五年級下冊語文的筆記
Ⅰ 五年級下冊讀書筆記
讀了第十九課我深受了父母的愛.巴迪有一個只會說糟糕透了的爸爸.有一個只會說精彩極了的媽媽.爸爸給他了失望媽媽給他了信心.這真是一個完整的家庭.我知道了爸爸總數落我寫的作業糟糕透了.媽媽總說我寫的作業完美極了.因為這我還和爸爸吵了一架.爸爸卻心裡難受.我讀了這篇課文知道了爸爸是好心因為如果爸爸媽媽光誇我我會驕傲.如果光數落我我會失去信心.所以我有一個完美的家庭.
Ⅱ 五年級下冊課文的讀書筆記
大江保衛戰
1998年的夏天。暴雨，大暴雨，一場接著一場。奔騰不息的長江，轉瞬間變成了一條暴怒的巨龍，瘋狂地撕咬著千里江堤。荊江告急！武漢告急！九江告急！…… 災情就是命令，災區就是戰場。在這萬分危急的關頭，幾十萬解放軍官兵日夜兼程，朝著大江挺進。他們和幾百萬人民群眾一起，打響了氣壯山河的大江保衛戰。
7月27日 凌晨兩點，九江賽城湖的大堤塌陷了。四百多名官兵聞訊趕到。支隊長一聲令下：「上!」頓時，一條長龍在崩塌的堤壩下出現了。官兵們肩扛沉重的沙包，在泥水中來回穿梭。有的為了行走快捷，索性赤腳奔跑起來。嶙（lín）峋(xún) 的片石割破了腳趾，他們全然不顧，心中只有一個念頭：「大堤，保住大堤！」狂風卷著巨浪，猛烈地撕扯著堤岸。戰士們高聲喊道：「狂風為我們吶喊！暴雨為我們助威！巨浪為我們加油！」一個個奮然跳入水中，用自己的血肉之軀築起一道人牆。經過幾個小時的鏖戰，大堤保住了，官兵們渾身上下卻是傷痕累累。「風聲雨聲濤聲，聲聲震耳；雨水汗水血水，水水相融。」這是人民子弟兵在這場驚心動魄的大決戰中的真實寫照。
面對肆虐的洪水，更顯出人民子弟兵錚錚鐵漢的本色。
解放軍某部四連連長黃曉文正扛著麻包在稀泥中奔跑，忽然覺得腳底一陣疼痛，抬腳一看，原來是一根鐵釘扎了進去。團長見狀，馬上派人去找隨隊軍醫。黃曉文大聲說：「來不及了！」說著，一咬牙，猛地把鐵釘一拔，一股鮮血涌了出來。黃曉文隨即從身上扯下一綹(liǔ) 布條，三下兩下把腳捆了個結實，二話沒說，轉身扛起地上的麻包，又爬上了大堤 …… 在那幾十個難忘的日日夜夜，有多少這樣感人的事跡啊！
洶涌的激流中，戰士們的沖鋒舟劈波斬浪，飛向漂動的樹梢，飛向滅頂的房屋，飛向搖搖欲墜的電桿。在安造垸，他們救出了被洪水圍困了三天三夜的幼兒園老師周運蘭；在簰洲灣，他們給攀上樹梢等待了近九個小時的小江珊以生的希望。…… 哪裡有洪水，哪裡就有軍旗飄揚；哪裡有危險，哪裡就有軍徽閃爍。滔滔洪水中的群眾，看到了紅五星，看到了迷彩服，就像看到了他們的大救星。
大江，永遠銘記著1998年的夏天，銘記著我英勇的人民子弟兵。
Ⅲ 五年級下冊語文讀本第四課讀書筆記
課文主要通過三個小故事,寫出作者對書熱愛之情.作者最早讀物是種叫香煙人紙片,正面印畫,反面印字,過後作者又看到真正書,她天天如飢似渴讀書,積累許多知識,使她作文水平提高許多.文章通過兩件事寫出書對她好處,在寫作文她不像別人樣千篇律,而是用自己心去體會寫作文.通過寫作文作者也悟出兩條道理：,作文要構思別出心裁,落筆也要有與眾不同鮮味才行.二,作文要寫真情實感,作文練習也是離不開借鑒與模仿.篇課文中還積累不少詞語：津津有味、天長日久、囫圇吞棗等.
Ⅳ 小學五年級下冊語文我的筆記答案
摘錄筆記第一單元：龍*自豪裝飾崇敬威力無比變化萬千呼風喚雨至高無上金龍獻瑞龍鳳呈祥龍飛鳳舞龍騰虎躍*真切縮小騰雲駕霧呼風喚雨氣魄噴涌呼嘯搏擊旭日東升*葉公好龍鑿窺魂不附體第二單元：書*書籍浩瀚領略真諦遨遊一貧如洗步履質朴無華*津津有味懸念氣憤填胸酷愛廣泛人情世故厭煩興王盛衰總而言之消遣索然無味堆砌心動神移自已*娛樂選擇傾聽欣賞忽視判斷麻煩第二單元：書*書籍浩瀚領略真諦遨遊一貧如洗步履質朴無華*津津有味懸念氣憤填胸酷愛廣泛人情世故厭煩興王盛衰總而言之消遣索然無味堆砌心動神移自已*娛樂選擇傾聽欣賞忽視判斷麻煩第三單元：角度*浮雲廬山緣*無所謂大概惹怒況且助威掙脫束縛欺負無緣無故第四單元：真誠*交往交流真誠心靈*究竟醒目盡收眼底沁人心脾饞涎欲滴沉浸歡愉小心翼翼幽默*凜冽尋覓懷疑坦然艱辛決計漫天要價挖苦無地自容窘境嫣然一笑第四單元：真誠*交往交流真誠心靈*究竟醒目盡收眼底沁人心脾饞涎欲滴沉浸歡愉小心翼翼幽默*凜冽尋覓懷疑坦然艱辛決計漫天要價挖苦無地自容窘境嫣然一笑第五單元：心願*揍慈悲撇嘴抽噎凍僵逗笑孤零零指望*潛身滋潤軀殼孕育吮吸積攢明媚絮語妒忌稚氣許諾盟誓釀造第六單元：勞動*渾濁腐爛清澈心滿意足面面相覷剛強探索晶瑩痕跡徒勞樸素信守證實領悟*威脅煤礦深淵欺侮不耐煩賭氣誤事第七單元：尊嚴*緊鎖敞開渴望身軀永生*強盛侮辱欺君之罪陪笑囚犯得意揚揚安居樂業盜賊賠不是尊重*乞丐慷慨施捨怔住鞠躬鄙夷不屑氣度不凡報酬第八單元：火與光*拋棄禽獸野蠻抵禦侵襲震怒懲罰撕裂乞求仁慈懊悔折磨鐐銬*衰減目眩領域切割鋒利靈敏迎刃而解眾所周知誤差存儲瀏覽凹凸*漫步殲滅聚精會神注視憧憬焦急千鈞一發暴露璀璨第九單元：破除迷信*荒蕪官紳眼睜睜提心吊膽磕頭求饒渠道灌溉*奮力踉蹌呼號愕然第十單元：我們去旅遊*瀏覽卓爾不群醉心矛盾勞頓搶劫行囊鍥而不舍勘探詳實不朽先驅*探尋經歷戀戀不舍各奔前程簿子開闊洶涌
Ⅳ 五年級下冊語文1課閱讀筆記（語文S版）
描寫人物神態（表情）的成語：
大驚小怪 大驚失色 大惑不解 從容不迫 毛骨悚然
心不在焉 六神無主 泰然自若 心平氣和 平心靜氣
目瞪口呆 處之泰然 半信半疑 畢恭畢敬 自言自語
喃喃自語 全神貫注 興致勃勃 興高采烈 呆若木雞
將信將疑 含情脈脈 坐卧不安 悵然若失 忸怩作態
沒精打采 沉吟不決 張口結舌 張皇失措 遲疑不決
局促不安 忍俊不禁 啞然失笑 幸災樂禍 若無其事
若有所失 若有所思 和顏悅色 和藹可親 垂頭喪氣
受寵若驚 狐疑不決 怡然自得 誠惶誠恐 勃然大怒
惱羞成怒 炯炯有神 洗耳恭聽 舉止失措 神氣十足
神色活現 神色自若 神采飛揚 神采奕奕 神思恍惚
屏息凝神 眉飛色舞 眉開眼笑 眉來眼去 怒不可遏
怒氣沖天 怒火中燒 怒發沖冠 怒形於色 破涕為笑
熱淚盈眶 唉聲嘆氣 哭天抹淚 哭笑不得 笑逐顏開
笑容可掬 疾言厲色 談笑風生 談笑自若 冥思苦想
捧腹大笑 悠然自得 得意忘形 得意洋洋 驚恐萬狀
驚慌失措 喜上眉梢 慌手慌腳 聚精會神 愁眉不展
愁眉苦臉 精神恍惚 精神煥發 嫣然一笑 橫眉冷對
嘻皮笑臉 噤若寒蟬 瞠目結舌 黯然神傷 黯然銷魂
面面相覷
形容注意力集中的成語
聚精會神
全神貫注
專心致志
心無旁騖
Ⅵ 五年級下冊語文筆記
讀書筆記指讀書時為了把自己的讀書心得記錄下來或為了把文中的精彩部分整理出來而做的筆記。在讀書時，寫讀書筆記是訓練閱讀的好方法。
Ⅶ 五年級下冊語文課本第一課,《草原》讀書筆記400字
我們學了《草原》這篇課文，老舍先生筆下的草原真是美不勝收。
「那些小丘的線條是那麼柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色慾流，輕輕流入雲際。」這句話把小丘柔美翠綠的特點寫了出來，把小丘比作成一幅幅只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫。
難怪老舍先生寫道：「在這樣的境界里，連老牛和駿馬也靜立不動」。是啊，連老牛和駿馬都被這草原美景深深的陶醉了，又怎能不叫人心曠神怡、流連忘返。假如我是歌唱家，我要讓最美的歌聲回盪在遼闊的草原;假如我是攝影師，我要用最高超的技術來拍攝這如詩如畫的草原;假如……
草原上風景美，草原上人們的熱情更感人。「不知怎麼得就進了蒙古包，奶茶倒上了，奶豆腐擺上了。」還端來了最出名的手抓羊肉。鄂溫克姑娘們唱的唱，跳得跳，表達著他們對漢族人民的友好和歡迎。「歌聲似乎比什麼語言都更響亮，都更感人。」
怪不得老舍先生在文章最後感嘆：蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽!
Ⅷ 五年級下冊語文《將相和》的筆記
負荊請罪
須掌握的生字：
隆重 絲毫 典禮 侮辱 拒絕 宰相 大臣 藺相如 允諾 劃歸 推辭 擊缶
上卿 戰袍
須掌握意思的重點詞語：
無價之寶 失信 抵禦 理直氣壯 完璧歸趙 同心協力 負荊請罪
「將」指大將軍廉頗，「相」指上卿藺相如，「和」是和好、團結的意思。
本文主要講了廉頗和藺相如由和到不和又到和好的故事。
本文講了三個小故事：
第一個故事（1—10）完璧歸趙。
第二個故事（11—15）澠池之會。
第三個故事（16－18）負荊請罪。
第一個小故事的起因、經過、結果：
起因：秦王企圖騙取趙國的和氏璧。
經過：藺相如機智勇敢斗秦王。
結果：藺相如完璧歸趙，被封為上大夫。
描寫藺相如言行的句子和表現出的人物性格特點：
①
語言：「我願意帶著和氏璧到秦國去。如果秦王真的拿十五座城來換，我就把璧交給他；如果……就沒有動兵的理由。」 （機智）
行動：當滿朝文武為難時，藺相如挺身而出。（勇敢）
②
語言：「這塊璧有點小毛病，讓我指給您看。」（機智）
行動：當藺相如覺察到秦王沒有誠意換璧時，就上前一步，故意指點璧上有毛病，把和氏璧要回手中。（機智）
③
語言：「我看你並不想交付十五座城。現在璧在我手裡，您要是強逼我，我的腦袋和璧就一塊撞碎在這柱子上！」 （不畏強暴、機智勇敢）
行動：捧著璧，往後退了幾步，靠著柱子站定，舉起和氏璧就要向柱子上撞。（不畏強暴、機智勇敢）
第二個小故事的起因、經過、結果：
起因：秦王想侮辱趙王，要趙王鼓瑟，並且叫人記錄下來。
經過：藺相如針鋒相對地逼秦王擊缶，維護了趙國尊嚴。
結果：秦王沒佔到便宜，只好放趙王回國，相如再立大功，被封為上卿。
秦王不敢拿趙王怎麼樣，是因為他知道廉頗已經在邊境上作好了准備。
描寫藺相如言行的句子和表現出的人物性格特點：
秦王讓趙王擊缶實際上是侮辱趙王，藺相如為了維護國家榮譽，讓秦王為趙王擊缶。
（表現了藺相如為了國家的榮譽、不畏強暴、機智勇敢的高尚品質）
第三個小故事的起因、經過、結果：
起因：廉頗不服，想找機會羞辱藺相如，將相之間產生矛盾。
經過：藺相如處處迴避、忍辱退讓。
結果：廉頗負荊請罪，將相和好。
藺相如的語言、行動表現了：藺相如以國家利益為重，顧大局、識大體的高尚品質。
廉頗的語言： 反映了廉頗居功自傲、性格直率的特點。廉頗的行動： 反映了廉頗以國家利益為重、勇於認錯、知錯就改的性格特點。
將相和好的根本原因是愛國。
藺相如解釋自己不和廉頗針鋒相對的一番話有3層含義：
A.和秦王做比較，點明自己不害怕廉頗。
B.秦王不敢進攻趙國，因為有廉頗。
C.將相不和會削弱趙國的力量。
從中我們可以看出藺相如是個識大體、顧大局，心胸寬廣的人。
全文的中心思想為：本文通過記敘將相由和到不和又到和好的故事，表現了藺相如不畏強暴、機智勇敢的精神，以國家利益為重，顧大局、識大體的高尚品質；表現了廉頗以國家利益為重，勇於改過的精神，贊揚了將相愛國的好品質。
Ⅸ 五年級下冊語文第23課復習筆記
以下一些復習方法以及技巧，希望對你有幫助：
一、回歸課本為主， 找准備考方向
學生根據自己的丟分情況，找到適合自己的備考方向。 基礎差的學生，最好層層追溯到自己學不好的根源。 無論哪個學科， 基本上都是按照教材層層關聯的， 希望基礎不好的同學以課本為主，配套練習課本後的練習題，以中等題、簡單題為輔、 逐漸吃透課本，也漸漸提高信心。只要把基礎抓好， 那麼考試時除了一些較難的題目， 基本上都可以憑借能力拿下，分數的高低僅剩下發揮的問題。
二、循序漸進，切忌急躁
在復習的時候， 由於是以自己為主導， 有時候復習的版塊和教學進度不同，當考試時會發現沒有復習到的部分丟分嚴重。導致成績不高。 但是已經復習過的版塊，卻大多能夠拿下。這就是進步,不要因為用一時的分數高低做為衡量標准，復習要循序漸進，不要急躁。復習就像修一 條坑坑窪窪的路， 每個坎坷都是障礙，我們只有認真的從起點開始，按照順序慢慢推平。哪怕前面依舊溝整，但是當你回頭的時候，展現在你眼前的是一條康莊大道。基本上， 如果純做題的話， 1 -2個月時間就能把各科的試題從第一章節到最後一個章節摸得差不多。
三、合理利用作業試題、 試卷
簡單題、中等題一方面可以印證、檢驗自己的基礎知識體系， 又一方面可以提升我們復習的信心。在選擇作業上，簡單題、中等題尤其是概念理解應用題一 定要自己動手做，還要進行總結。 難題可以參考答案， 但要認真思考其中的步驟推導思想和轉化思想，這些都是考試所考察的。語文要充分利用試卷，其中的成語、病句要注重收集，文言文虛實詞記得要摘錄。英語單詞注意把正確選項帶人念熟。 同時思考閱讀、完型題是如何找到有效的原文信息，他們有何特點和提示點? 要這么去利用每一次作業和試卷，那麼成績將會短期內提高。
四、建立信心， 不計一時得失
有些學生自認為自己是差生， 無可救葯了。但是事實上往往不是這樣。有些學生認為自己天生比別人笨， 不如別人聰明。也許在某一方面上確實是有自身的缺陷，但是卻忽略了自己的優勢所在。為了自己心中那份或許並不是十分確定的夢想，一定要打起精神。前面也說過，考試不要記一時得失，而是要不斷的總結歸納。中等生，只要你不放棄，找到自己的缺陷，嚴格給自己定下復習要求並認真執行，就能達到。