初中語文名著

① 求語文初一到初三所有名著導讀的列表

初一上冊：《愛的教育》、《繁星·春水》、《伊索寓言》
初一下冊：《童年專》、《昆蟲記》屬、《魯濱孫漂流記》
初二上冊：《朝花夕拾》、《駱駝祥子》、《鋼鐵是怎樣煉成的》
初二下冊：《西遊記》、《海底兩萬里》、《名人傳》
初三上冊：《水滸》、《傅雷家書》、《培根隨筆》
初三下冊：《格列佛游記》、《簡·愛》、聆聽天籟：讀讀泰戈爾

② 初中語文新課標名著必讀

1.《鋼鐵是怎樣煉成的》
本書作者——尼古拉·奧斯特洛夫斯基，俄羅斯人。
小說主人公——保爾·柯察金。
他的名言：人最寶貴的是生命。生命每個人只有一次。人的一生應當這樣度過：回首往事，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為卑鄙庸俗而羞愧；臨終之際，他能夠說：「我的整個生命和全部精力，都獻給了世界上最壯麗的事業——為解放全人類而斗爭。」

2.《魯濱遜漂流記》
本書作者——英國作家笛福
小說主人公——魯濱遜·克魯索，還有土人「星期五」。
小說描寫了水手魯濱遜在航行中遇險後，漂流到了一個荒無人煙的孤島上生活了多年，過著野人般的生活。

3.《格列佛游記》
本書作者——喬納森·斯威夫待，十八世紀英國小說家。
小說主人公——里梅爾·格列佛船長。
該書通過里梅爾·格列佛船長之口，敘述了周遊四國（小人國、大人國、飛島國、智馬國）的奇特經歷。但仔細體會，卻處處揭露著英國社會的黑暗現實，並寄寓著作者的理想。

4.《繁星.春水》
本書作者——冰心，(1900年10月5日—1999年2月)，原名謝婉瑩。祖籍福建長樂，生於福州。作品多圍繞著母愛、童心和自然美描述「愛的哲學」，代表作有《超人》、《煩悶》等。 1920年開始，受泰戈爾《飛鳥集》的影響，又寫出了短詩集《繁星》和《春水》，為文壇矚目。

5.《朝花夕拾》
本書為魯迅（原名：周樹人）一九二六年所作回憶散文的結集，共十篇。前五篇寫於北京，後五篇寫於廈門。（另：初中所學的魯迅的小說全部選自《吶喊》。）

6.《西遊記》
本書作者——吳承恩（明）。《西遊記》經無數民間藝人和作者付出巨大勞動之後，於明朝中葉，由吳承恩最後完成。它是中國神話小說中最優秀的作品。濃郁的浪漫主義是《西遊記》的基本藝術特徵。
主人公——唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚。

7.《水滸傳》
本書作者——施耐庵。《水滸傳》是我國古代文學史上的四大名著之一，它的作者是施耐庵，而書名卻是羅貫中起的。《水滸傳》原名《江湖豪客傳》，可施耐庵對書名總感到不滿意。羅貫中建議用《水滸傳》，他覺得很好，他說，「『水滸』有水邊的意思，有『在野』的含義」，於是便將書名正式定為《水滸傳》。本書描寫了北宋晚期宋江領導的山東梁山泊農民起義，真實地再現了封建社會農民起義的發生、發展直到失敗的全過程。這部書也塑造了魯智深、林沖、武松、李逵等一大批農民起義的英雄好漢形象。
（另：四大名著中只有《紅樓夢》是清代的作品，其大三本按時間先後排列依次是《三國演義》《水滸傳》《西遊記》。注意：《三國志》屬於史書，不是小說）

《三國演義》和《紅樓夢》不是初中要求的
不過我還是說說吧

《紅樓夢》
一部《紅樓夢》，說不盡，道不完，真可謂千古奇書！
《紅樓夢》在中國古代小說名著中聲名最著、流傳最廣，讀者最多，刊刻出版最為繁富，這部古典名著問世以來，評家蜂起，評說紛紜，理所當然形成一門顯學――紅學。人們還在不斷地出版《紅樓夢》、閱讀《紅樓夢》、研究《紅樓夢》，這就是這部古典文學名著的永恆魅力，這就是這部古典文學名著的不朽價值。南北國畫藝術大師，歷時兩年，精心創作350幅彩色國畫。畫家隨文配圖，或描摹情態、或表現場景，或濃墨泌灑，或工筆勾勒，藝術地再現了原著豐富的社會生活和生動的人物形象。

三國演義》
在我國文學史上，也許還沒有一部作品能夠像《三國演義》那樣長時期地吸引如此眾多的讀者，幾百年來，她差不多被我們整個民族一代又一代地不停流傳，閱讀、可以說《三國演義》已經深深地紮根於我們民族生活的每個角落。《名家彩繪四大名著·三國演義》由戴郭邦、陳白一、戴宏海等35名丹青高手，以如椽彩筆繪就292幅國畫。各位畫家風格各異，流派紛呈，或工筆、如穿針引線，一絲不苟，或寫意，如行雲流水，一氣呵成，多姿多彩地展示了三國時期宏大的戰爭場面和從多的人物形象，達到了《三國演義》繪畫創作的頂峰，同時也展示了國畫這一中華未瑰寶的獨特風彩。尤其是其中一些膾炙人口的名篇章，如桃園結義、鳳儀亭、煮酒論英雄，三顧茅廬、千戰群儒、草船借箭、七擒孟獲等，精彩紛呈。

簡·愛
《簡愛》是一部帶有自傳色彩的長篇小說，它闡釋了這樣一個主題：人的價值＝尊嚴＋愛。

《簡愛》的作者夏洛蒂.勃朗特和《呼嘯山莊》的作者艾米莉是姐妹。雖然兩人生活在同一社會，家庭環境中，性格卻大不相同，夏洛蒂.勃朗特顯得更加的溫柔，更加的清純，更加的喜歡追求一些美好的東西，盡管她家境貧窮，從小失去了母愛，父愛也很少，再加上她身材矮小，容貌不美，但也許就是這樣一種靈魂深處的很深的自卑，反映在她的性格上就是一種非常敏感的自尊，以自尊作為她內心深處的自卑的補償。她描寫的簡。愛也是一個不美的，矮小的女人，但是她有著極其強烈的自尊心。她堅定不移地去追求一種光明的，聖潔的，美好的生活。

《愛的教育》作者簡介
亞米契斯，1846年10月31日生於義大利。自幼酷愛學習和寫作，1868年發表處女作《軍營生活》，並由此出名。1886年，《愛的教育》出版，使他的創作生涯達到頂峰。內容提要
《愛的教育》是每個家庭必備的良書，是為人父母者、為人師長者、為人子女者在一生中務必一讀的經典，由義大利作家亞米契斯耗時近十年完成。全書處處扣人心弦，感人肺腑，使得全世界各國都公認此書為最富愛心的教育性讀物。夏丐尊先生感慨地說：「讀了這書好像醜女見了美人，自己難堪起來，不覺慚愧得流淚。書中敘述的師生之情，朋友之誼，社會之同情，都已近於理想的世界……以為世間要如此才好。於是又感激得流淚。」

《伊索寓言》

世界上擁有讀者最多的一本書，它對西方倫理道德、政治思想影響最大。
東西方民間文學的精華，勞動人民智慧的結晶。
伊索寓言》這本世界上最古老的寓言集，篇幅短小，形式不拘，淺顯的小故事中常常閃耀著智慧的光芒，爆發出機智的火花，蘊涵著深刻的寓意。它不僅是向少年兒童灌輸善惡美醜觀念的啟蒙教材，而且是一本生活的教科書，對後世產生了很大的影響。在歐洲文學史上，它為寓言創作奠定了基礎。世界各國的文學作品甚至政治著作中，也常常引用《伊索寓言》，或作為說理論證時的比喻，或作為抨擊與諷刺的武器。此書中的精華部分，至今仍有積極的現實意義。

法布爾是第一位在自然環境中研究昆蟲的科學家，他窮畢生之力深入昆蟲世界，在自然環境中對昆蟲進行觀察與實驗，真實地記錄下昆蟲的本能與習性，著成了《昆蟲記》這部昆蟲學巨著。法布爾的心中充滿了對生命的關愛之情和對自然萬物的贊美之情，他以人性觀照蟲性，昆蟲的本能、習性、勞動、婚戀、繁衍和死亡無不滲透著人文關懷；並以蟲性反觀社會人生，睿智的哲思躍然紙上。在其樸素的筆下，一部嚴肅的學術著作如優美的散文，人們不僅能從中獲得知識和思想，閱讀本身就是一次獨特的審美過程。

《昆蟲記》不僅僅浸淫著對生命的敬畏之情，更蘊含著某種精神。那種精神就是求真，即追求真理，探求真相。這就是法布爾精神。如果沒有那樣的精神，就沒有《昆蟲記》，人類的精神之樹上將少掉一顆智慧之果。

傅雷家書簡介
傅雷家書》是將我國著名文學翻譯家、文藝評論家傅雷寫給兒子的書信編篡而成的一本集子，摘編了傅雷先生1954年至1966年6月的186封書信，最長的一封信長達七千多字。字里行間，充滿了父親對兒子的摯愛、期望，以及對國家和世界的高尚情感。
傅雷說，他給兒子寫的信有好幾種作用：一，討論藝術；二，激發青年人的感想；三，訓練傅聰的文筆和思想；四，做一面忠實的「鏡子」。信中的內容，除了生活瑣事之外，更多的是談論藝術與人生，灌輸一個藝術家應有的高尚情操，讓兒子知道「國家的榮辱、藝術的尊嚴」，做一個「德藝俱備，人格卓越的藝術家」。

弗蘭西斯 ·培根（1561～1626），英國文藝復興時期最重要的散作家、哲學家。他不但在文學、哲學上多有建樹，在自然科學領域里，也取得了重大成就。培根是一位經歷了諸多磨難的貴族子弟，復雜多變的生活經歷豐富了他的閱歷，隨之而來的，使他的思想成熟，言論深邃，富含哲理。
《培根隨筆》這本書的內容涉及哲學、倫理、處世之道等，表現了作者對人生的態度。
這五十八篇的隨筆中，我尤其喜歡《談美》這一篇。因為，它說明了美的含義，「美」不只是外表的美，重要的是內在的美，所謂內在美就是一個人的德行。人們常用一個人的外貌去評論別人是否美，而忽略了一個人的內在美，內在美是最重要的，正如「人才」一樣，不僅要有知識而且要有德行。如果缺少其中的一樣也稱不上人才。「美」也一樣，如果一個人只有外在美，而缺少內在美，那麼這一個人就不能稱得上是美。相反如果內心美麗的人就算樣子丑，也算得上是美，所謂美德重於美貌，外表的美不重要，內在的美才是真正的美，才是永恆的美。
回答這個問題讓莪很糾結- -

③ 初中語文名著。高手請進

《西遊記》與《格列佛游記》諷刺藝術之比較
(一)從敘事角度來說。
《西遊記》基本上是第三人稱的全知視角敘事，《格列佛游記》則是第一人稱的限知視角敘事。敘事角度上的差異．實際上也是鑄就這兩部小說不同的諷刺藝術品性的主要因素。第一人稱和第三人稱，主觀敘述和客觀途述，全知視角和限知視角，是敘事模式構成的三要素。採用第一人稱的小說雖限制了敘述者的視角。但更利於主觀敘述，抒發作者的真情實感．直接表達作者的觀點。《格列佛游記》雖情節上離奇，但讀者仍能獲得一種現實真實感，這與第一人稱的運用有很大關系。第三人稱敘事可以是全知也可以是限知．但一般忌諱作者的直接介人。第三人稱敘事者主要不是一個思考者和行動者，而是一個觀察者和記錄者。無論對於作者還是讀者。第三人稱敘事總比第一人稱敘事便於較為客觀地審視人物、理解人物。
《西遊記》主人公孫悟空是作者大力歌頌的正面人物。孫悟空的形象是在不斷地和妖魔鬼怪的斗爭中逐漸成熟、充實、完善的。他的成長主要經歷了兩個階段。第一個階段從石猴出世始，到大鬧天空、被壓五指山下止，這個階段相當於孫悟空人格成長的童年階段。在第二個階段，作者從另一個角度著重寫孫悟空在取經途中如何降妖伏怪，逐漸展示孫悟空的性格，突出他的智慧。以前只是折騰造反，現在是在斗爭中講究策略方法，如在獅駝洞變成小蟲鑽入獅魔王的肚子里將其制服；在和金角、銀角戰斗中，變換著手法把紫金葫蘆、凈瓶騙到手．孫悟空越來越機靈，斗爭的策略也越來越成熟。而《格列佛游記》中，主人公格列佛不僅是故事的直接參與者，而且是故事的敘述者和評論者。作品的反諷意蘊是借格列佛之口表達的。由於小說的諷喻性，主人公的性質也就和一般寫實小說不同。格列佛雖然是一個旅行者和敘述者的形象，但並不是一個性格獨立自足的人物。文中，主人公只起到遊客、向導的作用，其思想成長並不是主題。他只是屬於諷喻性情節中那種典型的天真的敘述者——不諳世事、頭腦單純，他承擔的任務主要是產生反諷效果。他扮演亞里士多德所說的自貶式佯裝和誇耀式佯裝的角色。在整個大的反諷語境中，敘述者不僅僅是反諷的工具，他自己往往也難免成為反諷的對象。
(二)從小說體裁來看。
《西遊記》是一部古典神魔小說，一個現代神話，向人們展示了一個絢麗多彩的神魔世界。作品始終堅持真與幻相統一的藝術。《西遊記》以詭異的想像、極度的誇張，突破時空，突破生死，突破了神、人、物的界限，創造了一個光怪陸離的世界。小說在整體上是「幻」與「真」相結合的。這種結合表現在塑造人物形象上，很好地做到了物性、人性與神性的統一，使得作品中的神魔形象給人一種真實、親切的感受。任何一部文學作品都是一定社會生活的反映，《西遊記》中虛幻的神魔世界實則是現實社會的投影。如在孫悟空的形象創造上，就寄託了作者的理想。孫悟空那種不屈不撓的斗爭精神，拿起金箍棒橫掃一切妖魔鬼怪的大無畏氣概，反映了人民的願望和要求。他代表了一種正義的力量．表現出人民戰勝一切困難的必勝信念。又如取經路上遇到的那些妖魔，或是自然災難的幻化，或是邪惡勢力的象徵。他們的貪婪、兇殘、陰險和狡詐，也正是封建社會里的黑暗勢力的特點。
《格列佛游記》則是一部奇幻小說，虛構了一個個神奇的完整世界。這些世界顯得無比真實，擁有教科書般詳盡悠久的歷史、地理和文明。每一種生靈都有專屬於自己的語言。在這些虛構的世界裡，你甚至可以對他們進行嚴謹的考證。雖然作者展現的是一個虛構的童話般的神奇世界，但它是以當時英國社會生活的真實為基礎的。由於作者精確、細膩、貼切

④ 初中語文名著閱讀

初中語文名著來閱讀，包含源的內容有限，也就六到八部。
比如名著一般有《名人傳》，《海底兩萬里》，《鋼鐵是怎樣煉成》，《西遊記》，《水滸傳》，《簡愛》，《駱駝祥子》等。
可以讓孩子平時有意識的，循序漸進的閱讀。

⑤ 中學語文必讀名著

初中必讀名著摘抄匯總如下

1) 她們其實並不知道，世上沒有什麼結局是糟糕的，她們和她一樣，也完全沒有能夠成為自己命運的主人。《美與孽》

2) 諸位由於青年的藝術，而擔心墮落。但是，請先安心吧!諸位是不會那麼容易墮落的。《侏儒的話》

3) 如果確實是這樣的話，他一定會感悟到他已經失去往昔的那個溫暖的世界，感悟到他長期以來只為一個夢想而活著，因此付出那麼高昂的代價。《不起的蓋茨比》

4) 離開一輩子後，他又回到自己出生的那片土地上。從小到大，他一直是那個地方的目擊者。《尤利西斯》

5) 當我說關注自己的事業時，我的意恩是建立自己強大的`資產。想想看，一旦美元落進你的資產項，它就成你的雇員。《富爸爸·窮爸爸》

6) 這些成功人士在到達引爆點之前，都已經在這個方向苦熬很長時間。《重來》

7) 流浪的時候，我脫掉偽裝，在街頭放聲歌唱;走得累，就把雙腳放在離地獄，把眼睛擱在天堂。《背包十年》

8) 旅行和電影，一直是我僅有的兩個愛好。旅行，讓我可以真切地感受世界;電影，告訴我世界有無限可能。《背包十年》

9) 把快感認為美感，把聯想認為美感，是一般人的誤解，此外還有一種誤解是學者們所持有的，就是把考證和批評認為是欣賞。《談美》

1) 凡是有甜美的鳥歌唱的地方，也都有毒蛇嘶嘶地叫。——《德伯家的苔絲》

2) 站在痛苦之外規勸受苦的人，是件很容易的事。——《被縛的普羅米修斯》

3) 不管我活著，還是我死去，我都是一隻牛虻，快樂地飛來飛去。——《牛虻》

4) 上天讓我們習慣各種事物，就是用它來代替幸福。——《葉甫蓋尼·奧涅金》

5) 往上爬吧，多撈錢吧，進入上層社會，那裡准備好一切。——《美國的悲劇》

⑥ 人教版初中語文必讀的名著有哪些

西遊記》
《水滸傳》《繁星、春水》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》
《童年》《昆蟲記》《駱駝祥子》《朝花夕拾》《格列佛游記》《鋼鐵是怎樣煉成的》《海底兩萬里》《簡愛》《魯浜孫漂流記》

⑦ 人教版初中語文必讀的名著有哪些

《西遊記》 《水滸傳》《繁星、春水》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》
《童年》《昆蟲記》《駱駝祥子》《朝花夕拾》《格列佛游記》《鋼鐵是怎樣煉成的》《海底兩萬里》《簡愛》《魯浜孫漂流記》

⑧ 初中語文課本要求看的名著有什麼

西遊記,水滸傳,魯賓遜漂流記,格列佛游記,駱駝祥子,鋼鐵是怎樣練成的...差不多了

⑨ 初中語文課本要求讀得所有名著（語文版）

《朝花夕拾》魯迅 （散文集）
《魯賓遜漂流記》笛福
《名人傳》羅曼·羅蘭（主要人物版：貝多芬、托爾斯泰、權米開朗琪羅）
《繁星春水》冰心（詩集）
《格列佛游記》斯威夫特
《愛的教育》阿米琪斯
《駱駝祥子》老舍
《童年》高爾基
《昆蟲記》法布爾
《鋼鐵是怎樣煉成的》奧斯特洛夫斯基
《簡·愛》夏洛蒂·勃朗特
《西遊記》吳承恩
《水滸傳》施耐庵
《三國演義》羅貫中
《紅樓夢》曹雪芹
希望我的回答能幫到你！