一年級數學分一分
『壹』 小學一年級數學題先分一分,再說說你是怎樣分的
夏1990 2-5的分與合 教學目標： 1、通過動手操作，能夠掌握2-5的分與合，並有效地滲透有序的思想。 2、有初步的觀察能力、動手操作能力、口頭表達能力。 3、體會生活與數學的密切聯系，培養愛數學、學數學、用數學的積極情感。
『貳』 一年級的數學的分成怎麼講
一年級數學上期 2—5的各數的分成或組成
快樂人生2010-09-15 14:20:55
標簽：雜談
2—5的各數的分成或組成
教學內容：P9例5和課堂活動第1—3題
教學目標：
1、通過直觀、形象、生動有趣的學具和數數活動，初步對數字2—5的各數的分成的理解掌握；
2、讓學生動手操作，感受、理解、掌握各個數字的分解與組成；
3、培養學生動手、動腦、動口的能力，發展孩子們的邏輯思維能力。
教學重、難點：4、5的分成與組成
教具、學具的准備：5朵小紅花、每個孩子學具的圓片
教學過程：
一、創設情境
1、師：昨天我們學習了哪幾個數字？什麼能用「1」表示？什麼能用「2」表示？3、4、5呢？
2、小孩子們真能幹，那麼你知道2、3、4、5各個數分成兩堆，怎麼分嗎？那麼今天我們就來學習2——各個數的分成或組成
二、教學2分成或組成
1、出示2朵小紅花，貼在黑板上
問：誰能把這2朵小紅花分成兩堆？怎麼分？分成了幾和幾？（讓孩子上台表演）
1朵小紅花和1朵小紅花合並在一起表示幾？
2、 孩子們說，老師板書：（注意：用不同的寫法，讓孩子們觀察並齊讀兩遍）
2 1 1 1 1
／＼ ＼／ 2／ ＼2
1 1 2 ＼ ／
1 1
3、 讓學生動手擺一擺學具：拿出2個圓片，分一分、說一說
4、同桌交流、合作讀一讀；
5、在練習本上正確寫一寫分成與組成：老師先示範，再讓孩子們練習
三、教學3——5各個數的分成或組成
1、把3這個數分成兩堆，怎麼分？
（1）、用學具分一分、說一說
（2）、同桌討論、交流：有幾種分法？
（3）、回報結論：指名孩子說，師板書出不同的分法，孩子們認真看一看：這兩種分法怎樣了？（交換了位子）
（4）、孩子們把每種分法都齊讀兩遍
2、課間休息：有手指把3的分成組成比劃一下
3、用同樣的方法教學4、5的分成或組成，同時讓孩子們認真看一看：哪兩種分法交換了位子？
四、感知2——5各個數的分成或組成
1、師生對口令：
師說：2可以分成 生說：1和1
師說：1和1組成 生說：2
師說：3可以分成1和 生說：2
師說：2和1組成 生說：3
師說：3可以分成2 生說：1
師說：4可以分成 生說：1和3 2和2 3和1
師說：1和3組成 生說：4
。。。。。。
2、分成兩大組對口令、男女生對口令；
3、同桌交流對口令。
4、完成課堂活動：第1——3題
（孩子們先獨立做，老師巡視個別輔導後，集體講評）
五、總結：今天你們學習了什麼？你又學會了什麼？知道了什麼？記住了什麼？
六、板書設計：
2——5各個數的分成或組成
2 3 4 5
／＼ ／＼ ／＼ ／＼
1 1 1 2 1 3 1 4
2 1 2 2 2 3
3 1 3 2
4 1
七、教學後記：
大多數孩子能掌握各數的分成或組成
4載入中
0
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『叄』 算一算，分一分。小學一年級數學。請問分法二要怎麼分類
數學不僅要計算，還要認識物品，方位，時間大小等；
所以分法而是135，246 背心對短褲
『肆』 一年級數學題分一分，填一填根據圖形還可以怎樣分類
如果按卡片形狀分有幾種可愛的結果
『伍』 小學一年級數學題分一分（填序號） 有三種圖形 圓形 三角形 正方形 都是一大一小，分別代表數字是，
第一題，按（大小）分（大）（小）
第二題，按（圖形）分（圓現）（正方形）（三角形）
『陸』 1年級數學題分一分填一填分法一分法二
1、按圖上所標數字分
12（總個數）3 （標1） 4 （標2）5（標3）
2、按形狀分（三角形 圓內 正方形）
12 （總個容數） 4 （三角形） 3 （圓形） 5（正方形）
3、按顏色分（黑 灰 白）
12 （總個數） 4 （黑色） 3 （灰色）5（白色）
『柒』 一年級數學 分一分，連一連
把相同形狀的連在一個籃子里就行了
『捌』 一年級數學，分一分要求分兩組怎麼分
根據圖中物品的種類來分組，一共有2大類，飲料和玩具。其中1256為飲料，347為玩具。所以這樣分就可以了。
『玖』 小學一年級數學,分一分，算一算，如下圖。什麼意思啊
它的意思是把加法式進行拆分計算，這樣會更加簡單。
第一個式子中，可以把5拆成專1+4，這樣就可屬以把9和1相加得10，再把10和4相加得到答案14.
第二個式子中，可以把8拆成4+4，這樣就可以把6和4相加得10，再把10和4相加得到答案14.
這種算數方法就是為了先湊整數，然後進行簡便的算數。
這種拆分湊整的方法是小學算數中非常常見的一種方法。
拓展資料：
加法是基本的四則運算之一，它是指將兩個或者兩個以上的數、量合起來，變成一個數、量的計算。表達加法的符號為加號「+」。進行加法時以加號將各項連接起來。
加法（通常用加號「+」表示）是算術的四個基本操作之一，其餘的是減法 ，乘法和除法。 例如，在下面的圖片中，共有三個蘋果和兩個蘋果的組合，共計五個蘋果。 該觀察結果等同於數學表達式「3 + 2 = 5」，即「3加2等於5」。