二年級語文寫作訓練
Ⅰ 如何提高二年級孩子的寫作能力
1）多買一些適齡的書給他讀，例如《安徒生童話》、外國名人傳記等等；（2）多帶他接觸真實生活；（3）可以督導孩子寫日記。建議孩子學習在線外教一對一英語輔導班，專業的外教指導學英語，課提高英語寫作能力，或者家長先領取免費試聽課聽聽效果怎麼樣。分享免費試聽課地址：【免費領取，外教一對一精品課程】點擊即可領取歐美真人外教一對一免費試聽課！
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Ⅱ 小學二年級語文寫作
多讓孩子知道些事，經歷些事，在懂一些常用的道理，比如說：助人為樂等等（一般看圖寫話都是這些主題）。有了這些，孩子寫的時候就會聯想到你跟他說的和自己經歷的，再發揮些想像力，自然就寫出來了。
Ⅲ 怎樣才能教好二年級小學生寫作文
很多的二年級家長苦於很難幫助孩子進行寫作小學二年級語文作文,二年級的寫作雖然沒有太大的難度,但是對於現在的家長來說,似乎很難.小學二年級作文主要有四種:1.看圖寫作,給出一張或者多張圖片,通過對圖片內容的觀察進行寫話;2.根據詞語寫一段話,需要將指定的語言寫進去;3.根據給出的話進行寫作,但不能跑題;4.日常口語交際寫作.
今天就介紹幾點二年級寫作方面的注意事項:
(好孩子)
是不是通過我的文章,你會覺得小學二年級語文作文其實也很有意思呢?隨然孩子會感覺寫作是件難事,但是只要你在平時的生活中,對孩子的形容詞彙進行灌輸,讓孩子從說話開始,一點點的提高吧.
Ⅳ 如何訓練二年級學生寫話
永發中心學校 許龍 在新課標中明確指出：二年級的學生要對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。為了給三年級作文教學打好基礎，順利渡過三年級的作文難關作鋪墊，因此，二年級寫話教學至關重要。我覺得對二年級寫話的培養首先應該是對寫話的興趣培養，學習表達方法，積累寫作素材。學生對寫話產生了濃厚的興趣，才能寫出精彩的語言。我根據二年級的學生童心的特點，結合二年級的教材，針對本班的實際和教學實踐，談談對二年級寫話教學的一些心得。 一、加強閱讀，重視積累 讀寫結合這是語文教學的基本規律，也是學生學習語文的基本規律。為此，我們必須重視閱讀，讀懂讀通感悟體會。鼓勵學生進行大量的課外閱讀，低年級從童話故事，寓言故事開始讀，逐漸到選擇自己喜歡的，適合自己的課外讀物。大量的閱讀，不但可以開闊學生視野，豐富學生的課外知識，能夠幫助積累語言，提高語文素養，而且能奠定學生良好的寫作基礎。 我在課堂上很注重讓學生積累好詞好句，讓學生自己積累課文中喜歡的詞語，教師指導學生積累常用詞語，鞏固知識，增加詞彙量，為寫話打基礎。在生字教學時，對學生進行擴詞練習，集思廣益，最大限度的獲取詞彙，豐富語言。在天天讀的過程中積累好詞佳句，教會學生去摘抄，利用課本教給學生摘抄的方法，如用鉛筆劃出某篇課文中的好詞佳句和優美的段落等，摘抄在專門准備好的一個收集好詞佳句的筆記本上，每周在班上進行一次交流，為寫話打好基礎。通過摘抄，學生積累了大量語言，寫話能力明顯提高。 二、重視句子訓練 句子訓練不僅使學生加深了對詞語的理解，認識更多的語言文字，還使他們了解句子的規律，熟悉各種句式，為寫話打基礎。句子訓練的形式很多，寫一句話；用一個詞語造句；按一定要求寫句子；把句子寫具體等等多種訓練形式。針對低年級學生的特點，要求學生把句子說通順，把意思表達清楚。為了進行句子訓練，每天作業最後一項就是寫一句話，想寫什麼就寫什麼，學生總是把自己生活中的所見所聞寫出來，是真實的生活寫照，常常寫出一些非常生動有趣的句子。因為不加條件限制，也只是一句話，學生寫起來很輕松，很自由，因而積極性很高。 我採用多樣的形式，把說話訓練與寫話練習結合起來，讓學生學得愉快，學得扎實。 三、重視說話訓練 我就在教材中，大膽設想，精心設計練習，使學生說話能力得到提高。訓練過程中學生有個性化的語言要大加贊賞，好詞要隨機寫在黑板上，在寫話的過程中共享。 學習《假如》一課，在學生完全讀懂課文的基礎上，引導學生給這首詩歌續寫一小節。先指導學生充分地說話練習，達到語言表達清楚通順。在說的基礎上寫下來。學生插上了想像的翅膀，盡情地表達自己的願望，完成了續寫。如假如 我有一支馬良的神筆 我要給災區的小朋友 畫一個美麗的學校 讓他們能快樂幸福地學習 不用再住在帳篷里上課。又如：假如 我有一支馬良的神筆 我要給奶奶畫一個健康的身體可以吃好吃的東西 可以去想去的地方玩 不用再整天呆在家裡孤單寂寞。多麼純真善良的願望，多麼豐富的想像！孩子寫出了自己的心聲，寫話是一種感情的表達，學生會產生想寫的慾望。 除了課堂上進行說話訓練外，利用活動課，周會時間來對學生進行訓練。周會時間除了教師必須講的事情外，其餘時間留給學生自己，說自己看課外書有何收獲，說自己看到的、聽到的、想到的生活趣事趣聞先小組交流，講給同伴聽，再推薦幾個在班上講。對膽小的同學，先讓他們在自己座位上講，逐漸到講台前面向大家講。學生在說話的時候，要求其他學生認真傾聽，努力尋找他們成功的地方，熱情地幫助他們，鼓勵他們。形成一種寬松、和諧、積極的氛圍，使學生從不敢說---能說---樂說---會說，每個學生都積極參與，都得到了鍛煉，從而為寫話打下基礎。 四、創設情景，練習寫話 我認為以簡筆畫再見情境是培養學生的寫話興趣的有效途徑。簡筆畫簡便易行，只要勾勒一個簡單的輪廓，便一目瞭然，而且頗有情趣。如在二年級上冊語文園地四的寫話課，我用簡筆畫再現情境。單一線條寥寥數筆，一座假山就呈現在學生的面前，再加幾只姿態各異的頑皮的小猴子這樣，通過簡筆畫再現情境，讓學生觀賞了一個鮮活的場景，從而培養學生寫話的興趣，使學生感受到寫話課並不枯燥，而是趣味無窮，學生就更樂於動筆寫。 五、要求學生寫日記 我認為針對二年級學生寫日記應該降低要求，提早訓練，培養寫 作興趣，奠定寫作基礎。我要求學生寫日記，讓學生把每天看到的、聽到的、想到的寫下來，沒有內容限制，沒有篇幅要求，想寫什麼就寫什麼，能寫多少就寫多少哪怕只能寫一句完整的話也行，要求無錯別字，句子通順。只要堅持天天寫，天天反思，一定能提高。例如：今天受到了批評，要寫出為什麼受到批評，是自己的問題還是老師冤枉了你，你當時的心情是怎樣的，後來的心情又是怎樣的。經常給學生內容上的提示：家裡發生的事情，公共場所看到的、聽到的，學校里發生的，可以寫高興的事情，也可以寫傷心難過的事情。比如六一兒童節，給自己過節，要記日記。剛開始寫時不限制字數，簡單記一件事，老師給予鼓勵、肯定，讓學生真正感到寫日記並不難。 六、交流評價，激發學生寫話興趣 每一次的寫話，我都會盡量選擇一些在全班讀一讀，給以評價。對學生寫話的評價多採用鼓勵性的語言，以贊賞的眼光來看學生的作品。盡量找出他們的優點，並大力鼓勵，把寫得好的大力表揚。在對日記的評價我是這樣做的：先是學生自評，再是同桌互評，找出錯別字和語句不通的地方，找出寫得好的地方，使學生之間取長補短，共同提高，再交給老師評。不定期地挑選一些作品貼在教室的學習園地里，供大家閱讀學習。為了鼓勵學生，採用了積分制，完成一篇記多少分，寫得好的再加多少分，一周公布一次，對積分高的進行獎勵，調動學生的積極性。通過交流，給大家一個提示，一個樣本，以激發學生寫話興趣，相互促進，不斷提高。 在日記或寫話作業後經常用到這樣的評語：從你寫的可以看出你是一個善於觀察和思考的孩子。老師很欣賞你寫花的顏色的這一段，如果在最後寫出你的看法，你的感受，這將將是一篇非常好的文章。我發現你進步非常快，再努點力，老師相信你會更好！老師非常高興看到你寫的這段話，只要你努力，你一定能成功！ 通過這些方法對學生進行寫話訓練，取得了明顯的效果。當然對學生的寫話訓練方法多樣，根據實際情況採取相應措施，教師作為引路人，應不斷的學習和探索，使學生樂於寫話，把寫話當作一種快樂，從而不斷提高語言文字的表達能力，為三年級作文打下牢固的基礎。
Ⅳ 怎樣輔導小學二年級語文閱讀與寫作
不要對他發脾氣.這個時候的孩子還需要關懷,要有耐性，和他成為朋友.讀故事給他聽,
寫作可以讓他從敘事開始寫起，比如寫短的日記.但是不要要求,讓他自由發揮。
別介意孩子撒嬌.他能對你撒嬌就能對你友好
Ⅵ 如何輔導二年級小學生作文
作文是要通過日積月累長期堅持慢活、細活。不能操之過及。簡單可以從如下幾個方面在家針對性輔導、加強。
1）重點練習二年級的看圖說話，如敘事六要素：時間、地點、人物、起因、經過、結果等等等，給孩子理清寫作的順序。
2）首先家長要告訴孩子作文的寫作技巧如：如何開門見山，首尾呼應，插敘，倒敘，如何點題等等。並融入到日常閱讀中。
3）鼓勵孩子面對新的作文題時，多想、多思考，可以和家長多交流，但不建議家長直接表達觀點，這樣孩子寫出來的作文才有靈性，才有個性。
4）寫作來源於生活。可以讓孩子以循序漸進的方式，已周記或日記方式記錄日常生活、達到日積月累的作用。
5) 當孩子寫好作文後，讓孩子多檢查語句是否通順，是否有錯別字。最好能多一些鼓勵的方式，點評他優美的詞語、句子或者新穎的想像力等等，這樣孩子的寫作勁頭會更強。
6）最最重要的還是閱讀，俗話說「讀書破萬卷，下筆如有神」就是這個道理。要選擇適合孩子年齡段的經典好書。
7）若在家效果不是很明顯，可以考慮送到專門的作文輔導機構進行提高。