高三語文尖子生輔導
1、從小就多背經典古籍《三字經》《弟子規》《百家姓》《千字文》《論語》《詩經》……
2、唐詩宋詞要背的更多
3、堅持每天給他講一個故事
隨著孩子說話能力增強後，讓他把故事反過來講給家長聽
隨著孩子思維活躍了，家長在講故事過程中，可以提問，可以留問題，可以讓孩子續編故事
4、多讀書
5、多出去接觸社會，參加各種有益的活動
6、報名參加些文化、藝術氣氛濃的社會教育機構辦的輔導班
我們這里有 城市日報社的小記者 電視台的小記者和小主持人 少年宮的演講班……
㈡ 高三理科尖子生跪求提高語文成績技巧
首先你得改變自己對老師的看法 語文老師上課都一個樣 他沒辦法教你什麼實質性容易掌握的技巧 文和理是不一樣的 你對他的偏見在我看來會對你不利 - -
然後 其實據我觀察 很少有人上語文課時認認真真的 - - 語文就是 要背的一定不能錯 什麼默寫 什麼常識 都是要得全分的
再就是文言文閱讀和作文了 我不知道你是哪裡人 我們這里還有詩歌鑒賞 我覺得 作文是得靠平時看書積累的 總的而言 書看得少的人作文會比較吃虧
詩歌鑒賞和文言文 其中應該會有文學常識 這也得靠積累和背誦 然後一些詩詞虛詞的解釋還是得背 最討厭的是一些主觀題 因為他們是要靠做的 你得通過大量的練習去熟悉古人的寫作手法 然後結合書上的鑒賞技巧來答題 說到底還是要背一點 - - 是很糾結的 沒辦法
至於現代文閱讀 這個我以前也很差 所以就去問老師怎麼辦 老師說 買一本練習 先把客觀題做完 然後把答案撕下來 對著題目先對客觀題的答案 然後看主觀題的答案 揣摩作者的想法和出題者的意圖 同時還要總結那些答題的模式（技巧） 我就這么做了 效果還行 你可以寒假試試 沒用就無視吧 - -
語文是一門很難在短時間內提高的科目 這個我想你是清楚的 它需要積累 不過你不能放棄 不堅持到最後就不能說不
好在 英語的提高相對容易得多~
英語單詞一定要背的 不過不知道你背的是什麼 - - 照例說當年高考的人 學校都會統一訂這一年的高考詞彙手冊才是 - - 如果你超綱詞彙背的太多 對於僅僅是要提高成績的你來說 沒有必要 到時候用不到 背的時候卻是累得要死 而那些需要的詞彙你若是沒背到就尷尬了 - -
聽力好是個大優勢 我想應該全國的英語高考聽力都是在第一部分的吧 聽力好的人 比較不容易緊張 第一部分做完如果輕輕鬆鬆 後面的題就能做得順 但不能因為這樣就減少聽力練習 因為這是聽得越多越熟練的 至少三天一篇 而高考前的一個月 必須一天一篇 讓自己適應那種感覺
語法題 不用多說 在我眼裡只有題海有用 但不要想得太誇張 我指的是 一天20~30題 不多吧 但是堅持每天做的話就有好多 然後語法題一定要搞清正確答案和原因 有問題就問老師 這是可以解答的 自己買聯系的話 就要買那種 1、有語法知識講解 2、有歷年真題 3、有每道題的解析 這種語法書比較實用 ^ ^
閱讀就找模擬練習 和高考一樣的題型 至少兩天一份 並且要規定時間 不然考試的速度會有問題 - - 時間不夠是最惡心的 大家都明白
最後是作文 以前我是看老師發的資料的 有一些比較實用的好句子 可惜賣了 - - 你可以去問問老師 他們肯定有的 寫完的作文找老師修改 絕對有用
差不多就這些 累死姐姐了 - - 好好加油！！！
㈢ 高三復習推薦的尖子生用書
試題調研的書很適合，側重研究高考剖析高考命題方向的，對尖子生有大的幫助
㈣ 高三尖子生怎麼提高語文高手來
【基礎】
1.上課注意聽講。
2.積極思考問題。
3.認真做課堂筆記。
4.作業要認真對待。
【提高】
1.做一本提高練習。要求認真、仔細。
2.課余時間多看文章。
【分類】
1.《作文》從身邊發現。積累每一件事。
2.《基礎部分》多看語文書。課文古詩不用說。都要滾瓜爛熟。注意難寫的字、注意字音。
3.《閱讀》這無疑是最考驗的一個板塊。但還是源於平時多積累、找到感覺。
㈤ 備戰高考，高三學生需要怎麼樣向尖子生學習善於思考，酷愛鑽研難題呢
高三的尖子生有著共同的特點，就是聰明和愛做題。高三的尖子生記憶力好和思維敏捷，只要是自己做過的、老師講解過的題目，都可以很快地寫出答案來。善於做題，是高三尖子生優秀的根本原因。
一、怎麼樣才能善於思考
1.積累知識
學習時，遇到復雜信息，大腦會先做搜索，然後再通過背景知識進行信息關聯、合並，再然後才是思考。所以思考的基礎是知識的廣泛積累。沒有足夠的背景知識，理解和思維速度就跟不上，肯定就不會思考，會感到思考能力差。
2.學習有毅力
遇到有問題，堅持思考，就會進步了。高三學生解決一個問題，就會有相應的收獲。復習當中，我們不要怕遇到問題，有問題，盡力而為、堅持不懈就可以，不要被問題打倒。
鑽研難題可以增加上重點大學的幾率，難題是由一個個基礎題結合起來的，只要基礎扎實，再難的題也不怕。高三學生需要把基礎學扎實再去攻克難題。
偉大的科學家愛因斯坦說：「學習知識要勤於思考、思考、再思考，我就是靠這個學習方法成為科學家的。」高三學生需要善於思考，勇於質疑，掌握知識，善於發現問題解決問題。
㈥ 求高中尖子生用的好的輔導書
最好的輔導書是課本，最好的參考題是歷年考題
如果你非要做參考書的話，我建議你用《理科王》，相對來說很不錯《5年高考，3年模擬》，《點撥》，
另外，我建議你買一些比較經典的卷子，然後一張一張的做，做過之後對答案修改，對提高成績也特別有幫助。
最後提醒你一點的是，做過的錯題是非常重要的，最好你能有個錯題集，尤其對數學這一課而言。
就這些了，希望能真的幫到你，加油啊~
㈦ 尖子生培養方案
在這里我只想就高三文科尖子生的培養方面談談自己的一些看法和體會。說得不好的地方請大家多提寶貴意見
（一）強化學習動機，明確學習目的
高爾基曾經說過：「雄鷹飛翔的高度，取決於他嚮往的山峰的高度。」同樣，學生的學習動機越明確，就越能激發他們的學習熱情。我讓學生結合個人興趣愛好，初步選定自己理想的大學，想要考取的城市，並在教室張貼的中國地圖中找到這座城市簽上自己的姓名。另外要求每位同學制定近期具體目標：班上排名，超越某某同學，月考總分。如我班周倩的遠大目標是外語學院，近期具體目標就是穩住班上第一，超越復讀班的肖世錕同學，下次月考語文考贏肖世錕同學，爭取進全縣前二十名。郭小丹的高考目標是師范類重點大學；劉素君是財經類重點大學。（她們現都實現了自己的目標：周倩考取了四川外語學院，郭小丹考取了福建師范大學，劉素君被江西財經大學錄取。）通過這種正面的強化作用，強化學習動機，讓他們學習目的更加具體，更加明確，激發了他們更大的學習熱情。
（二）加強薄弱學科 爭取均衡發展
我們是二中，哪怕尖子生也有一定的弱勢科目。我們都知道木桶理論,即木桶裝水的多少,取決於最短的一塊木板。薄弱學科就成了制約她們發展的瓶頸。我密切關注每一名尖子生的薄弱科目,勉勵指導她們注意揚長補短，均衡發展。我採取的措施主要是：1、通過談心轉變他們的思想認識。告訴她們：大多數學生都認為「6-1=0」，其實並不是這樣，高考是以總分劃線，單獨一科弱些並不影響考一本，況且薄弱學科只要你重視它，找到偏科的症結,再進行針對性的學習、訓練，同樣可提高，甚至考出令人驚喜的成績。淡化基礎較差興趣不高的意識，樹立只要高考要考我們就要認真對待的態度，確信付出一定有回報。2、利用科代表的身份鞭策提高。肖娟蘭語文較薄弱就當語文科代表，郭慧莉英語較薄弱就當英語科代表，周倩政治較薄弱就當政治科代表，劉素君地理較薄弱就當地理科代表。3、安排任課老師個別輔導。郭小丹、肖娟蘭由語文老師負責輔導，劉素君由地理老師負責輔導。
（三）重視非智力因素 保持身心健康
我班這幾個尖子學生都是女生，學習主動刻苦紀律觀強。我覺得對她們來說高考成敗的關鍵在非智力因素而不在智力因素，良好的體質+健康的心態+習慣性計劃性的學習=高考成功。一方面，我要求學生重視營養、適當的鍛煉和休息，科學學習，不搞疲勞戰。「身體是革命的本錢」。為此我跟家長聯系要求增加生活費，確保每天至少一包牛奶。要求學生每天參加晨跑，特別是劉素君，她不愛運動。我就每天監督她。要求她們按時作息，不準開夜車，一定要午睡，確保睡眠時間在七個半小時以上。每次跟她們談心我都要觀察她們臉色，詢問睡眠狀況並強調要注意勞逸結合不搞疲勞戰。另一方面，加強對她們的心理指導，使她們保持積極心態。文科班學生，特別是女學生情感豐富，情緒不穩定，容易波動，心理素質較差，再加上成績優秀的學生，父母老師對他們的期望值高，以及競爭的激烈，易出現心理問題。「事敗先敗於心，效高首高於法」，所以我非常重視了解學生心態，留心觀察學生的心理變化，並根據各階段要預防性的進行心理指導。我班肖娟蘭情緒容易波動，一考得好就易躁易飄，為此我每次批閱周記都批寫「戒驕戒躁」四字以寧靜她驕傲浮躁的心。她考得較好時我一般冷處理不公開表揚。周倩自我要求高，較在乎分數名次，我常常利用課間、中午、自習的時間和她談心交流，不斷的鼓勵、肯定她，給她正面的心理暗示作用，讓她有一個良好穩定積極的心態去面對緊張的學習和最後的高考。郭小丹、劉素君的學習心態較好，我主要用欣賞的眼神給她們以正面的心理暗示，希望她們保持。另外平時重視對她們心理素質的培養，教她們學會自我減壓，相信自己智力和能力，保持昂揚的鬥志和自信。教她們正確看待考試、分數、名次、堅信只要重視過程、重視細節，結果就會水到渠成。
（四）重視合作學習 爭取共同提高
俗話說，「獨學而無友，則孤陋而寡聞」，高考要成功學生除了有一個超強的自主學習的能力，還要注意合作學習，即同學間相互幫助，相互借腦相互鼓勵。首先我讓她們思想上明白學習過程其實就是一個「其智交相明，其才交相成」的取長補短、共同受益的過程，千萬不能個顧個，單干；其次我通過「強強聯合」、「優勢互補」的方式編排座位，讓尖子生做在一起；（不過班主任一定要隨時觀察，若某學生承受不了壓力，你必須把她調到外延，我班第五名的郭慧莉就曾因承受不了劉素君的瘋狂做題影響了成績，調到外延後就好了。）再次，每次月考後讓他們小結並進行學法交流。月考學科狀元暢談學習心得，介紹學習方法。讓班級的尖子生進一步互相認識對方的優點特點，互相學習對方的學習方法和優良作風。營造良好的學習氛圍，促進尖子生更快更好的提高成績。
（五）加強約束 不偏愛尖子生
尖子生的成績優異,但不能一俊遮百丑,在文科尖子生的培養中,我有針對性的解決她們存在的問題, 絕不偏愛她們。只要犯錯就要受到與其他同學一樣的處罰。讓她們懂得約束自己,管理好自己,保持嚴謹作風,不斷進步。若偏愛她們，就可能導致其他同學孤立她們，認為老師偏心，這樣既不利於她們學習提高，也不利於班級管理。
（六）團結各任課老師 合作培優
培優工作是個系統性工作，需要一個班的任課老師相互密切配合和支持。老師們要常在一起研究，相互探討，隨時保持聯系，不能彼此搶時間，甚至排斥其它科目。為此我常與任課老師交流告訴他們尖子學生的學習習慣、學習心理、學習狀態、長處、短處，便於他們有的放矢。建議他們：針對尖子學生的薄弱環節，有針對性地安排有效的教學內容。課堂教學中有意識地多關注這些學生，比如多回答問題，多上黑板練習，以便發現他們的弱點和不足，幫助更正。課後對尖子學生進行個別輔導，對他們的試卷的面批面改，或在試卷上進行詳解，指出錯誤的地方，寫出今後要如何做。給學生提供少量的優秀課外復習資料。
總之，文科尖子生的培養不是簡單的，一蹴而就的事。既需要學生自己的主觀努力，又需要各位學科任教師的團結協作和班主任的細心工作。以上是我們對文科班尖子生的培養的一些粗淺的見解，懇切希望得到領導和同事們的斧正。謝謝大家！
㈧ 跪求高中尖子生語文成績提高技巧。
語文是一個長期積累的過程，我在高中時，曾經組織了一個語文小組來練。首先基礎知識是必要的。從基礎題練起走。什麼是基礎題呢？就是選擇題的前六道。我畢竟考高考的時候已經是三年前了。你應該清楚前六道是什麼題。這個沒有捷徑的。慢慢練吧。踏踏實實的積累。等你認認真真的把那些題做了，會感到有不同的。
接著是閱讀部分了。閱讀不外乎就是古文和現代文閱讀。古文無外乎就是考兩個方面。一是基礎知識，一是對課文的理解。前幾道題都是考些古代多義詞比如之乎者也啊那些。那就要求把那幾個字和詞弄熟了。沒多少，還算好弄。然後，多讀些肯定是必要的。要知道那些多義詞在不同語境里的用法是什麼。當然也要多讀點人物傳記，特別要對那幾個文人墨客熟一點，至少看到一首詩，曉得這個到底是哪個寫的。是那個憂國憂民的杜甫？還是那個豪放不羈的李白。
對於現代文閱讀，一般都是科技文閱讀。我對那個幾乎都記不得了，因為我沒有特別練。不過現在在練托福，也是科技文，我想那是相通的。最重要的當然是主體，這是答題的軸心，其次是結構，作者是怎麼構思的。然後看修辭，修辭手法啊，有什麼作用啊，那些。
恩，到作文了。這個我最有心得了。我剛開始的時候，也就剛剛40分，然後慢慢練，就成了老師每考必念的了。其實我這人的文學細胞基本沒有，現在都是。高考作文需要真正的有很多的文學造詣？你認為改卷的老師會花多少時間來研究你那個作文有好深的寓意？我告訴你，最多不超過5分鍾，一般就是3-4分鍾吧。你覺得老師會在那麼短的時間內怎麼判斷一篇作文的優劣？就是在可能出現閃光點的地方看你到底有沒有閃光點。我們要做的也就是知道那些得分點是什麼，然後把它寫在最顯眼的地方。我練得時候，我記得很清楚，我的第一篇文章被老師念的不是全部，而只是一個結尾，第二篇被念的是一個開頭。所以我是一個部分一個部分練的。什麼最重要，首先是一個構思，不需要多的，只需要比別人想得深那麼一點點。想好了，20分得到了。標題，這個需要花點功夫，一個讓人很激動的名字，一個讓你自己感動的名字。不需要長的，我的一般就是兩個字，但是這總能給老師留下很深刻的印象。然後，開頭，沒有什麼比這個更重要了。一個精彩的開頭，有很多，自己去琢磨哈。至於中間，那個好說，無外乎就是例子嘛，我的觀點是，例子不在多，關鍵是自己要精靈一點，隨便什麼題都能找到例子套。還有中間老師能看得第二個得分點，就是你的結構，這就意味著你的每段開頭句，也就是分論點也很重要。老師一般看中間時，也就是看一下分論點，然後看一下你的例子豐富不豐富。最後一個得分點，就是結尾了，這也是點睛的一筆，找一個讓人印象深刻的結尾，跟開頭一起練吧！！
呵呵，說了那麼多，其實只想說一個字：passion 好好學吧，當你學進去了，真的會覺得很有趣的。想當年我用了兩個小時給別人講作文，結果那傢伙就從38跳到52，瘋都瘋了。不過當然這還長期鍛煉的結果。當水加熱到99度了，我再去加把火，水開就是自然的了。呵呵 加油啊！