數學會徽

1. 2002年8月在北京召開的國際數學家大會會徽取材於我國古代數學家趙爽弦圖它是由四全等的直角三角形與中間

直角三角形的斜邊長是c，則c²=a²+b²，
大正方形的面積是13，即c²=a²+b²=13，①正確；
∵小正方形的面積是1，
∴a-b=1，
則（a-b）²=1，即a²+b²-2ab=1，
∴ab=6，
故④正確；
根據圖形可以得到a²+b²=13，a-b=1，
而b=1不一定成立，故②錯誤，進而得到③錯誤．
故答案是：①④

2. 世界數學錦標賽七邊形會徽什麼意思

宗旨：

1.增進各國兒童、青少年之間的了解和交流，建立友誼，促進世界和平。

2.培養兒童、青少年團結合作的精神。

3.培養兒童、青少年學習數學的興趣，提高他們科學思維的能力。

4.增進各國數學教育工作者之間的交流與合作，促進數學教育的發展。

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謝謝採納哦

3. 北京奧運會會徽和數學和數學有關的知識

奧運會會徽是奧運會最有權威性的形象標志。根據《奧林匹克憲章》規定,各主辦國設計的會徽,未經奧運會組委會同意,不得用於廣告和商業服務。這一規定保證了奧運會會徽的嚴肅性和權威性。

自1896年雅典奧運會以來,歷屆奧運會均有會徽設計。1988年漢城奧運會會徽，由藍、紅、黃3種顏色，代表天、地、人"三元一體"的哲學含義。1992年巴塞羅那奧運會會徽,上半部由一點和兩個彎曲的線條組成,顏色是藍、黃、紅三色。藍為蔚藍的地中海,黃是常年普照西班牙大地的太陽,而紅則是血氣方剛的生命。圖案代表巴塞羅那悠久的文化和現代化建設的生命活力。一點兩線既象徵大地、天空，又構成一個人的運動狀態,似跑似跳, 象徵巴塞羅那人積極參加奧林匹克運動的意識。同時,這個圖案還可理解為巴塞羅那人正張開雙臂迎接來自各大洲的客人。

冬季奧運會同樣設計自己的會徽。這些會徽多以奧林匹克林旗或舉辦國奧委會會旗為背景,並配以冬季景色或冬季項目圖案,極具特色。如1968年在法國格勒諾布爾舉行的第10屆冬季奧運會的會徽，背景是冬季奧運會會旗,中央是一朵潔白的雪花,雪花周圍是3朵玫瑰, 象徵著這里的工業、文化教育、旅遊和冬季運動。

北京2008年奧運會會徽不久前剛剛推出，「中國印·舞動的北京」具有如下特點：

1．會徽設計將中國特色、北京特點和奧林匹克運動元素巧妙結合。
「中國印·舞動的北京」以印章作為主體表現形式，將中國傳統的印章和書法等藝術形式與運動特徵結合起來，經過藝術手法誇張變形，巧妙地幻化成一個向前奔跑、舞動著迎接勝利的運動人形。人的造型同時形似現代「京」字的神韻，蘊含濃重的中國韻味。該作品傳達和代表了四層信息和涵義：
（1）中國文化。以中國傳統文化符號－印章（肖形印）作為標志主體圖案的表現形式，印章早在四、五千年前就已在中國出現，是淵源深遠的中國傳統文化藝術形式，並且至今仍是一種廣泛使用的社會誠信表現形式，寓意北京將實現「舉辦歷史上最出色的一屆奧運會」的庄嚴承諾。
（2） 紅色。選用中國傳統喜慶顏色—紅色作為主體圖案基準顏色。紅色歷來被認為是中國的代表性顏色，還是我國國旗的顏色，代表著偉大的中華人民共和國，因此，標志的主體顏色為紅色，具有代表國家、代表喜慶、代表傳統文化的特點。
（3）中國北京，歡迎世界各地的朋友。作品代表著北京正以改革開放的姿態歡迎世界各地運動員和人民歡聚北京，生動的表達出北京歡迎八方賓客的熱情與真誠，傳遞出奧林匹克的理念和精神。作品內涵豐富，表明中國北京張開雙臂歡迎世界各地人民的姿態。
（4）沖刺極限，創造輝煌，弘揚「更快，更高，更強」的奧林匹克精神。現代奧林匹克運動一直強調以運動員為核心，會徽「中國印?舞動的北京」正體現了這一原則。印章中的運動人形剛柔並濟，形象友善，在蘊含中國文化的同時，充滿了動感。

2．會徽的字體設計採用了中國毛筆字漢簡的風格，設計獨特。
會徽作品「中國印·舞動的北京」的字體採用了漢簡（漢代竹簡文字）的風格，將漢簡中的筆劃和韻味有機的融入到「BEIJING 2008」字體之中，自然、簡潔、流暢，與會徽圖形和奧運五環渾然一體,字體不僅符合市場開發目的，同時與標志主體圖案風格相協調，避免了未來在整體標志注冊與標准字體注冊中因使用現成字體而可能出現的仿冒侵權法律糾紛。

3．會徽總體結構與獨立結構比例協調。
經過專家反復推敲、修改，「中國印·舞動的北京」中作為主體的中國印、「漢簡體」「Beijing 2008」和奧運五環三部分之間在布局以及比例關系方面特別是中國印部分，已近完美。與此同時，每一部分獨立使用時依然比例合理，不失協調

4. 我要辦數學學社,誰幫我設計一個數學會徽最好有表達一些意思的.,

這個最好突出你們的特色,比如研究的方向,成立的時間.可以加一些時間符號,數學符號等
（贈人玫瑰,手留余香 如若您對我的答復滿意,請選擇「好評」,謝謝您的採納,好運與你常在,麻煩給一個好評吧^_^）

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6. 會徽怎麼畫 小學 數學

小學數學方面：要突出思考，鑽研的特點。
比如畫一個平面直角坐標系，或者二維坐標系，
還要注意對稱性。
所以，可以考慮用平面直角坐標系。
四個象限分別畫上不同的知識網路或者公式。
請採納。

7. 國際數學大會會徽圖案

http://nyzx.cqe.net/kczy/xia/sx/2/10/hsd-kebiao/1/kzzl4.htm

8. 國際數學大會會徽初二數學題

「直角三角邊分別為」中的「三角邊」是啥意思呀？？？
如果是求面積，就可以這樣算：

大正方形的面積-小正方形的面積=四個直角三角形的面積
所以直角三角形面積分別為：（34-4）/4=7.5

如果是求兩直角邊的長，就可以這樣算：
設直角三角形較長的直角邊為a，較短的直角邊為b，則
斜邊=根號（a^2+b^2）
大正方形的面積=根號（a^2+b^2）*根號（a^2+b^2）
=（a^2+b^2）=34
小正方形的面積=（a-b）*(a-b)=a^2-2ab+b^2=4
也就是：34-2ab=4 ab=15
而 a-b=2（小正方形的邊長是（a-b）,面積是4）
a=b+2 代入 ab=15 中
得 b^2+2b-15=0
解得：b=-5 或 b=3
只有取b=3符合題意，所以：a=15/3=5

9. 如圖的圖案是一次國際數學教育大會（ICME）的會徽，這個會徽圖案中蘊藏著許多我們熟悉的數學知識、會徽的

設OA₁=A₁A₂=A₂A₃…=A₈A₉=1，由勾股定理得，OA₂=