三年級語文論文

『壹』 三年級實踐小論文

學科整合，開展有趣的綜合實踐活動。

新課改方案把綜合實踐活動課程定為必修課程，這是教學改革的重大舉措。通過設計和
實施綜合實踐活動課程，改變了學生的學習模式，培養了學生實踐能力和創新精神。在此基
礎上，我校把綜合實踐活動課程與各門文化課程緊密結合，不但激發了學生的學習興趣，而
且奠定了文化課質量提高的堅實基礎。如在與語文學科的密切配合中，開展讀書樂，組成小
組讀書會，組織故事會，展示學生的才智，取得了可喜的成績。通過這些活動，使學生更喜
愛文學知識，重視語文課堂教學的實施，為提高語文學科的教學質量、構建校園文化、熏陶
文學人才起了事半功倍的作用。同時我們有機的結合兩門學科，如在學習環境保護時，我馬
上結合學校周圍的環境，引導學生關注環境保護。前幾周就讓學生成立活動小組。根據空氣、
樹木、水等受到的污染，有針對性的調查。

例如，活動開始，調查空氣的小組，學生對於
去哪兒調查，怎麼調查會感到迷茫，對此，我指導學生每晚收看並記錄電視中天氣預報播報
的
「空氣污染指數」
，
以了解空氣污染的現狀。
再如，
觀察一周中樹葉、
白紙落灰塵的狀況等。
活動過程中，調查水的小組，學生會對搜集到的資料怎麼處理，感到比較難操作。對此，我
幫助學生將數據、圖片、文字結果分門別類地整理在一起。活動後期的展示階段，我根據學
生展示形式的需要，為學生聯系其他學科的教師及相關的專業人士對學生進行指導。正是這
種學科的整合，更好的促進學生實踐性和自主性。

『貳』 小學三年級語文關於寫自已的作文

自我介紹
我是一個非常調皮的男孩。你想知道我的特點和樣子嗎？那就來看看吧！1.3米的個子，留著小平頭，頭發烏黑發亮，一雙不大的眼睛，閃爍著聰慧的光芒。圓圓的小臉蛋，甜甜地笑著，露出了兩排不爭氣的小白牙，充滿了對生活的熱愛。這就是我——一個三年級的小學生。
我最喜歡的體育運動是跑步。記得有一次上體育課的時候，老師讓我們跑步。我在跑步的時候摔了一大跤，這時我才知道平時要多練習才不會摔跤。跑步讓我的身體更健康。
記得有一次我在玩耍的時候，看到樹上有一個鳥窩，我便走到樹林，手扒著樹枝，慢慢蹬上去，頓時心想：如果我一不小心掉下去怎麼辦？我正准備拿鳥蛋的時候，突然一隻大鳥來啄我，我一隻手捂著頭，一隻手趕鳥，一不小心腳一滑，摔了個四腳朝天。幸好那棵樹不是很高，我才沒摔傷。
你知道我的特點和樣子了嗎？我這個調皮的孩子，你喜歡嗎？
一個獨特的男孩子
我的名字叫湯若風。一聽這名字，不同的人就有不同的看法：像我爸媽那種酷愛看武俠小說的人，會認為這名字很大俠風范；像我姨媽那種喜歡說成語的人，認為這名字跟「弱不禁風」有聯系。但不管怎麼說，聽這名字就知道我是個男孩子。
我今年九歲，讀小學三年級了。我的模樣很普通：圓頭圓眼圓肚子，腳已大得超過媽媽了，通常的人都會把我看大兩歲以上。
我的優點是聰明。剛入學時，我就能解答老師出的數學題。每次考試下來，我都能得A。我的缺點大於優點，老師常批評我上課不專心，下課愛打鬧，驕傲自滿；媽媽總嘮叨我學習不自覺，不講文明。
我的愛好眾多，男孩子喜歡的玩電腦、踢球、打架……我一個不落下。
這就是我，一個獨特的男孩子。我有信心早日改正自己的缺點，發揚自己的優點，做一個超人！
自我介紹
夥伴你好！你喜歡交朋友嗎?如果喜歡，就請你和我交個朋友吧！
首先讓我來做個自我介紹。我叫xx，男孩，今年9歲，是xx三年級學生。身高1.4米，比較胖，臉是圓形的；雖然是單眼皮，但眼睛卻明亮有神；耳朵大大的，留著一頭烏黑的短發。我的性格活潑開朗。我的業余愛好是練毛筆字。
記得那時我剛上一年級。有一次，我和爸爸從書院門經過，看見前面圍了許多人。擠過去一看，原來是一位老爺爺在那裡龍飛鳳舞的寫毛筆字。他寫的作品一張接一張，一張賽一張。我簡直看得都入了迷。從下午2點一直看到6點，我還是不想離開。回到家裡，我把這一切告訴了媽媽。媽媽問我：「你想不想將來和那位爺爺一樣練得一手好字？」我說：「想！」於是，媽媽就在少年宮的書法班給我報了名。
兩年多來，不管是炎熱的夏天，還是寒冷的冬天，媽媽帶著我堅持學練書法，從不間斷。每天回家做完作業，我都要堅持練毛筆字和硬筆書法。我寫過的草紙，堆起來已經足足有我半人高了。兩年多來，我先後十幾次參加全國性的少兒書法比賽，獲得的特金獎、金獎、銀獎、銅獎、優秀獎共有23個。每年過春節，我都要給家裡寫春聯。就連姥姥、姑姑、姨媽和舅舅家的春聯，都是我寫的呢！
朋友，我想告訴你，我決心一直把書法練下去，將來要成為一名書法家呢！
朋友，你想知道嗎？我最大的缺點是：有時候容易犯自由主義的錯誤。比如：有一次放學排隊時，我和一位同學說話，老師批評了我。還有一次，學校舉行慶祝「教師節」大會，表演文藝節目。前面的人太多，我看不見，就跑到了後面，又受到了老師的批評。
朋友，我現在已經認識到了自己的缺點，決心改掉這些缺點，使自己成為一名好學生。
我的自畫像
我長著一副可愛的鴨蛋臉和一對靈氣逼人的眉毛，眼睛不大不小，高高的鼻樑下面有一張能說會道的小嘴巴，家中的大小事件幾乎都能在我的「三寸不爛之舌」下化解。
我的優點是：綜合能力強，愛好廣泛，性格開朗，屬於樂天派。為什麼這么說呢？因為我「棋、琴、書、畫」樣樣都會。我會彈古箏，會下圍棋、五子棋，我的書法曾獲得過學校書法競賽狀元，我喜歡畫畫，還得過幾次獎呢！呵呵，再加上個「動」：乒乓球，我的乒乓球技術在我校女子隊也數一數二呢。詩：當然不能與古人相媲美，但也發表過一首喲！平易近人就不用說了，如果不平易近人，能當選中隊長、班長嗎？
我的缺點是：對文字太過有創造力，這可不是什麼好事，我上次把「今天天氣如何」寫成「今天天氣果何」，把煮「紅薯」，寫成煮「紅鼠」，結果總被媽媽取笑，今天早上一起床，媽媽問我：「今天天氣果何？」我聽了先是愣了一下，後來才明白過來。我可一定要改掉這個粗心的毛病，不然，媽媽說下次給我出一本「某某人錯誤笑話集」呢！
我的愛好：看書、做手工、寫文章、寫詩。有時也會臭美一下。
嗯，知道我是誰了嗎？不勞你去三（1）班調查了，我就是XX。

『叄』 三年級語文作文

我熟悉的人
我雖然已經轉學，但還深深地懷念著我原來的老師——黃版老師。她30歲，圓圓的臉上總帶權著溫和的笑容。那雙大而明亮的眼睛炯炯有神，她溫柔善良，又非常關心同學，給我留下了深刻的印象。
那是上一年級的時候，我家離學校很遠，每天都由爸爸接送我。有一天下午，放學很久了，爸爸還沒有來接我。天色漸漸暗下來，教室里只有我一個人。就在這時，黃老師路過教室門口發現了我，忙問：「你爸爸沒來？」說著，黃老師把我領到她家，又為我准備了可口的飯菜。
吃完飯後，已經8點鍾了，黃老師決定親自送我回家。她披了一件衣服，拉著我上路了。初春的夜，非常的冷，涼風吹來，我凍得直打哆嗦。黃老師發現了，連忙把她的衣服脫下來給我披上，頓時，一股暖流傳遍全身。這時，黑暗中有一個影越來越近，我定睛一看，是爸爸！原來他是因為公事給耽擱了。爸爸見了我們，連忙對黃老師說：「謝謝您，黃老師。」老師說：「沒什麼。」我目送著老師往回走，那身影漸漸消失在夜幕中……
現在，我雖然離開了黃老師，但是她溫柔的話語，親切的面孔，將永遠留在我的記憶中。

『肆』 三年級語文論文家長評價

評價等級：優
你是一個聰明倔強的孩子，上進心強，有一種不服輸的倔強性格，誠實堅強，學習自覺主動，繼續加油，爭取更好的成績!
FROM家長：YJBYS
評價等級：優
你是一個很可愛聽話的小姑娘，性格獨立，做事踏實，有較強的責任心，熱愛生活，樂於助人，拾金不昧。學習上也比較主動，課堂效率較高，書寫工整美觀，能自己管理自己，爸爸感到十分欣慰!
FROM家長：YjbyS
評價等級：優
你是一個很有個性的小姑娘，性格開朗又獨立，有個人思想，也相當地倔強，對很多事情能夠一笑置之，不會斤斤計較，有責任心，做事踏實，聰明機智，學習成績優秀，希望在學校上課能積極舉手，大膽發表個人意見，課堂練習完成得又快又好，老師希望你能積極地融入集體，快樂地在學校里生活!
FROM家長：YJbys
評價等級：優
你與同學們相處愉快，愛勞動，講衛生，愛護環境，誠實勇敢，意志堅強，堅持做好兩操，學習認真主動，積極思考，有時還會大膽發言，課堂練習獨立完成，思維開闊，知識面廣，老希望你繼續努力，早日成才!
FROM家長：yjbys
評價等級：優
你是一個聰明機靈的小女孩，有一雙漂亮的大眼睛，喜歡幫助老師做事情，熱愛勞動，集體榮譽感強，語言表達能力好，熱愛學校生活，有時能嚴格要求自己，還望能揚長避短，做個優秀的學生!
FROM家長：yjBYS
評價等級：優
你是一個性格獨立堅強的女孩子，與人相處懂得謙讓，能熱心助人有較好的音樂旋律感，愛勞動，講究個人衛生，學習認真，上課積極舉手，回答問題聲音響亮，學習成績優良，若在學習方面再花一點心思就更棒了!
FROM家長：YjBYS
評價等級：優
雖然平日你默默無聞，卻看得出你樣樣要強，你用實際的行動證明，你無愧於班幹部的稱號，你用點滴汗水，澆灌著成功的花朵，你愛好寫作、唱歌。你有助人為樂精神，但你還有不少缺點，同學們正以更高標准要求你。願你揚長避短，我永遠是你忠實的朋友，我會做你的有力支持者!
FROM家長：yjbyS
評價等級：優
你勞動時總那麼勤快，同學間的小事，你常常忍讓。你發現沒有，只要努力一下，你的字就可以寫得漂亮，讓腦子多思考一下問題，你就可以得出令人滿意的答案。若今後讓在學習上多花點時間，認真完成各項作業，就更好了。
FROM家長：YjBYS
評價等級：優
你有禮貌，愛勞動，講衛生。瞧，老師一連串數出你這么多優點，看來這學期你進步不少，爸爸媽媽看在眼裡，喜在心裡。可是你有時仍貪玩，作業馬虎，紀律鬆懈，也讓我們失望。好孩子，你那麼聰明，要是把更多的心思用在學習上，誰也比不上你。努力吧，期待著你更大的進步!
FROM家長：yjBYS
評價等級：優
你性情溫和，言語不多，但你待人誠懇、禮貌，思想上進，有明辨是非的能力。作為一名組長，能以身作則，嚴格遵守學校的各項紀律，工作認真負責，與同學關系融洽。願你在平時更注重基礎知識的學習與訓練，加強能力的培養，做一個全面發展的好學生!

『伍』 小學三年級語文作文如何積累

1、課內積累

語文課本是一個很好的材料庫，它上面的課文多是選自古今中外名家作品，很經典也很新穎，有一定的高度，很值得我們學生學習。學習語文課本是我們現在學習語文的主途徑；我們要把課文學習好；那樣才會以點帶面，用課本課文的」點」去帶動生活語文的」面」。

2、課外積累

要充分利用好身邊的有限資源作好積累，如課本、優秀作文刊物、名著書籍、互聯網、電視、廣播 等。只要有益於我們的學習都可以積累到積累本上，教師要定期加以指導積累的資料的運用。材料要廣博而新穎，時代感強，力爭做到」家事國事天下事事事關心」，這樣可以豐富我們的孩子的頭腦.為閱讀與寫作奠定基礎。

3、生活積累

有些學生缺乏生活積累，影響了他們的閱讀興趣，不利於學生語文素養的提高。學生需要參加社會實踐、調查訪問，讓學生觀察生活、關注、參與、體驗和感悟人生；引導學生不斷積累思想、積累感情、積累生活。

4、要學會運用素材

同學的語文學習的差別就在語言的運用，要學會用精妙的語言把見到的材料運用起來，才真正達到了我們的目的。

『陸』 三年級小學生，怎樣提高語文寫作能力

多閱讀，讀好書，對寫作會有很大幫助。

在此推薦一套經典的童書——《胡小鬧日記》，由國內兒童文學作家樂多多創作。不管小學幾年級，都可以看這套書~~其中不僅包含了很多學習方法，具體每種方法如何運用，書中都有介紹。

比如，大家都知道細心能提高成績，那在做題時如何做到細心呢？

書中給的答案有兩個：

一是在大腦中放個放大鏡。把題目放大了，然後再閱讀。

二是畫關鍵詞法。把題目中的關鍵詞畫出來，比如甲比乙少多少？把「少」畫出來，就不會因為馬虎而出錯了。

對孩子如此有幫助的好書，適合每一個小學生閱讀。

附：其中一本《寫作業不用媽媽幫》的內容簡介：

一個嚴冬的晚上，樂多多小學的教室一間間暗下來，最後只剩下五（三）班燈火通明。推門一看，嗬，全班同學一個都不少，而且全都表情嚴肅、目光炯炯地盯著講台。

原來，為了反對「媽媽幫」，他們正在進行「非暴力靜坐」抗議呢！

什麼是「媽媽幫」？顧名思義，當然是「媽媽幫助你」的意思了。為此，全班同學還集思廣益，打出了一個響亮的口號：反對「媽媽幫」，還我自由！

咳咳，這次活動的策劃者和領導者，當然是五（3）班的明星人物——胡小鬧了！

孩子們的抗議能成功嗎？從此是徹底擺脫「媽媽幫」，還是被「媽媽幫」徹底控制？

讓我們拭目以待吧！

『柒』 三年級語文作文要求

三年級語文作文寫作要求一般為：1、能圍繞主題展開描寫,內容具體.
2、語句通順,層次清楚.3、字跡工整,標點使用基本正確.4、一般不少於300字.

舉例說明

主題：熟悉的人的一件事

要求：寫一寫自己熟悉的人的一件事。可以寫自己的朋友、同學、親屬或鄰居……只要是自己熟悉的人就可以寫，寫他（她）的一件事。

提示：1、想一想自己打算寫哪個熟悉的人，可以寫朋友、同學、親屬、鄰居，可以寫任何一個自己熟悉的人。

2、寫這個人的一件事，先決定寫哪件事，把這件事想清楚，然後再動筆寫。

3、以寫人為主，抓住一件事情來寫，從這件事能看出熟悉人的品質。

4、在寫的過程中注意抓住人物的動作和語言描寫。

5、寫完後讀給你寫的那個人聽，聽一聽他（或她）對你的評價。

簡評：小作者能通過一件事感到媽媽的愛，情感真實，比喻恰當

簡評：本文通過考試前後對媽媽嘮叨的態度轉變，突出了媽媽的愛。選材新潁，來源於我們的生活

簡評：本文從事情直接入手，通過作者內心活動的描寫，體現了老師在教學上的與眾不同。對老師的喜愛之情體現其中。

簡評：從一件平凡的小事中，可以看出劉敘同學助人為樂的品質。這是平時注意積累素材的結果。本文語言精練，詳略得當。

評分標准
以20分作文為例：最低分一般不少於10分。

1、字數：

無論是否有字數要求。行數沒過給定總行數一半則視為字數不夠。扣7—8分。

行數雖然過半，字數很少、空格多，實際字數不到總格數一半酌情扣3-5分。

2、題目格式：

要求題目居中，本次考試題目前空4個格也可以。格式不對的扣1分。

3、分段：

至少分兩段以上，分段不合理的酌情扣2-3分。

4、標點符號及錯別字：

3個以內不扣分。3個以上含3個每3個錯誤扣1分。重復出現的重復扣分。

5、句子：

一般不扣分，根據全篇情況在總分中體現。好句子要標畫出來。

作文一般不給滿分。無上述任何錯誤，並且標畫出來的好句子在3句以上的作文，才可以打滿分。

希望能幫到你

『捌』 如何在三年級語文課堂落實重點詞句段的品讀小論文

關鍵詞是反映論文主題概念的詞或片語，通常以與正文不同的字體回字型大小編排在摘要下方答。一般每篇可選3~8個，多個關鍵詞之間用分號分隔，按詞條的外延(概念范圍)層次從大到小排列。
關鍵詞一般是名詞性的詞或片語，個別情況下也有動詞性的詞或片語。
應標注與中文關鍵詞對應的英文關鍵詞。編排上中文在前，外文在後。中文關鍵詞前以「關鍵詞：」或「[關鍵詞]」作為標識;英文關鍵詞前以「Key words：」作為標識。
關鍵詞應盡量從國家標准《漢語主題詞表》中選用;未被詞表收錄的新學科、新技術中的重要術語和地區、人物、文獻等名稱，也可作為關鍵詞標注。關鍵詞應採用能覆蓋論文主要內容的通用技術詞條。
2.選擇關鍵詞的方法
關鍵詞的一般選擇方法是：由作者在完成論文寫作後，從其題名、層次標題和正文(出現頻率較高且比較關鍵的詞)中選出來。