語文卷十
Ⅰ 語文試卷答案
七下語文字詞復習資料攢cuán 拗ǎo 確鑿què záo 菜畦cài qí 桑葚sāng shèn 輕捷qīng jié 蟋蟀xī shuài 臃腫yōng zhǒng 腦髓nǎo suǐ 相宜xiāng yí 書塾shū shú 方正fāng zhèng 博學bó xué 蟬蛻chán tuì 人跡罕至rén jìhǎn zhì 人聲鼎沸rén shēng dǐng fèi 衣襟 Yī jīn 腫脹 zhǒng zhàng 花圃huā pǔ 驪歌 lí gē 叮囑dīng zhǔ 恐懼 kǒng jù 再接再厲 學識淵博 人跡罕至 訕笑shàn xiào 駭人聽聞 嫉妒 jí dù 醜陋 來勢洶洶 lái shì xiōng xiōng 憂郁yōu yù 瞬息shun xī 佇立zhù lì 荒草萋萋huāng cǎo qī qī 幽寂yōu jì 山巔shān diān 澎湃péng pai 狂瀾kuáng lán 屏障píng zhàng 哺育bǔ yù 九曲連環 宛轉wǎn zhuǎn 踱來踱去ó lái ó qù 哽住gěng zhù 祈禱qí dǎo 郝叟hǎo sǒu 懊悔ào huǐ 逼狹bī xiá 崎嶇qí qū 阻抑zǔ yì 回環曲折 坎坷kǎn kě 熾痛chì tòng 嗥鳴háo míng 斑斕bān lán 怪誕guài dàn 亘古gèn gǔ 默契mò qì 田壟tián lǒng 蚱蜢zhà měng 污穢wū huì 讕語lán yǔ 宰割zǎi gē 籌劃chóu huà 彷徨páng huáng 仰慕yǎng mù 可歌可泣 鮮為人知xiǎn 當之無愧 鋒芒畢露 家喻戶曉 婦孺皆知 馬革裹屍 鞠躬盡瘁 死而後已 衰微 赫然 迭起 高標 鍥而不舍qiè 兀兀窮年 瀝盡心血 潛心貫注 心會神凝 迥乎不同 一反既往 慷慨淋漓 氣沖鬥牛 重荷 愁苦 深邃suì 躊躇chóu chú 巴望 鎖閉磐石pán 惹人注目 雜亂無章 不見天日 博學多識 一拍即合 尋歡作樂 忘乎所以 義憤填膺 yīng 憚 dàn 踱ó 歸省xǐng 行輩háng 攛掇cuàn o 鳧水fú shuí 亢奮kàng fèn 晦暗 hùi àn 羈絆jī pàn 驀然mò rán 冗雜rǒng zá 嘆為觀止tàn wéi guān zhǐ 戛然而止jiá 燒灼zhuó 奔突bēn tū 翻飛 大徹大悟dà chè dà wù 水門汀tīng 撇piě 蘸zhàn 幽暗yōu àn 愜意qiè 疏密shū mì 包羅bāo luó 硃砂zhū shā 口頭禪 參差不齊cēn cī 本色當行hang 顰蹙pín cù 粲然càn 嗔視chēn 叱吒風雲chì chà 盡態極妍yán 清揚 咿呀yī yā 靜穆jìng mù 端凝ān yí 變幻多姿biàn huàn ō zī 離合悲歡lí hé beī huān 低回婉轉dī huí wǎn zhuǎn 高視闊步 gāo shī kòu bù 息息相通xī xī xīang tōng 有過之無不及 拽zhuài 無垠wú yín 癲狂diān kuáng 凜冽lǐn liè 吞噬tūn shì 羸弱léi ruò 告罄gào qìng 步履bù lǚ 遺孀yí shuāng 堅持不懈 千辛萬苦 風餐露宿 夜不成眠 筋疲力盡 悶悶不樂 毛骨悚然 耀武揚威 洋洋得意 怏怏不樂 姍姍來遲 憂心忡忡 疲憊不堪 畏縮不前 魯莽大膽 念念有詞 語無倫次 精打細算 與其…毋寧 泅qiu 作踐zuò jiàn 擱淺gé qiàn 斫痕zhuó hén日規 抵禦dǐ yù 孤立無援 凍餓之虞yú 聞所未聞 鄭重其事 知足安命 不毛之地 不可思議 聊以自慰 砭骨biān gǔ 履踐lǔ jiàn 崔巍cuī wēi 養精蓄銳 齊心協力 頭昏眼花 腰酸背疼 勇往直前 陰霾yīn mái 餘暇 yú xiá 疆域 jiāng yǜ 迫不及待 孜孜不倦 剛毅不屈 夢寐以求 斑斑駁駁 生意蔥蘢 眼瞼yǎn jiǎn 眸子móu zi 呷yā 窩巢wō cháo 瞅瞅jiū jiū 雛鳥chū niǎo 流瀉liú xiè 進退維谷 咩咩叫 蒼穹cāng qióng 悲愴bēi chuàng 嫻熟xián shú 略勝一籌 肌腱jī jiàn 逞能chěng néng 恍惚huǎng hū 甜膩tián nì 一塵不染 眼花繚亂 秩序井然zhì xù jǐng rán 抽搐chōu chù石破天驚 不羈bù jī 鉸jiǎo勸誘quàn yòu 溝壑gōu hè 嘰嘰喳喳jī jī zhā zhā 剽悍piāo hàn 慷慨以赴 窺伺kuì sì 羈絆jī bàn 瘡痍chuàng yí 闊綽kuò chuò 觀瞻guān yán 項鬣xiàng liè 庇蔭pì yin遒勁qiú jīn 妒忌dù jì 相得益彰 覷qù 疆場jiāng chǎng 馴良xún liáng 勇毅yǒng yì 窺伺kuì sì 迎合yíng hé 瘡痍chuàng yí 枉然kuáng rán 觀瞻guān yán 妍麗yàn lì 曠野kuàng yiě 畸形jī xíng 顎骨è gǔ 人跡罕至:少有人來。跡,足跡,腳印。罕,稀少。 人聲鼎沸:形容人聲喧鬧。鼎,古代三足兩耳的鍋。沸,水開。 鑒 賞:鑒別欣賞。 確 鑿:確實 叮 囑:再三囑咐。徘 徊:在一個地方來回走動。 駭人聽聞:讓人聽了就吃驚害怕。駭,震驚。嫉 妒:對品德、才能比自己強的人心懷怨恨。 訕 笑:譏笑。 瞬 息:一眨眼一呼吸的短時間。涉 足:指進入某種環境或生活范圍。 佇 立:長時間地站立。萋 萋:形容草長的茂盛的樣子。憂 郁:憂傷,愁悶。澎 湃:形容波浪互相撞擊。比喻聲勢浩大,氣勢雄偉。狂 瀾:巨大的波浪,比喻動盪不定的。浩浩盪盪:形容水勢大。形容廣闊或壯大。婉 轉:(說話)溫和而曲折。(歌聲鳥鳴聲等)抑揚動聽,也做婉轉。崎 嶇:形容山路不平,也比喻處境艱難,坎坷。斑 斕:燦爛多彩。讕 語:沒有根據的話。污 穢:骯臟的東西。怪 誕:荒誕,離奇古怪。可歌可泣:值得歌頌,使人感動的流淚。指悲壯的事跡使人非常感動。鮮為人知:很少有人知道。鮮,少。當之無愧:當得起某種榮譽或稱號,毫不慚悔。家喻戶曉:每家每戶都知道。喻,明白。鋒芒畢露:銳氣、才幹全都顯露出來。畢,完全。鞠躬盡瘁,死而後已:不辭勞苦地、辛勤地貢獻知己的一生,到死為止。鞠躬:彎著身子,表示恭敬,謹慎:瘁:過度勞累。 鍥而不舍:鏤刻不停,比喻有恆心,有毅力。兀兀窮年:辛辛苦苦地一年到頭這樣做。兀兀,窮苦的樣子。窮年,終年,一年到頭。群蟻排衙:文中指整齊的排列著。迥乎不同:很不一樣。迥,差的遠。慷慨淋漓:形容情緒、語調激動昂揚而充滿正氣,表達時極為暢快的樣子。惹人注目:引起別人的注意。雜亂無章:又多又亂,沒有條理。博學多識:有廣博精深的學問和多方面的知識。一拍即合:一打拍子就合於樂曲的節奏。形容很快取得一致。義憤填膺:胸中充滿了正義和憤恨。荒 謬:極端錯誤;非常不合情理。 歸 省:指出嫁的女兒回娘家看望父母。行 輩:排行和輩分。絮 叨:翻來覆去的說。 攛 掇:從旁邊鼓動人做某事。亢 奮:極度興奮。亢,過度,極,很。驀 然:突然,猛然。 嘆為觀止:贊美看到的事情好到了極點。嘆,觀賞。止,盡頭。愜 意:滿意;稱心;舒服。參差不齊:長短高低不齊。靜 穆:安靜庄嚴。顰 蹙:皺著眉頭,形容憂愁的樣子。本色當行:做本行的事,成績十分顯著。息息相通:形容關系極為密切。息息,指呼吸。叱吒風雲:形容威力極大。叱吒,吆喝。 盡態極妍:使儀態和麗質最充分地顯示出來。毛骨悚然:形容十分恐懼。悚然,恐懼的樣子。怏怏不樂:形容不滿意或不高興神情。毋 寧:不如。吞 噬:吞食。贏 若:瘦弱。語無倫次:話講的很亂,沒有條理。憂心忡忡:心事重重,憂慮不安。忡忡,憂慮不安的樣子。姍姍來遲:慢騰騰地來晚了。姍姍,行走緩慢的樣子。念念有詞:指人不停的自言自語。擱淺:(船隻)進入水淺的地方,不能行駛。凍餓之虞:受凍、挨餓的憂慮。不毛之地:指貧瘠的土地或荒涼的地區。不可思議:形容不可想像或難於理解。 聊以自慰:姑且用來安慰自己。聊,姑且。砭骨:刺入骨髓,形容使人感覺非常冷,或疼痛非常強烈。 崔巍:形容山高大雄偉。養精蓄銳:養息精神,蓄積力量。銳,銳氣。齊心協力;形容思想一致,共同努力。斬釘截鐵:比喻處理事情或說話果斷堅決,毫不猶豫、拖沓。迫不及待:急迫得不能再等待。 孜孜不倦:形容勤奮的不知疲倦。孜孜,勤勉的樣子。夢寐以求:睡夢中都想著尋找,形容迫切地希望著。 蒼蒼莽莽:空闊遼遠,沒有邊際。剽悍:勇猛,強健。闊綽:豪華奢侈,排場大。創痍:創傷。遒勁:雄健有力。相得意彰:指兩個人或兩件事情相互配合,使二者的能力、作用、好處能得到充分展示。意,更加。彰, 明顯。有過之無不及:(相比起來)只有超過的,沒有不如的(多用於壞的方面)。
Ⅱ 初中語文試卷及答案
概括段落大意是中考經典閱讀考題之一,不過我們只要掌握以下五個方法,遇到這類型題型就能舉一反三。初中語文閱讀概括段落大意常考題型:概括某一自然段的段意。昂立新課程小編為大家介紹概括段落大意主要方法,幫助大家快速掌握此類題型。
概括段落大意方法之摘句法
此方法比較簡單,就是直接從文章中摘出現成的句子作為段意。
摘總起句、總結句、中心句。這種句子往往是這一段記敘、描寫或議論的中心,因此,可以摘取它們作為段意。例如《松鼠》的首句「松鼠是種美麗的小動物」就可作為第一段的段意;《貓》的首句「貓的性格實在有些古怪」也可作第一段的段意。
摘過渡句。課文中的過渡句具有承上啟下的作用。承上句是上段的段意,起下句為下一段的段意。例如《趙州橋》中的過渡句「這座橋不但堅固,而且美觀」,一句話承上啟下,概括了上下兩段的大意。
概括段落大意方法之串連法
如果一個段落只有一個自然段組成,先看看這段有幾句話並了解每句話的意思,接著找出每句話中的重點詞或中心詞語,然後把這些詞語連起來,組成一句通順的話。如《古井》的第一段的四個句子:①古井的位置;②井水的特點;③鄉親們到古井取水;④井水的作用。綜合四句意思,歸納段意為:古井的位置和作用。若一個段落有幾個自然段組成,首先概括出各個自然段的意思,然後把這些自然段意思綜合起來,最後用一句簡潔的話歸納出段落大意。
概括段落大意方法之取「主」法
無論是一篇文章還是一段話,都有主要內容和次要內容。在一個由幾個自然段組成的段落里,與段的中心聯系密切的詳寫的自然段,就是重點自然段。歸納段意,就以重點自然段的意思為段意。如《小英雄雨來》第一大段有兩層意思:雨來生活的環境和雨來的游泳本領高。第二層是主要的,可以用作全段大意。
概括段落大意方法之縮句法
有些段落句子不多,但較長,可用縮句的方法來概括。
概括段落大意方法之抓體裁法
寫人、寫事的文章可以採用同一種概括段意的方法——誰在什麼地方(什麼時間)干什麼?結果怎樣?而狀物、寫景的文章往往從事物的幾個方面來寫:如外形、性能、用途等。這類體裁的文章概括段意時不可用標題或問題式來概括。
對於初中語文閱讀概括段落大意題型,小編就介紹到這里。各位考生若想要了解更多與初中語文閱讀答題技巧相關文章,敬請關注初中語文閱讀答題技巧專題。昂立新課程致力於滬上培優10餘年,已經成功輔導5萬余名初中生進入「四大名校」,「八大金剛」和上海其他重點高校。想要快速提升語文學習成績的同學,昂立新課程推薦以下學習課程:
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Ⅲ 10高考語文全國卷1答案
1.C。本試題主要考察學生的漢字字音,應該說不難,只要能夠認真復習課本,就答出本題。A中的「厲兵秣馬」中的「秣」的讀音錯誤,應該是「mò」;B中的「傾軋」中的「軋」讀音錯誤,應該是「yà」,D中的「解剖」中「剖」的讀音應該是「pōu」。
2.B
【解析】A、始作俑者:俑,古代殉葬用的木製或陶制的俑人。開始製作俑的人。比喻首先做某件壞事的人。B、移樽就教:樽,古代盛酒器;就,湊近。端著酒杯離座到對方面前共飲,以便請教。比喻主動去向人請教。C、聲情並茂:並,都;茂,草木豐盛的樣子,引申為美好。指演唱的音色、唱腔和表達的感情都很動人。D、附庸風雅:附庸,依傍,追隨;風雅,泛指詩歌。指缺乏文化修養的人為了裝點門面而結交文人,參加有關文化活動。解答成語題,第一、逐字解釋成語,運用成語結構特點把握成語大意,但要注意不能望文生義;第二、注意成語潛在的感情色彩和語體色彩;第三、要注意成語使用范圍,搭配的對象;第四、弄清所用成語的前後語境,盡可能找出句中相關聯的信息;第五、從修飾與被修飾關繫上分析,看修飾成分跟中心詞之間是否存在前後語義矛盾或者前後語義重復的現象。
【考點定位】正確使用詞語(包括熟語),能力層級為表達應用 D
3.B
A中的「我們斟酌以後擬採用大師兒子所講的為准。」是句式雜糅,可以改為「我們斟酌後擬採用大師兒子的說法」或者是「我們斟酌後擬以大師的兒子的說法為標准。」C中的「有效聯合政府行政職能和高效教育資源」並列的兩部分無法並列,建議改成「有效聯合政府行政資源和高等教育資源」 「基地」與「機構」搭配不當D中的錯誤比較隱蔽,它在「為使就診更有序,決定採取分時段掛號」中的「採取」沒有賓語,屬於成分殘缺。
4.D
【解析】連貫類題目做題時要注意把握基本內容,初步分層歸類,先在小范圍內排序,然後再考查層次間的銜接,這其中應先找出關聯詞、代詞以及表時間、地點的詞語,然後據此進行句間連綴排列。在上面排列的基礎之上,再通讀語段,檢查確定。
【考點定位】語言表達連貫,能力層級為表達應用 D
5.C。在完成這類試題的時候,得明白它其實是考信息的篩選和判斷。A的內容在文章之間有下面的解釋「比如說,有時候我們會莫名其妙地感到心煩」「如果這種激素分泌過多,會導致心情煩躁、沮喪等」「 得這種病的人,在冬季尤其是陰霾、缺少陽光的日子裡,容易情緒低落、鬱郁寡歡,甚至做出極端行為」就可以做出判斷。B中的內容在文章的第一段中就有「現在生物學家也開始涉足這個問題,並從生物學的角度加以探討,他們的見解讓人耳目一新。」就可以判斷。C中的內容在文章中有「長期以來,各個領域的學者從自己的學科出發,對此現象紛紛做出各自的解釋,但是始終未獲解決。」。D中的內容在文章有「我們經常說人的情緒多變,其實我們往往不是自己情緒的真正主人」,據此就可以作出判斷。
6.D
【解析】「殘存農葯、食品添加劑和抗生素等殺死大量腸道細菌」,「高蛋白物質就會被分解出大量硫化氫和氨等有害物質」是兩個不同的原因。A項將冬季抑鬱症視作更嚴重的例子,文中沒有直接說明,可以從症狀中勉強推斷出。
【考點定位】篩選並 整合文中的信息,能力層級為分析綜合 C
7.A
【解析】多巴胺是神經元中傳導神經興奮的一種化學物質,當多巴胺傳導順暢的時候,大腦內部就會產生一系列化學變化,使我們產生快感。是多巴胺傳導順暢與否,不是多巴胺量的多少。
【考點定位】根據文章內容進行推斷和想像,能力層級為分析綜合 C
8.B。「寵」在高中語文中是沒有「重用」的意思的。而且將該義項回歸原文,就會發現根本就說不通,因為該句的意思是「太祖賜給金帶以示寵愛」,所以該選項是錯誤的。
9.B。實際的訓練中,學生在完成此類試題的時候,根本的問題在於沒有能夠弄明白題意,不知道要求選擇什麼樣的內容。「非凡膽識」的意思是「超過一般膽量和見識,不尋常膽識卓絕」,依據這樣的理解來看選項,就可以明白選擇的標准。然後再觀察選項,就可以發現可以採用少數來決定答案。①句根據文章的上下文,就可以說的是他看到元朝朝政衰頹凋敝而做的事情,表現了他的見識,顯然符合題義的要求,據此就可以淘汰CD兩項。⑥句在文中是在受到嚴重威脅的情況下說的話,他沒有求饒而是義正詞嚴的警告對方,表現了他的膽識,應該選。所以決定了答案是B項。
10.D
【解析】他先是曉諭梁王,迅速歸順,不然朝廷的征討很快到來,又對梁王說朝廷憐惜雲南百姓,不想動用武力;繼之又警告梁王,若倚仗險遠、抗拒朝廷,將後悔無及。。
【考點定位】歸納內容要點,概括中心意思,能力層級為分析綜合 C
11.(1)適逢元朝派遣脫脫徵集糧餉,拿故意嚇人的話威脅梁王,一定想要殺死王禕。
(2)上天已經要終結你們元朝的命,我們明朝確實要取代你們。你們(元朝)就像火把將要燒完,怎麼敢和太陽月亮(一樣的明朝)爭奪光明呢!
【解析】(1)注意「會」「遺」「必」「脅王以危言(狀語後置)」的翻譯。(2)注意「既」「訖」「實」「餘燼」「敢與日月爭明」的翻譯。文言文翻譯要嚴格執行直譯的原則;找准得分點:重點實詞、活用詞、句式特點、重要虛詞、通假、偏義復詞;保持譯句流暢通順讓,譯句和原文語境吻合。
【考點定位】理解並翻譯文中的句子,能力層級為理解 B
12.(1)【答案提示】追隨著蜜蜂圍繞著綠色的蕙蘭飛,為了躲避黃雀藏在綠葉之中,在太陽的映照之下忽然爭著飛起,趁著風一起歸去。在花中出沒,順著高低不同的綠葉飛翔。寫了素蝶的遠近高低不同方位的動作,採用細節描寫,以蜂、雀、日、風、花、葉作襯托。
(2)【答案提示】托物言志,寫自己徒負才華,只能追隨他人,仕途起起伏伏,不能為人賞識,施展才能。
13.(1) 路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。_(屈原《離騷》)
親賢臣,遠小人,此先漢所以興隆也;親小人,遠賢臣,此後漢所以傾頹也。(諸葛亮《出師表》),
但見悲鳥號古木,雄飛從雌 繞林間。 又聞子規啼夜月,愁空山,(李白《蜀道難》)
(2) 自我徂爾,三歲食貧,漸車帷裳。女也不爽,士貳其行。士也罔極,二三其德。(《詩經。氓》)
子曰:「溫故而知新,可以為師矣。」(《論語。為政》)[來源:學科網ZXXK]
落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色。(王勃《滕王閱序》)
14.(1)現在已不多見,便於讀者理解;(2)凸現煤油燈「動」的生命意義,(3)為兩個溫暖的場景蓄勢;(4)與後文新奇、眩惑的燈火形成對比,表現作者在煤油燈中寄託的對溫暖的回憶。
15.(1)說明:學生在完成此類試題的時候,往往是無法下手,為了分數只好亂寫亂猜。其實解釋含義,就是要說明該語句的來龍去脈,簡單的說就是要說明「為什麼」。(1)句可以這樣進行,首先分析原句意,在脫離原文的基礎下有哪些地方意思不明確。經過分析,會發現有兩處不明,分別是「那情景」「彷彿護著累世的家產」,他們具體指什麼,不清楚。其次回到原文判明該句是針對什麼對象而言的。回到原文後我們就會發現,作者是在說明了自己在雪天中保護燈火時的心態之後的一句解釋性話語,表明本句的解釋是要求說明作者的心態的。第三,結合原文和自己的知識積累,判明不清楚部分的含義。「那情景」指的是大的時候,我們就得一手舉燈,一手遮風護火,步步為營,彷彿履薄的人,戰戰兢兢的情景。「彷彿護著累世的家產」則是指小心翼翼的,特別珍惜的心情。將二者聯合起來,從上下文中找出為什麼答案就可以了該句的上文有「那樣的煤油燈,我們家好像只有三盞,人在客廳的時候,燈隨我們在客廳,夜讀如果是在祖母的房間,燈就隨著我們過去。有時,書讀到一半,要到客廳拿東西,拿得提著燈過去,腳步不能太急,免得走路的風息將燈吹熄。不知你是否記得我們家是土埆厝?」下文有「在那樣的燈火下,一切都盪漾著溫馨。」已經告訴了我們答案了。
答案參考:
(1)、即使是普通的煤油燈在貧困的年代也是很寶貴的
(2)燈下的溫馨和苦讀,是值得珍惜的人生寶貴的財富。
(2)分析說明:本句中只要解釋明白「我為什麼要喃喃自語和我到底迷失了什麼」就可以了,在文章關注政作者自己的議論抒情文段就可以了。方法同第一句的解釋。
答案參考:
(1)曾經擁有的燈下的溫馨已經逝去,「我」有一種不知身在何處的惆悵。
(2)社會進步的同時,也不可避免地失去一些美好的東西。
16.解析說明:關於人稱,早在2000年的高考中就出現過,這是文章學研究中的一個比較新的話題,一般的語文教師不大關注,對學生並不做具體的說明,因此本題可以說擊中了語文教師的軟肋。這個知識點如下:具體詳見下面的表格。
人稱的變化往往意味著表達方式的轉變,意味著作者情感的變化,所以分析人稱的時候,就不能忘記這兩個方面的分析角度。
我們熟悉了這個知識點,還得充分理解文章的情感和表達方式的轉換,准確識別相應的人稱以及它所承載的思想情感。
需要特別提醒的是,理解人稱千萬不能夠脫離文章,一定要准確扣住作者的議論抒情文段進行分析。
答案參考:
第一問(1)文章以第一人稱作為全文的基本視角
(2)偶爾插入第二人稱,構成了兩種不同的人稱相互交叉的情形。
第二問(1)不同的人稱的出現豐富了文章的敘事手段,有助於作者情感的表達。
(2)營造了一種親切的氣氛,拉近了作者和讀者的距離。
17.解析說明:這實際上是考查考生的理解能力。 其實,我們只要根據「但我知道燈火在我心中的意義」,就可以判斷出此時的燈火已經不是物理意義上的燈火了,而是成了作者心目中某種思想情感的代名詞了。根據象徵性散文的特徵,我們只要能夠在文章之間找見作者強調的燈火的特徵就可以完成該題。而這在文章中間有兩個地方需要我們特別注意,一個是作者進行的詳細描寫的地方,就是細節部分,二是作者在文章中間進行的議論抒情文段所針對的對象,只要把這兩個方面做好了,然後進行必要概括歸納就可以了。
此外還要說明的,所謂意義,可以簡單理解為作用。
答案參考:
(1)燈火讓作者不時想起與它共處的那段時光,它是作者人生中的「永恆之火」。
(2)燈光下的祖孫相牽,使作者貧窮的童年生活變得溫馨而富有詩意。
(3)作者的成長離不開燈光下的夜讀,這是作者人生的重要一步。
18.解析說明:本試題實質是在考查考生的語言運用能力,涉及到了下面的能力點,1、詞語的積累。准確理解詞語是運用的前提。題中選用的詞語可以說是學生非常熟悉的,但要准確理解恐怕有點難。這就體現了語文的本質——貼近生活。2、就是文段的理解能力。能夠從整體理解全文,明白文段的語言環境的具體要求,弄清楚上下文意、感情色彩、陳述對象、對應關系等,同時要明白思路的特性——同一性、向心性以及連貫性在文中的具體應用。3、具備一定的語感。這是針對語文教學中不注重感悟的一種矯正,這種傾向其實在新課程中要求非常高,一般的學生和教師由於慣性的毛病不大注意。一定要引起即將參加明年高考的學生的注意。具體詞義解釋和文段分析略。
【答案提示】①赫然 ②悄悄③散落 ④綴滿
⑤擴散 ⑥顯現⑦陶醉 ⑧映襯
19. 解析說明:本試題考核的是語言概括能力。其實這種問題並不新鮮,它有規律可循的。首先我們要理清文段的結構,找出其的中心句,是「關於低碳經濟的解釋較多」「 在低碳經濟的背景下,「低碳技術」、「低碳發展」、「低碳生活方式」、「低碳社會」、「低碳觀念」等一系列新概念應運而生。」發現其實是對低碳經濟的概念的解釋和產生。然後分析提出問題的上下文,就會發現有兩個詞語給我們暗示:「其實」「 涉及」。分析它們就可以發現答題的大致范圍,既命題者要求從什麼方面進行解答。「其實」是解釋它的實質;「涉及」說明它的外延范圍。兩個題的答案范圍就是,1、那麼多的解釋有什麼本質內容在裡面。2、解釋中涉及到了哪些方面的對象。
分析的時候必須緊扣原文,在理清結構的基礎上進行分析。首先我們發現那些例子中的解釋是五花八門,沒有一個統一的答案,既沒有一個明確的概念。其次我們發現它們涉及到社會生活的方方面面,學科領域繁雜。將其總結出來,就是准確的答案。
參考答案:1、沒有約定俗成的定義 2、廣泛的產業領域和管理領域。
20.解析說明:仿例造句是 一個非常陳舊的題型,但是有其能夠考查出學生的語言積累和運用的能力而在高考中挺立不倒,倍受高考命題者的青睞。這類試題完成的時候,要求考生必須注意,答案必須要形似,更重要的是要神似。一般的學生在句式的仿寫上不會有太大的問題,但在神似方面就有點力不從心了。
分析示例所給的句子,我們會發現是一個由比喻句形成的排比句,這就要求我們要分析排比句內部關系,看看它們是層遞還是平行排列,同時還要注意比喻的設喻的角度。例句分別從聽覺、味覺和視覺角度進行設喻,並且形成了一個並列的句式。這樣調動自己的語言積累進行造句就可以了。
答案示例:
1、是一種絢麗但不繁雜的色彩;自信是一種響亮但不過早的聲音;自信是一種清香但不膩人的味道。
2、 成熟,是一種明亮而不刺眼的光輝;成熟是一種圓潤而不膩耳的音調;熟是一種洗刷了偏激的淡漠;(熟是一種無需聲張的厚實;成熟是一種並不陡峭的高度。)
21.閱讀下面的圖畫材料,根據要求寫一篇不少於800字的文章。(60分)
要求選准角度,明確立意,自選文體,自擬標題;不要脫離材料內容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。
作文解析說明:作為漫畫作文並不新鮮,2007年的全國試卷1就是,當時不少的學生大呼意外,太難了,其實只要把漫畫換成文字敘述就簡單了,之所以難是因為多了一道手續,要審讀漫畫的主題,進而判明作文的話題和立意。由於語文教學的失誤,我們的學生在審讀漫畫上倍感困難。
漫畫就是利用變形或者是扭曲等手法,使用線條來反映作者對社會上的某一現象或者事件的看法的一種繪畫形式。它不僅僅用來諷刺和鞭撻,也可以進行贊美和表揚。審讀漫畫時,要在抓住沒,漫畫的重點的基礎上,結合相應的背景知識進行聯想,發現作者的用意,就可以審出主題,從而開始進行作文了。
試題中的漫畫,整個畫面簡潔,主題所指非常明確的。四隻貓,面前的桌子上有四盤魚,四隻貓情形各異,左邊第一隻毛,雙手撫摩著自己的肚皮,一臉滿足,第二隻貓瞪著眼睛看著第三隻貓,一隻手摸著嘴,滿臉驚訝,第三隻貓一手指著第四隻貓,張著大嘴,瞪著眼睛說著話,話的內容是「都什麼年代了,有魚吃還捉老鼠」,第四貓縱身撲向一隻老鼠。這就是整個畫面內容。
漫畫中,第三隻貓的話非常容易引起人的聯想,其實該漫畫我們可以做這樣的推想,現在的生活條件好了,貓吃魚原不是什麼新鮮事,關鍵在於第三和第四隻貓之間發生的事情讓我們好奇,貓抓老鼠本來是很正常的事情,結果因為有魚吃就成了別人的笑柄了,由此我們持續聯想,向人生社會開拓,就會發現這幅漫畫的寓意原來如此,生活水平高了,我們是不是要放棄自己的本分呢?我們的本分是什麼?警察的本分就是維護社會治安,軍人的本分就是保護人民的生命財產安全和國家領土主權的完整和尊嚴,教師的本分是全心全意教好自己的學生,學生的本分就是認真搞好自己的學習。如果由於盡了自己的本分而遭受到別人的嘲笑,這就有點不不正常了,可是現在人們嘴中不是經常說「都什麼年代了」了嗎?考生在社會生活一定聽過見過,那麼這樣的局面為什麼會出現,僅僅是生活水平提高了,有魚吃了就可以放棄自己做人的本分嗎?分析到這里,考生的話題不是就出了嗎?由此開始作文就可以了!
附:文言文譯文
王禕,字子充,浙江義烏人。幼時機敏聰慧,成年後身材高大偉岸。後來拜柳罐、黃縉為師學習文章,於是當時以文章著稱於世。在目睹了元王朝國政衰頹凋敝後,寫了七八千字的言上給當時的宰相。危素、張起岩一起推薦了他,但是沒有被接受。於是在青岩山隱居著書,名氣越來越大。太祖攻取婺州後,召見他,拜他為中書省掾史。太祖征江西,禕寫文章贊頌並獻給太祖。太祖很高興,說:「江南又二位大儒,就是你和宋濂,要論學問誰更淵博,你不如宋濂。但是要論才思的雄辯,宋濂不如你。」太祖創立了禮賢館,李文忠推薦了王禕及許元、王天錫,於是被召置禮賢館。不久又被授為江南儒學提舉司校理,累次遷升到侍禮郎,掌管太祖的起居注。又任南康府同知,出了很多惠民政績,太祖賜給金帶以示寵愛。太祖即將稱帝即位前,將他召回,商議即位禮儀。由於不合上意而獲罪,出為漳州府通判。
洪武元年八月,上奏言,「祈求天命永遠所在,在於忠厚存心,寬大為政,效法天道,順應人心。雷霆霜雪,只是暫時的不是永遠的。既然浙西已經被平定了,應該減免賦稅。」太祖表揚並採納了他的建議,但是沒有都聽從。第二年修《元史》,任命禕與濂為總裁。禕擅長史事,裁汰剔除煩穢,大力修改。修完《元史》後,提拔為翰林待制同知制誥兼國史院編修。奉召到大本堂教皇子讀書,王禕經明理達,善於開導。皇上召他到殿廷,每次都給他賜坐,從容應答。不久,奉命出使吐蕃,還沒到,就被召回。
洪武五年正月商議詔諭雲南,任命王禕奉召前往。到雲南後詔諭梁王,盡快奉上戶籍冊和地圖給朝廷方面掌管,不然天子很快就將討伐過來。梁王不聽從,並把他安置在偏室內居住。幾天後,又詔諭說:「朝廷考慮到雲南百萬生靈,不忍荼毒於鋒刃。如果你憑借艱險路遠,抵抗大明皇帝的命令,天朝驍勇的將領率領裝備精良的士兵,和你在昆明會戰,到時你後悔都來不及。」梁王被嚇服了,隨即將他改為正館居住。時逢元朝派遣脫脫征軍餉。脫脫說嚇人的話威脅梁王,一定要殺掉王禕。梁王逼不得已交出來了王禕,脫脫想讓王禕屈服於他,王禕怒叱道:「上天要完結你元朝的命,我朝是來取代你元朝。你小小的火把余燼,竟敢和日月證爭明!何況你我都是使臣,我豈能屈服於你!」有人勸脫脫說:「王先生久負盛名,不能殺。」脫脫手一擺說道:「今天就是孔聖人,也沒有情面可講。」王禕回頭說道:「你殺了我,朝廷大軍就將到來,你的禍患不久就要接踵到來。」於是就這樣被殺害了,遇害那天是十二月二十四日。梁王派人去祭奠,收集他所有的衣物入殮。建文年間,王禕的兒子王紳頌揚他父親,朝廷追贈王禕詔贈翰林學士,謚文節。正統年間又改謚忠文,成化年間,下令建立祠堂祭祀他。
Ⅳ 有沒有好的語文試卷、
《3年模擬5年練習》這本書就不錯,書上都是各地的中考題以及解析,無論是給學生做還是自己看都不錯!!
Ⅳ 語文試卷
初一上學期期末考試語文試卷
一. 積累與運用(20分)
1.胸有詩書氣自宏,一筆好字闖天下。請將下面一句話用正楷或行楷抄寫在方格里。(此題根據抄寫文字和全卷書寫水平綜合評分。)(3分)[2]
學 如 逆 水 行 舟 , 不 進 則 退 。
2.掌握漢語拼音能夠幫助我們識字、閱讀、學習普通話、進行電腦錄入。下面都是一些常用詞,請你給其中加點的字注音,寫在橫線上。(做對4個可得滿分)(2分)[3]
骸( )骨 虐( )殺 縹緲( )
孿( )生 泯( )滅 枯涸( )
3.規范、端正、整潔地書寫漢字是有效進行書面交流的基本保證,你能做到這一點嗎?請你根據拼音在田字格內寫出漢字。(4分)[3.5]
醞niàng xiá窄 遺hàn jí取 抖sǒu màn不經心 hài人聽聞 近在zhǐ尺
4.請你寫出儒家經典著作《論語》中出現的兩個成語。(2分)[3]
① ②
5、在我們已經學完的《語文》七年級上冊的課文作者中,曾經獲得諾貝爾獎的有(寫出一位即可): ;《皇帝的新裝》作者是丹麥著名作家安徒生,他還寫了童話(寫出一部即可): 。(2分)[3]
6.仿照例句,再寫出兩個你對「語文」理解的句子。
例句:語文是滋味甘醇的美酒,讓人回味無窮。(2分)[4]
語文是__________________________,讓人_____________________________;
語文是__________________________,讓人_____________________________。
7.背誦優秀的古詩文可以豐富語言積累,提高語文素養。請你從下面的題目中任選5個小題默寫。(不能多選)(5分)[3]
(1)請你寫出兩句中國古代詩人描寫春天景色的名句:(2分)
①
②
(2)《次北固山下》描寫時序交替中的景物,暗示時光流逝,蘊含自然理趣的詩句是:______________________ , ______________________ 。
(3)《觀滄海》一詩中,藉助奇特想像來表現大海吞吐日、月、星辰的氣概的詩句是: ______________,______________;_____________,_____________ 。
(4)《西江月》中,能反映豐收的大好時節的兩句詩是:__________________,_____________________。
(5)曹操在《龜雖壽》中抒發了老當益壯、積極進取、建功立業豪情的詩句是:____________,
___________________;___________________,_____________________。
(6)常建在《題破山寺後禪院》中借寫景來抒發隱逸之情的詩句是: ,
。
(7)李白的《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中表現詩人對友人無限關切之情的詩句是:
____________________________,____________________________。
(8)古人讀書很注意學與思結合,二千多年前孔子就曾教導弟子 , 。(用《論語十則》中的原文回答)
二.文言文閱讀(12分)
閱讀下面的文言文,完成8——12題。
陳太丘與友期行,期日中,過中不至,太丘捨去,去後乃至。元方時年七歲,門外戲。客問元方:「尊君在不?」答曰:「待君久不至,已去。」友人便怒:「非人哉!與人期行,相委而去。」元方曰:「君與家君期日中。日中不至,則是無信;對子罵父,則是無禮。」友人慚,下車引之,元方入門不顧。
《陳太丘與友期》
8.用「/」劃出下面句子朗讀停頓的地方。(1分)
元 方 入 門 不 顧
9.解釋下面句子中的加點詞(3分)
①陳太丘與友期行( ) ②太丘捨去,去後乃至 ( )
③尊君在不 ( ) ④相委而去 ( )
⑤下車引之 ( ) ⑥元方入門不顧 ( )
10.翻譯下面的句子。(4分)
①過中不至,太丘捨去,去後乃至
_______________________________________________________
11.如何理解「友人慚,下車引之」?(2分)
_____________________________________________________________________
12.結尾寫元方「入門不顧」是否失禮,談談你的看法。(2分)
______________________________________________________________________
三.現代文閱讀(28分)
閱讀下面兩段文字,完成13——22題。
(一)
我們還可以根據雲上的光彩現象,推測天氣的情況。(在太陽和月亮的周圍,有時會出現一種美麗的七彩光圈,里層是紅色的,外層是紫色的。)這種光圈叫做暈。日暈和月暈常常產生在卷層雲上,卷層雲後面的大片高層雲和雨層雲,是大風雨的徵兆。所以有「日暈三更雨,月暈午時風」的說法。說明出現卷層雲,並且伴有暈,天氣就會變壞。另有一種比暈小的彩色光環,叫做「華」。顏色的排列是里紫外紅,跟暈剛好相反。日華和月華大多產生在高積雲的邊緣部分。華環由小變大,天氣趨向晴好。華環由大變小,天氣可能轉為陰雨。夏天,雨過天晴,太陽對面的雲幕上,常會掛上一條彩色的圓弧,這就是虹。人們常說:「東虹轟隆西虹雨。」意思是說,虹在東方,就有雷無雨;虹在西方,將有大雨。還有一種雲彩常出現在清晨或傍晚。太陽照到天空,使雲層變成紅色,這種雲彩叫做霞。朝霞在西,表明陰雨天氣在向我們進襲;晚霞在東,表示最近幾天里天氣晴朗。所以有「_______________,______________________」的諺語。
雲,能夠幫助我們識別陰晴風雨,預知天氣變化,這對工農業生產有著重要意義。我們要學會看雲識天氣,就要虛心向有經驗的人學習,留心觀察雲的變化,在反復的觀察中掌握規律。但是,天氣變化異常復雜,看雲識天氣畢竟有一定的限度。要准確掌握天氣變化的情況,還得依靠天氣預報。
13.這個語段闡釋了什麼事理?(2分)
_________________________________________________________________________
14.這個語段的中心句是_______________________________________________。(2分)
15.上文在說明每種光彩及與天氣的關系時都採用了什麼說明順序?(2分)
_______________________________
16.這個語段突出的特點是用了引用諺語的說明方法,說說採用這種方法的好處?(2分)
_________________________________________________________________________
17.在句中的橫線上填上一句諺語。(2分)
應填諺語是:_______________________,________________________。
(二)
地震中的父與子
1989年發生在美國洛杉磯一帶的大地震,在不到4分鍾的時間里,使30萬人受到傷害。
在混亂和廢墟中,一個年輕的父親安頓好受傷的妻子,便沖向他7歲兒子上學的學校。他眼前,那個昔日充滿孩子們歡聲笑語的漂亮的二層教學樓,已變成一片廢墟。
他頓時感到眼前一片漆黑,大喊:「阿曼達,我的兒子!」跪在地上大哭一陣之後,他猛地想起自己常對兒子說的一句話:「不論發生什麼,我總會跟你在一起!」他堅定的站起身,向那片廢墟走去。
他知道兒子的教室在樓的一層左後角處,他疾步走向那裡開始動手。
在清理挖掘時,不斷在孩子父母急匆匆地趕來,看到這片廢墟,他們痛哭並大喊:「我的兒子!」「我的女兒!」哭喊過後,他們絕望地離開了。有些人上來攔住這位父親說:「太晚了,他們已經死了。」這位父親雙眼直直地看著這些好心人,問道:「誰願意幫助我?」沒人給他肯定的回答,他便埋著頭挖著挖著。
救火隊長擋住他:「太危險了,隨時可能起火爆炸,請你離開。」
這位父親問:「你是不是來幫助我?」
警察走過來:「你很難過,難以控制自己,可這樣不但不利於你自己,對他人也有危險,馬上回家去吧。」
「你是不是來幫助我?」
人們都搖頭嘆息地走開了,都認為這位父親因失去孩子而精神失常了。
這位父親心中只有一個念頭:「兒子在等著我。」
他挖了8小時、12小時、24小時、36小時。他滿臉灰塵、雙眼布滿血絲,渾身上下破爛不堪,到處是血跡。在第38小時,他忽然聽見底下傳出孩子的聲音:「爸爸,是你嗎?」
是兒子的聲音!父親大喊:「阿曼達,我的兒子!」
「爸爸,真的是你嗎?」
「是我,是爸爸!我的兒子!」
「我告訴同學們不要害怕,說只要我爸爸活著就一定來救我,也就能救出大家,因為你說過不論發生什麼,你總會跟我在一起!」
「你現在怎麼樣?有幾個孩子活著?」
「我們這里有14個同學,都活著,我們都在教室的牆角,房頂塌下來架了個大三角形,我們沒被砸著。」
父親大聲向四周呼喊:「這里有14個孩子,都活著!快來人!」
過路的幾個人趕緊上前來幫忙。
50分鍾後,一個安全的小出口開辟出來了。
父親聲音顫抖地說:「出來吧,阿曼達。」
「不!爸爸,先讓別的同學出去吧!我知道你會跟我在一起的,我不怕。不論發生什麼,我知道你總會跟我在一起。」
這一對了不起的父子在經歷了巨大災難的磨難後,無比幸福地緊緊擁抱在一起。
18、父親趕到學校時,「頓時感到眼前一片漆黑」的原因是什麼?(4分)
__________________________________________________________________________
19、父親請求幫助時,為什麼人們都「搖頭嘆息」,沒人幫他挖?(3分)
___________________________________________________________________________
20、填空。(4分)
在地震災難中,父子倆都想起了「不論發生什麼,我(你)總會跟你(我)在一起」,這句話除了體現父子間的深摯的愛,還體現了父親對兒子的______,兒子對父親的__。
21、文中畫線句子對描寫父親起什麼作用?(3分)
__________________________________________________________________________
22、文中除了表現父子之愛,還表現了那些人之間的關愛?由此,你對人世間的愛有什麼深切的認識(用一兩句話概括)?(4分)
__________________________________________________________________________
四.寫作(50分)
23.禮物,可以傳達情感;可以獎賞成功;可以紀念物事;也可以表達特殊的意味……我們每個人都會在生活中收到或送出禮物,並在其中體會到各種人生滋味。請圍繞「禮物」這一話題寫一篇文章,表達你的真情實感。題目自擬,文體不限。600字以內。
Ⅵ 2010語文試卷及答案
2010中考語文模擬試
題及答案(全卷120分,時間120分鍾)
一、積累運用(15分)
1.下列各組詞語中,加點字的讀音完
全正確的一項是( )(2分)
A.汲取(jí) 憎惡(è) 匿名(nì) 媲 (pì) 美
B.污穢(huì) 戍守(shù) 祈禱(dǎo) 窺 (kuī)伺
C.提 (dī) 防 瞥 (biē) 見 棱(léng)角 瞰 (kàn)望
D.大廈(xià) 肋 (lèi) 骨 別墅 (shù) 懺(qiān)悔
2.下列各組詞語中,漢字書寫全部
正確的一組是( )(2分)
A.中流抵柱 惟妙惟肖 迎刃而解 自出新裁
B.銷聲匿跡 張皇失措 藏污納垢 轟堂大笑
C.刻骨銘心 斬釘截鐵 斷章取義 鱗次櫛比
D.無精打采 漠不關心 名副其實 如法泡製
3.古詩文默寫(任選六題,如多
做,以所做前六題為准)(6分)
① ,柳暗花明又一村。(陸游《游山西村》)
② ,決眥入歸鳥。 (杜甫《望岳》)
③採菊東籬下, 。(陶淵明《飲
酒》)
④足蒸暑土氣, 。(白居易《觀刈
麥》)
⑤人生自古誰無, 。(文天祥
《過零丁洋》)
⑥斯是陋室, 。(劉禹錫《陋室
銘》)
⑦讀書的方法很多,可精
讀、細讀,也可如陶淵明那樣「 」,
觀其大略。(陶淵明《五柳先生傳》)
⑧ ,其不善者而改
之。(孔子《論語》)
4.根據提示,修改下面一段文
字。(3分)
①曇花只
有瞬間的輝煌,但它的驚鴻一瞥美得驚心動魄;玫瑰尖尖的利刺令人望而卻步;但它的嬌艷欲滴美得傾國傾城;水仙離開了水的懷抱就會枯萎,但它的清新淡雅美得
高潔脫俗。②這世間再美妙的事物也總有自己的缺憾,但因為正是由於這些缺憾,所以美的意義才會得到升華,美的真諦才會受到珍惜。③不完美,也是一種美,而
且是一種更深層次,更有(意蘊、內涵、深度)的美。
(1)第①句中有一處標點使用錯誤,請將修改後的句子寫在下面的橫線上。(1分)
(2)第②句有一處語病,請修改後的句子寫在下面的橫線上。(1分)
(3)請從第③句所給的詞語中,選出一個最符合語境的,寫在下面的橫線上。(1分)
5.名著閱讀。(2分)
初中語文課本「名著導
讀」目錄中常用一句話來概括點評名著的內容或特色,例如「《水滸》:反抗封建暴政的英雄傳奇」;「《格列佛游記》:奇異的想像,辛辣的諷刺」。請你從讀過
的名著中選擇其中一部,也用簡短而有創意的話來點評其內容或特色,字數20以內。
名著:《 》
點評: 。
二、綜合性學習(9分)
6.閱讀下面材料,完成後面問題。(9分)
當神舟七號升空的烈焰撕破戈壁灘的夜幕,當翟志剛在飛船艙外的茫茫太空中留下中國人第一個足印,當翟志剛
和同伴劉伯明、景海鵬在遍地金輝的內蒙古大草原上向全國人民致以太空歸來後的第一個軍禮……68個多小時的中國第
3次載人航天飛行中,這一幕幕,凝結成了中國人永恆的記憶。
⑴請為我們的航天英雄擬
寫一條簡訊表示祝賀:(2分)
⑵翟志剛的座右銘:想遨遊太
空,就要練就超人本領;劉伯明的座右銘:努力為之,不留遺憾;景海鵬的座右銘:只有起點,沒有終點。看完他們的座右銘,會得出一個共同點,那就是:(3分)
⑶回眸2008,插上雙翼的中華民族飛躍一個又一個困境,創造了無以倫比的輝煌,涌現了一批又一批英雄兒
女。抗震救災,精彩奧運,神七問天,一次次驚心動魄的壯舉,一次次改寫歷史的
突破,一次次科技難關的攻克,都顯示著日益強大的綜合國力,孕育著我們對美好未來的憧憬。請從以上三個事件中任選一個並發表你的看法。(60字左右)(4
分)
三、閱讀(46分)
(一)閱讀下面一篇文章,完成7——10題。(13分)
極端天氣頻繁出現是大自然敲響警
鍾
孫廣勇
最近,素來高
溫炎熱的沙烏地阿拉伯經歷了前所未有的寒冬,在首都利雅得早晚氣溫降至零攝氏度左右,北部的拉夫哈、泰布克等地區最低氣溫達到零下7攝氏度,並出現了當地罕見的霜凍、降雪和樹掛等現象。伊拉克首都巴格達也下了百年來的第一場雪。在全年平均氣溫25攝氏度左
右的科威特,最低氣溫竟降到零下3攝氏度。
近年來,諸如暴風雪、寒流、暴雨、熱浪等極端天氣氣候事件在
全球發生的頻率增加,強度也加大,氣候問題愈來愈成為一個不可忽視的全球性問題。1月21日,世界衛生組織總幹事陳馮富珍指出,人類深受氣候變化影響,盡
管氣候變化是逐步的、漸進的,但極端天氣氣候事件的影響卻可以是突然的、急劇的。氣候變化是全球公共健康面臨的一個主要威脅,人類社會必須採取緊急行動,
應對氣候變化帶來的影響。
所謂極端天氣氣候事件,是指與歷史同期相比出現較少的小概率天氣氣候事件。造成極端天氣頻繁的一個重要原因就是全球變暖。盡管海灣地
區遭受了罕見的寒流襲擊,與全球變暖之說似乎相悖,但實際上全球變暖和局部嚴寒並不矛盾。全球變暖只是指全
球氣溫呈總體上升趨勢,並不排除局部地方發生嚴寒。
「暖冬」曾於2006年入冬後在世界上流行。在北美洲地區,隆冬氣溫堪比夏季:美國紐約到當年年底前片雪未下,最高氣溫達22攝氏度;加拿
大歷來被稱為「冰與楓的國度」,但其北部特有的冬季風情日漸消失,以全球最長滑冰場而聞名的麗都河遲遲不結冰……在北半球本應最冷的季節,一些國家的路人
卻身著短袖,熊不冬眠,候鳥忘記遷徙,植物在冬天發芽,高山滑雪場無雪可滑。
氣候變化帶來的不僅僅是反常的嚴寒和暖冬,還導致
了夏季高溫熱浪,海平面上升、島國消失,南北極地冰川消融。洪澇、大旱等極端天氣氣候事件的增加,對人類的生存形成直接威脅。據統計,在過去20年裡,全球發生的自然災害數量增加了3倍多。上世紀80年代初期,全球平均每年發生120起自然災害,而現在已增至每年
500起左右。受災人數在過去20年內增加了68%,1985-1994年間,全球平均每年受災人口為1.74億;而1995-2004年間,平均每年受災人口增至2.54億。全球氣候變化正在以前所未有的速度,影響著地球上幾
乎每一個角落、每一個人。
2007
年,聯合國政府間氣候變化專門委員會發布評估報告指出,人類若不重視環保,到本世紀末,估計平均氣溫最多將上升6.3攝氏度。科學研究表明,如果平均氣溫
上升3攝氏度,僅在亞洲,每年就有700多萬人面臨洪水襲擊,全球將有1億多人陷入糧食不足的窘境;如果氣溫上升4攝氏度,全球就會有30多億人面臨缺水
問題,北美地區受熱浪侵襲的次數將增加3到8倍,北極海冰將減少35%。
極端天氣頻繁出現,是大自然向人類敲響的警鍾!生
活在地球上的每個人,都應該參加到保衛自然的戰斗中,盡自己的努力,從身邊小事做起,減緩氣候變暖的進程。
(《人民
日報》 2008-02-01 )
7.
請為「極端天氣」下一個定義。(2分)
8.
請分析文中加點詞的意義及作用。(4分)
(1)……科威特,最低氣溫竟降到零下3攝氏度。
(2)海灣地區遭受了罕見的寒流襲擊,與全球變暖之說似乎相
悖。
9.
根據文意,說說如果氣溫上升,會有哪些危害。(3分)
10.
文章為了說明極端天氣的頻繁出現及危害,主要採用了什麼說明方法?其作用是什麼?(4分)
補充:
(二)
閱讀下面一篇文章,完成11——15題。(18分)
心裡的天鵝
林清玄
與孩子讀童話故事「丑小鴨」,才知道天鵝是會飛的,而
且是候鳥,可以飛越半個地球。「那,現在的天鵝怎麼不會飛呢?」孩子問我。
我跑到圖書館借了一本書《飼養天鵝的方法》,才知道事實的真相。
歐洲中古世紀
的貴族,因為喜歡天鵝的姿態,認為天鵝是鳥類中的貴族,於是就想把天鵝養在自己的庄園,來炫耀自己的財富和品味。
於是,他們捉
到天鵝以後,用三個方法來使天鵝不能飛翔。
一是把天鵝雙
翼的羽毛剪掉一邊,使天鵝失去平衡,不能飛翔。
二是綁住天鵝
的翅膀,使它無法張開翅膀而不能起飛。
三是由於天鵝
起飛需要很大的湖泊起跑,如果縮短池塘的距離,天鵝失去起跑線,就飛不起來了。
前面的兩種方
法過於殘忍,又會傷害天鵝優美的姿態,所以就普遍的使用第三種方法,久而久之,天鵝就失去起飛的能力,甚至忘記自己也會飛翔了。那些能飛越大山大海的天鵝
就成為貴族的寵物了。
有一次,我到
瑞士旅行,在盧桑的湖裡,看到一大群的天鵝,游到木橋邊向遊客乞討食物,使我的心中充滿感慨,這些在湖邊乞食的天鵝,可知道自己的祖先曾經
自由的飛翔嗎?
古書里說:「燕雀安知鴻鴿之志?」意思是說:「像燕子麻雀這種小鳥,怎
么能了解天鵝飛行的壯志呢?」這句話成為一種諷刺,因為燕子和麻雀依然在天空飛翔,天鵝卻由於人類的私心,變成不能飛翔的鳥了。
我一直深信人
的心裡也有一隻天鵝,可以任思想和創造力無邊的飛翔,許多人受到慾望的捆綁,或在生活中被剪去飛行的壯志,或由於起飛的湖泊太小,久而久之,失去思想和創
造的能力,也就失去自由和天空的心了。
自由的飛翔於
天空,乃是一隻鳥的天賦,不管是天鵝、孔雀或燕子、麻雀。
擁有思想的自
由和無邊的創造力,乃是一個人靈性的天賦,不管聖人或者凡夫俗子,可惜許多人被情慾所催迫,失去了靈台的清明了。
我想到日本的
禪宗之祖道元禪師曾寫過一道悟道詩:
空闊透天,
鳥飛如鳥。
水清澈地,
魚行似魚。
天空多麼開闊
透明呀!鳥飛得像鳥一樣。水是多麼清澈見底呀!魚游得像魚一樣。這看來簡單的世界,其實隱藏著多麼幸福的禪心呀!
鳥飛得像鳥,
有鳥的尊嚴;魚游得像魚,有魚的尊嚴;人活得像人,有人的尊嚴,這是文明世界最基本的格局了。
我喜歡天鵝那
優美的線條和儀態,但我不希望天鵝是被養在池塘,我希望天鵝能張開翅膀,從我們的頭上飛過,使我們可以望向廣大的天空。
古代的中國人
認為看到天鵝遠方飛來(有鴻鴿飛至),生命里必然有好事發生,現代的人已經沒有這種好事了!
11. 「事實的真相」指的是什麼?請簡要概括。(3分)
12. 文中說,看到天鵝向遊人乞食,「我的心中充滿感慨」。試分析一下作者「感慨」的內容是什麼。(3分)
13. 「燕雀安知鴻鴿之志?」這是哪本書里誰在什麼情形下所說的話?
表現了說話者的什麼思想?(4分)
14. 談談你對人心裡的「天鵝」的理解。(4分)
15. 文中寫到了道元禪師的詩,請說說引用這首詩有什麼作用。(4分)
(三)
閱讀下面的文言文,完成16-20題。(11分)
【甲】水陸草木之花,可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來,世人盛愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥不染,濯清漣而不妖,
中通外直,不蔓不枝,香遠益清,亭亭凈植,可遠觀而不可褻玩焉。
予謂菊,花之隱逸者也;牡丹,花之富貴者也;蓮,花之君子者也。噫!菊之
愛,陶後鮮有聞。蓮愛,同予者何人牡丹之愛,宜乎眾矣。 (周敦頤《愛蓮說》)
【乙】蘭之味,非可逼而取①也。蓋在有無近遠續斷之間,純以情韻勝。氳氳無所②,故稱瑞③耳。體彩④,而不極於色,
令人覽之有餘,而名之不可;即善繪者以意取似,莫能肖也。其真文王、孔子、原之徒,不可得而親,不可得而疏者耶 (選自張大復《梅花草堂集》)
[注釋]①取:這里是嗅取(蘭的香味)。②氳氳(yūnyūn)無所:彌漫飄忽,沒有一定的地方。③瑞:吉,善。④兼彩:兼有
各種顏色。
16.解釋下面句中加點的詞。(4分)
①亭亭凈植
②陶後鮮有聞
③而名之不可
④莫能肖也
17.《古漢語常用字字典》中「逼」字有以下幾個義項。根據上下文,「非可逼而取也」中「逼」最恰當的解釋是( )。(2分)
A.強迫 B.接近,迫近
C.狹窄 D.威脅
18.下面句中加點詞的意義和用法相同的一組是( )。(2分)
A.體兼彩,而不極於色
此用武之國,而其主不能守
B. 純以情韻勝
皆以美於徐公
C.花之富貴者也
輟耕之壟上
D. 其真文王、孔子、屈原之徒
其子好騎
19.同為花中君子,蓮與蘭有相通之處,請從文中找出相應的句子填在下面空格里。(2分)
香味:蓮—— ;
蘭——氳氳無所。
品位:蓮——可遠觀而不可褻玩;蘭——
。
20.(甲)文以蓮為托物言志的對象,表現了作者潔身自好的生活態度;
(乙)文將蘭比作「文王、孔子、屈原之徒」,讓我們領悟到蘭 的
品性。(1分)
(四)閱讀古詩,完成21-22。(4分)
題西太一宮壁二首①
王安石
〔其一〕
柳葉鳴蜩②綠暗,荷花落
日紅酣。
三十六陂③春水,白頭想
見江南。
(其二)
三十年前此路,父兄持④我
東西。
今日重來白首,欲尋陳跡都迷。
【注釋】
①這兩首詩是王安石重遊西太一宮時即興吟成,題寫在牆壁上。西太一宮:在北宋首都卞京(今河南開封市)。②蜩(tiáo):指蟬。③陂(bēi):池塘。④持:攜帶。
21.在第一首詩中,詩人是通過
來抒發感情的;在第二首詩中,詩人則是通
過 來
表達感情的。(2分)
22.這兩首表達了詩人什麼樣的思想感情?(2分)
四、寫作(50分)
23.
挑戰無處不在。我們每個人都面臨著挑戰。挑戰來自方方面面。你曾經有過什麼挑戰?
請以「我的挑戰」為題目,寫一篇不少於600字的文章。
參考答案:
一、
積累和運用:
1.B 2.C
3.①山重水復疑無路;②盪胸生曾雲;③悠然見南山;④背灼炎天光;⑤留取丹青照汗青;⑥惟吾德馨;⑦不求甚解;⑧擇其善者而
從之。
4.(1)玫瑰尖尖的利刺令人望而卻步,但它的嬌艷欲滴美得傾國傾城;(2)但正是由於這些缺憾,美的意義才會得到升華,美的
真諦才會受到珍惜。(3)內涵
5.示例:《西遊記》:一個西天取經降魔伏妖的神話。《鋼鐵是怎樣煉成的》:
血與火中煉就輝煌的人生。
二. 綜合性學習:
6.⑴航天英雄們,你們實現了中國人飛天的夢想,你們是中國人的驕傲和自豪!
⑵共同點:磨練頑強意
志、克服困難,、戰勝自我、全力以赴、努力拚搏、默契配合。
⑶示例:抗震救災:面對
突如其來的災難,華夏兒女團結一心、眾志成城,將「一方有難,八方支援」精神發揮到極致,受難的人不放棄,救災的人不拋棄,讓生命在苦難中盡顯尊貴。
精彩奧運:北京奧運已落下帷幕,給我們帶來無限驚喜。感念奧運,我們更感念祖國,正是因為祖國母親日新月異的迅猛發展,才會有強大的國力,才會有奧運的成功
神七問天:神七,承載著中國人飛天的夢想,承載著人類問天的豪情,不飛則已,一飛沖天,從此,太空有了中國人的足跡,世界有了中國人的聲
音。中國,我為你自豪!:
三、閱讀:
(一)
7.極端天氣指的是與歷史同期相比出現較少的小概率天氣。
8.
(1)竟,竟然,出於意料之外,能夠准確說明極端天氣變化確實讓人沒有想到。
(2)彷彿,好像的意思。表明了寒流襲擊與全球變暖表面上好像相悖。
9.
洪水襲擊;糧食不足;面臨缺水;熱浪侵襲;海冰減少。
10.
主要是數字說明。通過大量的數據,准確而具體的說明了極端天氣氣候事件對人類造成和將會造成的巨大危害。
(二)
11.現在天鵝不會飛的原因:人們有意縮短了水面的起跑距離,使天鵝無法起飛,久而久之,喪失了起飛能力。
12.天鵝曾經自由飛翔於天空,但現在卻淪落到乞食的地步,可憐可嘆。
13. 這句話見於《史記·陳涉世家》,是陳涉在與人佣耕時說的,表現陳涉早就有著不同一般人的遠大志向。
14.
人內心本有著自由的思想和無窮的創造力,就像天鵝本有著自由飛翔的能力一樣,但都因為受到各種因素的束縛,從而喪失了自己的思想和飛翔的能力。
15.引用道元禪師的詩,進一步說明鳥飛翔於天空,魚游於水,人自由的思想,這才是文明世界的基本格局,從而進一步深化了文章
主旨。
(三)16.①樹立 ②少 ③說出 ④酷似,逼真(「相似」亦可)
17.B 18.A
19.香遠益清 不可得而親,不可得而疏
20.潔身自好 高潔 (意思接近即可)
(四)21.寫夏景或憶春水(1分,「寫
夏景」「憶春水」答到其中一處即給分);今昔對比。(1分)
22.思念親人、思念家鄉(2分,答到一個要點1分)
Ⅶ 語文試卷2018
2018年全國II卷語文作文:「倖存者偏差」 適用地區:黑龍江、吉林、遼寧、重慶、陝西、內甘肅、青海、寧夏、內蒙容古、新疆、海南二戰期間戰斗機防護,多數人認為,應該在機身中彈多的地方加強防護。但有一位專家認為,應該注意防護彈痕少的地方。如果這部分有重創,後果會非常嚴重。而往往這部分數據會被忽略。事實證明,專家是正確的。請考生結合材料進行分析。自定立意、自擬標題,寫一段作文。鍾祥一中譚亦婷,王鴻燁,鄭振東,陳芯,高考必勝鍾祥三灃:陳凱文,高考必勝信息作者:歲月 鄭生勤
Ⅷ 10上海春季高考語文試卷及其答案
2010年上海市春季高考語文試卷
一、閱讀
(一)閱讀下文,完成第1—5題。(16分)
留存工業文明的記憶
①19世紀60年代起,外商開設的工廠,主要集中於蘇州河北和黃埔江西岸。進入21世紀,這些老工廠雖然沒落了,但蘇州河畔的老廠房與倉庫群落除了極少部分被損壞或改建外,大多數還得以保存。
②1990年,我住在黃浦江與蘇州河交界口的一家賓館,左可俯瞰尚未開發的浦東,右可欣賞浦西外灘那排上海地標性的萬國建築群。上海的歷史告訴我,這江岸水畔的許多老工廠、老倉庫是這座名城的歷史記憶,它們都還在,保留也大都完整。在這座城市重新發展的時代,我們這些專業人士應該告訴人們在發展與保存之間,如何找到更好的平衡點,保留住城市的歷史記憶。
③對於環境與建築的保護,我們一直局限在那些大家都認為有高度歷史的或文化價值的部分,而對於那些歷史不算久遠,或者根本就不被認為有特殊意義的環境與建築,對於那些相對只是綠葉角色的城市建築環境都非常漠視。我們雖然可以拆掉這些舊工業文明的老建築,建造一大批摩天大樓,但是十年,二十年之後,下一代子孫就要開始批評我們曾經的魯莽了,□我們要世代居住的這座城市已經失去了一段記憶,而那是上世紀中國城市最驕傲的工業文明具象的記憶。所以我認為應該保護她,盡可能留下她美麗或者被人認為不很美麗的有形的載體。
④我的行動是,選擇租用其中一棟建於1933年中期的磚木結構老糧倉和一座1923年建成的美國通用電氣老工廠,作為設計對象。
⑤老糧倉周圍的環境雜亂不堪。門前是水果批發攤位。東邊是垃圾碼頭,半開放的小廚房到處都是。我唯一想做的是一切還原,把加建在上面的附屬物一一剝離,才能顯示她的美麗,顯示原先建造時她的風采。
⑥具有儲藏功能的老糧倉,原有的磚木結構空間是灰暗的。為了把它改造成建築設計事務所,我們便大開天窗,引入自然光線,讓空間變得明亮起來,再間隔成一個個非常個人化的空間,突出現代感,從而實現了一個建築設計事務所的使用功能。為了防止破壞歷史空間的原相,整個倉庫里沒有用一滴油漆,用來修復的建築材料也都是從一些拆遷的地方買來的。今天,她果然美妙無比地站在了蘇州河畔。
⑦對於這座老電廠,我決定採取原相封凍法,將珍貴和有趣的痕跡原樣保留下來。我認為那是最好的設計,那是時間的設計,是歷史的設計。這座老工廠,長200公尺,寬15.5公尺,高14公尺,其間沒有任何柱子或間隔,末端直抵黃浦江岸。老電廠的附屬碼頭,曾經是一座貨輪可以直接開進來裝卸貨物的船塢式工場,次第建造的大大小小形態不同的建築與空間,更是我們這些向來就喜歡變化求異的創意設計人的最愛。
⑧中國許多城市中的舊產業建築面臨著被拆的命運,人們從來沒有像現在這樣意識到資源的有限性。其實,那些產業建築即便是結束了原有的功能壽命,它們的物質壽命依然長久。寬廣、開闊、自由度高的空間,完全可以經得起使用功能的多次變更;有歷史記憶的空間,因為差異會變得更加豐富且有趣味,也就能激發創造力。
⑨隨著老糧倉改造的完成以及設計事務所的遷入,一批藝術家陸續來到蘇州河畔,租下了大大小小的倉庫,成立了自己的工作室。據不完全統計,蘇州河兩岸有畫家、建築師、設計師、廣告人、影像藝術家等工作室一百多個,聚集了一千多位藝術工作者。
⑩我一直希望優秀設計人才能聚集在一起,相互觀摩,相互激勵,打造出屬於這座城市的創意產業文化;更希望保存好這座城市工業文明的記憶,如果我們這一代人做不好,也將努力幫助下一代的年輕人做好它。
1、(2分)第③段中「有形的載體」指的是 舊工業文明的老建築 。
2、(1分)第③段空格中應選填的一項是………………………………………( B )
A、既然 B、因為 C、因此
理由: 城市將失去一段記憶是下一代子孫批評我們的原因 。(2分)
3、(3分)下列舉老糧倉例子的用意理解正確的一項是………………………( D )
A 與老電廠作比較,突出了事務所個性化特徵。
B 說明由外圍到內部的改造過程是比較合理的。
C 具體說明原樣保留是改造老建築的一個原則。
D 已成功案例具體說明改造老建築的一種做法。
4、(4分)從全文看,第②段劃線句中「更好的平衡點」是指什麼?
保留舊產業建築的外貌,變更其使用功能。 。
5、(4分)作者希望一代代人努力保存好這座城市工業文明的記憶,你對此有和評價?
在上海城市正處於重新發展時提出,有現實意義; 在許多城市舊產業建築面臨被拆的背景下提出,有普遍意義; 認識到不能一蹴而就,需要長期努力才能完成,有長遠意義 。
(二)閱讀下文,完成第6—12題。(21分)
你在大霧里得意忘形
鐵 凝
①那時在冀中鄉村,我常在清晨無邊的大地上常看霧的飄游、霧的散落。看霧是怎樣染白了草垛、屋檐和凍土,看由霧而凝成的微小如芥的水珠是怎樣濕潤著農家的牆頭和人的衣著面頰。霧使簇簇枯草開放著簇簇霜花,只在霧落時橘黃的太陽才從將盡的霧里跳出地面。於是大地玲瓏剔透起來,於是不論你正做著什麼,都會情不自禁地感謝你擁有這樣一個好的早晨。
②後來我在新遷入的這座城市度過了第一個冬天。這是一個多霧的冬天,在城市的霧里,我再也看不見霧中的草垛、牆頭,再也想不到霧散後大地會是怎樣一派玲瓏剔透。城市有了霧,會即刻不知所措起來。路燈不知所措起來,天早該大亮了,燈還大開著;車輛不知所措起來,它們不再是往日里神氣活現的煞有介事,大車、小車不分檔次,都變成了蠕動,城市的節奏便因此而減了速;人也不知所措起來,早晨上班不知該乘車還是該走路,此時的乘車大約真不比走路快呢。
③在一個大霧的早晨,我要從這個城市的一端走到另一端。我選擇了一條僻靜的小巷一步步走著,我的前後左右只有不到一米遠的清楚。一切嘈雜和一切注視都被阻隔在一米之外,一米之內才有了「白茫茫大地真干凈」的氣派。
④為何不作些騰雲駕霧的想像呢?假如沒有在霧中的行走,我便無法體味人何以能駕馭無形的霧。一個「駕」字包含了人類那麼多的勇氣和主動,那麼多的浪漫和瀟灑。原來霧不只染白了草垛、凍土,不只染濕了衣著肌膚,霧還能被你步履輕松地駕馭,這時你駕馭的又何止是霧?你分明在駕馭著霧里的一個城市,霧里的一個世界。
⑤為何不作些黑白交替的對比呢?黑色也能阻隔嘈雜和注視,但黑夜同時也阻隔了你注視你自己。只有大霧之中你才能夠在看不見一切的同時,清晰無比地看見你的本身。你那被霧染著的發梢和圍巾,你那由腹中升起的溫暖的哈氣。
⑥於是這阻隔、這駕馭、這單對自己的注視就演變出了你的得意忘形。你不得不暫時忘掉「站有站相,坐有坐相,走有走相」的人間訓誡,你不得不暫時忘掉臉上的怡人表情,你想到的只有走得自在,走得稀奇古怪。
⑦我開始稀奇古怪地走,先走一個老太太趕集:腳尖向外一撇,腳跟狠狠著地,臀部撅起來;再走他一個老頭趕路:雙膝一彎,兩手一背——老頭走路兩條腿是僵硬和平衡的;走他一個小姑娘上學:單用一隻腳著地轉著圈兒地走;走他一個秧歌步:胳膊擺起來和肩一樣平,進三步退一步,嘴裡得叨念著「嗆嗆嗆,七嗆七……」;走個跋山涉水,走個時裝表演,走個青衣花旦,再走一個肚子疼。推車的,挑擔的、背筐的、閑逛的。都走一遍還走什麼?何不走個小瘋子?最後我決定走個醉鬼。我是武松吧,我是魯智深吧,我是李白和劉伶吧……原來醉著走才最最飄逸,這富有韌性的飄逸使我終於感動了我自己。
⑧我在大霧里醉著走,直到突然碰見迎面而來的一個姑娘——你,原來你也正踉蹌著自己。你是醉著自己,還是瘋著自己?感謝大霧使你和我相互地不加防備,感謝大霧使你和我都措手不及,只有在霧里你我近在咫尺才發現彼此,這突然的發現使你我無法叫自己戛然而止。你和我都笑了,笑容都濕潤都朦朧,宛如你與我共享著一個久遠的默契。從你的笑容里我看見了我,從我的笑容里我猜你也看見了你。剎那間你和我就同時消失在霧里。
⑨當大霧終於散盡,城市又露出了她本來的面容。路燈熄了,車輛撒起了歡兒,行人又在站牌前排起了隊。我也該收拾起自己的心思和步態,像大街上所有的人那樣,「正確」地走著奔向我的目的地。
⑩但大霧里的我和大霧里的你卻給我留下了永遠的懷念,也許我們終生不會再次相遇,我就更加珍視霧中一個突然的非常的我,一個突然的非常的你。我珍視這樣的相遇,或許在於它的毫無意義。
⑾然而意義又是什麼?得意忘形就不具意義?人生又能有幾回忘形的得意?
⑿你不妨在大霧時分得意一回吧,大霧不只會讓你悠然地欣賞屋檐、凍土和草垛,大霧其實會將你挾裹進來與它融為一體。當你忘形地駕著大霧沖我踉蹌而來,大霧里的我會給你最清晰的祝福。
6、(2分)第①段中畫線句運用疊詞的表達效果是 突出了大霧使枯草呈現出霜花簇擁的美麗,並有一種音韻美 。
7、(3分)第②段中多次用「不知所措」的作用是什麼?
第一個「不知所措」總起下面路燈、車輛和人的「不知所措」,強調大霧使城市失去了往常的秩序與規則為下文「我」的得意忘形鋪墊 。
8、第⑥段中畫線短語的順序為什麼這樣安排?
三個短語的順序與③到⑤的內容照應; 語意逐步推進, 作者先寫大霧使周遭與自己阻隔起來, 再寫因「阻隔」而產生「駕馭」的感受, 最後與黑夜的阻隔比較, 突出只有大霧才能使自己清晰地注視自己 。
9、第⑦段對「我」步態的描述富於變化,從語言表達的角度作賞析。
先用比較舒緩的語言節奏細描四種步態, 再用短句組成排比概述其他步態, 節奏越來越快,最後用不確定的語氣表明自己已進入得意忘形的境界, 巧妙地傳遞出情緒的變化 。
10、(3分)第⑩段中畫線句的含義是 大霧中的你我不同於現實生活中常態的你我,是本真的, 這種難得的狀態使我更加珍惜 。
11、(4分)下列對標題「你在大霧里得意忘形」分析不正確的兩項是……( A )( C )
A 「你」指的是不期而遇的那位和文中的「我」。
B 用第二人稱「你」增加了與讀者溝通交流的親切感。
C 大霧是一種消除了物理空間與心理空間阻隔的象徵。
D 「得意忘形」表明「你」已處在自我陶醉的境界中。
E 標題陳述的事實意味深長,激發了讀者遐想與思考。
12、(3分)結合作者在霧中的感悟,簡析《荷塘月色》中月夜下的荷塘對朱自清的意義。
朱自清獨處在月夜下的荷塘邊,獲得了心靈上片刻的自由與寧靜。 這與大霧使作者獲得心靈的自由呢類似 。
(三)默寫。(5分)【任選5空,超過5空,按前5空評分】
13、(1) 故不積跬步 ,無以至千里;…… (荀子《勸學》)
(2)是處紅衰翠減, 苒苒物華休 。 (柳永《八聲甘州》)
(3) 叫囂乎東西 ,隳突乎南北。 (柳宗元《捕蛇者說》)
(4)一鼓作氣, 再而衰 ,三而竭。 (《左傳•曹劌論戰》)
(5)不畏浮雲遮望眼, 只緣身在最高層 。 (王安石《登飛來峰》)
(6)試玉要燒三日滿, 辨材須待七年期 。 (白居易《放言》)
(7)同聲相應, 同氣相求 。 (《易•乾》)
(四)閱讀下面詩歌,完成第14—16題。(8分)
真州絕句
王士禛
江干多是釣人居,柳陌菱塘一帶疏。
好是日斜風定後,半江紅樹賣鱸直,
清人評曰:「第四句乃此詩精彩佳妙所在,為一篇之主,前三句湊泊成趣,為一篇之客,此詩請客之法也。但主客須要照應相配。四句色色俱精,一氣呵成,如天造地設,所謂運斤成風,欲求斧鑿之痕,了不可得。」
14、(2分)詩歌的第四句描寫了 漁家在夕陽染紅的江水邊柳樹下賣魚 的景象。
15、(3分)這首詩融情於景,蘊含著詩人怎樣的情感?
詩人描寫自然美景和江村風情, 抒發了安寧悠閑和舒暢愉悅之情 。
16、(3分)清人稱道這首詩主客「照應相配」。結合全詩,談談你對此說的理解。
主句中「樹」與前面的「柳」照應, 「紅」(或「半江紅樹」)與前面的「日斜」照應, 「賣鱸魚」與「釣人居」照應。 這些都說明此詩主客照應相配,自然契合 。
(五)閱讀下文,完成第17—21題。(18分)
樟樹灘違衢州二十里,岸有大樟樹,故以名灘。余以二月初十晚泊灘上,欲登岸往觀之,會天雨,道濕不可行。已而雨歇,月朦朧欲出,輕雲蔽之,余與同舟六七人,呼從者秉炬上。居人燎其干以垣,枝葉皆扶疏垂垣外。余輩先入門視其干,高數丈,分數枝,四面橫斜而下,余輩手相牽環抱之,凡六人乃周,更上一二尺則更大矣。其枝幹披離甚古,往往出人意外。頂甚平,可列坐十餘人,非梯不能上也。秉炬照之,但見糾結輪囷,蜿蜒攫拿,若群龍相鬥。枝之出於垣外者皆成干,屈曲下屬地。其北一枝尤奇,直入土中,大數十圍,類自為一樹,不屬於干者。然其文理皆成龍形,騰挪宛轉,若龍之升於天。自垣內視之,則系干之別枝若虹之垂地,首尾無端不可測。居人以為神,祠而祀之。
嗚呼!樟乃名材。而其托本也大,其植基也固,含日月之精,受雨露之潤,多歷年所,遂魁然獨出其奇於人間。而彼榆櫟之屬,拳曲臃腫,無故而離立於其旁,何為也哉
17、(4分)寫出下列加點詞在句中的意思。
(1)樟樹灘違衢州二十里( 離開 )
(2)大數十圍,類自為一樹( 好像 )
(3)而其托本也大( 根 )
(4)而彼榆櫟之屬,拳曲臃腫( 類 )
18、(2分)下列加點詞與「祠而祀之」中的「祠」用法相同的兩項是……( A )( D )
A 會天雨,道濕不可行 B 以夭梅病梅為業以求錢也
C 余自齊安舟行適臨汝 D 道芷陽間行
E 侶魚蝦而友麋鹿
19、(2分)下列加點詞與「若虹之垂地」中的「之」用法相同的一項………( B )
A 則系干之別枝 B 師道之不傳也久矣
C 均之二策,寧許以負秦曲 D 耳得之而為聲
20、(6分)用現代漢語解釋下列句子。
(1)凡六人乃周,更上一二尺則更大矣 (「凡」、「周」、前一個「更」各一分。)
總 共 六 人 才 能 合 抱 , 再 上 去 一 二 尺 樹圍就更大了 。
(2)枝之出於垣外者皆成干,屈曲下屬地 (定語前置、「垣」、「屬」各一分)
延 伸 到 牆 外 的 樹 枝 都 成 了 樹 干 , 彎 彎曲曲地垂到 地 。
21、(4分)本文的寓意一: 贊美才德出眾者 ;二是: 貶 斥混 跡 於 才 德 出 眾 者中的庸碌小人 。
(六)閱讀下文,完成22—26題。(12分)
①余少好讀司馬子長書,見其感慨激烈、憤郁不平之氣,勃勃不能自抑。以為君子之外世,輕重之衡,常在於我,決不當以地時之所遭,而身與之遷徙上下。設不幸而處其窮,則所以平其心志、怡其性情者,亦必有其道。何至如閭巷小夫,一不快志,悲怨憔悴之意動於眉眥之間哉?蓋孔子亟美顏淵,而責子路之慍見,古之難其人久矣。
②已而觀陶子之集,則其平淡沖和,瀟灑脫落,悠然勢分之外,非獨不困於窮,而直以窮為娛。百世之下,諷詠其詞,融融然塵渣俗垢與之俱化。信乎古之善處窮者也。推陶子之道,可以進於孔氏之門。而世之論者,徒以元熙①易代之間,謂為大節,而不究其安命樂天之實。夫窮苦迫於外,飢寒憯於膚,而性情不撓,則於晉、宋間,真如蚍蜉聚散耳。
③昔虞伯生②慕陶,而並諸邵子之間。予不敢望於邵而獨喜陶也,予又今之窮者,扁其室曰陶庵雲。
【注】①元熙:東晉最後一個皇帝恭帝年號。②虞伯生:元朝文學家。邵子:邵雍,北宋理學家。
22、(1分)高中課文《論語七則》中,孔子責備「子路之慍」的原句是「 君 子 固窮 ,小 人 窮 斯 濫 矣 。
23、(2分)第①段中作者認為「君子之處世「應做到 不受外界環境左右 。
24、(3分)對第②段中「融融然塵渣俗垢與之俱化」理解正確的一項…………( C )
A 人間因為陶潛作品而變得潔凈高尚了。
B 陶潛作品中沒有庸俗卑下的世俗之見。
C 陶潛作品使讀者的精神境界獲得升華。
D 陶潛與讀者同時超然於世俗塵垢之外。
25、(3分)本文多處運用對比手法,選擇一組對比,分析其作用。
司 馬 遷 作 品 中 的 慷 慨 不 平 之 氣 與 陶 淵 明 作 品 中 的 沖 平 和 對 比 , 突 出了作者對安命樂 天 的 追 求 ;將 閭 巷 小 夫 不 能 處 窮與 君 子 安 於 困 窘 作 對 比 ,強調個人的 修 養 對 於 安 命 樂 天 的 重 要;孔子 盛 贊 顏 淵 與 責 備子路對比, 突 出 自 古 以 來 身 處 困 窘 尚 能 安 命 樂天的不易。
26、(3分)概述作者將自己的居室命名為「陶庵」的原因。
作 者 仰 慕 陶 淵 明 安 命 樂 天 的 人 生 態 度, 自 己 當 時 處 在 失 意困頓之中。
Ⅸ 語文試卷
OK了,網路H我傳你!
Ⅹ 語文卷答案。
哦哦哦楛