教師資格證數學真題
2014年10月教師資格證考試《中學教育心理學》答案
一、 選擇題
1-5、BCBCD
6-10、CAABB
11-15、CCCCB
16-20、ADCBA
二、 填空題
21、環境;22、控制; 23、放縱 ;24、類型; 25、操作; 26、自取; 27、順應性; 28、命題;29、提取 ;30、情境
三、 簡單題
31、(1)連續性與階段性 (2)定向性與順序性 (3)不平衡性 (4)差異性
32、三個學習規律：效果律、練習律和准備律。
①效果律是指刺激與反應之間的聯結伴隨著滿意的結果而增強，伴隨著煩惱的結果而減弱。
②練習律是指任何聯結，練習運用會增強這個聯結的力量，而不練習則會使聯結力量減弱。
③准備律是指當學習者有準備時，聯結實現就感到滿意，聯結不實現則感到煩惱，學習者不準備實現而實際聯結實現時也會感到煩惱。
33、 建構主義學習理論
(1)建構主義是學習理論中行為主義發展到認知主義以後的進一步發展。
(2)基本觀點：※知識觀※學習觀※學生觀。
34、 (1)能力高低;(2)努力程度;(3)任務難易;(4)運氣(機遇)好壞;(5)身心狀態;(6)外界環境;
35、 (1)心智動作按階段形成理論(加理培林—前蘇聯)：動作的定向階段→物質與物質化階段→出聲的外部言語動作階段→不出聲的外部言語動作階段→內部言語動作階段。
(2)心智技能形成三階段論(安德森)：認知階段→聯結階段→自動化階段
(3)我國心智技能形成三階段論：①原型定向： ②原型操作： ③原型內化：
36、 (1)元認知：是對認知的認知，是關於個人自己認知過程的知識和調節這些過程的能力，包括：對認知過程的知識和觀念、對認知行為的調節和控制。
(2)常用策略： ①計劃策略 ②監視策略 ③調節策略
37、(1)創造性的基本特徵：①流暢性 ②變通性 ③獨創性
(2)措施 ：
A、創設有利於創造性產生的適宜環境：
①創設寬松的心理環境;
②給學生留有充分選擇的餘地;
③改革考試制度與考試內容;
B、注重創造性個性的塑造
①保護好奇心 ②解除個體對答錯問題的恐懼心理 ③鼓勵獨立性和創新精神
④重視非邏輯思維能力 ⑤給學生提供具有創造性的榜樣
C、開設培養創造性的課程，教授創造性思維策略
①發散思維訓練 ②推測與假設訓練 ③自我設計訓練 ④頭腦風暴訓練
2014年10月教師資格證考試《中學教育學》參考答案
一、選擇題
1-5、ACBDC; 6-10、ACDAC
11-15、BBBDA ;16-20、CCDCB
二、填空題
21、教育現象，教育問題 22、赫爾巴特 23、教育與勞動實踐相結合 24、班級教學制 25、鍛煉法26、民主，放任 27、地方課程，學校課程
三、簡答題：
28、①教育的終身化 ②全民化 ③民主化 ④多元化 ⑤教育技術的現代化。
29、學科專業素養：
(1)精通所教學科的技術性知識和技能; (2)了解該學科相關知識;
(3)了解該學科發展脈絡; (4)了解該學科領域的思維方式和方法論。
教育專業素養：
(1)具有先進的管理理念;(2)具有良好的教育能力;
(3)具有一定的研究能力。
30、(1)對個體發展的方向與方面作出社會性規范;
(2)具有加速個體發展的特殊功能;
(3)對個體的發展具有即時和延時的價值;
(4)具有開發個體特殊才能和發展個性的功能;
31、教學過程是由教師引導未成熟的主體通過學習知識去間接認識世界。
學生認識的特殊性表現在：①認識的間接性、②認識的交往性③、認識的教育性、④領導的認識。
32、①科學地組織教學內容。
②講究語言藝術。
③善於設問解疑，啟發學生積極的思維活動。
④恰當地運用板書。
⑤講授過程中輔之以其他教學手段和方法，使之與講授相互補充，克服講授法的弱點。
33：班主任班級管理的內容：(1)了解學生，研究學生(2)組織和培養班集體(3)協調校內外各種教育力量
方法：(1)通過閱讀學生的有關材料來了解學生;(2)通過對學生本人或知情者的調查訪問從各個側面間接了解學生;(3)在自然條件下，有目的、有計劃地對學生的行為表現進行觀察
34：(1)目標明確。指教師上課時明白這堂課要使學生掌握一些什麼知識和技能，養成什麼行為方式和品格，要有怎樣的態度，要學會什麼方法等，也就是要明確學習目標。
(2)內容正確。是指教師教授的知識必須是科學的、確鑿的、符合邏輯的，教師教學技能或行為要符合規范，並且要求學生做出的反應同樣是正確的，如果不正確，要及時加以糾正。
(3)方法得當。是指教師根據教學任務、內容和學生的特點選擇較佳的方法進行教學，力求使教學取得較好的效果。
(4)表達清晰。是指教師上課要堅持用普通話，聲音要響亮，言語表達的速度要適合學生可接受程度，語言要流暢、生動、明白易懂;板書要規范、准確、清楚。 (5)組織嚴密。是指課的進程次序分明、有條不紊，進行緊湊，不同任務變換時過渡自然，課堂秩序良好。
(6)氣氛熱烈。是指課應該自始至終在教師的指導下充分發揮學生的積極性。教師注意因材施教，使每個學生都能積極地動腦、動手、動口，課堂內充滿民主的氣氛，形成生動活潑的教學局面。
真題下載網路文庫：2014年雲南省中學教師資格證教育心理學真題
2014年10月雲南省教師資格《中學教育學》試卷
Ⅱ 2018下半年教師資格證考試《初中數學》真題
2018上半年教師資格證筆試《初中數學》真題 ：
一單項選擇題
1、……下列命題不正確的是 (5分)
正確答案:D.有理數集是有界集
2、……設a,b為非零向量，下列命題正確的是 (5分)
正確答案:A.
(1)如果根據三項測試的平均成績確定錄用人選，那麼誰將被錄用? (2)根據實際需要，單位將筆試、面試、民主評議三項測試得分按4：3：3的比例確定個人的成績，那麼誰將被錄用? (3)思考算術平均數與加權平均數有什麼聯系和區別呢? 學生通過觀察思考後不難得出：算術平均數和加權平均數本質上是一樣的，算術平均數可以看做權重相同的加權平均數.所以，算術平均數是特殊的加權平均數. 設計意圖：因為小學階段學生已經基本掌握了算術平均數，而算術平均數的認識對於加權平均數的理解是非常有幫助的.所以，在具體的教學中，建議更多的著墨於加權平均數的理解，以及算術平均數和加權平均數的聯系和區別上，淡化了算術平均數的概念和計算.另一方面，學生對於自己總結歸納的知識感受會更深刻，更鮮活，因此讓學生通過觀察後自己總結歸納，教師在學生的基礎上予以提升和完善.
Ⅲ 教師資格證科目三數學歷年真題
到網上搜索一下會有數學的題目
Ⅳ 教師資格證考試試題，求解
你好，教師資格證是國家考試，題目都是保密的，一般說賣題的都是騙人的。
Ⅳ 強大的百度，請問2020年教師資格證考試，數學學科教材下載，還有往年的考試試題哪裡有嗎
也不知道你是考初中還是高中的教師資格證考試，我來回答一下，往年的專考試試題直接屬去攻關學習網就得了，18年老網站，我當時的校長介紹的，一次性搞定，初中高中小學，連幼兒園歷年的真題答案解析什麼的全都有，祝你順利拿證，到時確認有用可別忘了回來採納我的答案，謝謝！
Ⅵ 有沒有教師資格證考試歷年真題電子版
您好：教師資格考試歷年真題可以下載教師資格快題庫，裡面歷年真題都有。
Ⅶ 教師資格證考試能直接背真題嗎
在時間充足的狀態下，建議教材通讀三遍。
第一遍：通讀全部教材，回這一遍不要求掌握答知識的重難點，只要從整體上對考試內容和課本的重難點有一個大概的了解。
第二遍：這一遍的要求：搞清楚考試的重難點。通過細讀對每個知識點以及考試范圍進行更深一步的了解，加深對知識點的理解並記憶。
第三遍：側重於考試的重難點的背誦記憶。
國家教師資格證考試並沒有規定教材，所以大家選教材的時候記得擦亮眼睛喲~盡量仔細的篩選。推薦新華出版社出版的欣瑞版教材。
Ⅷ 求教師資格證考試真題
現在應該幾乎都沒有教師資格考試的試題，建議可以去書店找找看。
教師資格考試分為：筆試+面試
筆試：
中學考綜合素質+教育知識與能力+學科
小學考綜合素質+教育教學知識與能力
幼兒考綜合素質+保教知識與能力；
面試：
中小學面試形式：5分鍾結構化面試+10分鍾試講+5分鍾答辯
幼兒園面試形式：5分鍾結構化面試+10分鍾才藝展示+5分鍾答辯