三年級上冊語文第三單元作文
秋天的圖畫 秋天到了，秋姑娘悄悄地來到人間，她揮動畫筆，描繪出下幅幅美麗的圖畫。 秋姑娘首先來到果園里，她輕描淡抹，不知是用了什麼魔法，果園里所有的水果都變了顏色。秋姑娘把紅色送給了蘋果，蘋果不知是見了美女還是帥哥，立刻漲紅了臉，羞澀地低下了頭；秋姑娘把紫色送給了葡萄，葡萄立刻變成了紫色的。一眼望去，葡萄就像一串串亮晶晶的紫色項鏈。 秋姑娘又來到了田野。她重重地畫了幾筆，田野就脫下一件綠油油的衣服，換上了一件金黃色的衣服。頓時，金黃色的稻穗散落出了許多金子。那潔白的棉花樣子千姿百態A：有時變成一朵朵白雲，有時變成一團團棉花糖……高粱一排排整整齊齊地站著，頭上好像戴了一頂紅艷艷的帽子，美麗極了。 秋姑娘最後來到了花園，她仔細地畫了幾筆，不知又用了什麼魔法，一下子就把花朵們喚醒了。頓時，喇叭花吹起各種顏色的小喇叭，有紫色的，有紅色的，有粉色的，小喇叭彷彿在號召我們「好好學習、天天向上」。菊花五顏六色，姿態各異，有多層的，有單層的。多層的像一位貴婦，單層的像一位少女，漂亮極了！ 秋姑娘為我們展現出一幅幅圖畫！我喜愛秋姑娘，更喜愛有她在的那些美麗的圖畫！三年級語文上冊作文第三單元怎麼寫
㈡ 三年級語文上冊第3單元200作文怎麼寫
人教版三年級語文上冊第三單元作文教學設計語文園地三習作教案語文回園地三：習作教學答設計教學目標：通過學生自由地說和教師的有機指導,使學生拓展思路、善於表達,為寫好秋天奠定基礎.教學重點：指導學生有順序地說,有條理地寫.教學難點：把文章寫具體.教學准備：課前布置讓學生到大自然中觀察秋天,搜集秋天的資料.教學過程
㈢ 寧波市藝術實驗學校三年級語文上冊第三單元第三單元作文是什麼
我們的校園真美麗，寬闊的操場，窄小的長廊，絢麗的花壇，高大的教學樓··回···讓我來介紹一下吧。
一走進大答門出現在眼簾的就是前操場了，操場上有運動器材和花壇，運動器材在大門的右邊，有塑膠跑道、有單杠、還有沙堆等。一下課，同學們百米沖刺般地跑到運動器材哪兒玩，打上課鈴了還依依不捨。花壇在大門的左邊。兩顆玉蘭樹上的花兒在競相開放，那潔白的花瓣像白色的連衣裙，一陣微風吹來，花兒就翩翩起舞。緊挨著玉蘭花的白玫瑰像亭亭玉立的仙女，在枝頭綻放笑臉。令人一走進去就有好心情。
往裡走一點兒就來到了長城牆和主席台，最引人注目的就數長城牆了，灰色的牆磚，凹凸不平。遠看，它是多麼的壯觀呀，它象徵著中華人民堅強不屈的精神和智慧，聽老師們介紹，這條長城牆已經有二十多年的歷史了。操場地面是淺綠色的，像一塊綠油油的大草坪。四周用紅磚包圍著，含義是象徵著我們熱愛大自然，保護大自然。
在往裡走，就看到了高大的教學樓，教學樓共有五層，每一間教室都有電視機、電風扇和櫃子，櫃子上放了許多的圖書，每間教窗明幾凈，一層不染，同學和老師把教室裝飾的絢麗多姿。
這就是我的美麗的、可愛的校園。這里是我學習成長的地方，我愛我的校園。
㈣ 人教版三年級上冊的語文第三單元的作文怎麼輔導
小學五年級語文作文輔導審題是寫作文首先要做好的事,否則,就會直接導致「文不對題」,「下筆千言,離題萬里」.怎樣才能審好題呢?根據通常的作文題目的形式來看,一般可分為命題作文和材料作文兩大類.對命題作文的審題,就是要審查給定的文章題目確定的具體要求,審清文題意圖,明晰題外要求,確定「題眼」.通過審題,明確作文的內容範圍、時間范圍、數量范圍、人稱范圍、處所范圍等.不能超出給定的范圍.對材料作文的審題,主要要從兩個方面去把握：一是與材料的思想內容要「形影不離」,二是與作文形式的要求「絲絲入扣」.命題作文的審題我們先重點談一下關於命題作文的審題,要注意做好哪些事情.A.確定內容範圍有的題目,對寫作內容做出規定.所以,審題時,要確定題目規定的內容範圍：記人的,要記什麼人；敘事的,要敘什麼事；寫景的,要寫什麼景；狀物的,要狀什麼物,等等B.確定時間范圍有的題目,從時間上規定了寫作范圍.因此,作文必須是反映規定時間范圍內的事.C.確定數量范圍有的作文題目,對選材的數量做出規定.審題時必須注意,不能超范圍選題.選材多了,不但沒功,反而有錯D.確定人稱范圍有的作文題目對寫作的人稱做了規定,審題時要依照要求確定人稱范圍,明確是寫自己的還是寫別人的,該用第一人稱的,就絕對不能用第二人稱或第三人稱.E.確定處所范圍有的題目規定了處所范圍.這就要求我們在審題時必須依照文題要求,把握住事情發生的地點,不能把應在操場上發生的事搞到野外去.F.確定「題眼」「題眼」就是作文題目中的關鍵詞,它是作文標題意思的核心,是作文要反映的具體內容的重點所在.學習、做事都要抓住關鍵,這個道理用在作文上,就是要抓住「題眼」這個關鍵G.確定比喻意義比喻,就是打比方,是一種常用的修辭方法.這種修辭方法有助於形象地說明問題.我們平時見到的作文題中,有很多運用了這種修辭方法.因此,弄清文題的喻意,就顯得非常重要.例如,文題「難忘的一幕」,其中的「一幕」本該是指舞台上的演出.但它具有比喻意義,可以用來說明生活中的一瞥、一個鏡頭、一個場面等.因此,在作文前,必須先確定好它的比喻意義,以增加文章的內涵
㈤ 三年級上冊語文第三單元習作怎樣寫
秋天來了，天那麼高，那麼藍。天上飄著幾朵白雲，有的像飛奔的駿馬；有的像綿綿的羊群；有的像潔白的花絮。大雁一會兒排成「人字形」，一會兒排成「一字形」，它們「嘎嘎地叫著」，像是在說：「天氣涼了，我們要去溫暖的南方去過冬了，再見，小朋友們！」
田野里，稻海翻起金色的波浪。高粱舉起燃燒的火把，准備迎接下一次奧運會。大豆搖起金色的鈴鐺。花生躲在地下好像在和我們玩捉迷藏呢。棉花吐出潔白的花絮······好一派豐收的景象啊！
樹林里，銀杏樹、柏樹、楊樹的葉子金黃金黃的，像蝴蝶一樣紛紛楊楊地飄落下來。楓樹的葉子火紅火紅的，像一團跳動的火苗。只有松樹、柏樹不怕冷，像一位戰士一樣，和冬天的風雪作斗爭。
果園里，蘋果樹上的蘋果落下來了，散發出了陣陣誘人的香氣。石榴咧開了小嘴，露出了晶瑩剔透的果實。晚上，星星晶瑩透亮，真美啊！
我愛美麗的秋天，我愛香甜的秋天，我愛迷人的秋天。總之，我愛秋天！
㈥ 小學三年級語文上冊第三單元作文怎麼寫
一本書,書上沒有任何文字,可它卻能帶給我們最好的教育,善於讀這本書的人,還會為它增添更新的篇章。這本書,你不要以為它遙不可及,其實,它就在我們身邊,我們時時刻刻都能感受到它。
星期天的清晨,剛下過雨,林蔭道上,積滿了雨水,因為路上本來就坑坑窪窪的,所以雨一下,路上堆起了一個個小水窪,走起路來很容易濺到褲管。我漫不經心地散著步,突然在旁邊的水窪里,我看到了一幕——一隻小螞蟻在一片「大海」中漂著。小螞蟻先是賣力地掙扎,努力不讓自己沉下去。水無情地將它吞噬,顯示著自己的威力,螞蟻太弱小了,它根本戰勝不了這水。可它卻還自不量力地使勁掙扎著,幾只腳不停地撲騰,試圖幫自己脫離險境,它費盡了力氣,每把自己往上縱一點,水就會把它壓下來一點,努力都白費了。這幾個輪回的較量,小螞蟻體會到了水的厲害,自己的弱小。漸漸地,小螞蟻停止了掙扎,它平靜了下來,水漫過了它的身體。我想它一定是掙扎累了,想退縮了,因為對於它來說,水是不可戰勝的,我並沒有感到奇怪,這很正常,弱的總是向強的屈服。過不了多久,水就會將它淹沒,它就會被窒息,死亡,我迫不及待地想看看小螞蟻被水淹沒的狼狽樣子,可沒想到,事情並沒有我想像的那樣。
我發現它突岸上游去,其實,它這叫哪叫游,只是幾條腿不停地朝那個方向挪動。噢,我明白了,它振作起來了,不向水妖屈服,它要擺脫「弱者」這個稱號,變成強者!它的力量很小,幾次的擺動只移動了幾毫米,可它並不放棄,比前一次更努力地朝岸邊游去。一次次地失敗,它一次次地振作,水一次次地把它淹沒,它又一次次地掙脫!經過了很長時間,它終於離岸只剩下一個指甲的距離了,它很興奮,擺動著它的觸角。又過了一會兒它終於爬上了岸。
回家的路上,我思緒萬千,想到了一句俗語:生活是彈簧,你弱它就強。只要你下了決心去做某一件事,並且付出了一定的代價,這樣事就一定會被做成。我呼一口氣,朝家的方向走去。