漫畫與語文

『壹』 語文：漫畫的理解

漫畫是簡筆而注重意義的一種繪畫。（豐子愷《漫畫的描法》，1943年開明書店出

版）

（2）一種具有強烈的諷刺性或幽默性的繪畫。畫家從政治事件和生活現象中取材，通過誇

張、比喻、象徵、寓意等手法，表現為幽默、詼諧的畫面，藉以諷刺、批評或歌頌某些人

和事。它是政治斗爭和思想斗爭的一種工具。（《辭海》藝術分冊，1980年上海辭書出版

社出版）

（3）簡單而誇大事物特徵的繪畫，多含有諷刺的意義。（《新華字典》1979年修訂重排

本，1983年商務印書館出版）

（4）以簡練的手法直接表露事物本質、特徵的繪畫。它不受時間、空間等條件的限制，習

慣採用誇張、比喻、象徵等表現手法和形式。有較強的諷刺、歌頌、抒情、娛樂等方面的

功能，並善於表達作者對世事人情的看法，尤以諷刺與幽默見長。（《中國大網路全書·

美術》，1991年中國大網路全書出版社出版）

（5）以簡單而誇張的手法來描繪生活或時事的圖畫。一般運用變形、比擬、象徵的方法，

構成幽默、詼諧的畫面，以取得諷刺或歌頌的效果。（中國社會科學院語言研究所詞典編

輯室編《現代漢語詞典》修訂本，1997年商務印書館出版）

『貳』 語文中漫畫題的答題技巧

一、讀懂漫畫的信息
1.讀懂漫畫的標題
漫畫的標題往往是詮釋漫畫主旨的點睛之筆，對漫畫主旨有提示、啟發作用。
2.讀懂漫畫中的對白或說明文字
3.讀懂漫畫的構圖
4.讀懂漫畫中的要素
要素包括：「人」「物」「對白」等
二、提煉、升華；整合與重述
1.提煉、升華
通過以上的「讀」基本上理解了漫畫的含義和主旨，但從答題角度這還是不行的，要答好題必須找出漫畫涉及到的經濟學、哲學、或政治常識的觀點。這時需要對書中相關內容進行疏理，再回過頭來解讀漫畫，這樣對漫畫的理解就上升到了一個新的層次。
2.整合與重述
在對觀點歸納整理的基礎上，注意信息與原理的聯系，按照「原理、方法、啟示、警示、說明、表明」等，把觀點和漫畫中讀到的信息進行整合。做到言簡意賅，邏輯嚴密，最後用學科術語表達出來。

例如：仔細觀察下面這幅招貼畫，按要求答題。

①請簡要說明畫面的內容。（不超過30字）

②說說這幅畫給我們的啟示。（不超過30字）

答案：①招貼畫題為「綠色家園」，一片大樹葉中有一個地球，整個圖似隻眼睛。

②像保護眼睛（眼珠、眼球）一樣保護地球，愛護綠色家園（人類的生存環境）。或「關注環境保護，建設綠色家園。」

『叄』 語文漫畫寓意題

算命的無知

『肆』 語文漫畫題 求含義。

1.恨 付出就會有回報，不付出就沒有回報。 會自我欣賞 用的多了，就舊了，要多保養
2.恨 蠟燭恨燈泡！
強烈的反差 付出就會有成果 不付出就沒有成果
第3個不知道
有些東西用的時間越長就會越舊但是就算是舊的也是不可缺少的！
3.應該是對比之下 的懸殊。從整個社會看~

『伍』 語文漫畫的寓意

通過母親對孩子的訓斥內容，反應出人們對環衛工人的不看重。

『陸』 漫畫書有利於孩子語文能力的發展嗎

這要看是哪類書，真正的好漫畫書有利，做家長要看過小孩的漫畫書種類

『柒』 漫畫與語文有什麼關系

語文考試分閱讀和表達兩大模塊，漫畫是需要看懂看明白其諷刺藝術的，這就考到了閱讀理解能力，當然明晰地說出來就需要表達能力了。

『捌』 語文·漫畫

就是說各級學校的安全都是很差的，以至於不好的東西荼毒了祖國的花朵。
這個可以使精神上的（黃賭毒)，也可以是實質上的（校園暴力，搶劫等）