英語聽說讀寫
寫是指用英語來寫短文，寫句子
㈡ 英語聽說讀寫的重要性有哪些啊
聽是第一，因為你聽不懂什麼也白說。聽了要會說，不要砂鍋煮餃子。讀代表你是真的開始學進去了，要不就是文盲，好多人會說話但是不會寫字，寫就比較高級了。應該還有譯，我們老師經常和我們說聽說讀寫譯。
㈢ 如何有效提高英語聽說讀寫能力
學習外國語的目的是為了進行交際，聽說是口頭交際，讀寫是書面交際，英語教學的目的」……發展聽、說、讀、寫的基本技能，培養在口頭和書面上初步運用英語進行交際的能力。為了培養綜合運用語言的能力，聽、說、讀、寫需要經過專門訓練才能培養起來，下面，我就在英語教學中加強學生聽、說、讀、寫、能力培養的嘗試，說說自己的幾點認識及作法。
1、盡量讓自己處於一個英語交流環境
2、利用電化教學,突出聽說訓練；增強學習的直觀性,色彩鮮艷的幻燈片和錄像帶,不但能夠引起自己的興趣和注意.使自己能夠專注的學習,而且還為自己提供語言情景,通過視聽,就能達到理解語言內容的目的。
3、交際是語言的最基本功能.聽說過程是一個理解和口頭表達的交際過程,在交際過程中可以組織朋友進行小表演,進行情景學習，把我們帶入模擬的生活環境之中,用英語表達自己的思想和感受,我們在真實情境中,把課文里的英語真實的和生活結合起來。
4、強化聽寫方面的練習
聽寫是要求將有聲的課文材料轉化成文字材料,它貫穿了英語學習的全過程。在我學習的過程中,我經常聽寫句子,單詞,也把課文的主要段落和課文中心大意作為聽寫的主要內容。目的是訓練運用聽的能力完成理解文章,通過聽寫,的聽力,發音,語法,拼寫和詞彙等方面的知識和技能都會得到鍛煉和提高,同時也能培養分析,判斷並迅速落筆的快速反應能力。綜上所述,在英語學習中,必須加強聽說培養。
㈣ 怎樣可以快速提高英語聽說讀寫水平。
小強同學回答的很好了，一看就是用功的學霸。
我針對聽和說，提點建議。如果想真正提高英語能力，真正能跟外國人聊天而不是僅僅局限在試卷上的話（高考試卷，我們以前的美國外教都不及格，這是真的，真正的英語跟考試，有一定的差別），還是得學習一下專業的英語發音知識，包括各種語音現象。
只有學會了這些，你的發音才會慢慢變好，變地道，發音好了，你的聽力肯定也會提高很多。
英語專業，在專四考試時（你可以找一份題做做），第一道題是聽寫文章，包括每個介詞，每個標點，你都要寫出來，而不僅僅是聽了文章回答問題這么簡單。這就是系統學習發音之後的區別，也是為什麼專四甚至比六級難度更大的原因。
學英語，進入社會，還是聽和說的多，比較實用。
記單詞，最好是每一個單詞的每一個意思，都去造一個句，來學習怎麼去用這個單詞。如果你僅僅局限於背它的意思，背它的拼寫，就算反反復復，艾賓浩斯，那等以後碰到很地道的文章，你可能還是看不懂，因為每個單詞的意思很多，在不同的意境中，翻譯的結果也不同。或者讓你寫一篇文章，你覺得無詞可用，讓你說一句話，你不知道怎麼去表達，但是給你一個對應的單詞，你卻恍然大悟，原來用這個就能表達。這就是因為你根本不會用，但你知道它是什麼，用的時候想不起來。
所以，多造句，主動的去記。
祝好
㈤ 英語的聽說讀寫分別指的是什麼
聽是指多聽英語磁帶，說是多和同學練習，讀是讀書時要大聲且經常讀，寫是指要多做。
㈥ 英語聽說讀寫能力的具體內容
聽 主要是聽的時候能抓住主要信息點，能記下來的越多越好咯。這樣就有助於你版答題或者翻譯。
說 就是表達權能力啊，因為中文思維跟英語思維是不一樣的。所以有時候你心裡想的意思用英語字對字翻譯是很難表達出來的。所以要轉換思維方式把心裡所想的翻譯出來，這需要大量練習，還有詞彙量，對句型的靈活運用。
讀 主要是對於單詞的發音啊重音啊，句子的語氣，斷句什麼的，還有流暢度。
寫 就是對於各種文體格式的掌握。比如note, essay, letter什麼的都是有各自的要求的，而且正是跟非正式的用詞與句型也是有區別的。
希望能幫到你哦~
㈦ 英語，聽說讀寫，哪個最難
四個部分相輔相成，沒有哪個重要只說。真的要說區別的話，聽和讀屬於知識輸入的過程，說和寫屬於知識輸出的過程，所以只有在聽和讀提高之後才能在說和寫方面繼續有突破。但是從評分體繫上來看，由於得分高並不一定等於你的這部分水平高，而且中國學生對於讀和寫往往更擅長一些，所以讀和寫更可能拿到高分。但是這也只是針對於國內考試而言，如果你打算出國求學的話，口語一定是非常非常重要的，甚至有些人閱讀能力並不怎麼樣，詞彙量也不大，但是生活用語掌握很好，交流無障礙。說到交流，聽力就不得不提，說出的話要聽懂別人的回應，所以也非常重要。
㈧ 淺談如何進行英語的聽說讀寫訓練
廖添慧 初中英語教學方法無論是對於學生的整體外語水平，還是對於促進學生學習興趣方面，都具有重要的意義。在幾年的教學工作中，我發現，在「聽」「說」「讀」「寫」的基礎上，情景式英語教學和實用性英語教學的重要性比較突出。從這點出發，我認為傳統的「聽」「說」「讀」「寫」應當納入到具體的情景中，實行情景式英語教學。同樣，英語作為一種國際性的通用型語言，是各個國家之間相互交流與合作的重要工具。這更加促進了英語實用性特點。而初中英語則是學生打基礎的重要階段之一，是進一步深化的基礎，因此，在具體的教學活動之中，教師應當重要英語的實用性特點，而不能就「書」說教。對於初中階段的英語教學過程中所學的內容，只有通過「聽」「說」「讀」「寫」密不可分，相輔相成的四個步驟，並且只在具體的情境中在「實用性」 的指導思想指導下，在進行大量的反復實踐練習後，並在整個初中英語教學過程中，注意顯性教學措施與隱性教學措施的相互結合，才能夠使學生得到最優化的教學效果。英語教學的目的是使學生在獲取英語知識，掌握學習方法，養成學習習慣的同時，培養學生聽說讀寫的能力，全面提高學生的英語素養。為了能使中學英語課程標准落到實處，我們必須整合聽說讀寫，進行綜合性教學。應從幾個方面提高： 一、著力課堂教學，提高學生聽說能力。 在課堂教學中，我們應該採取各式各樣的方法，豐富多彩的形式著力搞好英語教學。指導學生朗讀、齊讀、比賽讀、分角色讀、表演讀，讓學生在讀中感知語言。 在英語教學過程中盡量用英語組織課堂教學,可以烘托英語課堂氣氛。學生在講英語的時候出現某些語言錯誤，教師暫不要打斷，待講完後，再指出並糾正，這樣不會挫傷其講英語的積極性。我覺得這個細節在教學中應該注意。我覺得最好的方法就是多鼓勵說的比較好的同學，在表揚的同時，要點出好的地方。 二、讀 培養學生良好的朗讀習慣。 英語教材課文句短簡單，讀來朗朗上口。有些學生覺得這些句都已能講能背了，在朗讀時漫不經心，不是看著一句句朗讀，而是滑句，一古腦兒讀完，存在「假讀」現象。有的朗讀時語速、節奏掌握不好，過慢、拖沓，一字字頓著讀，或是過快，發音不到位，無停頓，混著讀。特別是在集體朗讀時，伴有拖音明顯，節奏較差，語速偏慢等現象。為此，教師要對症下葯，變換教法，隨時糾正學生朗讀的不良傾向，刻意培養學生良好的讀的習慣 三、說培養良好說的習慣的培養 英語教材為「說」提供了良好的素材，所選內容均來源於學生學習及日常生活，為學生所熟悉。這是培養大膽開口講英語的又一個有利條件。因此，教師得抓住時機，充分運用教材，從起始年級，培養學生良好的話的習慣 四、重視讀寫結合，激發學生產生寫作興趣。我們不要過低地估價學生的能力。要使學生有「寫」的習慣，可是如果在輔導的時候，適當地教學生如何寫作，但前提條件是不能多，要特別注重方法，加入競爭機制，學生會非常投入地去模仿寫。 總之，良好的英語學習習慣是不會自然生成的，而是有意識培養形成的。學生學習英語，主要通過課堂教學形式。所以，良好的英語學習習慣的養成主要是靠教師。教師必須十分重視良好學習習慣的培養，注意在日常教學活動中有計劃地、有步驟、嚴格地訓練學生，將聽說讀寫四個方面在課堂中有機結合，才能使學生的英語交際能力和綜合能力得到有效提高。
㈨ 英語聽說讀寫能力的定義
聽就是聽錄音然後能分辨對方說的是什麼.
說就是可以說出英語句子.
讀就是能夠讀出別人寫的句子.
寫就是自己寫一個英語句子.
㈩ 關於英語聽說讀寫四個方面具體介紹
考試與普通高考時間相同，由省里單獨出題，單獨錄取。考試分文化內課和專業綜合兩容部分，滿分750分。其中文化課：語文、數學、英語各150分。
專業綜合300分：其三，同一院校招生中對職業教育對口升學考試錄取分數大大低於普通高中錄取分數，而且學生在校學習和畢業後待遇完全相同。