小學數學出題
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② 小學數學試卷命題應注意些什麼
一、 題目要簡潔明了
試題是老師對學生在一段時間以來學習成果的一種考察載體，因此我們在出題時，考察的目標一定要明確。題目的表述要簡潔明了。我們在出題時應該選擇適合學生年齡段的閱讀水平，便於他們理解，不要使用一些學生難以理解的詞語，避免因閱讀困難給學生的解題造成困難；題目中的情境應該是當地學生比較熟悉的生活場景，盡量少用或不用學生難以理解的生活場景。
二、 注重題目的科學性
數學試題是知識的載體，在試題中有豐富的知識，學生在分析問題的時候，同時也吸收了題目中的知識，開闊了他們的視野。所以我們在出題時應注意題目內容的科學嚴謹性，盡量不要出現一些科學性的錯誤。
比如：五年級數學試卷中有過這樣一道題：某工地堆放的一批鋼管，形狀近似與梯形，上層有4根，最底層有10根，共9層，請問這批鋼管共有多少根？從數學的角度來說，這一道題好像沒什麼問題，可仔細一想，這題出的缺乏其科學性。鋼管的堆放，每一根應該放在下面兩根的之間，不可能在每一根的上面，這樣說來，以下每一層都應該比上一層多一根，因此也就只有7層，而不是10層。
三、 注重試題的應用性
數學源於生活又用於生活，課程標志明確指出：學生數學學習的內容應當是現實的、有趣的和富有挑戰性的。因此我們在出題時應盡可能的挖掘學生身邊的數學素材來命題，讓學生充分的感受到數學就在我們的身邊，他們所學的數學是有價值的，從而激發學生學習數學的濃厚興趣。
③ 小學數學命題的原則有哪些
一、命題指導思想
命題必須依據各科《課程標准》所規定的內容和要求。命題應注意發揮考試的導向作用，堅持以學生發展為本，切實體現新一輪課程理念，切合小學教學實際、符合小學生的學習和生活實際，強調能力立意、應用立意，增強合作性、自主性、探究性，注重綜合性、創新性，堅持教育性，體現時代性。
二、命題原則
1．命題要充分體現三維目標的要求，要注重考查「雙基」基礎學力的建模試題，又有探究性和感受、體驗類的過程與方法、思維能力、創新能力等試題。
2．命題具有基礎性、全面性、科學性、適切性、典型性和規范性。
3．每套試卷注意學習內容的典型性、代表性，也要注意題目的難度、梯度和題目類型的多樣性。
4．題量安排均衡適宜，賦值准確合理。
5．盡量選用新材料、新背景、新話題的原創題,杜絕繁、難、偏、舊的試題，鼓勵設計一些新內容、新體例、新風格、新形式的開放試題，鼓勵學生發表自己的獨立見解，作出個性化的解答。
6．問題創設融入多樣性、互動性、體驗性。各科習題的類型具有多樣性。部分習題以各類活動的形式展開，讓學生體驗探索過程和體會多樣化的探究方法。
7．問題的解決突出實踐性、開放性、發展性，重點突出可使學生可持續發展的內容。
8．習題創設過程有機地插入點撥性語言、激勵性語言、警示性語言、啟導性語言，以體現人文關懷，體現知、情、意合一。
9．試題形式生動活潑，指導語言親切、准確、明了，方便學生作答。
④ 小學數學題出題人可否嚴謹一點
您好
很高興為您解答
設FC長度是X
正方形ABFE面積是5*5=25
三角形ABC面積是5×（5+X）÷2
因為乙比甲大6平方厘米
所以ABC面積減去正方形面積就是6平方厘米
解得X=7.4
⑤ 小學數學考試命題的依據是什麼
教學大綱。
其中包括教學目的、教學要求、教學內容以及講授和實習、實驗專、作業的時數分配屬等。根據教學計劃，以綱要形式規定一門課程教學內容的文件。包括這門課程的教學目的、任務、教學內容的范圍、深度和結構、教學進度以及教學法上的基本要求等。
有的教學大綱還包括參考書目、教學儀器、直觀教具等方面的提示。列入教學大綱的教材的廣度和深度，一般應是學生必須達到的最低標准。教學大綱是編寫教科書和教師進行教學的主要依據，也是檢查和評定學生學業成績和衡量教師教學質量的重要標准。
(5)小學數學出題擴展閱讀：
教學大綱是學科教學的指導性文件。無論是教材和教學參考書的選編，授課計劃的制訂，還是成績考核，教學檢查及課程評估都要以教學大綱為依據。教學大綱明確規定本門課程在專業教學計劃中的地位和作用，確定本門課程教學的基本任務和要求。
依據學科的知識系統與有關先行課、後繼課之間的聯系，確定各章、節的基本內容、重點和難點，並能反映出本學科的新成就和學科發展的方向。
同時要提出本門課程教學組織實施的原則和學時數，並分列講授課、習題課、實驗課及其他實踐性教學環節等的教學時數的分配。教學大綱不僅是講授大綱，還是指導學生自學和培養學生能力的綱要。
⑥ 小學1-2年級的數學出題軟體推薦一個,能列印出來的,謝謝
英語學習軟體給你推薦這個：小學英語學習軟體 5.0
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數學出題軟體也有，大部分不能列印，如果你不介意的話這個軟體還不錯：小學數學伴侶V6.0
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⑦ 求一個比較好的，可以自動出題的小學數學軟體，求大家推薦一個唄
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⑧ 小學數學出題軟體什麼最好
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⑨ 小學數學教師如何命題
小學數學命題要注重基礎，主要以課本為主延伸 激發學生學習興趣的同時聯系實際，使題目有價值
⑩ 一個小學數學老師，在北師大版小學數學冊上出題，厲害嗎
這個的確有點厲害，值得大家學習。