語文中考閱讀題

⑴ 歷年中考語文閱讀題，記敘文

抓住答題技巧，語言要具體，表達清楚自己想要說的
中考語文答題技巧（轉）

語文是中考的第一門學科,歷年來受到師生們的重視。怎樣才能發揮出自己的最佳水平呢？需要知識儲備豐富，精力充沛，心理健康；還需要掌握一些答題技巧。
一、通覽試卷

試卷發下來後，不要急於答題。先通覽試卷，熟悉題型，做到胸有成竹。特別是作文題目看了後，不隨意注意中就給大腦一個信息，等前面的試題做完，作文也不知不覺構思好了！記住：磨刀不誤砍柴功。

二、認真讀題

有些學生怕時間不夠，見題就答，也不管答題的要求是什麼。這幾年中考語文試題新出現了選作題，有二選一，也有三選一，如果都做了，就是費力不討好，做錯了還要扣分。

三、先易後難

先做容易的試題，後做較難的題目。這樣就能緩解緊張情緒，調整心態，發揮出更佳的答題水平。切忌「鑽牛角尖」，遇到「攔路虎」，非拿不可，導致後邊輕松得分的試題也沒時間做了。

四、言簡意賅

語文試題，敘述的文字多，要力求語言精練，抓住要點答題，寫多了浪費時間。作文要求600字左右，就不要去寫800字的長文。減少不必要的文字敘述，爭取更多寶貴的時間答題。

五、寸土必爭

空白答案是不給分的。有的同學遇到不會做的題目就置之不理，這樣就會失去成功的機會。即使自己沒有把握做對的試題，也要按自己的思路寫下答案。

六、書寫美觀

卷面整潔，書寫美觀，一直是語文考試答題的要求。字跡潦草，卷面不清，就會影響你的成績5--10分。

七、復查仔細

做好試卷後，一定要耐心、細致的檢查，對似是而非的答案要反復考慮、仔細琢磨，力求准確。

閱讀的,套用這些,比較快.
語文解題方法歸類
一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論
二、表現手法：象徵、對比、烘托、設置懸念、前後呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯想、想像、襯托（正襯、反襯）
三、修辭手法：比喻、擬人、誇張、排比、對偶、引用、設問、反問、反復、互文、對比、借代、反語
四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果
五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘
六、描寫角度：正面描寫、側面描寫
七、描寫人物的方法：語言、動作、神態、心理、外貌
八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺
九、描寫景物的方法：動靜結合（以動寫靜）、概括與具體相結合、由遠到近（或由近到遠）
十、描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接）
十一、敘述方式：概括敘述、細節描寫
十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序
十三、說明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用
十四、小說情節四部分：開端、發展、高潮、結局
十五、小說三要素：人物形象、故事情節、具體環境
十六、環境描寫分為：自然環境、社會環境
十七、議論文三要素：論點、論據、論證
十八、論據分類為：事實論據、道理論據
十九、論證方法：舉例（或事實）論證、道理論證（有時也叫引用論證）、對比（或正反對比）論證、比喻論證
二十、論證方式：立論、駁論（可反駁論點、論據、論證）
二十一、議論文的文章的結構：總分總、總分、分總；分的部分常常有並列式、遞進式。
二十二、引號的作用：引用；強調；特定稱謂；否定、諷刺、反語
二十三、破折號用法：提示、注釋、總結、遞進、話題轉換、插說。
二十四、其他：


（一） 某句話在文中的作用：
1、文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設置懸念（小說），為下文作輔墊；總領下文；
2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文；
3、文末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應開頭（議論文、記敘文、小說）


（二）修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結合句子語境。
1、比喻、擬人：生動形象；
答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。
2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；
答題格式：強調了＋對象＋特性
3；設問：引起讀者注意和思考；
答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考
反問：強調，加強語氣等；
4、對比：強調了……突出了……
5、反復：強調了……加強語氣


（三） 句子含義的解答：
這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。


（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什麼？
動詞：不行。因為該詞准確生動具體地寫出了……
形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……
副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞准確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了後就變成……，與事實不符。


（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什麼？
不能。因為（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現象到本質）規律不一致（2）該詞與上文是一一對應的關系（3）這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。


（六）段意的歸納
1．記敘文：回答清楚（什麼時間、什麼地點）什麼人做什麼事
格式：（時間＋地點）＋人＋事。
2．說明文：回答清楚說明對象是什麼，它的特點是什麼，
格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內容（特點）
3．議論文：回答清楚議論的問題是什麼，作者的觀點怎樣，

⑵ 語文中考閱讀題做法

中考語文閱讀理解題解題技巧

最近幾年記敘文考查主要有以下幾點：
1：內容概括的形式命題：做這類題目，要抓住核心要素人物和事件。當然，
有時候，重要的時間、地點、人物的身份，事件的起因和結果也要體現在答題中，
同時，要注意題目是否有字數方面的限制，在字數范圍之類，盡可能詳細，字數超
過要刪去次要信息。

2：記敘文的人稱及作用：第一人稱，便於直抒胸臆，讀起來可以增添文章的真實
感。第二人稱，如同作者和讀者對話，讀起來給人一種親切感。第三人稱，不受時
空的限制，能從多方面自由敘述。

3：記敘的詳略：考試中，常以這樣的形式考查：「什麼內容為何要詳寫或略
寫？」，回答的基本格式是「什麼內容與什麼中心或人物關系不大，所以略寫。或者
是什麼內容與什麼中心或中心人物關系密切，能夠更好的表達什麼中心或更好的表
現什麼中心人物，所以詳寫。」

4：記敘的順序及其作用：常見的有四種：順敘、倒敘、插敘、和補敘。

順敘的作用是：按事情的發展為序，使敘事的層次更清楚。
倒敘的作用是：構成強烈的懸念，吸引讀者閱讀下文。
插敘的作用是：對主要的情節起 純托或補充作用。
補敘的作用是：起補充、豐富、深化敘述的作用，使敘事更嚴謹，有時也起到突處
強調的作用。

5：記敘的線索：記敘的線索可分為：以人為線，以物為線，以事為線，以人物思
想感情變化為線（考查的較多），以時空轉移為線。（這類題時常以填寫題目出現）

6：記敘文人物形象刻畫多樣性：概括描寫和細節描寫；外貌描寫、心理描寫、動
作描寫、語言描寫和神態描寫；正面描寫和側面描寫等。
一般是以這樣的題型出現：怎樣的人物形象？對人物刻畫的具體方法？並用例句進
行分析其作用是怎樣的？（比如：「————」句就是通過什麼描寫刻畫了一個什麼樣的
人物形象？）

7記敘文里的環境描寫及其作用：（以自然環境描寫考查的多）

自然環境的作用：表現了人物的心理活動；渲染氣氛；為下文做鋪墊；推動故事情
節的發展。（這幾種考查的都較多）比如：劃線句運用了什麼描寫？表現了人物的
什麼心理（表現了人物的什麼性格？），渲染了什麼氣氛？為下文做了怎樣的鋪
墊？）

8：記敘文語言評析：可以從語言本身的風格來評；可以從修辭格來評（這個方面
考查的比較多：時常是回答例句用了怎樣的修辭？其作用是怎樣？

這類題型是：某句話中加點詞語為何使用好？答題有三步：第一，這個詞表示什
么？是表示範圍？是限制？或是估計等等；第二，聯系本句內容做答；第三，使用
了加點詞後產生了怎樣的效果？如果這個詞或是句子好也可能是因為運用了什麼修
辭？首先回答運用了什麼修辭,再回答其作用。如果是比喻或是擬人必須要回答「生
動形象的寫出了什麼內容？）

9：文段的作用：開頭段的作用通常是總領下文或是點題；文中段時常是過渡段；
文末段是總結全文，或是深化主旨等。

（以上各點只是考點中的大部分，記敘文的題型設置比較多而靈活，但是掌握答題
技巧也很重要。）

歸納段意可用以下幾種方法：（l）取捨法。有的段落中包括幾個方面的內容，但有主次之分，可略去次的，選用主要的進行歸納。（2）綜合法。有的段落中幾個意思都重要，分不出主次，可把段中幾個意思聯接綜合起來進行歸納。（3）摘引法。有的段落中有揭示中心意思的關鍵詞語或中心句，就可以直接摘引來作為文章的段落大意。（4）概括法。對沒有揭示中心意思的關鍵詞語或中心句的段落，要用自己的話簡明扼要地歸納出段意。總之，歸納段意要突出主要人物，主要事件，主要思想，舍棄次要人物、次要事件、次要思想
說明文閱讀考點及淺析作答技巧

說明文作為一種實用性的文體，是中考語文試題重要考試內容，常見的考試內容如
下：

（1） 理解說明對象及其特徵或者說明的事理及原因；

（2） 說明順序的考查；

（3） 說明方法及其作用的考查；

4 說明文語言的理解分析；語言特點；重點詞語、句子的含義及表達作用；

5 各種表達方式的辨析及在文中的作用；

6 歸納內容要點，概括文意或段落；

7 說明文寫法的分析；

8 說明文語段的作用；

9 說明文結構的分析；

10 聯系實踐談感受；

列出以下考查內容和答題技巧：

1、 說明文的分類：從說明對象的角度：事物性說明文、事理性的說明文。
2、 從說明文語言特徵：平實說明文、生動說明文。
3、 說明的順序：時間順序、空間順序、邏輯順序。 邏輯順序的具體分類：主—
次、原因—結果、現象—本質、特徵—用途、一般—特殊、概括—具體、整體—局部。

典型考題：本文使用了什麼說明順序對什麼內容加以說明，使說明更有條理性。

4、 說明的方法：

常見的說明方法及其作用：

舉例子：通過舉具體的實例對事物的特徵、事理加以說明，從而使說明更具體，更
有說服力。

分類別：對事物的特徵、事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。

作比較：把什麼和什麼加以比較，突出強調了事物的特徵、事理。

作詮釋：對事物的特徵、事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。

打比方：將什麼比作什麼，從而形象生動地說明了事物的特徵、事理。

摹狀貌：對事物的特徵、事理加以形象化的描摹，使說明更具體形象。

下定義：用簡明科學的語言對說明的對象、科學事理加以揭示，從而更科學、更本
質、更概括地揭示事物的特徵、事理。

列數字：用具體的數據對事物的特徵、事理加以說明，使說明更准確、更有說服力。

列圖表：用列圖表的方式對事物的特徵、事理加以說明，使說明更簡潔、更直觀。

作引用：引用事例、數據（作用同上） 引用名言、格言、諺語是使說明更有說服力。

引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等，作用是增強說明的趣味性。如果引
用說明在文章的開頭，還起到引出說明對象的作用。

5、 說明文的語言評析：

對整篇文章語言的評析，一般從兩個角度：首先是准確，其次是形象生動或簡明平
實。

6、 分析說明文中字詞時常是對句中加點字、詞進行分析：有三種考查方式：其
一是加點字有何作用？其二是能否替換一個詞語；其三是加點詞語能否刪去？這種
題目往往要結合說明語言的准確性的特點答題。第二種題型還要在答題中比較二者
的區別。第三種題型還要加上「刪去後不符合人們認識客觀事物規律或是與客觀事
實不符合」之類的表達。

7、 說明文寫法分析：

結合說明方法談：規范性的答題模式如下：這篇文章主要運用了什麼說明方法，說
明了什麼內容，使說明怎麼樣？

結合修辭手法談：這是一篇生動的說明文，大量了使用了各種修辭手法，說明了什
么內容，使文章的說明形象生動。

結合表達方式談：記敘、描寫使說明更具體形象；抒情議論使說明更有感情。答題
的規范格式如下：這篇文章綜合運用了多種表達方式，除了說明外，還有什麼什
么，如舉出例子，就是運用了什麼表達方式的運用，使說明更具體形象，充滿感情。

8：說明語段的作用：

結構、內容作用：或引出下文，或承上起下，或總結全文、前文。有時候在文章的
開頭，還起著引出說明對象、說明事理的作用。

9：文章的結構主要有：總分總式；總分式；分總

議論文閱讀考點和解題思路、技巧
（一） 議論文閱讀考點

從全國各地的中考試題看，所選文章以課外為主；內容側重於具有人文色彩的文
章，比如對學生進行人格、思想、品質、心理等方面的教育。題型由主觀題佔主導
地位，也開始嘗試開放性試題，並有擴大的趨勢。所以，我們要時刻關注語文教育
改革的進程。

閱讀議論文，首先要有議論文的概念，即了解議淪文的有關知識，把握其文體特
征。假如做議論文的閱讀題，答出「舉例子」「打比方」「列數字」一類的說明方法來，
就不夠規范。那麼，有關議論文有哪些知識點呢
一、議論文的概念：又稱淪說文，是一種以議論為主要表達方式，運用邏輯思維評
事論理的文章體裁。
二、議論文的分類：廣義的議論文，一般可分為政治論文和學術論文。通常所說的
議論文，主要指的是政治論文。從論證方式來看，議論文又分為立論和駁論兩種。
三、議論文的特點：內容具有理論性，結構具有邏輯性，語言具有概括性。

1．論點：是作者對所論述問題的見解和主張，是議論文的靈魂。只有準確地把握
文章的論點，才能了解文章中提出的見解和所要解決的問題。議論文一般只有一個
中心論點，有的議論文還圍繞中心論點提出幾個分論點。區別中心論點和分論點並
不難。分論點是用采補充或證明中心論點的，只要研究這些論點的關系，就能看出
哪是主哪是從，哪是綱哪是目。

2．論據：是證明論點的材料。它是被論點統率．為論點服務的。常用的論據有兩
種類型事實論據和道理論據。事實論據：包括具有代表性的確鑿的事例或史實。
道理論據：指經過人們的實踐檢驗的、為社會所公認的正確理論，包括社會科學理
論，如哲學理論；也包括自然科學的原理、定律、公式及廣為流傳的諺語、名言、
警句等。

3．論證：指運用論據證明論點的過程和方法，是論點與論據之間邏輯聯系的紐
帶。論點解決「需要證明什麼」的問題，論據解決「用什麼來證明」的問題，論證解決
「怎樣證明」的問題。論證方法多種多樣，常見的有以下四種：①舉例論證：列舉確
鑿、充分、有代表性的事例證明論點；②道理論證：用馬列主義經典著作中的精闢
見解、古今中外名人的名言譬句以及人們公認的定理公式等來證明論點；⑦對比論
證：拿正反兩方面的論點或論據作對比，在對比中證明論點；④比喻論證：用人們
熟知的事物作比喻采證明論點。

（二） 議論文解題思路和技巧

做議論文的閱讀題，一、找准論點：論點應該是明確的判斷，是作者看法的完整陳
述，在形式上應該是完整的句子。有些文章，標題就是中心論點，如儉以養德。
有的文章開頭就提出論點，這就要用明確的語句把它概括出來。

除了以上分析論點在文章中的位置來找淪點外，還可以用以下方法：1．分析文章
內容，有助於找出論點。2．分析論據有助於找到論點。因為論據是證明論點的，
分析論據，看它證明的是什麼問題，這個問題就是論點。3。分析題目有助於找到
論點。注意區別：有的標題不是論點，而是論題。
二、分析論據：1．分清是事實論據，還是道理論據。2．找出此論據是用來證明什
么觀點的。

三、明確論證方法：辨別文章使用了舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證中
的哪些方法。其中，舉例論證比較好辨別。道理論證一般指引用了名人名言做論據
的。比喻論證指論證的語句採用了比喻這種修辭手法的。對比論證一般須找出正反
兩方面的論述。

四、分析文章的結構：議論文的一般結構是提出問題分析問題解決問題即引
論本淪結論。要理清文章的思路：看開頭提出了什麼問題，是從幾個方面分
析論證的，其中著重論述的是哪個方面，再進一步研究這么安排的道理。

五、分析議論文的語言特點：要注意理解富有概括力的關鍵性詞語。議論文的語言
往往概括性強，利用比較抽象的詞語表現豐富的內容。例如儉以養德中「儉以養
德」，意思是要生活節儉，以此來培養品德。它內涵豐富，警策動人，只有聯系作
品背景和全文內容，才能有較深理解。

六、閱讀議論文，同樣涉及到語音、詞語、句意的理解等基礎知識，這就要在平時
做一個有心人，隨時積累詞語，遇到有意思的句子要揣摩、領悟。考題上出現此類
內容，要從文章內容上，尤其是從文章的中心上去理解。
七、要從整體上把握。答題要在通讀了全文之後再動手，有時甚至需要讀兩遍，才
能真正讀懂。只有讀懂了。答題才會准確。

中考小說閱讀指導

一、考點透視
現代文閱讀主要考查兩類文章的閱讀：一是以獲取知識和信息為主要目的的科普文閱讀；一是以鑒賞和陶冶情操為主要目的的文學作品閱讀。近年中考文學作品閱讀中小說閱讀的考查尚未考過，但考查的可能性不是沒有，要重視。

二、小說考查的重點
1、小說是一種以塑造人物形象為中心，通過敘述故事和描寫環境來反映社會生活的敘事性文學式樣。
2、小小說的篇幅短小、人物少、情節簡單，考查的可能性很大。
3、考查內容：
①把握人物形象
②概括故事情節
③分析環境描寫
④理解小說主題

⑶ 中考語文閱讀題匯總

你還是去買一些課外閱讀的書吧，我也不知道你需要什麼樣的閱讀題，網上的不一定好，而且可能還沒答案，況且你還沒有寫郵箱地址之類的，也發不了給你啊

⑷ 中考語文閱讀題

議論文:
一、把握論點
把握議論文的論點，是閱讀議論文的關鍵，也是中考必考的內容。
首先，通讀全文，整體感知文章內容。弄清作者是因何而發議論的，看法是什麼。然後，看文中有沒有適合作論點的句子。論點應該是一個明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應該是個完整的陳述句，是個概括性比較強的句子。它可以在文章的開頭、中間或結尾，有時文章題目就是中心論點。但是否准確，還需進一步驗證。我們可以分析論據，看它是否證明了我們確定的那句話，如果是，基本上就可以確定了，但不能誤把分論點當作全文的中心論點。
如果文中沒有適合作論點的句子，我們就要用自己的語言概括。概括時可適當借用文中詞句，但一定要觀照全文，不要斷章取義。寫出來的句子要准確完整。
二、分析論據
中考常見題型為：區分事實論據和道理論據，概括事實論據，分析論據的作用，根據論點補寫論據。
1．區分事實論據和道理論據。事實論據包括有代表性的事例、確鑿的數據、可靠的史實等。所用的事例可以是具體的，也可以是概括的。道理論據一般包括人們公認的道理、格言、名人名言、原理、定理等，一般情況下很容易區分。但有些學生把文章中凡是名人的話都作為道理論據，這是不妥的。名人的話有時包含在事實論據中，只是事實論據的一部分，而不作為證明論點的道理，這時就不能算作道理論據。
2．概括事實論據。找到事實論據後，用簡潔的語言概括，也是常見的題型。概括時，要做到准確，必須依據論點將論據的本質特點把握住，然後用確切的語言進行表述。
3．分析論據的作用。無論是事實論據還是道理論據，作用都是證明作者的觀點，只是在閱讀時，我們要分析直接和間接證明作者的哪個觀點。答題時往往要求答出直接證明的那個觀點，這個觀點未必是全文的中心論點。
4．根據論點，補寫論據。這是近年來常見的題型，看起來要求比較寬泛，但補寫的論據也要求典型，有代表性，說服力強。要答好這類題，需要平時留心生活，多讀書多積累。
三、論證
常見題型有：辨別論證方法及其作用，分析怎樣論證論點。
常用的論證方法有舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證等。採用事實論據論證的就屬於舉例論證，分析作用時應首先明確作者列舉了什麼典型事例，是為了證明什麼，然後再把握作用——增強文章的說服力。運用道理論據證明論點的就屬於道理論證。其特殊作用是具有權威性，論證有力。比喻論證指論證的語句採用了比喻這種修辭手法。這種論證方法可把道理講得通俗易懂，深入淺出，容易為人接受。對比論證是用正反兩方面的事實或道理進行對比，在對比中證明論點，閱讀時要分析什麼和什麼對比，再分析這樣對比是為了證明什麼。其作用是——正確錯誤分明，是非曲直明確，給人以深刻印象。
分析如何論證論點，一般從論證方法的角度入手，針對論述的內容做簡要分析即可。
四、分析議論文的結構層次
常見題型是：寫出文章的思路，劃分文章的層次，並能用簡潔的語言概括各層內容。
議論文的結構一般分為提出問題（引論）——分析問題（本論）——解決問題（結論）三部分。按思維角度分，有橫式和縱式。橫式一般是並列式。縱式可分為「總—分—總」式（開頭提出中心論點，主體部分論述，結尾則歸納總結），「總—分」式（即提出中心論點，後從幾個方面論證中心論點），「分—總」式（先分說社會經歷或生活實例，後提出中心論點）。分析結構時，還應注意弄清各段間的內在聯系，如文中起過渡作用的段、句、詞語等。概括層意時語言力求簡潔准確。
五、議論文的語言
議論文的語言往往具有較強的概括性和嚴密性，利用比較抽象的詞語表現豐富的內容。閱讀時，理解富有概括力的關鍵性詞語是解題的關鍵。常見題型為理解詞句在語言環境中的意義。這類題必須聯系文章內容作答，而非簡單解釋。體味鑒賞語言風格是又一種常見題型。答好這類題需要具備一定的語言感悟能力。因此我們日常學習中應多積累一些有語言特點的材料，如有的語言可能形象生動，有的則可能朴實自然等。
六、開放性試題
近幾年中考議論文閱讀中的開放性試題呈上升趨勢。此類題與現實生活聯系緊密，更注重考生自身的情感體驗，且題型多樣。常見題型如下:
1．要求考生聯系實際對文章內容進行延伸。此類題要求考生具備一定的發散思維能力和對生活的領悟能力。
2．由閱讀材料引申出與之相關的內容，要求考生進行自主創作。此類題需要考生具備一定的語言運用能力。
3．由閱讀材料引出相關詩文，要求考生根據材料中的觀點進行自主評論。
4．要求考生對所供材料進行獨立思考，闡述自己的見解和主張。
5．聯想想像型。

不足之處敬請諒解...
祝你考試成功！

⑸ 語文中考課外閱讀最後一題的題目

（二十二）
①春季的一天中午，我下班回到家，看見母親正在曬被子，便也想把被子曬一下。
②我把被子抱出來，曬在晾衣繩的兩端，吃過午飯，我便上班去。
③下班回來，我一進家門，便看見了我的被子。與中午不同的是，它們已經被曬在陽光最好的地帶，夕陽將雪白的被裡鍍上一層淺淺的金色。而母親的被子卻寂寞的呆在晾衣繩的一頭，房屋的陰影默默地在它們身上畫著單調而規則的幾何圖形。
④我走到我的被子面前，用手撫摸了一下，它們是溫暖的。
⑤它們當然是溫暖的，溫暖如母親的手心。
⑥我又撫摸了一下母親的被子，它們是清涼的。
⑦它們當然是清涼的，清涼如母親的手背。
⑧我的眼睛忽然呈現出往昔的許多情節：家裡質地最好的那條床單，方位最佳的那個房間，開得最漂亮的那盆鮮花，做得最好吃的那盤菜，甚至吃飯時圖案最精緻的那隻碗……這些事物如我身處的這段陽光地帶一樣，都是我的。
⑨我知道，對於母親來說，這些情節不是偶然。
⑩人生短暫而漫長的征途上，給你快樂的也許是你的朋友，讓你美麗的也許是你的愛人，令你充實的也許是你的事業，但是，使你溫暖的必定是你的母親。她用她的手背為你阻擋著她力所能及的所有的風霜，也用她的手心為你釋放著綿綿不絕的溫暖陽光。
○11母親是永遠的陽光地帶。
1、第③段畫經句的字里行間飽含了作者怎樣的感情？
答：______________________________________________________________________________
2、第⑤⑦兩段都運用了___________的修辭手法，其中「溫暖」和「清涼」第一層的意思是指____________________________，第二層的意思是指_____________________，這兩段和下文相呼應的句子是______________________________________________（標明哪一段哪一句）。
3、第⑧段作者連用5個「最」的作用是_____________________________________________。
4、第⑨段中為什麼說：「這些情節不是偶然」？
答：_________________________________________________________________________________
6、結合文章所抒發的思想感情和你的實際生活感受，仿照第⑧段畫線句的句式，把省略的內容再補寫兩句。
答：①_________________________________________________________
②_________________________________________________________
[參考答案]
1、飽含感動和幸福的感情，因為母親為了給「我「溫暖而犧牲自己、廿願忍受清涼。
2、比喻 第一層：被子的溫度 第二層：「溫暖」指母親對我的關愛，「清涼」是指母親為我擋住風霜承受的艱辛。兩段文字與第⑩段第②句呼應。
3、突出或強調了母親對「我」的愛的偉大和無私。
4、說明這是母親愛我而特意安排的，突出了母親對我的愛凝聚在生活中的點點滴滴。
5、①指陽光充足的地方；②指母愛的溫暖。它是文章主題的象徵，又是全文的線索。
6、①家裡最舒適的那張床；②書房裡最寬大的那張書桌。或①衣櫥里最美麗的那件衣裳；②書桌旁最明亮的那盞台燈。

（二十三）
我認為，中國歷史上最激動人心的工程不是長城，而是都江堰。
長城當然也非常偉大……站遠了看，這個苦難的民族竟用人力在野山荒漠間修了一道萬里屏障，為我們生存的星球留下了種人類甲 。長城到了八達嶺一帶已經沒有什麼味道，而在甘肅、山西、內蒙一帶，強勁的寒風在時斷時續的頹壁殘垣間呼嘯，淡淡的夕照，荒涼的曠野，讓人全身心地投入對歷史、對歲月、對民族的巨大驚悸，感覺就深厚多了。
但是，就在秦始皇下令修長城的數十年前，四川平原上已經完成了一個了不起的工程它的規模從表面上看雖然不如長城宏大，卻註定要穩穩當當地造福千年。如果說長城占據了乙 ，那麼，它卻實實在在地佔據了丙 。長城的社會功用早已廢馳，而它至今還在為民族輸送汩汩清流，當我們的民族有了重大災難，天府之國總是沉著地提供庇護和濡養。因此，可以毫不誇張地說，①。
有了它，才有了②、劉備的雄才大略，才有了李白、杜甫、陸游的川行華章。說得近一點，有了它，③中的中國才有了一個比較安定的後方。
它的水流不像萬里長城那樣突兀在外，而是節節浸潤，細細延伸，延伸的距離不比長城短。長城的文明是一種丁 ，它的文明是一種戊 。長城擺出一副老資格等待人們修繕，它卻卑處一隅，像一位絕不炫耀、毫無所求的鄉間母親，只知貢獻。一查履歷，長城還只是它的後輩。
1、請將下面各項恰當地填入甲——戊5個主框中，並將答案填在後面的表格中。
A、僵硬的雕塑 B、邈遠的時間 C意志的驕傲 D靈動的生活 E遼闊的空間
甲 乙 丙 丁 戊

2、第三段的①處應填的語句是（ ）
A、它長久地灌溉了中華民族
B、它永久性地灌溉了中華民族
C、中華民族很久就是它灌溉的
D、很久以來它就灌溉了中華民族
3、第四段的②處應填的人名是__________________________。
4、第四段的③處奕填的是（ ）
A、北伐戰爭B、抗日戰爭C、解放戰爭D、抗美援朝戰爭
5、第五段畫線的語句中有兩個詞語顛倒了，請找出來並加以改正。
答：___________________________________________________
6、本文側重贊美都江堰的什麼特點？請從第五段中找出3個四字詞語進行概括。
答：_______________________________________________________
7、閱讀全文，仔細揣摩文章最後兩句話，簡要談談你的感悟。
答：_____________________________________________________________
參考答案：1、C E B A D B。2、B 3、諸葛亮4、B 5、「節節」和「細細」6、絕不炫耀 毫無所求 只知貢獻。
（二十四）
秋天，使我感動
走在秋天，涼爽的秋風拂起我的發絲，在我耳邊喃喃細語，敘說秋天的輝煌和美麗。如火的高梁點燃了北方秋季的豪爽，搖鈴的大豆，綻開了一張興奮的、汗珠晶瑩的笑臉。翻騰在南方稻田的千重金浪，傳來了農家的喜悅和笑聲。沃野上雪白的棉花似白雲鋪地，將美的憧憬填充得飽滿和富麗，果園里隨風飄來的甜香，這是醞釀了許久的希望，春的播種、夏的耕耘，抗禦自然災害的勝利，迎來了金色的收獲。
秋天，是生命的又一個繁華的驛站。她摒棄了夏天的炎熱、冬天的凜冽，填補了春天的稚嫩浮華。她是多姿態多彩成熟的季節。秋風拂面，竟是那樣淋漓暢快，使人清醒、冷靜、振奮，在成熟中抵禦困惑，又在成熟中漸漸成熟。我深深感到，秋天不沉醉於春花之夢、春雨之戀、春柳之色、春水之呤，將所有的眷戀和情愛灑下大地，在風雨中相愛，在汗水中孕育，讓綠色的血液染紅秋色。
面對秋天的奉獻之果，我在秋窗下，聽莊稼與泥土絮語，看桐葉與紅楓爭艷，思季節給人生哲理，驀然領悟：人，都應有一個自己沉甸甸的秋天，才能生活得充實、美好。
1、說說第一、二段在表達方式上的區別。
_______________________________________________-
2、說說全文結構的特點。
______________________________________________
3、說說全文構思著重運用的手法。
_______________________________________________
4、說說文中使你最受教益的一句話。
__________________________________________________
5、品味全文，請從語言運用的角度說說自己的發現。
____________________________________________________
[參考答案]
1、第一段重在描寫，第二段重在抒情。
2、層層深入 3、運用擬人的手法，賦予秋天以人的情感，滲透著作者的感情。
4、人，都應有一個自己沉甸甸的秋，才能生活得充實、美好。
5、可答的內容有：綜合運用比喻、擬人、排比、對比等修辭手法，准確運用動詞，運用優美的名式等。
（二十五）
一隻小甲蟲
①48——沒什麼感覺了，48就48吧，反正又是人及格。他的嘴角竟然掠過一絲冷笑。前面那位得了76分就被找出了，回來時一副痛不欲生的樣子。「哼！76分還哭成那樣，窮人哪，在想哭的時候常常也是笑著的。」
②他像不稱職的銀行員數鈔票似地一張一張機械地翻著英語書。也不知怎麼了，一上英語課就像受刑似的，他甚至懷疑自己是還對英語產生了某種「抗體」，反正，一看那些天文密碼似的字母，就犯困，就反胃。他索性在課桌上趴著。「Will you have a good sleep ?」（你是不是想睡個好覺？）同桌把她那純正的英語糖塊似地在舌尖上卷來捲去，一臉的得意相兒。她又考了第一。「整天像八月的石榴似的合不攏嘴，什麼時候考卷難死你，咱倆『玉石俱焚』！」他恨恨地想。
③他就像只小貓似地靜靜地、獃獃地趴著。
④「啪」，一隻米粒大小的小甲蟲掉在桌上，晃悠著油黑發亮的小腦袋，極悠閑地爬著。「你也這么快活！」他有些嫉妒還帶有一絲憤怒。他咬咬嘴唇，突然像被通了電似的，立刻坐直了。「我的鋼筆呢？他自言自語著，已經想好了一個方法來懲治一下這個不速之客，這只找死的蟲子。
⑤他擰開鋼筆套，眯起眼，瞄準——「噗「，一大滴濃濃的黑藍墨汁正巧蓋住了蟲子。小東西整個兒被掀翻了。他連續不斷地往下擠墨汁，小蟲子完全沒有了先前的悠閑，它在散發著異味兒的墨汁里痛苦地掙扎著，小細腿不住地亂撓。他的心裡湧上一絲快慰，然而又覺得有些殘忍，把自己的一腔怨恨發泄在這個無辜的小生命身上，的確有些不公平。
⑥過了一會兒，小蟲子竟然翻過身來，而且一點點地向前爬去。看得出，它和那一團墨汁拼上命。「小東西，算了吧！別死撐了！少了一個你地球還不是照樣轉？我來幫幫你吧，你馬上就不會這么難受了。「他淡淡地笑著，又往下擠出幾大滴墨汁。誰知那小蟲竟然發了狂似地往前猛爬，猛爬，不停地爬！他看得有些發呆了。小東西那六條發絲似的腿有使不完的勁兒，黑亮的外殼透出一股英勇無畏的氣魄。
⑦他獃獃地盯著小蟲子，眼睜睜地注視著它爬出來，向前爬，在淡黃的課桌上爬出一朵燦爛的淡藍的墨花兒——它拯救了自己！
⑧……
⑨他的眼睛有那麼一點發潮了，望著那隻依舊悠閑的蟲子，除了他自己，誰也不會知道，這看似脆弱的小傢伙竟然會轉敗為勝，確確實實地拯救了自己，掌握了自己的命運。
⑩他輕輕抹去桌上的墨漬和那朵美麗的花——那隻蟲子爬出的生命之花。他知道，這朵花將永遠刻在他的心裡。
1、第②段畫橫線的句子表現了「他」怎樣的心理？
答：______________________________________________________________
2、首段用心理描寫開篇，其用意是什麼？
答：______________________________________________________________
3、末段在文章中有什麼作用？
答：____________________________________________________________________________
4、第⑨段中「眼睛」「發潮」與第①段中「________________________________」一句相照應，其作用是________________________________________。
5、文中的「他」最值得稱道的意識是什麼？
答:_____________________________________________________________________________
6、文章第⑧段原是幾句議論的話，這里有意隱去。請結合上下文補出兩三句話。
答：_____________________________________________________________________________
[參考答案]
1、「自暴自棄、因嫉妒而失衡的扭曲心理」。（意思對即可）
2、烘托「他」的自暴自棄，為下文寫「他」的轉變作鋪墊。（意思對即可）
3、提示文章中心，深化文章地題，令人思索，餘味無窮。（意思對即可）

4、窮人哪，在想哭的時候常常也是笑著的。對比中凸現主人公心靈的震撼。（意思對即可）
5、自責自省的意識。（意思對即可）
6、此題為開放題，內容合情合理、表達方式符合要求即可。

⑹ 中考語文閱讀題怎麼答

中小學生在各大考試中，語文是必考科目之一，當然中考也不例外，閱讀理內解題型分值在整個中考容語文卷面分中所佔比例很大，如果這部分題失分較多，那想在中考中語文得高分，幾乎是不可能的，反之如果掌握了做閱讀理解題的技巧，就能快速讓語文整體成績提高不少。現在我就把一些解答語文閱讀理解題的答題技巧與同學們一起分享，同學們一定要認真看看，這將對你會有很大的幫助，助你在中考語文中得高分！由於篇幅關系，今天就分享第一部分，共兩部分，第二部分隨後發出，請隨時關注我，謝謝！

中考語文閱讀題解題技巧分享

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