高考數學圓

⑴ 高考數學要帶圓規嗎

要。

高考建議帶著圓規，雖然圓規可能用不到，但是以防萬一作圖時需要使用，考生還是需要准備好圓規。考生需要提前准備好相應的考試工具和符合規定考試的用品。

考生需要准備好考試用具，如0.5毫米黑色簽字筆、2B鉛筆、鉛筆刀、直尺、圓規、三角板、橡皮擦等，最好是用透明文具袋裝好，考生赴考點前要適當提前出發，預留出足夠的時間，防止因故而耽誤考試。

高考數學注意事項

1、注意求軌跡方程時，從三種曲線(橢圓、雙曲線、拋物線)著想，橢圓考得最多，方法上有直接法、定義法、交軌法、參數法、待定系數法。

2、注意看清是求軌跡還是軌跡方程。

3、注意直線的設法(法1分有斜率，沒斜率;法2設x=my+b(斜率不為零時)，知道弦中點時，往往用點差法)，注意判別式，注意韋達定理;注意弦長公式，注意自變數的取值范圍等。

4、定值定點問題，最好先通過特殊位置找出來，這樣節省時間。

以上內容參考人民網-專家支招：數學高考切記「三注意」 表達須規范

⑵ 數學高中 關於圓

從頭到尾分析了一下你的解題方法，你的思路沒有問題，M值結果錯誤只是計算問題，在求M之前所有的方法和公式都正確，我具體給你演算一遍：
根據：Y1Y2+（4-2Y1）（4-2Y2）=0
推導出：5Y1Y2-8（Y1+Y2）+16=0
代入Y1Y2和Y1+Y2的公式，得到：5×（8+M）/5-8×16/5+16=0
化簡：40+5M-128+80=0
化簡：5M=8
解得：M=8/5
看到沒？你的計算到底錯在哪一步，你自己對照一下就知道了
至於第二個問題，為什麼你用錯誤的M值代入有能得到一個正確的圓方程？
我給你再分析一下，三個步驟，先是求圓心，再求Q值，最後求圓方程：
你第一步把方程化成了（X-a）^2+（Y-b）^2+c=0的模式，這樣就方便求的圓心坐標（a,b）
在這個轉化過程中，只要X，Y的二次項和一次項系數是正確的，那麼求出來的a，b值就不會錯，至於你代入一個錯誤的M值，結果也只是導致c值錯誤而已，但是圓心坐標是跟c值無關的。
現在清楚了吧？圓心是沒錯的。
第二步，你把圓心代入直線方程（注意，是直線方程，而不是圓方程），計算出Q值，直線方程裡面沒有M值，所以即M值是錯誤的，也不受影響，因此，在這一步計算結果也是正確的，Q=2/5
第三步，代入Q值到新的圓方程，為了了解你錯在哪裡，我只代入Q值，而不代入M值，你看：
X^2+Y^2-2X-4Y+M+（2/5）×（X+2Y-4）＝0
化簡：X^2-（8/5）X+Y^2-（16/5）Y+M-8/5=0
再化成平方和形式：（X-4/5）^2-16/25+（Y-8/5）^2-64/25+M-8/5=0
再化：（X-4/5）^2+（Y-8/5）^2=16/25+64/25+8/5-M
再化：（X-4/5）^2+（Y-8/5）^2=24/5-M
現在來代入M值，如果M=4，那麼方程右邊應該是4/5，如果M=8/5，那麼方程右邊應該是16/5
現在看出來了嗎？你在這個第三步裡面又做錯了，偏偏又給你錯回來了，汗一個。
至於錯在哪裡，那你就拿你的計算給我的對比一下就能知道咯。
嘿嘿，寫了這么多，給個採納吧
^_^

⑶ 高中數學圓

1、三角形ABC為直角三角形 依據為 三邊滿足 a2+b2=c2；

2、又因為ABC三點在球上，所以三角形ABC的斜邊為所在圓的直徑，故所在圓的半徑為1

3、「該三棱錐的體積最大值為1」可知，三棱錐的高的最大值為3（通過三棱錐體積公式V=1/3*S*h）；又因為D-ABC四點都在球上，所以三棱錐的高在最大值時，高線通過球心，剖面如下

所以可知 （3-R）²+1²=R² 可求得球的半徑R=5/3

根據球表面積 即可求得

⑷ 高中數學 圓

1、三角形ABC為直角三角形 依據為 三邊滿足 a2+b2=c2； 2、又因為ABC三點在球上，所以三角形ABC的斜邊為所在圓的直徑，故所在圓的半徑為1 3、「該三棱錐的體積最大值為1」可知，三棱錐的高的最大值為3（通過三棱錐體積公式V=1/3*S*h）；又因為D-ABC四點都在球上，所以三棱錐的高在最大值時，高線通過球心，剖面如下 所以可知 （3-R）2+12=R2 可求得球的半徑R=5/3 根據球表面積 即可求得

⑸ 高中數學圓的方程

你圖已經畫出來了，兩條切線就是臨界位置，也就是斜率的范圍。
設切線斜率為k，方程為y=k(x+1)-2=kx+k-2
聯立P點的軌跡方程，得
(x-2)²+(kx+k-2)²=1
整理得(1+k²)x²-2(k²-2k+2)x+k²-4k+7=0
由於交點只有一個，即Δ=4(k²-2k+2)²-4(1+k²)(k²-4k+7)=0
自己去解方程得到k。
這個方法計算量比較大，下面我講一種幾何方法。
設A(-1,-2)，B(2,0)，直線AB的斜率k0=2/3，AB=√13
你要求切線的斜率，切線一定與過切點的半徑垂直。若設切點為H，那麼在Rt△ABH中，由勾股定理，AH=√12，所以tan∠BAH=BH/AH=1/√12
這也就是說，切線AH與AB之間夾角的正切為1/√12=√3/6
設AH的斜率為k，由夾角公式，
tan∠BAH=|k-k0|/|1+kk0|
用這個方法也能求出k

⑹ 圓的定義高中數學

初中已經學過圓了，但是是從平面幾何的角度來學的，而高中對圓的學習是從解析的角度來學的，方程的角度來學習的，通過方程來解決圓的相關問題，平面幾何能夠知道直線跟圓有沒有交點是通過圖像來說的？而高中直線與圓的方程問題是解決有哪些點？具體是哪個點？點的坐標是什麼都來解決到？

⑺ 高中數學關於圓的

求出切線方程後與圓方程共同組合後再分解因式即得

⑻ 高中數學：圓的性質

垂徑來定理及推論，切自線的性質和判斷定理，圓冪定理（切線長定理+切割線定理+相交弦定理及推論），
「1推3」定理（同圓或等圓中的兩條弧，兩條弦及弦心距弧所對圓心角中有一組相等，其餘都相等）
直徑所對圓周角是直角，90°的圓周角所對的弦是直徑
弦切角定理
圓內接四邊形的性質和判斷定理
時間關系，目前只想起這些
希望對你有幫助
希望採納

⑼ 高中數學圓形

45°＜θ＜90°。
由θ=(180°-∠ROS)÷2=90°-∠ROS/2=90°-∠QPO/2，而90°＞∠QPO＞0°那麼45°＜θ＜90°。