一年級小數學
一年級上抄學期主要知識點有：
1.20以內襲數的認識
包括：數位的含義、計數單位、十進關系、數的組成、數的順序、大小比較、基數和序數。
2.20以內的加減法
包括：加減法運算的含義、加減法算式各部分名稱、20以內的進位加法口算。
3.認識鍾表
包括：認識鍾面、時針、分針，認識整時、半時。
4.圖形的認識
包括：立體圖形、平面圖形。
5.簡單統計過程
包括：單一標準的分類、不同標準的分類、比多少、比高矮、比長短。
㈡ 如何輔導一年級小學生學好數學
1、不要僅僅讓孩子停留在數數，計算刷題這種灌輸式的學習方式上，孩子可能根本不理解，僅僅是死記硬背，這樣不僅傷害了孩子學習數學的興趣，對孩子數學學習也做不到提升。首先要做到的是讓孩子理解數、數量，將抽象的數學具象化，對照到孩子生活中的點點滴滴。
比如孩子可能記住3+2=5，反過來2+3卻不知道， 家長可以用孩子感興趣的實物，通過游戲的方式做比較，如3塊糖和2塊糖合在一起，是加法，一共有5塊糖，那麼2塊糖和3塊糖合在一起呢，孩子自然而然就明白了。
2、不要讓孩子覺得數學只是一種學習，把它當成一種負擔，引導孩子對數學感興趣。觀察孩子愛玩什麼，將數學知識結合進去，讓孩子不知不覺中學習數學，既不反感，又能提升孩子數學學習的興趣。
比如孩子好動，可以和孩子玩跳格子，室內外都行，做好安全防護就行。認識數字的同時，也能學到加減法，還可以促進孩子的競爭意識。
3、家長是最好的老師，想讓孩子喜歡數學，首先要願意和孩子一起學習，一起思考，陪伴孩子，他會很願意和你一起學習的 。
何秋光學前數學，用孩子聽得懂的語言，感興趣的主題和游戲，從具體到抽象，真正培養孩子的數學思維！讓每個孩子都愛數學！
㈢ 小學一年級的數學小故事有哪些
1、小松鼠要過冬了
冬天到了，小松鼠要准備過冬的糧食了。
有一天小松鼠背著一個大袋子，來到森林裡，對松樹爺爺說：請吧你的松果送給我，好嗎？松樹爺爺很大方，說：你想要多少摘多少。小松鼠很高興，它一邊摘一邊唱歌，不一會袋子裝滿了。松樹爺爺問： 你摘了多少個？小松鼠說：哎呀， 我忘了！松樹爺爺笑著說「我長了16 個松果，現在還有9個，你能算出摘了多少個，就讓你背走。」小松樹急了，不會算，怎麼辦呢？要是松樹爺爺不讓它背走，那冬天吃什麼呢？我來幫它好了。
數學課上，老師講過：知道總數，求部分數，就是從總數里去掉知道的一個部分數，就得另一部分數，用減法計算。我很快就算出來了，小松鼠摘了16-9=7（個）。
2、小朋友們你們可知道數學天才高斯小時候的故事嗎？高斯在小學二年級時，有一次老師教完加法後想休息一下，所以便出了一道題目要求學生算算看，題目是：1+2+3+4………+96+97+98+99+100=?本以為學生們必然會安靜好一陣子,正要找借口出去時，卻被高斯叫住了！原來呀,高斯已經算出來了，小朋友你可知道他是怎麼算的嗎？高斯告訴大家他是如何算出的：將1加至100與100加至1；排成兩排想加,也就是說：1+2+3+4+…………+96+97+98+99+100+100+99+98+97+96+…………+4+3+2+1=101+101+101+…………+101+101+101+101共有一百個101，但算式重復兩次，所以把10100除以2便得到答案等於5050。從此以後高斯小學的學習過程早已經超過了其他的同學，也因此奠定了他以後的數學基礎，更讓他成為——數學天才。
3、雞兔同籠你聽說過「雞兔同籠」的問題嗎？這個問題，是我國古代著名趣題之一。大約在1500年前，《孫子算經》就記載了這個有趣的問題。書中是這樣敘述的：「今有雞兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，問雞兔各幾何？這四句話的意思是：有若干只雞兔同在一個籠子里，從上面數，有35個頭；從下面數，有94隻腳。求籠中各有幾只雞和兔？你會解答這個問題嗎？你想知道《孫子算經》中是如何解答這個問題的嗎？解答思路是這樣的：假如砍去每隻雞、每隻兔一半的腳，則每隻雞就變成了「獨角雞」，每隻兔就變成了「雙腳兔」。這樣，（1）雞和兔的腳的總數就由94隻變成了47隻；（2）如果籠子里有一隻兔子，則腳的總數就比頭的總數多1。因此，腳的總只數47與總頭數35的差，就是兔子的只數，即47－35＝12（只）。顯然，雞的只數就是35－12＝23（只）了。這一思路新穎而奇特，其「砍足法」也令古今中外數學家贊嘆不已。這種思維方法叫化歸法。化歸法就是在解決問題時，先不對問題採取直接的分析，而是將題中的條件或問題進行變形，使之轉化，直到最終把它歸成某個已經解決的問題。
4、唐僧師徒摘桃子
一天，唐僧命徒弟悟空、八戒、沙僧三人去花果山摘些桃子。不長時間，徒弟三人摘完桃子高高興興回來。師父唐僧問：你們每人各摘回多少個桃子？
八戒憨笑著說：師父，我來考考你。我們每人摘的一樣多，我筐里的桃子不到100個，如果3個3個地數，數到最後還剩1個。你算算，我們每人摘了多少個？
沙僧神秘地說：師父，我也來考考你。我筐里的桃子，如果4個4個地數，數到最後還剩1個。你算算，我們每人摘了多少個？
悟空笑眯眯地說：師父，我也來考考你。我筐里的桃子，如果5個5個地數，數到最後還剩1個。你算算，我們每人摘多少個？
是多少呢？
㈣ 小學一年級的數學很簡單，孩子應該怎麼學
小學一年級的數學很簡單，孩子應該怎麼學？
上學前，有必要的准備，我們可能准備不了。例如，你對孩子進行過數學啟蒙嗎？你對孩子進行過理解力訓練嗎？能培養孩子們聽課的能力嗎？孩子上課走神，因為坐不住。孩子們不喜歡做作業，因為看漫畫更有趣。孩子們喜歡在課堂上插嘴。因為不能很好地遵守規則，在家的時候，不管想要什麼，都沒有規則意識。孩子很脆弱，老師批評的話，心理上崩潰得受不了。因為在家裡，父母總是在哄。
加法拳頭：兩個人，每人一隻手，伸出手指加起來，是在10以內學習加法的優秀武器。數的分解：黑白期(圍棋的棋局)，例如8的分解，取8個棋局，讓孩子任意分成兩堆，共有幾種分法？這就是探索的過程。這個過程是直觀的，自己得到答案。非常符合人的認知過程，有滿足感，可以自己控制。你要做的就是引導和鼓勵孩子們！撲克：選擇1-9的撲克，可以熟練掌握20以內的四捨五入和四捨五入的加法。兩個人，每人一張，例如78，直接報告數字。放心吧，我用這招「治療」了很多孩子所謂手指的缺點，很多媽媽驚訝地發現孩子不用再數手指了！
㈤ 一年級小學生數學題
7+9=16（塊）
㈥ 小學一年級數學 最小的一位數是幾
范圍不同，最小數不同。自然數范圍內：最小的一位數是0。正整數范圍內：最小的一位數是1。負整數范圍內：最小的一位數是-9。但是小學一年級沒有涉及正整數，負整數知識，所以最小的還是0。
0是最小的自然數。0不是奇數，而是偶數。0不是質數，也不是合數。0在多位數中起佔位作用，如108中的0表示十位上沒有，切不可寫作18。0不可作為多位數的最高位。不過有些編號中需要前面用0補全位數。0既不是正數也不是負數，而是正數和負數的分界點。
位數：一個自然數數位的個數，叫做位數。一個自然數數位的個數，叫做位數。含有一個數位的數是一位數，含有兩個數位的數是兩位數，含有三個數位的數是三位數，含有n個數位的數是n位數。
數位：一個數中，每個數字所佔的位置，整數的數位從右端算起：第一位是「個位」，第二位是「十位」，第三位是「百位」，第四位是「千位」，第五位是「萬位」等等。
同一個數字，擺在不同的位置，代表的數值就不同。如3，在個位表示3個一；在十位表示3個十；在百位表示3個百；在億位上表示3個億。
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㈦ 適合小學一年級學生玩的數學游戲
一《找朋友》
1、游戲目的：使學生能正確計算10以內的加法．
2、游戲准備：A．若干套1到9的數字卡片。B．每次游戲前發給每個學生1張．
3、游戲過程：
A．把幾套從1到9的數字卡片分別發給全班同學，戴在胸前．全班同學圍成一圈做丟手帕的游戲，捉到誰，誰就站在圈中央找出自己的朋友來搭救自己．
B．數字湊成10才能做朋友（可以是兩人做朋友，如7和3，也可是三人做朋友，如2，4和4，還可以是四人、五人……做朋友），朋友越多越好．
C．根據找到朋友的人數多少，大家用掌握聲進行獎勵，找到一個朋友，鼓一次掌，找到兩個朋友鼓兩次掌，以此類推．
二、《摸幾何圖形》
1、游戲目的：訓練學生用觸摸的方法對看不見的幾何圖形進行分類，鞏固他們對幾何圖形的特徵辨認。
2、游戲材料：三角形、圓形、正方形、長方形的硬紙片若干，一個紙盒，一塊大手帕。
3、游戲過程：
A．將若干三角形、圓形、正方形、長方形硬紙片放進紙盒裡，用手帕蓋好
B．紙盒外邊分別放一塊三角形、圓形、正方形、長方形紙片；
C．.一個小朋友把一隻手伸進紙盒摸圖形，另一隻手在紙盒外邊拿一個與摸到的圖形同類的圖形，然後將摸到的圖形拿出來進行比較。如兩只手中的圖形確是同一類型，得10分，並可繼續摸一次；如兩只手中的圖形不是同一類型，不給分，且不再摸。
注意事項：盒子裡面的圖形與盒子外邊的圖形盡可能大小相等，否則會給兒童做游戲帶來難度。當然增加難度，可以加上各種立體圖形。
三、《搭積木》
1、游戲目的：A．通過學生接觸不同形狀的積木，熟悉各立體圖形的特徵．B．培養學生動手操作能力．
2、游戲准備:有正方體、長方體、球、圓柱等形狀的積木．
3、游戲過程：
A．學生分為若干小組，每組發給一副積木．
B．以小組為單位，合作搭積木，用不同形狀的積木搭成自己喜歡的事物（如：橋、房子等）．
C．將各小組的作品擺在一起，由各小組推舉的一名學生講解自己組擺的是什麼事物，用了那些形狀的積木，並一一指出來．
D．全體學生評判出最優作品．
四、《拼一拼，擺一擺》
1、游戲目的：A．通過游戲，培養學生的空間觀念。 B．培養學生的動手操作能力．
2、游戲准備：A．教師提前准備一個用長方體、正方體、圓柱和球拼擺的玩具。B．每個學生准備與教師相同的長方體、正方體、圓柱和球各若干個
3、游戲過程：
A．教師分步描述自己的玩具．（玩具不要讓學生看見）
B．學生根據教師的描述逐步拼擺．
C．教師將自己的玩具展示給學生看，全班同學一起評選與教師玩具相似的作品．
D．誰的作品和教師的玩具最相似，哪個學生就獲得「小小設計師」的稱號．
五、《猜猜看》
1、游戲目的：A．通過游戲使學生加深對長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形的認識．B．發展學生的數學交流能力．
2、游戲准備：每人准備一盒積木。
3、游戲過程：A．教師將全班學生分成若干個小組，每組兩名學生．B．將積木放入課桌中，其中一個學生隨便摸出一塊積木（不要讓另外一個學生看到），然後摸的學生說明積木的特徵。
(7)一年級小數學擴展閱讀：
生活中的數學游戲就是通過一些簡單的游戲來鍛煉孩子數學思維的活動。可以發現孩子對數學的興趣或天賦。
大腦不是一個要被填滿的容器，而是一個需要被點燃的火把」。正確的早期教育必須遵循兒童身心發展的規律，讓孩子在「玩」的過程中，去觀察世界、體驗生活，而老師和家長要做的，就是陪孩子玩。
在孩子一年級期間，我們經常和他玩各種數學游戲，不僅培養了他的數學思維，還由此發現了他在數學方面的天賦。
玩積木：積木是幫助孩子認識幾何圖形的最佳工具。通過搭建積木、拼裝積塑，可以培養孩子的空間立體意識。
㈧ 小學一年級數學資料
1、下圖中每種圖抄形各代表一個數。襲算一算，它們各代表幾?
（1）已知：☆+☆+☆=6，△+△+△+△=20。則△－☆=( )。
（2）已知：▲＝●＋●＋●，▲＋●＝12。則●＝（ ），▲＝（ ）。
（3）已知：△+○=5，○+☆=9，△+○+☆=13
那麼：△=( )，○= ( )，☆=( )。
2、每個圖形代表一個數，你能算出這個數是多少嗎？
（1）△＋□=9 ○-△=1 △＋△＋△＝9
△=（ ） □=（ ） ○=（ ）
（2）△ + ○ = 12 ○ + ☆ = 8 △ + ○ + ☆ = 21
△ =( ) ○= ( ) ☆=( )
（3）你 + 我 = 7 你 + 他 = 18 你 + 我 + 他 = 24
你 = （ ） 我 = （ ） 他 = （ ）
（4）○+□=10， □+△=12， ○+□+△=15。
○=（ ），□=（ ），△=（ ）
㈨ 小學一年級數學一般都學什麼一年級數學
第一重點：認識圖形(二)
一、圖形可分為(1)平面圖形;(2)立體圖形
1. 平面圖形：正方形、長方形、三角形、圓、平行四邊形
2. 立體圖形：長方體、正方體、圓柱、球
二、圖形的拼組
1.兩個完全一樣的三角形可拼成一個平行四邊形;兩個完全一樣的三角形既可以拼成一個平行四邊形，也可以拼成一個長方形，還可以拼成一個大三角形。
2.拼成一個大正方形至少需要4個小正方形，拼成一個大正方體至少需要8個小正方體。
3. 兩個長方形能拼成一個大的長方形。(兩個特殊的長方形能拼成一個大正方形)，4個長方體能拼成一個大的長方體。
第二重點：分類與整理
分類的方法：一般是(1)按形狀;(2)按顏色;(3)按用途;(4)按種類。
在分類的同時，初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數據，初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出並回答簡單的問題。
第六重點：小括弧
1. 一個算式里有括弧，要先算括弧裡面的，再算括弧外面的。
2. 一個算式里沒有括弧，從左到右，依次計算。
第七重點：找規律
1.重復出現的規律：○□□○□□○?○□□(每組規律要用圓圈圈起來)
2.變化的規律：
2 5 8 11 14 □ □ □ 18 15 12 □3 4 6 9 □ □
3.數列里的規律：寫出相鄰兩個數之間的差再觀察、間隔兩個數之間是否有規律、三個數之間是否有聯系。標出每組規律，再根據規律填數。
㈩ 適合一年級小學生的數學童話（越簡單越好、有意思點的）
狐狸賣蛋
西瓜賣不成了，瘸腿狐狸改行賣雞蛋了。
瘸腿狐狸守著好多箱雞蛋，大聲吆喝：「賣雞蛋啦！新鮮雞蛋！多買便宜啦！」
突然，傳來低低的哭泣聲。瘸腿狐狸循聲望去，見到一隻大公雞扶著一隻哭泣的母雞朝這邊走來。
狐狸趕緊打招呼：「二位買點新鮮雞蛋吧！」母雞聽說「新鮮雞蛋」幾個字，突然放聲大哭。母雞這么一哭，把瘸腿,狐狸弄糊塗了。
狐狸滿臉不高興。他說：「今天是我第一次賣雞蛋，你就在我攤前又哭鬧，真晦氣！」
大公雞趕緊解釋說：「我妻子前幾天產了一窩蛋，不留神，被小偷偷走了，她非常傷心。」
聽說「偷」字，狐狸一怔。他急忙解釋說：「人家常說狐狸偷雞，可沒人說狐狸偷蛋的，這蛋是我買來的，可不是偷你們的！」
瘸腿狐狸眼珠一轉，立刻換了一副面孔。他笑嘻嘻地對母雞說：「你不要哭嘛！你不是丟了雞蛋嗎，我這兒有的是雞蛋，你買幾個回去孵，保證你子孫滿堂。」
聽狐狸這么一說，母雞立即破涕為笑，當即買了10 個雞蛋，歡天喜地地回窩孵蛋。
母雞剛走，狐狸「噗哧」一聲笑了，說：「我這些雞蛋都是從母雞場買來的，這母雞場一隻公雞都沒有，這雞蛋根本就孵不出小雞！」母雞回去孵蛋，一連孵了許多天，雞蛋連一點動靜也沒有。又過幾天，雞蛋開始出臭味了，母雞才知道上了狐狸的當。公雞和母雞一起找狐狸算帳！
狐狸死不承認，可是公雞和母雞就是不走。狐狸眉頭一皺，計上心來。
狐狸說：「這樣吧！我願意把這1000 個雞蛋都給你，作為賠償。只是有個條件。」
公雞問：「什麼條件？」
狐狸說：「這1000 個雞蛋，你們要分5 次拿走。每次拿走的雞蛋數都是一個由8 組成的數。『8』多吉利，『8』就是『發』嘛！『發財』呀！」
公雞和母雞，你看看我，我看看你，誰也不會算。突然，「叭嗒」一響，從樹上扔下一個小紙團，一隻猴子在樹上一閃就沒了。公雞拾起紙團一看，立即高叫一聲，對狐狸說：「你先給我8 個雞蛋。」
狐狸照辦；「你再給我88 個雞蛋。」狐狸照辦；「你再給我888 個雞蛋，幾次啦？」
狐狸說：「3 次啦！」
母雞過來說：「剩下兩次，該我啦！你給我8 個雞蛋，再給我8 個雞蛋。」
狐狸眼睛都紅了，他列了個加法式：8+88+888+8+8=1000。狐狸大叫一聲，昏倒在地上。
這個行么？