數學押題卷

1. 所謂的高考數學押題卷，壓軸卷是不是比高考難很多啊為什麼我一做高考真題就感覺很順，一做押題卷感覺好

確實是這樣的，我以前襄陽四中的，我們的強化練習難到爆表，一天不一定寫出一張卷子，但是高考是面對全國學生的，所以嘛有好學生也有壞學生，但是高考要求出卷人保證及格率，讓大部分學生有學上，所以題是由易到難，可以說前面的題都很基礎不會很難。你也快期末了吧，不要急，一步一步穩扎穩打，肯定會進步的~

2. 2014高考數學押題卷

建議你去「樂學在線」看看，應該有你想要的

縱觀三年來高考作文的命題，繼續堅持兩個有利於的命題原則，即有利於高校選拔人才，有利於指導中學作文教學的改革;繼續採用給廣大考生以廣闊的寫作空間和發揮餘地的新材料作文形式，繼續實施「四自」命題要求，即角度自選、立意自定、題目自擬、文體自選。洞察命題趨勢，把准高考脈搏，可以讓我們天機雲錦隨心裁。
首先，材料作文一統天下的局面基本形成。
三年來，話題作文已經退出了高考作文的舞台，命題作文亦日漸式微，風光不再。2013年18道高考作文題，有17道採用新材料作文題，只有天津卷採用了半命題作文題型。據此，我們可以看出2014年高考作文命題的走向，還是會以材料作文為主打，鎖定新材料作文。
其次，高考作文命題內容呈現開放式、生活化、多元化態勢。
縱觀近幾年高考作文命題，以「事」和「物」作為命題材料，已經成為一種比較穩定的命題形式，體現了命題者、「文章合為時而著」的命題思路。作文命題模式異彩紛呈,折射中國社會多元化,引導學生關注現實，思考人生。以2013年高考作文題為例,全國大鋼卷的撿拾手機年輕人的愛心傳遞，重慶卷關於「豆腐的誕生徹底改變了大豆的命運」的智慧閃光、北京卷的「愛迪生來21世紀生活一個星期」的人文情懷、全國新課標卷Ⅱ的「對同學間的關系的認識」的成長體驗等等，無不貼近現實生活，無不彰顯辯證思維。同時，材料內容呈現多維化態勢，有利於學生開放的思維表達。
再則，2013年高考作文命題呈現三個亮點。
一是天津卷的命題，形式有創新，既保留了傳統命題作文的框架，又呈現出一定的自主性和開放性，角度多元，形式新穎。也給我們一個啟示，2014年備考中，命題作文和半命題作文的訓練不容小覷，要上承經典下接地氣，文化傳承和社會熱點雙管齊下。
二是湖南卷和江西卷的命題，都加強了文體要求的限制，即要求寫成「記敘文或議論文」，強化文體意識，避免「四不像」文風的蔓延。
三是湖南卷、江西卷、天津卷、北京卷等省市的命題，都要求「結合自己的感受和思考或者體驗」來行文，凸顯了「自我」的參與性，強化「以我手寫我心」的心靈感悟、關照學生個性思維的發展。
材料作文預測
文題1
閱讀下面的材料，寫一篇不少於800字的文章。

有一次，著名作家卡夫卡在街上遇見一個小女孩傷心地哭泣，原因是她心愛的洋娃娃丟了。卡夫卡安慰她說：洋娃娃沒有丟，而是因為她對人類的厭倦出走了，她一定會寫信給你的。於是卡夫卡每天給小女孩寫一封信，以洋娃娃的身份和口吻，以一顆世界上最柔軟的心，編織著洋娃娃離開人類後的歡樂經歷。小女孩收到「洋娃娃」的信，每天都分享著她的快樂。為了讓小女孩每天都快樂，卡夫卡就這樣堅持著，一直到洋娃娃有了幸福的家庭，一直到他因病離開人世。那些寫給小女孩的信，成了卡夫卡在生命的最後階段留給人類的文字。
要求選准角度，明確立意，自選文體，自擬標題，不要脫離材料內容及含意作文，不要套作，不得抄襲。

【寫作指導】
這是一則故事類材料作文，可以採用抓關鍵句子的手法審題立意。材料中「以一顆世界上最柔軟的心，編織著洋娃娃離開人類後的歡樂經歷」體現了卡夫卡的善良和仁慈。「為了讓小女孩每天都快樂，卡夫卡就這樣堅持著，一直到洋娃娃有了幸福的家庭，一直到他因病離開人世」則體現了卡夫卡的堅持精神。毛澤東曾說過：「一個人做點好事並不難,難的是一輩子做好事,不做壞事。」卡夫卡的可貴之處就在於他為了一件在他人看來微乎其微的好事堅持，直到生命的最後一息。
文題2
閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。
中國文化中有不少有趣的俗語，滋養了一代代炎黃子孫。如過年打破東西，說「碎碎(歲歲)平安「;家沒了人平安，說「留得青山在，不怕沒柴燒「;人受了傷撿回一命，說「大難不死，必有後福」;閱世不足吃了虧，說「不經一事、不長一智」;辦事不順，總遇到阻礙，說「好事多磨「等等。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
【寫作指導】
這是一則俗語型材料作文，引導考生回歸傳統文化。可以採用歸納法審題立意，這些中國俗語都有一個共同的特點，那就是正思維。正思維必將帶來正能量，何為正能量?樂觀向上、積極勇敢、堅守信念、不放棄不妥協，這些就是正能量。正能量其實就是一種陽光的生活態度，任何事物都有兩面性，換個角度去思考，所謂「塞翁失馬，焉知非福」，何不把災難看作是「天將降大任於斯人」的一種考驗，把挫折看作是人生成長的一筆財富?
文題3
閱讀下面兩則材料，根據要求作文寫一篇不少於800字的文章。
明代燒火僧人李模寫過一首《半句詩》：「看破浮生過半，半之受用無邊;半中歲月盡幽閑，半里乾坤寬展。半郭半鄉村舍，半山半水田園;半耕半讀半經廛，半士半姻民眷。
半雅半粗器具，半華半實庭軒;衾裳半素半輕鮮，餚饌半豐半儉。童僕半能半拙，妻兒半朴半賢;心情半佛半神仙，姓字半藏半顯。」 「半」的人生態度讓李模被住持收為衣缽弟子。
季羨林曾說：「每個人都爭取一個完滿的人生。然而自古至今，海內海外，一個百分之百完滿的人生是沒有的」。

要求明確立意，明確文體，自擬標題，不得脫離材料的內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
【寫作指導】
這是一則名言警句型材料作文，兩則材料相輔相成，均體現了一種人生態度和處世哲學。可以從「知足常樂、隨遇而安 的生活態度入手，可以從「不以物喜，不以已悲」的豁達胸襟下筆，也可以闡發不被世間名韁利鎖羈絆的智慧。值得注意的是，追求「半稱心」的生活，肯定人生的不完美，不是無奈和消極，而是一種通達明智。也正因為人生不如意事常八九，人們才會去努力，去創造人生的精彩輝煌。

文題4
閱讀下面的材料，寫一篇不少於800字的文章。
海邊的漁村裡一家染坊里住著師傅和徒弟兩個人。
徒弟對自己的現狀很不滿，整天總是唉聲嘆氣。有一天，師傅吩咐他去染坊取兩包紅色的染料。並讓徒弟把其中的一包染料放入一缸清水裡，問他：「缸里的顏色有什麼變化嗎?」
徒弟不解地說：「平常我們染布僅用小半包染料，而這次一下就多放了近三倍，缸里的水已經紅的發黑了!」
接著，師傅帶著徒弟來到了海邊，師傅命令徒弟把另一包染料都撒進海水裡，又問他：「你再看海水的顏色有何變化。」
徒弟回答：「波濤洶涌，染料剎那間就被海浪稀釋了，海水還是和天空一樣湛藍，看不出什麼變化啊!?」
要求選准角度，明確立意，自選文體，自擬標題，不要脫離材料內容及含意作文，不要套作，不得抄襲。
【寫作指導】
這是一則哲理故事類材料作文，材料中的染料和缸、海均有象徵意義。 「染料」象徵了我們生命當中的諸多煩惱和痛苦，「缸」和「海」則是指我們的心靈，痛苦的數量是固定不變的，沒有人能讓它們增加或是減少。然而，我們所能承受這些煩惱和痛苦的心之容器，卻在決定著痛苦的濃度。通過師傅和徒弟的對話凸顯了一個簡單而深刻的道理：一個人的胸襟和氣度決定著一個人面對煩惱和痛苦時的心態，而心態決定著一個人的境界。蘇軾 「竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕」 的氣度化解了烏台詩案留給他的陰影，杜甫「安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏」胸襟稀釋了羈留他鄉的個人愁懷。人生不如意事十有八九，只有把把心靈的容器修煉成海，才能匯百川而滌盡污濁，容萬物而了無痕跡。
文題5
閱讀下面的哲理小詩，根據要求作文。
鎖
鎖住別人，
也就禁錮了自己。
請根據上述材料，自選角度，自擬題目，自選文體(詩歌除外)，寫一篇不少於800字的文章。
【寫作指導】這是一則詩歌型新材料作文，具有思辨性。「鎖」有本義，如門鎖、車鎖、抽屜鎖等。也有象徵意，如人生之「鎖」、心靈之「鎖」、社會之「鎖」。可實寫關於「鎖」的故事，也可虛寫「鎖」，即人與人之間的距離、隔膜、代溝等。無論如何行文，都要考慮詩歌的哲理思辨性，「鎖住別人」，防止他人擅入，「也就禁錮了自己」，卻給自己戴上了枷鎖。所以，著眼於打開心鎖，擁抱生活這樣積極的立意會更好。
文題6
閱讀下面的材料，按要求作文。
有人問天才：「你與常人的區別是什麼?」
天才回答說：「世界本無天才，只不過是勤奮再加點遠見罷了。」
「兩者總有點區別吧?」那人又問。

天才指著一隻毛毛蟲問：「那是什麼?」
「毛毛蟲。」
天才又指著一枚鳥蛋問：「這是什麼?」
「鳥蛋啊!」那人答。
天才最後指著一個嬰兒問：「他是什麼?」
「一個剛出生的嬰兒。」那人回答。
天才卻搖搖頭說：「那些分別是蝴蝶、雄鷹和天才，你卻說是毛毛蟲、鳥蛋和嬰兒。這兩者不同的回答，也許就是天才與庸才的區別吧。」
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作：不得抄襲。

【寫作指導】
世界上沒有絕對的天才，如果說有，那應該就是看問題的方法、角度。同樣的事物，在不同思維、不同觀念的人看來，則是天壤之別。同樣是深夜，有人看成是漆黑一團，有人則視為曙光不遠。可見，所謂天才，其與常人之間最大的差別在於觀念。要成為「天才」，首先要變革或更新觀念。觀念一變，黑暗會變成光明，挑戰會成為機遇，腐朽會化為神奇。
文題7
閱讀下面的文字，根據要求作文。
英國曼徹斯特大學的科學家安德烈 海姆請實驗室新來的一名中國博士生將一塊高定向裂解石墨製成薄膜，要求盡可能薄。三周後，這名博士生拿著培養皿來見海姆，說他成功了。海姆用顯微鏡一看，那些石墨碎片估計仍有1000層左右。海姆希望他能將石墨碎片研磨得更薄一些，但這名博士生最後說:「如果你這么聰明，就自己試試。」於是海姆決定自己來試試，經過努力，他得到了具有特殊物理性能的10層左右的石墨。在此基礎上，他繼續鑽研，終於取得更卓越的成果，並獲2010年諾貝爾物理學獎殊榮。
請根據你對材料的理解，任選一個角度，寫一篇不少於800字的文章。
要求：明確立意，自定文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲。
【寫作指導】
海姆的成功在於鍥而不舍、知難而進、不輕言放棄、有堅定的信念;而那位中國博士，從智商說應該足夠高，但他淺嘗輒止、恆心不足、保守固執、知難而退，惜乎與諾貝爾獎失之交臂。這就是這則材料給我們的一些啟迪。構思謀篇時，可從海姆的角度，也可從那位中國博士的角度，或從二者結合的角度，引申到生活、工作和學習領域，分析舉證，即可寫出有一定見地的文章。立意的角度有：不要輕言放棄;淺嘗輒止者鑒;保守固執是創新的大敵
文題8
閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。
海邊，甲、乙兩個漁夫撿海螺。漁夫甲只要看到海螺就撿起來，漁夫乙總是撇撇嘴，暗自說：「這么小的他也要，彎一次腰都要不劃算!」
不一會兒，甲的袋子里就有了一小半了，而乙的袋子還是軟塌塌的。可他還是不屑一顧地說：「只要我發現一處海螺多的地方，我彎一次腰就能撿得更多。」

漁夫乙就這樣走了大半天，始終沒有發現海螺又多又大的地方，他的袋子還是只有一點，而甲的袋子已經脹鼓鼓的了。
晚上，兩個人一同回去，遇見另一個漁夫。那個人問道：「那個地方的海螺多嗎?」
甲樂呵呵地回答說：「多啊!很多啊!你看我一天撿了這么多呢!」
乙的聲音同時也夾雜在裡面：「哪兒有什麼海螺啊!一塊地方只有零星的幾個，不值得撿!」
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作：不得抄襲。

【寫作指導】
故事中的海螺，是一個符號，一種象徵，可以視為機遇，可以看成珍寶，等等。有人總是抱怨生不逢時，機遇不好。其實，在很多情況下，就如那個漁夫乙，不是沒有可撿拾的海螺，而是缺少發現，缺少決斷。觀念一變，機遇就如漁夫甲眼中海螺，遍地都是。
同一時間，同一地點，干同一種事情，漁夫甲收獲多多，漁夫乙空空如也。個中緣由，漁夫甲細大不捐，而漁夫乙小的不要，零散的不要，又怎能有豐厚的積累?同理，在工作和學習中，是否也應從小事做起，從點滴積累開始?
文題9
閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。(60分)
有一個人經常出差，經常買不到對號入座的車票。可是無論長途短途，無論車上多擠，他總能找到座位。
他的辦法其實很簡單，就是耐心地一節車廂一節車廂找過去。每次，他都做好了從第一節車廂走到最後一節車廂的准備，可是每次他都用不著走到最後就會發現空位。他說，這是因為像他這樣鍥而不舍找座位的乘客實在不多。經常是在他落座的車廂里尚余若干座位，而在其他車廂的過道和車廂接頭處，居然人滿為患。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作;不得抄襲。
【寫作指導】
這是一則故事類材料作文，故事類材料作文多隱含一個或多個人生哲理。正如材料中的大多數乘客和主人公，就向我們展示了兩種人生態度。大多數乘客被一兩節車廂擁擠的表面現象所迷惑，而不去細想在列車每一次停靠時，十幾個車門上上下下的流動所提供的座位機遇;即使想到了，他們也沒有那份尋找的耐心。眼前一方小小立足之地很容易讓大多數人滿足，為了一兩個座位背負著行囊擠來擠去有些人也覺得不值。他們還擔心萬一找不到座位，回頭連個好好站著的地方也沒有了。由此很容易聯想到，生活中那些安於現狀、不思進取、害怕失敗的人，就像那些患得患失的乘客，只能在上車時最初的落腳之處一直站到下車，只能永遠滯留在沒有成功的起點上。因此，自信、執著、富有遠見、勤於實踐，不患得患失，會讓你握有一張人生之旅永遠的坐票。
文題10
閱讀下面兩則圖畫材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。
要求：選准角度，明確立意，自選文體，自擬標題;不要脫離材料的內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
【寫作指導】

這是一則圖畫類材料作文題，首先要走進圖文領悟寓意，兩幅圖中的中心人物都是一個小孩，第一幅圖中的小孩被各種課外輔導班所包圍，過分的澆灌，令花朵樣的小孩不堪重負;第二幅圖中的小孩則被沉重的書包壓彎了審題，同樣是苦不堪言。在理解畫面、畫意的基礎上，再將畫面中的現象和生活中的一些現象聯系起來，找出其共同點和原因，歸納出一個道理來。漫畫內容很顯然指向「素質教育」這一焦點問題。百年大計，教育為本，素質教育喊了很多年了，實際上「應試教育」下，很難有真正的素質教育。行文時，可從學校、家庭、社會三個方面入手，可以談學校題海戰術給莘莘學子造成的惡果、家長「不讓孩子輸在起跑線上」的急功近利思想對孩子的戕害、社會以成績好壞衡量一個孩子良莠的不公等等。可以議論，旁徵博引，針砭時事;可以記敘，通過一個故事闡發一個道理，引人深思。

3. 考研數學誰押題准

我押題准，你信嗎？
所以，別把希望放在這個方面，
好好去復習，趕緊的！

4. 高三數學押題卷

如果高考押題卷真的可以壓中高考題，不用多說，哪怕一份卷子只能壓中20分，不知道會有多少人出大價錢去買了，你覺得三千五千的押題人會賣嘛？為什麼人們總想走捷徑？真要有這種情況出現，你覺得國家會不出面管理？
之前我回答過一個問題與你這個很類似，高考命題小組在出完高考題之後，有一項專門的工作就是查重，他們會把市面上的復習資料與高考題目進行比對，如果發現重復，就會刪除這道題然後重出，所以幾乎可以這樣說，押題卷命中高考題的概率幾乎為零，廣告中所謂的壓中了幾道題，最多是題型相似。
最好的做法是研究當地歷年高考試卷，各知識點有哪些題型？佔了多少分值？佔分比例越高的知識點相應的復習時就花更多的時間。大題往年是什麼題型？今年多半還是這種題型，就像全國二卷，17題三角或數列，拿數列舉例，第一問一般都是求通項公式，第二問一般都是求前n項和，或者是不等式證明，這就是規律，其實歷年高考題已經告訴你了。

5. 2020年高考數學押題卷及答案(共三套)

2020年全國高考物理考前沖刺押題卷
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6. 2019年高考押題試卷那種好

我自己本來就是一名老師，所以市面上的主流教輔資料多少有一些了解，最近出來的高考押題密卷比較多，魚龍混雜。如果你輕易的相信他們的宣傳，那就很容易被騙，畢竟這些資料也不便宜，我買過最貴的一套押題卷是698元，最便宜的是198元。
前幾年我都是買紙質版的，買來給我的學生做，後來發現其實買電子版的也一樣，列印出來也是清晰的，再說了我們用它是學習了，只要內容一樣，沒有必要花那些冤枉錢。今年我買了30多套2019年高考押題卷，一共也就花了80元錢，市面上的主流押題卷基本都有。
買的時候希望越多越好，人人都愛佔便宜，但是實際上沒必要買那麼多，因為同學們沒有那麼多時間把這些押題卷全寫一遍，我把這些題的物理科目做了一遍，感覺有些題竟然是錯的，或者太難，看來有些出版社真的是跑來圈錢的。
我給同學們挑選了選了3套個人感覺不錯的押題卷，讓我的學生做了。我知道押題卷肯定壓不中原題，但是讓同學們提前寫幾套押題卷，可以讓他們對高考的題型和答題時的緊迫感提前有一個認識。
第一、天星教育的《臨考預測押題密卷》。原創度相對比較高，答案解析也比較詳盡，可以說命題人是付出真心了，值得同學們做一做。
第二、王後雄的《終極押題密卷》。王後雄從事教育行業多年，他的教輔資料已經火爆多年，從側面可以反映他的實力，他們的押題卷是歷年來押中率最高的，同學們可以買一套做做，價格不算貴！
第三、組合教育的《黃金預測卷》。側重高考評分細則，細化到了命題報告、分析、評注、命題意圖、重難點題目的舉一反三，可以提醒粗心的同學避開高考評分的坑。
所以你問的這個問題，我想我應該給你講清楚了，天星的不錯，985的有時間可以做做，沒時間就不要做了。
最後給你一點建議，在做押題卷之前，最好先把近3年的高考題詳細的做一遍，一道題也不能含糊
全部做完以後在做押題卷，效果更好，祝你高考順利！

7. 什麼是高考數學押題卷，為什麼那麼多人在出押題卷

（二）理科的預測難度要比文科的大
那麼，高考預測到底該針對什麼？針對的是高考題目的命題意圖。
以數學科目為例，《高考大綱》明確要求題目要考查學生6種能力,分別是：空間想像能力、抽象概括能力、推理論證能力、運算求解能力、數據處理能力以及應用意識和創新意識，對所學知識的探究、實踐和解決實際問題能力的考查更加明顯。
（三）數學科目預測的依據是什麼？
數學科目的預測難度比較大，但不是不可能。在專業能力過硬的教師或者團隊眼裡，依然有章可循，有據可查。
具體依據，我們之前的文章已經提過，主要有4個方面：高考政策的平穩性、數學知識的內在邏輯性、教研團隊的專業性、品牌支撐的可靠性。
（四）預測卷在命制過程中需要考慮什麼因素？
一份高水平的試卷絕對不是按照高考的樣子，隨便出題就行的。需要綜合考慮多種因素，才能很好地指導學生復習。
1.試卷類型不同，出題思路不同
全國數學試卷目前分成全國Ⅰ卷、Ⅱ卷、Ⅲ卷，並且都分成文理科，所以一共有6個版本的試卷。這6個版本因為針對的地區不同，每個地區的教育水平有差異，所以體現出了不一樣的出題風格。有的試卷計算量大、有的試卷思維量大、有的試卷出題保守、有的試卷出題靈活……這些因素在平時做練習的時候可以不用考慮，但是在嚴謹專業的團隊面前就不能不考慮。
正因為這個重要的原因，所以數學全國卷一定要用6個版本分別預測才能行之有效。組合教育也是看準了這個特點，所以連續4年推出《高考數學黃金預測卷》，針對不同
試卷類型分別預測，比單一試卷的預測精度高了30%左右，取得了非常好的效果。
2.歷年試卷考點、熱點的分布是一條重要的軌跡
其實很多人注意到了這條軌跡，但是限於對專業的了解尚淺，不能深刻地把握數學知識內在邏輯對於考題走勢的支配作用，也不能體會6種能力立意在試卷中的比例分配。所以不少老師或者學生都只是能說某某知識板塊要出題，但是會出什麼樣子的題目，考察什麼知識點，會用到什麼數學工具，就答不上來了。
在這一點上，組合教育作為目前國內專業的數學研究團隊，獨創四層結構評估體系，對高考脈絡有著豐富和強大的研究，不僅可以准確預知考什麼知識，更可以細致到什麼題型、什麼方向乃至於題目的模型和核心點。
2019版《黃金預測卷》不僅含有試題和答案，更是細化到了命題報告、分析、評注、命題意圖、重難點題目的舉一反三，所以直擊高考數學試題的要害，有效的指導學生復習。
總之，高考題可以預測，但是絕對不能偏執的認為預測卷就一定要預測出一模一樣的題目。預測題預測的是高考的命題意圖，也就是給處於高考真題在立意、題型、角度上高度一致的題目，進而讓學生提前對這類型題目加以重視，有效避免考試失誤。
目前《黃金預測卷》正在全國范圍內接受預定，身邊有親戚、朋友的孩子要參加高考，不妨買一份送給他，這將是非常有價值的禮物。