物理模擬實驗
模擬實驗可以說是實際實驗的的前提，而實際的操作又是對模擬實驗的驗證。二者的關系專是相輔相成的。
二者屬的區別：
模擬實驗最基本的步驟是建模，建模的過程就涉及到很多理論工作和經驗結論，同時，模擬的結果是在一個特定模型下的計算結果。所以：從這一點來看，模擬不能完全代替實際實驗。從另一個哲學的觀點來看，「實踐是檢驗真理的唯一標准」，模擬也不能完全代替實踐。
但是也不能因此就否認模擬的合理性。基於模型的假設，我們承認模擬的結果，並以此進行分析，通過模型來理解實際的情況，甚至於外推到我們尚不能進行實驗的區域進行預測。
⑵ 物理實驗軟體_物理模擬實驗軟體哪裡有呢
還可以。基本上效果不錯。只是宣傳的有些誇張了。總體來講，提高20多分還是沒問題的，我自己物理學的比較好，就沒什麼感覺，我朋友用了，說是不錯。她物理比較差，現在學習的興趣比以前濃厚了很多。記得提醒你，買的時候別忘了主動告訴客服優惠代碼：R16744。能便宜200多塊錢。
⑶ 模擬物理實驗室軟體有哪些
目前模擬物理實驗室的做得好的不多，我用過幾款中學模擬物理實驗室，總體感覺nobook虛擬實驗室開發的NB物理實驗最好用，不僅有經驗實驗還可以diy實驗，主要是貼近教學。設計理念我很喜歡
虛擬模擬實驗作為老師教學實驗的輔助工具在近幾年越來越受到老師和同學們的歡迎。虛擬模擬實驗室能夠模擬真實的操作體驗，並且實驗效果好、效率高，不局限於時間和物理空間的限制。物理模擬實驗主要有模擬物理實驗室3.5和NB模擬物理實驗室是比較常用的。不過兩者的傾重方向不太一樣，皆有DIY功能，可以自由操作實驗器材進行組裝來獲得自己想要的實驗。不過NB模擬物理實驗室擁有一個主打功能，那就是經典實驗，這部分內容完全依照初、高中實驗教材所編寫製作。從某種程度上說是可以完全替代學校傳統的教學實驗環節的，不需要繁瑣的備課和實驗器材准備，老師師即可進行實驗教學的教課任務，對老師們不得不說是一個很實用的功能。
⑷ 物理模擬實驗步驟
為系統分析煤層氣開發中煤粉產出問題,煤粉產出物理模擬實驗包括以下主要步驟。
(1)選擇實驗原煤岩樣品,制備實驗所用的煤磚樣;
(2)制備驅替溶液,作為煤粉動態產出與流態運移的載體;
(3)對岩心進行人工填砂造縫,用於模擬煤儲層的裂隙網路與壓裂效果;
(4)選擇實驗儀器按照實驗方案,進行相應測試分析;
(5)定量分析不同實驗條件下煤岩樣品滲透率的變化;
(6)收集實驗排出液中的煤粉,並對煤粉產出量、粒度、組分、形態及表面特徵等進行分析;
(7)進行不同物理模擬實驗條件下產出的煤粉樣品與韓城區塊煤層氣生產井不同排采條件下產出的煤粉樣品的對比分析,討論煤粉產出特徵的差異性。
表5-2 煤岩組分差異對煤粉產出的影響研究實驗方案
⑸ 什麼是物理模擬實驗
物理模擬實驗是通過採用模擬技術，虛擬構建一個直觀、可視化的2D、3D實驗環境，從而達到對實驗現象和實驗結果的虛擬模擬以及對現實實驗的操作，為處於不同時間、空間的用戶提供虛擬模擬的實驗環境，使學習者彷彿置身其中，對儀器、設備、內容等實驗項目進行互動操作和練習。一般所說的物理模擬實驗主要是指物理模擬實驗軟體，NOBOOK虛擬實驗室的 NB物理實驗 就屬於物理模擬實驗。我發個圖你就知道物理模擬實驗具體是啥樣的了，希望採納我的意見。
⑹ 物理模擬實驗的模擬實驗優點
1．通過對實驗環境的模擬，使未做過實驗的學生通過模擬軟體對實驗的整體環境、所用儀器的整體結構能建立起直觀的認識。儀器的關鍵部位可拆卸，可解剖進行調整並實時觀察儀器的各種指標和內部結構的動作，增強了熟悉儀器功能和使用方法的訓練。
2．在實驗中儀器實現了模塊化，學生可對提供的儀器進行選擇和組合，用不同的方法完成同一實驗目標，培養學生的設計思考能力和對不同實驗方法的優劣、誤差大小的比較、判斷能力。
3．通過深入解剖教學過程，設計上充分體現教學思想的指導，使學生必須在理解的基礎上認真思考才能正確操作，克服了實際實驗中出現的盲目操作和實驗走過場現象的缺點，使學生切實受益。
4．對實驗的相關理論進行了演示和講解，對實驗的歷史背景和意義，現代應用等方面都作了介紹，使模擬實驗成為連接理論教學與實驗教學，培養學生理論與實踐相結合思維的一種嶄新教學模式，可使實驗教學的內涵在時間和空間上得到延伸。
5．實驗中待測的物理量可以隨機產生，以適應同時實驗的不同學生和同一學生的不同次操作。對實驗誤差也進行了模擬，以評價實驗質量的優劣。
6．具有多媒體配音解說和操作指導，易於使用。
目前，由中國科學技術大學研製、高等教育出版社出版的《大學物理模擬實驗Ⅱ》教學軟體，相關實驗可網上下載（或向實驗指導教師索取），方便學生利用模擬實驗對相應的實驗內容進行預習與拓展訓練。
典型成果：
中國科技大學人工智慧與計算機應用研究室由王曉蒲教授、霍劍青教授負責，93年從事大學教學軟體的研究與開發，1995年由高等教育出版社出版大學物理計算機模擬實驗軟體，該軟體是國際上第一套虛擬現實型的教學軟體，在國際和國內都產生了較大影響。該項目96年獲中國科學院教學成果一等獎，97年獲國家級教學成果一等獎，同年列入國家九五重點科技攻關計劃。97年受英國國家教委邀請作為英中交流項目赴英國八個著名大學巡迴展示交流，98年代表中國教育技術最新成果赴聯合國教科文組織大會展示，99年受日本應用物理學會邀請赴日本學會大會展示，98~2001年受邀請赴美國、英國、日本、澳大利亞等地交流展示，2001年再次獲得國家級教學成果一等獎。目前在國內400多所大學應用了這套軟體。英文版本在香港大學、香港中文大學、香港城市大學、香港理工大學、台灣大學等著名高校獲得應用。
教育部、中科院都非常關心研究室的發展，教育部部長陳至立、中科院院長路涌祥等都來研究室指導工作。教育部領導評價我們的研究工作時說：「這是推動物理實驗教學改革邁出的重大步伐，並取得顯著效果，在全國起了示範作用。」。
1、 近幾年獲得省部級以上教學成果獎獎項7項
(1) 1997年，「大學物理模擬實驗 (for dos)」獲中國科學院教學成果一等獎
(2) 1997年「大學物理模擬實驗 (for windows第一部分)」獲教育部全國優秀教學軟體二等獎
(3) 1997年，「大學物理模擬實驗 (for dos)」獲國家級教學成果二等獎
(4) 1999年，「大學物理模擬實驗 (for windows 第二部分)」獲安徽省優秀CAI成果一等獎
(5) 1999年，「物理學CAI」獲安徽省優秀CAI成果一等獎
(6) 2000年，「大學物理實驗的改革與實踐」獲安徽省優秀教學成果特等獎
(7) 2001年，「大學物理實驗教學的改革與實踐」獲國家級教學成果一等獎
2、 作為我們的教學成果近幾年研製開發的教學軟體有17部
(1) 「大學物理模擬實驗for windows 」（第一部分）
(2) 「大學物理模擬實驗for windows 」（第二部分）
(3) 「大學物理」
(4) 「基礎物理學CAI」
(5) 「大學物理模擬實驗for DOS」
(6) 「大學物理模擬實驗2010版」 （包含40個常見大學物理實驗）
在學校「九五」經費支持下，研究室96年創建了國內外第一個物理模擬虛擬實驗室。包括香港地區的香港大學，香港中文大學，香港城市大學等以及內地400多所大學應用了「大學物理模擬實驗for Windows」，相繼建立了物理模擬教學實驗室。99年我們又推出了《大學物理虛擬實驗遠程教學系統》，香港大學、香港中文大學、北京郵電大學、北京航天大學等近二十所大學在Internet網上開設了遠程物理實驗教學課，並被列為教育部遠程教學試點課程。《大學物理實驗》98年被評為教育部首批創名牌課程，與新體系配套的物理實驗教材作為教育部面向21世紀教材和國家「九五」重點教材於2000年由高等教育出版社出版。
採用基於組件技術開發的「大學物理模擬實驗2010版」可讓學生自由組合操作實驗儀器搭建設計性實驗方案，在實際教學中得到廣泛應用 。
⑺ 物理模擬實驗的模擬軟體簡介
模擬實驗沒有普通意義上實驗的必備器材，因此用軟體模擬實驗條件就成了可行性非常高的一條路。事實上，很多物理模擬實驗軟體早就開發出來了，在很多大學也已經應用開來。模擬軟體通過圖形化界面聯系理論條件與實驗過程，同時運用一定的編程達到模擬現實的效果。
新智天下虛擬實驗室-物理模擬實驗軟體系統界面逼真，增加背景效果，更吸引學生操作，裡面有實驗檢查題，加強學生對知識點的掌握界面效果圖：在物理實驗中，學員只需點擊相應的按鈕即可完成實驗。例如，「用光電效應測普朗克常數」的實驗中，界面效果如圖：
利用內置的公式還能方便快捷的得出答案：
⑻ 現在有什麼模擬物理實驗軟體比較好
目前模擬物理實驗室的軟體做得好的不多，我用過幾款中學模擬物理實驗室軟體，版總體感覺nobook虛擬實驗權室開發的NB物理實驗軟體最好用，不僅有經驗實驗還可以diy實驗，主要是貼近教學。設計理念我很喜歡
虛擬模擬實驗軟體作為老師教學實驗的輔助工具在近幾年越來越受到老師和同學們的歡迎。虛擬模擬實驗室能夠模擬真實的操作體驗，並且實驗效果好、效率高，不局限於時間和物理空間的限制。物理模擬實驗軟體主要有模擬物理實驗室3.5和NB模擬物理實驗室是比較常用的。不過兩者的傾重方向不太一樣，皆有DIY功能，可以自由操作實驗器材進行組裝來獲得自己想要的實驗。不過NB模擬物理實驗室擁有一個主打功能，那就是經典實驗，這部分內容完全依照初、高中實驗教材所編寫製作。從某種程度上說是可以完全替代學校傳統的教學實驗環節的，不需要繁瑣的備課和實驗器材准備，老師師即可進行實驗教學的教課任務，對老師們不得不說是一個很實用的功能。
⑼ 物理虛擬模擬實驗室免費版去那下載
NB物理實驗現在有免費版，可以去NOBOOK虛擬實驗室官 網下載。這個虛擬模擬軟體還分為電學實驗室、光學實驗室，個人認為比較適合初高中學生使用。還可以針對不同模塊學習，保存實驗步驟。