化學式與化合價的說課稿

㈠ 請問誰有人教版九年級化學說課稿那課都可以 急用

http://www.zhaojiaoan.com/soft/list.asp?classid=435
人教版初中化學說課稿 《質量守恆定律》說課稿[初中化學說課]
四川省優質課展評說課稿《質量守恆定律》說課稿各位評委、老師：大家好！今天我說課的內容是人教版•九年級•上冊化學第五單元課題1質量守恆定律。一、教材分析1.教材的地位及其作用「質量守恆定律」是九年級化學第五單元課題1的內容。本課題承前啟後，開始了從生成何種物質向生成多少物質的過渡，通過一系列探究活動，引導學生從量的方面去...

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2008-07-14 08:59:38 九年級化學《質量守恆定律》說課[初中化學說課]
初三化學《質量守恆定律》說課一、教材分析1．教材的地位和作用：本科時教材位於科學版初三化學第四章第五節，計劃3課時完成教學。今天我們來完成第一課時的說課。之前已學過研究化學反應的表達式、元素、元素符號、化學式、化學式的讀法、根據化合價寫化學式及有關化學式的計算等，那麼本節開始，研究化學方程式。要學化學方程式，必須先理解質量守恆定律。質量守恆定律是初中學生從量...

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2008-07-07 09:45:16 習題課說課稿（初三化學）[初中化學說課]
習題課說課稿（初三化學）上課班級：初三(10)本節主要探討對比法解決一部分習題，讓學生能掌握一些類型題目的解題方法。一、說教材1、地位和作用本節課的教學時間處在初三化學期末總復習一輪剛完之際，摘取一些能用對比方法解題的習題，內容覆蓋面較廣。從對比解題的思路中促進學生開拓解題思路，即培養學生的擴散思維，提高學生的解題能力。2、教學目標使學生掌握一些不同題型的解...

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2008-07-07 09:40:26 九年級化學離子的形成說課稿 人教版[初中化學說課]
九年級化學離子的形成說課稿各位評委、各位老師：大家好!今天,我說課的內容是人教版九年級化學上冊第四單元課題3《離子》第二課時---離子的形成。本節課我從教材分析、教法與學法、教學過程、課堂評價四個方面談談我的教學設計。一、教材分析：1．教材的地位、特點和作用本課題的內容是離子，本課時的內容是離子的形成。離子的形成是初中化學課程中要求達到了解水平的基礎知識。通...

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2008-07-07 09:37:04 《奇妙的二氧化碳》說課稿 初中化學教材（上教版）[初中化學說課]
《奇妙的二氧化碳》說課稿一、設計理念：化學是自然科學的重要組成部分，也是科學教育的重要組成部分。新的課程倡導從學生和社會發展的需要出發，發揮學科自身的優勢，將學科探究作為突破口，激發學生的主動性和創新意識，促使學生積極主動的學習化學，使獲得化學知識和技能的過程成為理解化學、科學探究、聯系社會生活實際和形成科學價值觀的過程。二、說教材：（一）教材內容：初中化學...

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2008-07-07 09:34:17 水電解裝置的改進說課稿 人教版初三化學[初中化學說課]
我參賽的課題是《水電解裝置的改進》。人教版初三化學第三單元課題1水的組成一節中，課題開頭就安排了水的電解實驗，該實驗的演示和實驗現象的分析討論，對於研究水的組成具有決定性作用。通過實驗展現知識，有利於啟發學生的思維。學生經歷探究實驗過程的體驗，有利於培養學生的學習方法。所以本實驗的成敗對幫助該課題突出重點、突破難點至關重要。教材中選用試管、水槽電解水的簡易裝...

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2008-07-07 09:29:28 造福人類健康的化學葯物說課稿[初中化學說課]
造福人類健康的化學葯物說課稿各位評委老師，下午好！我說課的內容是造福人類健康的化學葯物，下面我從教材分析、教學方法、指導學法、教學程序，四個部分對本節課作如下說明：一：說教材造福人類健康的化學葯物是選修1≤化學與生活≥專題2的一節內容。≤化學與生活≥是以學生的生活經驗為基礎，旨在通過貼近生活和社會實際的內容的學習，促使學生了解與化學有關的環境、能源、健康等社...

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2008-07-07 09:26:47 《化學與環境》說課稿[初中化學說課]
《化學與環境》說課稿 一、教學目標這是一堂在網路環境下對化學與環境進行的研究性學習的課型。通過這堂課的學習，要達成以下教學目標：通過對「空氣污染」、「保護和利用水資源」和「回收利用固體廢棄物」三個課題的研究性學習，使學生了解化學與環境的關系；通過調查研究、收集資料、網上瀏覽、整理信息、歸納總結、相互評價等在信息化環境中進行的一系列探究活動...

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2008-06-28 10:07:47 《鈉的化合物》說課[初中化學說課]
鈉的化合物說課一、說教材1．教材的地位和作用鈉的化合物是本章教材的重點之一，通過鈉的化合物的學習，可以加深鞏固鈉一節的知識，並為下一節鹼金屬的學習奠定基礎，故本節教材具有承上啟下的作用；並且通過過氧化鈉強氧化性的學習還能進一步鞏固氧化還原反應的知識；鈉的化合物碳酸鈉和碳酸鈉等又與日常生活息息相關，所以學好本節內容還有著重要的實際意義。2．根據素質教育及教學大...

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2008-06-26 16:09:09 《初步認識分子》說課 九年級化學說課[初中化學說課]
九年級化學說課:初步認識分子分子是學習物質的組成、結構、性質、國土、變化規律及其合成方法的基礎，具有啟蒙性、基礎性，在全書中佔有重要地位。本節教材較為抽象，編排上以培養學生的科學素養為宗旨，主要體現在以下三方面：（1）注意貼近學生的生活實際，融入化學的新進展。（2）化學實驗的設計上突出了學生的主體性和創造性。（3）教材中知識與技能、過程與方法、情感態度與價值...

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2008-06-24 13:31:35 《奇妙的二氧化碳》說課稿 上教版[初中化學說課]
上教版初中化學說課稿：《奇妙的二氧化碳》說課稿一、設計理念：化學是自然科學的重要組成部分，也是科學教育的重要組成部分。新的課程倡導從學生和社會發展的需要出發，發揮學科自身的優勢，將學科探究作為突破口，激發學生的主動性和創新意識，促使學生積極主動的學習化學，使獲得化學知識和技能的過程成為理解化學、科學探究、聯系社會生活實際和形成科學價值觀的過程。二、說教材：（...

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2008-06-22 10:25:21 《常見的酸和鹼》說課稿[初中化學說課]
初三化學說課稿：《常見的酸和鹼》說課今天我說課的題目是九年級化學下冊第十單元課題1《常見的酸和鹼》第二課時。對本節課我准備從教材分析、教法、學法、教學過程、練習反饋及課堂小結幾個方面進行說課。一、教材分析1、教材的地位和作用本節內容在本冊課程的學習中有著十分重要的地位，教學內容包括鹽酸、硫酸的物理性質及酸的化學性質幾個部分，是在學習了氧氣、碳及其化合物、金屬...

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2008-06-22 10:11:54 《分子與原子》說課稿[初中化學說課]
九年級化學說課稿《分子和原子》各位老師！大家好！我說課的題目是《分子和原子》，這次優質課競賽我是迎難而上，我有選擇的機會，但我選擇了較難上的一課，以前上過這一課，由於內容抽象，學生難以理解，效果不甚理想，我就想借這樣一個機會，逼自己深鑽一下，來一次自我超越，因為可以得到學校各位同事的幫助，現場各位專家的指點，讓我豁然開朗。一、教材分析1、教材中的地位本課題是...

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2008-06-11 17:03:05 《愛護水資源》說課案(人教版)[初中化學說課]
人教版九年級化學說課一、教材分析1、教材的地位及其作用《愛護水資源》是《義務教育課程標准實驗教科書化學》九年級上冊(人教版)第三單元的教學內容。教材主要介紹了水資源概況和水資源保護兩部分內容。水資源概況，一方面從儲量上說明水的豐富，另一方面從可直接利用的淡水量上說明水的短缺，教材主要通過一些數據和圖表來說明水資源情況，如利用幾組對比數字突出我國大部分城市用水...

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2008-05-13 16:43:21 魯教版《化肥—農作物的重要食糧》說課[初中化學說課]
《化肥——農作物的重要食糧》說課材料 ——魯教版九年級化學說課本節課在教材中的地位與作用本節是第二冊第五單元第三節《化學與農業生產》的第一課時，本單元的內容主要是讓學生感受化學在人類社會發展過程中的重要作用，從而形成正確、合理地使用化學物質的意識，確立綠色化學觀念，樹立保護環境意識，而農業生產是人類社會發展的一個重要組成部分。了解化肥的有關知識，可以幫...

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2008-04-10 09:31:00 仁愛版九年級化學說課稿 人類需要潔凈的空氣[初中化學說課]
「人類需要潔凈的空氣」說課教案各位評委、老師，大家好。我今天說課的題目是「人類需要潔凈的空氣」。在前幾年的課本中，這部分內容總是一帶而過，而新課標下的課本，第一次把它作為單獨的一節，我認為這里體現了理論聯系實際、重視環境保護等新的理念，所以今天和大家說說我對這節課的把握，請大家批評指正。一、教材分析：這節課是九年級化學課本（仁愛版）專題三中的單元4。在前面的...

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2008-04-07 11:07:37 九年級化學說課稿 空氣[初中化學說課]
《空氣》說課稿作為一種重要的自然資源，《空氣》的有關知識在九年義務教育教科版三年級下冊就已經成為一個探究的課題，只是鑒於學生的認知程度，當時只是對空氣的存在，空氣的流動等讓學生進行了初步的探究。進入九年級，《空氣》成為「身邊的化學物質」中第一個被學生了解的知識介紹給學生，不僅僅是由於空氣本身的重要性，還由於通過研究空氣中的各種成份，可以讓學生初步了解有關混合...

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2008-04-01 09:33:53 人教版九年級化學下說課(幻燈) 常見的鹼[初中化學說課]
《課題1常見的酸和鹼(第三課時)常見的鹼》教學設計及說課稿一,教學內容1,課標中的內容本節課的內容是屬於課標中的"身邊的化學物質"中的內容之一,是初中化學內容的重要組成部分.通過結合學生的生活經驗,提供生動,豐富多彩的化學物質,設計有趣的探究實驗,讓學生初步了解研究物質組成,性質和變化的方法,獲得探究物質及其變化的親身體驗,享受到探究物質的樂趣,體會到研究身...

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2008-04-01 09:16:30 滬教版九年級化學幻燈說課 性質活潑的氧氣.ppt[初中化學說課]
《性質活潑的氧氣》幻燈說課一,說教材二,說教法三,說學法四,說教學過程及設計五,課堂教學效果評估1,教材的地位和作用2,教學目標分析3,教學重點4,教學難點一,說教材1,教材的地位和作用人類了解自然的過程總是從周圍最常見的物質開始的.這節課的內容是滬教版九年級化學學科第二單元第二節《性質活潑的氧氣》的第一課時,本節課學習的主要內容是我們身邊最熟悉的物質——氧...

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2008-04-01 08:49:29 人教版九年級化學說課幻燈 空氣.ppt[初中化學說課]
義務教育課程標准實驗教科書化學(人教版)九年級上冊第二單元課題1空氣說課幻燈教材分析:本章是學習化學的啟蒙章節,又是初中化學中講授元素,化合物知識的開始.本課題介紹與人類關系最為密切,人們最為熟悉的空氣,既符合學生的認識規律,又能自然的過渡到氧氣的內容.本課題中空氣中氧氣含量的測定實驗,是學生第一次接觸到混合物成分的測定,既有定性的實驗設計又有定量的誤差分析...

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㈡ 如何突破化學式與化合價的教學難點

如何突破化學式與化合價的教學難點
化學式及化合價的知識這部分的內容是學習化學的重要工具，是雙基的重要部分，又是初三化學學習中的一個重要的知識分化點，一直以來是學生學習的難點。為了便於學生記憶，通常教師都會把常見元素的化合價編成口訣，然後讓學生背誦。但是學生往往把口訣背得很熟，真正應用化合價推導化學式，或者計算元素的可變化合價時，卻一點都不知道使用，根本不理解那段口訣是什麼意思；還有一種常見的情況是，標出元素化合價時，常把元素的化合價乘以化學式的角碼後才把計算結果標在元素符號的上方，於是就出現了很多不合理的化合價數值。在該部分知識的教學中，學生出現的問題帶有一定的普遍性，而這個部分的學習效果又直接影響著化學方程式的計算，也影響著有關酸鹼鹽知識的學習。化學式和化合價是初中化學階段必須掌握的化學用語，其重要性是不言而喻的，為解決此問題，我在教學實踐中作了不同的教學嘗試，並具體分析比較了不同做法的教學效果，作為以後教學的借鑒。

㈢ 化學式與化合價

...兩者完全不是一個概念，談何區別？
舉個例子，二氧化碳的化專學式是CO2，其中C的化合屬價為+4，O為-2
化合價反應的是原子結合過程中得失電子的情況，得1個電子為-1價，失1個電子為+1價，元素在化合物中顯示的價態與其核外電子排布有關，整個化合物正負電荷數相等，即電荷守恆
http://ke..com/view/727748.htm
這里有初中常用元素化合價的口訣，方便使用

㈣ 化學式與化合價 化學界的「好朋友」

化學家發現各種元素的原子以不同的方式結合，就產生了各式各樣的分子。例如：水是由水分子組成，一個水分子是由一個氧原子和兩個氫原子構成。如果用文字來表達物質的組成，不但麻煩，而且各國文字不同，很難統一。自從有了化學式，就有了統一的化學詞彙，全世界通用，交流學習就變得簡單、方便多了。

這些化學王國的詞彙，是多年研究得到的成果。單質的化學式，是組成這種單質的元素符號右下角標上原子的個數。如果是化合物，只要知道組成這個化合物一個分子中原子的個數，就可以根據正價原子在前，負價原子在後的原分別表上數字即可。化學式和化合價是密不可分的，二者互相成就。

本作品為「科普中國-科學原理一點通」原創 轉載時務請註明出處

㈤ 初中化學式與化合價 人教版 需掌握 要背哪些內容

化合價：老教材為例，P83頁的，紅色框里的要背；如果是新教材，這個表在P87頁上

㈥ 化學式和化合價這一課怎麼學

知識與技能：
1、 認識化學式，了解一個化學式能表達的兩層宏觀意義與兩層微觀含義。
2、 會讀、會寫單質的化學式。
3、 解宏觀上元素化合價與微觀上該元素原子最外層得失電子的聯系與表達上的區別。
4、 握初中常見元素化合價口訣表。
過程與方法：
1、 通過有趣的引入與生活實際，激發學習興趣。
2、 通過與「離子」知識的聯系，構建起化合價的概念，學習從原子結構示意圖推算化合價。
3、 學習口訣記憶法，課堂記憶口訣。
情感態度與價值觀：
1、 鞏固微觀世界與宏觀事物之間的聯系。
2、 感受生活與化學學科緊密的聯系。
教學重難點：
重點：
1、 理解化學式的4層含義。
2、 會讀、會寫單質的化學式。
3、 構建起化合價的概念，通過口訣掌握常用元素的化合價。
難點：
1、 如何從原子結構示意圖推求元素的化合價。
2、 如何克服惰性心理、僥幸心理，主動記憶化合價口訣。
教學方法：
1、 講練結合，學生咋動手畫圖的過程中感受宏觀、微觀的聯系。
2、 加強要求，通過競賽檢驗學生口訣記憶情況。

㈦ 化學這課沒學會，初中化學式與化合價，：元素符號上面標的+1，-1之類的什麼意思

<p>
十字交叉換數
比如說，氧化鐵（Fe2O3）這一物質，在書寫化學式時：</p>
<p>
氧元素化合價為-2價（永遠為-2價）那麼鐵的化合價為+3價（+2價為亞鐵）所以說</p>
<p>

+3

-2</p>
<p>

Fe

O

將其交叉交換化合價後為

Fe2O3(按X形交換，應該就是十字換數了吧)</p>
<p>
在交換化合價時，-『+號就不用管了，同理氧化亞鐵（FeO）應為</p>
<p>

+2

-2</p>
<p>

Fe

O

Fe2O2約分後為

FeO</p>
<p></p>
<p>附上我很亂的筆記，希望對你有幫助，不會的話接著問我吧</p>

㈧ 化學式和化合價的關系

化合價與化學式
化合物的化學式不是背的，是根據化合價寫出來的，所以首先要記熟化合價。然後用用化合價來寫化學式。
如氧化鉀：
1、按著順序先寫出元素符號。一般都正價在前，負價在後。
2、在元素符號上方分別標出該元素的化合價
3、把該元素的化合價的絕對值交叉，寫在另一種元素的右下角，作為該元素的原子個數（能約分的要約分），
4、略去化合價為化學式。
+1 -2
例如：氧化鉀-----KO------K O------K2O
+2-2
氧化鈣-----CaO-----Ca2O2---------CaO
如果化合價記熟，不用標化合價，按照此方法可以直接寫出化學式，即快又 准確。
例如：氧化鉀-----KO------K2O（鉀是+1價交叉在O的右下角，個數是1省略不寫。氧是-2價將2直接交叉寫在K的右下角，即得化學式。）
又如：氧化銅-----CuO(銅+2價氧-2價，都能被2整除，個數是1省略不寫，）遇到這種情況，可直接寫化學式CuO
如氧化鋁-----------AIO---------AI2O3(化合價不用寫在紙上，是記在心裡直接用的）
這樣能寫出很多化合物的化學式，化合價可以按口訣背，包括原子團的化合價。

筆者說明一點：化合價也不是萬能的，任何事物都有它的特殊性，如，過氧化鈉用你現在學的化合價知識就無法解釋，所以學知識要靈活，要掌握事物的一般和特殊的規律！