九年級化學期末考試題

❶ 初三化學期末考試范圍及備考側重點分析

初三化學期末考試范圍及備考側重點

首先，總體上看，本次期末考試，各區統考，考察范圍是一至八單元，主要考察氧氣與空氣、化學方程式、碳和碳的氧化物、金屬，這個在指導帖中已經有過講解。下面我從一張化學試卷的入手解讀期末化學所考察的知識點及題型。

期末化學試卷必定呈現出中考化的特點，出題形式，題目類型和難度分布等，都高度與中考吻合。

一張中考化學試卷分為三個部分。

第一個部分為單項選擇題，共25題。對於基礎比較扎實的同學來說，前面24題，只要注意做題方法，全對沒有困難，那出現難度的就在25題。一般有這么幾種題型。

1.技巧型小計算題，主要考察學生對平均值法、差量法和守恆法的應用。例如：

例1.(西城)原煤(含硫元素)在氧氣中不完全燃燒會生成CO、CO2 和SO2。若測得CO、CO2、和SO2的混合氣體中碳元素的質量分數為24%，則其中SO2的質量分數可能是：

A.10% B.30% C.50% 初中英語 D.70%

2.圖像題，主要考察氣體殲蠢液產生速度的圖像題，例如：

例2(東城)a和b為兩份質量相等的固體，已知a為氯酸鉀，b為混有少量二氧化錳的氯酸鉀。當分別同時加熱a和b至完全反應時，能正確表示生成氧氣的質量隨反應時間而變化的圖像是

2016年中考初三考生化學答題技巧

物理、化學應考的四大原則

在實際考試過程當中究竟該如何分配時間呢？答題的順序究竟該怎樣安排呢？倘若遇到不會的題目究竟是該盡力攻克還是跳過去先做其他題目呢？這就牽扯到了答題的原則問題，以下為大家整理了四個原則，希望對同學們的考試有所幫助：

1、做題順序

一般來說，物理、化學題目的排列順序都是先易後難，因為出題老師也希望通過這樣一種循序漸進的方式使大家盡快進入到答題狀態中。既然這樣，那我們在做題的時候也就應該盡可能地依據題目安排的順序一一解答。這樣不僅符合心理習慣，而且能夠做到心中有數。

2、做題原則

如果做題中遇到難題究竟該怎麼處理呢？是不是一定要遵循從前往後的順序呢？答案當然是否定的。倘若遇到難一些的題目，經過幾分鍾思考後依然沒有思路，那就應該暫時放下，開始做其他的題目，千萬不能因為一道題而浪費了大量的時間，使後面的題目不能保質保量地完成。如果因為這樣的原因而對整體分數造成了影響，那實在有些可惜。

3、優勢優先

物理、化學兩門學科你不可能掌握的水平大致相當，一定有相對而言的優勢學科，那在做題的時候就應該適當地調整好自己的時間：對於自己的優勢學科，在保證正確率的情況下要盡快解答，這樣將會節檔搭省出更多的時間留給稍微遜色的學科。這樣將最大限度地保證了分數最大化。

4、不留空白

不管你是不是能做對這道題目，也不管你是不是會做，都不能在卷面上留下一片空白區域。在這個時候，能寫多少步就寫多少步，要力爭拿下自己能夠拿到的得分點。並且，有大片的空白區也會破壞老師的閱卷印象，導致最終失去了印象分而吃虧。

中考化學學科答題技巧

化學學科的審題很重要。一定要看清楚化學用語的符號，要明確題目給出的已知條件和要求的答案，然後再下筆。在答題過程中遇到難題可以適當地先跳過去，等到全部做完之後再解答這些難題。對於以前從未遇到過的題目要認真回憶與之相關的基礎知識。一般來說，中考化學的信息題主要是有機化合物之間的轉化。這時就應該抓住「官能團」的結構。不同的「官能團」在什麼結構部分發生什麼化學反應，然後一步一步地去聯想，去答題，一定不要輕易地放棄。

化學題目很重要的就是實驗題，所以在做這類題目的時候一定要盡量回憶課本上的實驗。千萬不能覺得似曾相識就直接寫答案。不要出現經驗主義錯誤。

不管是什麼題目，在解答完畢之後都要認真地檢查兩遍，注意是否漏題，是否有舉棋不定的題。如果發現應該及時補上，重新再做一遍，總之絕對不能草草了事 初中化學。

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剛告別中考的童鞋們如何應對「初升高」的銜接

隨著2013年中考的結束，剛從中考走出來的童鞋們，再過一個多月後他們即將面對嶄新的高中生活。初中成績優秀、高中卻大幅退步，對於自己從初三升入高一後普通出現的兩極分化情況，不少學生認為是「老師講的內容有很多在初中時根本沒學過」、「高中學的氏物內容比初中難太多」、「老師講課方法跟初中不一樣」等原因造成的。

那麼，處於這個時期的同學們要如何在知識系統、學習心態、學習方法等方面上克服的差異？這三個方面也是學生成績下降的直接因素，也是初高中急需解決的三個銜接問題。

【問題一】

教材需補缺補漏

教材知識體繫上的差異，是不少剛畢業的初中生升上高一後的最直接感受。初中教學採用的教材與高中教學採用的教材有可能出自不同出版社，不同版本的教材在知識系統的安排上，有的重疊、有的空缺，各科任老師不得不從有限的課堂中擠出時間為學生補齊知識內容的缺漏。

【問題二】

心態需調整適應

另一方面，這幾年中考試題相對簡單，不少學生壓力減輕、學習態度不踏實，"初一、初二時玩著過，到了初三才收心復習"，有的學生甚至到初三下學期後才開始突擊復習，以投機取巧的方式來謀求一時的好成績。

升上高中後，不少學生仍然抱著初中印象里的"初中拼一下，輕輕鬆鬆就進了實驗班"的想法來面對高中學習，想著進入高中先放鬆一下，等高三再開始拼大學。過於自信的心態，導致學生升到高中後因為不踏實學習而無法適應。

同時，還有一部分學生，通過往屆生的口耳相傳把高中難度誇大，還沒真正接觸到高中教學就產生懼怕心理。帶著固有印象升到高中後，這部分學生一到考試就慌亂不已。

【問題三】

強調主動學習

在學習方法方面，科目眾多、知識強度大的高中比初中更強調學生的自覺、主動性學習。以語文背誦課文為例，學生如果背不出老師布置的課文，初中老師可能會留下來監督學生直到背熟為止。而高中老師在時間、精力上都不可能留下來監督學生，一切全憑學生的自覺主動。

因此，習慣了學什麼、怎麼學都由初中老師一手"包辦"，以做題、練習代替歸納、總結課本的'模式升入高中後，學生短期內難以適應注重學生主動推演、概括、歸納、總結能力培養的高中教學方法。

如何應對初升高銜接

1.高一物理放慢進度

高中物理最重要、最困難、最基礎的部分在高一的力學部分，高一物理基礎沒打好，就會直接影響到高二、高三物理學習。因此，要學好高中物理，高一須放慢進度，適當降低要求，打好基礎。同時培養學習物理的興趣。

2.學物理多聯想實例

初進高中學習的學生，感到學起來會很困難，不容易想像。因此，學生要善用直觀法，多做一些實驗，多聯系一些實例，便於通過具體的物理現象來掌握物理概念，建立物理模型。

3.強化邏輯推理能力

剛升入高中，學生的邏輯推理能力不強，不善於運用代數法解題，往往只會死記公式，對公式應用的條件、范圍不太注意，在學習時應注意加強這方面的訓練。

4.調整學習方法

升入高中後，常出現學生課堂上聽得懂，課本也看得明白，但一解題就出錯的現象。主要原因是對物理知識的理解不深不透 初中英語，綜合運用知識解決問題的能力還較弱。所以，學生在強化物理概念、規律的同時，對每一道習題都要認真完成，實在解不出來，可以相互討論，討論未果再找教師請教。

初三學習對策：准確定位爭取主動

一進初三，許多學生開始不適應加快了的學習步驟。突然之間，似乎作業課程都比以往增加了，老師家長也常在念叨，初三了，要抓緊了。一些學生發來郵件，步入初三，知道要努力了，要緊張起來了，但是在哪些地方使勁，又應該有什麼細節需要注意，一時間還真摸不著門。

記者咨詢了貴陽實驗二中的周老師。

周老師詳細地對初三整個階段做了分析。

初三年級，是整個初中階段的關鍵。我們將在初三這一年中，需要盡快進入學習狀態。

樹立較高目標提高自己的信心

每個人行動前，首先要有目標，你可以制定在初三一年中的總目標，你還應該制定一個個短時期的小目標。這些目標的制定既要符合你的實際，又要制定得略高一點點。目標能最大限度地激發你的潛能，當你過一個時期，檢查自己的學習達到預期的目標時，你在喜悅的同時，會充滿自信。

作好吃苦准備自我准確定位

初三階段所學知識深度、難度加大，而且學習任務更加繁重、同學間的競爭更加激烈。此時，同學們要以自信、寬容的心態，盡快地適應學習上新的競爭。客觀分析自己的長處和短處，給予自己正確評價，時時激勵自己不斷向目標努力。

緊跟著老師走培養學習能力

初三上學期，老師會講新課，聽課時一定要緊跟著老師，認真聽講，仔細做筆記，然後及時復習；到了下學期就會系統復習，在這一環節，迫於時間，有的地方不會講得非常仔細，同學們在課後還需要自己看書，不要放過每一個知識點。跟著老師的思路走，掌握有效的學習方法，扎實地學習，對初三學生來說，是大有裨益的。

考試之後，看一下哪些不該丟分的地方失分了，將這些題抄到一個錯題本上，將考查重點、易錯點用不同顏色的筆勾畫出來，反復思考、練習。同學們要學會成績分析，通過反復地成績分析，對自己的學習心中有數。在做成績分析時一定要細致，哪裡知識掌握不牢固，哪一部分考試經常丟分，這對提高成績是非常有效的。時間要抓緊，心態要平靜，這時不必去計較分數和名次。在時間的安排利用上，要特別講究效率。千萬不能為了復習而熬夜，從而影響第二天的聽課質量，否則就是得不償失。

初三學習方法：每天精做一道題 中考照樣拿高分

市面上的教輔書越出越多，皆因為教師在日常教學中離不開它，學生在升學考時更是視之如寶。那麼有沒有辦法遏制教輔書泛濫的現狀呢？一些學生和教育界人士建議，教育主管部門應明文禁止教師在課內使用教輔書。

有些老師不會「」

「高三畢業班說難教也難，說容易教也真容易。」滬上一名特級教師對記者說，現在有些長年教畢業班的老師竟然不會「上課」、不會分析教材、不會因材施教，他們不用鑽研教材，甚至不用寫，只需天天拿著不同的教輔書進課堂做練習、對答案就行，以至於一些本來在教學上有很大上升空間的教師，在教了幾年高三後反而廢了「功夫」。

讀者丁先生來電說，有的教師會將買來的盜版教輔書一頁頁撕下來給學生做，等學生做不下去了，才遇到「李鬼」題目。有教師反映說，極度依賴教輔書的畢業班教師，很少願參加公開課、教學比賽這樣的業務活動的，表面理由是「教學緊張」，實質上是拿不出像樣的課，奇怪的是校長也大多會對他們「網開一面」，只要升學考分數高就行。

精編習題才是本職

靜安區教育學院院長張人利說，靜教院附屬學校已明文禁止教輔書進入課堂，教師既不得指定學生做任何教輔書上的習題 初中英語，也不能將教輔書的考卷或其他學校的考卷隨意拿來給學生做。該校畢業年級學生雖然也在做各區模擬考卷，但都經過了教師的「精加工」，雷同的、不適合本校學生情況的或明顯意義不大的試題會被抽去，讓學生做的都是精心篩選過的題目。初二年級的沈志遠老師每天只布置一道題，但這道題卻是他從當天課堂教學和課堂練習中「提煉」出的既有共性、又極具針對性的問題，量不大但思維容量很大，經沈老師教的班級，中考數學平均分都在143分以上。

教學管理上下工夫

張人利院長倡導的是「綠色」和「綠色習題」。不能用教輔書了，也逼著教師去精心編制好作業題和復習題，許多題目還是經過了多位老師的共同磨合。但目前能像靜教院附校這樣對教輔書釜底抽薪的學校少之又少。最近有專家建議，對流入市場的教輔書應建立相應的「准入」制度，但上海教科院方建鋒博士認為，就像反對教師做家教般，操作起來會比較困難，「執法」的難度也比較大，關鍵還是要靠學校、靠教師很好地轉變教育觀念，在加強課程教學管理上多下功夫。

在市教委下發的加強中小學課程管理的25條意見中，只是規定「學校及教師個人不得統一組織或要求學生購買未經市中小學教材審查委員會審定或認可的輔導資料」，在聽取了多方意見後，記者建議還應對此項規定做一延伸補充，即像靜教院附校那樣明確規定，學校及老師個人一律不得將此類教輔資料作為課堂教學用書。

專家支招：邁入新初三心理要過三關

：邁入新初三心理要過三關

暑期結束了，新學年已經到來，新初三學生將開始新的學習生活。提醒考生，初階段要調整好心態，做好進入初三的心理准備。

驕傲情緒要不得

初三學生陳麗成績一直不錯，她的理想是考上一所重點高中。開學前幾天，別的同學都在提前預習新的課程，有的還復習了一遍學過的知識，可陳麗卻一點也不著急，她覺得自己基礎好，平時也總誇她聰明，所以沒必要像別的同學那樣著急。

■專家支招：

有關專家稱，一般成績比較好的學生容易出現陳麗這種問題。認為自己以前成績好，初三就可以比別人少費點勁兒了，這種想法是不可取的。「驕兵必敗」，新初三學生們要學會克服自己的驕傲情緒，要告訴自己，盡管自己學習成績好，但如果初三一年不努力，肯定會被別的同學超過。不管以前取得了怎樣的成績，新學年，大家又站在同一起跑線上了，新初三學生只有繼續努力，才能取得最後的成功。

自信迎接新挑戰

新初三學生張強從一個月前就一直悶悶不樂，上初三了，給他定下了中考目標，可他覺得自己學習成績不好，初一初二都沒好好學，現在努力肯定來不及了。面對新初三的學習生活，張強一點信心也沒有，「不能進好高中，就別想上好大學，我覺得自己沒希望了。」張強難過地說。

■專家支招：

心理專家說，一些原來學習成績一般的學生容易沒有自信，認為現在努力也晚了。其實，中考的內容並不是很難，從初三開始努力，到中考時一樣能取得優異的成績。新初三學生關鍵要學會找回自信，要關注自己的優點，不必總和成績好的學生相比，要和自己比，通過每次分數的提升來增加自信心。平時多向老師和同學請教，在心裡告訴自己「我行，我一定能行」，做積極的心理暗示。

過度焦慮沒必要

吳女士的兒子性格較內向，上初三了，兒子現在話更少了，幾乎不與人交流。吳女士和兒子談了話，才兒子對很焦慮，擔心自己適應不了緊張的初三生活，害怕自己考不上理想的高中，讓父母失望，甚至做夢都夢見自己中考失利。

■專家支招：

進入初三，感到焦慮是正常的，但要學會把這種焦慮控制在適度的范圍，像案例中那名學生的焦慮就過度了，會影響到初三的學習和生活。感覺焦慮的學生可多和老師、同學溝通，了解別人的想法，認識感到焦慮的不只是自己，別的同學也一樣。焦慮的原因大多是自己不自信，新初三學生可提醒自己，在初三一年的復習中 初一，只要努力就一定能取得理想成績，現在過度焦慮沒有意義。

初三物理復習方法：聽講、作業兩手抓

近兩年的中考試題更加貼近學生的生活實際，注重將物理知識及其研究方法與社會實踐及其應用結合起來 初中英語，體現了從生活走向物理，從物理走向社會的課程理念，注重問題的情境創設，知識的理解與運用。

初三階段的物理主要以電學為主，整個電學的知識縱橫聯系、層層遞進，電學的探究實驗貫穿始終，課本知識與實際聯系緊密。

從開始就要熟悉基本概念

在新課程下仍然要注重基礎知識，兩者並不矛盾，要做到基本概念要清楚，基本規律要熟悉，基本方法要熟練。關於基本概念，不是單純地記憶，而是要深刻地理解，比如比熱容採用的是比值的定義方法，它是物質的一種屬性，與物質的質量等無關;關於基本規律要弄清適用條件，不能死搬教條，如今年泰州中考最後一題就考了阿基米德原理的適用范圍，題目中塑料袋實驗能否全面證明阿基米德定理等;對於基本方法，要結合實際問題靈活運用，注意歸類總結。

❷ 九年級上冊化學期末考試試題

付出終有回報，信心絕對重要。別忘面帶微笑。有空睡個好覺，不必緊張煎熬。敞開鯤鵬漏此廳懷抱，直上青雲九霄。祝九年級化學期末考順利，金榜題名!下面我給大家分享一些，大家快來跟我一起看看吧。

九年級上冊化學期末考試題

一、選擇題本題包括14個小題，每小題1分，共14分

1.能源與生活息息相關，下列利用化學反應獲得電能的是

A.風力發電 B.水力發電 C.火力發電 D.太陽能發電

2.下列各組物質按單質、化合物、混合物的順序排列的是

A.潔凈空氣、氧化鎂、液態 氧 B.氮氣、過氧化氫、氯酸鉀

C.稀有氣體、高錳酸鉀、天然氣 D.金剛石、冰水共存物、石油

3.下列圖示實驗操作正確的是

A.讀液體體積 B.稱量固體 C.過濾 D.加入大理石

4.下列有關水的說法中正確的是

A.水的蒸發和水通電分解都屬於物理變化

B.硬水是指含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水

C.硬水和軟水可用石蕊溶液來區分

D.水電解時產生氫氣和氧氣的質量比為2︰1

5.下列現象或事實，用分子的相關知 識解釋不正確的是

A.水 和水蒸氣化學性質相同，是因為分子構成相同

B.氧化汞受熱分解生成汞和氧氣，說明在化學變化中分子可以再分

C.石油氣加壓後可貯存在鋼瓶中，說明分子之間有間隙

D.水沸騰時可掀起壺蓋，說明分子大小隨溫度升高而增大

6.下列各組物質中，都由離子構成的一組是

A.He、Cu B.CH4、HCl C.Si、CO2 D.NaCl、CuSO4

7.物質的性質決定了物質的用途。下列幾種常見的物質的性質、用途不一致的是

A.金剛石扒埋硬度大——用於裁玻璃 B.氮氣性質穩定——作保護氣

C.酒精可燃——作消毒劑 D.乾冰升華吸熱——用於人工降雨

8.下列根據化學用語獲得的資訊正確的是

A.Na2CO3 ——該物質屬於氧化物 B. —— 鈰的相對原子質量為140.1g

C. ——該原子在反應中易得電子 D. +2Mg——「+2」表示鎂離子帶有兩個單位正電荷

9.鋁在氧氣中燃燒生成氧化鋁。在這個反應中，鋁、氧氣、氧化鋁的質量比是

A .27︰32︰102 B.27︰24︰51 C.4︰3︰2 D.27︰24︰43

10.鐵遇稀硝酸可產生一種有毒氣體X，其反應為Fe+4HNO3 FeNO33+X↑+2H2O，X的化學式為

A. N2 B.NO C.N2O D. NO2

11.下列說法不正確的是

A.SO2和NO2是形成酸雨的主要物質 B.煤、石油、天然氣都是不可再生的化石燃料

C.化學反應中返隱只有燃燒反應才能放出熱量 D .造成煤氣中毒的物質是一氧化碳

12.下列描述及對應的化學方程式均正確的是

A.用點燃的方法鑒別CO和CO2 2CO+O2點燃2CO2

B.生石灰與水反應放出大量的熱 CaO+H2O CaCO3

C.碳還原氧化銅過程中，紅色粉末變黑色 C+2CuO高溫2Cu+CO2↑

D.二氧化碳通入紫色石蕊溶液中溶液變紅 H2CO3 CO2↑+H2O

物 質 X Y Z W

反應前的質量g 2 1 16 16

反應後的質量g 12 m 8 14

A.物質Y一定是該反應的催化劑 B.該反應的基本型別為分解反應

C.反應生成X的質量為12 g D.該反應中Z和W兩種物質變化的質量比為4︰1

14.下列影象表示一定質量的氯酸鉀和二氧化錳混合物受熱過程中某些量隨時間的變化趨勢，

其中正確的是

二、填空題本題包括6個小題，每空1分，共16分

15.用適當的化學用語填空：保持氧氣化學性質的最小粒子 ;人體中含量最高的金屬元

素 ;3個硝酸根離子________ 。

16.水是生命之源。

1凈化天然水時加活性炭的作用是 。

2高鐵酸鈉Na2FeO4是一種無污染凈水劑，其中鐵元素的化合價為 。

3硬水會給生活帶來不便，生活中把硬水軟化的方法是 。

17.煤在空氣中燃燒需要的條件是 ;天然氣完全燃燒的化學方程式為 ;氫氣作燃料的優點是 答出一條即可。

18.右圖是治理汽車尾氣反應的微觀過程。圖中

單質是 ;反應的化學方程式為

。

19.用化學方程式表示下列反應的原理。

1實驗室用鋅與稀硫酸反應製取氫氣 。

2乙醇可用作酒精燈、內燃機等的燃料 。

3鐵絲在氧氣中燃燒 。

20. 3 g某物質在空氣中完全燃燒生成8.8 g二氧化碳和5.4 g水，則該物質由 種元素組成，

組成該物質的各元素質量整數比為 。

三、簡答題 本題包括四個小題，共10 分

21.2分懂得一定的滅火知識有利於防火自救，請回答下列有關問題。

1「滅」字是一個會意字 ，它意味著滅火可採用的原理是什麼?

2通常所說的「水火不容」意味著滅火的主要原理是什麼?

22.2分氧氣性質比較活潑，能支援燃燒。

1如何驗證一瓶無色氣體是氧氣?

2做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時，集氣瓶中預先加少量水或鋪一層細沙的目的是什麼?

23.3分請根據以下三個實驗回答問題：

1A實驗的目的是什麼?

2B實驗說明二氧化碳具有哪些性質?至少答出兩點

3為什麼用C實驗無法驗證質量守恆定律?

24.3分下圖是實驗室製取氣體的常用裝置。

1儀器X的名稱是 。

2 寫出一個用A或B作發生裝置制氧氣的化學方程式 。

3在實驗室里，可採用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體的混合物的方法製取氨氣NH3，該氣體極易溶於水，則製取氨氣應選擇的發生和收集裝置所有可能組合是 填序號。

四、綜合應用題 共10分

25.碳是形成化合物種類最多的元素，含碳物質是中學化學研究的重要內容。

1右圖是元 素周期表中的一格，碳的原子結構示意圖為 。

2寫出由碳元素組成的兩種單質 ，碳的單質都是由

碳元素組成，但它們的性質卻存在明顯差異，其原因是 。

3「低碳生活」倡導低能量、低消耗，主要是為了減少 填化學式的排放量。

4甲、乙、丙、丁是初中化學常見的化合物，甲和乙中含有碳元素，丙能做乾燥劑。它們之間有如右圖所示的轉化關系部分物質和反應條件已略去。則甲的化學式為 ;甲生成乙和丙的化學方程式為 ， 乙和丁反應生成甲的化學方程式為 。

5稱取12.5g石灰石主要成分是CaCO3，雜質不參加反應放人燒杯中，向其中加入50g稀鹽酸，二者恰好完全反應。反應結束後稱量燒杯中剩餘物質的總質量 為58.1g不包括燒杯的質量，且氣體的溶解忽略不計。試計算石灰石中雜質的質 量分數。

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❸ ~九年級化學期末考試卷(含答案)

一、選擇題(本題包括20小題，每小題只有1個選項符合題意，每小題2分，共40分)

1.下列物質的用途中，利用其化學性質的是 ( )

A.焦炭用於冶金工業 B.活性炭用於吸附色素

C.乾冰用作致冷劑 D.金剛石可用來裁玻璃

2.某化學活動小組做了如下四條設想，你認為具有可行性的是( )

①工業上用“蒸餾法”淡化海水來解決淡水危機

②為了減少水體的污染，農業上禁止使用農葯和化肥

③當石油枯竭時，可用高粱、玉米來製造酒精代替汽油做內燃機的燃料

④加高燃煤鍋爐的煙囪，減少二氧化硫的排放

A. ①② B. ③④ C.①③ D. ②③

3.下列圖示實驗操作中，正確的是( )

4. 下列化學用語既能表示一種元素，又能表示一個原子，還能表示一種物質的是( )

A.O B.Zn C.N2 D.CO

5.在反應4Zn + 10HNO3 === 4Zn(NO3)2 + X + 3H20 中，X的化學式為( )

A. NH3 B. NO2 C. NO D. NH4NO3

6.下列說法中不正確的是( )

A.分子、原子、離子都可以構成物質 B.原子是化學反應中的最小粒子

C.同種元素組成的物質一定是單質 D.“熱脹冷縮”現象表明分子間有間隔

7.沖洗照片時，需將底片浸泡在大蘇打(Na2S2O3)溶液中，使影像固定下來，這一過程叫“定影”。大蘇打中硫元素的化合價為()

A. 0 B. +2 C. +4 D. +6

8.下圖是表示物質分子的示意圖，圖中“●”和“○”分別表示兩種含有不同質子數的原子，則圖中表示單質的是 ( )

A. B. C. D.

9.通常所說的燃燒、自燃、緩慢氧化的共同點是 ( )

A. 都是氧化反應 B. 都需達到著火點 C. 都發光、發熱 D. 反應都非常劇烈

10.著名科學家居里夫人首先發現某些原子具有放射性，即原子能自動地放射出一些固定的粒子。一種元素的原子經過放射變成了另一種元素的原子，據此推斷放射出的粒子一定是( )

A.電子 B.中子 C.質子 D.原子核

11.在“3H2SO4”中，包含“1、2、3、4”四個數字，下列所敘述它們的意義不正確的是( )

A.“1”表示硫元素的個數 B.“2”表示每個硫酸分子中氫原子的個數

C.“3”表示硫酸分子的個數 D.“4”表示每硫酸個分子中氧原子的個數

12. 地殼中含量最多的金屬與非金屬組成的化合物是( )

A. FeO B. CaO C. Fe2O3 D.Al2O3

13.下列有關碳及其氧化物的說法錯誤的是( )

A.CO與CO2 可用澄清石灰水區分 B.CO具有還原性，可用於鐵的冶煉

C.CO2的過多排放可導致酸雨的產生 D.金剛石和石墨結構中碳原子排列方式不同

14.今有四種粒子的結構示意圖，下列說法不正確的是 ( )

① ② ③ ④

A.④表示的元素在化合物通常顯+3價 B.它們表示四種元素

C.①表示的粒子在化學反應中易得到電子 D .②③都表示陽離子

15.對化學方程式4P + 5O2 點燃 2P2O5所表示的意義，下列說法正確的是( )

A. 4個磷跟5個氧氣反應，生成兩個五氧化二磷

B. 磷加氧氣等於五氧化二磷

C. 磷元素與氧元素結合生成兩個五氧化二磷

D. 每4個磷原子可與5個氧分子反應生成兩個五氧化二磷分子

16. 邏輯推理是化學學習常用的思維方法，下列推理正確的是( )

A.水能滅火，所以電腦一旦失火應立即用水澆滅

B.原子在化學變化中不能再分，則原子是化學變化中的最小粒子

C.點燃H2與O2混合氣體可能爆炸，但點燃煤氣(CO)與O2的混合氣體不可能爆炸

D.氧化物都含有氧元素，所以含有氧元素的化合物都是氧化物

17.下列實驗操作先後順序錯誤的是( )

A.給試管里液體加熱時，先均勻受熱，再集中加熱

B.點燃CO時，先檢驗其純度

C.檢查氣體發生裝置的氣密性時，先把導管伸入水中，再用手捂住容器壁

D.CO還原CuO開始時，先加熱，再通CO

18. 鑒別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶氣體的正確方法是 ( )

A.聞氣體的氣味 B.分別插入燃著的木條

C.觀察氣體的顏色 D.分別倒入少量的澄清石灰水

19.葡萄糖(C6H12O6)是一種重要營養物質，下列關於葡萄糖的`說法，正確的是( )

A. 葡萄糖由6種碳元素、12種氫元素和6種氧元素組成

B. 葡萄糖由6個碳原子、12個氫原子和6個氧原子構成

C.每個葡萄糖分子中所含原子個數為24

D. 每個葡萄糖分子中碳、氫、氧原子個數比為6：1：8

20.在一個密閉容器內有四種物質，在一定條件下充分反應後，測得反應前後各物質的質量如下：

物質 X Y Z Q

反應前質量/g 4 10 1 21

反應後質量/g 0 12 15 待測

且X的相對分子質量為n，Q的相對分子質量為2n，則下列推理正確的是( )

A.反應物是Y和Z，生成物是X和Q

B.反應後生成15gZ

C.參加反應的Y與Q的質量比是1:1

D.該反應方程式中X與Q的化學計量數比為2：3

二、填空題(本題共5小題，共27分)

21.(4分)用元素符號或化學式填空：

2個氖原子 3個氮分子 4個硫酸根離子 氧化鐵中鐵顯+3價

22.(4分)現有①液氧 ②氧化銅 ③二氧化硫 ④水銀 ⑤高錳酸鉀 ⑥汽水幾種物質。其中：(1)屬於混合物的是(填序號，下同) ;(2)屬於單質的是 ;(3)屬於化合物的是 ;(4)屬於氧化物的是

23.(3分)福島核泄漏引發全球關注核安全。核電站提供了世界約17%的電能，核能的開發和利用，有效地緩解了化石燃料貯量不足帶來的能源危機。化石燃料是指煤、 和天然氣，天然氣燃燒的化學方程式為 。

24.(9分)水是人類生活中不可缺少的物質。

(1)下列凈水方法中，通常用於除去水中難溶性雜質的是_____

A.過濾 B.煮沸 C.蒸餾 D.吸附

(2)為了探究水的組成，實驗裝置如右圖所示:

①該實驗中，與兩個電極相連的a、b兩支玻璃管中產生的氣體分別是

和 (填化學式)，質量比為 。

②寫出該反應的化學方程式

(3)硬水給生活和生產帶來很多麻煩，生活中常用 區分硬水和軟水，常用 方法降低水的硬度。

(4)水能滅火的原理是

25.(7分)A—H是學過的一些物質，其中A是暗紫色固體，B是人體生命活動離不開的氣體， E是淡黃色固體， G是白色固體。它們之間有如下圖所示的轉化關系：

回答下列問題：

(1)寫出下列物質的化學式：

C______________;G______________。

(2)反應②的實驗：可以觀察到的實驗現象為：發出____________的火焰，生成一種有刺激性氣味的氣體。

(3)寫出下列反應的化學方程式：

①_________________________________; ②_______________________________。

三、實驗題：(本題共3小題，共23分)

26. (7分)為探究燃燒的條件，某同學查閱資料得知：白磷為白色蠟狀固體，劇毒，不溶於水，著火點為40oC;紅磷的著火點為240oC。然後按下圖所示A裝置進行實驗。

(1)觀察到的現象為：○1銅片上的白磷和紅磷分別是

○2 水下的白磷 ;

(2)在使用組裝好的B裝置前，首先應該進行的操作是 ，然後加入葯品並將B和C裝置連接，滴入雙氧水，B裝置中反應的化學方程式為 ，C裝置中的白磷燃燒。

(3)從以上實驗分析可得出燃燒的條件為：可燃物、 和_________ 。

27. (9分)下圖是實驗室用碳酸鈣與稀鹽酸反應製取二氧化碳並驗證其性質的實驗裝置圖，試根據題目要求回答下列問題：

(1)儀器a的名稱是 ;裝置A中發生的化學方程式為 ，裝置C中觀察到的現象是 。

(2)如何檢驗CO2已收集滿 ，檢驗CO2時發生的化學反應方程式是

(3)裝置D中觀察到下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭後熄滅，說明二氧化碳的密度比空氣大，它不能燃燒，也不能支持燃燒。由此可知，二氧化碳在生活中可用於 。

(4)實驗室用裝置E來收集二氧化碳時，二氧化碳應從 (填“c端”或“d端”)通入。

28. (7分)某實驗創新小組對木炭還原氧化銅的實驗進行了改進，其操作步驟如下：

①取一片銅片，用砂紙除去其表面的氧化物使其表面呈光亮的紫紅色;

②用酒精燈將上述銅片燒到紅熱後，立即伸入到集滿氧氣的集氣瓶中，觀察到的現象為：銅片表面變成 色;

③在一支乾燥的大試管中裝入一定量的經烘乾處理過的木炭粉，再將經過②處理過的銅片部分埋入木炭粉中;

④按照右圖所示的裝置圖連接好各種儀器;

⑤加熱大試管，其中發生的反應的化學熱方程式為： 當觀察到澄清石灰水 後，先移走導管，後停止加熱;

⑥待試管冷卻後，用鑷子取出銅片，洗凈後觀察。回答下列問題：

⑴填寫上述各空;

⑵ ②中用到的夾持儀器是 (填名稱)

⑶ ⑤中“先”、“後”顛倒，造成的後果是： 。

⑷ ⑥中觀察到的現象是：銅片表面埋入木炭粉的部分 。

四、計算題(10分)

29.(3分)我國首台使用二甲醚為燃料的城市客車有效地解決了公交車冒黑煙的問題。

(1)已知二甲醚的化學式為C2H6O，二甲醚的相對分子質量是 ，其中碳、氫元素的質量比為 。

(2)計算二甲醚中碳元素的質量分數。(寫出計算過程，計算結果保留一位小數)

30. (7分)實驗室需要氧氣做實驗。現將24.5 g氯酸鉀和5.5克二氧化錳的混合物放入試管中加熱完全分解，試計算：

(1)製得氧氣的質量(5分)

(2)完全反應後試管中剩餘固體物質有哪些?各為多少g?(2分)

❹ 初三化學上期末考試試題及答案

願你發揚以前的刻苦努力學習一刻不放鬆，創造美好未來，創造絢麗多彩的人生。祝九年級化學期末考順利，心想事成!以下是我為大家整理的初三化學上期末考試試題，希望你們喜歡。

初三化學上期末考試題

一、選擇題(每小題只有一個選項符合題意。共25個小題，每小題1分，共25分)

1.空氣的成分中，體積分數約佔78%的是

A.氧氣 B.氮氣 C.二氧化碳 D.稀有氣體

2.決定元素種類的是

A.質子數 B.中子數 C.核外電子數 D.最外層電子數

3.下列變化中，屬於化學變化的是

A.冰雪融化 B.礦石粉碎 C.蠟燭燃燒 D.乾冰升華

4.下列物質在氧氣中燃燒，火星四射、生成黑色固體的是

A.鎂條 B.木炭 C.紅磷 D.鐵絲

5.下列物質放入水中，能形成溶液的是

A.白糖 B.牛奶 C.麵粉 D.植物油

6.你能聞到鮮花散發出的香味，由此可以說明的是

A.分子之間有間隔 B.分子的質量很小

C.分子可以分成原子 D.分子在不斷地運動

7.下列不屬於氧氣用途的是

A.急救 B.氣焊 C.作燃料 D.動植物呼吸

8.青少年成長需要充足的蛋白質和鈣。這里的“鈣”是指

A.元素 B.原子 C.物質 D.分子

9.下列物質中，屬於純凈物的是

A.煤 B.二氧化碳 C.稀鹽酸 D.大理石

10.下列清洗方法中，利用乳化原理的是

A.用自來水洗手 B.用汽油溶解油污

C.用洗滌劑清洗餐具 D.用鹽酸清除試劑瓶壁上的碳酸鈣

11.下列物質性質的表述中，屬於物理性質的是

A.氮氣無色無味 B.碳酸易分解

C.硫具有可燃性 D.一氧化碳有劇毒

12.鋰電池可用作心臟起搏器的電源。已知一種鋰原子核內含有3個質子和4個中子，則該鋰原子的核外電子數為

A.1 B.3 C.4 D.7

13.下列符號表示1個氫分子的是

A.H B.H+ C.H2 D.2H

14.下列實驗操作中，正確的是

A.點燃酒精燈

B.取用固體葯品

C.傾倒液體葯品

D.加熱液體

15.下列安全措施不正確的是

A.燃放煙花爆竹時，遠離人群和可燃物

B.天然氣泄漏，立即關閉閥門並開窗通風

C.正在使用的家用電器著火，立即用水澆滅

D.燃著的酒精燈不慎碰倒，灑出的酒精在桌面上燃燒起來，立即用濕布蓋滅

16.二氧化碳能滅火，是因為

A.二氧化碳能與燃燒的物質發生化學反應

B.二氧化碳溶於水時生成碳酸

C.在一定條件下，二氧化碳可變成“乾冰”

D.密度比空氣大，一般不能燃燒，也不支持燃燒

17.將25℃時的一杯飽和硝酸鉀溶液變為不飽和溶液，下列方法正確的是

A.降溫 B.倒出一部分 C.加硝酸鉀 D.加水

18.將木柴架空一些，可以使火燃燒更旺，這樣做主要是為了

A.使木柴與空氣充分接觸 B.升高木柴的溫度

C.降低木柴的著火點 D.方便添加木柴

19.下列有關分子、原子和離子的說法正確的是

A.在化學變化中，分子是最小粒子，不可再分

B.分子、原子和離子都是帶電的粒子

C.分子、原子、離子都是構成物質的粒子

D.物質的熱脹冷縮是由於分子的大小隨溫度發生改變

20.碳化硅(SiC)俗稱金剛砂。在空氣中，碳化硅能與熔融的氫氧化鈉發生如下反應：

SiC + 2NaOH + 2O2 ==== Na2SiO3 + X + H2O。請推斷X的化學式

A.CO2 B.CO C.SiO2 D.Na2CO3

21.如右圖所示，將一定量的液體X滴入到燒瓶中，若使小氣球鼓起(液體X的體積忽略不計)，則液體X和固體Y不可能是

選項 液體X 固體Y

A 水 氫氧化鈉

B 水 硝酸銨

C 過氧化氫溶液 二氧化錳

D 稀鹽酸 碳酸鈉

22.右圖是測定空氣中氧氣含量的裝置。下列操作和結論中，不正確的是

A.實驗時加入過量的紅磷

B.點燃紅磷前先用彈簧夾夾緊膠皮管

C.紅磷熄滅後立刻打開彈簧夾

D.最終進入瓶中水的體積約為氧氣的體積

23.下列4個實驗方案的設計中，不正確的是

A.用二氧化錳區分水和過氧化氫溶液

B.用水除去CO和CO2混合氣體中的CO2

C.用燃著的木條鑒別氧氣、空氣和二氧化碳3瓶氣體

D.在溫度不改變的情況下，向一杯硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀可以檢驗其是否飽和

24.甲、乙兩種固體物質的溶解度曲線如下圖所示。t1℃時，在兩支試管中分別加入等質量的兩種物質和等質量的蒸餾水，充分振盪，試管底部均有未溶解的固體，再分別升溫到t2℃(水的蒸發忽略不計)。下列結論正確的是

A.甲溶液中溶質的質量分數減小

B.兩支試管里剩餘的固體質量相同

C.甲、乙兩種物質的溶解度都增大

D.裝有乙物質的試管中剩餘的固體增多

25.下列圖像能正確反映對應變化關系的是

A.向一定量石灰石中滴加稀鹽酸 B.將一定量的水通直流電 C.加熱一定量的高錳酸鉀固體 D.向一定量的水中加入氯化鈉

二、填空題(共5個小題，共29分)

26.(6分)鈉元素對人類生命和生活具有重要意義。

(1)在元素周期表中，鈉元素的信息如右圖所示。鈉屬於 (填“金屬”或“非金屬”)元素;其一個原子中質子數為 。

(2)人體所需的鈉元素主要來源飲食中的氯化鈉。氯化鈉由 構成;從海水中獲取粗鹽採取的方法是 (填“冷卻”或“蒸發溶劑”)。

(3)過氧化鈉(Na2O2)可用在潛水、航天等缺氧場合，是因為它能將人體呼出的CO2轉化為O2，同時生成碳酸鈉。

① 過氧化鈉屬於 。

A.混合物 B.氧化物 C.化合物

② 過氧化鈉與二氧化碳反應的化學方程式為 。

27.(6分)水是地球上一種最普通、最常見的物質。

(1)右圖所示的是簡易凈水器，其中活性炭的作用是過濾和 。

(2)日常生活中，可以用 區分硬水和軟水。

(3)水廠處理水時，有時會向水中加生石灰，此過程

發生反應的化學方程式為 。

(4)右圖是電解水的簡易裝置，試管1中生成的氣體

是 ，反應的化學方程式為 。

(5)水可以配製各種溶液。將100 g溶質質量分數為98%的濃硫酸配製成10%的稀硫酸，需水的質量為 g。

28.(5分)柴油機尾氣中的主要污染物是氮氧化物，某種尾氣處理技術是利用氨氣與氮氧化物發生化學反應，降低污染物排放，其中一個反應的微觀示意圖如下所示。

請回答以下問題：

(1)一個A分子由 個原子構成。

(2)B中氮、氧元素的質量比為 ，氮元素的化合價為 。

(3)上述反應中，一定發生改變的是 (填序號)。

① 元素種類 ② 原子種類 ③ 分子種類

(4)參加反應的A與B的分子個數比為 。

29.(7分)地殼中的礦物是人類的重要資源。

(1)目前，人類使用的燃料大多來自化石燃料，如煤、石油和 等。

(2)地殼中的金屬元素主要以礦物存在。地殼中含量最豐富的金屬元素是 。赤鐵礦的主要成分是Fe2O3，在高溫條件下，下列物質中能奪取Fe2O3中的氧，將鐵還原出來的是 (填字母序號)。

A.焦炭 B.一氧化碳 C.氧氣 D.二氧化碳

(3)石灰石是自然界中一種重要的礦物。醫用氯化鈣晶體可以生產補鈣、抗過敏和消炎等葯物，以某地產的石灰石(含有一定量的MgCO3及一些不溶於水和鹽酸的雜質)生產醫用氯化鈣晶體的主要流程如下：

已知：MgCO3 + 2HCl === MgCl2 + CO2↑+ H2O;

2HCl + Ca (OH)2 === CaCl2 + 2H2O;

MgCl2 + Ca(OH)2 === Mg(OH)2↓+ CaCl2。

① 碳酸鈣與鹽酸反應的化學方程式為 。

② 向溶液B中加入鹽酸的目的是 。

③ 下列結論正確的是 (填字母序號)。

A.溶液A中一定含有氯化鈣、氯化鎂、鹽酸

B.兩次過濾分別除去的是雜質和氫氧化鎂

C.溶液B中的氯化鈣質量大於溶液A中氯化鈣質量

D.溶液C中氯化鈣的質量分數一定大於溶液D

30.(5分)下列用字母表示的是初中化學常見的7種物質，其中A~E均為無色氣體，A和B為單質。請根據下列敘述回答問題。

(1)A是一種理想的清潔燃料，其原因可以用化學方程式表示為 。

(2)X、Y的組成相同，在一定條件下均能分解產生B。X、Y分別是 。

(3)C、D的組成相同，C與B反應時生成D，C、D均由______元素組成。

(4)E中兩種元素的質量比為3:1。A與D在催化劑作用下可生成E和B，該反應的化學方程式為 。E能在空氣中燃燒，反應的化學方程式為 。

三、實驗題(共3個小題，共20分)

31.(6分)根據下圖回答問題。

(1)儀器a的名稱為 。

(2)實驗室用高錳酸鉀製取氧氣的化學方程式為 ;所選用的發生裝置是_____(填字母序號，下同)，收集裝置是 或E。

(3)實驗室用大理石和稀鹽酸製取CO2時，所選用的發生裝置是 ;用裝置D收集CO2，檢驗是否收集滿的方法是 。

32.(6分)用下圖所示裝置，分別對燃燒條件和CO2與水反應的實驗進行研究。

內容 【實驗1】研究燃燒條件 【實驗2】研究CO2與水反應

步驟 ①打開彈簧夾，通入一段時間N2，關閉彈簧夾，加熱木炭。

②停止加熱，冷卻後打開彈簧夾，通入O2。 ①向B中放入一朵用紫色石蕊溶液浸泡後乾燥的紙花。

②打開彈簧夾，通入O2。

③加熱木炭。 ④停止通O2、熄滅酒精燈。

(1)木炭充分燃燒時，發生反應的化學方程式為 。

(2)實驗1中，步驟①的目的是 ;步驟②的目的是 。

(3)實驗2中，步驟①的目的是 ;C裝置中的液體是 。

(4)兩個實驗中，B裝置的共同作用是 。

33.(8分)生活中常遇見銅製品生銹的情況。活動課上，同學們設計實驗對銅銹進行了如下探究活動。

探究活動一：驗證銅銹的組成

【查閱資料】

① 銅銹為綠色，其主要成分是Cu2(OH)2CO3。

② 白色的硫酸銅粉末遇水能變為藍色。

③ 碳不與稀硫酸反應。

④ 氧化銅為黑色固體，能與稀硫酸反應生成硫酸銅溶液。

【進行實驗1】

同學們設計了下圖所示裝置並進行實驗。

實驗操作 實驗現象 實驗結論

① 按上圖組裝儀器，裝入葯品。

② 加熱銅銹，直至不再有氣體產生，停止加熱。 綠色固體變為黑色;硫酸銅粉末變為藍色;燒杯中液體變渾濁。 加熱銅銹生成的物質有_____;銅銹由_____元素組成;燒杯中發生反應的化學方程式為______。

③ 冷卻後，向試管中固體加入適量稀硫酸，稍加熱。 黑色固體溶解，溶液變為藍色。

探究活動二：探究銅生銹的條件

【進行實驗2】

同學們進行了下面的4個實驗，每天觀察一次現象，一段時間後，發現只有實驗4中的銅絲生銹了，且與水接觸的部分生銹更明顯。

序號 實驗內容 實驗結論 實驗反思

實驗1

在乾燥環境中，銅不易生銹。 (1)實驗2和3中使用的是經煮沸後迅速冷卻的蒸餾水，其原因是______。

(2)如果要證明銅生銹的快慢是否與二氧化碳的濃度有關，還需要補充的一個實驗內容是______。

實驗2

______。

實驗3

______。

實驗4

銅生銹的條件是_______。

四、計算題(共2個小題，共6分)

34.(3分)鈦(Ti)和鈦合金被認為是21世紀的重要金屬材料。鈦可通過如下反應製得：TiCl4 + 2Mg ==== Ti + 2MgCl2。若要製得24 g 鈦，請計算需要鎂的質量。

35.(3分)某實驗小組用28 g氯酸鉀(KClO3)與二氧化錳的混合物共熱製取氧氣，反應的化學方程式為：2KClO3 2KCl + 3O2↑。當不再有氣體產生時稱量剩餘固體質量為18.4 g。實驗後將剩餘固體用適量水充分溶解，過濾，回收二氧化錳固體，並得到氯化鉀溶液100 g。

請計算：

(1)製取的氧氣質量為 g。

(2)混合物中二氧化錳質量。

(3)氯化鉀溶液中溶質的質量分數。

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