地理圖表

❶ 高一地理必修一章節知識結構圖解

高中地理必修一復習指導（含圖表）
第一章行星地球
第一節宇宙中地球
一、地球在宇宙中的位置
1.天體是宇宙間物質存在的形式，如恆星、行星、衛星、星雲、流星、彗星。 2.天體系統：天體之間相互吸引和相互繞轉形成天體系統。
★3.天體系統的層次由大到小是 地月系 （課本P3圖1.2）
太陽系
銀河系 其他行星系總星系 總星系 其他恆星世界 河外星系
二、太陽系中的一顆普通行星（課本P4圖1.4）
1.太陽系八大行星由近及遠依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星 、海王星。
2.八大行星分類（課本P5圖1.5）

天體系統的層次由大到小是
地月系 （課本P3圖1.2） 太陽系 銀河系 其他行星系總星系 總星系 其他恆星世界 河外星系 二、太陽系中的一顆普通行星（課本P4圖1.4） 1.太陽系八大行星由近及遠依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星 、海王星。 2.八大行星分類（課本P5圖1.5） 分類 特點 類地行星 水星、金星、地球、火星 同向性、共面性、近圓性 巨行星 木星、土星 遠日行星 天王星、海王星 ★三、存在生命的行星——地球上存在生命的原因（課本P6） 外部條件 安全穩定的宇宙環境 自身條件 適宜的溫度 日地距離適中 適於呼吸的大氣 體積、質量適中 液態的水——來自地球內部1．2太陽對地球的影響
一、為地球提供能量
1．太陽大氣的成分主要是氫和氦；太陽輻射能量來源是核聚變反應。 2．太陽輻射對地球的影響：（課本P8圖1.7）
⑴提供光熱資源；⑵維持地表溫度，是促進地球上水、大氣運動和生物活動的主要動力；⑶煤、石油等礦物燃料是地質歷史時期生物固定以後積累下來的太陽能；⑷日常生活和生產的太陽灶、太陽能熱水器、太陽能電站的主要能量來源 ★二、太陽活動影響地球 1.太陽大氣由里到外分層
太陽活動的主要類型
光球 黑子，是太陽活動強弱的標志 色球
耀斑，是太陽活動最激烈的顯示
日冕 太陽風
2.太陽活動對地球的影響（課本P11）
⑴世界許多地區降水量的年際變化和黑子變化周期有一定的相關性（課本P11活動）；
⑵造成無線電短波通訊衰減或中斷；⑶擾動地球磁場，產生磁暴現象；⑷兩極地區產生極光；⑸地球上水旱災害、地震等自然災害的發生與太陽活動有關。
第三節地球的運動
★一、地球運動的一般特點
第三節地球的運動
★一、地球運動的一般特點
地球自轉 地球公轉
運動方式 圍繞地軸轉動
在橢圓軌道上圍繞太陽轉動
運動方向
自西向東。北極上空俯視為逆時針，南極上空為順時針。
自西向東。北極上空俯視為逆時針。 運動速度
線速度：從赤道向兩極遞減，兩極點為零。 角速度：除兩極點外各地相等（15°∕h）。 近日點（每年1月初），速度快
遠日點（每年7月初），速度慢 運動周期
真正周期：一個 恆星日=23時56分4秒 晝夜交替周期：一個太陽日=24時 真正周期：一個恆星年=365日6時9分
10秒
直射點回歸周期：一個回歸年=365日5時48分46秒
地理意義
1．晝夜交替 2．地方時
3．沿地表水平運動物體的偏移 1．晝夜長短的變化
2．地方時 3．沿地表水平運動物體的偏移 1．晝夜長短的變化 2．正午太陽高度的變化 3．產生四季和五帶 二、太陽直射點移動 23°26′N ★1.太陽直射點的移動規律如圖示 0° ★2..地球公轉過程中兩分兩至點的判斷 23°26′S 依據：看日地球心連線和赤道的位置關系——連線在赤道以北說明太陽直射23°26′N, 則地球處 於公轉軌道上的夏至點；連線在赤道以南說明太陽直射23°26′S, 則地球處於公轉軌道上的冬至點 簡便方法：看地軸——地球逆時針公轉時，地軸左偏左冬，地軸右偏右冬。
3..地球公轉過程中速度變化的判斷
依據：1月初，地球運行至近日點，公轉速度最快；7月初，地球運行至遠日點，公轉速度最慢。 二、晝夜交替和時差 ★一晝夜交替

3

1．⑴晝夜現象產生的原因——地球不透明、不發光；⑵晝夜交替產生的原因是——地球自轉。 2．晨昏線的判讀：在晨昏線上任找一點，自西向東越過該線進入晝半球，說明該線是晨線，反之是昏線。
3．晨昏線與赤道的關系：相交且平分，因此赤道上終年晝夜平分。 4．晨昏線與太陽光線的關系：垂直且相切，因此晨昏線上太陽高度為0度。 5．晨昏線與地軸的夾角變化范圍：0°～ 23°26′
6．太陽高度的分布：晝半球上＞0°，夜半球上 ＜ 0°，晨昏線上 ＝0°。 7．晝夜交替的周期：一個太陽日 =24小時 ★二地方時的計算 1．地方時計算原理：
①地方時東早西晚（同為東經，經度越大越偏東；同為西經，經度越小越偏東；一東一西，東經偏東時間早）
②同一條經線上地方時相同
③經度每隔15°地方時相差1小時（既1°=4分鍾） 2．地方時計算方法：
某地地方時=已知地方時±4分鍾×兩地經度差
說明：①式中加減號的選用條件：東加西減——所求地在已知地的東邊用加號，在已知地的西邊用減號。
②經度差的計算：同減異加——兩地同為東經或同為西經相減；一為東經一為西經相加。 ③計算步驟： 確定兩地經度差；換算兩地時間差；判斷兩地東西方向；帶入計算。 3．晝夜長短的計算
⑴晝弧：任一緯線落在晝半球內的部分。 ⑵夜弧：任一緯線落在夜半球內的部分。
⑶計算：①晝長=晝弧對應的經度數÷15°；②夜長=夜弧對應的經度數÷15° 三區時的計算
所求地的區時=已知地的區時±兩地時區數差
說明：①時區數的計算：當地經度數÷15°，商四捨五入得時區數。
②時間差的計算：同減異加——兩地同為東時區或西時區相減；一為東時區一為西時區相加。 ③加減號的選用條件：東加西減（同為東時區，時區數越大越偏東；同為西時區，時區數越小越偏

❷ 地理圖表類型有哪些

通過地理圖表來考查考生的地理知識和能力非常受到命題者的青睞，這也是各類命題的大勢所趨。這一要求在近幾年各地的高考試卷中得到了較好的反映，甚至於到了無圖不成題的地步。以下是對「高考地理圖表類型」的歸類 ：

(一)坐標圖

坐標圖是採用數字坐標形式表示兩項或多項地理要素的數字信息圖形。它一般用柱狀、曲線、折線、點等來表示相關的地理信息。常見的坐標形式有：

1.兩維坐標：即直角坐標，用橫、縱坐標分別代表兩個地理事物或現象，坐標中的點、線等內容表示兩者之間的關系，它能夠簡明地反映地理事物的時空變化規律。如課本中比較多見的有：

橫坐標表示時間的變化，包括一日內的變化(如氣溫的日變化圖、氣壓的日變化圖)、一年內的變化(如全球氣溫年變化圖、降水量柱狀圖)、多年內的變化(如郊區農作物產量變化圖、太陽黑子與年降水量的相關性圖、氣溫平均值的變化圖)。

縱坐標表示空間的變化：包括水平方向的變化(如夏至日太陽高度的緯度分布圖、海水溫度和鹽度隨緯度分布圖、降水量隨緯度的變化圖)和垂直方向的變化(如海水溫度垂直分布示意圖、氣溫的垂直變化圖)。

此外，教材中還有許多有相互關聯的地理事物，它們也可以用兩維坐標的形式表示出來，如震級與烈度之間的關系、資源數量與環境人口容量之間的關系等。

2.三維坐標：這種圖表尚未在課本中出現(新版初中地理教材里現已開始出現)，它是用三維空間來反映三個地理事物或現象之間的關系，或是將之統一在一個平面內，形成平面正三角形坐標圖。

3.多維坐標圖：多維坐標圖是根據坐標的一般原理，將眾多具有並列關系的信息反映在一張圖上繪制而成。如土壤的成分組成、氣候的氣溫降水資料、風頻玫瑰圖等。

解讀坐標圖時，首先要能正確判讀並理解坐標系統中各坐標的具體含義，明白該圖反映了哪兩個或哪幾個地理事物之間的關系，思考橫坐標與縱坐標所反映內容之間的關系；其次要獲得坐標中的有關數值及其變化趨向。坐標圖上的點、線(折線、曲線、直線)、柱等既表示了地理事物的數量，又反映了地理事物的發展變化趨勢。如曲(折、直)線遞減段表示縱坐標項目與橫坐標要素之間呈負相關，遞增段表示呈正相關；曲(折、直)線斜率大的一段表示變化幅度大，斜率小的一段表示變化幅度小；此外，尤其要注意曲線或折線變化的起點、終點、轉折點的特殊變化，從中發現規律性及根本特徵。

在判讀坐標圖時，要注意三類問題：一是忽視坐標軸上數量信息而導致判讀錯誤。如對比兩幅降水柱狀圖的降水量的多少，不能僅看錶示降水的柱子高低，就認定降水量相同或不同，而要認真看清縱坐標單位數值。二是忽視圖中的隱含信息。不少考生只注意圖像中地理事物多少、強弱、增減的變化，而不注意分析其蘊含的道理，只是從表面上讀懂該圖，比較膚淺，沒有接觸到本質。三是判讀正三角坐標圖時，要注意這種三角坐標圖的三條邊都是坐標軸，三項要素在數軸上比例由低到高方向也應是一致的，要看清楚各軸所代表的含義。

(二)等值線圖

所謂等值線，就是在地圖上將地理要素值相等的各點連接成線，常見的主要有：等高線、等深線、等溫線、等降水量線、等壓線、等震線、等鹽度線、pH等值線、等太陽高度線等。但不管哪類等值線圖，它們是有一些共性的，如每幅等值線圖的等間距相等，它的彎曲、疏密都表示一定的含義等。故無論是哪種等值線圖，在判讀時都要注意等值線的極值、走向、彎曲形態、疏密狀況等，並要對此現象作進一步的探究。下面以最常見的幾種等值線圖為例：

等高線圖

等高線即海拔高度相等的各點連接成的線，它一般具有下面幾個特徵：1.同線等高：即同一等高線上的各點海拔相等，故等高線不能相交，因為同一個地點不可能有兩個不同的高度，但陡崖處除外；2.相鄰的兩條等高線間的高度差相同，故只要知道一幅等高線圖中任意兩條線的海拔，就可推算出其餘各線的海拔；3.等高線均為閉合曲線：即無論等高線如何迂迴曲折，終必環繞成圈，但如果圖幅較小的話，不一定能顯示出來；4.等高線疏密反映坡度緩陡：在同一幅圖中，等高線稀疏的地方表示緩坡，密集的地方表示陡坡，間隔相同的地方表示均勻坡。

❸ 地圖、地理圖像、地理圖表有何區別

1、地圖，是地理信息的重要載體，也是地理教學過程中不可缺少的工具。地圖信息量大，知識密度高，同樣篇幅的地圖和文字，往往地圖的容量要大得多。而且地圖的定位定量准確，形象易記。
2、地理圖像即地理原理示意圖是將地理事物的形成原因、變化過程、內部特徵、運動規律等形象地展現出來，便於理解，有助於培養觀察、想像、分析、應用等能力。
3、地理統計圖表。圖表是把地理數據形象地表現出來，便於理解數量意義、比較異同、分析變化、概括特點等。可以根據定量分析作出定性結論。地理統計圖表有折線、曲線、柱狀、扇狀、餅狀及三角形等多種形式，可反映絕對數據、比例數據、多項對比、時間變化等。判讀統計圖表要看清圖例、了解坐標、注意數量單位。根據比較差異分析原因，根據變化幅度分析趨勢，根據數量以說明某項論證等。