海洋浮游生物學
發表了大量論文，很多分類專著先後出版，為我國水生生物學的研究鋪平了道路。
《華東水生維管束植物》裴鑒等，1952
《湖泊調查基本知識》饒欽止等，1955；
《中國淡水輪蟲志》王家楫，1961
《中國海洋浮游硅藻類》金德詳等，1965；
《中國海洋浮游橈足類》鄭重等，1965
《中國動物志—淡水枝角類》蔣燮治、堵南山，1979；
《中國動物志—淡水橈足類》沈嘉瑞等，1979
《中國淡水藻類》胡鴻鈞等，1980
《西藏水生無脊椎動物》蔣燮治等，1983；
《海洋浮游生物學》鄭重等，1984
《中國淡水藻志-鞘藻目》饒欽止，1988；
《中國近海多毛環節動物》楊德漸、孫瑞平，1988
《中國淡水藻志-硅藻門中心綱》齊雨藻等，1995；
《中國淡水藻志-色球藻目》朱浩然等，1997
《中國淡水藻志——裸藻門》施之新等，1999；
《原生動物學》沈韞芬等，1999 在內陸水域方面，50年代中蘇合作對黑龍江進行綜合考察。中國科學院水生生物研究所對長江中、下游的湖泊調查，青海湖調查，80年代初由各省、市水產研究機構和幾所水產高等院校協作，對長江、黃河、黑龍江、珠江四大水系的漁業資源進行綜合調查。
大連水產學院等單位開展了內陸鹽水及其生物資源的調查和利用的研究。這些工作為水產餌料生物的區系和分布提供了豐富的資料。
在海洋方面，上世紀50年代，中科院海洋所對黃、渤海進行綜合調查。1958年《全國海洋綜合調查》，1980年進行全國海岸及海洋資源綜合調查等 在單胞藻培養方面，青島海洋大學、中國科學院水生生物研究所、海洋研究所等建立了比較完整的藻種室，可隨時為生產、科研單位進行藻類培養提供種源；水生生物研究所進行了固氮藍藻的培養和在農業、漁業中利用的研究；海南、廣東建起了多處螺旋藻培養基地，其產品已廣泛應用於水產品育苗生產中；曾被視為害藻的螺旋魚腥藻(Anabaenaspiroides)經陝西省水產研究所多年研究，證實其為鰱易利用的優質餌料，並在大面積培養方面做了大量工作。
在輪蟲培養方面，繼上世紀50年代引進日本工廠化培養技術後，在土池中大量增殖輪蟲獲得成功，並已在淡、海水苗種生產中，特別是河蟹土池生態育苗中得到應用。
枝角類作為「魚蟲」，早在我國民間養魚中採用。十幾年前何志輝等從晉南採集到鹽水枝角類—蒙古裸腹溞（Moinamongolica）馴化於海水中，並對其生物學和培養方法進行了深入的實驗研究，為大規模增殖作為海水苗種生產新的活餌料奠定了基礎。
隨著沿海鹵蟲資源的急劇下降，內陸鹽湖資源開發已引起人們的關注。上世紀末，由黑龍江、新疆、內蒙古等水產研究所，對西北地區鹽湖鹵蟲資源進行了為期4年的調查，發現有鹵蟲的鹽湖31處，水面1620km2，為鹵蟲資源利用開拓了新領域。 1．水體富營養化的防治
2．大型水利工程對生態和環境的影響
3．水域生態系統結構和功能的研究
……
1．水底區
(1)沿岸帶(littoralzone)由水邊向下延伸到大型植物生長的下限。這一帶的深度按水的透明度而不同，一般為6～8m。
(2)亞沿岸帶(sublittoralzone)沿岸帶和深底帶的過渡區，一般沒有大型植物生長。有些湖泊這一帶為貝殼所堆積。
(3)深底帶(profoundalzone)深底帶包括亞沿岸帶以下的全部湖盆，通常堆積著富有機質的軟泥，這一帶沒有植物，動物的種類較少。 「水生生物學」初創時期（1960年以前）：
上海海洋大學的水生生物學課程開設可以追溯到解放前上海海洋大學的前身——江蘇省立水產專科學校（1930年）。當時的養殖科是三個主幹專業（另外還有捕撈科和加工科）之一，該專業設置了生物學課程，其中包含了浮游動植物、底棲生物、無脊椎動物等內容，因為它們與水產養殖關系密切。新中國成立後，在1952年全國高等院校大調整之際，上海水產學院宣告成立，這也是新中國成立的第一所高等水產院校，因水產養殖分設淡水和海水養殖兩個專業，所以相對應地設置了《淡水生物學》和《海洋生物學》課程。當時的水生生物學方面師資有畢業於東吳大學生物學的陳子英教授（摩根的學生）、畢業於廈門大學生物系的肖樹旭教授、畢業於山東大學生物系的王嘉宇講師以及日籍楊亦智講師等，並聘請了當時山東大學李冠國教授（講授「浮游生物學」課程），他們進行水域調查研究，採集水生生物標本，結合生產實習，自編講義。上海水產學院成為我國時間最早、師資最優、教材最全的第一所開設水生生物課程的高等院校。隨著學科的發展，上海水產學院於1956年在國內率先設立了水生生物學專業，招收學制為四年的本科生。為新中國的建設培養了一批水生生物學方面的專門人才，如甲殼動物學家梁象秋教授、魚類學家蘇錦祥、伍漢霖、金鑫波、王幼槐等教授，也促進了水生生物學學科整體水平的提高，並於1960年在國內出版了第一本《水生生物學》教材。
六十年代後期：文革特殊階段。
水生生物學教學、課程建設積累期（1972-1988）：
這一階段，水生生物學教研組人才聚集，各成員專業特長優勢明顯。其中，梁象秋教授畢業於上海水產學院水生生物學，楊和荃教授畢業於華東師范大學的植物學專業，在淡水浮游生物研究方面頗有建樹；方紀祖副教授畢業於廈門大學，主攻海洋生物；嚴生良老師在水生生物生態學方面有專長，當時的海洋生物學教師還有洪惠馨教授、虞冰如老師，淡水生物方面還有王菲老師等。當時，授課班級少（3-5個班/年），水生生物學課程分為淡水生物和海洋生物兩部分授課，課時很多（160學時，分上下兩學期授課），師資力量配備非常強，教師非常注重課程建設，特別是在水生生物學教材、教學參考資料方面加強建設。1972-1979年，上海水產學院搬至廈門期間，水生生物教研室組織編寫了《淡水習見藻類》、《淡水輪蟲圖冊》、《淡水枝角類圖冊》、《淡水軟體動物圖冊》、《水生維管束植物》等教學參考書；1982年，嚴生良、梁象秋、楊和荃等老師參編出版了《淡水生物學》（上冊）；1986年，楊和荃教授參編出版了農業部廣播電視教材《淡水生物學》，並於1988年受聘為中央農業廣播學校「淡水生物學「教師。1986-1989年期間，由楊和荃教授編導，由我校電教中心拍攝了「浮游植物」、「浮游動物」、「淡水生態」等水生生物電視錄像教學系列片，（這些錄像鏈接在「水生生物學」市級精品課程網上，為許多學校參考使用，效果很好），還拍攝了水生生物實物彩色照片300多幅，製作了1700多幀幻燈片。當時的水生生物學授課方式主要為黑板板書和放映幻燈片。
水生生物學課程建設逐步發展期（1988-2000）：
1988年，水生生物學4年制本科專業恢復在全國招生。從1984年始，梁象秋教授、楊和荃教授、方紀祖副教授就籌劃、整理、編寫了《水生生物學》講義，該講義集淡、海水生物，集水產餌料生物和經濟生物為一體，於1989年在水生生物學專業試用。1992年專業教學計劃調整，水生生物學專業的《淡水生物學》和《海洋生物學》兩門課程正式合並為《水生生物學》（90學時），同時增設了《水生生物生態學》課程（36學時）。《水生生物學》講義在試用6年後於1996年由農業出版社正式出版發行，該教材是當時國內水生生物學方面最完整、最系統的教材，被國內近30多所相關高等院校作為教材使用，並於1999年在台灣出版發行。1996年，水生生物學被評為校級一類課程。
水生生物學課程建設崛起階段（2000年以後）：
2001年，上海海洋大學承擔教育部「水產養殖專業人才培養方案及教學內容和課程改革研究與實踐」項目，「淡水養殖專業」和「海水養殖專業」合並為「水產養殖專業」，水生生物學課程成為水產養殖專業的專業基礎課。2000-2001年，學校立項開發了「水生生物學多媒體教學課件」，該課件已陸續被國內14所高校借鑒引用。2001-2002年，水生生物學課程被推薦為上海水產大學重點建設課程。2002年3月-7月，上海水產大學立項進行「水生生物學多媒體課件網路英文版製作」。2003-2004年，水生生物學課程被推薦列為上海市重點建設課程。2003年，「水生生物學」被評為上海水產大學校級精品課程。2004年，《水生生物學》被評為上海市精品課程。2004年，梁象秋教授出版專著，《中國動物志》無脊椎動物（第三十六卷）甲殼動物亞門十足目 匙指蝦科。2007年，梁象秋教授參編的《中國動物志》甲殼動物亞門長臂蝦科由科學出版社正式出版。2004年，上海水產大學投資200萬元建立了上海市水生生物科技館，使水生生物標本、生物學現象和知識科普化。該館面向上海市所有中、小學生開放，成為上海市科普教育基地之一。2005年，學校立項完成水生生物學實驗室規劃和建設工作。2006年，我校投資36萬元，建設了國內一流的「水生生物學」數碼互動顯微鏡教學實驗室。
水生生物學課程在半個多世界的歷史沿革中，授課時數從「淡水生物學」和「海洋生物學」兩門課程的160學時降至126學時（其中形態分類部分90學時，生態部分36學時），再根據不同專業下調至72學時或54學時。當前又根據新的人才培養需求，進一步調整為48學時（理論）+27學時（實驗）或30（理論）+18（實驗）。授課方式從一支粉筆、一塊黑板變革到幻燈、錄像、多媒體教學、生物顯微成像數碼互動系統多種方式相結合的立體化教學模式，無論是教學手段、教學方式的改革，教學內容的整合還是教學設備的配備均進行了革命性的創新。在教學時數縮減的前提下，教學內容和人才培養目標不僅沒有削弱，教學效率反而大幅度提高，教學效果卓有成效。更為重要的是，我們的教學不僅立足於本學院、本學校，更著重於將我們的教學理念和教學成果服務於其它相關教育教學機構，著眼於使我們的教學成果能為國內水生生物學整體教學水平的提高貢獻一份力量。在教學改革過程中，我們的教材、我們的課程教學體系、我們的CAI課件、我們的標本。.....，每次建設的成果都為國內幾十所相關高校所共享。
幾代人歷經半個多世紀的不懈努力，使上海海洋大學的水生生物學有著深厚的文化和科技積淀，並努力向國家級精品課程邁進。
② 鄭重的學術成果
他長期致力於海洋浮游生物學的教學和研究工作，對海洋浮游甲殼類，特別是對撓足類、櫻蝦類和枝角類的研究，為中國近海漁業資源的開發利用，為中國海洋浮游生物學的創建和發展作出了貢獻。他還對海洋污損生物的生態、海洋魚類的食性和海洋浮游生物的生態系進行了研究，促進了中國海洋生態學的發展。長期擔任《廈門大學學報》、《水產學報》、《海洋學報》及《海洋與湖沼》編委。發表學術論文百餘篇，主要著作有：《浮游生物學概論》(1965)、《中國海洋浮游撓足類》（上卷、1965，中卷、1982，與李松、李少菁等合著）、《海洋浮游生物學》（1984，與李少菁、許振祖合著）、《海洋枝角類生物學》等10多種，其中 《海洋浮游生物學》獲國家教委全國高等院校優秀教材特等獎。曾獲全國優秀教師稱號。1993年8月22日21時02分因病醫治無效在廈門逝世，享年83歲。
廈門大學「海洋浮游生物學」在國際上很有影響，學科創始人鄭重教授是位值得敬仰的導師，他所領導的教學組在教學和科研方面都是最出色的，所出版的關於浮游生物學系列教材和參考資料對海洋浮游生物學科的發展貢獻很大，尤其《海洋浮游生物學》更是一部難得的好教材，被日本廣島大學和東京水產大學的相關專業列為主要教學參考書。
其子，鄭蘭蓀，現任中國科學院院士、廈門大學化學化工學院教授、博士生導師，中國民主同盟中央委員會副主席、民盟福建省委主委、福建省政協副主席。
③ 海洋科學學什麼
高等數學、大學物理及實驗、大學化學及實驗、海洋科學導論、生物海洋學、海洋地質學、海洋調查與觀測技術(含出海實習)等。
核心知識領域：海洋學、海洋調查與觀測技術，物理海洋學、海洋化學、海洋生物學、海洋地質 學、海洋生態學以及海洋管理等某一海洋科學特定領域核心知識。
核心課程示例：
示例一：海洋學I（64學時）、理論力學（64學時）、流體力學I（64學時）、流體力學實驗(48 學時)、海洋調查I（72學時）、計算方法（64學時）、海洋調查實習（2周）、大氣科學概論（64學 時）、物理海洋學（80學時）、衛星海洋學（48學時）、海洋要素計算（64學時）、動力氣象學（80學 時）、近海海上調查（48學時）、海洋科學初探（32學時）、海洋一大氣數據可視化（64學時）、海洋 環流（48學時）、海洋內波（48學時）、風暴潮（32學時）、海浪（32學時）、潮汐（32學時）、極地海 洋學（32學時）、海洋一大氣相互作用（32學時）、物理海洋實驗（48學時）。
示例二：海洋科學導論（64學時）、理論力學（64學時）、流體力學(I)（64學時）、海洋調查 方法（64學時）、天氣與氣象基礎（32學時）、物理海洋學（64學時）、海洋要素分析方法和預報 （56學時）、海洋工程水文（32學時）、泥沙運動力學（32學時）、海洋環流（48學時）、計算流體力 學（48學時）、計算數學（48學時）、近海與海洋工程（24學時）、海洋災害及預報（32學時）、海岸 動力學（32學時）、海域使用論證專題（32學時）。
示例三：海洋科學導論（56學時）、動物生物學（56學時）、植物生物學（40學時）、動物生理 學（48學時）、動物組織學（32學時）、微生物學（48學時）、細胞生物學（48學時）、遺傳學（48學 時）、分子生物學（48學時）、發育生物學（48學時）、海洋生態學（48學時）、海洋調查與監測技術 （40學時）、海洋地質學（32學時）、海洋浮游生物學（32學時）、海洋底棲生物學（32學時）、海藻 學（24學時）、海洋水文氣象（32學時）、海洋資源學（32學時）、海洋環境學（32學時）、葯用海洋 生物學（32學時）。
培養目標
培養具有良好的思想道德素質和較高的人文科學素養，具備海洋科學的基 本理論、基礎知識和基本技能，系統掌握海洋科學特定領域專業知識和專項技能，能在海洋科學 及相關領域從事科研、教學、管理及技術研發工作，具有國際視野以及正確海洋觀的高素質科技 專門人才。
培養要求
該專業學生具有堅實的數學、物理學及海洋科學方面的基本理論和基本知識，受到海洋科學研究方面的基本訓練，掌握海洋科學基本調查方法和實驗技能，具有從事海洋調查和海洋科學研究的基本能力。
④ 電視劇里的『艾利斯頓商學院』真的有么
沒有艾利斯頓商學院，其原型是廈門大學，廈門大學是國家「211工程「和「985工程」重點建設高校。
艾利斯頓商學院是電視劇《一起來看流星雨》中的一個虛構的貴族商學院。電視劇的取景地在在廈門大學（本部）思明校區、廈門大學嘉庚學院，華僑大學廈門校區以及華僑大學華文學院。
(4)海洋浮游生物學擴展閱讀：
截至2019年3月，廈大獲第六、七、八屆國家級高等教育教學成果一等獎1項、二等獎15項；29門課程入選國家級精品課程，有6個國家級實驗教學示範中心。
2017年3月，第2屆世界芭蕾舞比賽在日本東京舉行，來自世界各國的124名選手參賽，廈門大學副教授李娜攜其學生歐銳代表廈門大學參加該賽事。歐銳憑借原創獨舞作品《萌動》獲得現代芭蕾舞成年組金獎，李娜獲教師獎。
國家級特色專業：會計學、金融學、行政管理、經濟學、財政學、物理學、英語、法學、歷史學、海洋科學、化學、生物科學、統計學、數學與應用數學、材料科學與工程、國際經濟與貿易、廣告學。
國家級精品課程：分析化學、政策科學、結構化學、國際經濟法、審計學、財政學、物理化學、無機化學、現代生物學實驗、海洋浮游生物學實驗、人力資源管理、國家稅收、統計學、金融工程、綜合化學實驗、中國古代史、高等代數、材料化學導論、動物生物學、聲學基礎。
國家級教學團隊：海洋科學創新性人才培養教學團隊、統計學教學團隊、生物學基礎課程國家級教學團隊。
⑤ 鄭重是誰啊
鄭重,又名鄭建波，號一禪居士，生於甲寅之冬，自幼隨祖父鄭經五學習傳統人物畫，後進修於南京藝術學院，主攻水墨大寫意人物畫及指墨山水，兼修書法、花鳥。
其寫意人物畫水墨淋漓，神完氣足，格調高古，將梁楷和八大之意融入作品中，形成了自己特有的繪畫風格。其指墨山水，厚重大氣，把歷來山水畫優點融入指端，師古又能出新。鄭重先生的畫作，多為即興之作。2016年被中國書畫研究院評為＂最具潛力的中青年畫家＂
現為中國楹聯學會會員，中國書畫研究院理事、南山書畫院院長。
⑥ 廈大是211工程還是985工程的哪個更注重
廈大既是211工程, 也是985工程。
1997年4月，廈門大學「211工程」通過教育部組織的專家審定立項建設。2004年，被列入國家「985工程」二期重點建設高校之一。
211全國有100多所，985就三四十所。是211的可能不是985，是985的肯定是211。211大學是國家二十一世紀要重點建設大學，而985工程大學則是211大學中的重點大學，所以985更注重。
廈門大學由著名愛國華僑領袖陳嘉庚先生於1921年創辦，是中國近代教育史上第一所華僑創辦的大學，是國內最早招收研究生的大學之一，中國首個在海外建設獨立校園的大學，被譽為「南方之強」。
學校直屬教育部，中央直管副部級建制，是綜合性研究型全國重點大學。教育部、國家國防科技工業局、福建省和廈門市重點共建，是國家「雙一流」世界一流大學建設高校，國家「2011計劃」牽頭高校，國家「211工程「和「985工程」重點建設高校，首批20所學位自主審核高校。
截至2018年3月，廈門大學設有6個學部以及28個學院和14個研究院（含88個系）。
(6)海洋浮游生物學擴展閱讀：
一：學科建設
1、世界一流學科建設學科（5個)：
化學、海洋科學、生物學、生態學、統計學
2、一級學科國家重點學科（5個）：
理論經濟學（0201）、應用經濟學（0202）、化學（0703）、海洋科學（0707）、工商管理（1202）
2、二級學科國家重點學科（不含一級學科覆蓋）（9個）：
國際法學（030109）、高等教育學（040106）、專門史（060105）、基礎數學（070101）、凝聚態物理（070205）、動物學（071002）、水生生物學（071004）、細胞生物學（071009）、環境科學（083001）
3、福建省特色重點學科（17個）
理論經濟學、應用經濟學、法學、教育學、中國語言文學、中國史、物理學、生態學、統計學、儀器科學與技術、材料科學與工程、化學工程與技術、環境科學與工程、基礎醫學、管理科學與工程、工商管理、公共管理。
二：教學建設
1、國家級特色專業：
會計學、金融學、行政管理、經濟學、財政學、物理學、英語、法學、歷史學、海洋科學、化學、生物科學、統計學、數學與應用數學、材料科學與工程、國際經濟與貿易、廣告學。
2、國家級精品課程：
分析化學、政策科學、結構化學、國際經濟法、審計學、財政學、物理化學、無機化學、現代生物學實驗、海洋浮游生物學實驗、人力資源管理、國家稅收、統計學、金融工程、綜合化學實驗、中國古代史、高等代數、材料化學導論、動物生物學、聲學基礎。
3、國家級教學團隊：海洋科學創新性人才培養教學團隊、統計學教學團隊、生物學基礎課程國家級教學團隊。
4國家級實驗教學示範中心：材料科學與工程專業實驗教學中心、電子信息實驗教學示範中心、化學實驗教學示範中心、生命科學學院實驗教學中心、經濟與管理實驗教學示範中心等。
⑦ 廈門大學什麼檔次
廈門的檔次應該算是在好的，這一檔當中算是比較差的，也就是說在第一檔當中算是比較差的，但如果是比第2檔的要好，算是第1檔的吧。
⑧ 廈大是985還是211
廈門大學既是211，也是985。
廈門大學（Xiamen University），簡稱廈大（XMU），由著名愛國華僑領袖陳嘉庚先生於1921年創辦，是中國近代教育史上第一所華僑創辦的大學，是國內最早招收研究生的大學之一，中國首個在海外建設獨立校園的大學，被譽為「南方之強」。
學校直屬教育部，中央直管副部級建制，是綜合性研究型全國重點大學。教育部、國家國防科技工業局、福建省和廈門市重點共建，是國家「雙一流」世界一流大學建設高校，國家「2011計劃」牽頭高校，國家「211工程「和「985工程」重點建設高校。
(8)海洋浮游生物學擴展閱讀：
廈大國家級特色專業：會計學、金融學、行政管理、經濟學、財政學、物理學、英語、法學、歷史學、海洋科學、化學、生物科學、統計學、數學與應用數學、材料科學與工程、國際經濟與貿易、廣告學。
廈大國家級精品課程：分析化學、政策科學、結構化學、國際經濟法、審計學、財政學、物理化學、無機化學、現代生物學實驗、海洋浮游生物學實驗、人力資源管理、國家稅收、統計學、金融工程、綜合化學實驗、中國古代史、高等代數、材料化學導論、動物生物學、聲學基礎。
廈大國家級教學團隊：海洋科學創新性人才培養教學團隊、統計學教學團隊、生物學基礎課程國家級教學團隊。
廈大國家級實驗教學示範中心：材料科學與工程專業實驗教學中心、電子信息實驗教學示範中心、化學實驗教學示範中心、生命科學學院實驗教學中心、經濟與管理實驗教學示範中心等。
⑨ 海洋生物資源與環境專業的課程設置
主幹學科：海洋生物學、環境科學、分析化學
主要課程：高等數學、化學、計算機應用基礎、海洋科學導論、環境微生物學、海洋生物學、海洋資源與利用、海洋微生物學技術、海洋天然產物化學、海洋環境化學、海洋防污染與環境保護、海洋灘塗土地資源開發、環境影響評價、海水養殖、海洋浮游生物學等。
主要實踐性教學環節：包括教學實習、專業實踐、課程實習、海洋生物調查、海洋環境考查、灘塗資源化利用調查、參觀海洋水產養殖場與海洋天然葯物公司、以及完成生產實習、畢業論文等。
主要專業實驗：環境微生物學實驗、海洋環境化學實驗、海洋灘塗土地資源開發實驗、海洋防污染與環境保護實驗、海洋微生物學技術實驗、海洋生物學實驗、海洋浮游生物學實驗、海洋天然產物化學實驗、
課程結構：
通修課36.5學分
學科基礎課44學分
專業核心課12學分
專業選修課28.5學分
公共選修課6學分
實踐課程39學分
總學分166學分，其中理論課總學分113學分，占總學分68.1%，實驗（踐）課程53學分，占總學分31.9%，選修課34.5學分，選修課比例27.2%。
[選修課比例=選修課要求選修學分(包括公選課和專業選修課)/理論課總學分（包括理論課和實驗課）*100]
⑩ 廈門大學的王牌專業是什麼
沒有王牌專業這種說法，一定要說的話，那就是國家級特色專業，是廈門大學所有專業裡面較為出色的專業。
廈門大學的國家級特色專業有：會計學、金融學、行政管理、經濟學、財政學、物理學、英語、法學、歷史學、海洋科學、化學、生物科學、統計學、數學與應用數學、材料科學與工程、國際經濟與貿易、廣告學。
廈門大學的國家級精品課程有：分析化學、政策科學、結構化學、國際經濟法、審計學、財政學、物理化學、無機化學、現代生物學實驗、海洋浮游生物學實驗、人力資源管理、國家稅收、統計學、金融工程、綜合化學實驗、中國古代史、高等代數、材料化學導論、動物生物學、聲學基礎。
(10)海洋浮游生物學擴展閱讀：
截至2018年3月，廈門大學設有6個學部以及28個學院（含88個系），6個學部分別是人文與藝術學部（文學部）、社會科學學部（社科學部）、自然科學學部（理學部）、工程技術學部（工學部）、醫學與生命科學學部（醫學部）、地球科學與技術學部（地學部）。
28個學院分別是廈門大學人文學院、廈門大學新聞傳播學院、廈門大學外文學院、廈門大學藝術學院、廈門大學海外教育學院、廈門大學國際學院、廈門大學經濟學院、廈門大學管理學院、廈門大學法學院、廈門國家會計學院、廈門大學公共事務學院、廈門大學馬克思主義學院。
廈門大學國際關系學院、廈門大學教育研究院、廈門大學體育教學部、廈門大學繼續教育學院、廈門大學數學科學學院、廈門大學物理科學與技術學院（理學部分）、廈門大學化學化工學院（理學部分）、廈門大學物理科學與技術學院（工學部分）、廈門大學化學化工學院（工學部分。
廈門大學信息科學與技術學院、廈門大學軟體學院、廈門大學材料學院、廈門大學建築與土木工程學院、廈門大學能源學院、廈門大學航空航天學院、廈門大學電子科學與技術學院、廈門大學生命科學學院、廈門大學公共衛生學院、廈門大學葯學院、廈門大學醫學院、廈門大學附屬中山醫院。
廈門大學附屬第一醫院、廈門大學附屬東南醫院、廈門大學附屬東方醫院、廈門大學附屬成功醫院、廈門大學附屬廈門眼科中心、廈門大學附屬福州第二醫院、廈門大學附屬心血管病醫院、廈門大學海洋與地球學院、廈門大學環境與生態學院。