生物史
這得看你掌握這三科的基礎知識，如果這三科你的基礎打實了，你選這三科是不錯的選擇。如果沒有，建議你選比較擅長的科目
❷ 為啥達爾文進化論是生物史上也是人類史上一次劃時代革命
進化論，生物學術語。是由英國生物學家查爾斯·達爾文（1809—1882）曾經乘坐貝格爾號艦作了歷時5年的環球航行中，對動植物和地質方面進行了大量的觀察和採集後，當時是對物種起源的一種猜測而提出的一種假說。隨著進化論的發展，產生了現代綜合進化論，而現代進化學絕大部分以查爾斯·羅伯特·達爾文的進化論為指導，埃爾溫·薛定諤的《生命是什麼》為主體方向，進化論已為當代生物學的核心思想之一。
所有生物物種是由少數共同祖先，[1]經過長時間的自然選擇過程後演化而成。
2018年諾貝爾化學獎[2]：定向進化技術是進化論的具體應用和實現。
古希臘時期曾出現零星的進化思想，包括現在「進化論」者的進化無方向存在即合理，都不具有系統性的科學性。
中文名
進化論
外文名
theory of evolution
別稱
演化論、天演論
提出者
布豐和拉馬克最早提出，達爾文為公認的集大成者
應用學科
生物學
快速
導航
進化論主張
發展歷史
理論定義
理論內容
理論缺陷
社會影響
詳細剖析
現代綜合進化論基於達爾文進化論上的發展
理論支持
自身期望
查爾斯·達爾文
查爾斯·達爾文（1809—1882），英國生物學家、博物學家，進化論的奠基人，早期以地質學研究而聞名,而後又在動植物和地質方面進行了大量的觀察和採集，猜測所有生物物種是由少數共同祖先，經過長時間的自然選擇過程後演化而成[3] 。
進化論主張
宇宙中最原始的存在，並不是具有精神的事物、靈或神，而是具有生能的物質。這生能以進化方式，演進成生元，即細胞；這細胞便是萬物中一切生命的開始。
在西方思想史上，力持進化論觀點的是英國生物學家達爾文（1809—1882）。經過多年的探索，達爾文逐漸形成了一個系統的進化思想：生物界本來就存在著個體差異，在生存競爭的壓力下，適者生存，不適者被淘汰；物種所保留的有利性狀在世代傳遞過程中逐漸變異，經過性狀分異和中間類型消失便形成新種。
達爾文主張，生物界物種的進化及變異，系以天擇的進化為其基本假設：此外，並以性別選擇和生稟特質的遺傳思想來作輔助。1859年，達爾文的《物種起源》的出版，震動了整個學術界和宗教界，強烈地沖擊了《聖經》的創世論。達爾文的《物種起源》提出生物進化論學說，對宗教「神造論」和林奈與居維葉的「物種不變論」發起一場革命，震動當世。由於進化論違反《聖經》里的創世論，所以自問世以來，一直是宗教爭論的焦點
❸ 世上最早出現的生物
世上最早出現的生物是微生物。
藍細菌是古老的生物，在約30億前，地球本是無氧的環境，使地球由無氧環境轉化為有氧環境是由於藍細菌出現並產氧所致。人們從前寒武紀地殼中發現大量由藍細菌（如螺旋藻）生長形成的化石化的疊層岩（約30億年）及27億年黑色頁岩中代表藍藻存在的分子化石（生物標志物）中得到證實。
一、形態特徵
❹ （高中）生物學學史
一）描述性生物學階段：
1．19世紀30年代，德國植物學家施萊登、動物學家施旺提出細胞學說。
2．1859年，英國生物學家達爾文出版《物種起源》。
（二）實驗生物學階段：
1900年，孟德爾遺傳規律重新提出標志著實驗生物學階段的開始
（三）分子生物學階段：
1．1944年，美國生物學家艾弗里首次證明DNA是遺傳物質。
2．1953年，美國沃森，英國克里克提出DNA雙螺旋結構模型。（標志著分子生物學階段的開始）
(四)當代生物的發展方向
微觀方向：從細胞學水平發展到分子水平
宏觀方向：生態學的發展解決全球性的環境和資源問題
❺ 化石的如何記錄地球的生物史的
大約在39億年前一顆體積與火星相似的太陽原始行星「忒伊亞」與地球相撞，由於巨大的撞擊作用既改變了地軸原來的傾斜方向使得黃赤交角形成，而所撞出的物質形成了地球唯一的一顆天然衛星月球。
隨著時間的推移，地球上又出現了多細胞生物，進而又出現了魚類、海洋藻類等等，直至距今約621萬年，才出現人類。
綜上所述，地球生物的誕生和演化遵循著由簡單到復雜、由低級向高級的發展規律，是宇宙中最復雜也是最高級的運動的表現，不可能孫悟空一樣拔根毫毛就能變猴子，而地球之所以有生命誕生與地表光照、溫度、水分、空氣、地磁以及地球軌道環境等密切相關，缺一不可。
❻ 化學生物歷史就業方向
1，好的大學對於大部分專業有物理學科方面的要求，尤其是物理，基本上所有985大學，只要不是選純文科的專業，其他任何工科類專業和綜合類專業都需要學過物理，甚至就連一些普通的本科院校，機械電子以及計算機等專業都要求學過物理，沒辦法，物理是工科的基礎，很多高校開設的理工科專業，物理都是基礎課程。
2，大部分985，211高校對於某些專業有政治學科方面的要求，像一些哲學、社會學、宗教學、知識產權、社會工作、邏輯學等方面的專業也都有學過政治的要求，高中沒學過政治，也會受到一定的限制。
二，歷史化學生物組合可以報考哪些專業呢?
所以如果高中是學的歷史，生物和化學三個學科的話，最好的選擇就是選一些和這三科能夠完全相對應的專業，比如：
1，歷史類
2，考古類
3，臨床醫學
4，生物工程類
5，生物制葯類
6，環境科學類
7，食品專業類
8，護理類
9，園林園藝類
10，語言文學類
以上這十個方面的專業，選歷史化學生物三科的同學都可以參考，這也是這個組合的學生常選的專業。
但是個人不建議不提倡這
❼ 跪求高中生物裡面的生物史，主要是誰誰誰做了什麼什麼最後得出了什麼什麼結論之類的。謝謝！
1、虎克：英國人，，細胞的發現者和命名者。1665年，他用顯微鏡觀察植物的木栓組織，發現由許多規則的小室組成，並把「小室」稱為cell——細胞。
2、列文虎克：荷蘭人，他用自製的顯微鏡進行觀察，對紅細胞和動物精子進行了精確的描述。
3、19世紀30年代，德國植物學家施萊登(M．J．Sehleiden，18o4— 1881)和動物學家施旺(T．Schwann，1810— 1882)提出了細胞學說，指出細胞是一切動植物結構的基本單位。
4、維爾肖（R.L.C.Virchow）：德國人，他在前人研究成果的基礎上，總結出「細胞通過分裂產生新細胞」。
生物膜流動鑲嵌模型涉及的科學家
5、歐文頓（E.Overton）：1895年他曾用500多種化學物質對植物細胞的通透性進行地上萬次的試驗，發現細胞膜對不同物質的通透性不一樣：凡是可以溶於脂質的物質，比不能溶於脂質的物質更容易通過細胞膜進入細胞。於是他提出了膜由脂質組成的假說。
6、羅伯特森（J. D. Robertson）：1959年他在電鏡下看到了細胞膜清晰的暗-亮-暗的三層結構，結合其他科學家的工作，提出了生物膜結構的「單位膜」模型。
7、桑格（S. J. Singer ）和尼克森：在「單位膜」模型的基礎上提出「流動鑲嵌模型」。強調膜的流動性和膜蛋白分布的不對稱性。為多數人所接受
與酶的發現有關的科學家
8、斯帕蘭札尼：義大利人，生理學家。1783年他通過實驗證實胃液具有化學性消化作用。
巴斯德：法國人，微生物學家，化學家，提出釀酒中的發酵是由於酵母菌的存在，沒有活細胞的參與，糖類是不可能變成酒精。
9、李比希：德國人，化學家。認為引起發酵時酵母細胞中的某些物質，但這些物質只有在酵母細胞死亡並裂解後才能發揮作用。
10、畢希納：德國人，化學家。他從酵母細胞中獲得了含有酶的提取液，並用這種提取液成功地進行了酒精發酵。
11、薩姆納：美國人，化學家。1926年，他從刀豆種子中提取到脲酶的結晶，並用多種方法證明脲酶是蛋白質。榮獲1946年諾貝爾化學獎。
12、20世紀80年代， 美國科學家切赫和奧特曼發現少數RNA也有生物催化作用。
光合作用的發現涉及的科學家
13、1771年， 英國科學家普里斯特利，通過實驗發現植物可以更新空氣。
14、1864年，德國科學家薩克斯，通過實驗證明光合作用產生了澱粉。
15、 1880年，美國科學家恩格爾曼，通過實驗證明葉綠體是植物進行光合作用的場所。
16、20世紀，30年代，美國科學家魯賓(S．Ruben)和卡門(M．Kamen)用同位素標記法證明光合作用中釋放的氧全部來自水。
17、卡爾文（M.Calvin,1911～）：美國人，生物化學家，植物生理學家。在20世紀40年代，他及其合作者開始利用放射性同位素標記法研究光合作用，經9年左右的研究，最終探明了CO2中的碳在光合作用中轉化成有機物中的碳的途徑，這一途徑稱為卡爾文循環。
必修二 ：遺傳方面的科學家
18、孟德爾：奧地利人，遺傳學的奠基人。他進行了長達8年的豌豆雜交實驗，通過分析實驗結果，發現了生物遺傳的規律。1866年他發表論文《植物雜交試驗》，提出了遺傳學的分離定律、自由組合定律和遺傳因子學說。
19、約翰遜：丹麥人，植物學家。1909年，他給孟德爾的「遺傳因子」重新起名為「基因」，並提出了表現型和基因型的概念。
20、魏斯曼：德國人，動物學家。他預言在精子和卵細胞成熟的過程中存在減數分裂過程，後來被其他科學家的顯微鏡觀察所證實。。
21、薩頓：美國人，細胞學家。1903年，他在研究中發現孟德爾假設的遺傳因子的分離與減數分裂過程中同源染色體的分離非常相似，並由此提出了遺傳因子（基因）位於染色體上的學說。
22、摩爾根：美國人，遺傳學家，胚胎學家。他用果蠅做了大量實驗，發現了基因的連鎖互換定律，人們稱之為遺傳學的第三定律。他還證明基因在染色體上呈線性排列，為現代遺傳學奠定了細胞學基礎。
23、18世紀英國著名的化學家和物理學家道爾頓，第1個發現了色盲症，也是第1個被發現的色盲症患者。
1)DNA是主要的遺傳物質
24、1928年，英國科學家格里菲思(F．Grifith，1877—1941)，通過實驗推想，已殺死的S型細菌中，含有某種「轉化因子」，使R型細菌轉化為S型細菌。
25、1944年，美國科學家艾弗里(O．Avery，1877—1955)和他的同事，通過實驗證明上述「轉化因子」為DNA，也就是說DNA才是遺傳物質。
26、1952年，赫爾希(A．Hershey)和蔡斯(M．Chase)，通過噬菌體侵染細菌的實驗證明，在噬菌體中，親代和子代之間具有連續性的物質是DNA，而不是蛋白質。
2)DNA分子的結構和復制
27、1953年，美國科學家沃森和英國科學家克里克共同提出了DNA分子雙螺旋結構模型。
1957年克里克提出中心法則
28、尼倫伯格和馬太成功破譯了第一個遺傳密碼。
育種：
29、袁隆平他是中國研究雜交水稻的創始人，世界上成功利用水稻雜種優勢的第一人，被譽為「雜交水稻之父」。
進化：
30、拉馬克（J.B.Lamark，1744～1829）：法國人，博物學家，生物進化論的先驅。最先提出了生物進化的學說，認為生物是不斷進化的，生物進化的原因是用進廢退和獲得性遺傳。
31、達爾文（C.R.Darwin，1809～1882）：英國人，博物學家，生物進化論的主要奠基人。1859年，他出版了科學巨著《物種起源》，書中充分論證了生物的進化，並明確提出自然選擇學說來說明進化機理。他創立的進化論的影響遠遠超出了生物學的范圍，它給予神創論和物種不變論以致命的打擊，為辯證唯物主義世界觀提供了有力的武器。
必修三：
內環境與穩態
32、貝爾納（C.Bernard，1813～1878）：法國人， 1857年，他提出「內環境」的概念，並推測內環境的恆定主要依賴於神經系統的調節。
33、坎農（W.B.Cannon，1871～1945）：美國人，生理學家。1926年，他提出了「穩態」的的概念，並提出了穩態維持機制的經典解釋：內環境穩態是在神經調節和體液調節的共同作用下，通過機體各種器官、系統分工合作、協調統一而實現的。
34、目前普遍認為：神經——體液——免疫調節網路是機體維持穩態的主要調節機制
動物激素的調節
35、沃泰默：法國人，生理學家。他通過實驗發現，把通向狗的上段小腸的神經切除，只留下血管，向小腸內注入稀鹽酸時，仍能促進胰液分泌。但是他卻囿於定論，認為這是由於小腸上微小的神經難以剔去干凈的緣故。
36、斯他林：英國人，生理學家。1902年，他和貝利斯從小腸黏膜提出液中發現了促使胰液分泌的物質——促胰液素。1905年，他們提出了「激素」這一名稱，並提出激素在血液中起化學信使作用的概念。
37、貝利斯：英國人，生理學家。1902年，他和斯他林從小腸黏膜提出液中發現了促使胰液分泌的物質——促胰液素。1905年，他們提出了「激素」這一名稱，並提出激素在血液中起化學信使作用的概念。
38、巴甫洛夫：俄國人，生理學家，現代消化生理學的奠基人。1891年開始研究消化生理，在「海登海因小胃」基礎上，他製成了保留神經支配的「巴甫洛夫小胃」，並創造了一系列研究消化生理的慢性實驗方法，揭示了消化系統活動的一些基本規律。為此，他榮獲1904年諾貝爾生理學或醫學獎。20世紀初，他的研究重點轉到高級神經活動方面，建立了條件反射學說。
生長素的發現過程
39、1880年，達爾文通過實驗推想，胚芽鞘的尖端可能會產生某種物質，這種物質在單側光的照射下，對胚芽鞘下面的部分會產生某種影響。
40、詹森（B.Jensen）：丹麥人，植物生理學家。1910年，他通過實驗證明，胚芽鞘頂尖產生的刺激可以透過瓊脂片傳遞給下部。
41、拜爾（Paal）：匈牙利人，植物生理學家。1914年，他通過實驗證明，胚芽鞘的彎麴生長，是因為頂尖產生的刺激在其下部分布不均勻造成的。
42、溫特（F.W.Went，1903～）：美籍荷蘭人，植物生理學家。1928年，他用實驗證明造成胚芽鞘彎曲的刺激是一種化學物質，他認為這可能是和動物激素類似的物質，並把這種物質命名為生長素。
43、1934年，荷蘭科學家郭葛(F．Ko )等人從植物中提取出吲哚乙酸— — 生長素。
種群與生態系統
44、高斯（G.W.Gause）：生態學家。他通過實驗發現草履蟲種群數量增長的S型曲線。
45、林德曼（R.L.Lindeman，1915～1942）：美國人，生態學家。他通過對一個結構相對簡單的天然湖泊——賽達伯格湖的能量流動進行的定量分析，發現生態系統的能量流動具有單
向流動、逐級遞減兩個特點，能量在相鄰兩個營養級間的傳遞效率大約是10%～20%。
選修：
46、張明覺（1908～1991）：美籍華人，生於山西嵐縣，生理學家。他一生傾心於生殖生理學科研究，是世界上最早從事試管嬰兒和避孕葯品研究的科學家之一，被科學界譽為「試管嬰兒之父」和「避孕葯之父」。
47、動物細胞工程 1976年，阿根廷科學家米爾斯坦(Cesar Milstein，l926一)和德國科學家柯勒(GeorgesKohler，l946一)，通過細胞融合制備出單克隆抗體。由於他們的傑出工作，在1984年，獲得了諾貝爾生理學或醫學獎。
48、斯圖爾得（F.C.Steward）用胡蘿卜韌皮部的細胞培養成了胡蘿卜植株，證明了高度分化的植物細胞具有全能性。
49、韋爾穆特(I.Wilmut)等在體外條件下將羊體細胞培養成了成熟個體，證明了哺乳動物體細胞核具有全能性。
❽ 歷史上的生物毀滅期都是什麼原因引起的，人類會被滅絕嗎
據不完全統計，目前地球上生存著多達870萬個物種。多種多樣的生物構成了豐富多彩的世界，才讓地球變得生機勃勃。但這個數目和地球歷史上曾存在過的物種樹木相比，簡直就是冰山一角。據研究顯示，地球生物史最少也有5億年，而在這5億年間出現的生物種類多到根本無法統計。那麼，它們是怎麼消失的呢？按照進化論的觀點，這些生物有可能是因為不適應環境變化而被淘汰的。但實際上它們遭遇的環境變故實在是太慘烈了，即使是人類身處其中也不一定能夠倖存。科學家們將它們所經歷的遭遇稱之為“生物大滅絕”，像這樣的生物大滅絕，地球上的生物一共經歷了五次。
通過對地球上發生過的生物大滅絕事件的梳理，我們可以發現：無論一個物種多麼強大，在大自然面前依然是弱小的。一旦大自然要施加力量來懲罰地球上的生物，很多物種往往是難逃一劫的。至於人類是否會面對第六次生物大滅絕，又是否能夠挺過這次大滅絕，就讓我們拭目以待吧。
❾ 生物歷史政治可以上中大嗎
生物歷史政治可以上中大，你的高考成績分數線達到中大的要求，就可以去中大讀書。