地理概念

1. 地理概念

多年變化。即一項復指標在幾年制數值大小的不同變化。
2000年至2008年A河流的徑流變化：200 230 200 220 240 230 220 200 200
B河流：200 240 240 250 180 190 260 230 270 200
可以看出B河流變化大，也就是說B河流的年紀變化大

2. 地理概念如何講（2）

影響地理概念教學的主要因素1．直觀材料的運用
隨著學生年齡的增長，語言（書面的和口頭的）的作用越來越大，直觀材料的應用會越來越少。直觀材料數量的減少，並不意味著它的重要性的降低。特別是那些學生平時難以接觸到的地理事物。有些地理概念講起來很抽象，找來直觀材料一看，就一清二楚了，如地球自轉、公轉的概念，褶皺、斷層的概念等。因此，教師要了解學生的知識水平，在講解地理概念時及時補充直觀材料。2．學生過去經驗的作用
學生之所以隨著年齡的增長，在學習地理概念時減少對直觀材料的依賴，是因為他們頭腦中的概念在不斷積累，這種已有的概念和經驗對當前的學習有很大影響，即，產生學習遷移。
如何使學生原有的經驗對以後的學習產生積極影響呢？（1）初次學習的概念一定要准確。國家教育部反復強調要減輕中學生的學習負擔，從地理課的角度看，減輕負擔可以從減少學生記憶的內容入手，包括降低對地理概念學習的要求，因為學生年齡小，對許多地理概念不能很好地理解，如果讓他們都掌握，只能是死記硬背。另外，還從學生的實際應用出發，著重所學地理知識的應用，而不太多看重相應概念的准確描述。但是，不要求學生死記硬背地理概念，不等於在講述這些概念時可以模稜兩可，含糊不清，或對學生的正確理解不做要求。例如，在講中國地形特點時，給出山區的概念會不會造成學生概念上的混亂？學生會不會認為山區也是幾種基本地形中的一種？這鍾可能是存在的，怎樣避免這種混亂的出現？那就是在初一講五種基本地形和初二出現山區的概念時，一定要讓學生准確理解，即使不需要他們背下來。再如，地形、地勢的概念，如果在第一次接觸時不讓學生真的理解，准確掌握，在以後學區域地理用到這些概念時，就容易出現把兩個概念弄混的情況。（2）適當地組織學習材料。概念學習的程序應該是由簡單到復雜，由普通而專門，由具體而抽象，由基本而派生。掌握了最基本的概念，可以為以後的學習打下良好的基礎。（3）提高概括能力。已有學習經驗的概括水平越高，就越能揭示同類新事物的本質，進而建立起相關的概念。這和上一條有關。因為概念越基本，概括水平就越高，遷移就會越順利。（4）防止定勢的消極影響。定勢是指先於一定活動而指向一定活動的一種動力准備狀態。實際上，定勢是關於活動方向選擇方面的一種傾向性，容易使學生按照已有的思維方向和方式思考和解決問題。防止定勢的消極影響，關鍵是在每一步概念的形成中，都要做到概念准確、變式（不同的實例）充分，這樣學生才能真正理解和熟練應用。
過去的經驗會產生負遷移，干擾正在進行的學習。例如，在中國地理學習中，學生學習了我國東南沿海降水多，西北內陸降水少的概念（廣義概念）。但若講授不當，會使學生形成離海越近，降水越多的定勢，這對於世界其它地區沿海出現沙漠現象的學習起著阻礙作用。
此外，還有概念的學習方法等，也會影響地理概念的形成。

3. 求地理概念解釋

兩山頂之間的水平距離就是兩者的相對高度,用它倆的海拔相減就可以了.水平距離並不是兩山頂的直線距離.

4. 地理的概念理解

你應該是高中生吧。
高中地理，總的來說
兩個概念，自然地理，人文地理。
自然地理，說的是自然景象的產生和規律性的認識，如地圖，日出日落，太陽高度。雨的形成。大氣環流啦，等等。
人文地理，說的就是風土人情，有點旅遊的意思。還有就是與經濟生活相關。城市布局啦，城市規劃啦。

5. 關於地理的一個概念。

你好，第一個問題：在地轉偏向力和水平氣壓梯度力的作用下，水平氣流的運內動方向平行等壓線。這容句話指的是高空的風。課本有圖，你可以看一下，只有當風向與等壓線平行的時候地轉偏向力和水平氣壓梯度力才會平衡－－大小相等方向相反。

第二個問題：也是需要看圖的，前方是風吹去的方向，背後是風吹來的方向，高壓和低壓的位置就一目瞭然了。

6. 地理概念

農業工業化就是農業工廠式生產，在一個大棚里，標准化生產管理、包裝

7. 地理學概念 地方

地方 是一個相對詞語。同時，也可以是一個名詞。

比如，如果針對國家，那麼每一省，市或者縣就是地方了；但如果擴大化了，在全球范圍內，那麼一個國家，甚至一個洲也只能算是一個地方。

作為名詞，比如xx地方，那麼就是指 xx 的內容，比如，湖北地方，那麼就是指湖北的意思（隱含了相對的國家，或者亞洲等）。
還可以參看網路的解釋（感覺太羅嗦，還沒有入題）：
http://ke..com/view/125375.htm?fr=ala0_1_1
。

8. 地理是什麼概念

地理表層空間系統包括大氣圈，岩石圈，人類圈和生物圈，土壤圈，水圈，所構成的以人類為中心的開放的復雜巨系統。
也就是地理是上管天，下管地