初中化學實驗報告

A. 初三化學；對蠟燭及其燃燒的探究的實驗報告

實驗名稱：對蠟燭及其燃燒的探究。
實驗目的：研究蠟燭在點燃前、燃著時、熄滅後三個階段中所表現出的物理性質和化學性質。
步驟和方法 現象 結論
①點燃前：觀察蠟燭的顏色、狀態、形狀和硬度等，並嗅氣味；從蠟燭上切下一塊，把它放入水中，觀察它是否溶於水，是浮在水面還是沉入水底？說明蠟燭的密度比水小還是大。
蠟燭呈白色，狀態為固體，圓柱狀，硬度較軟，無氣味。
放入水中水中的部分蠟燭漂浮起來，且沒有溶於。 蠟燭（實驗中）呈白色，狀態為固體，圓柱狀，硬度較軟，無氣味。
蠟燭的密度比水小，且不溶於水。
②點燃時：點燃蠟燭 仔細觀察蠟燭燃燒時發生了哪些變化，火焰分為幾層？哪層最明亮？哪層最暗？取一根火柴梗，拿住一端迅速平放在火焰中，約1s後取出，觀察並比較火柴梗在火焰的不同部位被燒焦的情況，說明火焰哪部分的溫度最高，哪部分溫度最低？分別在火焰上罩上一隻乾燥的小玻璃杯和一隻用澄清石灰水潤濕內壁小玻璃杯，仔細觀察玻璃杯的內壁上分別有什麼現象發生。推測出蠟燭燃燒生成什麼物質？ 火焰分為三層，最外層最亮，最內層最暗。
平放入火焰中的火柴兩端變黑，中間無明顯變化，說明火焰的外焰溫度最高，焰心溫度最低。
罩在火焰上的玻璃杯內壁有水霧生成。
火焰使得玻璃杯壁上的澄清石灰水變混濁，產生了白色沉澱。 石蠟具有可燃性，其火焰分為三層：外焰、內焰、焰心。其中外焰最亮，焰心最暗。
外焰溫度最高，加熱效果最好；焰心溫度最低，不宜用於加熱。
蠟燭的燃燒生成了水和二氧化碳。
③熄滅後：（3）熄滅蠟燭 觀察有什麼現象發生，用火柴點燃剛熄滅時的白煙，蠟燭能否繼續燃
蠟燭熄滅時，有白煙產生，用燃著的火柴迅速靠近白煙，可使蠟燭重新被點燃。
蠟燭熄滅時會產生漂浮在空中的固態的石蠟小顆粒。它們是由固態石蠟在燃燒時融化後，再汽化，然後液化並再次凝固生成的。

實驗用品：蠟燭、玻璃杯、火柴、適量的水、適量的澄清石灰水

備註：因為沒有燒杯，故用玻璃杯替代，實驗效果不變。
蠟燭為什麼能夠燃燒？蠟燭在什麼樣的條件下才能燃燒？像這樣物質燃燒後產生新物質的變化是化學變化還是物理變化？
蠟燭在空氣中能夠燃燒，在燃燒過程中和過程後能產生許多新的物質。

B. 初三化學實驗報告製取氫氣

初三化學實驗報告製取氫氣的方法：①強酸與活潑金屑反應製取氫氣
Zn＋H2SO4（稀）=ZnSO4＋H2
或Zn＋2HCl=ZnCl2+H2，
②鹼金屬與水反應，製取氫氣
2Na+2H2O=2NaOH＋H2
氫氣的密度小，也不溶於水，可用瓶口向下的排氣集氣法收集氫氣。也用排水集氣法收集氫氣。這是實驗室收集氣體法。

C. 初中化學實驗報告 明礬結晶

實驗報告
姓名：林志彬 班級：初四八班 日期：2008-11-23
實驗名稱：鐵釘銹蝕條件的探究
實驗目的：證明鐵製品銹蝕的條件
儀器（用品）：玻璃杯，鐵釘，砂紙，蒸餾水，塞子，乾燥劑，植物油等
步驟和方法 現象 分析
將打磨光亮的鐵釘放在盛有蒸餾水的玻璃杯中，使其下半部分與水接觸，上半部分與空氣接觸，放置一段時間。 鐵釘表面有紅棕色固體生成，水與空氣交界處最多，蒸餾水由無色變為黃色。 鐵與空氣中的氧氣和水反應生成鐵銹
將打磨光亮的鐵釘放在盛有蒸餾水的玻璃杯中，上方注入植物油並沒過鐵釘。 鐵釘無明顯變化 未發生化學反應
將打磨光亮的鐵釘放在乾燥的玻璃杯中，試管口放上乾燥劑，並塞好塞子。 鐵釘無明顯變化 未發生化學反應

結論：鐵製品銹蝕的過程，是鐵與空氣中的氧氣，水蒸氣等發生化學反應的過程。

D. 初中化學：粗鹽提純實驗報告

粗鹽的提純和離子的檢驗
班級___________姓名_______________學號______
【關於粗鹽】
用海水曬鹽或用井水、鹽湖水煮鹽，得到的粗鹽中含有較多的雜質，如不溶性的
，可溶性的
、
以及一些
等。
【粗鹽的提純實驗報告】
實驗名稱：粗鹽的提純和離子的檢驗
實驗目的：除去粗鹽中混有的泥沙；檢驗所得鹽中是否含有so42－、ca2+和mg2+等
實驗葯品與裝置：
4g粗鹽、12ml水、鐵架台（帶鐵圈）、燒杯、玻璃棒、濾紙、酒精燈、漏斗、蒸發皿、試管、
膠頭滴管、稀hno3、bacl2溶液
實驗步驟：
一、粗鹽的提純
步驟
現象
1．溶解：稱取約4
g粗鹽加到盛有約12
ml
水的燒杯中，邊加邊用
攪拌，直至粗鹽不再溶解為止
2．過濾：將燒杯中的液體沿
倒入過濾器中，過濾器中的液面不能
濾紙的邊緣。
若濾液渾濁，再
一次
3．蒸發：將濾液倒入蒸發皿中，然後用酒精燈加熱，同時用
不斷攪拌溶液，待出現
固體時停止加熱
思考1：通過上述實驗得到的食鹽仍會含有哪些物質？
思考2：如何證明或除去？用化學方程式表示
思考3：粗鹽的提純過程中用到了哪些分離混合物的方法？其適用范圍分別是什麼？
二、檢驗所得食鹽中含有的其它雜質離子
取少量上述食鹽於一試管中溶於5ml水，並分置於另二個試管中
檢驗其它
雜質離子
加入的試劑
化學方程式
試管1
試管2
試管3
*三、問題討論
通過實驗所知，上述食鹽中不溶性發雜質已除去，但仍含有硫酸鈉、氯化鈣和氯化鈣等可溶性雜質。請根據課本第7頁的溶解性表及思考與交流的提示（考慮所加試劑的先後順序及試劑的用量及過量的處理），思考如何除去粗鹽中可溶性雜質而不引入新的雜質？
寫出所涉及的化學方程式。

E. 初中化學蠟燭及其燃燒的探究實驗報告

蠟燃燒有2個過程:受熱熔化和生成別的物質
1.蠟受熱時熔化是物理現象
2.蠟燃燒生成水和二氧化碳是化學反應
蠟燃燒是先受熱熔化,當達到可燃溫度後進行的化學反應,生成了別的物質

石蠟的物理性質是常溫為固體，難溶於水，熔點低易熔化，較軟。其化學性質是：石蠟具有可燃性，燃燒時發光放熱。
探究實驗名稱：對蠟燭及其燃燒的探究
探究實驗目的：對蠟燭在點燃前、點燃時和熄滅後的三個階段進行細致的觀察，學會完整地觀察物質的變化過程及其現象。
實驗用品：一支新蠟燭、火柴、一支幹凈燒杯、水、水槽、澄清的石灰水、一把小刀。
實驗步驟與方法：
1．觀察蠟燭的顏色、形狀、狀態、硬度；嗅其氣味。
現象：蠟燭是白色、較軟的圓柱狀固體，無氣味，由白色的棉線和石蠟組成。
2．用小刀切下一塊石蠟，放入水槽，觀察其在水中的現象。
現象：石蠟漂浮在水面上，不溶於水。
結論：石蠟是一種密度比水小，不溶於水的固體。
3．點燃蠟燭，觀察其變化及其火焰和其各層溫度的比較。
現象：石蠟受熱時熔化、蠟燭燃燒時發光、冒黑煙、放熱。
燭焰分三層：外焰、內焰、焰心，外焰溫度最高，焰心最低。
結論：石蠟受熱會熔化，燃燒時形成炭黑。
4．乾燥的燒杯罩在燭焰上方，觀察燒杯壁上的現象片刻，取下燒杯，倒入少量石灰水。振盪，觀察其現象。
現象：乾燥的燒杯壁上出現了許多小水珠。取下燒杯後迅速倒入澄清石灰水，振盪，石灰水變得渾濁。
結論：蠟燭燃燒時產生了水和能使石灰水變渾濁的二氧化碳兩種物質。
5．熄滅蠟燭，觀察其現象，用火柴點燃剛熄滅時的白煙，觀察有什麼現象發生。
現象：熔化的石蠟逐漸凝固，白色棉線燭心變黑，易碎。用火柴點燃剛熄滅時的白煙，蠟燭會重新燃燒。
結論：石蠟遇冷凝固，燃燒時產生炭黑，棉線炭化，白煙由細小的石蠟顆粒構成，有可燃性。
實驗結論：
蠟燭在空氣中能夠燃燒，在燃燒過程中和過程後能產生許多新的物質。

F. 如何正確書寫初中化學實驗報告(例文)

一。實驗目的
二。實驗原理
三。實驗儀器和葯品
四。實驗裝置圖
五。實驗步驟
六。實驗數據及處理
七。結果討論

（我們現在幾乎周周寫）

G. 初中化學實驗報告詳細內容

1 對每個題目要有需求分析
在需求分析中，將題目中要求的功能進行敘述分析，並且設計解決此問題的數據存儲結構，（有些題目已經指定了數據存儲的，按照指定的設計），設計或敘述解決此問題的演算法，描述演算法建議使用流程圖，進行演算法分析指明關鍵語句的時間復雜度。
給出實現功能的一組或多組測試數據，程序調試後，將按照此測試數據進行測試的結果列出來 。
對有些題目提出演算法改進方案，比較不同演算法的優缺點。
如果程序不能正常運行，寫出實現此演算法中遇到的問題，和改進方法；
2 對每個題目要有相應的源程序（可以是一組源程序，即詳細設計部分）：
源程序要按照寫程序的規則來編寫。要結構清晰，重點函數的重點變數，重點功能部分要加上清晰的程序注釋。
程序能夠運行，要有基本的容錯功能。盡量避免出現操作錯誤時出現死循環；
3 最後提供的主程序可以象一個應用系統一樣有主窗口，通過主菜單和分級菜單調用課程設計中要求完成的各個功能模塊，調用後可以返回到主菜單，繼續選擇其他功能進行其他功能的選擇。最好有窗口展示部分。
4 課程設計報告：（保存在word 文檔中，文件名要求 按照"姓名-學號-課程設計報告"起名，如文件名為"張三-001-課程設計報告".doc ）按照課程設計的具體要求建立的功能模塊，每個模塊要求按照如下幾個內容認真完成；
其中包括:
a)需求分析：
在該部分中敘述，每個模塊的功能要求
b)概要設計
在此說明每個部分的演算法設計說明（可以是描述演算法的流程圖），每個程序中使用的存儲結構設計說明（如果指定存儲結構請寫出該存儲結構的定義。
c）詳細設計
各個演算法實現的源程序，對每個題目要有相應的源程序（可以是一組源程序，每個功能模塊採用不同的函數實現）
源程序要按照寫程序的規則來編寫。要結構清晰，重點函數的重點變數，重點功能部分要加上清晰的程序注釋。
d）調試分析
測試數據，測試輸出的結果，時間復雜度分析，和每個模塊設計和調試時存在問題的思考（問題是哪些？問題如何解決？），演算法的改進設想。
5. 課設總結： （保存在word 文檔中）總結可以包括 : 課程設計 過程的收獲、遇到問題、遇到問題解決問題過程的思考、程序調試能力的思考、對數據結構這門課程的思考、在課程設計過程中對C課程的認識等內容；
6.實驗報告的首頁請參考如下格式：

課程設計實驗
起止日期:20 -20 學年 學期
系別 班級 學號 姓名
實驗題目 □設計性 □綜合性
自我評價
教師評語 能夠實現實驗要求的功能 □全部 □部分演算法有新意 □有 □一般程序運行通過 □全部 □部分 演算法注釋說明 □完善 □僅有功能說明介面參數說明 □有 □無按期上交列印文檔資料及源程序 □所有 □部分綜合設計說明報告結構 □合理 □不合理用戶使用說明 □完整 □不全現場演示操作有準備 □有 □無問題解答流暢 □流暢 □不流暢獨立完成實驗 □能 □不能體現團隊合作精神。 □能夠 □不能
成績

這是張表格，過來時沒調整好，不過應該看得明白。我們是這樣寫的，你可以參考一下。
回答者：yanfeiyud｛゛ - 試用期 一級 1-4 18:00 回答者： yanfeiyud | 一級 | 2007-8-8 15:31

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H. 初三化學實驗報告

分為6個步驟：
1）：實驗目的，具體寫該次實驗要達到的要求和實現的任務。
2）：實驗原理，是寫你這次實驗操作是依據什麼來完成的，一般你的實驗書上都有，你總結一下就行。（就可以用上面的反應方程式）
3）：實驗用品，包括實驗所用器材，液體和固體葯品等。 （如酒精燈，濾紙，還有玻璃棒，後兩者用於過濾，這個應該是要的吧。）
4）：實驗步驟：實驗書上也有
5）：實驗數據記錄和處理。
6）：問題分析及討論

例如：實驗目的：學會自己動手制氧氣，並觀察純氧中的燃燒現象！
實驗材料：鐵架台，兩個集氣瓶，試管，導管，酒精燈，鑷子。高錳酸鉀，木炭，細鐵絲。
實驗步驟：1，連接好裝置，取適量高錳酸鉀放入試管中，點燃酒精燈加熱
2，用排水法搜集氧氣
3，火燒木炭，用鑷子夾著放入裝有氧氣的集氣瓶。燒紅細鐵絲放入集氣瓶
4，觀察現象
實驗結論：在純氧中比在空氣中的燃燒劇烈