物理教案模板範文
突出重點,突破難點是每個學科都應達到的最基本的教學目的和要求.高中物理中的難點較多,如何突破這些難點,與學生一起度過難關,是物理老師們一直探究的重要課題.在多年的教學實踐中,要因材施教,根據問題的難易程度,結合學生的實際情況,採取行之有效的教學方法
2. 高中物理教案中的學情分析應該怎麼寫
教學後記是下課後對自己教學行為的自我評析和反省.用筆記的形式記錄下來,以便總結教學經驗和不足.從而形成自己的教學風格.
3. 請教大家下初中物理課教案要怎麼寫好
搞任何工作都應有高度的計劃性,教學工作也不例外.只有按照計劃進行,才能克服教學工作中的盲目性,才能提高工作效率,不斷改進教學工作.教學工作中的課時計劃;即教案,是教師進行教學活動的依據,它關繫到一節課的具體安排和教學質量.因此,如何編寫好教案則應是每一位教師都十分重視的問題. 一、教案的作用及寫好教案的意義 一．是教學活動的依據 寫好教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件.教學過程是由教師的教和學生的學所組成的雙邊活動過程.教學取得成功,提高教學質量包括兩個方面：一是指教學大綱規定的、學生必須掌握的基礎知識和技能、技巧,要深刻透徹地理解,並能牢固地記憶和熟練地掌握；另一方面要求學生在掌握規定的基礎知識、技能、技巧的基礎上,發揮學習的積極性和創造性,把所掌握的基礎知識類推到有關問題中,去理解、分析、解決新的問題.要實現這樣的目的,就要在授課前充分了解學生的認識規律和身心發展的規律,根據物理教學過程的具體特點,設計出合乎客觀規律性的教學方案,遵循教學規律有的放矢地進行教學.如果不認真書寫教案,教學過程中必然目標模糊、心中無數、要求不當、隨心所欲而不可能取得好的教學效果. 二．有利於教學水平的提高 認真編寫教案是提高教學水平的重要過程.教師編寫教案是一個研究教學大綱、教材、教學內容、學生及教法等因素的綜合過程.在這個過程中,教師不僅要研究物理學的知識體系、學生學習物理的狀況（接受水平、心理特點和思維規律）,而且要按照大綱的精神,分析教材的編寫意圖和教材特點,分析教材的知識結構、體系和深廣度,特別是要以整體為背景,分析各部分教材的特點,明確教材的要求、教材的重點難點,分析知識的價值功能,醞釀設計教學過程,確定教學方法. 教學水平的提高,在很大程度上取決於對教材的鑽研.只有下功夫,刻苦鑽研、持之以恆,銖積寸累,在教案編寫過程中,教學水平就會不斷提高. 三．有助於教研活動的開展 編寫教案是開展教學研究、提高教學研究能力的過程.教學過程從某種意義上講是通過合理的方式把以教材為主體的知識傳授給學生並達到培養能力、發展智力的目的.如何做到合理地傳授是編寫教案的關鍵,這就需要教師在編寫教案時,不斷地認真探究物理學本身的知識系統和結構,深入研究學生的心理特徵、學業水平及其認知規律,優選與教材內容和學生特點相適應的教學方法進行施教.因此,認真編寫好教案,對於教師的教學研究,提高教學水平無疑是很有價值的. （一）編寫教案前的准備工作 一．鑽研大綱、教材,確定教學目的 在鑽研大綱、教材的基礎上,掌握教材中的概念或原理在深度、廣度方面的要求,掌握教材的基本思想,確定本節課的教學目的.教學目的一般應包括知識方面、智能方面、思想教育方面. 課時教學目的要訂得具體、明確、便於執行和檢查.教學過程是一個完整的系統,制定教學目的要根據教學大綱的要求、教材內容、學生素質、教學手段等實際情況為出發點,考慮其可能性. 二．明確本節課的內容在整個教材中的地位,確定教學重點、難點 在鑽研整個教材的基礎上,明確本節課的內容在整個教材中的地位及重點和難點.所謂重點,是指關鍵性的知識,學生理解了它,其它問題就可迎刃而解.因此,不是說教材重點才重要,其它知識就不重要.所謂難點是相對的,是指學生常常容易誤解和不容易理解的部分.不同水平的學生有不同的難點.寫教案時,主要考慮這樣幾類知識常常是學習的難點：①概念抽象學生又缺乏感性認識的知識.②思維定勢帶來的負遷移.③現象復雜、文字概括性強的定律或定理.④根據教學大綱要求,不能或不必做深入闡述的知識.⑤概念相通、方法相似的知識.⑥數學知識運用到物理中而造成困難的知識. 三．組織教材,選擇教法 根據教學原則和教材特點,結合學生的具體情況和學校設備條件來組織教材考慮教法,初步構思整個教學過程.教材的組織是多種多樣的,同一教材可以有不同的組織結構.但不論是那一種結構都必須圍繞中心內容,根據教材的內在聯系貫穿重點,確定講解的層次和步驟.同時,在選擇教法上,還必須充分重視考慮如何集中學生的注意力、啟發學生的積極思維. 四．設計數學程序及時間安排 對於上課時如何復習舊知識引入新課題；新授課的內容如何展開；強調哪些重點內容；如何講解難點；最後的鞏固小結應如何進行等程序及其各部分所用的時間問題,都應在編寫教案前給予充分的考慮. 5．設計好板書、板畫 板書、板畫是課堂教學的重要組成部分,因此在編寫教案時應給予足夠的重視.板書的設計可以從鑽研分析教材的知識結構入手,也可以從分析學生的認知規律入手. （二）教案的一般內容和要求 一．教案的內容 教案的形式不拘一樣,內容詳略也不一,有經驗的教師可以寫簡案,新教師要寫詳案.一般說來,教案包括以下幾個方面： (一)教學課題(二)教學目的(三)課時分配(四)授課類型(5)教學重點、難點及教學關鍵(陸)教學手段、教具(漆)教學主要方法(吧)教學過程(9)板書和板畫的設計(一0)課後分析及教學參考資 料. 二．教案的一般要求 教案的編寫要從教育教學目的、任務著眼,從中學物理教學的特點出發.具體說： (一)要求編寫教案時以教學大綱和教材為依據,做到目的明確,要求適當. 如初中物理課的教案,在組織教材、選用教學方法、設計教學方案時,要從學生實際出發、循序漸進,不能任意提高教學要求,要避免由於過分追求敘述的嚴謹而影響學生對基本內容的理解,形成教學難點.如「浮力」的計算,現行教材要求並不高,計算也不復雜.但「浮力」問題的類型較多,解決方法靈活多變,在分析能力的要求上有相當的難度,比前幾章是一次較大的飛躍.因而寫教案時教學要求一定要得當.「在這里最好不要讓學生去做那些人為的難度大、綜合程度高的題」��這是編者的意圖.新教師尤其應當注意深廣度問題,否則不利於大面積提高教學質量. (二)編寫教案要處理好教與學的關系 教學過程是在教師指導下,學生將所學內容納入自己的認知結構的過程.因而編寫教案並不是知識的羅列,而是設計好教法與學法、處理好教與學的關系.首先,教師要創造良好的物理情境,使師生共同置身於情境之中,從探索中提出問題、總結規律、解決問題.其次,教師要研究如何設計啟發和點撥學生的思維程序及要點.如牛頓第一定律的教學,教師就要首先利用亞里士多德的觀點為什麼錯而激疑,把啟發的要點落在誘導推理、分析比較上：小車在課本三�5所示的三種不同的水平面上運動的現象有什麼共同點?為什麼小車在不同的平面上運動,維持運動的距離不同.把點拔的要點落在概括上,引導學生在進行「科學抽象」中自然地得出牛頓第一定律. (三)要求教書育人相結合 教案不能僅重視傳授教學大綱規定的基礎知識和技能、技巧,對於開發學生智力、培養學生靈活運用所學知識去解決實際問題的能力及思想教育重視不夠,沒有計劃性,這是不恰當的.在教案編寫過程中,要有計劃的寓思想教育、能力培養於知識傳授之中. (四)要求注意物理學科的特點,加強實驗教學加強實驗教學,這是由物理學科的特點和學生的認識規律決定的.設計教案時要充分利用實驗手段,充分發揮表象作用.不能在頭腦中形成物理圖象和重現物理過程,常常是教學難點形成的主要原因.因此重視物理實驗,教學時盡量通過物理實驗展現物理過程,充分發揮通過實驗所形成的表象的作用,這對於形成物理概念和理解物理過程有很大益處.演示實驗是在教學中提供感性材料的主要方式,做好演示實驗是教學的一個主要環節.教案中要對實驗的目的是什麼?各儀器有什麼作用?要求學生主要觀察什麼?怎樣觀察?什麼時候提出問題等進行周密設計,這樣才能做到目的明確,程序合理、主次分明地進行實驗. (5)要求環節完整、結構合理、思路清晰、繁簡得當、時間分配科學,使教案能對課堂教學活動真正起到指導作用. （三）如何設計教學過程 設計教學過程,關鍵是恰當地選擇教學方法,使之與教學內容相統一,這是一篇教案的靈魂.為此,應首先了解各種教學方法的職能. 一．常見教學方法的功能 某一種教學方法適用於某種教材、某些學生特別有效,而對另一些內容或學生可能效果不佳.因而在選擇教學方法時要明確教學方法的職能.Ю·К·巴班斯基對各種教學方法合理運用的時機進行了歸納.（ 二．如何選擇教學方法 教學過程就是教學方法綜合運用的過程.事實上,沒有一堂課自始至終是用一種方法教學的,優秀教師的先進經驗表明,教學效果顯著,是由於他們以綜合的、辯證的觀點對待各種教學方法的選擇和利用,而不是教條主義、生搬硬套. 教學難點有時就是由於教學要求和教學方法不當而人為造成的.如初中學生學習物理的思維特點是習慣於從特殊到一般的歸納推理,即從有代表性的感性事物入手,歸納出它的本質特徵和共性,得出概念和規律.初中物理的絕大部分概念和規律都是這樣得到的,如果不注意這個特點,同樣的內容用演繹推理的方法來講解就會由於教學方法的原因而使學生不好接受,造成難點. 因此設計教學過程選擇教學方法時應考慮如下幾點： (一)教學目的、任務和教學原則. (二)物理學科的內容和方法.這里要特別注意對知識進行方法論因素的分析,確定新概念與前概念直接與間接的聯系. (三)學生的學習可能性. (四)教師自身及學校的實際情況,要揚長避短. 總之,教學方法的選擇要做到：以教師為主導,以學生為主體,以實驗為基礎,以能力和方法為重點.（四）常見課型教案編寫的要點 不同的課型,其教案的編寫雖有上述的共性,但也有各自的特點.下面就幾種常見課型教案的各自要點加以說明. 一．新授課 （l）抓好教學各環節的過渡、銜接 ①設計好復習引課的內容.抓准新舊知識間的聯系,或挖掘學生日常生活中與本節課內容有關的物理現象,以舊知識或生活實際為基礎,設計並提出適宜的問題,使學生意識到學習新知識的重要性和必要性,喚起他們學習的興趣,從而使學生有準備地、自然地過渡到新課的學習.因此在教案中對於引入新課時提出什麼問題、學生回答時可能出現的各種情況及針對各種不同情況
4. 補習班的物理的教學計劃要怎麼寫
教學計劃要怎麼寫
教學的「基本」的要素，大體有三：一是學生；二是專教師；三屬是課程資源（或稱之為「教學資源」、「教學內容」）。以前人們往往重視教師的講授，或者重視學生的自主學習；殊不知無論教師的講授，還是學生的自主學習，其最終的效果取決於課程資源。
5. 物理教學反思怎麼寫
物理教學反思：
興趣是最好的老師，只有激發學生的學習興趣，才能使學生的學習更有主動性，而這方面教學方法起著很關鍵的作用，多種教學手段的應用，會使課堂更有趣。
物理是一門以實驗為基礎的學科，因此我們應該利用學校以有的條件，盡量多做實驗；在研究光的色散現象時，我利用三棱鏡讓同學們觀察白色光的色散現象。我還從生物實驗室借用了試管，讓同學們研究敲擊裝有水的試管時，到底是不是空氣的振動發出了聲音。還有，在講究凸透鏡的習題時，我利用實驗室里的凸透鏡讓學生們自己觀察，並總結實驗的結果。這樣既完成了教學任務，又加深了同學們的印象、和對物理學習的興趣。
課外，我還要求同學們利用身邊的材料，自己多做物理實驗。在學習色光的三原色時，我就要求同學們，利用自製的放大鏡(裝有水的圓形塑料瓶)觀察自己家的電視機的顏色，是否是由紅、綠、藍這三種顏色的色光組合而成的。
6. 初中物理九年級復習階段 教案怎麼寫
一、磁是什麼
1. 磁體具有磁性，能夠吸引鐵、鈷、鎳等物質。磁體還具有指向性。
2. 磁體上磁性最強的部分叫磁極，一個磁體有兩個磁極。
可以在水平面內自由轉動的條形磁體或磁針靜止後，總是指向南北方向。根據磁體的指向性，將靜止後指北的磁極叫做北極（n極），指南的磁極叫做南極（s極）。
3. 磁極間相互作用的規律：同名磁極互相排斥，異名磁極相互吸引。
4. 磁化：使原來沒有磁性的物體獲得磁性的過程叫磁化。
5. 磁體周圍的空間存在著磁場，其基本性質是對放入其中的磁體產生磁力作用。
6. 磁場具有方向性，在磁場中某點，磁體北極所受磁場作用力的方向，規定為該點的磁場方向。
8. 磁感線
（1）概念：為了形象而又方便地描述磁場分布情況而引入的假想曲線。
（2）磁感線的特點：① 磁體周圍的磁感線從北極發出回到南極；② 是在空中不相交的閉合曲線；③ 磁感線分布的疏密可反映磁場的強弱。
9、地磁場
（！）地球周圍存在著地磁場，由於地磁場的存在，磁體才有指向性。
（2）地磁南、北極分別在地理北、南極附近。小磁針靜止時磁針兩極是沿描述地磁場的磁感線指向地磁極，而不是指向地理南、北極，這樣磁針指向與正南北方向稍有偏差。
二、電流的磁場
1. 奧斯特實驗證明：通電導體周圍存在著磁場，磁場方向與通電導體中的電流方向有關。
2、電流的磁效應：任何導體中有電流通過時，其周圍空間均會產生磁場，這種現象叫電流的磁效應
3. 通電螺線管的磁場。
通電螺線管對外相當於一個磁體，其外部磁場和條形磁體的磁場一樣，其兩端的磁極極性跟螺線管中的電流方向有關，這一關系可由右手螺旋定則判斷。
4、電磁鐵
（1）.電磁鐵：插有鐵芯的通電螺線管。
（2）工作原理：電流的磁效應
（3） 電磁鐵的特點：電磁鐵的磁性大小與通入電流的大小及電磁鐵的外形及匝數有關，磁極極性與通入的電流方向有關，有無磁性可由通斷電流控制。
三、電動機為什麼會轉動
1.通電導體在磁場中會受到力的作用，力的方向與導體中的電流方向和磁場方向有關。
2.直流電動機的工作原理：通電導體（線圈）在磁場中會受到力轉動。
3、直流電動機的能量轉化：把電能轉化為機械能的機器。
4、電動機的優點：控制方便，效率高、污染小。
第十七章 電從哪裡來
一、電能的產生
1、電池：化學電池、蓄電池、太陽能電池、燃料電池。
①化學電池（干電池）：把化學能轉化為電能的裝置。
②蓄電池：充電時把電能轉化為化學能，放電時把化學能轉化為電能。
③太陽能電池：將太陽能轉化為電能的裝置。
④燃料電池：通過化學反應產生電能的裝置。
2、發電機：火力發電、水力發電、核能發電。
①火力發電：將燃料的化學能轉化為電能。
②水力發電：將水的機械能轉化為電能。
③核能發電：將鈾原子核裂變時釋放的核能轉化為電能。
二、怎樣產生感應電流
1. 電磁感應現象：閉合電路的一部分導體在磁場中做切割磁感線的運動產生感應電流的現象叫電磁感應現象。在電磁感應中機械能轉化為電能。
2. 產生感應電流的條件：
（1）電路閉合。
（2）部分導體做切割磁感線運動。
3.影響感應電流方向方向的因素：與磁場方向和導體切割磁感線的運動方向有關。
7. 初中物理教案怎麼寫比較好！
建議你書本知識跟實例相結合~ 那樣會增強學生的興趣
我記得當時我上初中的時專候老師就是那樣屬講課的，總是聽不夠！
因為基本上每個定理、定律或者物理學家都有非常多有趣的故事在裡面，在網路上都可以找到！
希望對你有幫助
8. 高中物理教學設計三維目標怎麼寫
1 . 知識與技能：學生該節課應該掌握的知識，應該培養的能力。
技能是在解決問題時所需要的技巧，能力。
2 . 過程與方法：是學生獲得新知識有效的學習來自於學生對知識獲取全過程的有效參入。
3 . 情感態度與價值觀：在教學過程中，應巧設機關，
使學生產生」柳暗花明之感「提出與所學知識相關
的問題來激活學生的思維，使之主動學習。