高中物理計劃
高一其實難點第一個學期會遇到運動學的難點，運動學的難點主要是在於它的公式的量特別大，學生在學習的時候經常由於公式太多我不知道該用哪個公式，所以就會出現很大的問題。這個時候最好的辦法應該是自己親自的去推導公式，這樣才能夠知道每一個公式它背後的原理是什麼，條件是什麼，才能在合適的時候選對公式。第二個學期主要的難點就集中在動量和能量了，因為動量和能量同時它也是高考所考察的內容，在2004年和2010年北京高考的壓軸題中都考動力和能量沖撞的問題。雖然11年並沒有考壓軸的大題，但是它也在大實驗中出現了這么一個動量綜合的問題。所以在這一塊兒的學習來講，大家要投入大量的時間和精力，因為它不僅僅是在高一的階段很重要，它在最後的高考中也會占非常大的比重。
㈡ 高中物理學習計劃
把每章的知識點都總結出來，歸納一下，列各表什麼的，看到題要知道是考哪塊的知識，每塊知識之間有什麼聯系，比如求速度是有哪幾種辦法、公式能得出來，求加速度又跟什麼有關，在聯合體內所給的條件，就能正確的下手，其實主要考的就是綜合能力，就是知識之間的聯系。不要死記公式，概念，要明白最根本的原因
要重視觀察和實驗 物理知識來源於實踐，特別是來源於觀察和實驗。要認真觀察物理現象，分析物理現象產生的條件和原因。要認真做好物理學生實驗，學會使用儀器和處理數據，了解用實驗研究問題的基本方法。要通過觀察和實驗，有意識地提高自己的觀察能力和實驗能力。
要重在理解 學好物理，應該對所學的知識有確切的理解，弄清其中的道理。物理知識是在分析物理現象的基礎上經過抽象、概括得來的，或者是經過推理得來的。獲得知識，要有一個科學思維的過程。不重視這個過程，頭腦里只剩下一些乾巴巴的公式和條文，就不能真正理解知識，思維也得不到訓練。要重在理解，有意識地提高自己的科學思維能力。
要學會運用知識 學到的知識，要善於運用到實際中去。不注意知識的運用，你得到的知識還是死的，不豐滿的，而且不能在運用中學會分析問題的方法。要在不斷的運用中，擴展和加深自己的知識，學會對具體問題具體分析，提高分析和解決問題的能力。
要做好練習 做練習是學習物理知識的一個環節，是運用知識的一個方面。每做一題，務求真正弄懂，務求有所收獲。下面是我國物理學家嚴濟慈先生的一段話，希望同學們能記住他的教誨。
「做習題可以加深理解，融會貫通，鍛煉思考問題和解決問題的能力。一道習題做不出來，說明你還沒有真懂；即使所有的習題都做出來了，也不一定說明你全懂了，因為你做習題時有時只是在湊公式而已。如果指導自己懂在什麼地方，不懂又在什麼地方，還能設法去弄懂它，到了這種地步，習題就可以少做。」
一、多作圖
物理題目往往都是先給一個實際問題，然後要求學生將其物理背景分析出來，畫出示意圖無疑對迅速理解題目的意思有很大幫助。示意圖能給我們一個非常直觀的印象，比如力學裡面的運動問題，受力分析問題，電磁學裡面，線圈如何轉動啊，磁力線方向啊，你不畫出示意圖根本就不能做出題目，除非你的腦子里有個圖。圖畫出來了，自然要聯繫到要對這個圖作標注，這就引出下個問題。
二、多標物理量
這個題目究竟用到了哪些物理量，你都要把它們標注在這個示意圖上，大小，方向，施受性質，都要給出來。當然方向一般是假定的，你可以在最後求的結果中數值的正負來判斷方向。
三、多導公式
公式在計算中是至關重要的，根據定理，還有剛才標注的物理量，列出方程，計算得到結果。但是有時候的最終計算公式實際是你自己推導出來的，這個就需要你理論基礎比較扎實，其實只要多加練習，這個是沒什麼問題的。
四、少想當然
學習物理，千萬不要自以為是，想當然的就得到什麼結論，雖然我們現在的好多定理都是那些著名科學家猜，也可以說是蒙出來的，然後經過實驗驗證符合，就拿出來發表，但是我們畢竟是物理的初學者，還沒這個本事，所以我們要老老實實的，按部就班的推導計算，不要自己亂猜。
看了看幾個學習網，看到自己認為比較好的，就貼過來了。
㈢ 高一物理教學計劃
第一.對高一學生來講，物理課程無論從知識內容還是從研究方法方面相對於初中的學習要求都有明顯的提高，因而在學習時會有一定的難度。學生要經過一個從初中階段到高中階段轉變的適應過程，作為教師要耐心地幫助學生完成這個適應過程。首先要積極培養和保護學生學習物理的興趣和積極性，加強物理實驗教學，培養學生觀察與實驗的基本素養。其次要注意聯系實際，以學生熟悉的實際的問題或情景為背景，為學生搭建物理思維的平台。第三，要注意知識與能力的階段性,不要急於求成,對課堂例題和習題要精心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。同時要強調掌握好基礎知識、基本技能、基本方法，強調對物理概念和規律的理解和應用，這是能力培養的基礎.
第二.題要精心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。同時要強調掌握好基礎知識、基本技能、基本方法，強調對物理概念和規律的理解和應用，這是能力培養的基礎.
學期教學進度安排
學期共20周，實際安排授課時間17周，按每周3課時（未計入可安排的選修課一課時）計算，共51課時。期中練習安排在第11周，期末練習安排在第21周。建議各章的教學時數為：
第一章 力 力的合成和分解 6課時
第二章 直線運動 9課時
第三章 牛頓運動定律 6課時
第四章 物體在重力作用下的運動 6課時
第五章 物體的平衡 4課時
第六章 圓周運動 6課時
第七章 萬有引力 6課時
第八章 功 動能定理 5課時
學生實驗 7課時
期末復習與練習
說明與建議:
1．建議期中練習前教學進度控制到第四章結束。
2．在教學中注意處理好以下幾個關系，首先是會考要求與高考要求的關系，高一學生的文理傾向並不形成，因此不要過早的向高考要求靠攏；第二是初、高中知識的銜接關系，特別注意九、十兩個月起始階段的教學要求一定要適當，這套教科書已經考慮到了這一點，希望在教學中認真體會，並根據學生實際情況安排教學；第三是知識的形成過程與講練習題的關系，切忌以講練習題替代學生的認識過程。
3．對於學生實驗，教材中將游標卡尺和螺旋測微器的作用放在了實驗的起始位置，請任課教師有計劃地安排實驗內容與進度，注意從一般的實驗知識和基本的實驗操作技能培養學生，以形成良好的實驗素質和實驗習慣。
㈣ 我是高一黨，求關於高中物理具體的學習計劃，要求500字以上，
15分鍾，要求500字，這作文有難度啊。早上也一個問差不多的問題，下面是我早上自己寫的，好懷念高中時代啊：
先把書上所以公式都背下來，然後對照公式，把對應公式所代表的意思都理解下來。
先不要去做大題和混合題，上面這些只要多花點時間，應該不難做到吧。這樣就能拿下考試75％以上的分數了。
如果能買本母題庫類形的書最好，母題庫的題都很簡單，只是為了更好的記住，公式和理解 公式的作用。
如果你成績很差，我強烈建議你不要做大題和難題，有那精力還不如發在母題上。
如果你成績還可以，當你感覺做母題沒什麼壓力，這的時候你就可以嘗試做大題和難題拿下剩下的25％。
㈤ 高一物理學習計劃
在數理化三科中，物理在解題邏輯上對思維的要求更深一層，或者說，物理更需要對知識點的感悟，因為它重視分析，這一點在力學上表現得尤其明顯。力學不管是在初中物理還是高中物理中占的比例都很大，並且題型一般歸於難點和重點，然而解決該難點的金鑰匙就是對物體受力的正確分析，這一能力不僅與日常生活中的物理分析意識有關，然而更重要的是課後大量輔助練習資料的積累。做練習並不是做得越多越好，手頭有一兩本好的資料便可以了，而很多同學可能認為只要把練習做完，這些知識便算是掌握了，其實不然，你不妨試試：在老師講完一個新知識點且已把關於這部分的練習解決掉後，當再過一個星期，你再重新翻看相同的題型，你會驚愕地發現原來自己其實連最基本的理論知識都沒掌握，更何況還要利用它來分析難題。
很多同學都有這樣的經驗：每當考試考砸後，都會埋怨哪道大題又沒做對，哪個解題因素又沒考慮，其實這些都沒關系，因為大題的分大家一樣丟，而丟分最嚴重的是那些最基本的選擇題，填空題，因此千萬別小看課本，因為那才是最容易拿分的。而許多同學往往忽視這些。又例如運動和力的關系，有很多同學都搞不太清楚，越搞越暈，越學越犯迷糊，越覺得復雜。其實它們的關系很簡單，就是牛頓第一定理和牛頓第二定理的直接應用。第一定理就告訴了我們處於平衡狀態（靜止或者勻速直線運動）的一定不受力（這種情況一般很少）或者受平衡力作用，而受到平衡力作用的一定處於平衡狀態。而牛頓第二定理 F=ma 則再明白不過的說明了有力就有加速度，有加速度就會有力，而加速度的存在就說明物體的運動狀態在改變，沒有加速度那麼物體的運動狀態就不會變，從而得到力是物體運動狀態改變的原因，而運動狀態的改變自然就是力作用的結果，因此這樣一理解了那麼對於力和運動的關系的把握肯定要上一個台階，也不會再犯迷糊了，所以基本概念實際上是學物理最重要的。
在學習過程中還要注意及時歸納總結，特別是在經過一個階段的學習以後，經驗和教訓都要一起總結，總結經驗主要就是把一些好的經典的解題方法和思路在過一過目，看自己是否真正的掌握了。而總結教訓則是把自己平時總喜歡犯的一些錯誤歸結到一起，看看它們的共同點，並找出症結，這樣對症下葯才能達到立竿見影的效果，如果是基礎知識沒有掌握牢固，那麼就加強基礎的學習，而如果是計算上的問題，那麼就要注意計算能力的提高。
另外還有一個最重要的問題就是關於考試的問題，作為學生，就要面對各種各樣的考試，考試的成績和結果也對自己有著或大或小的影響，因此對於每一堂考試我們都希望能夠順利的考好。
考試最重要的一點就是調整好自己的心態，在考試和學習中，一個人的心態是非常重要的。 有好多在復習時往往會產生急躁情緒，擔心自己復習不完，這一點就體現出我前面所說的指定復習計劃的好處， 只要按照計劃去安排自己的復習， 就肯定能完成，而且可以隨時看出自己復習的進度，這種擔心也就沒有了。另外復習實際上只是對前階段所學知識的一種回顧和突擊，因此不可能像平常學習那樣對每一個細小的知識點「死摳」，這些是看平時的積累的，復習特別是考前短暫的復習只能起到一個調整以及加深鞏固知識在腦海中印象的作用，真正的解答物理題的水平是靠平時的點點滴滴積累起來的，不要寄希望於通過復習能夠使得自己的水平有一個質的提高，即使是考試成績提高了很多，那也只能說明是這一次心態的調整和戰術的採用很成功，使得自己得到了正常甚至是超常的發揮。在考試中，要在戰略上藐視，戰術上重視，就是說在復習時要做好充分的准備， 而一旦進入考場就要放鬆心情沉著應戰，心理上不要膽怯，就像做一堂；練習一樣。但是又不能完全看作一次平時的練習，因為畢竟是考試，因此要很細心的檢查和計算，不能馬虎大意，這就是所謂戰術上的重視。總之只要平時下了一定的功夫，再以這樣的形態應戰，就一定能取得好成績
還有一些
學好物理 需有創新意識
在物理學習中，我從初步的好奇到對它產生興趣，是有一段過程的。所以我認為興趣是產生重視的基礎，是求知的動力，成功的真正秘訣是興趣。如果僅僅靠死記硬背幾個公式，不去理論聯系實際思考問題結果是學不好物理的。只有在深刻理解的基礎上，才能領悟「道理」，才能以一當十，舉一反三，正所謂萬變不離其宗嘛！
在學習中要吸收，更要懂得歸納。牛頓運動定律是力學的核心，也是整個物理學中的一個重點。我就拿動力學舉個例子。
一、動力學問題可歸納為兩種基本類型：
1、已知物體受力情況，求物體的運動情況
2、已知物體運動情況，求物體的受力情況
不管的哪種類型的問題，關鍵抓住兩點：1.加速度，2.受力分析和運動過程的分析。
二、另外在應用牛頓運動定律求解力學問題時，要養成有條理的思維習慣。
1、確定研究對象
2、藉助運動進行受力分析
3、選定坐標，並運用坐標分解法
4、例出運動方程
5、解出方程，討論結果，用標准單位。
學習物理就是培養和提高創新意識和實踐能力的過程，遇事遇題要善於獨立思考，獨立分析，有時還可以動動手，增強感性認識，不要想著別人來給你走向成功的捷徑。
㈥ 高中物理學習日常計劃
先把概念公式學清，多注意生活物理模型的積累。如：傳送帶模型，連接體模型