化學思想

A. 化學思想的建立對於化學學習起著至關重要的作用，「物質的性質常決定物質的用途」是常用的一種化學思想，

B. 如何獲得化學思想

化學學科思想方法
一、現象與本質的思想方法
這是化學學科重要的思想方法。化學實驗現象是物質發生變化的標志，其本質是物質發生了變化，包括物理變化和化學變化。要透過現象抓住本質。
化學是以實驗為基礎的科學，離開了化學實驗，一切的化學理論、原理就成了無本之木，無源之水，化學就無從談起。因此，我們就要從實驗開始學習化學，要用化學實驗研究、解決化學問題。學會觀察化學實驗現象，並對其進行深入的分析，是學習、研究化學的不二法門。
首先是解決了一個認識問題。有了這樣的思想方法，我們再去學習化學實驗，就不會覺得實驗是可有可無的。
其次，要學會觀察實驗現象，用對比的方法，觀察反應前、反應過程中、反應後，物質顏色、狀態、聲音、光、煙等方面的變化。
第三，要學會對實驗現象的分析，就是通過實驗現象去了解實驗的原理，弄清發生了怎樣的變化。哪些現象是物理變化引起的，哪些現象是化學變化引起的，也就是要抓住本質特徵，避免物理變化現象的干擾，找到發生的化學反應。
第四，要學會增加對比度的、或藉助葯品、儀器等辦法，來提高對實驗現象的觀察效果，從而獲得全面、准確的實驗信息。
在學習中，我們會經常遇到物質推斷問題，而這些問題都會涉及到實驗和實驗現象，而抓住物質的特徵反應現象，正是解決這類問題的關鍵。

二、結構與性質的思想方法
這是化學學科核心的思想方法。這一思想貫穿化學學習與研究過程的始終，根據這一思想，與之相關的思想方法還有：
1.結構與性質的關系是：結構決定性質、性質反映結構。性質與用途的關系是：性質決定用途，用途反映性質。
2.位置（周期表中的位置）與結構的關系是：結構決定位置，位置反映結構。
3.位置與性質的關系是：性質決定位置，位置反映性質。
「位置、結構與性質」關系，在物質結構、性質與用途以及元素位置、結構與性質等相互之間的推斷中經常用到。

三、一般與特殊的思想方法
這是化學學科思想方法中的基本方法，也是哲學的一種思想方法。
化學的研究，通常總是通過對某些特殊的事物或事物的某些特殊方面的研究，得出一般性（或普遍性）的規律，並加以推廣；同時事物在具有普遍性（一般性）的同時，由於不同事物存在某些獨特的一面，因此有具有特殊性一面。換句話說，任何事物與同類事物之間有普遍性（共性）一面，同時又有自己獨特的一面。在學習化學過程中，既要掌握某一類物質的共性，同時還要掌握其特殊的性質。
1.酸、鹼化學性質存在共性（通性）的一面，同時不同的酸、鹼的性質又存在差異。
2.酸性氧化物、鹼性氧化物化學性質存在共性（通性）的一面，同時不同的酸性氧化物、鹼性氧化物的性質又存在差異
3.同主族元素化學性質存在共性的一面，同時不同的元素又存在差異。

四、分類思想
這是化學學科的基本思想方法之一。如果不對成千上萬種化學物質進行分類，那麼難以想像怎樣去研究，有了分類的思想，就可對結構、性質相似的物質進行分類研究，從而更深入研究、把握物質的結構和性質。
1.物質的分類。混合物、純凈物（單質、化合物）。單質（金屬、非金屬）、化合物（氧化物、酸、鹼、鹽）等等。
2.有機化合物。烴及烴的衍生物。烴（飽和、不飽和）、醇、酚、酸等。

五、定性與定量的思想方法
這是化學研究中通常用到的兩種思想方法。這兩種方法從不同的深度和角度對事物進行研究。定性的思想方法，主要從是否存在某種屬性、存在程度的深淺或大小等角度進行初步確定；而定量的思想方法，則在定性的基礎上精確地對事物的屬性進行深度的、量化的表達。
1.溶液酸鹼性的描述是定性，酸鹼度的表達是定性。
2.物質溶解性的描述是定性，溶解度的描述是定量。

六、量變與質變的思想方法
這是一種哲學的思想方法。量變和質變是兩個相互依存的過程。通過量的積累產生質的變化，量變是質變的前提，而質變又是量變的最終結構。具體體現在以下幾個方面：
1.元素周期律（元素周期表），元素的性質呈周期性變化。
2.一些化學反應中能生成多種產物，反應物過量問題（量對反應產物的影響），如多元酸與鹼反應等。
3.物質性質（氧化性或還原性）與物質濃度的關系等。如硝酸濃度的改變，氧化性強弱發生變化，導致反應產物的變化；濃硫酸具有強的氧化性，而稀硫酸則不具有氧化性；濃鹽酸有較強的還原性，稀鹽酸則弱的多（通常不體現）等等。

七、比較的思想方法
比較的思想方法是化學學科的基本思想方法之一。通過對比的方法，在相似中找到差別，在差別中找到變化規律。
1.金屬的活動性順序。就是在相似中找到了差別。
2.復分解反應發生條件，就是在不同的復分解反應中找到的規律。
3.主族元素及其化合物性質的變化規律。

八、守恆思想方法
守恆思想是化學學科的重要思想方法之一。
1.質量守恆，反映出化學變化的本質，反應前後元素的種類、原子的數量沒有增減，只是原子進行了重新組合。
2.能量守恆，能量既不能創生，也不能消失，只是從一種形式轉化為另一種形式。
3.電子守恆，氧化還原反應的實質，反應中氧化劑與還原劑電子的得失總數相等。

C. 化學哲學思想有什麼

哲學化學中的哲學思想包括：矛盾的普遍性和特殊性思想、矛盾的同一性和斗爭性思想、主要矛盾和次要矛盾思想、內因是變化的決定因素思想、認識是辯證過程的思想。
在中學化學中就存在許多矛盾。如原子中心帶電荷的原子核與核外高速運動的電子之間存在吸引和排斥的矛盾，原子核中存在質子和中子的矛盾；化學反應中是放熱還是吸熱的矛盾、宏觀上反應物的總能量和生成物的總能量相對大小的矛盾、微觀上斷鍵吸收的總能量和成鍵發出的總能量相對大小的矛盾。

D. 化學學科思想

是將宏觀世界微觀化吧、、讓我們知道一切物質是由什麼組成的。知道方法後我們便可以創造新物質——尤其是有機化學、、這個是很有前景的呢O(∩_∩)O。。

E. 化學思想是什麼

我們把化學學科思想概括為以下3點:
(1) 物質結構決定性質思想;
(2) 守恆思想;
(3) 動態平衡思想。

F. 什麼是化學守恆思想

三大守恆：
原子守恆；等號兩邊的元素相同，且各元素的原子數相等
電荷守恆：比如（Fe3+）+Fe=2（Fe2+）
雖符合了原子守恆 但等號左邊有3個正電荷，右邊有4個正電荷，電荷不守恆，
應為2（Fe3+）+Fe=3（Fe2+）
電子守恆：即得失電子守恆，在氧化還原反應中，得電子的元素得到的電子的總數與失電子的元素失去電子的總數總是相等的，這一點常常用來解決化學方程試的配平和某些計算問題。

以上自己的心得，希望對你有幫助，如有疑惑歡迎追問~！

G. 怎麼才能有化學思想。。

首先按照老師要求，把基礎掌握的比較清楚
然後就是做題，對一個題盡量的想多種方法，前提是必須會一種正確的解題方法
不懂的多與老師，同學交流
自己在課外收集一些趣味題，開發思維
多復習，爭取不遺忘

H. 化學思想

1.物質量守恆，這是最常用的。把反應方程式寫好以後，就知道物質量的比了。
2.電荷守恆，是簡單的。
3.質量守恆，主要是麻煩，因為摩爾質量換算以後不太方便。
4.反證法，選擇題，他說什麼你就舉幾個簡單的相反的例子，如果相反的例子成立，則選項不對。

希望能幫助到你...