蘇教版生物必修二

1. 高中生物必修二

邏輯推理是由一般到特殊的推理方法。與「歸納法」相對。推論前提與結論之間的聯系是必然的，是一種確實性推理。

所以不能說用字母對於邏輯推理有什麼作用，但可以說它對於實驗有什麼作用。

如果是對於實驗的用處的話，那採取字母的形式就可以直觀分辨哪個為顯性基因（大寫字母），哪個為隱性基因（小寫字母）。

在分析圖表時可以簡便地計算各個配子所佔的比例，易於推算後代表現為顯性或隱性的比例。

2. 高一蘇教版生物必修二課本課後題答案

你可以買薛金星的《第二教材》，上面的答案比較全。但如果你不準備選修生物的話建議不要再上面花費太多時間。畢竟，提高語數外才是最重要的。哥就是江蘇08屆的，感慨啊。

3. 生物必修二

問題問的是最可靠的判斷依據是什麼，我們先來看第三組，綠酸進行自交，得到的後代中確實出現了新的性狀，紫甜，但是前面還有其他果700多個。我們再來看第二組，紫酸和綠甜進行雜交，而後代中只存在綠色和酸果，不存在紫色和甜果，所以這個是最能說明綠色和酸果是顯性的依據。

4. 蘇教版高中生物必修一和必修二哪一章節是重點

如果只是必修，那應對小高考不難，如果是應對高考，那必修二有難度，15年遺傳考的和很簡單但遺傳依然是拿分重點，必修一的話光合作用呼吸作用是重難點，建議將過程圖，結合坐標圖加以理解.

5. 聽說生物必修二挺難的 有什麼難點和重要點

朋友，我以前生物二三十分，現在生物七十多分。我也覺得必修二關於遺傳的知識必較難。你可針對性的對你不懂的課一節節突破，推薦你用廣東版的輔導書。每天規定自己一節課或兩天一節課去挑戰。並且做到及時復習。生物是最有文科性質的理科，對於生僻的知識點你可用筆記本記下並做到及時復習。
(1)基因的分離定律
①豌豆做材料的優點：（1）豌豆能夠嚴格進行自花授粉,而且是閉花授粉,自然條件下能保持純種.（2）品種之間具有易區分的性狀.
②人工雜交試驗過程：去雄（留下雌蕊）→套袋（防干擾）→人工傳粉
③一對相對性狀的遺傳現象：具有一對相對性狀的純合親本雜交,後代表現為一種表現型,F1代自交,F2代中出現性狀分離,分離比為3：1.
④基因分離定律的實質：在雜合子的細胞中,位於一對同源染色體上的等位基因,具有一定的獨立性,生物體在進行減數分裂時,等位基因會隨同源染色體的分開而分離,分別進入到兩個配子中,獨立地隨配子遺傳給後代.
(2)基因的自由組合定律
①兩對等位基因控制的兩對相對性狀的遺傳現象：具有兩對相對性狀的純合子親本雜交後,產生的F1自交,後代出現四種表現型,比例為9：3：3：1.四種表現型中各有一種純合子,分別在子二代佔1/16,共佔4/16；雙顯性個體比例佔9/16；雙隱性個體比例佔1/16；單雜合子佔2/16×4=8/16；雙雜合子佔4/16；親本類型比例各佔9/16、1/16；重組類型比例各佔3/16、3/16
②基因的自由組合定律的實質：位於非同源染色體上的非等位基因的分離或組合是互不幹擾的.在進行減數分裂形成配子的過程中,同源染色體上的等位基因彼此分離,同時非同源染色體上的非等位基因自由組合.
③運用基因的自由組合定律的原理培育新品種的方法：優良性狀分別在不同的品種中,先進行雜交,從中選擇出符合需要的,再進行連續自交即可獲得純合的優良品種.

6. 高中生物必修二

我是生物老師，給你一個必修二的歸納，很有用的，
《遺傳與進化》必記知識點歸納

1、分離定律：在生物的體細胞中，控制同一性狀的遺傳因子成對存在，不相融合；在形成配子時，成對的遺傳因子發生分離，分離後的遺傳因子分別進入不同的配子中，隨配子遺傳給後代。
2、自由組合定律：控制不同性狀的遺傳因子的分離和組合是互不幹擾的；在形成配子時，決定同一性狀的成對的遺傳因子彼此分離，決定不同性狀的遺傳因子自由組合。
3、兩條遺傳基本規律的精髓是：遺傳的不是性狀的本身，而是控制性狀的遺傳因子。
4、孟德爾成功的原因：正確的選用實驗材料；現研究一對相對性狀的遺傳，再研究兩對或多對性狀的遺傳；應用統計學方法對實驗結果進行分析；基於對大量數據的分析而提出假說，再設計新的實驗來驗證。
5、孟德爾對分離現象的原因提出如下假說：生物的性狀是由遺傳因子決定的；體細胞中遺傳因子是成對存在的；生物體再形成生殖細胞—配子時，成對的遺傳因子彼此分離，分別進入不同的配子中；受精時，雌雄配子的結合是隨機的。
6、薩頓的假說：基因和染色體行為存在明顯的平行關系。（通過類比推理提出）
基因在雜交過程中保持完整性和獨立性；在體細胞中基因成對存在，染色體也是成對的；體細胞中成對的基因一個來自父方，一個來自母方，同源染色體也是如此；非等位基因在形成配子時自由組合，非同源染色體在減數第一次分裂後期也是自由組合的。
薩頓由此推論：基因是由染色體攜帶著從秦代傳遞給下一代的。即基因就在染色體上。
7、減數分裂是進行有性生殖的生物，在產生成熟的生殖細胞時進行的染色體數目減半的細胞分裂。在減數分裂的過程中，染色體只復制一次，而細胞分裂兩次。減數分裂的結果是，成熟生殖細胞中的染色體數目比原始生殖細胞的減少一半。
8、配對的兩條染色體，形狀大小一般相同，一條來自父方，一條來自母方，叫做同源染色體。同源染色體兩兩配對的現象叫做聯會。聯會後的每對同源染色體含有四條染色單體，叫做四分體。
9、減數分裂過程中染色體數目減半發生在減數第一次分裂。
10、受精卵中的染色體數目又恢復到體細胞中的數目，其中有一半的染色體來自精子（父方），另一半來自卵細胞（母方）。
11、基因分離的實質是：在雜合體的細胞中，位於一對同源染色體上的等位基因，具有一定的獨立性；在減數分裂形成配子的過程中，等位基因會隨著同源染色體的分開而分離，分別進入兩個配子中，獨立的隨著配子遺傳給後代。
12、基因的自由組合定律的實質是：位於非同源染色體上的非等位基因的分離和自由組合是互不幹擾的；在減數分裂過程中，在同源染色體上的等位基因彼此分離的同時，非同源染色體上的非等位基因自由組合。
13、紅綠色盲、抗維生素D佝僂病等，它們的基因位於性染色體上，所以遺傳上總是和性別相關聯，這種現象叫做伴性遺傳。
14、因為絕大多數生物的遺傳物質是DNA，只有少數生物（如HIV病毒）的遺傳物質是RNA，所以說DNA是主要的遺傳物質。
15、DNA分子雙螺旋結構的主要特點：DNA分子是由兩條鏈組成的，這兩條鏈按反向平行方式盤旋成雙螺旋結構；DNA分子中的脫氧核苷酸和磷酸交替連接，排列在外側，構成基本骨架，鹼基排列在內側；兩條鏈上的鹼基通過氫鍵連接成鹼基對，並且鹼基配對有一定的規律。
16、鹼基之間的這種一一對應的關系，叫做鹼基互補配對原則。
17、DNA分子的復制是一個邊解旋邊復制的過程，復制需要模板、原料、能量和酶等基本條件。DNA分子獨特的雙螺旋結構，為復制提供了精確的模板，通過鹼基互補配對，保證了復制能夠准確地進行。
18、遺傳信息蘊藏在4種鹼基的排列順序之中，鹼基排列順序的千變萬化，構成了DNA分子的多樣性，而鹼基的特定的排列順序，又構成了每一個DNA分子的特異性。
19、基因是有遺傳效應的DNA分子片斷。
20、RNA是在細胞核中，以DNA的一條鏈為模板合成的，這一過程稱為轉錄。
21、游離在細胞質中的各種氨基酸，就以mRNA為模板合成具有一定氨基酸順序的蛋白質，這一過程叫做翻譯。
22、基因通過控制酶的合成來控制代謝過程，進而控制生物的性狀。
23、基因還能通過控制蛋白質的結構直接控制生物體的性狀。
24、基因與基因、基因與基因產物、基因與環境之間存在著復雜的相互作用，這種相互作用形成了一個錯綜復雜的網路，精細的調控著生物體的性狀。
25、中心法則描述了遺傳信息的流動方向，主要內容是：遺傳信息可以從DNA流向DNA，即DNA的自我復制，也可以從DNA流向RNA，進而流向蛋白質，即遺傳信息的轉錄和翻譯。但是，遺傳信息不能從蛋白質傳遞到蛋白質，也不能從蛋白質流向DNA或RNA。
26、修改後的中心法則增加了遺傳信息從RNA流向RNA，從RNA流向DNA這兩條途徑。
27、基因與性狀之間並不是簡單的一一對應關系。有些性狀是由多個基因共同決定的，有的基因可以決定或影響多種性狀。一般來說，性狀是基因與環境共同作用的結果。
28、DNA分子發生鹼基對的替換、增添、缺失，進而引起的基因結構的改變，叫做基因突變。
29、由於自然界誘發基因突變的因素很多，基因突變還可以自發產生，因此，基因突變在生物界中是普遍存在的。
30、基因突變是隨機發生的、不定向的。
31、在自然狀態下，基因突變的頻率是很低的。
32、基因突變可能破壞生物體與現有環境的協調關系，而對生物有害，也可能使生物產生新的性狀，適應改變的環境，獲得新的生存空間，還有些基因突變既無害也無益。
33、基因突變的意義：是新基因產生的途徑；是生物變異的根本來源；是生物進化的原始材料。
34、基因重組是指在生物體進行有性生殖的過程中，控制不同性狀的基因的重新組合。
35、染色體結構的改變，都會使排列在染色體上的基因的數目或排列順序發生改變，從而導致性狀的變異。
36、染色體數目的變異可以分為兩類：一類是細胞內個別染色體的增加或減少。另一類是細胞內染色體數目以染色體組的形式成倍的增加或減少。
注意三種可遺傳變異的區別：基因突變重在產生了新基因，基因重組是兄弟姐妹有差異的最主要原因，染色體變異是唯一可以在顯微鏡底下觀察到的變異。
37、染色體組：細胞中的一組非同源染色體，在形態和功能上各有不同，攜帶著控制生物生長發育的全部遺傳信息，這樣的一組染色體叫一個染色體組。
38、單倍體：體細胞中含有本物種配子染色體數目的個體叫單倍體（例：雄蜂）
39、二倍體和多倍體：由受精卵發育而成的個體，體細胞中含有幾個染色體組就是幾倍體。
40、人工誘導多倍體的方法：低溫處理等。目前最常用最有效的方法是用秋水仙素處理萌發的種子或幼苗。
41、單倍體植株長得弱小，而且高度不育，但是單倍體育種能明顯縮短育種年限。常用花葯（花粉）離體培養的方法獲得單倍體植株。
42、人類遺傳病通常是指由於遺傳物質改變而引起的人類疾病，主要可以分為單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳病。
43、遺傳病的監測（如：遺傳咨詢、產前診斷等）在一定程度上能夠有效的預防遺傳病的產生和發展。
44、雜交育種是將兩個或多個品種的優良性狀通過交配集中在一起，在經過選擇和培育，獲得新品種的方法。
45、誘變育種就是利用物理因素（如X射線、γ射線、紫外線、激光等）或化學因素（如亞硝酸、硫酸二乙酯）來處理生物，使生物發生基因突變。用這種方法的優點：提高突變率，在較短的時間內獲得更多的優良變異類型，大幅度改良某些性狀。缺點：盲目性。
46、基因工程，又叫做基因拼接技術或DNA重組技術。通俗的說，就是按照人們的意願，把一種生物的某種基因提取出來，加以修飾改造，然後放在另一種生物的細胞里，定向地改造生物的遺傳性狀。
47、歷史上第一個提出比較完整的進化學說的是法國博物學家—拉馬克。他提出：地球上的所有生物都不是神創造的，而是由更古老的生物進化而來的；生物是由低等到高等逐漸進化的；生物各種適應性特徵的形成都是由於用進廢退和獲得性遺傳。這些因用進廢退而獲得的性狀是可以遺傳給後代的，這是生物不斷進化的主要原因（歷史局限性）。
48、達爾文的自然選擇學說：過度繁殖（前提）、生存斗爭（手段或動力）、遺傳變異（基礎）、適者生存（結果）。
49、進化理論的發展：從性狀水平到基因水平；從以生物個體為單位到以種群為單位。
50、現代進化理論的主要內容：種群是生物進化的基本單位（也是繁殖的基本單位）；突變（基因突變和染色體變異的統稱）和基因重組產生進化的原材料；自然選擇使種群的基因頻率定向改變並決定生物進化的方向；隔離是新物種形成的必要條件；生物進化的過程實際上是生物與生物、生物與無機環境共同進化的過程，進化導致生物的多樣性。
51、生活在一定區域的同種生物的全部個體叫做種群。
52、一個種群中全部個體所含有的全部基因，叫做這個種群的基因庫。
53、基因突變產生新的等位基因，這就可能使種群的基因頻率發生變化。
54、在自然選擇的作用下，種群的基因頻率會發生定向改變，導致生物朝著一定的方向不斷進化。
55、能夠在自然狀態下相互交配並且產生可育後代的一群生物稱為一個物種。
56、不同物種之間，生物與無機環境之間在相互影響中不斷進化和發展，這就是共同進化。
57、注意遺傳系譜圖的中顯隱性的判斷方法：無中生有是隱性，有中生無是顯性。
58、如果是隱性病，而有父正女病，則可判斷此病為常染色體隱性遺傳。
如果是顯性病，而有父病女正，則可判斷此病為常染色體遺傳。
59、可遺傳變異是指遺傳物質發生了變化而造成的變異，不一定能夠遺傳給下代（注意和遺傳給下一代的變異相區別）
60、三代以內的近親是指從自己算起，向上推三代和向下推三代的同源而生的親屬。其中直系親屬是指自己和父母、祖父母、外祖父母、子女、孫子女、外孫子女，其他的為旁系，注意親兄弟姐妹也為旁系。

7. 蘇教版生物必修二書後習題答案

參考答案（第七章）
第1節
1 D 2 D 3 D 4 C 5 C 6 A 7 A 8 B 9 D 10 A 11A 12D 13 A 14 A
15. 適者生存，不適者被淘汰 生物種群 內因：遺傳和變異 外因：外界環境
生存斗爭 意義 否定神創論，揭示了生命現象的統一性是由於所有的生物都有共同的祖先，生物的多樣性是進化的結果
16.這種說法不對 蚊蠅抗葯性的形成不是滅害靈使蚊蟲產生了抗葯性，而是有部分蚊蠅產生了變異.滅害靈造成的不利於蚊蠅生存的環境只對蚊蠅抗葯性變異進行了選擇，是具有抗葯性變異的個體能生存下來，而沒有這種變異的個體被淘汰.這種有利的抗葯性變異通過遺傳一代代積累下來，使蚊蠅的抗葯性變異加強.
17.（1） 由於變異是不定向的，部分甲蟲具有抗葯性 （2） 甲蟲與殺蟲劑；生存斗爭
（3）選擇 定向 （4）使害蟲形成抗葯性；對環境造成污染；採用激素防治；採用生物防治（或培育抗病蟲害品種的農作物）
18.（1）由於變異是不定向的，某些害蟲具有抗葯性變異。
（2）這種抗葯性變異是可以遺傳的，使害蟲種群的抗葯性增加，種群數量增多；選擇；定向；生存斗爭
（3）會使害蟲種群產生抗葯性，不能有效的控制害蟲數量
（4）改用了其他種類的農葯
第2節
1-5：A C D B D 6-10：D A C B B 11-15： C B C D B 16—23 A B D B A B A D
24.(1)自然選擇//地理隔離(2)B與C之間已形成生殖隔離.(3)因甲.乙兩島的環境條件不同，再加上由於地理隔離導致生殖隔離，不能與B物種自由交配.
25.(1)說明生物具有應激性和適應性(2)說明生物存在著變異現象(3)說明這些樺尺蠖是屬於同一個物種，黑色是顯性性狀，是由顯性基因控制的 (4)這是自然選擇的結果，環境對生物的生存會產生影響，自然選擇是通過生存斗爭來實現的（5）自然選擇使物種基因頻率定向改變（6）不定向是定向是定向
26.（1）基因庫；64%；32%（提示：2×0.2×0.8）
（2）自然選擇導致海龜種群的基因頻率發生定向變化
（3）發生了進化，因為只要種群基因頻率改變，就是在進化
（4）沒有產生新物種，只是種群基因頻率改變，並沒有產生生殖隔離。
第3節
1-5 DDBDB 6-10 BCACB 11-15ADCBC 16-18CAD

參考答案（第六章）
第1節
1－10 B B A A A;C A C C 10 B.C.C.C 11—14 A A B C
15.（1）基因突變；各種宇宙射線和失重的作用，使基因的分子結構發生改變.（2）能提高變異頻率，加速育種進程，並能大幅度改良某些性狀.
16.（1）Ⅰ染色體變異 基因重組 （2）DT ddTT (3)減數分裂第一次分裂 花葯離體培養 秋水仙素 （4）1／3 1／2 (5)1∶2∶1

第2節
1－10 C C B A C ; D C C A C
11.（1）基因突變頻率 人們所需要的突變性狀
（2）蛋白質 轉錄 翻譯
（3）控制酯酶合成的基因，隨著細菌DNA分子的復制而復制，並在後代中表達
（4）用於降解水中的有機磷農葯
12.（1）B （2）胰島
（3）①DNA分子；TTAAG和GAATT ②半保留復制；蛋白質； 轉錄； 翻譯
13．（1）限制酶和DNA連接酶 （2）目的基因的檢測與表達 （3）「工程菌」能合成生長激素

參考答案（第五章）
第1節
一.1D 2D 3A 4D 5C 6A 7A 8B 9A 10C 11B 12D 13B 14C 15B 16C 17D 18D 19D 20B
二.21.（1）轉錄；翻譯；基因復制；細胞核；核糖體；細胞核
（2）GTA；GAT；GUA
（3）谷氨酸；纈氨酸
（4）T；A；基因突變；
（5）紅細胞；有害的
22.（1）基因Ⅲ發生突變；酶Ⅲ缺乏或失去活性，因此不能形成精氨酸
（2）能合成鳥氨酸，但不能合成精氨酸；酶Ⅱ失活，鳥氨酸不能合成瓜氨酸，因此精氨酸的合成缺乏原料

第2節
一.1C 2B 3C 4C 5C 6C 7D 8B 9D 10C 11D 12A 13C 14D 15B 16C 17C 18D 19C 20A
二.21.（1）雜交；自交
（2）ddTT；1/3；減數分裂 dT
（3）花葯離體培養
（4）秋水仙素處理幼苗，使染色體加倍；單倍體育種能明顯縮短育種年限.
22.（1）D
（2）不能；用秋水仙素處理其幼苗，誘導使之發生染色體數目加倍
（3）該個體由受精卵發育而來；該個體由未受精的有性生殖細胞直接發育而來.
（4）8

第3節
一.1A 2A 3A 4D 5A 6B 7D 8D 9B 10D 11C 12C 13C 14A 15B 16B 17C 18A 19A 20B
二.21.（1）23條；1（2）100% （3）圖略 （4）7/16
（5）在減數第一次分裂後期，21號同源染色體未分開，進入同一個生殖細胞中，該細胞經受精
成為受精卵，發育成G即唐氏綜合症.
（6）近親結婚導致隱性致病基因純和的概率大大增加，即隱性遺傳病的概率增加.
22.1/100

參考答案（第四章）
第4章 第1節
一.選擇題
1．C 2．B 3．A 4．B 5．B 6．D 7．D 8．D 9．B 10．D
11．B 12．A 13．A 14．C 15．D 16．C 17．A 18．D 19．B 20．C
21．（1）E（2）DNA E 脫氧核苷酸（3）識別並轉運特定的的氨基酸（4）4 4
（5）轉錄 翻譯 （6）左 右（7）C （8）細胞核 細胞質
22．（1）GCA CGT （2）半胱氨酸 （3）a a c （4）306
第4章 第2節
一.選擇題1．A 2．C 3．D 4．C 5．C 6．D 7．D 8．A 9．D 10．D
二.簡答題11．（1）酶 代謝
（2）轉錄和翻譯
（3）缺少控制酶B合成的基因
（4）一個基因可能控制多個性狀，一個性狀可能受多個基因控

參考答案（第三章）
第1節
一.選擇題
1A 2A 3A 4A 5A 6B 7C 8B 9B 10B 11D 12A 13C 14B 15D 16B 17B 18C 19D 20D 21C
二.簡答題
22．（1）該實驗沒有沒有證明蛋白質不是遺傳物質,該實驗只能推測無夾膜肺炎雙球菌轉化為有夾膜肺炎雙球菌可能是由於DNA的作用.
（2）第一步:從有夾膜肺炎雙球菌中提取蛋白質,用提取的蛋白質培養無夾膜肺炎雙球菌.預期結果:無夾膜肺炎雙球菌沒有轉化為有夾膜肺炎雙球菌.
第二步:讓轉化成的有夾膜肺炎雙球菌繼續繁殖.預期結果:發現有夾膜肺炎雙球菌的特性代代相傳.
23．（1）32P 和31P 子噬菌體的DNA是以侵入的母噬菌體的DNA(含32P)為模板,利用細菌的化學成分(含31P的核苷酸)合成出來的.
（2）35S噬菌體侵染細菌時,其蛋白質外殼(含32S)沒有進入,在細菌體內,在噬菌體DNA控制下利用細菌的化學成分(含35S的氨基酸)合成新的蛋白質外殼.
（3）DNA是遺傳物質,蛋白質不是
第2節
一.選擇題
1A 2A 3B 4B 5A 6B 7D 8C 9C 10A 11C 12D 13B 14D 15C 16A 17C 18A 19B 20C
二.簡答題
21． （1）1.75um
（2）DNA在細胞內是高度螺旋化存在的.因為真核生物體內一般核的直徑為（10-20）um，而DNA總長度是1.75m，遠遠超過核的直徑.
22．（1）10-3g（2）2.25X109對（3）單鏈DNA
23.(1)脫氧核糖方向應相反
(2)4 (3)C (4)PM/2N-P (5)7(1/2a-m)
第3節
一.選擇題
1C.2C.3A.4A.5C.6C.7B.8C.9D.10D.11C.12A.13A.14D.15C.16A.17A.18B.19A.20C
二.簡答題21．（1）獨特的雙螺旋結構 兩條鏈上的鹼基均能與游離的脫氧核苷酸嚴格遵循鹼基互補配對原則配對
（2）有絲分裂間期 減數第一次分列間期（3）四種游離的脫氧核苷酸 遵循鹼基互補配對原則
（4）母鏈 子鏈 半保留 （5）完全相同 互補的 （6）14
22．（1）在一定條件下，DNA具有自我復制的功能
（2）為DNA復制提供能量 一個耗能過程
（3）促進DNA新鏈的合成
（4）原核細胞的擬核 細胞核.線粒體 細胞核.線粒體.葉綠體
第4節
一.選擇題
1A 2B 3C 4D 5A 6B 7C 8A 9C 10D 11C 12B 13C 14B 15 C 16 C 17C 18D 19A 20B
二.簡答題
21．（1）蛋白質 含氮鹼基 脫氧核糖 （2）1：1 1：2 許多 成百上千
（3）D在A上呈線性排列 （4）D是有遺傳效應的C的片段
（5）E A 線粒體 葉綠體 （6）1 2 （7）鹼基的特定 （8）基因 鹼基

參考答案（第二章）
第1節
一.選擇題
1.D 2.B 3.A 4.B 5.D 6.D 7.C 8.B 9.C 10.C 11.D 12.B 13.B 14.A 15.D 16.D 17.C 18.C 19.D 20.A 21A
二.簡答題
22.⑴減數第一次 四分體 8 ⑵ ①和② ③和④ ⑶4 精細胞 ⑷4 4 8 ⑸姐妹染色單體 間 染色體復制 四分體 交叉互換
23.⑴減數第二次 中 無同源染色體，染色體的著絲點有規律的排列在赤道板上 性（或生殖） ⑵有絲 中 體 ⑶有絲 後 4 4 ⑷減數第一次 後 2 8 8
比較項目 減數分裂 有絲分裂
染色體復制次數及時間 一次，減數第一次分裂的間期 一次，有絲分裂的間期
細胞分裂次數 二次 一次
聯會四分體是否出現 出現在減數第一次分裂 不出現
同源染色體分離 減數第一次分裂後期 無
著絲點分裂 發生在減數第二次分裂後期 後期
子細胞的名稱及數目 性細胞，精細胞4個或卵1個.極體3個 體細胞，2個
子細胞中染色體變化 減半，減數第一次分裂 不變
子細胞間的遺傳組成 不一定相同 一定相同
第2節
一.選擇題
1.B 2.D 3.A 4.D 5.D 6.C 7.D 8.A 9.D 10.C 11.C 12.C 13.C 14.A 15.B 16.D 17.D 18.C 19.C 20.C
二.簡答題
21.⑴卵原 ⑵1.1′，2.2′，3.3′ 4.4′ ⑶2 1.2.3.4 ，1′.2′.3′.4′
⑷8 ⑸BbVvXWXw ⑹8
22.⑴BbXHXh bbXHY ⑵灰身紅眼.黑身紅眼 1：1 ⑶BbXHXH BbXHY BbXHXh
第3節
一.選擇題
1.D 2.D 3.D 4.D 5.A 6.C 7.C 8.A 9.C 10.C 11.B 12.C 13.C 14.D 15.C 16.B 17.D 18.B 19.D 20.B
二.簡答題
21.⑴ 無斑點 XBY 有斑點 XbXb ⑵ 有斑點 無斑點
22.⑴甲 ⑵BbXAY ⑶5萬 ⑷3/16

參考答案（第一章）
第1節
一.選擇題
1.A 2 .C 3.B 4.B 5.A 6.C 7.B 8.C 9.B 10.B 11.C 12.B 13.B 14.C 15.A 16.D 17.C 18.C 19.A 20.A
二.非選擇題
21.⑴常 隱 ⑵Bb Bb ⑶1/4 ⑷BB
22.Bb BB bb
第2節
一.選擇題
1.D 2.D 3.A 4.A 5.B 6.D 7.C 8.D 9.C 10.C 11.A 12.A 13.C 14.B 15.D
16.D 17.A 18.C 19.B 20.B
二.非選擇題
21.⑴高莖 紅花 ⑵AaBb×aaBb AaBb×Aabb AABb×aaBb AaBB×aabb Aabb×aaBb
22.⑴SsBb ssbb ⑵SsBb或ssBb ⑶1/4 1/4 ⑷禿頭褐眼.禿頭藍眼

8. 高中生物必修二人教版和蘇教版有什麼區別

人教版特點：
1、突出現代化學正在逐步走向定量化的特徵.自始至終注意提供定量的信息,設計一定數量的定量計算內容（焓變,平衡常數及轉化率等）,給學生提供有關化學反應定量研究的基本訓練.
2、合理處理抽象概念.根據高中生現有的認知發展水平和接受能力,盡量從學生熟悉的事實出發,用淺顯的語言,分析抽象概念的物理意義,降低學習難度,盡量避免繁雜的數學推導和只給結論的極端做法.
3、重視學習者的參與.盡可能啟發學生動腦,動手來構建自己的概念體系,避免填鴨式的知識簡單羅列,創設學生的發展空間.
4、富有張力,適於教師因材施教.教材主體內容保持在普通高中課程標准范圍內以適應學生的主體部分,以提高性欄目形式設計提高內容,但在知識的深度、廣度上有所增加.
增加：蓋斯定律、鹽橋、焓變、熵和熵變、平衡常數、活化能、反應速率常數、沉澱溶解平衡與溶度積,等.
蘇教版特點：
1、著力挖掘和體現化學學科的核心觀念、知識結構、思想方法.如：化學反應中的能量變化,化學反應速率和方向、限度,化學反應中的微粒觀,等.
2、注重科學性,突出新思想、新內容,避免內容在科學性上與現代科學脫節,如「化學平衡常數」的引入,也避免為了「淺出」而隨意、錯誤的解釋概念,使得教材具有長的生命力,如「熵和熵變」的引入.
3、將定性與定量,現象與本質有機統一.如：化學反應的焓變與蓋斯定律,化學反應限度與化學平衡常數,沉澱溶解平衡與溶度積；將弱電解質的電離平衡、鹽類水解平衡、沉澱溶解平衡都與化學平衡移動原理（勒夏特列原理）相統一.
4、注重學生知識發展的階段性和連續性.注重與大學化學內容的銜接（如：焓變、熵變、化學反應方向、沉澱溶解平衡等）,注重與必修內容的銜接（如：原電池原理、電解池原理、化學反應的速率和限度等）,注重模塊本身內容的銜接（如：反應焓變→反應方向的判斷→化學平衡移動→溶液中的電離平衡、水解平衡、沉澱溶解平衡等）.
5、關注核心知識與STSE內容的整合.如,在「化學反應的熱效應」中融入「能源的充分利用」,在「化學能與電能的轉化」中融入「化學電源」（紐扣式電池、鉛蓄電池、燃料電池等）,在「溶液中的離子反應」中融入「純鹼去污、泡沫滅火器、溶洞的形成」等.
增加：蓋斯定律、鹽橋、焓變、熵與熵變、碰撞理論和過渡態理論、化學反應的方向性、電離常數、化學平衡常數、電離度、沉澱的溶解平衡和溶度積,等.

9. 蘇教版高中生物必修二總復習資料或基礎知識復習提綱（習題）

http://www.ks5u.com/Subject/shengwu/
我一般在這里找，應該也會有你需要的！

10. 有沒有蘇教版高中生物必修二知識點總結啊，有的就發來給我，謝謝了

高中生物必修二知識點總結 網路文庫 本人用的就是