高中生物必修二第三章

Ⅰ 高中生物必修二第三章第二節第二課時精子和卵細胞形成的異同

相同點
1 由各自的生殖母細胞經減數分裂形成.
2 在減數分裂前期I,同源染色體都可能發生交叉重組.
不同點
1 初級精母細胞經2次均等分裂形成4個大小相同的精細胞（這時還不是精子!）；而初級卵母細胞經2次不等分裂,形成1個最大的卵細胞和2或3個極體（取決於第一次減數分裂形成的極體是否還繼續分裂）.卵細胞中集中了大部分的細胞質.
2 精子的成熟過程中,大部分細胞質被拋棄,染色體高度凝聚化,DNA結合的組蛋白被精蛋白取代,微管組裝成精子尾部,線粒體向精子尾部集中,高爾基體小泡向頭部頂端集中形成頂體.卵細胞成熟過程中無此現象,但細胞質中積累了大量營養物質和用於快速翻譯蛋白的mRNA.
3 精子從睾丸釋放時,為完成了減數分裂的成熟精子.卵細胞從卵巢排出時,仍停留在前期II階段,精子入卵後才完成第二次減數分裂.

Ⅱ 高中生物必修二前三章知識點總結，詳細一些，考試的重點。答得好的加懸賞。

豌豆作為實驗材料的優點，具有相對性狀的純合親本雜交，子一代表現出的性狀為顯性性狀。在相對性狀的雜交實驗中，子二代的性狀分離比為3：1，測交實驗則為1：1。還要注意顯隱性狀的判斷方法，以及分離定律。在兩對相對性狀的實驗中子二代有9種基因型4種表現型，比例為9：3：3：1。還有自由組合定律也要弄清楚。等位基因是控制相對性狀的基因，生物的表現型是基因型和環境共同作用的結果。【第一章】

Ⅲ 高中生物必修二前三章重點知識，

1說出減數分裂的概念及發生的部位

2解釋同源染色體、聯會、四分體等名詞

3概述減數第一次、第二次分裂的主要特徵

4區別減數分裂過程中各時期的典型圖形

5說明減數分裂過程中的染色體和 DNA 的變化規律

6區別精子與卵細胞的形成過程的差異

7解釋配子形成過程中染色體組合的多樣性

8說明受精作用的概念、特點和意義

9概述人類對遺傳物質的探索過程，並得出「DNA是主要的遺傳物質」結論

10認同科學實驗技術的發展對探索遺傳物質過程中的作用

11概述DNA分子雙螺旋結構的主要特點

12闡明鹼基互補配對原則

13製作DNA分子雙螺旋結構模型，體驗科學家科學探索的精神

14概述DNA分子的多樣性和特異性

15說出基因在染色體上的實驗證據

16舉例說明基因與DNA的關系，認同基因的物質性

17闡述脫氧核苷酸序列與遺傳信息的關系

18概述DNA分子復制的時期、過程、條件和特點

19概述DNA分子復制的生物學意義

20概述基因控制蛋白質合成的過程

21說出中心法則的內容

22指出遺傳密碼子與氨基酸的關系

23舉例說明基因、蛋白質與性狀的關系

24分析孟德爾實驗獲得成功的原因

25認同孟德爾的實驗方法和研究步驟，體驗科學研究的一般方法

26列舉生物的性狀及表現方式，區別性狀及相對性狀

27闡明孟德爾的一對相對性狀的雜交實驗過程

28區別純合子與雜合子，等位基因、顯性基因與隱性基因，基因型與表現型，雜交、測交與自交等遺傳學概念

29運用模擬實驗，體驗遺傳因子通過分離及自由組合產生的配子的類型及比例

30應用分離定律解釋遺傳現象

31闡明孟德爾的兩對相對性狀的雜交實驗過程以及對自由組合現象的解釋

32應用自由組合定律解釋遺傳現象

33舉例說明遺傳規律指導育種工作及人類遺傳病防治

34嘗試用遺傳學分析的基本方法和技能，根據實驗結果判斷性狀的顯、隱性關系及基因型，並能進行相關的計算

35舉例說明伴性遺傳及其特點

36概述位於性染色體上基因傳遞及表現的特殊性

37分析遺傳系譜圖和進行相關概率計算

38簡述基因重組的概念、類型和意義

39概述基因突變的概念、原因、特點和意義

40簡述基因重組和基因突變的差異

41舉例說出染色體結構變異

42簡述染色體數目變異的類型

43辨別染色體組、二倍體、多倍體、單倍體的概念

44舉例說出多倍體育種的原理、方法和特點

45概述單倍體育種原理、方法和特點

46舉例說出誘變育種在生產中的應用

47探討轉基因生物和轉基因食品的安全性

48列出人類遺傳病的類型

49嘗試制定調查計劃調查身邊常見的人類遺傳病，體驗在調查活動中進行合作學習

50舉例說出各類單基因病的遺傳方式和風險率

51說出遺傳病的產前診斷、遺傳咨詢與優生的關系

52簡述遺傳咨詢的一般方法

53搜集和交流基因診斷監測遺傳病方面的資料

54搜集和交流有關人類基因組研究計劃和意義

55解釋種群、種群基因庫、基因頻率、隔離、物種的概念

56嘗試運用數學方法討論種群基因頻率的變化

57說明現代生物進化理論的主要內容

58闡述突變和基因重組在生物進化中的作用

59嘗試探究自然選擇對種群基因頻率變化的影響

60分析並闡述隔離與物種形成的關系

61簡述生物進化的歷程

62舉例說明生物多樣性形成的原因

63概述達爾文的自然選擇學說的主要內容

64指出達爾文自然選擇學說的貢獻和局限性

65探討生物進化觀點對人們思想觀念的影響

66形成生物進化的觀點和生物進化理論在發展的觀念

Ⅳ 高中生物必修二第三章第二節第二課時精子和卵細胞的異同

相同：都是成熟生殖細胞，通過減數分裂產生。
不同：精原細胞減數分裂過程中的兩次細胞分裂，細胞質都是均分，產生4個大小相同的精細胞，再經過變形形成精子；卵原細胞減數第一次細胞分裂時，細胞質不均分，形成小的細胞是（第一）極體和大的細胞是次級卵母細胞，（第一）極體再分裂一次（細胞質均分）形成兩個（第二）極體，次級卵母細胞分裂（細胞質不均分），含細胞質少的形成（第二）極體，大的就是卵細胞。就是一個精原細胞形成4個精子（兩種——不考慮交叉互換、基因突變、染色體變異），兩個各含1條X染色體、兩個各含1條Y染色體（XY性生物），該過程還有一個細胞變形過程。一個卵原細胞形成1個卵細胞，含1條X染色體（XY型生物），沒有細胞變形過程。

Ⅳ 高中生物必修二課本第三章課後題答案 只要課後題

^_^❀
第一節：1（1）錯（2）對
2.C
3.D
第二節：1.胞嘧啶；腺嘌呤；鳥嘌呤；胸腺嘧啶；脫氧核糖；版磷酸；權
胸腺嘧啶脫氧核糖核苷酸；鹼基對；氫鍵；脫氧核糖核苷酸鏈
2.C
3.B
第三節：1.腺嘌呤脫氧核苷酸；鳥嘌呤脫氧核苷酸；胸腺嘧啶脫氧核苷酸；
胞嘧啶脫氧核苷酸
2.原料；模板；能量；酶；雙螺旋；鹼基互補配對
3.D
4.B
第四節：1（1）對（2）錯
2.A

Ⅵ 誰可以把高中生物必修二前三章基礎知識歸納一下

生物必修2知識點
必修②
第一章第一節
1.孟德爾通過分析 豌豆雜交實驗 的結果，發現了 生物遺傳 的規律。
2.孟德爾在做雜交實驗時，先除去未成熟花的全部雄蕊，這叫做 去雄 。
3.一種生物的同一性狀的不同表現類型，叫做 相對性狀 。
4.孟德爾把F1顯現出來的性狀，叫做 顯性性狀 ，未顯現出來的性狀叫做 隱性性狀 。在雜種後代中，同時出現 顯性性狀 和 隱性性狀 的現象叫做 性狀分離 。
5.孟德爾對分離現象的原因提出了如下假說:
(1)生物的性狀是由 遺傳因子 決定的，其中決定顯現性狀的為 顯性遺傳因子 ，用 大寫字母 表示，決定隱性性狀的為 隱性遺傳因子 ，用 小寫字母 表示。
(2)體細胞中的 遺傳因子 是成對存在的， 遺傳因子 組成相同的個體叫做 純合子 ， 遺傳因子 組成不同的個體叫做 雜合子 。
(3)生物體在形成生殖細胞--配子時， 成對的遺傳因子 彼此分離，分別進入 不同的配子 中，配子中只含有 每對遺傳因子 的一個。
(4)受精時， 雌雄配子 的結合是隨機的。
6.測交是讓 F1 與 隱性純合子 雜交。
7.孟德爾第一定律又稱 分離定律 。在生物的體細胞中，控制同一性狀的 遺傳因子 成對存在的，不相融合，在形成配子時，成對的 遺傳因子 發生分離，分離後的 遺傳因子 分別進入不同配子中，隨 配子 遺傳給後代。
第一章第二節
1.孟德爾用純種黃色圓粒豌豆和純種綠色皺粒豌豆作親本雜交，無論 正交 還是 反交 ，結出的種子(F1)都是 黃色圓粒 。這表明 黃色 和 圓粒 是顯性性狀， 綠色 和 皺粒 是隱性性狀。
2.孟德爾讓黃色圓粒的F1自交，在產生的F2中發現了黃色圓粒和綠色皺粒，還出現了親本所沒有的性狀組合 綠色圓粒 和 黃色皺粒 。
3.純種黃色圓粒和純種綠色皺粒豌豆的遺傳因子組成分別是YYRR和yyrr，它們產生的F1遺傳因子組成是 YyRr ，表現為 黃色圓粒 。
4.孟德爾兩對相對性狀的雜交實驗中，F1(YyRr)在產生配子時，每對遺傳因子彼此 分離 ，不同對的遺傳因子可以 自由組合 。F1產生的雌配子和雄配子各有4種: YR、Yr、yR、yr ，數量比例是: 1:1:1:1 。受精時，雌雄配子的結合是 隨機 的，雌、雄配子結合的方式有 16 種，遺傳因子的結合形式有 9 種: YYRR、YYRr、YYrr、YyRR、YyRr、Yyrr、yyRR、yyRr、yyrr 。性狀表現有 4 種: 黃色圓粒、黃色皺粒、綠色圓粒、綠色皺粒 ，它們之間的數量分比是 9:3:3:1 。
5.讓子一代F1(YyRr)與隱性純合子(yyrr)進行雜交，無論是F1作 母本 ，還是作 父本 ，後代表現型有 4 種: 黃色圓粒、黃色皺粒、綠色圓粒、綠色皺粒 ，它們之間的比例是 9:3:3:1 ，遺傳因子的組合形式有 9 種: YYRR、YYRr、YYrr、YyRR、YyRr、Yyrr、yyRR、yyRr、yyrr 。
6.孟德爾第二定律也叫做 自由組合定律 ，控制不同性狀的遺傳因子的 分離 和 組合 是互不幹擾的，在形成配子時，決定 同一性狀 的遺傳因子彼此分離，決定 不同性狀的遺傳因子 自由結合。
7.1909年，丹麥生物學家 約翰遜 給孟德爾的「遺傳因子」一詞起名叫做 基因 ，並提出了 表現型 和 基因型 的概念。
8.表現型指 生物個體表現出來的性狀 ，控制 相對性狀 的基因叫做等位基因，與表現型有關的基因組成叫做 基因型 。
第二章第一節
1.減數分裂是進行 有性生殖 的生物在產生 成熟生殖細胞 時，進行的染色體數目 減半 的細胞分裂。在減數分裂過程中，染色體只復制 一次 ，而細胞分裂 兩次 ，減數分裂的結果是 成熟生殖細胞 中的染色體數目比 原始生殖的細胞 的減少一半。
2.精原細胞是 原始 的雄性生殖細胞，每個體細胞中的染色體數目都與 體細胞 的相同。
3.在減數第一次分裂的間期，精原細胞的體積增大，染色體復制，成為初級精母細胞，復制後的每條染色體都由兩條 姐妹染色單體 構成，這兩條 姐妹染色單體 由同一個 著絲點 連接。
4.配對的兩條染色體，形狀和大小一般都相同，一條來自 父方 ，一條來自 母方 ，叫做 同源染色體 ，同源染色體 兩兩配對的現象叫做聯會。
5.聯會後的每對同源染色體含有四條 染色單體 ，叫做 四分體 。
6.配對的兩條同源染色體彼此分離，分別向細胞的兩極移動發生在 減數第一次分裂 時期。
7.減數分裂過程中染色體的減半發生在 減數第一次分裂。
8.每條染色體的著絲點分裂，兩條姐妹染色體也隨之分開，成為兩條染色體發生在 減數第二次分裂 時期。
9.在減數第一次分裂中形成的兩個次級精母細胞，經過減數第二次分裂，形成了四個 精細胞 ，與初級精母細胞相比，每個精細胞都含有數目 減半 的染色體。
10.初級卵母細胞經減數第一次分裂，形成大小不同的兩個細胞，大的叫做 次級卵母細胞 ，小的叫做 極體 ， 次級卵母細胞 進行第二次分裂，形成一個大的 卵細胞 和一個小的 極體 ，因此一個初級卵母細胞經減數分裂形成一個 卵細胞 和三個 極體 。
11.受精作用是 卵細胞 和 精子 相互識別，融合成為 受精卵 的過程。
12.經受精作用受精卵中的染色體數目又恢復到 體細胞 中的數目，其中有一半的染色體來自 精子(父方)，另一半來自 卵細胞(母方) 。
第二章第二節 1.基因與染色體行為存在著明顯的平行關系。
(1)基因在雜交過程中保持 完整性 和 獨立性 ，染色體在配子形成和受精過程中，也有相對穩定的 形態結構 。
(2)在體細胞中基因 成對 存在，染色體也是 成對 的。在配子中基因只有 一個 ，同樣，染色體也只有 一條 。
(3)體細胞中成對的基因一個來自 父方 ，一個來自 母方 ，同源染色體也是。
2.果蠅的一個體細胞中有多對染色體，其中 3 對是常染色體， 1 對是性染色體，雄果蠅的一對性染色體是 異型 的，用 XY 表示，雌果蠅一對性染色體是 同型 的，用 XX 表示。
3.紅眼的雄果蠅基因型是 XWY ，紅眼的雌果蠅基因型是 XWXw /XWXW ，白眼的雄果蠅基因型是 XwY ，白眼的雌果蠅基因型是 XwXw 。
4.美國生物學家 摩爾根 和他的學生們經過十多年的努力，發現了說明基因位於 染色體 上的相對位置的方法，並繪出了第一個果蠅各種基因在 染色體 上相對位置圖，說明基因在 染色體 上呈 線性 排列。
5.基因分離定律的實質是:在雜合體的細胞中，位於一對同源染色體上的 等位基因 ，具有一定的 獨立性 ，在分裂形成配子的過程中， 等位基因 會隨同源染色體分開而分離，分別進入兩個配子中，獨立地隨配子遺傳給後代。
6.基因自由組合定律的實質是:位於非同源染色體上的 非等位基因 的分離或組合是互不幹擾的，在減數分裂過程中，同源染色體上的 等位基因 彼此分離的同時，非同源染色體上的 非等位基因 自由組合。
第二章第三節
1.位於性染色體上的 基因 控制的性狀在遺傳上總是和 性別 相關聯，這種現象叫做 伴性遺傳 。
2.伴X隱性遺傳的遺傳特點:
(1)隱性致病基因及其等位基因只位於 X 染色體上。
(2)男性患者 多於 女性患者。
(3)往往有 隔代 遺傳現象。
(4)女患者的 兒子 一定患病。(母病子必病)
3.伴X顯性遺傳的遺傳特點:
(1)顯性的致病基因及其等位基因只位於 X 染色體上。
(2)女性患者 多於 男性患者。
(3)具有世代連續性。
(4)男患者的 女兒 一定患病。(父病女必病)
4.表示一個家系的圖中，通常以正方形代表 男性 ，圓形代表 女性 ，以羅馬數字代表(如I、Ⅱ等) 代 ，以阿拉伯數字表示(如1、2等) 個體 。
5.人類的X染色體和Y染色體無論在 大小 和攜帶的 基因 種類上都不一樣，X染色體上攜帶著許多基因，Y染色體只有X染色體大小的1/5左右，攜帶的基因比較 少 。
第三章第一節
1.染色體是由 DNA 和蛋白質組成的，其中 DNA 是一切生命現象的體現者。在有絲分裂、 受精作用 和減數分裂 過程中具有重要的連續性。
2.DNA是遺傳物質的證據是 肺炎雙球菌的轉化 實驗和 噬菌體侵染細菌 實驗。
3.肺炎雙球菌的轉化試驗:
(1)實驗目的: 證明什麼事遺傳物質 。
(2)實驗材料: S型細菌、R型細菌 。
菌落 菌體 毒性
S型細菌 表面光滑 有莢膜 有
R型細菌 表面粗糙 無莢膜 無
(3)過程: ① R 型活細菌注入小鼠體內小鼠不死亡。
② S 型活細菌注入小鼠體內小鼠死亡。
③殺死後的 S 型細菌注入小鼠體內小鼠不死亡。
④無毒性的 R 型細菌與加熱殺死的 S 型細菌混合後注入小鼠體內，小鼠死亡。
⑤從S型活細菌中提取 DNA 、蛋白質和多糖等物質，分別加入R型活細菌中培養，發現只有加入 DNA ，R型細菌才能轉化為S型細菌。
(4)結果分析:①→④過程證明:加熱殺死的S型細菌中含有一種「轉化因子」;⑤過程證明:轉化因子是 DNA 。
結論: DNA 是遺傳物質。
4.噬菌體侵染細菌的實驗:
(1)實驗目的: 噬菌體的遺傳物質是DNA還是蛋白質 。
(2)實驗材料: 噬菌體 。
(3)過程:① T2噬菌體的 蛋白質 被35S標記，侵染細菌。
② T2噬菌體內部的 DNA 被32P標記，侵染細菌。
(4)結果分析:測試結果表明:侵染過程中，只有 DNA 進入細菌，而35S未進入，說明只有親代噬菌體的 DNA 進入細胞。子代噬菌體的各種性狀，是通過親代的 DNA 遺傳的。 DNA 才是真正的遺傳物質。
5.RNA是遺傳物質的證據:
(1)提取煙草花葉病毒的 蛋白質 不能使煙草感染病毒。
(2)提取煙草花葉病毒的 RNA 能使煙草感染病毒。
6.結論 :絕大多數生物的遺傳物質是 DNA ， DNA 是主要的遺傳物質 。極少數的病毒的遺傳物質不是 DNA ，而是 RNA 。
第三章第二節
1.DNA是一種 高分子 化合物，每個分子都是由成千上百個 4 種脫氧核苷酸聚合而成的長鏈。
2.結構特點:①由兩條脫氧核苷酸鏈 反向 平行盤旋而成的 雙螺旋 結構。
②外側:由 脫氧核糖 和 磷酸 交替連接構成基本骨架。
③內側:兩條鏈上的鹼基通過 氫鍵連接 形成鹼基對。鹼基對的形式遵循 鹼基互補配對原則 ，即A一定要和 T 配對(氫鍵有 2 個)，G一定和 C 配對(氫鍵有 3 個)。
3.雙鏈DNA中腺嘌呤(A)的量總是等於 胸腺嘧啶(T)的量.鳥嘌呤(G)的量總是等於 胞嘧啶(C)的量。
第三章第三節
1.DNA的復制概念:是以 親代DNA 為模板合成 子代DNA 的過程。
2.時間:DNA分子復制是在細胞有絲分裂的 間期 和減數第一次分裂的 間期 ，是隨著 染色體 的復制來完成的。
3.場所: 細胞核 。
4.過程:
(1)解旋:DNA首先利用線粒體提供的 能量 在 解旋酶 的作用下，把兩條螺旋的雙鏈解開。
(2)合成子鏈:以解開的每一段母鏈為 模板 ，以游離的四種脫氧核苷酸為原料 ，遵循 鹼基互補配對 原則，在有關酶的作用下，各自合成與母鏈互補的子鏈。
(3)形成子代DNA:每一條子鏈與其對應的 模板 盤旋成雙螺旋結構，從而形成 2 個與親代DNA完全相同的子代DNA。
5.特點:
(1)DNA復制是一個 邊解旋邊復制 的過程。
(2)由於新合成的DNA分子中，都保留了原DNA的一條鏈，因此，這種復制叫 半保留復制 。
6.條件:DNA分子復制需要的模板是 DNA母鏈 ，原料是 游離的脫氧核酸 ，需要能量ATP和有關的酶。
7.准確復制的原因:
(1)DNA分子獨特的 雙螺旋結構 提供精確的模板。
(2)通過 鹼基互補配對 保證了復制准確無誤。
8.功能:傳遞 遺傳信息 。DNA分子通過復制，使親代的遺傳信息穿給子代，從而保證了 遺傳信息 的連續性。
第三章第四節
1.一條染色體上有 1 個DNA分子，一個DNA分子上有 許多 個基因，基因在染色體上呈現 線形 排列。每一個基因都是特定的 DNA 片段，有著特定的 遺傳效應 ，這說明DNA中蘊涵了大量的 遺傳信息 。
2.概念:DNA分子上分布著多個基因，基因是具有 遺傳效應的DNA 片段，是決定生物性狀的 遺傳單位 。
3.結構:基因的 脫氧核苷酸 排列順序，即鹼基對的排列順序。不同的基因含有不同的 遺傳信息 。
4.DNA能夠儲存足夠量的遺傳信息，遺傳信息蘊藏在 4種鹼基的排列順序 之中，構成了DNA分子的 多樣性 ，而鹼基的特定的排列順序，又構成了每一個DNA分子的 特異性 。

Ⅶ 針對高中生物必修二第三章有關植物激素的問題：生長素是植物生長的必...

生長素最基本的作用是促進細胞的伸長生長，植物細胞的最外部是細胞壁，細胞若要伸長生長即增加其體積，細胞壁就必須相應擴大。細胞壁要擴大，就首先需要軟化與鬆弛，使細胞壁可塑性加大，同時合成新的細胞壁物質，並增加原生質。實驗證明，用生長素處理燕麥胚芽鞘，可增加細胞壁可塑性，而且在不同濃度的生長素影響下，其可塑性變化和生長的增加幅度很接近，這說明生長素所誘導的生長是通過細胞壁可塑性的增加而實現的。生長素促進細胞壁可塑性增加，並非單純的物理變化，而是代謝活動的結果。因為，生長素對死細胞的可塑性變化無效；在缺氧或呼吸抑制劑存在的條件下，可以抑制生長素誘導細胞壁可塑性的變化。
所以可以認為生長素是植物生長的必要條件，沒有生長素植物不能生長。

Ⅷ 高中生物必修二課本第三章課後題答案

第一節:1
1.wrong
2.right.
2
C
3
D
第二節:1
C
A
G
T
;脫氧核糖
磷酸
胸腺嘧啶脫氧核糖核苷酸
鹼基對
氫鍵
脫氧核糖核苷酸鏈
2
C
3
B
第三節:1
A脫氧核苷酸;G脫氧核苷酸;T脫氧核苷酸;C脫氧核苷酸
2
原料；模板；能量；酶；雙螺旋；鹼基互補配對
3
D
4
B
第四節:1
1.right.2.wrong.
2
A