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Ⅰ 中考歷史重點

初三復習時應以歷史主題為主，中考的重點是初三的歷史課本。
專題一 專制主義中央集權制度
1.含義：
專制主義是指中央的決策方式，具體說就是皇帝的個人專斷獨裁；中央集權指全國各種軍、政、財權歸屬中央，地方完全由中央管理和控制，充分執行中央的政令。
2.發展歷程：
秦朝正式建立：秦始皇統一中國後，正式建立了專制主義中央集權制度：最高統治者稱皇帝，總攬全國軍政大權；中央設丞相、太尉、御史大夫，分管行政、軍事和監察；地方實行郡縣制。
西漢鞏固：漢武帝解決了王國問題，實行「罷黜百家、獨尊儒術」
隋唐完善：創立科舉制，有利於選拔人才，使專制主義中央集權制度進一步完善。
北宋加強：北宋初年，「杯酒釋兵權」解決兵權的問題；將地方的政權、財權和軍權收歸中央。中央集權制度進一步加強。
元朝新發展：為了加強封建統治和對遼闊疆域的管轄，在中央設中書省，地方實行行省制度。這是加強中央集權的新舉措。
明清達到頂峰（衰落）：明朝中央廢丞相，權分六部；地方廢行省，設三司；設立廠衛特務機構；實行八股取士。清朝沿用明制，設軍機處，大興文字獄。專制主義中央集權制度達到
頂峰。
3. 評價：
（一）雙重作用。積極作用：①有利於維護祖國統一與領土完整。②能有效地組織人力、物力和財力從事大規模的生產活動和經濟建設，有利於社會經濟發展。③在統一的環境下，有利於各民族的融合，又利於各地的經濟文化交流。消極作用：①專制容易形成暴政、腐敗現象，是阻礙歷史發展的因素。②思想上表現鉗制了思想，束縛了文化。③在封建社會末期，阻礙了新興的資本主義生產關系萌芽的發展。
（二）不同階段作用不同：在封建社會前期，主要起積極作用；封建社會後期，主要是消極作用。
二、科舉制度
科舉制度的發展歷程：
1、科舉制的創立：隋朝
（1）背景：魏晉以來選官注重門第，不利於選拔有真才實學的人做官，為改變此弊端，隋朝創立了一種新的選官制度。
（2）創立：隋文帝開始用分科考試的方法選拔官員，隋煬帝時正式設進士科，按考試成績選拔人才，我國科舉制度正式誕生。
2、科舉制的完善：唐朝
完善措施：唐太宗時，擴充國學的規模，增加考試科目；武則天時，首創武舉和殿試；唐玄宗時，詩賦成為進士科的考試內容。
3、科舉制度的演變：明清時期實行八股取士，規定科舉考試只許在四書五經范圍內命題，考生只能根據指定的觀點答卷，不準發揮自己的見解。
4、科舉制度的廢除：清朝末年，在我國封建社會延續了一千三百多年的科舉制度被廢除。
評價：
積極影響：改善了用人制度，擴大了統治基礎；促進了教育事業的發展，士人用功讀書的風氣盛行；促進了文學藝術的發展，尤其是促進了唐詩的繁榮。
消極影響：明清時期的八股取士，嚴重束縛了人們思想，阻礙了科技和社會進步。
三、秦亡漢興、隋亡唐興的經驗教訓
經驗：漢、唐統治者都注意吸取前朝滅亡的教訓，調整統治政策；都繼承了前代的制度，並加以發展、完善。
教訓：秦、隋統治者都實行暴政，激化階級矛盾，發生大規模農民起義，最終被推翻。
四、封建治世、盛世局面
文景之治 貞觀之治 開元盛世
專題二 我國古代國家的統一和民族關系
一、總體概述：
1． 秦朝 是中國歷史上第一個統一的多民族封建國家。
2．中國歷史上結束分裂、實現統一的四個朝代：秦、西晉、隋、元。
秦漢、隋唐、元明清是中國三大主要統一局面。
3．國家的三個分裂時期：春秋戰國、三國兩晉南北朝、五代十國遼宋夏金。
4．民族融合的高潮有三個時期：春秋戰國、三國兩晉南北朝、五代十國遼宋夏金元。
二、古代國家的統一和民族關系
1．發展過程
（1）統一的多民族國家的建立：秦的統一
北方：秦始皇派大將蒙恬北擊匈奴，收復河套地區，並修築了萬里長城。
南方：興修靈渠，連結 長江 水系與 珠江 水系，是溝通南北水路的重要通道。
（2）統一的多民族國家的初步發展： 西漢 時期
西域：a． 張騫 兩次出使西域（分別在 前138 年和 前119年），開辟了通往西域的道路，加強了漢朝與西域各國的聯系。
b．公元前60年，西漢王朝在西域設置 西域都護 ，新疆地區正式歸屬中央統轄。
C．陸上絲綢之路開通。
路線：從 長安 經河西走廊、今新疆地區，通往中亞、西亞，直到 歐洲 。
作用：「絲綢之路」成為東西方經濟文化交流的橋梁。
（3）多民族的大融合：三國兩晉南北朝時期
北魏 孝文帝 改革：遷都 洛陽 ，推行漢化政策，促進了 北方民族大融合 。
（4）統一的多民族國家的大發展：唐朝時期
a．在唐朝開明政策的感召下，西北各部首領紛紛來長安朝見皇帝，尊稱唐太宗為「天可汗」。
b．吐蕃是今天藏族的祖先。
松贊干布是吐蕃歷史上傑出的政治家。在他做贊普期間，漢藏兩族之間的交往
有很大的發展。他十分仰慕中原文化，多次派使者去唐朝求婚， 唐太宗 答應把文成公主嫁給他。文成公主入藏，密切了唐與吐蕃的經濟文化交流，增強了漢藏兩族的友好關系。
（5）民族融合的進一步加強：宋元時期
a．和北宋並立的少數民族政權是： 遼 、 西夏 、 金 ；
和南宋並立的少數民族政權是： 金 、 西夏 、 蒙古 。
b．金滅 遼 和 北宋 ；蒙古政權滅 西夏 和 金 ；元政權滅 南宋 。
C．1206年，成吉思汗統一蒙古；建立蒙古政權（鐵木真 成吉思汗）
1271年， 忽必烈 （元世祖）改國號為元，建立元朝；1276年，元滅
南宋；1279年，元統一全國。形成新的民族 回族 。
結果：在元朝出現了民族大融合的盛況。
（6）統一的多民族國家的進一步發展： 明清 時期
A、乾隆帝時，平定了新疆大、小和卓發動叛亂，設置伊犁將軍。
b．清朝建立了對達賴和班禪冊封制度。順治皇帝冊封五世達賴為「達賴喇嘛」的封號； 康熙皇帝冊封五世班禪為「班禪額爾德尼」的封號。1727年，清朝設立 駐藏大臣和達賴、班禪共同管理西藏。
2．歷代中央政府加強對邊疆的聯系和管轄
台灣：
三國——孫權派衛溫率萬人船隊到夷州，加強台灣與內地的聯系。
元朝——設澎湖巡檢司，加強對琉球的管轄。
清初—— 鄭成功 從 荷蘭 殖民者（佔領38年）手中收復台灣。
清朝——清前期（1684年），設置 台灣府 ，隸屬 福建省 。
新中國成立前——1945年，抗日戰爭勝利後，從 日本 （佔領 50 年）手中收回台灣。
西藏：
唐朝—— 文成公主 與松贊干布成親。
元朝——設立宣政院，管理藏族地區事務，西藏正式成為我國的行政區。
清朝——清前期確立對達賴、班禪的冊封制度。
1727年設置駐藏大臣，與達賴、班禪共同管理西藏。
中華人民共和國—— 1951 年和平解放，祖國大陸完全統一。成立西藏自治區。
新疆：
西漢——公元前 60 年設置西域都護，新疆正式隸屬中央管轄。
清朝——清乾隆皇帝時，設伊犁將軍。
左宗棠收復新疆，1884年清政府設 新疆省 。
三、認識：
1．國家統一是歷史發展的主流和必然結果，分裂是短暫的。
2．國家統一的影響：
①保持了社會穩定，促進了經濟發展。
②加強了民族融合，促進了各地區間經濟文化交流。

專題三中國古代經濟
一 農業問題
1、歷代農業生產工具和技術的發展
（1）春秋：春秋末年開始使用牛耕；開始出現鐵農具。
（2）戰國：在春秋開始使用鐵器的基礎上，戰國時期鐵農具的使用更為普遍，；牛耕得到推廣；各國興修水利，最著名的是秦國的都江堰。
（3）西漢：張騫通西域後，西域各族得到了鐵器，還學會內地鑄造鐵器的技術；西漢西域傳人的作物品種有葡萄、苜蓿、核桃、胡羅卜等。
（4）三國：大批北方農民為避戰亂遷居江南，帶去了先進的生產工具和耕作技術。
（5）南北朝：賈思勰總結北方人民長期生產經驗，寫出《齊民要術》這部我國歷史上最早、最完整的農書。
（6）隋唐：為加強南北經濟交流，隋朝開鑿大運河；唐朝農民改進犁的構造，製造了曲轅犁；創制了新型灌溉工具——筒車。
（7）北宋：從越南引進的占城稻在福建普遍種植。
（8）元朝：棉花種植區域進一步推廣到全國。
（9）明朝：政府推廣植棉，棉布成為人民的主要衣料；原產美洲的玉米、甘薯、馬鈴薯、花生、向日葵、煙草等作物傳入我國。
2、古代經濟重心南移
（1）影響因素：①南方優越的自然地理條件
②北方大量人口南遷，帶來了勞動力和先進的技術、生產工具。
③江南地區的戰爭相對較少，社會秩序比較安定。
④南北方人民的共同努力。
（2）過程：①魏晉南北朝時期：江南經濟逐漸開發，為經濟重心逐漸南移奠定了基礎。
②隋唐時期：唐朝中後期，我國經濟重心開始 南移，江南地區農業發展逐漸超過北方。
③南宋時：南移完成。標志：「蘇湖熟，天下足」，政府的財政收入主要來自南方特別是東南地區。
3、古代農業發展的共同原因：
▲國家統一，社會安定，政治清明。▲統治階級注意調整治政策，鼓勵發展生產。
▲重視水利的興修，改革生產工具和推廣先進的生產技術。如唐代製成曲轅犁、筒車等。
▲廣大勞動人民的辛勤勞動。
二 商業
1 商業和城市
（1） 隋唐：長安是一座國際性的大都市，也是亞洲各國經濟文化交流的中心。
（2） 宋元：北宋前期四川地區出現了世界上最早的紙幣交子；北宋都城東京、南宋都城臨安是聞名世界的大城市；宋代海外貿易發達，泉州、廣州、明州是對外貿易的主要港口；
元朝大都是聞名世界的商業都市。
（3）明清：北京和南京是全國性的商貿城市；出現了「機戶出資，機工出力」的手工工場，資本主義萌芽緩慢發展。
2 資本主義的萌芽
（1）原因（條件）：隨著農業手工業的發展，商品經濟迅速發展。
（2）標志：「機戶出資，機工出力」的手工工場出現。
（3）實質：「機戶出資，機工出力」，機戶就是早期的資本家，機工就是早期的雇傭工人，他們之間是僱傭和被僱傭的關系。
（4）緩慢發展：清朝，具有資本主義性質的手工工場部門增多了，規模也進一步擴大。
專題四 中外交往與沖突
一、中國古代對外政策
●概況：自漢朝至明朝，我國一直實行對外開放的政策。到了明末清初我國統治階級實行「閉關鎖國」政策。我國古代對外關系的發展趨勢是由開放到閉關。
●具體史實
1、開放：
⑴秦漢：張騫通西域之後，絲綢之路和海上絲綢之路相繼開通。東漢時，班超經營西域曾派部下甘英出使大秦。166年大秦王安敦派使臣訪問洛陽，這是歐洲國家同我國的首次直接交往。
⑵隋唐：對外交往活躍。日本13次派「遣唐使」來華學習唐朝文化，唐朝鑒真東渡傳播文化；新羅物產居唐朝進口首位。唐朝時中國同天竺交往頻繁，貞觀初年，玄奘西遊天竺，著成《大唐西域記》
（3）宋朝：重視海外貿易，設置市舶司專門管理；泉州、廣州、明州是主要的對外港口；引進外國優良作物品種占城稻。
（4） 元朝：元朝時大都是聞名世界的商業大都市。義大利人馬可波羅，著有《馬可波羅游記》。
（5）明朝：鄭和下西洋與亞非30多個國家和地區直接貿易，最遠到達非洲東海岸和紅海沿岸地區。
（6）清朝：統治者實行閉關鎖國政策，嚴格限制對外貿易，只開廣州一處作為對外通商口岸。
●分述
1、中國古代對外交往開始的主要目的
宣揚中國聲威，擴大在海外的影響，加強友好往來，樹立大國形象
2、中國古代對外關系發展的條件
國家統一，國力強盛，經濟發達，對外交通暢通，政府實行開明的對外政策等。
3、不同時期對外商路的特點
先陸路貿易為主，逐漸發展為陸路、海路並重，後以海路貿易為主。
4、古代促進中外友好交往的代表人物
⑴張騫：通西域後開通絲綢之路
⑵甘英：97年受班超之派出使大秦未成功。
⑶安敦：166年派使臣從海道來中國。這是中歐友好往來的最早記錄。
⑷鑒真：唐朝高僧，六次東渡日本最終成功，在日本傳播唐文化。
⑸玄奘：唐朝高僧，唐太宗時期到天竺研究佛經，促進中印文化交流。
⑹馬可波羅：義大利人，元世祖時來華居住，著有《馬可波羅游記》。
⑺鄭和：1405—1433年七下西洋，促進中國和亞非各國的友好交往。
5、中國古代對外關系史給我們的啟示
⑴開放國興，閉關國衰。
⑵加強聯系，互相學習，互相促進是世界歷史發展的趨勢
⑶政治穩定，經濟繁榮是對外經濟文化交流的重要條件。
⑷和平友好交往是我國人民同外國交往的主流。
二 反對外來侵略，維護國家主權
明朝後期至清朝前期，隨著新航路的開辟，殖民者的入侵，對外關系由友好交往轉變為沖突和戰爭，這種變化非常直觀地反映了當時處於封建社會的中國，在世界范圍內已經落伍了。面對侵略與騷擾，中國政府與人民進行了一系列反對外來侵略，維護國家主權的斗爭。
1、 明朝中期，戚繼光抗倭。
2、 1553年，葡萄牙殖民者攫取了澳門的居住權。1624年荷蘭殖民者侵佔台灣，1662年鄭成功收復台灣；1683年，清軍進入台灣，1684年，清朝設置台灣府，隸屬台灣省。
3、 17世紀中期沙俄侵略東北，康熙帝兩次組織雅克薩之戰大敗沙俄軍隊；1689年，中俄雙方簽署了平等的邊界條約《尼布楚條約》，從法律上肯定了黑龍江和烏蘇里江流域包括庫頁島在內的廣大地區，都是中國的領土
專題五：中外重大改革
一、 中國歷史上的重大改革
1、 管仲改革 國家：齊國
2、 商鞅變法：國家：秦國
3、 北魏孝文帝改革
4、 洋務運動：從某種意義上講，是清朝地主統治階級為挽救封建統治而進行的一次改革，是地主階級開展的自救運動。
（1）背景：在第二次鴉片戰爭和太平天國運動的雙重打擊下，清政府面臨內外交困的危局。（2）根本目的：利用西方先進技術維護清王朝的統治。（3）口號：師夷長技以自強
（4）內容：前期、後期。
（5）評價：
5、戊戌變法 資產階級性質的改革
（1）、背景國內：①中國資本主義初步發展；②19世紀末中國面臨被瓜分危機。國際背景：①日本明治維新的影響；②啟蒙運動的影響。
（2）、目的：在保護清政府的前提下，使中國發展資本主義,擺脫民族危機。
（3）、代表人物:康有為、梁啟超。
（4）、內容：①政治；②經濟；③軍事；④文化教育。
（5）、影響：戊戌變法邁出了中國政治近代化的第一步，是中國近代第一次思想解放運動，在社會上起了思想啟蒙的作用。
（6）、性質：自上而下的資產階級性質的改良運動。
6、中國特色社會主義改革
自十一屆三中全會作出了改革開放的重大戰略決策後，中國改革進入一個新時期。改革重點是經濟體制的改革。經濟體制改革首先從農村進行家庭聯產承包責任制開始，然後擴展到城市經濟體制改革。
影響：經濟取得巨大發展，綜合國力不斷提高，國際地位日益上升，人民生活發生了翻天覆地的變化。
二、俄國歷史上的重大改革
1、俄國1861年農奴制改革
（1）時間：1861年；
（2）人物：亞歷山大二世；
（3）性質：自上而下的資產階級性質的改革；
（4）內容：①農奴在法律上是「自由人」；②地主不許買賣農奴和干涉他們的生活；③農奴在獲得「解放」時，可得到一塊份地，但須出錢贖買。
（5）目的：擺脫農奴制危機，鞏固貴族地主的統治；
（6）評價：是沙皇實行的一次自上而下的資產階級性質的改革，最積極意義是使上千萬農奴在法律上成為自由人，從而促進了資本主義發展。局限性：一是政治上沙皇專制統治沒有改變，保留大量封建殘余；二是使農民背上沉重的經濟包袱，但必竟加快了俄國資本主義的發展，是俄國近代歷史上的重大轉折點。
2、社會主義性質的改革
1、蘇俄新經濟政策（1921年）
（1）背景：三年內戰時的「戰時共產主義政策」已不能適應和平建設時期發展。「戰時共產主義政策」引起人民群眾尤其是農民的不滿，破壞了生產力發展，造成生產下降，社會不穩。
（2）內容：允許多種經濟並存，大力發展商品經濟（農民向國家交了糧食稅後，余糧歸自己支配；大型企業由國家管理，允許私人和外國資本家經營一些中小型企業；廢除生活必需品的配給制，恢復自由貿易）
（3）「新」的表現：允許多種經濟並存，大力發展商品經濟。
（4）提高了人民生產積極性，促進了國民經濟的恢復和發展。
2、蘇聯六七十年代的改革：
（1）赫魯曉夫改革：一定程度上沖擊了「斯大林模式」，但未能根本改變「高度集中的政治經濟體制」。
（2）勃列日涅夫改革：重點發展重工業，軍事力量大為增長
（3）戈爾巴喬夫改革：1985年戈爾巴喬夫上台後，首先以「經濟改革」為重點，沒有取得成果；後以「政治改革」為重點，失敗。最後導致蘇聯解體。
（4）蘇聯解體說明的道理：社會主義的發展不是一帆風順的，社會主義遭遇挫折，但這只是蘇聯這種模式的失敗，我們要吸取蘇聯的經驗教訓，要堅定不移地堅持和積極探索中國特色的社會主義道路。
（5）、列舉世界歷史上俄國國名的演變：
沙皇俄國（1917年3月以前）、蘇維埃俄國（1917年11月-1922年）、蘇聯（1922年底-1991年底）、俄羅斯（1991年底至今）
三、日本歷史上的重大改革
1、大化改新：學習隋唐先進制度
2、日本明治維新
（1）時間：1868年；
（2）人物：明治天皇

；
（3）性質：自上而下的資產階級性質的改革
（4）學習對象：西方歐美列強；
（5）內容：①政治方面：「廢藩置縣」，加強中央集權（有利於國家統一）；②經濟方面：允許土地買賣，引進西方技術，鼓勵發展近代工業（體現改革性質）； ③社會生活方面：提倡「文明開化」，即向歐美學習，努力發展教育（後世影響深遠）。
（6）影響：它使日本從一個閉關鎖國的封建國家，逐步轉變為資本主義國家，擺脫了淪為半殖民地國家的命運，是日本歷史的重大轉折點 。②保留封建殘余，日本強大以後，很快走上對外擴張的軍國主義道理。
（7）對中國的影響：一方面走上資本主義道路的日本發動了甲午中日戰爭，使中國的半殖民地半封建社會程度大大加深，民族危機大大加深，刺激了列強瓜分中國的野心；另一方面，日本的崛起也刺激了中國，中國的維新變法正是學習日本主張在中國實行君主立憲制，走資本主義道路的。
四、美國歷史上的改革
羅斯福新政
（1）時間：1933年；
（2）目的：在資本主義制度內部進行調整，加強國家對經濟干預和指導，消除經濟危機
（3）「新」的表現（特點）：加強國家對經濟干預和指導
（4）中心措施：對「工業」的調整——根據《國家工業復興法》，
（5）影響：①新政取得顯著成效。美國經濟緩慢恢復，人民生活得到改善；資本主義制度得到調整、鞏固與發展；資本主義國家對經濟的宏觀控制與管理得到加強；美國聯邦政府的權力明顯增強。 ②新政開創了政府大規模干預經濟的先河，在美國和世界資本主義發展史上具有重要意義。
五、歐洲其他各國的改革
1、奴隸主民主政治改革
伯里克里改革：使雅典的奴隸主民主政治達到古代世界的高峰
2、封建主的改革
查理.馬特改革
3、社會主義性質的改革：東歐各國的改革
代表：匈牙利改革。
結果：東歐改革未收到預期效果，反而引起國內經濟形勢惡化，進而帶來政治危機，最終導致東歐劇變。
歷史上的改革給我們的啟示：
（1）傑出人物對社會發展能起一定推動作用；
（2）改革是經濟發展、社會進步的重要推動力，我們要堅持改革，堅持以經濟建設為中心，加快現代化建設；
（3）要擴大對外開放，善於學習別人長處。
（4）改革要符合國情，符合歷史發展潮流

Ⅱ 中考歷史專題復習資料。

答：
中考歷史總復習資料
炎黃堯舜夏商周， 春秋戰國亂悠悠； 秦漢三國晉一統專， 南朝北朝是對頭； 隋唐五屬代又十國， 宋元明清帝王休。

中國歷史第一冊

一、我國境內的遠古居民
1、我國境內已知的最早人類是雲南的元謀人，距今約170萬年。 2、北京人生活的時間距今約70萬年至20萬年，最早使用天然火。 3、我國是世界上最早種植水稻和粟的國家，6000多年前，生活在長江流域的河姆渡人已栽培了水稻，5000多年前生活在黃河流域的半坡人已栽培了世界上最早的粟和蔬菜。

Ⅲ 中考歷史如何快速提高

中考復習到了緊張的氣息時期了，面臨著歷史成績不好的同學如何在這二十天的時間里提高自己的歷史成績呢？這可能非常的困難，但也不是不可能的。

一、課本的基礎知識要循環鞏固

考試考試，一定是有依據才會有考試，而我們的答案不會在別的地方，也就在我們的課本里，只有吃透課本，掌握技巧才能應付我們的考試，所以我們課本中的基礎知識不能小瞧，一定要循環的進行鞏固，多記，歷史事跡沒有太多的靈活性，只有靠我們記憶去回答考試中的試題，也只有這樣我們才可以做對歷史試題。

二、多練習（錯題反思）

考試前二十天，讓我們記住歷史中幾百年幾千年的事跡，一時半會兒也是不復存在的事情，我們考生可以多做一些試題，從我們的練習中去記憶我們的歷史，最後的是趁還有二十天的樣子，我們考生可以把近五六年的中考真題進行練習並記牢，這對我們考試的做題很有幫助，也會提高我們做題的速度，也讓我們知道了中考試題的結構，做錯了的題目我們不能放一邊，只有反思自己當時錯在哪了，記憶才會尤新，也會提高我們做題能力及考試成績。

三、做一個從遠到近的歷史事件表

中考歷史中，我們死記硬背是不可行的，我們可以把從遠到近的歷史事件製作成一個表，我們依據時間來進行復習才是最好的辦法，這樣我們可以擴展我們的知識點，也是我們的歷史做題有了一定的靈活性，不在浪費太多的時間去進行死記硬背了。按照時間去進行復習才是歷史的復習最好的技巧，也更有效的提高我們的歷史成績。

Ⅳ 初中歷史有哪些歷史網站

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絕對全國抄最權威最正規的歷史網站~!

Ⅳ 中考歷史的知識網路圖或者記憶方法。

框架很重抄要，買本小冊子就可襲以了，我們高中用的叫《名校直通車》好像哈，但那隻是看哈結構，最重要的是看書，一遍一遍的看，仔細看。答題的時候要注意知識的串聯，還有，平時注意比較記憶，相關的全部拿到一塊兒記。。。其實屬於自己的才是最好的。。。祝你金榜題名哈。。。

Ⅵ 最新中考歷史答案2015.洪文教育網首頁

單元一 CDADBABCADDCBAC 就先弄這么多把

Ⅶ 中考歷史的重點是什麼

從近幾年的中考歷史試題來看，基礎題所佔比例較大，突出考查學科的基礎知識，而大部分基礎知識來源於課本。因此，復習的第一步要以課本為主，打牢基礎，決不能舍本求末。那麼，在復習中怎樣掌握基礎知識呢？

1.熟悉課本，善於讀書。讀書也要講究技巧，而不是走馬觀花似的瞧。具體方法是先讀目錄，分清教材有哪幾個單元，每個單元的中心內容是什麼，每個單元有哪幾篇課文，這些課文之間有什麼聯系？其次要注意課文中有哪些歷史圖片、地圖和文字資料，這些圖片和資料中包含了哪些信息，課後的思考題應如何回答？做到知道哪些問題在第幾冊、第幾章、第幾節。例如：中國歷史第三冊第十二課是《星星之火可以燎原》，共包括南昌起義、秋收起義、井岡山會師三個子目錄，這三個子目錄概括了這一課的主要內容，掌握了這三個子目錄，這一課的內容就大體掌握了，考查到相關的知識點時，就會迅速快捷地定位於此。

2.重視課堂45分鍾。做到認真聽課，關注老師多次強調的內容，因為這些內容往往是被反復考查的重點，有些內容是老師根據教學大綱和考試綱要精心揣摩出來的，決不能放過。此外，同學們應抽時間理解記憶基本知識點，這樣可以減少翻書的時間，提高答題速度。

構建知識體系

開卷考試更加註重對能力的考查。2007年中考歷史材料解析題和問答題共佔了25分(滿分40分)，如果心中的知識是一盤散沙，想在中考中具有應變能力，那是天方夜譚。因此，為了把知識學活，用活，第二步的任務主要是結合課本，比較對照，重新組合教材，「縱橫」串聯地歸類知識，形成知識網路。

(一)理清線索。如：世界近代史中重要的資產階級革命可歸類：1640-1688年英國資產階級革命；1775-1783年美國獨立戰爭；1789-1794年法國資產階級革命；1861-1865年美國內戰；1917年俄國二月革命，這就是「橫」的聯系。再如：中國近代史中，資本主義對中國的侵略和中華民族的抗爭就可以「縱」向串聯歷史知識，如下：

1.外國資本主義的侵略：(1)鴉片戰爭《南京條約》；(2)第二次鴉片戰爭；(3)甲午中日戰爭《馬關條約》；(4)八國聯軍侵華戰爭《辛丑條約》。

2.中國人民的反抗斗爭：(1)太平天國運動；(2)義和團運動；(3)戊戌變法；(4)辛亥革命。

(二)善於比較。如：比較19世紀60年代俄國、日本的改革；將19世紀末出現的日本明治維新與中國的戊戌變法進行聯系，從改革的背景、性質、內容、作用、局限性等方面比較，明白為什麼一個成功、一個失敗。

此外，還有以時間為基點的知識串聯，如：《辛丑條約》、辛亥革命、共產黨的成立、「九一八」事變的年代分別是：1901年、1911年、1921年、1931年。總之，歷史事件之間是互相聯系和前後相承的，縱橫串聯十分重要，既可以鞏固基礎知識，又可以加深對知識實質的理解。

解題訓練

近年的教育改革很重要的一點就是注重學生能力的培養。歷史教材和中考試題都十分注重對學生研究能力的考核，從這幾年的試題內容看，已從單純的記憶型向研究型、開放型轉變。在2007年的中考歷史評卷中發現，有些同學不會閱讀，不會審題，不會識圖，語言表達能力差，失分較多。因此，必須進行針對性的強化訓練。要做典型試題，如近年的中考題，熟悉一下題型。解題時，必須要讀懂題意，抓住「題干」和題中的關鍵字，理清題目考查的是哪一階段的知識點。如選擇題可運用直選法、排除法、分析法進行選擇極為有效。問答題是一種多功能的題型，中考歷史問答題在朝開放性方向發展，難度略有偏高。解題時，要仔細審題，理清考查的知識點，審出「題眼」，即原因、標志及意義之類的關鍵詞語；答題要緊扣題目，簡明扼要，避免重復啰唆。只有掌握了方法，才能在解題時多角度地理解題意，拓寬解決問題的思路，才能在考試中充分發揮自己的潛力。

Ⅷ 中考歷史復習

第一單元 侵略與反抗
1、中英鴉片戰爭（—1842年）
（1）根本原因：英國為了打開中國市場，掠奪原料，傾銷商品。
（2）導火線：1839年林則徐領導的虎門銷煙運動，沉重打擊了英國侵略者。
（3）主要經過：1840年6月，英國挑起戰爭。1842年8月，英艦開抵南京江面，清政府被迫求和簽訂《南京條約》。
（4）中英《南京條約》的主要內容：
①割地——割香港島給英國 ②賠款——2100萬銀元
③通商——廣州、廈門、福州、寧波、上海
④協稅——英商進出口貨物繳納的稅款，中國須同英國商定。
（5）影響：中國開始從封建社會逐步淪為半殖民地半封建社會，鴉片戰爭是中國近代史的開端。
2、第二次鴉片戰爭（1856—1860年）
（1）根本原因：西方列強不滿足既得利益，企圖進一步打開中國市場。
（2）參戰國家：英、法聯軍為主凶，美、俄兩國為幫凶。
（3）主要經過：1856年10月英、法發動，1860年，英、法軍隊進攻北京，火燒圓明園，俄國趁火打劫，共割佔了中國領土150多萬平方公里。
（4）影響：進一步加深了中國半殖民地半封建社會的程度。
3、在第二次鴉片戰爭期間，中外反動勢力勾結起來，成立了「洋槍隊」，1862年，太平軍在慈溪戰斗中，擊斃了洋槍隊頭目華爾。
4、為了粉碎英、俄利用阿古柏分裂新疆的陰謀，清政府任命左宗棠為欽差大臣進軍新疆，左宗棠採取「先北後南，緩進急戰」的策略，收復了除沙俄強占的伊犁地區以外的新疆全部領土。1884年，清政府在新疆設立行省。
5、甲午中日戰爭（1894—1895年）
（1）起因：日本為實現征服朝鮮，侵略中國，稱霸世界的夢想。
（2）經過：1894年，日本佔領朝鮮，侵略中國，在黃海戰役中，鄧世昌英勇抗敵，以身殉國，1895年初，日軍攻佔威海衛，北洋艦隊全軍覆沒。同年4月，李鴻章與日本首相伊藤博文簽訂了《馬關條約》，戰爭結束。
（3）《馬關條約》的主要內容
①割地——遼東半島、台灣、澎湖列島 ②賠款——2億兩白銀
③開放通商口岸 ④設廠——允許日本在通商口岸設廠
（4）影響：《馬關條約》大大加深了中國半殖民地化程度。
6、八國聯軍侵華戰爭（1900—1901年）
（1）起因：從1898年起，義和團掀起了一場反帝愛國運動，威脅到列強在華利益。
（2）經過：1900年由西摩爾率八國聯軍入侵，攻佔天津，隨後攻陷北京，慈禧太後帶領光緒帝倉皇出逃，1901年，清政府被迫簽訂《辛丑條約》。
（3）《辛丑條約》的主要內容
①經濟—賠款白銀4.5億兩 ②政治—清政府保證嚴禁人民參加反帝活動。
③外交—劃定北京東交民巷為使館界
④軍事—清政府拆毀大沽炮台，允許列強派兵駐扎北京到山海關鐵路沿線要地。
（4）影響：《辛丑條約》的簽訂，使清政府完全成為帝國主義統治中國的工具；中國完全淪為半殖民地半封建社會。
第二單元 近代化的探索
7、洋務運動（19世紀60年代—90年代）
（1）背景：第二次鴉片戰爭後，清朝內外交困 （2）目的：維護清朝統治
（3）學習對象：西方先進生產技術 （4）領導階級：地主階級
（5）時間：19世紀60—90年代 （6）主張：「師夷長技以自強」
（7）代表人物：中央—奕欣 地方—曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞
（8）主要內容：前期—以「自強」為口號，創辦了近代軍事工業，主要有安慶內軍機械所、江南製造總局、福州船政局（簡稱「兩局一所」）
後期——以「求富」為口號，開辦民用工業，主要有輪船招商局（李鴻章），漢陽鐵廠、湖北織布局（張之洞）。後來還籌建了北洋、南洋、福建三支海軍，興辦了京師同文館等一批新式學堂。
（9）結果：甲午戰爭北洋艦隊全軍覆滅，標志著洋務運動徹底破產。
（10）性質：封建統治者進行的一場自救運動。
（11）評價：消極：主觀目的是維護封建統治，沒有使中國富強起來
積極：通過引進西方先進技術，創辦近代工業，客觀上為中
國民族資本主義的產生和發展起到了促進作用，對西方列強、侵
略也起了一定的抵製作用。洋務運動是中國近代化的開端。
8、戊戌變法（1895年—1898年）
（1）背景：《馬關條約》簽訂，民族危機空前嚴重
（2）領導階級：資產階級維新派 （3）代表人物：康有為、梁啟超
（4）學習對象：西方先進制度（君主立憲制）
（5）主要經過：序幕—1895年，康有為、梁啟超發起「公車上書」。
↓
發展—康有為、梁啟超創辦《萬國公報》（後更名為《中外紀聞》），組織強學
會，宣傳變法，維新派政治團體形成。
高潮—1898年，光緒帝發布變法法令，前後持續103天，
↓ 史稱「百日維新」（又叫戊戌變法）
結束—1898年9月，慈禧太後發政變，囚禁光緒帝，譚
嗣同等六人被殺害，變法失敗。
（6）「百日維新」的主要內容
經濟上—鼓勵私人興辦工礦企業 軍事上—訓練新式軍隊
政治上—改革政府機構，裁撤冗官，任用維新人士、文化教育上—開辦新式學堂，翻譯西方書籍，創辦報刊。
（7）性質：資產階級領導的一場政治改良運動。
（8）失敗原因：①資產階級力量薄弱，依靠一位沒有實權的皇帝。
②變法觸犯了以慈禧太後為首的封建頑固派的利益，遭到他們的極力反對。
（9）歷史意義：這次變法廣泛傳播了資產階級政治學說和自然科學知識，在社會上起了思想啟蒙作用，促使資產階級的斗爭由改良轉向了革命。
9、辛亥革命（1894年—1912年）
（1）領導階級：資產階級革命派 （2）學習對象：西方先進制度（民主共和制）
（3）代表人物：孫中山
（4）指導思想—三民主義
（5）機關刊物—《民報》
（6）性質—資產階級民主革命
（7）主要經過：①革命准備—1894年，孫中山在檀香山，組織了革命團
體興中會；1905年，孫中山在日本東京成
立了中國同盟會。（意義：大大推進了全國
的資產階級民主革命運動。）
②武昌起義—1911年10月10日，革命黨人在湖北武昌
發動起義，佔領楚望台軍械所，到11日，
起義軍完全佔領武昌城，史稱「辛亥革命」。
③中華民國成立—1912年1月1日，孫中山在南京宣誓
就職中華民國臨時大總統，宣告中華民
國正式成立，這一年為中華民國元年。
④結 束— 袁世凱竊取革命果實，建立起北洋軍閥的統治。
（8）歷史意義：成功：推翻了清朝的統治，結束了兩千多年的封建帝制，
使民主共和觀念深入人心。
失敗：革命果實被袁世凱竊取，沒有改變中國半殖民半封
建社會的性質，反帝反封建的任務沒有完成。
10、新文化運動（1915年—20世紀20年代）
（1）領導階級：激進民主主義者 （2）學習對象：西方先進思想、文化
（3）代表人物：陳獨秀、李大釗、胡適、魯迅（4）性質：思想解放運動
（5）旗幟：「民主」和「科學」 （6）宣傳陣地：《新青年》
（7）主要內容：前期—「四提倡」、「四反對」
提倡民主，反對獨裁專制；提倡科學，反對迷信盲從。
提倡新道德，反對舊道德，提倡新文學，反對舊文學。
後期—宣傳馬克思主義，1918年，李大釗發表《庶民的勝利》和《布
爾會維主義的勝利》，頌揚十月革命，同年底，李大釗又在北京
創辦了《每周評論》。
（8）意義：①啟發人們追求民主和科學，探索救國救民的真理。
②為馬克思主義在中國的傳播創造了條件。
（9）局限性：對東西方文化有絕對否定或絕對肯定的偏向。
第三單元 新民主義革命的興起
11、五四愛國運動（1919年5月4日—6月初）
（1）導火線：巴黎和會上中國外交的失敗（2）領導人：陳獨秀、李大釗。
（3）斗爭口號：「外爭國權，內除國賊」，取消「二十一條」，反對在對德「和約」上簽字，「誓死力爭，還我青島」等。
（4）經過：1919年5月4日—6月初，斗爭中心在北京，主力是學生，以罷課為主要斗爭方式
1919年6月初以後，斗爭中心轉移到上海，主力是工人，工人罷工、商人罷市成為主要斗爭方式。
（5）結果：取得初步勝利（表現在①北洋政府釋放被捕學生；②罷免曹汝霖等賣國賊的職務；③拒絕在對德「和約」上簽字）。
（6）性質：是一場徹底的反帝反封建的愛國運動。
（7）意義：五四運動是中國新民主主義革命的開端
12、中國共產黨的誕生
（1）時間：1921年7月 （2）地點：上海，後轉移到浙江嘉興南湖
（3）代表：毛澤東、董必武、李達等13人。
（4）內容：①通過了黨的綱領—推翻資產階級政權，建立無產階級專政，
實現共產主義
②確定黨的中心任務是領導工人運動
③選舉陳獨秀為中央局書記
（5）意義：中國共產黨的誕生是中國歷史上開天闢地的大事，自從有了中國共產黨，中國革命面貌煥然一新了。
13、北伐戰爭
（1）1924年5月，黃埔軍校在廣州成立，蔣介石任校長，周恩來任政治部主任。黃埔軍校培養了大量軍事政治人才，為建立國民革命軍奠定了基礎。
（2）北伐戰爭
①目的：推翻北洋軍閥統治，統一全國 ②主要對象：吳佩孚、孫傳芳、張作霖
③主戰場：湖南、湖北 ④主要戰役：汀泗橋、賀勝橋戰役（葉挺獨立團）
⑤戰果：不到半年，從珠江流域打到長江流域，1927年初，國民政府從廣州遷到武漢。
⑥結局：蔣介石、汪精衛等突然叛變革命，國民革命運動失敗。
（3）1927年4月，蔣介石在南京成立「國民政府」，南京國民政府代表大地主大資產階級利益。
14、1927年8月1日，周恩來、賀龍、朱德等人在南昌舉行武裝起義，南昌起義打響了武裝反抗國民黨反動統治的第一槍，是創建人民軍隊的開端。
15、1927年9月，毛澤東領導了秋收起義，隨後率領部隊向農村進軍，建立了中國第一個農村革命根據地—井岡山革命根據地。
16、1928年4月，朱德、陳毅率領的起義軍與毛澤東領導的工農革命軍在井岡山勝利會師，改編為中國工農紅軍第四軍，朱德任軍長，毛澤東任黨代表。
17、紅軍長征（1934年10月—1936年10月）
（1）原因：紅軍第五次反「圍剿」嚴重失利，被迫長征。
（2）經過：瑞金出發→挺進湘西→沖破四道封鎖線→改向貴州→渡過烏江→奪取遵義→四渡赤水（打亂敵人追剿計劃）→巧渡金沙江（跳出敵人包圍圈）→強渡大渡河→飛奪瀘定橋→翻雪山→過草地→到達陝北吳起鎮→甘肅會寧（紅一、二、四方面軍三大主力會師）。
（3）遵義會議（1935年1月）
①內容：解決了博古等在軍事上和組織上的錯誤；取消了博古的軍事指揮權；肯定了毛澤東的正確主張；確立了以毛澤東為核心的黨中央的正確領導。
②意義：這次會議挽救了黨，挽救了紅軍，挽救了革命，是黨的歷史上生死攸關的轉折點。
（4）長征勝利意義：粉碎了國民黨反動派消滅紅軍的企圖，保存了黨和紅軍的基幹力量，使中國革命轉危為安。
（5）長征精神：艱苦奮斗、百折不撓，嚴守紀律，不怕犧牲，堅定信念，以苦為樂等。
第四單元 抗日戰爭（1937年7月7日—1945年8月15日）
18、1931年9月18日，日軍有預謀地製造了柳條湖事件，並以此為借口，炮轟沈陽城，九•一八事變爆發了，由於蔣介石下令不抵抗，不到半年，東三省完全淪陷，共產黨員楊靖宇等在東北組織游擊隊，開展抗日游擊戰爭，九•一八事變拉開了中國人民局部抗戰的序幕。
19、西安事變（1936年12月12日）
（1）背景：①根本原因—中日民族矛盾上升，抗日救國已成為當務之急。
②催化劑—受中共呼籲建立抗日民族統一戰線的感召。
③直接原因—蔣介石拒絕張、楊停止內戰，聯合抗日的建議。
（2）目的：逼蔣抗日
（3）經過：張學良，楊虎城聯合行動，扣押了蔣介石，實行「兵諫」，通電全國，要求停止內戰，聯共抗日。
（4）解決：中國共產黨從全民族利益出發，主張和平解決，派周恩來到西安調停，最後蔣介石接受了停止內戰，聯共抗日的主張，西安事變和平解決。
（5）意義：標志著十年內戰基本結束，抗日民族統一戰線初步形成。
20、1937年7月7日，日軍突然進攻盧溝橋，炮轟宛平城，中國守軍奮起抵抗，佟麟閣、趙登禹先後為國捐軀。全國性的抗日戰爭從此爆發。（盧溝橋事變又稱七七事變）。
21、盧溝橋事變後，國共兩黨再次合作，工農紅軍改編為八路軍、新四軍，正式建立抗日民族統一戰爭。
22、盧溝橋事變以後，日軍又發動八•一三事變，大舉進攻上海，1937年12月，日軍攻陷南京，屠殺中國居民達三十萬人以上，國民政府被迫遷都重慶。
23、1937年9月的「平型關大捷」是抗戰以來中國軍隊取得的第一次大捷，1938年春天李宗仁將軍指揮的台兒庄戰役，殲敵一萬多人，是抗戰以來中國軍隊取得的重大勝利。
24、中國共產黨領導抗日根據地軍民頑強抗戰，成為抗擊日本侵略的中流砥柱，延安是敵後戰場的戰略總後方。
25、為了粉碎敵人「囚籠」政策，1940年8月，八路軍在彭德懷指揮下，發動了「百團大戰」，百團大戰是抗日戰爭中，中國軍隊主動出擊日軍的最大規模戰役。
26、中共七大
（1）時間：1945年4月 （2）地址：延安
（3）背景：抗戰即將勝利
（4）中心任務：討論奪取抗戰勝利和勝利後中國將走什麼道路的重要問題。
（5）內容：制定了黨的政治路線（參見P82）
（6）意義：為爭取抗戰的勝利和實現中國的光明前途准備了條件。

Ⅸ 中考歷史一般是考些什麼

識記能夠識讀來歷史圖表，正確計源算歷史年代。能夠通過多種途徑獲取並處理歷史信息。在識記的基礎上，能對所學的歷史內容進行歸納和整理，形成對歷史問題的初步認識。具備用書面以及圖表等形式陳述歷史的能力。能夠運用已有的知識和技能，初步分析、比較歷史問題的因果關系、利弊得失及作用影響等，並能做出自己的解釋和判斷。
掌握從不同角度思考和解釋歷史問題的基本方法。會客觀認識和評價重要歷史人物、歷史事件和歷史現象。能將所學的知識在實際中加以運用，解決新的問題，做到學以致用。