生物的科

① 生物學，和生物科是一個部門嗎

不是一個部門。生物學是科研生產，生物科是管理部門。
生物科學（和生物學不同），研究生物的結構、生理行為和生物起源、進化與遺傳發育等，經歷了實驗生物科學、分子生物學和系統生物科學等發展時期。

② 生物科學專業是學什麼的

生物科學專業主要是學生命科學基礎學科，比較重要的是生化，細胞，分子，遺傳，版以及動物植物權微生物還有生理等科目。

生物科學專業的核心課程主要包括了動物生物學、植物生物學、微生物學、生物化學、遺傳學、細胞生物學、分子生物學、普通生態學等學科。

必修課程則包括無機及分析化學、有機化學、大學數學、大學物理學、生物統計學、發育生物學、生物技術概論、進化生物學等。

(2)生物的科擴展閱讀：

生物科學專業應該掌握的知識技能：

1、掌握數學、物理、化學等方面的基本理論和基本知識：

2、掌握動物生物學、植物生物學、微生物學、生物化學、細胞生物學、遺傳學、發育生物學、神經生物學、分子生物學、生態學等方面的基本理論、基本知識和基本實驗技能；

3、了解相近專業的一般原理和知識：

4、了解國家科技政策、知識產權等有關政策和法規：

5、了解生物科學的理論前沿、應用前景和最新發展動態；

6、掌握資料查詢、文獻檢索及運用現代信息技術獲取相關信息的基本方法；具有一定的實驗設計，創造實驗條件，歸納、整理、分析實驗結果，撰寫論文，參與學術交流的能力。

參考資料來源：網路—生物科學專業

③ 生物學中界門綱目科屬種各指什麼

瑞典生物學家林奈將生物命名後,而後的生物學家才用域、界( Kingdom）、門( Phylum)、綱 (Class)、目版 (Order)、科( Family)、屬權( Genus)、種 (Species)加以分類.最上層的界,由懷塔克所提出的五界,比較多人接受；分別為原核生物界、原生生物界、菌物界、植物界以及動物界
從最上層的「界」開始到「種」,愈往下層則被歸屬的生物之間特徵愈相近.若是同屬的生物,其外型或生理等特徵則極為相近,是演化的過程中,較具有親屬源的生物,但是它們之間遺傳物質尚有差別,而使同屬的生物間,雖然能夠交配繁殖,但是繁殖的新一代卻不具有生殖能力.

④ 生物學的分科有哪些

生物技術 生物醫學工程生物科學生物信息......我們學校有這些 華中科技大學

⑤ 生物按j界門綱目科屬種是怎麼分的

生物分類學是研究生物分類的方法和原理的生物學分支。分類就是遵循分類學原理和方法，對生物的各種類群進行命名和等級劃分.

分類系統是階元系統，通常包括七個主要級別：種、屬、科、目、綱、門、界。種(物種)是基本單元，近緣的種歸合為屬，近緣的屬歸合為科，科隸於目，目隸於綱，綱隸於門，門隸於界。

隨著研究的進展，分類層次不斷增加，單元上下可以附加次生單元，如總綱(超綱)、亞綱、次綱、總目(超目)、亞目、次日、總科(超科)、亞科等等。此外，還可增設新的單元，如股、群、族、組等等，其中最常設的是族，介於亞科和屬之間。

列入階元系統中的各級單元都有一個科學名稱。分類工作的基本程序就是把研究對象歸入一定的系統和級別，成為物類單元。所以分類和命名是分不開的。

林奈把生物分為兩大類群：固著的植物和行動的動物。兩百多年來，隨著科學的發展，人們逐漸發現，這個兩界系統存在著不少問題，但直到20世紀50年代，仍為一般教本所遵從，基本沒有變動。

最初的問題產生於中間類型，如眼蟲綜合了動植物兩界的雙重特徵，既有葉綠體而營光合作用，又能行動而攝取食物。植物學者把它們列為藻類，稱為裸藻；動物學者把它們列為原生動物，稱為眼蟲。中間類型是進化的證據，卻成為分類的難題。

為了解決這個難題，在19世紀60年代，人們建議成立一個由低等生物所組成的第三界，取名為原生生物界，包括細菌、藻類、真菌和原生動物。這個三界系統解決了動植物界限難分的問題，但未被接受，整整100年後，直到20世紀50年代，才開始流行了一段時間，為不少教科書所採用。

生命的歷史經歷了幾個重要階段，最初的生命應是非細胞形態的生命，當然，在細胞出現之前，必須有個「非細胞」或「前細胞」的階段。病毒就是一類非細胞生物，只是關於它們的來歷，是原始類型，還是次生類型，仍未定論。

從非細胞到細胞是生物發展的第二個重要階段。早期的細胞是原核細胞，早期的生物稱為原核生物(細苗、藍藻)。原核細胞構造簡單；沒有核膜，沒有復雜的細胞器。

從原核到真核是生物發展的第三個重要階段。真核細胞具有核膜，整個細胞分化為細胞核和細胞質兩個部分：細胞核內具有復雜的染色體裝置，成為遺傳中心；細胞質內具有復雜的細胞器結構，成為代謝中心。由核質分化的真核細胞，其機體水平遠遠高出於原核細胞。

從單細胞真核生物到多細胞生物是生命史上的第四個重要階段。隨著多細胞體形的出現，發展了復雜的組織結構和器官系統，最後產生了高級的被子植物和哺乳動物。

植物、菌類和動物組成為生態系統的三個環節。綠色植物是自養生物，是自然界的生產者。它們通過葉綠素進行光合作用，把無機物質合成有機養料，供應自己，又供應異養生物。菌類是異養生物，是自然界的分解者。它們從植物得到食料，又把有機食料分解為無機物質，反過來為植物供應生產原料。動物亦是異養生物，它們是消費者，是地球上最後出現的一類生物。

即使沒有動物，植物和菌類仍可以存在，因為它們已經具備了自然界物質循環的兩個基本環節，能夠完成循環過程中合成與分解的統—。但是，如果沒有動物，生物界不可能這樣豐富多彩，更不可能產生人類。植物、菌類和動物代表生物進化的三條路線或三大方向。

當前最流行的分類是一種五界系統。五界系統反映了生物進化的三個階段和多細胞階段的三個分支，是有縱有橫的分類。它沒有包括非細胞形態的病毒在內，也許是因為病毒系統地位不明之故。它的原生生物界內容龐雜，包括全部原生動物和紅藻、褐藻、綠藻以外的其他真核藻類，包括了不同的動物和植物。

⑥ 生物學中界門綱目科屬種各指什麼

瑞典生物來學家林奈將生物命名後源，而後的生物學家才用域、界( Kingdom）、門( Phylum)、綱 (Class)、目 (Order)、科( Family)、屬( Genus)、種 (Species)加以分類。最上層的界，由懷塔克所提出的五界，比較多人接受；分別為原核生物界、原生生物界、菌物界、植物界以及動物界
從最上層的「界」開始到「種」，愈往下層則被歸屬的生物之間特徵愈相近。若是同屬的生物，其外型或生理等特徵則極為相近，是演化的過程中，較具有親屬源的生物，但是它們之間遺傳物質尚有差別，而使同屬的生物間，雖然能夠交配繁殖，但是繁殖的新一代卻不具有生殖能力。

⑦ 生物中的科種屬目怎麼區分

生物分類學是研究生物分類的方法和原理的生物學分支.分類就是遵循分類學原理和方法,對生物的各種類群進行命名和等級劃分.
地球上現生的物種以百萬計,千變萬化,各不相同,如果不予分類,不立系統,便無從認識,難以研究利用.分類的對象是形形色色的種類,都是進化的產物.因而從理論意義上說,分類學是生物進化的歷史總結.
分類學是綜合性學科.生物學的各個分支,從古老的形態學到現代分子生物學的新成就,都可吸取為分類依據.分類學亦有其自己的分支學科,如以染色體為依據的細胞分類學,以血清反應為依據的血清分類學,以化學成分為依據的化學分類學,等等.動物、植物和細菌,作為三門分類學,各有其特點；病毒分類則尚未正式採用雙名制和階元系統.
物種指一個動物或植物群,其所有成員在形態上極為相似,以至可以認為他們是一些變異很小的相同的有機體,它們中的各個成員間可以正常交配並繁育出有生殖能力的後代,物種是生物分類的基本單元,也是生物繁殖的基本單元.
物種概念反映時代思潮.在林奈時代,人們相信物種是不變的,同種個體符合於同一「模式」.模式概念淵源於古希臘哲學的古老的概念,應用到整個分類系統,概念假定所有階元系統中的各級物類單元,都各自符合於一個模式.
物種的變與不變曾經是進化論和特創論的斗爭焦點,是勢不兩立的觀點.但是,分類學的事實說明,每一物種各有自己的特徵,沒有兩個物種完全相同；而每個物種又保持一系列祖傳的特徵,據之可以決定其界、門、綱目、科、屬的分類地位,並反映其進化歷史.
分類工作的基本內容是區分物種和歸合物種,前者是種級和種下分類,後者是種上分類.種群概念提高了種級分類水平,改進了種下分類,其要點是以亞種代替變種.亞種一般是指地理亞種,是種群的地理分化,具有一定的區別特徵和分布范圍.亞種分類反映物種分化突出了物種的空間概念.
變種這一術語過去用得很雜,有的指個體變異,有的指群體類型,意義很不明確,在動物分類中已廢除不用.在植物分類中,一般用以區分居群內部的不連續變體.生態型是生活在一定生境而具有一定生態特徵的種內類型,常用於植物分類.人工選育的動植物種下單元稱為品種.
由於種內、種間變異錯綜復雜,分類學者對種的劃分有時分歧很大.根據外部形態的異同程度作為劃分物種依據而劃分的稱為形態種,由於對各種形態特徵的重要性認識不一,使劃分的種因人而異,尤其是分類學者對某些特徵的「加權」常使它們比其他特徵更具重要性,而造成主觀偏見.
一個物種或物類,以至整個植物界和動物界,都有自己的歷史.研究系統發育就是探索種類之間歷史淵源,以闡明親緣關系,為分類提供理論依據.盡管在分類學派中有綜合（進化）分類學、分支系統學和數值分類學三大流派,但在其基本原理上都有許多共同之處,不過各自強調不同的方面而已.
特徵對比是分類的基本方法.所謂對比是異同的對比：「異」是區分種類的根據,「同」是合並種類的根據.分析分類特徵,首先要考慮反映共同起源的共同特徵.但有同源和非同源的不同.例如鳥類的翼和獸類的前肢是同源器管,可以追溯到共同的祖先,是「同源特徵」.恆溫在鳥獸是各別起源,並非來自共同祖先,是「非同源特徵」.系統分類採用同源特徵,不取非同源性狀.
林奈把生物分為兩大類群：固著的植物和行動的動物.兩百多年來,隨著科學的發展,人們逐漸發現,這個兩界系統存在著不少問題,但直到20世紀50年代,仍為一般教本所遵從,基本沒有變動.
最初的問題產生於中間類型,如眼蟲綜合了動植物兩界的雙重特徵,既有葉綠體而營光合作用,又能行動而攝取食物.植物學者把它們列為藻類,稱為裸藻；動物學者把它們列為原生動物,稱為眼蟲.中間類型是進化的證據,卻成為分類的難題.

⑧ 生物屬於文科還是理科

生物屬於理科。授予學位 理學或工學學士。

理科是指自然科學和應用科學，與文科相對立，中學理科的學科有：數學、物理、化學、生物學、計算機軟體應用、技術與設計實踐等，理科的誕生與發展是人類智慧發展的結果，標志著人類真正懂得了思考自然，因此理科的發展也是人類科學與自然思維發展的關鍵。

文科又稱人文社會科學，顧名思義，以人類社會獨有的政治，經濟，文化等為研究對象的學科。像歷史、政治。

(8)生物的科擴展閱讀：

理科主要科目：

1.數學

數學（math）是研究數量、結構、變化以及空間模型等概念的一門學科。透過抽象化和邏輯推理的使用，由計數、計算、量度和對物體形狀及運動的觀察中產生。數學家們拓展這些概念，為了公式化新的猜想以及從合適選定的公理及定義中建立起嚴謹推導出的真理。

2.物理學

物理學（physics）是研究自然界的物質結構、相互作用和運動規律的自然科學。是一門以觀察、實驗為基礎的自然科學。它的成果對於人類科學認識自然、破除迷信等都有積極意義。物理學的一個永恆主題是尋找各種序、對稱性和對稱破缺、守恆律或不變性。

3.化學

化學（chemistry）是研究物質的組成、結構、性質、以及變化規律的科學。世界是由物質組成的，化學則是人類用以認識和改造物質世界的主要方法和手段之一，它是一門歷史悠久而又富有活力的學科，它的成就是社會文明的重要標志。

4.生物學

生物學（biology）自然科學的一個門類，是研究生物的結構、功能、發生和發展的規律，以及生物與周圍環境的關系等的科學。生物學源自博物學，經歷了實驗生物學、分子生物學而進入了系統生物學時期。

5.地理

地理學（geography）是關於地球及其特徵、居民和現象的學問。它是研究地球表層各圈層相互作用關系，及其空間差異與變化過程的學科體系，主要包括自然地理學和人文地理學兩大部分。