超物理激斗

⑴ 如果比鄰星有文明存在並且在打仗，人類能夠坐山觀虎鬥嗎

英國著名物理學家、科普作家霍金在生時，曾經發起過一個叫做“突破攝星”的計劃。

這個項目主要內容是研發出上千個攜帶攝像頭和通訊設備的微型太空飛船，質量只有1克，大小隻相當1張郵票，用常規火箭把它們送上軌道，然後它們張開光帆，地面用高能激光陣列把它們加速到五分之一光速，飛往比鄰星。

這樣只需要20年多點時間就能夠到達那裡，上面攜帶的高速攝像機會在每秒6萬公里的速度中，驚鴻一瞥的把比鄰星攝下來，得到的探測資料再通過4年多傳輸，我們就知道那裡是個啥模樣了。

“突破攝星”計劃是2016年4月，霍金坐在輪椅上，用只能動彈的三根手指啟動的，俄羅斯大亨尤里·米爾納承擔全部巨額投資。

但霍金已於2018年3月14日逝世了，他留下的事業進展如何，這幾年消息渺茫。

有人對這個計劃持懷疑態度，也有人認為可行，到底如何過幾年再看分曉。

比鄰星，人類何時能夠一睹你的真容？

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⑵ 超物理基斗蘋果手機能下載嗎

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⑶ 物理基本知識

物理是研究物質結構、物質相互作用和運動規律的自然科學。是一門以實驗為基礎的自然科學,物理學的一個永恆主題是尋找各種序（orders）、對稱性（symmetry）和對稱破缺（symmetry-breaking）10、守恆律（conservation laws）或不變性.
詞目：物理 拼音：wù lǐ 基本解釋： 1、 [innate laws of things]∶事物的內在規律或道理,原理以及人情物理 2、 [physics]∶物理學 詳細解釋： 1、事理。《鶡冠子·王鈇》：「 龐子 曰：『願聞其人情物理。』」《宋書·晉熙王劉昶傳》：「 晉熙 太妃 謝氏 ，沉刻無親，物理罕見。」 宋 司馬光 《乞去新法之病民傷國者疏》：「不幸所委之人，於人情物理，多不通曉，不足以仰副聖志。」 清 戴名世 《兔兒山記》：「嗚呼！此山在禁中，異時雖公卿莫能至，而今則遊人覊客皆得以游覽徘徊而無所忌，蓋物理之循環往復有固然者。」 李廣田 《論文學教育》：「詩以表現人情物理為主。」 2、事物的道理、規律。《周書·明帝紀》：「天地有窮已，五常有推移，人安得常在，是以生而有死者，物理之必然。」 宋 張耒 《明道雜志》：「升不受斗，不覆即毀，物理之不可移者。」 清 何琇 《樵香小記·馬牛其風》：「或曰牛走順風，馬走逆風，核諸物理，無此事。」 3、景物與情理。 唐 高仲武 《中興間氣集·張南史》：「 張君 奕碁者，中歲感激……稍入詩境。如：『已被秋風教憶鱠，更聞寒雨勸飛觴。』可謂物理俱美，情致兼深。」
物理（Physics）拼音：wù lǐ.英文：physics全稱物理學。 「物理」一詞的最先出自希臘文φυσικ，原意是指自然。古時歐洲人稱呼物理學作「自然哲學」。從最廣泛的意義上來說即是研究大自然現象及規律的學問。漢語、日語中「物理」一詞起自於明末清初科學家方以智的網路全書式著作《物理小識》。 在物理學的領域中，研究的是宇宙的基本組成要素：物質、能量、空間、時間及它們的相互作用；藉由被分析的基本定律與法則來完整了解這個系統。物理在經典時代是由與它極相像的自然哲學的研究所組成的，直到十九世紀物理才從哲學中分離出來成為一門實證科學。 物理學與其他許多自然科學息息相關，如數學、化學、生物和地理等。特別是數學、化學、地理學。化學與某些物理學領域的關系深遠，如量子力學、熱力學和電磁學，而數學是物理的基本工具，地理的地質學要用到物理的力學，氣象學和熱學有關。 「物理」二字出現在中文中，是取「格物致理」四字的簡稱，即考察事物的形態和變化，總結研究它們的規律的意思。我國的物理學知識，在早期文獻中記載於《天工開物》等書中。 日本學者指出：「特別值得大書一筆的是，近世中國的漢譯著述成為日本翻譯西洋科學譯字的依據.」日本早期物理學史研究者桑木或雄說：「在我國最初把Physics稱為窮理學.明崇禎年間一本名叫《物理小識》的書，闡述的內容包括天文、氣象、醫葯等方面。早在宋代，同樣內容包含在『物類志』和『物類感應』等著述中，這些都是中國物理著作的淵源。」 明代呂坤（1536—1618）著有《呻吟語》，其中卷六第二部分名為「物理」，大體是有關物性學的，並用以引申一些關於人文及世界的觀點.宋代朱熹（1130—1200）等人常用「物之至理」或「物理」一詞.當代著名物理學家李政道曾引用唐代杜甫《曲江二首》中的詩句「細推物理須行樂，何用浮名絆此身」來說明物理一詞在盛唐即已出現。其實在中科院哲學研究所和北大哲學系編著的《中國哲學史資料簡編》（中華書局）「兩漢—隋唐」部分中就記載了三國時吳人楊泉曾著書《物理論》，是研究和評論當時有關天文、地理、工藝、農業及醫學知識的著作.更久遠的，在約公元前二世紀成書的《淮南子·覽冥訓》中有：「夫燧之取火於日，慈石引鐵，葵之向日，雖有明智，弗能然也，故耳目之察，不足以分物理；心意之論，不足以定是非」之論述。中國古代的「物理」，應是泛指一切事物的道理。
編輯本段物理學分支
閃電
● 經典力學及理論力學(Mechanics)研究物體機械運動的基本規律的規律 ● 電磁學及電動力學(Electromagnetism and Electrodynamics)研究電磁現象，物質的電磁運動規律及電磁輻射等規律 ● 熱力學與統計物理學(Thermodynamics and Statistical Physics)研究物質熱運動的統計規律及其宏觀表現 ● 相對論和時空物理(Relativity)研究物體的高速運動效應，相關的動力學規律以及關於時空相對性的規律 ● 量子力學(Quantum mechanics)研究微觀物質運動現象以及基本運動規律 此外，還有： 粒子物理學、原子核物理學、原子分子物理學、固體物理學、凝聚態物理學、激光物理學、等離子體物理學、地球物理學、生物物理學、天體物理學、聲學、電磁學、光學、無線電物理學、熱學、量子場論、低溫物理學、半導體物理學、磁學、液晶、醫學物理學、非線性物理學、計算物理學等等。 通常還將理論力學、電動力學、熱力學與統計物理學、量子力學統稱為四大力學。
編輯本段物理學發展史
從古時候起，人們就嘗試著理解這個世界：為什麼物體會往地上掉，為什麼不同的物質有不同的性質等等。宇宙的性質 彩虹
同樣是一個謎，譬如地球、太陽以及月亮這些星體究竟是遵循著什麼規律在運動，並且是什麼力量決定著這些規律。人們提出了各種理論試圖解釋這個世界，然而其中的大多數都是錯誤的。這些早期的理論在今天看來更像是一些哲學理論，它們不像今天的理論通常需要被有系統的實驗證明。像托勒密（Ptolemy）和亞里士多德（Aristotle）提出的理論，其中有些與我們日常所觀察到的事實是相悖的。當然也有例外，譬如印度的一些哲學家和天文學家在原子論和天文學方面所給出的許多描述是正確的，再舉例如希臘的思想家阿基米德（Archimedes）在力學方面導出了許多正確的結論，像我們熟知的阿基米德定律。 在十七世紀末期，由於人們樂意對原先持有的真理提出疑問並尋求新的答案，最後導致了重大的科學進展，這個時期現在被稱為科學革命。科學革命的前兆可回溯到在印度及波斯所做出的重要發展，包括：印度數學暨天文學家Aryabhata以日心的太陽系引力為基礎所發展而成的行星軌道之橢圓的模型、哲學家Hin及Jaina發展的原子理論基本概念、由印度佛教學者Dignāga及Dharmakirti所發展之光即為能量粒子之 熱氣球
理論、由穆斯林科學家Ibn al-Haitham(Alhazen)所發展的光學理論、由波斯的天文學家Muhammad al-Fazari所發明的星象盤，以及波斯科學家Nasir al-Din Tusi所指出托勒密體系之重大缺陷。
物理學發展的三個時期
物理學是隨著人類社會實踐的發展而產生、形成和發展起來的，它經歷了漫長的發展過程。縱觀物理學的發展史，根據它不同階段的特點，大致可以分為物理學萌芽時期、經典物理學時期和現代物理學時期三個發展階段。 (一)物理學萌芽時期 在古代，由於生產水平的低下，人們對自然界的認識主要依靠不充分的觀察，和在此基礎上進行的直覺的、思辨性猜測，來把握自然現象的一般性質，因而自然科學的知識基本上是屬於現象的描述、經驗的總結和思辨的猜測。那時，物理學知識是包括在統一的自然哲學之中的。 在這個時期，首先得到較大發展的是與生產實踐密切相關的力學，如靜力學中的簡單機械、杠桿原理、浮力定律等。在《墨經》中，有力的概念(「力，形之所以奮也」)的記述；光學方面，積累了關於光的直進、折射、反射、小孔成像、凹凸面鏡等的知識。《墨經》上關於光學知識的記載就有八條。在古希臘的歐幾里德(公元前450-380)等的著作中也有光的直線傳播和反射定律的論述，並且對光的折射現象也作了一定的研究。電磁學方面，發現了摩擦起電、磁石吸鐵等現象，並在此基礎上發明了指南針。聲學方面，由於音樂的發展和樂器的創造，積累了不少樂律、共鳴方面的知識。物質結構和相互作用方面，提出了原子論、元氣論、陰陽五行說、以太等假設。 在這個時期，觀察和思辨雖然是人們認識自然的主要手段和方法，但也出現了一些類似於用實驗來研究物理現象的方法。例如，我國宋代沈括在《夢溪筆談》中的聲共振實驗和利用天然磁石進行人工磁化的實驗，以及趙友欽在《革象新書》中的大型光學實驗等就是典型的事例。 總之，從遠古直到中世紀(歐洲通常把五世紀到十五世紀叫做中世紀)末，由於生產的發展，雖然積累了不少物理知識，也為實驗科學的產生准備了一些條件並做了一些實驗，但是這些都還稱不上系統的自然科學研究。在這個時期，物理學尚處在萌芽階段。 (二)經典物理學時期 十五世紀末葉，資本主義生產關系的產生，促進了生產和技術的大發展；席捲西歐的文藝復興運動，解放了人們的思想，激發起人們的探索精神。近代自然科學就在這種物質的和思想的歷史條件下誕生了。系統的觀察實驗和嚴密的數學演繹相結合的研究方法被引進物理學中，導致了十七世紀主要在天文學和力學領域中的「科學革命」。牛頓力學體系的建立，標志著近代物理學的誕生。整個十八世紀，物理學處在消化、積累、准備的漸進階段。新的科學思想、方法和理論，得到了傳播、完善和擴展。牛頓力學完成了解析化工作，建立了分析力學；光學、熱學和靜電學也完成了奠基性工作，成為物理學的幾門基礎學科。人們以力學的模型去認識各種物理現象，使機械論的自然觀成為十八世紀物理學的統治思想。到了十九世紀，物理學獲得了迅速和重要的發展，各個自然領域之間的聯系和轉化被普遍發現，新數學方法被廣泛引進物理學，相繼建立了波動光學、熱力學和分子運動論、經典電磁場理論等完整的、解析式的理論體系，使經典物理學臻於完善。由物理學的巨大成就所深刻揭示的自然界的統一性，為辨證唯物主義的自然觀提供了重要的科學依據。 (三)現代物理學時期 十九世紀末葉物理學上一系列重大發現，使經典物理學理論體系本身遇到了不可克服的危機，從而引起了現代物理學革命。由於生產技術的發展，精密、大型儀器的創制以及物理學思想的變革，這一時期的物理學理論呈現出高速發展的狀況。研究對象由低速到高速，由宏觀到微觀，深入到廣垠的宇宙深處和物質結構的內部，對宏觀世界的結構、運動規律和微觀物質的運動規律的認識，產生了重大的變革。相對論的量子力學的建立，克服了經典物理學的危機，完成了從經典物理學到現代物理學的轉變，使物理學的理論基礎發生了質的飛躍，改變了人們的物理世界圖景。1927年以後，量子場論、原子核物理學、粒子物理學、天體物理學和現代宇宙學，得到了迅速的發展。物理學向其它學科領域的推進，產生了一系列物理學的新部門和邊緣學科，並為現代科學技術提供了新思路和新方法。現代物理學的發展，引起了人們對物質、運動、空間、時間、因果律乃至生命現象的認識的重大變化，對物理學理論的性質的認識也發生了重大變化。現在越來越多的事實表明，物理學在揭開微觀和宏觀深處的奧秘方面，正醞釀著新的重大突破。現代物理學的理論成果應用於實踐，出現了象原子能、半導體、計算機、激光、宇航等許多新技術科學。這些新興技術正有力地推動著新的科學技術革命，促進生產的發展。而隨著生產和新技術的發展，又反過來有力地促進物理學的發展。這就是物理學的發展與生產發展的辨證關系。
物理學理論的結構
物理學的發展歷史由低級到高級，現在已基本建立l物理學理論的結構 物理學理論的結構由常數G，c和h控制 第一級：牛頓力學（G，h，1/c=0） 第二級：牛頓的引力理論（h，1/c=0，G不為0） 愛因斯坦的狹義相對論，不包括引力（h，G=0，1/c不為0） 量子力學（G，1/c=0，h不為0） 第三級：愛因斯坦的廣義相對論（h=0，G，1/c不為0） 相對論的量子力學（G=0，h，1/c不為0） 牛頓量子引力（1/c=0，h，G不為0） 引力子 時間子 時間子的虛函數 終極：相對論量子引力理論（1/c，h，G全不為0）

對於物理學理論和實驗來說，物理量的定義和測量的假設選擇，理論的數學展開，理論與實驗的比較是與實驗定律一致，是物理學理論的唯一目標。 人們能通過這樣的結合解決問題，就是預言指導科學實踐這不是大唯物主義思想，其實是物理學理論的目的和結構。
編輯本段物理學的思想理論
物理與形而上學的關系 在不斷反思形而上學而產生的非經驗主義的客觀原理的基礎上，物理學理論可以用它自身的科學術語來判斷。而不包依賴於它們可能從屬於哲學學派的主張。在著手描述的物理性質中選擇簡單的性質，其它性質則是群聚的想像和組合。通過恰當的測量方法和數學技巧從而進一步認知事物的本來性質。實驗選擇後的數量存在某種對應關系。一種關系可以有多數實驗與其對應，但一個實驗不能對應多種關系。也就是說，一個規律可以體現在多個實驗中，但多個實驗不一定只反映一個規律。 對於物理學來說理論預言與現實是否一致是判定真理的唯一標准。 物理是一門歷史悠久的自然學科，物理科學作為自然科學的重要分支，不僅對物質文明的進步和人類對自然界認識的深化起了重要的推動作用，而且對人類的思維發展也產生了不可或缺的影響。從亞里士多德時代的自然哲學，到牛頓時代的經典力學，直至現代物理中的相對論和量子力學等，都是物理學家科學素質、科學精神以及科學思維的有形體現。隨著科技的發展，社會的進步，物理已滲入到人類生活的各個領域。
在小學中物理學是以《自然》或《科學》的形式出現在小學生的課本中的，裡面的知識只涉及一些最基礎的物理學常識； 在初中物理是在初二年級開設的，裡面就有了一些基本的物理量及其簡單計算，還有一些基本的物理現象及其理解，算是物理學的一些基礎知識； 在高中物理就比較系統了，分為力、熱、電、光、原五個部分，比較系統地介紹了物理學的各部分的知識，更加重視定性定量地理解一些物理現象和物理情景。 在大學和研究生階段，在真正分門另類地對物理進行細化的研究和學習，上面所說的五部分，每一部分都能算是一個研究方向，而每一部分還可以再細分。
國內物理學院校
[北京] 北京大學、清華大學、北京科技大學、北京交通大學、北京郵電大學、北京理工大學、北京航空航天大學、北京工業大學、中國農業大學、石油大學、中央民族大學、北京師范大學、首都師范大學 [天津] 南開大學、天津大學、天津理工大學 [河北] 河北工業大學、河北大學、河北科技大學、燕山大學 [山西]太原理工大學、山西大學、中北大學 [內蒙古] 內蒙古大學 內蒙古科技大學-包頭師范學院 [遼寧] 東北大學、大連理工大學、沈陽工業大學 [吉林] 吉林大學、吉林工業大學、長春光學精密機械學院 [黑龍江] 哈爾濱工業大學、哈爾濱理工大學、黑龍江大學 [上海] 復旦大學、上海交通大學、華東師范大學、同濟大學、華東理工大學、東華大學、上海大學 [江蘇] 南京大學、東南大學、中國礦業大學、南京理工大學、河海大學 [浙江] 浙江大學、寧波大學、浙江工業大學、浙江師范大學、杭州電子工業學院 [安徽] 中國科學技術大學、安徽大學、合肥工業大學、安徽理工大學. [福建] 廈門大學、福州大學、華僑大學 [江西]南昌大學、南昌航空大學、江西師范大學 [山東] 山東大學、聊城大學、曲阜師范大學、青島大學、煙台大學、山東師范大學 [河南]河南大學、鄭州大學、河南科技大學、河南師范大學 [湖北] 武漢大學、華中科技大學、華中師范大學、三峽大學、長江大學 [湖南] 湖南大學、中南大學 [廣東] 中山大學、暨南大學、華南理工大學、華南師范大學、汕頭大學、深圳大學 [重慶] 重慶大學、西南大學 [四川]四川大學、電子科技大學、四川師范大學、西南民族學院、 四川理工學院 [貴州] 貴州民族學院 遵義師范學院 [雲南] 雲南大學、雲南師范大學 、雲南理工大學 [西安] 西北大學、西安交通大學、西北工業大學、西安電子科技大學、西安理工大學 [甘肅] 蘭州大學 西北師范大學 [新疆]新疆大學 中央民族大學
我國的中學物理教育
我國物理教育從初中第二年開始,高中成為理科之一,除兩本必修教材外,還有五本選修教材。
選修3-1電磁學 選修3-2電磁感應 選修3-3熱力學 選修3-4振動、光、波 選修3-5動量、碰撞和原子物理 最好看看《大科技》等科學雜志
編輯本段物理符號
速度V（m/S） v= S /t （S:：路程； t：:時間 ） 重力G（N） G=mg (m：質量；g：9.8N/kg或者10N/kg) 密度ρ（kg/m3） ρ= m：質量/V：體積 （m：質量；V：體積） 比熱容J （物質的一種基本屬性） 浮力F浮(N) F浮=G物—G液 （G液：物體在液體的重力） 浮力F浮(N) F浮=G物 （此公式只適用物體漂浮或懸浮） 浮力F浮(N) F浮=G排=m排g=ρ液gV排 (G排：排開液體的重力；m排：排開液體的質量；ρ液：液體的密度；V排：排開液體的體積，即浸入液體中的體積) 杠桿的平衡條件 F1L1= F2L2（ F1：動力 L1：動力臂 F2：阻力 L2：阻力臂 ） 定滑輪 F=G物 S=h （F：繩子自由端受到的拉力；G物：物體的重力；S：繩子自由端移動的距離；h：物體升高的距離 ） 動滑輪 F= （G物+G輪）S=2 h （G物：物體的重力；G輪：動滑輪的重力 ） 滑輪組 F= （G物+G輪）S=n h （n：通過動滑輪繩子的段數 ） 功W（J） W=Fs （F：力 ；s：在力的方向上移動的距離） 有用功W有總功W總 W有=G物h W總=Fs （適用滑輪組豎直放置時 ） 機械效率 η= ×100% 功率P（w） P= W/t （W：功 t：時間 ） 壓強p（Pa） P= F/S（F：壓力S：受力面積 ） 液體壓強p（Pa） P=ρgh （ρ：液體的密度；h：深度（從液面到所求點的豎直距離） 熱量Q（J） Q=cm△t （c：物質的比熱容 m：質量；△t：溫度的變化值 ） 燃料燃燒放出的熱量Q（J） Q=mq（ m：質量;q：熱值 ） 串聯電路：電流I（A） I=I1=I2=…… （電流處處相等） 電壓U（V） U=U1+U2+…… （串聯電路起分壓作用） 電阻R（Ω） R=R1+R2+…… 並聯電路：電流I（A） I=I1+I2+…… （幹路電流等於各支路電流之和（分流） 電壓U（V） U=U1=U2=…… （並聯電路各支路電壓等於電源電壓） 電阻R（Ω） 1/R=1/R1+1/R2+…… 歐姆定律 I=U/R （電路中的電流與電壓成正比，與電阻成反比） 焦耳定律Q=I^2;×Rt（適用於所有電路） 電流定義式 I= Q/t (Q：電荷量（庫侖）;t：時間（S） 電功W（J） W=UIt=Pt （U：電壓 I：電流 t：時間 P：電功率 ） 電功率 P=UI=I²R=U²/R（U:電壓 I：電流 R：電阻
擴展閱讀：
1
Yue力學博客http://blog.sina.com.cn/zhaoyueyue39org
2
《新量子世界》
3
http://news.sina.com.cn/w/2007-10-09/195814048387.shtml
4
http://news.tom.com/2007-10-09/0023/41802246.html
5
http://www.elecfans.com/
6
網路物理學家詞條：http://ke..com/view/67012.htm
7
http://ke..com/view/15707.htm
8
http://www.pep.com.cn/czwl/
9
http://www.pep.com.cn/gzwl/
開放分類：
自然科學，科學，物理，教育，學科
我來完善 「物理」相關詞條：
數學醫學文學地理政治化學教育天文經濟學自然科學生物學心理微分幾何宇宙學核能葯學
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「物理」在漢英詞典中的解釋(來源：網路詞典)：
1.the nature or laws of things
2.physics

釋義物理學簡介物理學分支物理學發展史物理學發展的三個時期物理學理論的結構物理學學科性質力學的概念物理學的研究方法物理學的思想理論歷屆諾貝爾物理學獎獲得者：十大物理定律物理學名言物理學國家重點學科分布我國的物理學教育國內物理學院校我國的中學物理教育物理符號

⑷ 誰有人教版初三上學期的物理，化學，知識點，，急急急

第1章 開啟化學之門%D%A第一節 化學給我們帶來什麼%D%A知識導學%D%A化學和生活的聯系非常密切。生活中的常見現象，可以從化學的角度進行解讀。%D%A水、鋼鐵、空氣、煤炭、石油和天然氣等，都是我們生活中主要的資源。資源的有限性決定我們必須節約資源、保護資源。鋼鐵的腐蝕，水源、大氣的污染、礦石資源的過度開采，使得人類面臨嚴峻的環境危機、資源匱乏等嚴重問題。如何合理開發和利用資源，是人類面臨的一個重要課題。環境的污染也給人類的生存帶來災難性後果。%D%A「科學技術是第一生產力。」化學與前沿科學密不可分。%D%A第二節 化學研究些什麼%D%A知識導學%D%A物理性質是從物質的密度、熔點、沸點、硬度等角度描述物質的基本性質；而化學性質則從物質生成新物質的過程中所表現出來的性質中描述物質的基本性質的。而物理變化和化學變化的根本區別在於變化前後的物質是否是同一物質，即變化過程是否有新物質的生成。%D%A自然界中所有物質都是由多種元素組成的。有些物質只由一種元素組成，有些物質不同但組成元素卻相同，多數物質是由兩種或兩種以上元素組成的。%D%A如果我們只把煤炭、石油和天然氣作為燃料使用，會使得有限的寶貴的石油資源白白浪費掉，因為經過石油化工，煤炭、石油能夠綜合利用，製造與合成出價值更高的化工產品。能夠更有效利用煤炭、石油和天然氣資源。%D%A第2章 我們身邊的物質%D%A第一節 由多種物質組成的空氣%D%A知識導學%D%A本實驗的原理是在一定量的空氣中，利用過量紅磷的燃燒完全消耗其中的氧氣而又不產生其他氣體，導致壓強減小，減小的體積即為空氣中氧氣的體積，即上升水的體積就是氧氣的體積。 %D%A本實驗成功的關鍵： ①裝置不漏氣。因為若裝置漏氣，雖然裝置內氣體壓強減小，但是從外界又進入一些氣體，並不能使壓強減小很明顯，因而水並不能上升到集氣瓶中。%D%A②燃燒匙里要放入過量的紅磷，目的是使紅磷燃燒，盡可能消耗盡鍾罩內的氧氣。%D%A③應該到溫度冷卻到室溫時才可以觀察，因為如果溫度較高時，雖然氣體減少，但是壓強並不能減少很明顯，因而也不能上升到集氣瓶體積的1/5。%D%A紅磷燃燒時生成無氧化二磷固體小顆粒，因此描述為白煙。煙指的是固體小顆粒。%D%A空氣的主要成分是氮氣和氧氣。%D%A該數值是體積分數，不是質量分數。%D%A空氣中各成分體積分數一般是比較固定的。%D%A物質可以分為純凈物和混合物。%D%A純凈物可以用化學式來表示，絕對純凈的物質是沒有的，純凈物是相對而言的。%D%A 混合物中各成分保持各自的性質。%D%A根據氮氣的性質得知其用途廣泛，有：%Dª.制硝酸和化肥的重要原料；%D«.用作保護氣，如焊接金屬時常用氮氣作保護氣，燈泡中充氮氣以延長使用壽命，食品包裝里充氮氣用來防腐；%D¬.醫療上用液氮治療一些皮膚病和在液氮冷凍麻醉條件下做手術；%D­.超導材料在液氮的低溫環境下能顯示超導性能。%D%A稀有氣體的用途有：%Dª.保護氣，如焊接金屬是用稀有氣體來隔絕空氣，燈泡中充入稀有氣以使燈泡經久耐用。%D«.電光源，稀有氣體在通電時發出不同的光。燈管里充入氬氣，通電時發出藍紫色光；充入氦氣發出粉紅色光；充入氦氣發出紅光。%D¬.用於激光技術。%D­.氦氣可作冷卻劑。%D®.氙氣可作麻醉劑。%D%A當進入大氣中的某些有害成分的量超過了大氣的自凈能力，就會對人類和生物產生不良的影響，這就是大氣污染。利用壓強差，使水進入，測出氧氣的體積，或利用壓強差，使密閉系統的活塞移動，根據活塞移動的體積測出氧氣的體積。%D%A第二節 性質活潑的氧氣%D%A知識導學學習氧氣時注意%D%A由於氧氣的密度比空氣大，所以氧氣在收集時可用向上排空氣法；又由於氧氣不易溶於水，所以氧氣可用排水法收集。%D%A水中的生物是依靠溶解在水中的氧氣生存的。%D%A氧氣在氣態時是無色的，在固態和液態時是淡藍色。%D%A重點會描述木炭、硫、鋁、磷、鐵等在氧氣中燃燒的實驗現象，知道做實驗時的注意事項，並會寫有關反應的文字表達式。描述物質在氧氣中燃燒的現象時，一般從四方面來描述：①物質原來的顏色；②對產生的光（火焰或火星）加以描述；③放出熱量；④對生成物加以描述。%D%A夾木炭的坩堝鉗應由上而下慢慢伸入瓶中，如果很早伸入集氣瓶的底部，集氣瓶中的氧氣被熱的氣體趕出來，木炭燃燒會不旺。%D%A硫的用量不能過多，防止對空氣造成污染，實驗時應在通風櫥中進行。%D%A光一般指固體燃燒產生的現象，如鎂條燃燒、木炭燃燒等只產生光，不產生火焰；火焰是指氣體燃燒或達到沸點的固體或液體的蒸氣燃燒產生的現象，如硫、酒精、氣體燃燒等產生的現象。%D%A無氧化二磷是固體，現象應描述為產生白煙。煙是指固體小顆粒，霧是指液體小液滴。%D%A鋁在空氣中不燃燒，在氧氣中燃燒時，把鋁箔的一端固定在粗鐵絲上，另一端裹一根火柴。%D%A為了防止生成物把集氣瓶炸裂，在集氣瓶底部先放一些沙子，放少量涼水。%D%A細鐵絲繞成螺旋狀；鐵絲一端系一根火柴；集氣瓶內預先裝少量水或鋪一層細砂。%D%A蠟燭燃燒時盛氧氣的集氣瓶要乾燥，可觀察到水霧。%D%A緩慢氧化是指進行很緩慢的氧化反應，也要放出熱量。如果放出的熱量使溫度達到可燃物的著火點，就可以引起自發燃燒，也就是自燃。緩慢氧化也可以向劇烈氧化反應轉化。%D%A供給呼吸主要用於：醫療、登山、潛水、宇航。%D%A支持燃燒主要用於氧炔焰用於焊接和切割，煉鋼，作火箭助燃劑。%D%A植物的光合作用吸收二氧化碳，放出氧氣。%D%A工業上根據氧氣和氮氣的沸點不同分離出氧氣。%D%A在低溫條件下加壓，使空氣轉變為液態空氣，然後蒸發。由於液態氮的沸點比液態氧的沸點低，因此氮氣首先從液態空氣中蒸發出來，剩下的主要是液態氧。%D%A重點掌握氧氣的實驗室製法的反應原理和儀器裝置，能夠按照操作步驟製取氧氣。%D%A二氧化錳作催化劑，是反應條件之一，故寫在箭頭的上方。%D%A學習催化劑時注意：%D%A①能改變其他物質的化學反應速率，這里的「改變」包括加快或減慢兩種含義。 %D%A②催化劑的化學性質在化學反應前後沒有改變，但是物理性質可能改變。%D%A③催化劑是針對具體的反應而言的，如二氧化錳在過氧化氫分解製取氧氣時，能夠起催化作用，是催化劑；但二氧化錳不是所有化學反應的催化劑。%D%A④在某個化學反應中，可以選擇不同的物質作為催化劑。如利用過氧化氫分解製取氧氣時，既可以選擇二氧化錳作為催化劑，也可以選擇氧化鐵、硫酸銅溶液作催化劑。%D%A⑤催化劑並不能增加產物的質量%D%A⑥催化劑可簡單地理解為「一變二不變」。一變是指能改變其他物質的化學反應速率，這里的「改變」包括加快或減慢兩種含義；二不變是指本身的質量和化學性質在化學反應前後都沒有改變，但是物理性質可能改變。%D%A實驗時要注意：長頸漏斗下端管口要插入液面以下；導氣管伸入錐形瓶內不要太長，只要露出橡皮塞少許即可；加葯品時先加固體葯品再加液體葯品。%D%A收集裝置的選擇主要依據生成物的性質，如密度是否比空氣大，是否溶於水等。%D%A①排水集氣法：適用於難溶於水或不易溶於水且不與水發生化學反應的氣體。此法收集的氣體較為純凈；當有大氣泡從集氣瓶口邊緣冒出時，表明氣體已收集滿。 %D%A②向上排空氣法：適用於相同狀況下，密度比空氣大且不與空氣中任何成分反應的氣體。操作時應注意將導管口伸到接近集氣瓶底處，便於將集氣瓶內的空氣盡快地排盡。同時應在集氣瓶的瓶口處蓋上玻璃片，以便穩定氣流。此法收集的氣體較為乾燥，但純度較差，需要驗滿。%D%A③向下排空氣法：適用於相同狀況下，密度比空氣小且不與空氣中任何成分反應的氣體。操作時應注意將導管口伸到接近集氣瓶底處，便於將集氣瓶內的空氣排盡。此法收集的氣體較為乾燥，但純度較差，需要驗滿。%D%A利用高錳酸鉀制氧氣時注意問題：%D%A①試管口要略向下傾斜，防止葯品中的水分受熱後變成水蒸氣，再冷凝成水珠倒流回試管底部，使試管炸裂。%D%A②導氣管伸入試管內不要太長，只要露出橡皮塞少許即可，這樣便於氣體導出。%D%A③葯品不能聚集在試管底部，應平鋪在試管底部，使之均勻受熱。%D%A④鐵夾應夾在距離試管口約1/3處。%D%A⑤要用酒精燈的外焰對准葯品部位加熱。加熱時先進行預熱，即先將酒精燈在試管下方來回移動，讓試管均勻受熱，然後對准葯品部位加熱。%D%A⑥用排水法收集氧氣時，導管口有氣泡冒出時，不宜立即收集。因為剛開始排出的是空氣，當氣泡均勻連續地冒出時，才能收集。%D%A⑦加熱高錳酸鉀製取氧氣時，不要忘掉在試管口處放上一團松軟的棉花，以免高錳酸鉀小顆粒進入導氣管，堵塞導氣管。%D%A⑧實驗開始前，不要忘記檢查裝置的氣密性。%D%A⑨實驗結束時，先把導氣管從水槽中取出，再移走酒精燈，防止水倒流入試管底部炸裂試管。%D%A⑩收集滿氧氣的集氣瓶要蓋好玻璃片，正放在桌子上（因為氧氣的密度比空氣大）。%D%A第三節 奇妙的二氧化碳%D%A知識導學%D%A在學習這節課之前，需要復習氧氣的實驗室製法和性質。%D%A減少大氣中二氧化碳增多的措施：①改善燃料的結構：減少使用化石燃料，更多使用清潔能源。如太陽能、核能、風能、潮汐能。②增強大自然的自凈能力，如大力植樹造林，禁止亂砍濫伐森林等。%D%A其密度通過傾倒二氧化碳熄滅蠟燭的實驗來認識，其溶解性結合課本小實驗和制汽水等生活實例理解。%D%A乾冰不是冰，而是固態二氧化碳。%D%A不支持燃燒是相對的，指它不支持非還原性物質燃燒，卻能支持一些還原性很強的（如活潑金屬鎂）物質燃燒。%D%A把二氧化碳通入紫色石蕊試液中，紫色石蕊試液變成紅色，不是二氧化碳的作用，而是生成的碳酸的作用。這地方比較容易出錯。%D%A碳酸不穩定容易分解。%D%A二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁可用來檢驗二氧化碳的存在。%D%A二氧化碳能參與光合作用，是自然界中消耗二氧化碳的主要方式。%D%A葯品的選用要注意：%D%A(1)不能選用濃鹽酸，因濃鹽酸揮發性太強，能揮發出大量的氯化氫氣體，使製得的二氧化碳不純。%D%A(2)不能選用硫酸，因硫酸與碳酸鈣反應生成微溶性的硫酸鈣沉澱包在碳酸鈣的表面，會阻止反應繼續進行。%D%A(3)不能用碳酸鈉、碳酸鉀代替大理石或石灰石，因為它們易溶於水，反應速率大，難以收集。%D%A確定氣體發生裝置應考慮的因素是反應物的狀態和反應條件。據此，氣體發生裝置可分為以下兩種類型：%D%A一類是：固體與固體需加熱製取氣體的發生裝置。如用高錳酸鉀加熱制氧氣，需要的儀器有：大試管、酒精燈、鐵架台、帶導管的單孔塞等。%D%A另一類是：固體與液體不需要加熱製取氣體的發生裝置。如用過氧化氫和二氧化錳制氧氣，需要的儀器可以是：大試管、鐵架台、帶導管的單孔塞。也可以用下列儀器：錐形瓶、長頸漏斗、帶導管的雙孔塞。%D%A用排空氣法收集氣體時還應注意三點：%D%A第一，所收集氣體若有毒性，能用排水法就不要用排空氣法，以防污染空氣。%D%A第二，導管必須伸到集氣瓶底部，這樣才能把集氣瓶內的氣體充分排凈。%D%A第三，如果不知道所收集氣體的密度，可計算其相對分子質量，再與空氣的平均相對分子質量29比較，比29大的密度就比空氣的大，比29小的密度就比空氣的小。%D%A二氧化碳的檢驗與驗滿方法不同。檢驗是驗證這種氣體是否是二氧化碳，需通入澄清的石灰水中，看是否變渾濁。而驗滿是將燃著的木條伸到集氣瓶口，若木條熄滅，證明已收集滿；否則，未滿。%D%A製取氣體時，一般要先檢查裝置氣密性；裝葯品時，一般先裝固體葯品，再裝液體葯品。%D%A氧化鈣俗稱生石灰。%D%A化合反應和分解反應都屬於化學反應，而且屬於基本反應類型。%D%A化合反應要求多變一，分解反應要求一變多。%D%A第四節 自然界中的水%D%A知識導航%D%A自然界中存在的河水、湖水、井水、海水等天然水裡含有許多可溶性和不溶性雜質。%D%A在壓強為101千帕時，加熱到100 ℃水就燒開了。冬天，到了0 ℃就要結冰。冰浮在水面上。%D%A正極得氧，負極得氫。若將圖中正、負極反接，左邊試管得氧，右邊試管得氫。%D%A實驗技巧：%D%A水的導電能力較弱，反應較慢。電解水時在水裡加入少量的硫酸或氫氧化鈉溶液，能增強水的導電性。%D%A水的電解需要通直流電，干電池就是一種直流電源。%D%A氫氣的體積是氧氣體積的2倍，但質量卻是氧氣的1/8。%D%A氧氣的檢驗是利用帶火星的木條，即利用氧氣的助燃性；氫氣的檢驗是利用氫氣的可燃性。%D%A水在通電的情況下，分解可以得到氫氣和氧氣。由於氫氣是由氫元素組成，氧氣是由氧元素組成。所以得出水是由氫元素和氧元素組成的，而且知道物質是可以再分的。%D%A氫氣是最輕的氣體，氫意即「輕」。因此氫氣可以用來填充氣球，氣球可以高高飄揚。%D%A一切可燃性氣體或可燃性粉塵與空氣或氧氣充分混合後，遇明火均可能發生爆炸。各物質都有一定的爆炸極限（能引起爆炸的濃度范圍）。氫氣的爆炸極限是4%～74.2%。%D%A對於任何可燃性氣體，燃燒之前都需要檢驗純度。%D%A用向下排空氣法收集氫氣進行二次驗純時，必須用拇指堵住試管口待一會兒，防止殘留在試管內的氫氣火焰引爆不純的氫氣。%D%A利用明礬等絮凝劑，這些絮凝劑溶於水後，生成的膠狀物對雜質進行吸附，使雜質沉降來達到凈水的目的。%D%A過濾是分離混合物的一種常用的方法。若兩種物質混合，需進行過濾分離，則必須符合一種可溶、一種不溶。過濾時一定嚴格按照「一貼」「二低」「三靠」進行操作。否則，容易導致實驗失敗。%D%A蒸餾操作時要注意的要點是：%D%A①在燒瓶中加入約1/3體積的硬水，再加入少量防暴沸沸石或碎瓷片。%D%A②蒸餾時注意保持溫度緩慢上升，同時通入冷水進行冷卻。%D%A③當蒸餾燒瓶中只有少量液體或已達到規定要求時即停止蒸餾。%D%A使用硬水對生活、生產的危害：%D%A①用硬水洗滌衣物既浪費肥皂，又不易洗凈，時間長了還會使衣物變硬。%D%A②鍋爐用硬水，易使爐內結垢，不僅浪費燃料，且易使爐內管道變形、損壞，嚴重者可引起爆炸。%D%A③人們長期飲用硬水有害人體的健康。%D%A人們在煮沸硬水的過程中，可以看到形成水垢，水垢的形成主要是因為某種原來可溶性的鈣、鎂化合物經過加熱後，形成了不溶性的化合物。水垢的主要成分是碳酸鈣和氫氧化鎂。%D%A蒸餾水是凈化程度較高的水。%D%A第3章 物質構成的奧秘%D%A第一節 用微粒的觀點看物質%D%A知識導學%D%A水是由大量的這樣的水的微粒聚集而成的。同樣的，其他的物質也是由本身的微粒聚集而成的。%D%A在生活中，我們可以感知微粒的存在，例如，當你走近花園時會聞到花的香味，是因為構成花香的微粒運動到我們鼻孔中去了；濕衣服晾乾，是一個個的水微粒不斷地從濕衣服上擴散到空氣中去了，所以衣服幹了；在家裡倒一杯開水，你仔細觀察會發現水面上的水花在不斷地運動，這是許許多多的水的微粒相互運動的結果。所有上述現象都體現了微粒都是在不停地運動著。%D%A水和酒精的混合一定要注意，應先向量筒加入水，再加入酒精，因為水的密度比酒精大，如果先加酒精後加入水，很容易混合比較充分，就不會出現體積變小的現象或現象不明顯。%D%A對一般的物質來說，固體、液體的微粒間的間隔小，不易被壓縮；氣體微粒間的間隔比較大，容易被壓縮。%D%A第二節 構成物質的基本微粒%D%A知識導學%D%A要知道哪些常見的物質是由分子構成的，如氫氣、氧氣、水、二氧化碳等物質是由分子構成的。%D%A分子很小，體積很小，質量也很小，我們肉眼看不見，也摸不著。一個分子是不能體現物質的密度、熔點、沸點、狀態等物理性質的，物質的物理性質是該物質大量分子的聚集體共同表現出來的。一個水分子可以體現水的化學性質，在體現水的化學性質時是不可再分的，再分就不是水的分子了，也就不能體現水的化學性質了。%D%A 要知道哪些常見的物質是由原子構成的，如金屬（鐵、銅、鋁等）、稀有氣體和金剛石等物質是由原子構成的。%D%A從電解水的過程中，可以看出水分子在這個化學變化中是可再分的，而氫原子和氧原子沒有再分。可以體現出原子是化學變化中的最小粒子；分子與原子的根本區別在於在化學變化中，分子可以再分而原子不能再分。%D%A就目前的實驗手段來說，很難看到原子的內部結構。%D%A一個電子的質量很小，約等於一個質子或一個中子的1/1 836，電子的質量在一定程度上可以忽略不計，原子的質量主要集中在原子核上。一個質子和一個中子的質量大約相等，都約等於一個碳原子質量的1/12，所以近似相對原子質量等於質子數與中子數之和。%D%A根據原子不顯電性和原子內粒子的帶電情況不難得出這個關系。%D%A正確計算相對分子質量，一定要理解這種分子的構成。%D%A離子是原子得到或失去電子的產物。%D%A第三節 組成物質的化學元素知識導學%D%A在對元素的理解中，一定要強調「同一類原子的總稱」中的「一類」指的是核電荷數（或質子數）相同的一類原子。從而體會到元素是一個描述某一類原子的種類概念。%D%A元素符號是國際通用的化學用語，是學習化學的重要工具，是重點。%D%A宏觀意義表示一種元素，微觀意義表示該元素的一個原子。如果在元素符號前面加上適當的數字，則一般只有微觀意義。%D%A看到一種元素的名稱就應想到這種元素的符號，看到一種元素符號就應想到這種元素的名稱。%D%A單質與化合物的根本區別是組成物質的元素種類不同，共同點是它們都不是混合物。不要把化合物當作混合物。%D%A元素影響人體健康，在人體內哪種元素的含量過多或不足，都不利於身體的健康，所以要合理膳食，均衡營養，不要偏食，不要挑食%D%A第四節 物質組成的表示方法%D%A知識導學%D%A任何純凈物都有固定的組成，一種物質只能有一個化學式。%D%A一般說來，有的單質是由原子構成的，例如金屬、稀有氣體、金剛石等。凡是由原子構成的單質，它們的化學式用元素符號直接去表示。%D%A有的單質由分子構成，如氫氣、氮氣、氧氣、氯氣，它們的每一個分子中都含有2個原子，稱為雙原子分子，它們的化學式：先寫出元素符號，在元素符號的右下角加上數字「2」。例如氫氣：H2。%D%A元素在相互化合形成化合物時，所含的原子或離子個數比是固定不變的，這種個數比就體現了元素的性質——化合價。%D%A會根據化合物中化合價的代數和等於零的原則書寫化學式即可。%D%A記憶常見元素或原子團的化合價可採用口訣：%D%A一價鉀鈉氫氯銀，二價鈣鎂鋇鋅氧%D%A三價鋁，四價硅，二三鐵，二四碳%D%A二四六硫都齊全，銅汞二價最常見%D%A常見原子團的化合價：%D%A負一硝酸氫氧根%D%A負二硫酸碳酸根%D%A正一價的是銨根%D%A原子團：在化學反應中並不是所有的時候都是作為一個整體參加反應；原子團不能單獨存在，這必須與其他的原子或原子團結合才能成為物質的化學式。%D%A化合價只有在元素之間形成化合物時才能表現出來的，當元素以單質的形式存在時，其化合價一定為零。%D%A根據化合價書寫化學式，正確書寫化學式是學習化學的基礎，若不能熟練書寫化學式，後面要學的化學方程式就無從寫起，其重要性是不言而喻的，書寫化學式是一種技能，技能的養成在於多練，要反復練習，熟能生巧。%D%A一般來說，書寫化學式的正確順序是：正價前，負價後；金屬左，非金右，氧化物中氧在後。%D%A①原子團的個數是1時，1省略不寫，不需要加括弧；如果原子團的個數是2或3時，原子團加括弧，在括弧的右下角標上數字。%D%A②＋2價的鐵稱亞鐵。%D%A③絕不能根據化合價隨意亂造事實上不存在的物質的化學式。%D%A由兩種元素組成的化學式的名稱，一般從後向前讀作「某化某」。在化合物中，有時要讀出元素的原子個數，但「1」一般不讀，如%D%A在計算的過程中，如果告訴你這種物質的化學式，則該物質某元素的質量分數就可以認為間接地告訴你了。%D%A第4章 燃燒 燃料%D%A第一節 燃燒與滅火%D%A知識導學%D%A通常所說的燃燒，是指可燃物與氧氣發生的劇烈的發光、發熱的氧化反應。%D%A燃燒現象是發光、發熱並有新物質生成，是化學反應，但發光、發熱的未必都是燃燒。如燈泡通電發光、發熱並沒有新物質生成，是物理變化。%D%A可燃物不完全燃燒不僅帶來環境污染而且造成燃料浪費。所以要促進可燃物充分燃燒，促進可燃物燃燒的方法有如下三種情況：%D¡.增大可燃物與氧氣的接觸面積，有利於可燃物的充分燃燒，如工廠燒鍋爐用的煤往往加工成粉末狀。%D¢.可以鼓入足量的空氣使可燃物充分燃燒。%D£.可燃物燃燒與氧氣的濃度有關，氧氣濃度越大，可燃物燃燒越劇烈，例如在空氣中加熱鐵絲時，鐵絲不會發生燃燒，如果在純氧中加熱鐵絲，它就會火星四射，劇烈燃燒。%D%A爆炸可分為：化學爆炸，物理爆炸%D%A(1)由燃燒引起的爆炸是可燃物與氧氣發生氧化反應生成的氣體在有限空間急劇膨脹，引起爆炸，是化學變化。%D%A(2)有限空間內，氣體受熱膨脹引起爆炸，沒有新物質生成，是物理變化，如車胎爆炸，氣球受擠壓爆炸。%D%A任何可燃性氣體只要與空氣或氧氣混合，遇到明火都有可能發生爆炸。%D%A即滿足三個方面就會發生爆炸：一是可燃性氣體或粉塵與空氣或氧氣混合；二是遇到明火；三是在爆炸極限內。%D%A滅火的原理與燃燒的條件是相對應的，要想滅火，只要讓物質不滿足燃燒的條件即可。%D%A第二節 定量認識化學變化%D%A知識導學%D%A此化學反應前後溶液顏色改變。%D%A化學反應中有氣體生成，物質狀態發生變化。%D%A理解質量守恆定律的涵義：在這個概念中，要重點理解幾個關鍵詞：「參加」、「化學反應」、「各」、「質量總和」、「生成的」、「各」。%D%A絕對不能寫事實不存在的反應的化學方程式。%D%A如果反應物和生成物中都有氣體，氣體生成物就不需要註明氣體符號。同樣，對於溶液中的反應，如果反應物和生成物中都有固體，固體生成物也不需註明沉澱符號。%D%A化學方程式的優點：不僅能表示反應物、生成物和反應條件，還能體現各物質之間的質量關系，體現在反應前後，每種原子的個數都相等，原子的種類也不變。這是配平化學方程式的依據。%D%A化學方程式的書寫要領：%D%A左寫反應物，右寫生成物；%D%A寫對化學式，系數來配平；%D%A中間連等號，條件要注清；%D%A生成沉澱氣，箭頭來標明。%D%A根據化學方程式計算的每一步都需要注意：%D%A在設未知數時，一定要體現出設的是「物質的質量為x」。%D%A正確書寫化學方程式，注意配平，是計算正確的前提。%D%A已知量要帶上單位，未知量不能帶上單位。%D%A在列比例式時，已知量要帶上單位，未知量不能帶上單位。%D%A最後寫出簡明的答案。%D%A在整個過程要注意書寫的規范化。%D%A第三節 化石燃料的利用%D%A知識導學%D%A三大化石燃料都是混合物，是不可再生的能源，它們燃燒後能夠提供某種形式的能量，如熱能、光能、電能等。%D%A化石不僅給我們帶來了巨大的效益，也帶來了一定的危害，所以我們要合理開發和使用這些化石能源。%D%A燃料燃燒對空氣造成的危害主要有兩點：①形成酸雨(主要由二氧化硫等氣體造成)；②形成溫室效應(主要由二氧化碳、甲烷、氟氯烴、一氧化二氮等造成)。%D%A煤的干餾是化學變化%D%A煤中含有少量的硫、氮等元素，在燃燒時排出污染物，它們溶於水會形成酸雨。因此為了保護環境，應該使用脫硫煤。%D%A石油的分餾是物理變化%D%A第5章 金屬與礦物%D%A第一節 金屬與金屬礦物%D%A知識導學%D%A物理性質取決於物質的結構。%D%A金屬通常是固體，但不是所有的金屬都是固體。%D%A金屬通常很活潑，容易與空氣中的氧氣、酸和某些鹽反應，生成氧化物和其他化合物。如金屬鐵在潮濕的空氣中容易被腐蝕，生成鐵銹；金屬銅容易產生銅綠等。%D%A金屬通常很活潑，但有的金屬性質很穩定，一般不與物質反應。%D%A置換反應的根本特徵：%D%A單質＋化合物====化合物＋單質%D%A金屬常見化合價有：＋1、＋2、＋3。常見＋1價金屬有：Na＋、K＋、Ag＋等；%D%A<<img src=c:\全科學習\初三\化學\5.1金屬與金屬礦物\2.bmp>鐵在常溫下不與氧氣反應，在潮濕空氣中，可與氧氣反應，生成鐵銹，但鐵銹結構很疏鬆，不能阻礙外界空氣繼續與氧氣反應，所以最終可完全被腐蝕生成鐵銹。%D¢.你能否由以下內容歸納出金的物理性質？%D%A資料：黃金在地球上分布較廣，但稀少，自然界常以游離態存在，絕大部分金是從岩脈金和沖積金礦中提取的，素有「沙裡淘金」之說。%D%A導電性僅次於銀、銅，列第三位，是化學性質穩定的金屬之一，在空氣中不被氧化，亦不變暗，古人雲「真金不怕火煉」。%D%A黃金是一種貴重金屬，黃金飾品中的假貨常常魚目混珠，單純從顏色外形看與黃金無多大差異，因為一些不法分子選擇的是黃銅(銅鋅合金，金黃色)假冒黃金進行詐騙活動。%D%A分析：金的物理性質是：金單質是金黃色金屬，熔點為1 064.43 ℃，沸點為3 080 ℃，%D%A第二節 鐵的冶煉 合金%D%A知識導學%D%A加入石灰石的目的是除去礦石中難以熔化的脈石，加入焦炭的目的是提供產生一氧化碳氣體的原材料。%D%A實驗室中採用把尾氣中的CO氣體燃燒除去的方法。%D%A工業生產上，則可以回收作為燃料，否則會造成很大浪費。%D%A濕法煉銅在古代就已使用，其實質是金屬單質間的置換反應。%D%A生鐵和鋼本質都是鐵合金，區別主要是含碳量，含碳量越高，硬而脆，機械性能差，煉鋼的主要目的是降低生鐵中的含碳量，提高合金韌性和可

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當然很簡單，不過要運氣好才可以

⑹ 初二物理上冊第五章請給我詳細講解

第一章 聲現象
一、聲音的產生：
1、聲音是由物體的振動產生的；（人靠聲帶振動發聲、蜜蜂靠翅膀下的小黑點振動發聲，風聲是空氣振動發聲，管制樂器考裡面的空氣柱振動發聲，弦樂器靠弦振動發聲，鼓靠鼓面振動發聲，鍾考鍾振動發聲，等等）；
2、振動停止，發生停止；但聲音並沒立即消失（因為原來發出的聲音仍在繼續傳播）；
3、發聲體可以是固體、液體和氣體；
4、聲音的振動可記錄下來，並且可重新還原（唱片的製作、播放）；
二、聲音的傳播
1、聲音的傳播需要介質；固體、液體和氣體都可以傳播聲音；聲音在固體中傳播時損耗最少（在固體中傳的最遠，鐵軌傳聲），一般情況下，聲音在固體中傳得最快，氣體中最慢（軟木除外）；
2、真空不能傳聲，月球上（太空中）的宇航員只能通過無線電話交談；
3、聲音以波（聲波）的形式傳播；
註：由聲音物體一定振動，有振動不一定能聽見聲音；
4、聲速：物體在每秒內傳播的距離叫聲速，單位是m/s；聲速的計算公式是v= ；聲音在空氣中的速度為340m/s;
三、回聲：聲音在傳播過程中，遇到障礙物被反射回來，再傳入人的耳朵里，人耳聽到反射回來的聲音叫回聲（如：高山的回聲，夏天雷聲轟鳴不絕，北京的天壇的迴音壁）
1、聽見回聲的條件：原聲與回聲之間的時間間隔在0.1s以上（教師里聽不見老師說話的回聲，狹小房間聲音變大是因為原聲與回聲重合）；
2、回聲的利用：測量距離（車到山，海深，冰川到船的距離）；
四、怎樣聽見聲音
1、人耳的構成：人耳主要由外耳道、鼓膜、聽小骨、耳蝸及聽覺神經組成；
2、聲音傳到耳道中，引起鼓膜振動，再經聽小骨、聽覺神經傳給大腦，形成聽覺；
3、在聲音傳給大腦的過程中任何部位發生障礙，人都會失去聽覺（鼓膜、聽小骨處出現障礙是傳導性耳聾；聽覺神經處出障礙是神經性耳聾）；
4、骨傳導：不藉助鼓膜、靠頭骨、頜骨傳給聽覺神經，再傳給大腦形成聽覺（貝多芬耳聾後聽音樂，我們說話時自己聽見的自己的聲音）；骨傳導的性能比空氣傳聲的性能好；
5、雙耳效應：生源到兩只耳朵的距離一般不同，因而聲音傳到兩只耳朵的時刻、強弱及步調亦不同，可由此判斷聲源方位的現象（聽見立體聲）；
五、聲音的特性包括：音調、響度、音色；
1、音調：聲音的高低叫音調，頻率越高，音調越高（頻率：物體在每秒內振動的次數，表示物體振動的快慢，單位是赫茲，振動物體越大音調越低；）
2、響度：聲音的強弱叫響度；物體振幅越大，響度]越強；聽者距發聲者越遠響度越弱；
3、音色：不同的物體的音調、響度盡管都可能相同，但音色卻一定不同；（辨別是什麼物體法的聲靠音色）
注意：音調、響度、音色三者互不影響，彼此獨立；
六、超聲波和次聲波
1、人耳感受到聲音的頻率有一個范圍：20Hz～20000Hz，高於20000Hz叫超聲波；低於20Hz叫次聲波；
2、動物的聽覺范圍和人不同，大象靠次聲波交流，地震、火山爆發、台風、海嘯都要產生次聲波；
七、雜訊的危害和控制
1、雜訊：（！）從物理角度上講物體做無規則振動時發出的聲音叫雜訊；（2）從環保的角度上講，凡是妨礙人們正常學習、工作、休息的聲音以及對人們要聽的聲音產生干擾的聲音都是雜訊；
2、樂音：從物理角度上講，物體做有規則振動發出的聲音；
3、常見招生來源：飛機的轟鳴聲、汽車的鳴笛聲、鞭炮聲、金屬之間的摩擦聲；
4、雜訊的等級：表示聲音強弱的單位是分貝。符號dB，超過90dB會損害健康；0dB指人耳剛好能聽見的聲音；
5、控制雜訊：（1）在生源處較弱(安消聲器)；（2）在傳播過程中（植樹。隔音牆）（3）在人耳處減弱（戴耳塞）
八、聲音的利用
1、超聲波的能量大、頻率高用來打結石、清洗鍾表等精密儀器；超聲波基本沿直線傳播用來回聲定位（蝙蝠辨向）製作（聲納系統）
2、傳遞信息（醫生查病時的「聞」，打B超，敲鐵軌聽聲音等等）
3、聲音可以傳遞能量（飛機場幫邊的玻璃被震碎，雪山中不能高聲說話，一音叉振動，未接觸的音叉振動發生）
第二章 光的傳播
一、光源：能發光的物體叫做光源。光源可分為1、冷光源(水母、節能燈），熱光源（火把、太陽）；2、天然光源（水母、太陽），人造光源（燈泡、火把）;3、生物光源（水母、斧頭魚），非生物光源（太陽、燈泡）
二、光的傳播
1、光在同種均勻介質中沿直線傳播；
2、光的直線傳播的應用：
（1）小孔成像：像的形狀與小孔的形狀無關，像是倒立的實像（樹陰下的光斑是太陽的像）
（2）取直線：激光準直（挖隧道定向）；整隊集合；射擊瞄準；
（3）限制視線：坐井觀天（要求會作有水、無水時青蛙視野的光路圖）；一葉障目；
（4）影的形成：影子；日食、月食（要求知道日食時月球在中間；月食時地球在中間）
3、光線：常用一條帶有箭頭的直線表示光的徑跡和方向；
三、光速
1、真空中光速是宇宙中最快的速度；
2、在計算中，真空或空氣中光速c=3×108m/s;
3、光在水中的速度約為 c，光在玻璃中的速度約為 c；
4、光年：是光在一年中傳播的距離，光年是長度單位；1光年≈9.46×1015m；
註：聲音在固體中傳播得最快，液體中次之，氣體中最慢，真空中不傳播；光在真空中傳播的最快，空氣中次之，透明液體、固體中最慢（二者剛好相反）。光速遠遠大於聲速，（如先看見閃電再聽見雷聲，在100m賽跑時聲音傳播的時間不能忽略不計，但光傳播的時間可忽略不計）。
四、光的反射：
1、當光射到物體表面時，有一部份光會被物體反射回來，這種現象叫做光的反射。
2、我們看見不發光的物體是因為物體反射的光進入了我們的眼睛。
3、反射定律：在反射現象中，反射光線、入射光線、法線都在同一個平面內；反射光線、入射光線分居法線兩側；反射角等於入射角。
（1）、法線：過光的入射點所作的與反射面垂直的直線；
（2）入射角：入射光線與法線的夾角；反射角：法射光線與法線間的夾角。（入射光線與鏡面成θ角，入射角為90°－θ，反射角為90°－θ）
（3）入射角與反射角之間存在因果關系，反射角總是隨入射角的變化而變化而變化，因而只能說反射角等於入射角，不能說成入射角等於反射角。（鏡面旋轉θ，反射光旋轉2θ）
（4）垂直入射時，入射角、反射角等於多少？答：垂直入射時，入射角為0度，反射角亦等於0度。
4、反射現象中，光路是可逆的（互看雙眼）
5、利用光的反射定律畫一般的光路圖（要求會作）：
（1）、確定入（反）射點：入射光線和反射面或反射光線和反射面或入射光線和反射光線的交點即為入射（反射）點
（2）、根據法線和反射面垂直，作出法線。
（3）、根據反射角等於入射角，畫出入射光線或反射光線
5、兩種反射：鏡面反射和漫反射。
（1）鏡面反射：平行光射到光滑的反射面上時，反射光仍然被平行的反射出去；
（2）漫反射：平行光射到粗糙的反射面上，反射光將沿各個方向反射出去；
（3）鏡面反射和漫反射的相同點：都是反射現象，都遵守反射定律；不同點是：反射面不同（一光滑，一粗糙），一個方向的入射光，鏡面反射的反射光只射向一個方向（刺眼）；而漫反射射向四面八方；（下雨天向光走走暗處，背光走要走亮處，因為積水發生鏡面反射，地面發生漫反射，電影屏幕粗糙、黑板要粗糙是利用漫反射把光射向四處，黑板上「反光」是發生了鏡面反射）
五、平面鏡成像
1、平面鏡成像的特點：像是虛像，像和物關於鏡面對稱（像和物的大小相等，像和物對應點的連線和鏡面垂直，到鏡面的距離相等；像和物上下相同，左右相反（鏡中人的左手是人的右手，看鏡子中的鍾的時間要看紙張的反面，物體遠離、靠近鏡面像的大小不變，但亦要隨著遠離、靠近鏡面相同的距離，對人是2倍距離）。
2、水中倒影的形成的原因：平靜的水面就好像一個平面鏡，它可以成像（水中月、鏡中花）；對實物的每一點來說，它在水中所成的像點都與物點「等距」，樹木和房屋上各點與水面的距離不同，越接近水面的點，所成像亦距水面越近，無數個點組成的像在水面上看就是倒影了。（物離水面多高，像離水面就是多遠，與水的深度無關）。
3、平面鏡成虛像的原因：物體射到平面鏡上的光經平面鏡反射後的反射光線沒有會聚二是發散的，這些光線的反向延長線（畫時用虛線）相交成的像，不能呈現在光屏上，只能通過人眼觀察到，故稱為虛像（不是由實際光線會聚而成）
注意：進入眼睛的光並非來自像點，是反射光。要求能用平面鏡成像的規律（像、物關於鏡面對稱）和平面鏡成像的原理（同一物點發出的光線經反射後，反射光的反向延長線交於像點）作光路圖（作出物、像、反射光線和入射光線）；
六、凸面鏡和凹面鏡
1、以球的外表面為反射面叫凸面鏡，以球的內表面為反射面的叫凹面鏡；
2、凸面鏡對光有發散作用，可增大視野（汽車上的觀後鏡）；凹面鏡對光有會聚作用（太陽灶，利用光路可逆製作電筒）
七、光的折射
1、光從一種介質斜射入另一種介質時，傳播方向發生偏折。
2、光在同種介質中傳播，當介質不均勻時，光的傳播方向亦會發生變化。
3、折射角：折射光線和法線間的夾角。
八、光的折射定律
1、在光的折射中，三線共面，法線居中。
2、光從空氣斜射入水或其他介質時，折射光線向法線方向偏折；光從水或其它介質斜射入空氣中時，折射光線遠離法線（要求會畫折射光線、入射光線的光路圖）
3、斜射時，總是空氣中的角大；垂直入射時，折射角和入射角都等於0°,光的傳播方向不改變
4、折射角隨入射角的增大而增大
5、當光射到兩介質的分界面時，反射、折射同時發生
6、光的折射中光路可逆。
九、光的折射現象及其應用
1、生活中與光的折射有關的例子：水中的魚的位置看起來比實際位置高一些（魚實際在看到位置的後下方）；由於光的折射，池水看起來比實際的淺一些；水中的人看岸上的景物的位置比實際位置高些；夏天看到天上的星斗的位置比星斗實際位置高些；透過厚玻璃看鋼筆，筆桿好像錯位了；斜放在水中的筷子好像向上彎折了；（要求會作光路圖）
2、人們利用光的折射看見水中物體的像是虛像（折射光線反向延長線的交點）
十、光的色散：
1、太陽光通過三棱鏡後，依次被分解成紅、橙、黃綠、藍、靛、紫七種顏色，這種現象叫色散；
2、白光是由各種色光混合而成的復色光；
3、天邊的彩虹是光的色散現象；
4、色光的三原色是：紅、綠、藍；其它色光可由這三種色光混合而成，白光是紅、綠、藍三種色光混合而成的；世界上沒有黑光；顏料的三原色是品紅、青、黃，三原色混合是黑色；
5、透明體的顏色由它透過的色光決定（什麼顏色透過什麼顏色的光）；不透明體的顏色由它反射的色光決定（什麼顏色反射什麼顏色的光，吸收其它顏色的光，白色物體發射所有顏色的光，黑色吸收所有顏色的光）
例：一張白紙上畫了一匹紅色的馬、綠色的草、紅色的花、黑色的石頭，現在暗室里用綠光看畫，會看見黑色的馬，黑色的石頭，還有黑色的花在綠色的紙上，看不見草（草、紙都為綠色）
十一、看不見的光：
1、 太陽光譜：紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫這七種色光按順序排列起來就是太陽光譜；
（從左往右其波長逐漸減小；散射逐漸增強；人眼辨別率依次降低）應用傍晚太陽是紅的，晴天天是藍的，汽車的霧燈是黃光。
2、 紅外線：紅外線位於紅光之外，人眼看不見；
（1） 一切物體都能發射紅外線，溫度越高輻射的紅外線越多；（打仗用的夜視鏡）
（2） 紅外線穿透雲霧的本領強（遙控探測）
（3） 紅外線的主要性能是熱作用強；（加熱）
3、 紫外線：在光譜上位於紫光之外，人眼看不見；
（1） 紫外線的主要特性是化學作用強；（消毒、殺菌）
（2） 紫外線的生理作用，促進人體合成維生素D（小孩多曬太陽），但過量的紫外線對人體有害（臭氧可吸收紫外線，我們要保護臭氧層）
（3） 熒光作用；（驗鈔）
（4） 地球上天然的紫外線來自太陽，臭氧層阻擋紫外線進入地球；
第三章 透鏡及其應用
一、透鏡、至少有一個面是球面的一部分的透明玻璃元件（要求會辨認）
1、凸透鏡、中間厚、邊緣薄的透鏡，如：遠視鏡片，照相機的鏡頭、投影儀的鏡頭、放大鏡等等；
2、凹透鏡、中間薄、邊緣厚的透鏡，如：近視鏡片；
二、基本概念：
1、主光軸：過透鏡兩個球面球心的直線，用CC/表示；
2、光心：同常位於透鏡的幾何中心；用「O」表示。
3、焦點：平行於凸透鏡主光軸的光線經凸透鏡後會聚於主光軸上一點，這點叫焦點；用「F」表示。
4、焦距：焦點到光心的距離（通常由於透鏡較厚，焦點到透鏡的距離約等於焦距）焦距用「f」表示。
注意：凸透鏡和凹透鏡都各有兩個焦點，凸透鏡的焦點是實焦點，凹透鏡的焦點是虛焦點；
三、三條特殊光線（要求會畫）：
1、過光心的光線經透鏡後傳播方向不改變，
2、平行於主光軸的光線，經凸透鏡後經過焦點；經凹透鏡後向外發散，但其反向延長線必過焦點（所以凸透鏡對光線有會聚作用，凹透鏡對光有發散作用）
3、經過凸透鏡焦點的光線經凸透鏡後平行於主光軸；射向異側焦點的光線經凹透鏡後平行於主光軸；
四、粗略測量凸透鏡焦距的方法：使凸透鏡正對太陽光（太陽光是平行光，使太陽光平行於凸透鏡的主光軸），下面放一張白紙，調節凸透鏡到白紙的距離，直到白紙上光斑最小、最亮為止，然後用刻度尺量出凸透鏡到白紙上光斑中心的距離就是凸透鏡的焦距。
五、辨別凸透鏡和凹透鏡的方法：
1、用手摸透鏡，中間厚、邊緣薄的是凸透鏡；中間薄、邊緣厚的是凹透鏡；
2、讓透鏡正對太陽光，移動透鏡，在紙上能的到較小、較亮光斑的為凸透鏡，否則為凹透鏡；
3、用透鏡看字，能讓字放大的是凸透鏡，字縮小的是凹透鏡；
六、照相機：1、鏡頭是凸透鏡； 2、物體到透鏡的距離（物距）大於二倍焦距，成的是倒立、縮小的實像；
七、 投影儀：1、投影儀的鏡頭是凸透鏡； 2、投影儀的平面鏡的作用是改變光的傳播方向；
注意：照相機、投影儀要使像變大，應該讓透鏡靠近物體，遠離膠卷、屏幕。
3、物體到透鏡的距離（物距）小於二倍焦距，大於一倍焦距，成的是倒立、放大的實像；
八、放大鏡：1、放大鏡是凸透鏡； 2、放大鏡到物體的距離（物距）小於一倍焦距，成的是放大、正立的虛像；註：要讓物體更大，應該讓放大鏡遠離物體；
八、 探究凸透鏡的成像規律：器材：凸透鏡、光屏、蠟燭、光具座（帶刻度尺）
九、 注意事項：「三心等高」：蠟燭的焰心、透鏡的光心、光屏的中心在同一高度；又叫「三心等高」
十、 凸透鏡成像的規律（要求熟記、並理解）：
成像條件物距（u） 成像的性質 像距（v） 應用
U＞2f 倒立、縮小的實像 F＜v＜2f 照相機
U=2f 倒立、等大的實像 v=2f
F＜u＜2f 倒立、放大的實像 v＞2f 投影儀
U=f 不成像
0＜u＜f 正立、放大的虛像 放大鏡
口訣：一焦分虛實、二焦分大小；虛像同側正，實像異側倒；物遠實像小，虛像大。
注意：1、實像是由實際光線會聚而成，在光屏上可呈現，可用眼睛直接看，所有光線必過像點；
2、虛像不能在光屏上呈現，但能用眼睛看，由光線的反向延長線會聚而成；

注意：凹透鏡始終成縮小、正立的虛像；
十一、眼睛的晶狀體相當於凸透鏡，視網膜相當於光屏（膠卷）；
十二、近視眼看不清遠處的物體，遠處的物體所成像在視網膜前，晶狀體曲度過大（太厚），需戴凹透鏡調節；
十三、遠視眼看不清近處的物體，近處的物體所成像在視網膜後面，晶狀體曲度過小（太薄），需戴凸透鏡調節；
顯微鏡和望遠鏡
十四、顯微鏡由目鏡和物鏡組成，物鏡、目鏡都是凸透鏡，它們使物體兩次放大；物鏡成倒立放大的實象，目鏡起放大鏡的作用。
十五、望遠鏡由目鏡和物鏡組成，物鏡使物體成縮小、倒立的實像，目鏡相當於放大鏡，成放大的像；
第四章 物態變化
一、溫度：
1、 溫度：溫度是用來表示物體冷熱程度的物理量；
註：熱的物體我們說它的溫度高，冷的物體我們說它的溫度低，若兩個物體冷熱程度一樣，它們的溫度亦相同；我們憑感覺判斷物體的冷熱程度一般不可靠；
2、攝氏溫度：
（1）溫度常用的單位是攝氏度，用符號「C」表示；
（2）攝氏溫度的規定：把一個大氣壓下，冰水混合物的溫度規定為0℃；把一個標准大氣壓下沸水的溫度規定為100℃；然後把0℃和100℃之間分成100等份，每一等份代表1℃。
（3）攝氏溫度的讀法：如「5℃」讀作「5攝氏度」；「－20℃」讀作「零下20攝氏度」或「負20攝氏度」
二、溫度計
1、常用的溫度計是利用液體的熱脹冷縮的原理製造的；
2、 溫度計的構成：玻璃泡、均勻的玻璃管、玻璃泡總裝適量的液體（如酒精、煤油或水銀）、刻度；
3、 溫度計的使用：
（1） 使用前要：觀察溫度計的量程、分度值（每個小刻度表示多少溫度），並估測液體的溫度，不能超過溫度計的量程（否則會損壞溫度計）
（2） 測量時，要將溫度計的玻璃泡與被測液體充分接觸，不能緊靠容器壁和容器底部；
（3） 讀數時，玻璃泡不能離開被測液、要待溫度計的示數穩定後讀數，且視線要與溫度計中夜柱的上表面相平。
三、體溫計：
1、 用途：專門用來測量人體溫的；
2、 測量范圍：35℃～42℃；分度值為0.1℃；
3、 體溫計讀數時可以離開人體；
4、 體溫計的特殊構成：玻璃泡和直的玻璃管之間有極細的、彎的細管（縮口）；
物態變化：物質在固、液、氣三種狀態之間的變化；固態、液態、氣態在一定條件下可以相互轉化。物質以什麼狀態存在跟物體的溫度有關。
四、熔化和凝固：物質從固態變為液態叫熔化；從液態變為固態叫凝固。
1、 物質熔化時要吸熱；凝固時要放熱；
2、 熔化和凝固是可逆的兩物態變化過程；
3、 固體可分為晶體和非晶體；
（1） 晶體：熔化時有固定溫度（熔點）的物質；非晶體：熔化時沒有固定溫度的物質；
（2） 晶體和非晶體的根本區別是：晶體有熔點（熔化時溫度不變繼續吸熱），非晶體沒有熔點（熔化時溫度升高，繼續吸熱）；（熔點：晶體熔化時的溫度）；
4、 晶體熔化的條件：
（1） 溫度達到熔點；（2）繼續吸收熱量；
5、 晶體凝固的條件：（1）溫度達到凝固點；（2）繼續放熱；
6、 同一晶體的熔點和凝固點相同；
7、 晶體的熔化、凝固曲線：

（1）AB 段物體為固體，吸熱溫度升高；
（2）B 點為固態，物體溫度達到熔點（50℃），開始熔化；
（3）BC 物體股、液共存，吸熱、溫度不變；
（4）C點為液態，溫度仍為 50℃，物體剛好熔化完畢；
（5）CD 為液態，物體吸熱、溫度升高；
（6）DE 為液態，物體放熱、溫度降低；
（7）E 點位液態，物體溫度達到凝固點（ 50℃），開始凝固；
（8）EF 段為固、液共存，放熱、溫度不變；
（9）F點為固態，凝固完畢，溫度為50℃；
（10）FG 段位固態，物體放熱溫度降低；
注意：1、物質熔化和凝固所用時間不一定相同，這與具體條件有關；
2、熱量只能從溫度高的物體傳給溫度低的物體，發生熱傳遞的條件是：物體之間存在溫度差；
五、汽化和液化
1、物質從液態變為氣態叫汽化；物質從氣態變為液態叫液化；
2、汽化和液化是互為可逆的過程，汽化要吸熱、液化要放熱；
3、汽化可分為沸騰和蒸發；
（1）蒸發：在任何溫度下都能發生，且只在液體表面發生的緩慢的汽化現象；
註：蒸發的快慢與（A）液體溫度有關：溫度越高蒸發越快（夏天灑在房間的水比冬天乾的快；在太陽下曬衣服快乾）；（B）跟液體表面積的大小有關，表面積越大，蒸發越快（涼衣服時要把衣服打開涼，為了地下有積水快乾，要把積水掃開）；（C）跟液體表面空氣流動的快慢有關，空氣流動越快，蒸發越快（涼衣服要涼在通風處，夏天開風扇降溫）；
（2） 沸騰：在一定溫度下（沸點）,在液體表面和內部同時發生的劇烈的汽化現象；
註：（A）沸點：液體沸騰時的溫度叫沸點；（B）不同液體的沸點一般不同；（C）液體的沸點與壓強有關，壓強越大沸點越高（高壓鍋煮飯）（D）液體沸騰的條件：溫度達到沸點還要繼續吸熱；
（3） 沸騰和蒸發的區別和聯系：
（A）它們都是汽化現象，都吸收熱量；（B）沸騰只在沸點時才進行；蒸發在任何溫度下都能進行；（C）沸騰在液體內、外同時發生；蒸發只在液體表面進行；（D）沸騰比蒸發劇烈；
（4）蒸發可致冷：夏天在房間灑水降溫；人出汗降溫；發燒時在皮膚上塗酒精降溫；
（5）不同物體蒸發的快慢不同：如酒精比水蒸發的快；
4、液化的方法：（1）降低溫度；（2）壓縮體積（增大壓強，提高沸點）如：氫的儲存和運輸；液化氣；
六、升華和凝華
1、物質從固態直接變為氣態叫升華；物質從氣態直接變為固態叫凝華，升華吸熱，凝華放熱；
2、升華現象：樟腦球變小；冰凍的衣服變干；人工降雨中乾冰的物態變化；
3、凝華現象：雪的形成；北方冬天窗戶玻璃上的冰花（在玻璃的內表面）
七、雲、霜、露、霧、雨、雪、雹、「白氣」的形成
1、溫度高於0℃時，水蒸汽液化成小水滴成為露；附在塵埃上形成霧；
2、溫度低於0℃時，水蒸汽凝華成霜；
3、水蒸汽上升到高空，與冷空氣相遇液化成小水滴，就形成雲，大水滴就是雨；雲層中還有大量的小冰晶、雪（水蒸汽凝華而成），小冰晶下落可熔化成雨，小水滴再與0℃冷空氣流時，凝固成雹；
4、「白氣」是水蒸汽與冷液化而成的

⑺ 魔獸世界有個關於物理攻擊的問題

不會的....就算你要馬上要普通攻擊了用技能，也不會掩蓋掉普通攻擊

⑻ 誰能給我點JJ鬥地主金幣的，跪謝！我可以再送分給你的。

要金幣找我啊！

⑼ 糖豆人什麼時候出手機版

糖豆人手機版已經在做了，但是進度非常慢，可能人員配置都還是沒有的，糖豆人手機版可能要到明年甚至是更加往後的時間，近期應該是沒機會了。

引用一下官方的最新聲明：《糖豆人》的開發者Mediatonic表示，他們「仍然致力於」實現跨平台游戲，但也承認「目前在這方面還沒有什麼新進展」。

糖豆人目前的人氣和這一屬性是離不開的。但是游戲自身有很多不爭氣的地方，比如它作為一款多人在線游戲，局內的真人玩家之間幾乎沒有比賽以外的互動，游戲本身帶有很強的病毒營銷屬性，每一個片段都有傳播的潛力，但是它沒有做任何內置的記錄功能。所以糖豆人火得有多快，也許涼得也就有多快。

⑽ 達爾文,愛因斯坦的歷史地位

牛頓利用數學和實驗方法來研究和探索性質，從他後來的科學的社會如下這種方法，所以現在出的數學和實驗的科目可以不被稱為科學（數學是不是一門科學，但科學依據）幾乎任何科學紙最終，牛頓步：假設後，利用數學和統計方法，從實驗測試獲得的實驗數據進行分析，這是科研。牛頓也被視為現代科學的創始人之一（即使他不一定是第一個這樣做的，但這個常式推廣）

達爾文的理由為什麼不，這主要是因為兩個不同時代的生活，幾乎200年後比牛頓，他的時代，現代科學的發展，所以，當然，不是創始人，和達爾文基地----普朗克了大量的實驗和數學方法

BR />普朗克卡爾·恩斯特·路德維希·普朗克1858-1947名稱：馬克斯·普朗克職稱：教授

德國物理學家，量子物理學，1918年諾貝爾物理學獎得主的開創者和奠基人。

普朗克取得的巨大成就是創造了量子理論，這是物理學史上的巨大變化。從經典物理學一統天下的局面。

1900，普朗克拋棄了傳統的經典物理學中能量的概念是連續的，完全符合黑體輻射實驗的經驗公式計算。這個公式是來自於理論的，它必須假定物質輻射的能量是不連續的，並且只能是一個最小能量的整數倍。普朗克能量的最小單位被稱為「量子的能量」。普朗克黑體輻射的理論來解決困難的假說。普朗克進一步提出能量量子點與頻率成正比，並引入普朗克常數h。量子理論現已成為現代理論和實驗的一個不可缺少的基本理論。普朗克創立量子理論獲得了諾貝爾物理學獎。

傳記

在基爾出生於1858年。 1867年，他的父親，應該的民法JWvon普朗克教授被聘請在慕尼黑大學任教，全家搬到了慕尼黑。普朗克在慕尼黑度過青春期，進入慕尼黑大學於1874年。從1877年到1878年，在柏林大學聽到K.魏爾斯特拉斯，數學家和物理學家H.von亥姆霍茲和GR基爾霍夫講座。普朗克後來回憶起這段經歷，兩位物理學家的性格和治學上有深遠的影響，但他沒有他們的講座吸引他。他在柏林的逗留期間，普朗克的學生R.克勞修斯的主要著作「力學理論熱，所以他看起來像一個普遍規律熱力學的法律普朗克在1879年的慕尼黑大學，博士學位，曾任教於大學。慕尼黑的大學，基爾。基爾霍夫逝世於1888年，在柏林大學任命他的繼任基爾霍夫（第一任副教授，1892年，他擔任教授）和理論物理研究所主任。 1900年，他介紹了在研究黑體輻射能量量子。由於這一發現，物理學的發展作出貢獻，他於1918年獲得了諾貝爾物理學獎。

自1920年以來，中央數字普朗克成為科學界在德國，德國和外國知名的物理學家是緊密相連的。在1918年，他當選為英國皇家學會會員，1930年至1937年，他擔任威廉皇帝學會的會長。期間，柏林大學，哥廷根，慕尼黑，萊比錫已成為世界科學中心，普朗克，W.斯特關閉A.索末菲等人的努力，納粹攫取德國政權，科學的科學家，展開在G祖國的熱情與納粹斗爭，捍衛自己的尊嚴，科學。1947年10月4日，卒於哥廷根。

二，科研成果

普朗克早期的研究領域主要是熱力學，他的博士論文是「熱力學第二定律。此後，他從熱力學的角度來看，聚合物質，氣體和溶液理論的狀態的變化。

提出的概念能量子普朗克在物理學的主要成就是提出著名的普朗克輻射公式，創立能量子概念。

結束了19世紀，人們對經典物理學解釋黑體輻射實驗中，著名的所謂「紫外災難」。只有在低頻率范圍內滿足維恩公式只在瑞利，霍普金斯大學（1877-1946）和韋恩（1864-1928）提出的兩個公式，試圖澄清黑體輻射定律，實驗，瑞利 - 靳私攻類型高頻率范圍內的線。從1896年開始，普朗克熱輻射系統。經過幾年的艱苦努力，終於導出配方一致和實驗。獲悉在德國物理學會1900年10月下旬，他出版了三頁的文件，題為「在維恩頻譜方程完美」，首次黑體輻射公式。 12月14日，一個普通的德國物理學會會議上，普朗克提出「在能源分布在正常譜」的報告。在這份報告中，他激動地說提出了他們的最令人吃驚的發現。他說，必須假設該物質（或吸收）的輻射能量是不連續的，但副本的順序輻射是來自於理論上正確的公式，只能採取的最小值的整數倍。這個最低值被稱為量子的能量，輻射頻率為ν的能量的最低值ε= HV。其中h，被稱為普朗克的基本量子行動，現在被稱為普朗克常數。普朗克常數是的最重要的物理常數在現代物理學，它標志著物理學從經典的幼蟲「到」蝴蝶「。普朗克熱輻射講義」一書於1906年，系統總結起來他的工作提供了一個重要的基礎，開辟新的的方法來探索微觀物理運動規律。

三本著作和論文

熱力學第二定律的「1879

在維也納頻譜方程完美1900

>「正常光譜的能量分布規律分布在能源1900

熱輻射講義」1906

正常頻譜理論

1900年，榮獲的獎項和榮譽

1918年，普朗克物理學最高榮譽 - 諾貝爾物理學獎。

1926年，普朗克被當選為英國皇家學會名譽會員，美國當選他物理學會名譽會長。 1930年，普朗克促進德國的科研威廉皇家科學協會當選總統的最高機構。

三軼事

第一任老師

路

普朗克了自然科學的研究，在很大程度上應該感謝一位高中老師名為穆勒。普朗克從小熱愛音樂，對文學的熱愛。後來，他聽穆勒談論一個動人的故事：一個建築工匠花了很多的時間和精力磚搬到屋頂，由工匠所做的工作並沒有消失，而是變成能量儲存下來;風化磚，因為寬松的秋天，打以上人們的頭腦中的東西，能量將被釋放，...普朗克能量守恆定律的故事留下難忘的印象，不僅把他的業余愛好自然科學，成為他未來的研究工作的基礎之一。

2。 「普朗剋星球

普朗克科學，無論遇到什麼困難，都沒有動搖他獻身於科學測定。進入皇宮後，他的家人已發生了許多不幸：他的妻子去世於1909年，1916年兒子於第一次世界大戰，在1917年和1919年，兩個女兒都在分娩時亡於1944年，執行希特勒的長子。普朗克總是習慣於壓抑自己的感情和悲痛忘我工作，為科學做出的又一重要貢獻。

他一生發表了215篇研究論文和七本書，包括1959年出版的「物理學中的哲學」一書。

慶祝80周年紀念普朗克的誕生，人們捐贈了他一顆小行星普朗克命名的行星。在1946年，他很虛弱，但很高興出席紀念英國皇家學會牛頓拉力賽。

3號墓碑上刻有他的名字和h的值

普朗克謙虛，嚴謹的作風，德國物理學會1918年4月，為慶祝他60歲生日紀念大會普朗克答復和說：「想像一下，一個礦工，他竭力珍貴的礦石進行勘探，一旦他發現自然金靜脈，在進一步的研究發現它是無價的，可能比以前更珍貴的設想如果不是他碰上這個寶藏，那麼毫無疑問，他的同事將很快有幸碰上幾次。 「這個，當然是的普朗克謙虛。洛倫茲能源子大膽假設在評論普朗克之前說揭示了問題的本質，他說：」我們不能忘記，這靈感的好運氣的概念，只有辛勤的工作深層思考。「

1947年，普朗克哥廷根去世，享年89歲。德國政府為了紀念偉大的物理學家威廉皇家學會變化名叫普朗克研究所並沒有摧毀

戰爭的余燼，他收到的敵對國家的盛情邀請，戰爭摧毀了他的家庭和艱苦的工作，但並沒有被破壞，1946年80歲，在倫敦舉行的英國皇家學會的戰爭一拖三多年來，「牛頓300周年紀念活動的誕生。住客登記，寫下這樣的特殊字元：

普朗克其實，從剛剛擊敗德國。當時，它也是迄今為止從二戰德軍炮兵和血泊不人道德國和法國恢復心有餘悸，人們不想要的關系，這也給世界帶來了巨大的災難。由於德國科學普朗克發言人已選擇在這個時候德國的戰爭之苦的英國人的盛情邀請，這是為什麼呢？不僅因為他的偉大的科學成就，同時也表明了自己的偉大的人格。在戰時，希特勒政府的不合作態度採取自己在戰時的悲劇，以及他的不好的時候，固執地面對生活的勇氣，這樣的人已經站在88歲的敬畏。

普朗克經歷了兩次世界大戰。在戰爭期間，他失去了兩個兒子和兩個女兒，他的家，他收集了一輩子的書，並記錄在他的生活戰斗的足跡，盟軍轟炸柏林在1944年的中化為灰燼的手稿和日記。這樣的打擊任何鐵血漢子難忍，但黃昏的老人，勇敢承受這一切，這是什麼樣的毅力！

那麼，是什麼讓他如此堅強的意志它？信仰。他的宗教信仰，他在科學真理的信念。

他的人生，相信上帝，但他心中的科學和自然的另一個神

普朗克家族淵源深厚的宗教信念，他的祖父和曾祖父都是神學教授在哥廷根大學雖然他的父親改變了家族的傳統，成為基爾大學和慕尼黑大學法學教授，也是宗教;母親出生在一個牧師家庭。彌漫濃郁的宗教氛圍的家庭中，使神早期普朗克在心中紮下了根。小學，他是一位虔誠的路德派信徒，往往高中，因為宗教和屢獲殊榮的行為，長大後從來沒有懷疑過宗教的價值過於結構。從1920年，直到他於1947年去世，他是長老的教區的綠色森林。

但相對於他的宗教信仰，他也相信在科學性，先進性。普朗克1937年5月的波羅的海海沿海各省年底，題為「宗教與科學」的演講，他提出了一個響亮的口號：「去給上帝！口號解釋愛丁頓的話的含義：」現代物理學是不使我們遠離神，但不一定使我們更接近上帝。 「普朗克生命科學真理的追求是一個」去神「，也就是說，普朗克心目中至高無上的神，其實是物質世界的本質是科學的真理。

普朗克步行和爬山愛好者，實際上是一個祭奠萬物之主的性質，他是84歲，也登上了3000米的高峰。他恪守一句名言：「散步是由他的導師特隆赫姆霍茨自然科學家們神聖的天職。 「他對科學的貢獻是他最好的產品奉獻給神。

只能隔著冰在窗口看到鄰居孩子們的游戲，這已經成為了第一步

他走上物理學的道路上

過沉重而庄嚴的宗教氣氛所籠罩在普朗克的家庭中，帶給普朗克童年是壓抑的快感，像許多孩子一樣，他不能許可證才能播放頑皮，但他可以從書本上，從音樂，行走，思考等活動，很高興，這是，以為他物理的道路上已經邁出了第一步。

聲音和笑聲，他的孩子才7歲的一天讀一本書普朗克突然聽到窗外。他跑到窗邊打開窗戶，看到原來的一對夫婦的孩子在打雪仗。看到孩子們幸福的努力，無拘無束，普朗克別提多羨慕他關上窗戶去他父親的房間，但看到父親的臉嚴重，到了嘴邊，然後有吞回去。普朗克重考下來讀一本書，但怎麼也不會去的，他可以不幫助，但走到窗前，但玻璃是什麼東西擋住什麼都看不到外面的情景，他不得不收回了視線，降落前窗上，這時，他看見一個美麗的景象：車窗玻璃上覆蓋著冰，其中有些是像草，有些像樹，有的像小狗一樣......哇！真的很漂亮。但他們是誰畫的呢？小普朗克陷入了沉思，這似乎超出了他的想像，他等了很久，還是沒有想了解

晚餐，我的父親發現小普朗克不專心吃飯，問他怎麼了，小普朗克沒有勇氣說出自己的疑問，一向嚴肅的父親，聽他的兒子的臉上，難得的笑容。他耐心地解釋說他的兒子冰是常見的物理現象，一頓飯回來給他的兒子找到入門的物理書後，並告訴他的兒子：不知道在那裡你可以感覺到問他父親的慈愛普朗克受寵若驚，他的恩典變成一個學習的動力，從那時起，他開始對物理感興趣。

對於他來說，做一個科學家，

比喻成穆勒說：一個藝術家更有價值普朗克物理學的興趣，中學畢業後，有了新的發展，他的老師穆勒談到節約能源的原則，當他們告訴辛辛苦苦扛上了沉重的磚屋頂石匠的故事。 ：所做的工作進行他的磚石匠沒有消失，但作為存儲，可能是能夠來節省了很多年，直到說不定哪天，這塊松動的磚塊，在一個人的頭上。穆勒非常生動，這使得「像一個得救的福音」響徹心普朗克能量守恆原理。從那時起，這個原則是深深植根於普朗克普朗克的頭腦，它成為在未來的科研基礎。

<BR / 1874年，普朗克從高中畢業，然而，他們選擇了今後的努力方向成一個猶豫，因為除了音樂物理學，他也有著非同尋常的利益，他的音樂天賦甚至超過他的興趣在物理來得更早，當他是非常年輕專業音樂家鋼琴和器官水平。他喜歡舒伯特的「搖籃曲」，「美麗的磨坊姑娘，勃拉姆斯的小提琴協奏曲，巴赫的聖馬太受難」，並因此上。對於非常嚴格的家教，工作行為普朗克細致，音樂是他唯一可以放縱自己的感情，自己的想法，使他們不受任何約束的領土。德意志民族是一個嚴格的外觀，而是追求內心的自由和解放的民族，普朗克是一個典型的德國人，他渴望沖在音樂的殿堂。然而，經過激烈的思想斗爭，他選擇了物理。至於音樂，作為一種業余愛好，因為他認為，做一名科學家應該比做一個藝術家更有價值。

BR />大學，普朗克逐漸鎖定在純理論領域，也就是理論物理在物理學他的興趣。他的物理老師講這是非常令人費解的，因為他認為物理學是一個高度發達的，幾乎是完美的，也許，在科學一個角落的灰塵或小氣泡，它們可以研究和分類。然而，作為一個完整的系統已經足夠確立，經典物理學理論也已經接近完美的程度。次數約占當代科學物理學常見的誤解，但普朗克不是那種容易改變主意，採取物理和甚至理論物理學走的路是他認真考慮的結果，他不會讓任何事情阻止他前進的腳步。

BR />如果你相信你可以承擔的責任，不要讓任何事情阻止你前進

楊慕赫姆霍茨和基爾霍夫的兩個物理家的名字，普朗克在大學最後去柏林大學研究一年兩位老師蹩腳的講課卻使普朗克失望，但他並沒有氣餒，而是通過自學，以滿足他們對知識的渴望，他不僅自習課的兩位老師，自學克勞修斯「熱力學」這是從克勞修斯的熱力學理論，他開始研究的熱輻射問題。

在這項研究中，柏林大學教授韋恩韋恩公式1894年英國物理學家瑞利1900瑞利公式「兩個完全相反的公式引起了他的注意，他嘗試了所有的經典物理學的理論和方法，試圖提出一個新的公式，而不是兩個相互矛盾的公式，但沒有成功。為了尋求科學真理，他決定採取孤注一擲的行動 - 從經典物理學，從一個新的角度去考慮這個問題。 1900年10月19日，普朗克在德國物理學會會議上，成為被稱為普朗克公式他的新配方。 12月14日，他提出這個公式中，被稱為「能量量子假說的理論基礎物理學會的另一次會議。這一假說，普朗克拋棄傳統的物質運動是絕對連續的概念，輻射過程是不連續的的最低金額，但「包」一點點「包」輻射或吸收，這個包不能被劃分成更小的封裝，出售水果糖，至少只有一塊半賣半，但不出售或分成更小的塊，最小的能量單位稱為「能量子。 「就在這一天，後來被認為是量子理論的」生日「。隨後成為關鍵要了解原子殼層和細胞核的所有屬性的量子概念，這也被看作是原子物理學的生日自然科學的一個新時代的開始。當然，提出假設的能量子被稱為普朗克的量子理論「的創始人。普朗克

成名，當談到如何成為一名科學家，他說了這么一句話：「你必須有信心。」普朗克說，信仰實際上是獻給熱愛科學，研究企業尋求科學真理的堅定精神。

這是值得一提的是，信仰導致成功的信念變成頑固的行動，也可以阻礙一個人進步的步伐。普朗克本質上根深蒂固的意識保守，誰使他突破性的理論和發展其他人，你想跳出經典物理學的舊框框提出的新理論，固執地重新納回舊的經典物理學幀去。研究。

當然，這並不是說，達爾文的貢獻落後牛頓，也不進化論不能用於實驗和數學的研究（研究進化論，正是主要依靠在數學上，隨後通過實驗），但不同的時代，達爾文的時代早於現代科學牛頓的科學方法，使用的是比較突出的和典型的啟蒙期間，可以用來作為一個參考的例子。