會考生物

Ⅰ 生物會考知識點總結

必修部分
第一章：生命的物質基礎
1、細胞中的化學元素：20多種；在動、植細胞種類大體相同，含量相差很大；含量上大於萬分之一的元素為大量元素（9種）；主要元素（6種）占細胞總量的97%；
①、 Ca：人體缺乏會患骨軟化病，血液中Ca2+含量低會引起抽搐，過高則會引起肌無力。血液中的Ca2+具有促進血液凝固的作用，如果用檸檬酸鈉或草酸鈉除掉血液中的Ca2+，血液就不會發生凝固。植物中屬於不能再利用元素，一旦缺乏，幼嫩的組織會受到傷害。
②、 Fe：血紅蛋白的成分，缺乏會患貧血。植物中屬於不能再利用元素，缺乏，幼嫩的組織會受到傷害。
③、 Mg：葉綠體的組成元素。很多酶的激活劑。植物缺鎂時老葉易出現葉脈失綠。
④、 B：促進花粉的萌發和花粉管的伸長，缺乏植物會出現花而不實。
⑤、 I：甲狀腺激素的成分，缺乏幼兒會患呆小症，成人會患地方性甲狀腺腫。
⑥、 K：血鉀含量低時，出現心肌自動節律異常，導致心律失常。 在植物體內參與有機物合成和運輸。
⑦、 N：N是構成葉綠素、蛋白質和核酸及各種酶的必需元素。N在植物體內形成的化合物都是不穩定的或易溶於水的，故N在植物體內可以自由移動，缺N時，幼葉可向老葉吸收N而導致老葉先黃。N是一種容易造成水域生態系統富營養化的一種化學元素，在水域生態系統中，過多的N與P配合會造成富營養化，在淡水生態系統中的富營養化稱為「水華」，在海洋生態系統中的富營養化稱為「赤潮」。動物體內缺N，實際就是缺少氨基酸，就會影響到動物體的生長發育。
⑧、 P：P是構成磷脂、核酸和ATP及NADPH的必需元素。植物體內缺P，會影響到DNA的復制和RNA的轉錄，從而影響到植物的生長發育。P還參與植物光合作用和呼吸作用中的能量傳遞過程，因為ATP和ADP中都含有磷酸。P也是容易造成水域生態系統富營養化的一種元素。
⑨、 Zn：是某些酶的組成成分，也是酶的活化中心。
2、生物界與自然界具有統一性：組成生物體的化學元素在自然界都可以找到，沒有一種是生物界所特有；
生物界與非生物的統一性：組成生物體的化學元素在生物體內和無機自然界中含量相差很大。整個生物界具有統一性表現在：①、都具有生物的基本特徵②、都共用一套密碼子（不能說：都具有細胞結構，都是以DNA為遺傳物質，都要進行呼吸作用）
3、組成蛋白質的元素主要有CHON，有些重要的蛋白質還有PS，有些特殊的蛋白質還含有Fe、I等，其中後面兩種屬於微量元素。
4、膽固醇、維生素D可從食物中吸收，也可在人體內合成，性激素可從消化道吸收而保持其生物活性。
第二章：生命活動的基本單位
1、成熟的紅細胞無細胞核和細胞器，不再能有氧呼吸、合成蛋白質
2、淋巴細胞受抗原刺激後，細胞周期變短，核糖體活動加強（合成抗體、淋巴因子）；青蛙受精卵從第四次分裂開始，細胞周期長短開始出現差異。
3、癌細胞的特點：細胞能無限分裂、細胞的形態結構發生改變（球形）、細胞膜表面糖蛋白減少，細胞之間的黏著性減小，細胞能移動。
4、所有的蛋白質類物質都在核糖體上合成，但不是所有的酶都在核糖體上合成。
5、細胞質是活細胞進行代謝的主要場所，細胞核是細胞代謝和遺傳特性的控制中心。
6、衰老細胞的特點：（物質變化）細胞中水分減少、色素積累；（結構變化）細胞體積減小、細胞核體積增大、染色加深、膜通透性改變；（代謝變化）酶活性降低、呼吸減慢。
7、一個細胞中DNA含量的加倍或減半是因為DNA的復制或細胞分裂；一個染色體上的DNA含量的加倍或減半是因為DNA的復制或著絲點的分裂。
8、染色單體的出現和消失分別是由於染色體的復制和著絲點的分裂。
第三章：生物的新陳代謝
1、植物未成熟的細胞吸水能力的大小取決於細胞中親水性物質的種類和數量（大豆種子、花生種子），成熟植物細胞吸水能力的大小取決於細胞液濃度的高低。
2、光合作用過程中活躍的化學能貯存在ATP和NADPH中，NADPH的作用有供氫和供能。
3、能使洋蔥表皮細胞發生質壁分離之後能自動復原的適當濃度溶液有：KNO3、乙二醇、尿素、葡萄糖。
4、探索溫度對酶活性的影響時，必須先將反應底物和酶溶液分別加熱到研究溫度時再混合後保持該溫度一段時間。
5、去掉植物的大部分葉片會影響植物的：生長速度、水分的吸收、水和無機鹽的運輸，不會影響礦質元素的吸收（主要由根的呼吸作用完成）。
6、葉綠體中少數特殊狀態葉綠素分子a具有吸收轉化光能的作用（不傳遞光能），其它色素能吸收傳遞光能（不轉化光能）。
7、保存植物種子、果實的氧氣應控制在一個較低的濃度水平上（此時無氧呼吸剛停止，有氧呼吸風開始），而不是完全隔絕氧氣。
8、脂肪肝形成的原因：脂肪攝入過量、磷脂合成受阻、脂蛋白合成受阻（肝功能不好）
9、下列生理過程不需要酶的參與：氧氣進入細胞、質壁分離、葉綠體吸收光能。
10、食品罐的安全鈕鼓起，最可能的原因是裡面的微生物呼吸產生了二氧化碳和酒精。
11、肝臟能將血液中通過無氧呼吸產生的乳酸轉化為肝糖元或葡萄糖，其意義是：穩定內環境的PH值、減少能源物質的浪費。
12、人體所必需的氨基酸指不能通過轉氨基形成，只能從食物中吸收，共八種：賴（氨酸）、色（氨酸）、蘇（氨酸）、纈（氨酸）、亮（氨酸）、甲硫（氨酸）、苯丙（氨酸）、異亮（氨酸）
13、葉綠體中色素的提取和分離的實驗中，丙酮能溶解色素，用來提取色素；層析液用來分離色素。
第四章：生命活動的調節
1、調節生命活動的物質主要是激素，其次還有體液中其它物質如：組織胺、二氧化碳、H+等。
2、動物的行為是由神經系統決定的受激素調節影響。
3、能全面體現甲狀腺激素的三個方面功能的實驗研究是：手術摘除小狗的甲狀腺（摘除成年狗、小蝌蚪的甲狀腺、甲狀腺激素制劑飼喂蝌蚪為什麼不行？）
4、能體現生長素作用的二重性的實驗現象有：水平放置的根彎向地面生長（莖的背地生長不可以），頂端優勢，除草劑除去農田中雙子葉雜草對農作物反而有促進作用）
5、與垂體有關的動物行為有：性行為（促性腺激素）、泌乳和對幼仔的照顧（催乳素）
6、高等動物的神經調節與激素調節相比其特點是：快速准確；激素調節與神經調節相比所具有的特點是：持久廣泛
7、養雞場夜間增加照明提高產蛋量的原因是：長日照刺激雞的神經系統，神經系統又控制著垂體使垂體產生的促性腺激素分泌增加，促性腺激素又作用於卵巢使排卵量增加。
8、油菜和黃瓜在開花期由於天氣原因使大量花粉被雨水沖走，為挽救損失，科研人員及時為兩種植物噴灑了一定濃度的生長素類似物溶液，兩種植物的產量是：前者減產，後者影響不大。
9、去掉胚芽鞘尖端的燕麥，在其頂端放在含生長素的瓊脂塊。在右側單側光照射下，將直立生長。
10、連續給小鼠注射一定劑量的甲狀腺激素制劑，小鼠對低溫環境耐受力增強，對低氧環境耐受力下降
11、與產熱有關的激素有：甲狀腺激素、促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素、腎上腺素。
12、垂體分泌的激素有：生長激素、各種促激素、催乳素（泌乳、對幼仔的照行為）
13、垂體對其它內分泌腺有調節、管理功能，下丘腦是內分泌的樞紐。
14、激素在人體內含量少，作用大。
15、激素分泌的調節是屬於反饋調節，類似的還有：體溫、水和無機鹽的平衡、食物鏈中各營養級個體數量的變化、微生物酶活性的調節等。
16、在刺激豐富的環境中成長的孩子其神經突起和突觸的數目將增多。
17、每種激素都有自已的作用對象，促甲狀腺激素—甲狀腺、促性腺激素—性腺、醛固酮（抗利尿激素）—腎小管和集合管、生長激素（甲狀腺激素）—全身組織細胞、胰島素—肝細胞等，根本原因：只有該細胞中控制與該激素結合的糖蛋白基因能得以表達。
18、反射必須由完整的反射弧完成，沖動在神經纖維上雙向傳導，在神經細胞之間單向傳導，有信號轉化。低溫、高溫、PH值、機械壓力、化學葯物會影響神經信號的傳導。 19、注意生長素與生長激素激素兩種物質的作用。
第五章：生物的生殖和發育
1、能啟動生物的生殖行為的外界因素是光照時間的長短（長日照：貂、鼬；短日照：山羊、鹿）
2、動物的個體發育過程中，細胞數目、細胞分裂方式、細胞種類都不斷增加，而細胞全能性降低。
3、極體和極核的比較相同點：都通過減數分裂產生，染色體數目都為體細胞一半；不同點前者在卵巢中形成，後者在胚珠中形成，前者基因型可以和卵細胞不同，後者的基因型與卵細胞相同。
4、大豆種子中與動物受精卵中卵黃功能相同的結構是（子葉）由受精卵發育而來的，小麥種子中與動物受精卵中卵黃功能相同的結構是（胚乳）由受精極核發育而來的。受精極核形成後直接發育，受精卵形成後經過休眠期後才發育（同時受精，先後發育）
5、酵母菌有氧氣時有氧呼吸，進行出芽生殖（無性生殖）；在無氧情況下進行無氧呼吸（進行有性生殖）
6、多年生植物生殖生長開始後，營養生長不停止。
7、枝條扦插成活過程中發生了脫分化與再分化（需要生長素，不需要外界光照和營養物質）
8、胚囊中的細胞（植物細胞：卵細胞受精形成受精卵，兩個極核受精形成受精極核）和囊胚中的細胞（動物細胞：動物的個體發育到一定時期，此期的細胞具有較高的全能性）
9、種子萌發過程中發生：細胞分裂、細胞分化、有機物種類增加、干物質減少、有機物分解、耗氧增加。
第六章：遺傳和變異
1、同源染色體之間相對應片段互換屬於基因重組，非同源染色體之間相對應片段的互換屬於染色體變異
2、基因中鹼基對增添、缺失、改變屬於基因突變，而染色體上整個基因增添或缺失、改變屬染色體變異。
3、發生雙受精時，參與受精的兩個精子基因型相同，參與受精極核形成的兩個極核與卵細胞基因型相同。
4、等位基因（D）與（d）的本質區別與D和A的本質區別是相同的：鹼基對的排列序列不同。
5、不遵循孟德爾遺傳規律的基因有：原核生物細胞中的基因、真核生物細胞質中的基因。
6、活的R型肺炎雙球菌與加熱殺死的S型肺炎雙球菌注入小鼠體內變成S型細菌的變異屬於基因重組。
7、基因控制生物性狀的方式：直接控制相應結構的蛋白質的合成（鐮刀型細胞貧血症）；控制酶的合成而影響代謝過程達到控制生物性狀（白化病、苯丙酮尿症）
8、人體能轉運氨基酸的tRNA共61種，每個tRNA一端有三個未配對的鹼基（tRNA不是只有三個鹼基）
9、綠色植物葉肉細胞中含有核酸的細胞器有：葉綠體、線粒體、核糖體，含有遺傳物質的細胞器有葉綠體、線粒體（具有獨立的遺傳系統）。
10、減數分裂過程中可發生的變異有基因突變（減數第一次分裂間期DNA分子復制時）、基因重組（減數第一次分裂四分體時期的交叉互換的後期的非同源染色體的自由組合）、染色體變異（分裂後期同源染色體不分離或著絲點不分開）；有絲分裂過程中可發生基因突變和染色體變異（無基因重組）
11、孟德爾遺傳實驗的實驗步驟是先雜交（得F1）後自交（得F2）
12、F2出現一定的性狀分離比必須滿足的條件是：①雌性個體產生各種類型的配子比例相等、②雄性個體產生各種類型的雄配子的比例相等、③各種雌雄配子結合的機會相等、④各種基因型的受精卵都能正常發育、⑤、樣本足夠大、⑥顯性基因對隱性基因完全顯性。（不要求雌配子和雄配子比例相等）
13、兩個純合的親本進行雜交，得到的F1為YyRr，則親本的基因型有兩種可能：YYRRⅹyyrr或YYrrⅹyyRR，F1自交得F2，F2中親本型所佔的比例有兩種可能：10/16或6/16
14、基因重組的三種情況：非同源染色體上非等位基因的自由組合；同源染色體非姐妹染色單體上交叉互換，重組DNA（轉基因）
15、轉錄和復制都發生在細胞分裂間期。
16、預防遺傳病發生的最簡單有效的方法是禁止近親結婚。
17、多基因遺傳病的兩個主要特點：易受環境影響，具有家庭聚集現象。
18、基因突變發生在細胞分裂間期的DNA復制時，染色體加倍發生在細胞分裂前期紡綞體形成時。
第七章：生物的進化
1、生物進化內因是遺傳變異，外因是生存斗爭（生物進化的動力）
2、變異是不定向的，自然選擇（進化）是定向的
3、生物進化的實質是種群基因頻率的改變，不是基因型頻率的改變 。
4、種群進化了不等於形成新物種，但新物種形成肯定是通過進化完成的。
5、種群的基因庫發生變化時，表示種群進化了（標志：基因頻率改變），只有當基因庫變得與原來很不相同時，才表示新物種形成（標志是生殖隔離的出現）
6、只有經過長期的地理隔離才可能達到生殖隔離（必要不充分條件） ，有時生殖隔離的形成可不經過地理隔離（多倍體形成新物種）。
7、物種形成的三個基本環節：隔離、突變和重組、自然選擇。必要條件是：隔離。
8、屬於自然選擇學說的觀點有:①、個體是生物進化的單位②、變異為生物進化提供了選擇材料③、遺傳使生物的有利變異得到積累加強④、自然選擇決定著生物進化的方向
9、屬於現代生物進化理化的觀點:①、種群是生物進化的基本單位②、生物進化實質是種群基因頻率的改變③、突變和重組產生進化的原材料④、自然選擇是種群的基因頻率發生定向改變導致生物定向進化 ⑤、隔離導致物種形成
10、你知道生殖隔離的幾種情況:①、動物因求偶方式、繁殖期不同②植物因開花季節、花形態不同不能交配③能交配但胚胎在發育早期就會死去。④雜種後代沒有生殖能力。 11、變異為自然選擇提供原材料，在自然選擇過程中，先變異，後選擇。----「農葯的使用使害蟲產生了抗葯性變異」說法對嗎？
12、解釋低頻性、有害性的突變為什麼能作為進化的原材料：對於每個基因來說突變率很低，但每個種群有很多個體，每個個體又有很多基因，因此一個種群產生的突變基因很多。（注意計算）突變的有害有利並不是絕對的，往往取決於生物生存的環境。
13、你會計算種群的基因頻率嗎？
例：調查某小學的學生中基因型比率為XBXB:XBXb:XbXb:XBY:XbY=44%:5%:1%:43%:7%，則Xb的基因頻率為：A、13.2% B、5% C、14% D、9.3%
14、與基因頻率、基因型頻率有關的計算
一個海島上約有44%的居民攜帶藍色盲基因。世界范圍內，則每10000人中有一名藍色盲患者。一表現正常母親為藍色盲的女子與該島某表現型正常的男性結婚，預測他們後代患藍色盲的幾率是 ；若該女子與島外其他地方的表現正常的男子結婚，預測他們後代患藍色盲的幾率則是 。
15、評價達爾文的自然選擇學說：能解釋：生物的多樣性、生物的適應性、生物進化的原因；不能解釋：遺傳和變異的本質，不能說明變異為什麼是不定向的。思考：達爾文知道變異的三種類型嗎？
16、下列所涉及的方向是否相同？①生物進化的方向②生物變異的方向③基因頻率改變的方向 ④自然選擇的方向。
17、判斷下列說法是否正確：①自然選擇方向總是朝人類需要的方向。②不耐寒的三葉草可以逐漸適應寒冷的環境。③生物個體是生物繁殖的基本單位④海洋中魚和鯨體形之所以相同是因為它們生活的環境相同，自然選擇對它們的選擇方向相同。⑤同一物種的不同個體可能由於地理隔離而不能進行基因交流。
18、物種的形成與生物的進化是兩個不同的概念，只要種群的基因頻率發生改變（那怕是很小的改變）那麼種群就進化了；而只有當兩個種群的基因庫變得很不相同時才可能形成新的物種（標志是生殖隔離）
19、新物種的形成還可以有另外一種方式：染色體變異，可不需要經過地理隔離，在很短的時間內完成。
20、隔離的本質是不能進行基因交流。
第八章：生物與環境
1、城市生態系統具有高度的開放性，對其它生態系統具有高度的依賴性；生物多樣性越高的生態系統其恢復力穩定性越低。
2、營養級越高的生物其體內富集的難以分解的有毒物質和重金屬離子含量越多。
3、大量使用農葯防治害蟲，短時間內害蟲數量下降，但抗葯性個體比例增加，抗葯基因的基因頻率上升。
5 高考生物全部考點小結
4、農業上害蟲的防治的策略是：控制害蟲的種群數量在較低的水平（維持食物鏈：農作物→害蟲→天敵）
5、植物種群（木本植物）的種群密度調查時要求：隨機取樣、調查期無砍伐、樣本數量足夠大。
6、植物的種群密度的調查方法：樣方法；動物種群密度的調查方法：標志重捕法；群落結構的調查內容：水平結構上動植物種群數和各種群的種群密度、垂直結構上動植物種群數和各種群的種群密度。
7、種群研究的核心內容是種群數量的變化規律。種群數量研究的意義有：野生動植物資源的合理利用和保護；害蟲的防治。種群數量的變化有：增長、波動、穩定、下降四種情況。
8、種群數量的增長「J」型曲線，實現條件：食物空間條件充足、氣候適宜、沒有天敵；適用情況：種群遷入一個新環境後的一段時間；計算公式：NT=N0*λT（這里λ原表示的增長率是保持不變的）。
9、種群的數量增長「S」型曲線，原因：空間食物有限、種內斗爭加劇、天敵增加；增長率變化情況：不斷增加，達到最大值後（種群數量達K/2）開始下降至零（種群數量達最大值K）。
10、生態系統具有的抵抗力穩定性是由於生態系統具有自動的調節能力，人工林的自動調節能力差是因為其營養結構簡單。抵抗力穩定性與恢復力穩定性的大小具有完全相反的關系。
第九章：生物圈
1、生物圈組成： ①、環境：大氣圈底部、水圈、岩石圈的上部 ②、生物：地球上全部的生物
2、生物圈形成：地球的理化環境與生物長期相互作用的結果，是生物與環境共同進化的產物①、光合作用的出現改變了大氣的成分②、大氣中氧氣的出現促進了生物的進化：厭氧到需氧；臭氧層的形成使生物從水生進化到陸生。
3、生物圈穩態的維持：從能量角度：有太陽能源源不斷地輸入；從物質角度： ①、生物圈在物質上能自給自足（能量能否自給自足）②、生產者、消費者、分解者形成三級結構使得物質在生物圈內循環利用。
③、生物圈有多層次的自我調節形成（大氣成分的調節、物種數量的調節）
4、生物圈的穩態和人類社會和經濟可持續發展的基礎：改變生產模式：原料—產品—廢料———→原料—產品—原料—產品；合理利用野生生物資源
5、生物多樣性包括：基因（遺傳）多樣性、物種多樣性、生態系統多樣性。
6、生物多樣性價值：①直接使用價值：葯用、工業原料、食用、美學、仿生、科研（抗蟲基因）、②間接使用價值：主要表現為生態功能（綠色水庫、凈化空氣、地球之肺、地球之腎）③潛在使用價值：未被發現的價值
7、我國生物多樣性的概況：物種豐富、古老物種多、經濟物種多、生態系統多種多樣。①、裸子植物：銀杉②、被子植物：珙桐③、爬行動物：揚子鱷④、哺乳動物：白鰭豚⑤、活化石：銀杏
8、我國生物多樣性面臨的威脅：環境的改變和破壞（主要原因）、掠奪式地開發和利用、環境污染、外來物種威脅本地物種（沒有天敵）
例．一枝黃花傳到一些地區，長勢瘋狂，成了這些地區的綠色災難，一枝黃花泛濫的原因是
A. 「一枝黃花」屬於外來物種，進入我國後可以增加我國生物多樣性 B．「一枝黃花」成災最可能的原因是本地缺乏其天敵 C. 為控制「一枝黃花」可再從原產地引進其天敵
D．為控制「一枝黃花」應從本地尋找其天敵
9、生物多樣性的保護：①、就地保護---建立自然保護區、②、遷地保護---動物園、植物園③、加強法制教育和管理。保護生物多樣性並不意味著禁止開發利用，只是反對盲目地、掠奪式地開發利用。

選修部分
第一章：人體生命活動的調節和免疫
1、下丘腦的功能有：感受刺激（滲透壓感受器）產生傳導興奮、分泌激素（促甲狀腺激素釋放激素、抗利尿激素）、分析綜合（體溫調節神經中樞、內臟活動調節中樞）；所有的感覺中樞、言語中樞、軀體運動中樞都在大腦皮層。
2、人體體溫維持恆定在不同的環境下都是產熱與散熱平衡的結果，（寒冷環境下散熱大於產熱，炎熱環境下產熱大於散熱，對嗎？）
3、能使胰島B細胞興奮性（分泌活動）增加的因素有：血糖濃度增加，胰高血糖素分泌增加，下丘腦有關神經興奮。
4、T細胞最初來源於造血幹細胞，在胸腺中發育，受抗原刺激增殖分化為記憶T細胞和效應T細胞。
5、效應T細胞的作用：與靶細胞密切接觸，激活溶酶體酶，釋放淋巴因子，裂解靶細胞。（識別抗原）；效應B細胞只產生相應的抗體（不能識別抗原）
6、生物中具有識別作用的物質有：糖蛋白、抗體（抗原）、酶（反應底物）、載體（運載對象）、RNA聚合酶（基因中RNA聚合酶結合位點）、DNA限制性內切酶（特定鹼基序列）
7、體液免疫中吞噬細胞起作用的階段是：感應階段、效應階段
8、糖尿病病人：多尿是因為尿液中有葡萄糖使尿液的滲透壓升高，要帶走大量的水分；多飲是因為大量排尿使細胞外液滲透壓升高，病人在口渴感；多食是因為糖類分解供能不足，病人有飢餓感引起多食；體重減少是因為糖類分解供能不足，引起體內蛋白質、脂肪的氧化分解。
9、血液流過下列器官後，血液中物質濃度會增加的有：肝臟（尿素、飢餓時的葡萄糖、CO2），肺（氧氣）、小腸（剛進食後營養物質），血液中濃度會下降的有：肝臟（剛進食後葡萄糖的濃度、劇烈運動後乳酸的濃度、有毒物質的濃度、O2），肺（二氧化碳），腎臟（尿素，血鉀過高時的血鉀濃度）
10、過敏反應導致的血管變化是毛細血管擴張，血管壁通透性增強；體溫升高時血管變化是毛細血管擴張，血流量增加。
11、正常人被超劑量注射胰島素後首先大量出汗是由於：糖類物質大量分解產生大量熱量,排汗散熱，接著出現休克是因為：血糖過低，腦組織缺少能源物質，供能不足。
12、內環境的穩態是保持相對穩定，屬於內環境的物質有：細胞需要吸收的營養物質、細胞代謝產生的物質、免疫反應產生的免疫物質（抗體、淋巴因子）、各種激素、神經遞質。
13、組織水腫的情況，總體上凡是會引起組織液液滲透壓（相對）升高的因素都會引起組織水腫，常見的原因有：組織蛋白釋放（組織細胞受損破壞）；血漿蛋白減少（營養不良、肝細胞受損）、過敏反應（毛細血管管壁通過性增加，血漿進入組織液）、炎症反應（毛細淋巴管堵塞，淋巴迴流受阻）。
14、血漿中無氧呼吸產生的乳酸的代謝途徑：經肝臟合成肝糖元或葡萄糖、隨汗液排出體外、與緩沖物質反應後形成乳酸鈉經腎臟排出。
15、抗利尿激素由下丘腦產生，貯存在垂體後葉（垂體後葉制劑中含此激素），作用於腎小管和集合管，促進水的重吸收；醛固酮由腎上腺產生，作用於腎小管和集合管，吸鈉排鉀。
16、體溫感受器、體溫調節中樞、體溫（所有的）感覺中樞分別位於：皮膚和黏膜、下丘腦、大腦皮層。
17、糖尿病的治療原則是：控制飲食（少吃糖類食物）、選擇適當葯物、必要時靜脈注射胰島素。
18、下丘腦調節胰島素和胰高血糖素分泌的是兩個不同區域。
19、人的離體細胞不再具有體溫調節能力，代謝特點同變溫動物。
20、患過乙腦的人，若干年後仍可能患上該病原因是：體內的抗體和記憶細胞不能終生保存；乙腦病原體發生變異。一個人經常不能產生對流感病毒的免疫力是因為流感病毒易發生變異。
第二章：光合作用與生物固氮
1、與氮循環有關的幾種微生物相關知識（原核生物）
代謝類型 作用 與氮循環相關的反應式 生態成分
根瘤菌 異養需氧 共生固氮 固氮酶
N2+H++e+ATP—→ADP+Pi+NH3 消費者
圓褐固氮菌 異養需氧 自生固氮、產生生長素 分解者
固氮藍藻 自養需氧 光合作用、生物固氮 生產者
硝化細菌 自養需氧 化能合成作用，氧化氨 硝化細菌
NH3+O2———→HNO3+能量 生產者
反硝化細菌 異養厭氧 將NO3-還原成N2 分解者
2、C4植物維管束鞘細胞中葉綠體的特點：數量多、個體大、無基粒。
7 高考生物全部考點小結
3、C4植物二氧化碳的固定發生於葉肉細胞的葉綠體基質和維管束鞘細胞的葉綠體基質中，C3植物只發生於葉肉細胞的葉綠體中。
4、C4植物在炎熱的夏季無「午休」現象是由於C4植物能利用葉肉細胞間隙中低濃度的二氧化碳進行光合作用於，C3植物不能。
5、C3植物光合作用的產物澱粉只出現在葉肉細胞的葉綠體中，不出現在維管束鞘細胞中，C4植物相反。
6、C4植物能利用低濃度的二氧化碳是由於C4植物葉肉細胞葉綠體中的PEP羧化酶與二氧化碳親和力強。
7、C4植物CO2的補償點低於C3植物，CO2飽和點高於C3植物，光飽和點高於C3植物。
8、光反應過程中的能量轉換過程是：光能首先轉變為電能，標志是電子流的形成，最初電子供體是水，電子受體是輔酶Ⅱ，這一步中發生的化學反應是水的分解；第二步是將電能轉化為活躍的化學能並貯存於ATP、NADPH中，其中的NADPH在暗反應中還作為還原劑。

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度娘不讓發……

Ⅱ 會考生物得D算過嗎

關於會考有以下幾個等級：
A優秀85分-100分
B良好70分-85分
C及格60分-70分
D不及格0分-60分
此外往往許多考生的成績單上的成績向顯示是Y/N，那是因為在你的所有科目中除了數學語文外語信息技術以外的科目有的可以選擇報考查，一般是三科，這樣考試的通過的標准會適當降低，匯市考試更容易通過。

Ⅲ 地理生物會考，會考是什麼意思與中考有什麼不同

會考就是高中的畢業考試，分為考試科和考查科，考試科分A、B、C、D四檔，C及其以上為及格的，會考全部通過可以領高中畢業證書並參加高考，高中畢業，有資格參加高考。

會考與中考的區別如下：

一、考試性質不同

1、會考：會考是中考前的考察，科目為地理和生物。

2、中考：是檢測初中在校生是否達到初中學業水平的考試；它是初中畢業證書發放的必要條件，考試科目將國家課程方案所規定的學科全部列入初中學業水平考試的范圍。

二、考試結果不同

1、會考：結果分為考試科和考查科，考試科分A、B、C、D四檔，C及其以上為及格的。

2、中考：是選拔考試，學生的考試成績和報考的志願影響學生的升學情況。

(3)會考生物擴展閱讀：

中考的注意事項：

1、各地中考報名時間不同。不少地方中考1月開始報名。特別提醒考生和家長：請在規定時間內完成上網報名。下以成都為例。

2、應屆生報名應屆在校初中畢業生由學校組織報名，考生須向學校交驗居民身份證或戶口簿，由學校進行報名資格審查。學校負責組織、培訓、指導考生進行網上報名。

3、往屆生報名正住戶口在成都市的往屆生，憑居民身份證（戶口簿）及學歷證明到戶口所在的區（縣、縣級市）招辦辦理報名手續，也可隨就讀學校報名。

4、報名時，須提供由原畢業學校及其所在的區（縣、縣級市）教育行政部門簽章的生物、地理會考原始成績及等級（A、B、C、D），以及綜合素質評價結果（等級），計入升學成績。

參考資料來源：網路-會考

參考資料來源：網路-初中學業水平考試

Ⅳ 高中生物會考資料

：高中生物知識點總結 1、生命系統的結構層次依次為：細胞→組織→器官→系統→個體→種群→群落→生態 系統 細胞是生物體結構和功能的基本單位；地球上最基本的生命系統是細胞 2、光學顯微鏡的操作步驟：對光→低倍物鏡觀察→移動視野中央（偏哪移哪）

Ⅳ 高中生物會考多少分合格

如果高中生物會考的總分是150分，那就是90分及格。如果高中生物會考的總分是版120分，那就權是70分及格。如果高中生物會考的總分是100分，那就是60分及格。如果高中生物會考的總分是50分，那就是30分及格。

Ⅵ 高中會考的生物知識點啊啊

一、細胞的生活的環境：
1、單細胞（如草履蟲）直接與外界環境進行物質交換
2、多細胞動物通過內環境作媒介進行物質交換
養料 O2 養料 O2
外界環境 血漿 組織液 細胞（內液）
代謝廢物、CO2 淋巴 代謝廢物、CO2
內環境
細胞外液又稱內環境（是細胞與外界環境進行物質交換的媒介）
其中血細胞的內環境是血漿
淋巴細胞的內環境是淋巴
毛細血管壁的內環境是血漿、組織液
毛細淋巴管的內環境是淋巴、組織液
3、組織液、淋巴的成分與含量與血漿相近，但又不完全相同，最主要的差別在於血漿中含有較多的蛋白質，而組織液淋巴中蛋白質含量較少。
4、內環境的理化性質：滲透壓，酸鹼度，溫度
①血漿滲透壓大小主要與無機鹽、蛋白質含量有關；無機鹽中Na+、cl- 占優勢
細胞外液滲透壓約為770kpa 相當於細胞內液滲透壓；
②正常人的血漿近中性，PH為7.35-7.45與HCO3-、HPO42- 等離子有關；
③人的體溫維持在370C 左右（一般不超過10C ）。
二、內環境穩態的重要性：
1、穩態是指正常機體通過調節作用，使各個器官系統協調活動，共同維持內環境的相對穩定狀態。 內環境成分相對穩定
內環境穩態 溫度
內環境理化性質的相對穩定 酸鹼度（PH值）
滲透壓
①穩態的基礎是各器官系統協調一致地正常運行
②調節機制：神經-體液-免疫
③穩態相關的系統：消化、呼吸、循環、排泄系統（及皮膚）
④維持內環境穩態的調節能力是有限的，若外界環境變化過於劇烈或人體自身調節能力出現障礙時內環境穩態會遭到破壞
2、內環境穩態的意義：機體進行正常生命活動的必要條件

第二章
三、神經調節：
1、神經調節的結構基礎：神經系統
細胞體
神經系統的結構功能單位：神經元 樹突
突起 神經纖維
軸突
神經元在靜息時電位表現為外正內負
功能：傳遞神經沖動
2、神經調節基本方式：反射
反射的結構基礎：反射弧
組成：感受器--→傳入神經--→神經中樞---→傳出神經---→效應器
（分析綜合作用） （運動神經末梢+肌肉或腺體）
3、興奮是指某些組織（神經組織）或細胞感受外界刺激後由相對靜止狀態變為顯著的活躍狀態的過程。
4、興奮在神經纖維上的傳導：
神經纖維受到刺激時，內負外正變為內正外負
→↓刺激點 ←
+ + + + + + + - - - + + + + + + +
← + + + + →
← + + + + →
+ + + + + + + - - - + + + + + + +
→ ←
以電信號的形式沿著神經纖維的傳導是雙向的；靜息時膜內為負，膜外為正（外正內負）；興奮時膜內為正，膜外為負（外負內正），興奮的傳導以膜內傳導為標准。

5、興奮在神經元之間的傳遞——突觸
突觸前膜 由軸突末梢膨大的突觸小體的膜
①突觸的結構 突觸間隙
突觸後膜 細胞體的膜 樹突的膜
②突觸小體中有突觸小泡，突觸小泡中有神經遞質，神經遞質只能由突觸前膜釋放到突觸後膜，使後膜產生興奮（或抑制）所以是單向傳遞。（突觸前膜→突觸後膜，軸突→樹突或胞體）
③在突觸傳導過程中有電信號→化學信號→電信號的過程，所以比神經纖維上的傳導速度慢。
6、神經系統的分級調節
①神經中樞位於顱腔中腦（大腦、腦干、小腦）和脊柱椎管內的脊髓，其中大腦皮層的中樞是最高級中樞，可以調節以下神經中樞活動
②大腦皮層除了對外部世界感知（感覺中樞在大腦皮層）還具有語言、學習、記憶和思維等方面的高級功能
③語言文字是人類進行思維的主要工具，是人類特有的高級功能（在言語區）
（S區→說，H區→聽，W區→寫，V區→看）
④記憶種類包括瞬時記憶，短期記憶，長期記憶，永久記憶
四、激素調節
1、促胰液素是人們發現的第一種激素
2、激素是由內分泌器官（內分泌細胞）分泌的化學物質
激素進行生命活動的調節稱激素調節
3、血糖平衡的調節
①血糖正常值0.8-1.2g/L(80-120mg/dl)
來源：①食物中的糖類的消化吸收
②肝糖元的分解
③脂肪等非糖物質的轉化
去向：①血糖的氧化分解為CO2 H2O和能量
②血糖的合成肝糖元、肌糖元 （肌糖元只能合成不能水解）
③血糖轉化為脂肪、某些氨基酸
②血糖平衡調節：由胰島A細胞（分布在胰島外圍）分泌胰高血糖素提高血糖濃度
由胰島B細胞（分布在胰島內）分泌胰島素降低血糖濃度
兩者激素間是拮抗關系
血糖含量升高時：胰島B細胞分泌胰島素增加，促進血糖合成糖原、氧化分解或轉變為脂肪（增加血糖去路）；同時抑制肝糖元分解和非糖物質轉化為葡萄糖（減少來源）
血糖含量降低時：胰島A細胞分泌胰高血糖素增加，主要作用於肝臟，促進肝糖元分解和非糖物質轉化為葡萄糖。
③胰島素與胰高血糖素相互拮抗作用共同維持血糖含量的穩定，它們之間存在著反饋調節。
4、激素的分級調節與反饋調節。
寒冷、過度緊張等
刺 激

（ 促進 ） （促進）

（抑制） （抑制）
反饋調節 （濃度高時）
下丘腦有樞紐作用，調節過程中存在著分級調節與反饋調節
5、激素調節的特點：
（1）微量和高效 （2）通過體液運輸 （3）作用於靶器官、靶細胞。
注: 激素是有機分子，信息分子，由腺體產生後，運輸到各器官和細胞，只作用於相應的靶器官和靶細胞，激素作用是間接的。
6、水鹽平衡調節中樞，體溫調節中樞都在下丘腦。
體溫的相對穩定，是機體產熱量和散熱量保持動態平衡的結果。
水鹽平衡調節的重要激素是抗利尿激素
7、神經調節和體液調節的關系：
a、特點比較：
比較項目 神經調節 體液調節
作用途徑 反射弧 體液運輸
反應速度 迅速 較緩慢
作用范圍 准確、比較局限 較廣泛
作用時間 短暫 比較長
b、聯系：二者相互協調地發揮作用
（1）不少內分泌腺本身直接或間接地接受中樞神經系統的調節，體液調節可以看作神經調節的一個環節；
（2）內分泌腺所分泌的激素也可以影響神經系統的發育和功能。
五、免疫調節
1、基礎：免疫系統
2、免疫系統組成 免疫器官（免疫細胞生成、成熟或集中分布的場所）
如：骨髓、胸腺、脾、淋巴結、扁桃體
吞噬細胞
免疫細胞
（發揮免疫 淋巴細胞 T細胞
作用細胞） B細胞
免疫活性物質如：抗體、淋巴因子、溶菌酶。
（由免疫細胞或其他細胞產生的發揮免疫作用物質）
3、免疫系統功能：防衛、監控和清除
4、人體的三道防線；第一道防線：皮膚、黏膜
非特疫性免疫
第二道防線：體液中殺菌物質和吞噬細胞
體液免疫
第三道防線：特異性免疫

細胞免疫
若病原體兩道防線被突破由第三道防線發揮作用，主要由免疫器官和免疫細胞藉助於血液循環和淋巴循環而組成的。
5、抗原與抗體：
抗原：能夠引起機體產生特異性免疫反應的物質。（病毒、細菌、自身組織、細胞、器官）
抗體：專門抗擊相應抗原的蛋白質。（具有特異性）
6、體液免疫的過程：
抗原 吞噬細胞 T細胞 B細胞 漿細胞 抗體
記憶細胞
（二次免疫）
a、二次免疫的作用更強，速度更快，產生抗體的數目更多，作用更持久；
b、B細胞的感應有直接感應和間接感應，沒有T細胞時也能進行部分體液免疫；
c、抗體由漿細胞產生的；
d、漿細胞來自於B細胞和記憶細胞。
7、細胞免疫的過程：
抗原 吞噬細胞 T細胞 效應T細胞 淋巴因子
記憶細胞 效應T細胞作用：
（二次免疫） 與靶細胞結合，使靶細胞破裂
（使抗原失去寄生的場所）
8、免疫系統疾病：
免疫過強 自身免疫病
過敏反應 已免疫的機體在再次接受相同抗原時所發生的組織損傷或功能紊亂，有明顯的遺傳傾向和個體差異。
免疫過弱、艾滋病（AIDS）a、是由人類免疫缺陷病毒（HIV）引起的，遺傳物質是RNA；
b、主要是破壞人體的T細胞，使免疫調節受抑制，並逐漸使人體的免疫系統癱瘓；
c、傳播途徑：性接觸、血液、母嬰三種途徑，共用注射器、吸毒和性濫交是傳播艾滋病的主要途徑。
9、免疫學的應用：
a、預防接種：接種疫苗，使機體產生相應的抗體和記憶細胞（主要是得到記憶細胞）；
b、疾病的檢測：利用抗原、抗體發生特異性免疫反應，用相應的抗體檢驗是否有抗原；
c、器官移植：外源器官相當於抗原、自身T細胞會對其進行攻擊，移植時要用免疫抑制葯物使機體免疫功能下降。

第三章：
六、生長素的發現：
1、胚芽鞘： 尖端產生生長素，在胚芽鞘的基部起作用；
2、感光部位是胚芽鞘尖端；
3、瓊脂塊有吸收、運輸生長素的作用；
4、生長素的成分是吲哚乙酸；
5、向光性的原因：由於生長素分布不均勻造成的，單側光照射後，胚芽鞘背光一側的生長素含量多於向光一側，因而引起兩側生長不均勻從而造成向光彎曲。
七、生長素的合成：幼嫩的芽、葉、發育的種子（色氨酸→生長素）
運輸：只能從形態學上端到形態學下端，又稱極性運輸；
運輸方式：主動運輸
分布：各器官都有分布，但相對集中的分布在生長素旺盛部位。
八、生長素的生理作用：
1、生長素是不直接參與細胞代謝而是給細胞傳達一種調節代謝的信息；
2、作用：
a、促進細胞的生長；（伸長）
b、促進果實的發育（培養無籽番茄）；
c、促進扦插的枝條生根；
d、防止果實和葉片的脫落；
3、特點具有兩重性：
高濃度促進生長，低濃度抑制生長；既可促進生長也可抑制生長；既能促進發芽也能抑制發芽，既能防止落花落果也能疏花疏果。
生長素發揮的作用與濃度、植物細胞的成熟情況和器官的種類（根〈芽〈莖）。
九、其他植物激素：
1、惡苗病是由赤黴素引起的，赤黴素的作用是促進細胞伸長、引起植株增高，促進種子萌發和果實成熟；
2、細胞分裂素促進細胞分裂（分布在根尖）；
3、脫落酸抑制細胞分裂，促進衰老脫落（分布在根冠和萎蔫的葉片）；
4、乙烯：促進果實成熟；
5、各種植物激素並不是孤立地起作用，而是多種激素相互作用共同調節；
6、植物激素的概念：由植物體內產生，能從產生部位運輸到作用部位，對植物的生長發育有顯著影響的微量有機物；
7、植物生長調節劑：人工合成的對植物的生長發育有調節作用的化學物質稱為植物生長調節劑；
優點：具有容易合成，原料廣泛，效果穩定等優點，如：2、4-D奈乙酸。

第四章：
十、種群的特徵：
1、種群密度
a、定義：在單位面積或單位體積中的個體數就是種群密度；
是種群最基本的數量特徵；
逐個計數 針對范圍小，個體較大的種群；
b、計算方法： 植物：樣方法（取樣分有五點取樣法、等距離取樣法）取平均值；
動物：標志重捕法（對活動能力弱、活動范圍小）；
計算公式：N=M×n/m。
估算的方法 昆蟲：燈光誘捕法；
微生物：抽樣檢測法。
2、出生率、死亡率：a、定義：單位時間內新產生的個體數目占該種群個體總數的比率；
b、意義：是決定種群密度的大小。
3、遷入率和遷出率：a、定義：單位時間內遷入和遷出的個體占該種群個體總數的比率；
b、意義：針對一座城市人口的變化起決定作用。
4、年齡組成： a、定義：指一個種群中各年齡期個體數目的比例；
b、類型：增長型（A）、穩定型(B)、衰退型(C)；
c、意義：預測種群密度的大小。
5、性別比例： a、定義：指種群中雌雄個體數目的比例；
b、意義：對種群密度也有一定的影響。
十一、種群數量的變化：
1、「J型增長」a、數學模型：（1） Nt=N0λ
（2）曲線（如右圖）

b、條件：理想條件指食物和空間條件充裕、氣候適宜、沒有敵害等條件；
c、舉例：自然界中確有，如一個新物種到適應的新環境。
2、「S型增長」 a、條件：自然資源和空間總是有限的；
b、曲線中注意點：
（1）K值為環境容納量（在環境條件不受破壞的情況下，一定空間中所能維持的種群最大數量）；
（2）K/2處增長率最大。
3、大多數種群的數量總是在波動中，在不利的條件下，種群的數量會急劇下降甚至消失。
4、研究種群數量變化的意義：對於有害動物的防治、野生生物資源的保護和利用、以及瀕臨動物種群的拯救和恢復有重要意義。
十二、群落的結構：
1、群落的意義：同一時間內聚集在一定區域中各種生物種群的集合。
2、群落的物種組成：是區別不同群落的重要特徵；
群落中物種數目的多少稱為豐富度，與緯度、環境污染有關。
3、群落中種間關系：
捕食(甲圖)
競爭(乙圖)
互利共生（丙圖）
寄生

丙
4、群落的空間結構：
a、定義：在群落中各個生物種群分別占據了不同的空間，使群落形成一定的空間結構。
b、包括：垂直結構：具有明顯的分層現象。
意義：植物的垂直結構提高了群落利用陽光等環境資源能力；
植物的垂直結構又為動物創造了多種多樣的棲息空間和食物條件，所以動物也有分層現象(垂直結構)；
水平結構：由於地形的變化、土壤濕度和鹽鹼度的差異、光照強度的不同、生物自身生長特點的不同，它們呈鑲嵌分布。
十三、群落的演替：
1、定義：隨著時間的推移一個群落被另一個群落代替的過程。
2、類型： 初生演替：指在一個從來沒有被植物覆蓋的地面或者是原來存在過植被，但被徹底消滅了的地方發生演替，如：沙丘、火山岩、冰川泥。
過程：裸岩階段 地衣階段 苔蘚階段 草本植物階段
灌木階段 森林階段（頂級群落）
（缺水的環境只能到基本植物階段）
次生演替：在原有植被雖已不存在，但原有土壤條件基本保留甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體（如發芽地下莖）的地方發生的演替。
如：火災過後的草原、過量砍伐的森林、棄耕的農田。
3、人類活動往往會使群落演替按照不同於自然演替的速度和方向進行。

第五章
十四、生態系統
1、定義：由生物群落與它的無機環境相互作用而形成的統一整體，
最大的生態系統是生物圈（是指地球上的全部生物及其無機環境的總和）。
2、類型： 自然生態系統
自然生態系統的自我調節能力大於人工生態系統
人工生態系統
非生物的物質和能量
3、結構：組成結構
生產者（自養生物） 主要是綠色植物，還有硝化細菌等
消費者 主要有植食性動物、肉食性動物和雜食性動物
寄生動物(蛔蟲)
異養生物
分解者 主要是細菌、真菌、還有腐生生活的動物(蚯蚓)

食物鏈 從生產者開始到最高營養級結束，分解者不參與食物鏈
營養結構
食物網 在食物網之間的關系有競爭同時存在競爭。食物鏈，食物網是能量流動、物質循環的渠道。
4、生態系統功能：能量流動、物質循環、信息傳遞
（1）、能量流動 a、定義：生物系統中能量的輸入、傳遞、轉化和散失的過程，
輸入生態系統總能量是生產者固定的太陽能，
傳遞沿食物鏈、食物網，
散失通過呼吸作用以熱能形式散失的。
b、過程：一個來源，三個去向。
c、特點：單向的、逐級遞減的（中底層為第一營養級，生產者能量最多，其次為初級消費者，能量金字塔不可倒置，數量金字塔可倒置）。能量傳遞效率為10%－20%
（2）研究能量流動的意義：1實現對能量的多級利用，提高能量的利用效率（如桑基魚塘）
2合理地調整能量流動關系，使能量持續高效的流向對人類最有益的部分（如農作物除草、滅蟲）
1. 定義：組成生物體的C、H、O、N、P、S等元素，都不斷進行著從無機環境到生物群落，又從生物群落到無機環境的循環過程。
2、物質循環 2．特點：具有全球性、循環性

3．舉例 碳循環 ：
碳循環的形式:CO2
大氣中CO2過高會引起溫室效應
減少溫室效應的措施:
1減少化石燃料的燃燒,使用新能源.
2植樹造林,保護環境.

兩者關系：
同時進行，彼此相互依存，不可分割的，物質循環是能量流動的載體，能量流動作為物質循環動力
5、實踐中應用：a.任何生態系統都需要來自系統外的能量補充
b.幫助人們科學規劃設計人工生態系統使能量得到最有效的利用
c.能量多極利用從而提高能量的利用率
d.幫助人們合理調整生態系統中能量流動關系，使能量持續高效地流向對人類有益的方向。
物理信息 通過物理過程傳遞的信息，如光、聲、溫度、濕度、磁力等可來源於無機環境，也可來自於生物。
6、信息傳遞 ①信息種類 化學信息 通過信息素傳遞信息的，如，植物生物鹼、有機酸動物的性外激素
行為信息 通過動物的特殊行為傳遞信息的，對於同種或異種生物都可以傳遞（如:孔雀開屏、蜜蜂舞蹈）
②范圍：在種內、種間及生物與無機環境之間
③信息傳遞作用：生命活動的正常進行離不開信息作用，生物種群的繁衍也離不開
信息傳遞。信息還能調節生物的種間關系以維持生態系統的穩定。
④應用：a .提高農產品或畜產品的產量。如：模仿動物信息吸收昆蟲傳粉，光照使雞多下蛋
b.對有害動物進行控制，生物防治害蟲，用不同聲音誘捕和驅趕動物
7穩定性 ①定義：生態系統所具有的保持或恢復自身結構和功能相對穩定能力
抵抗力穩定性 抵抗干擾保持原狀
②種類 兩者往往是相反關系，但也有一致的 如：北極凍原
恢復力穩定性 遭到破壞恢復原狀
③原因：自我調節能力（負反饋調節是自我調節能力的基礎）
能力大小由生態系統的組分和食物網的復雜程度有關，生態系統的組分越多和食物網越復雜自我調節能力就越強。
但自我調節能力是有限度的，超過自我調節能力限度的干擾會使生態系統崩潰
抵抗力穩定性越強恢復力穩定性越弱（如：森林）
抵抗力穩定性越弱恢復力穩定性越強（如:草原、北極凍原）
④應用：a.對生態系統的干擾不應超過生態系統的自我調節能力
b.對人類利用強度較大的生態系統應實施相應的物質能量的投入保證內部結構與功能的協調
十五、生態環境的保護：
1、我國由於人口基數大而且出生率大於死亡率，所以近百年來呈「J」型；
2、人口增長對生態環境的影響： a、人均耕地減少
b、燃料需求增加
c、多種物質、精神需求
d、社會發展
地球的人口環境容納量是有限的，對生態系統產生了沉重壓力。
3、我國應對的措施：a、控制人口增長
b、加大環境保護的力度
c、加強生物多樣性保護和生態農業發展
4、全球環境問題：a.全球氣候變化 b.水資源短缺 c.臭氧層破壞 d.酸雨
e.土地荒漠化 f.海洋污染 g.生物多樣性銳減
5、生物多樣性 ①概念：生物圈內所有的植物、動物、微生物，它們所擁有的全部基因及各種各樣的生態系統共同構成了生物的多樣性。
生物多樣性包括物種多樣性、基因多樣性、生態系統多樣性
潛在價值 目前不清楚
②多樣性價值 間接價值 生態系統區別調節功能
直接價值 食用葯用 工業用 旅遊觀賞 科研 文學藝術
就地保護 建立自然保護區和風景名勝區 是生物多樣性最有效
的保護。
易地保護 將滅絕的物種提供 最後的生存機會
③保護措施 利用生物技術對瀕危物種基因進行保護
協調好人與生態環境的關系（關鍵）
反對盲目的掠奪式地開發利用（合理利用是最好的保護）
6、可持續發展
①定義：在不犧牲未來幾代人需要的情況下，滿足我們這代人的需要，它是追求自然、經濟、社會的持久而協調發展。
②措施：a.保護生物多樣性
b.保護環境和資源
c.建立人口、環境、科技和資源消費之間的協調和平衡。

Ⅶ 會考考些什麼(比如生物之類的)

會考的文化科目為：語文、數學、外語、思想政治、物理、化學、歷史、地理、信息技術等10科；實踐科目為：物理、化學、生物的實驗操作。
文化科目的會考方式分為考試、考查兩種，採用「3+3+4」的形式，即語文、數學、外語3門作為必考科目，在其餘科目中考生可任選3門作為考試科目，餘下4門作為考查科目（筆試），要求考生在第一次報名時就選定考試和考查科目。實踐操作科目均為考查科目。 考試科目的成績報告分為4個等第（優秀、良好、及格、不及格），考查科目的成績報告只分2個等第（及格、不及格）。 (2)會考時間及科目安排 高中會考文化科目一年開考兩次，每次都開考10門。第一次安排在春節前三周左右，其中語文、數學、外語3科主要面向高三考生，其他科目主要面向重考學生；第二次安排在6月中旬，思想政治、物理、化學、生物、歷史、地理、信息技術等7科主要面向高二考生，其餘3科主要面向重考學生，不再單獨安排補考。 物理、化學、生物實驗操作考查時間安排在每年6月下旬，主要面向高二年級考生