物理校本教材

『壹』 廣州市小學六年級綜合實踐活動教案

廣東碧桂園學校2003～2004學年度第一學期勝利結束了。本學期，在學校董事會的正確領導下，全體幹部和教師齊心協力，開拓創新，各方面工作都得到發展，取得了一個又一個可喜可賀的成績。在此，謹讓我代表學校領導，對付出辛勤勞動的全體幹部、教師、指導教師、教學輔助人員以及後勤人員，表示衷心的感謝並致以崇高的敬意！ 下面，我向大家匯報本學期的工作情況。 第一部分 學校的總體成績 一、十年艱辛創業，終獲碩果累累。 本學期我校榮獲了「廣東省首屆十佳民辦學校（含中、小、幼）」稱號。本次「十佳民辦學校」的評選活動是經報廣東省教育廳認可，由廣東省教育促進會民辦教育委員會、羊城晚報社、廣東電視台和中學生報社聯合舉辦的，歷時10個多月，歷經組織、發動、申報、初審、公示、考察等過程，以公平、公正、公開為原則，經評審專家組嚴格評議，最後經組委會和專家評委會審定。 「首屆十佳民辦學校」的光榮稱號，是對我校十年來教育教學成就的充分肯定，更是對我們再創佳績的鞭策與激勵，標志著我校進入全國先進民辦學校的行列。 本學期，我校還獲得了「順德區先進學校」、「佛山市先進民間組織」、「全國中小學公民道德教育實驗學校」的光榮稱號。各部門取得的突出成績有：幼兒園正式掛牌為「教育部重點課題雙語教育實驗幼兒園」以及「研究單位」；初小部學生參加「劍橋少兒英語」等級考試，聽力和口語成績居世界前列；高小部兩位同學通過全國公共英語三級考試，達到了大學英語四級水平；初中部徐志丹老師獲「廣東省中青年教師初中語文閱讀教學競賽」一等獎；高中部三位同學獲得首屆全國青少年化學大賽粵港澳賽區一等獎並將代表粵港澳賽區參加全國總決賽；國際部MYP課題組撰寫的論文獲全國「十五」重點課題階段性成果評比一等獎；信息中心老師指導學生參加順德區首屆機器人大賽，囊括了五個項目的第一名，再接再厲，又在廣東省首屆機器人比賽中，奪得了三個項目的冠軍。 二、培養成功人士，塑造完美人格。 本學期，我校德育以綜合主題活動為主要形式，突出抓好文明禮貌教育和理想立志教育。 圍繞「文明禮貌教育，讓每一位學生都成為『紳士淑女』」的目標，初小部提出了「說文明話、干文明事、創文明班、做文明人」的口號，高小部積極倡導「文明、文雅、文靜」的良好風氣，初中部扎實開展「樹立身邊榜樣、內化紳士行為」的活動，高中部大力推進以「知識淵博、氣質高雅」為主題的「博雅教育」，國際部更是發出了「和聲細語展淑女氣質，謙恭禮讓顯紳士風度」倡議。 圍繞「理想立志教育，讓每一位學生都成為『成功人士』」的目標，小學生開展了形式多樣的「我能行」活動，提出了「相信自己行，才會我能行」等八句活動口號；中學生撰寫了《讓明天作證》的理想文章。各部積極響應楊董事長的倡議，組織學生每周三次通過閉路電視或者網上視頻觀看「探索與發現」等科教片，雖然每次只有短短的三十分鍾，但它卻讓學生們能夠知曉天地，博覽古今，帶給同學們豐富的知識和不盡的感動。各部舉辦了「成功人士素質」系列報告會，引導學生感受科學家的成功，領會科學家的創新精神；明董事長心聲，走成功者道路；重視生活細節，在平凡中尋求成功；學習身邊榜樣，人人追求成功；等等。「成功教育」促進了同學們樹立遠大的人生目標，並腳踏實地地實現自己的遠大理想。 各部德育活動豐富多彩，切合實際，行之有效。初小部注重學生良好行為習慣的養成，開展了「孝心獻父母」系列活動，倍受家長的好評。高小部「我能行」系列活動，全方位培養學生健康的心理品質和成功的信念。初中部「強者」主題系列活動，讓同學們從小為成功奠定良好的基礎。高中部「博雅精銳」的德育活動，重在塑造學生完美的人格魅力。國際部開展形式多樣的CAS活動，如赴粵北山區綜合考察，模擬聯合國政治文化活動，拓寬了視野，培養了交際能力。 豐富多彩的德育綜合主題活動，有助於促進學生「學會做人」並產生顯著的實效。初中部林翰同學乘坐計程車，撿到別人遺失的手機，主動交到派出所。失主以金錢相贈以表感謝時，林翰同學堅決地婉言謝絕。 豐富多彩的德育綜合主題活動，切實的德育實效，促進了我校教師深入進行德育研究，不斷開拓創新。在「全國中小學公民道德教育及德育新成果展評活動」中，我校有15位老師獲獎；高中部余衛兵老師，初中部王練強、吳春長老師獲得全國一等獎，我校也獲得集體一等獎，並被大賽組委會授予「全國中小學公民道德教育實驗學校」的稱號。 本學期我校的國旗下講話主要以「成功人士教育」為主題，期末學校組織專人對講話稿進行評比，獲得一等獎的是初中部《立凌雲壯志，為祖國增光》、國際部《知行一體，鑄造新時代的黃埔精神》、初中部《成功離你並不遠》、初中部《給成功一個支點》、高中部《愛國，撐起中華一片天》。 三、學習課程標准，完善校本課程 我校堅定不移地貫徹《基礎教育課程改革綱要》，推進課程改革和「國家課程校本化」建設，探索和建立了「碧桂園課程體系」。 本學期，我校以國家「課程標准」為指針，遵循「為了中華民族的復興，為了每位學生的發展」的精神，開展了「學習課程標准，完善校本課程」的教研科研活動，全校於第七、八、九、十、十三、十四、十五、十六周分別舉行了各學科的「新課標、新教法、新學法」的研究課。 本次教研活動，任課教師認真備課上課，各部教師積極聽課評課，共展示了46節課，有2600人次觀摩，涉及的學科有英語、語文、數學、文科（政治、歷史、地理、社會）、理科（物理、化學、生物、自然）、體藝（體育、音樂、美術、書法、陶藝）、信息技術、德育（班會課）等學科。 這次教研活動，充分發揮了各教研室的作用，每學科的研究課均由相關的教研室主任負責，具體組織、協調並主持其學科的研討會。研討會上，大家認真領會課程標准，並按課程標准論得失、評優劣。由於倡導了學術民主之風，大家各抒己見，所以老師們反映：聽課是學習，研討也是學習。研討會後，又編印了8期「科研通訊」，真實地反映了我校教研科研的動態和進程。 這次全校性的教研科研活動是一次學習落實課程標準的大練兵，它對我校教師更新教育觀念、改進教學方法、提高教學質量具有深遠影響。通過展示觀摩、評議研討，大家總的收獲是： 1．學習新的教育理念，更新了教育觀念。學習落實「課標」，對我們所有教師都是一個新課題。其最大的挑戰是理解「課標」的教育理念，改革學習方式和教學方法，這就需要每一位教師在教學實踐中認真反思，努力鑽研，不斷地更新教育觀念，才能准確地理解「課標」精神，才能恰當地選用新的教法和新的學法。在這次研究課中，各學科、各學段都進行了有益的探索，大部分課程體現了「課標」的新理念，如語文課更注意了優良傳統的回歸和語文實踐；數學課更注重數學與生活的關系，把思維還給了學生；文科更注重了人文精神的熏陶；理科更注重動手操作和培養學生的科學素養，使教學更貼近生活；體育藝術課更強調三維健康觀和人文藝術修養，加強了選修課。雖然觀念的更新是個長期的過程，但有了這樣的開始，只要堅持不懈，我們就一定能實現這一轉變。 2．探索了學法，改進了教法。新課標和新教材使教學的呈現方式、教學方法及學習方式與過去有很大不同，這次研究課的大部分學科都能根據教材和學生的特點採用了新的學習方式，設計了新的教學方法。如自主學習、探究學習、合作學習，啟發式、互動式、任務驅動式教學等，大家更注重課堂的有效性，這對提高我校的教學質量無疑是個有益的嘗試。隨著教改的不斷深入，隨著對「課標」理解的日益加深，我校的教學成果必將會更加喜人。 3．推進校本化進程，完善了校本課程。要實現國家課程校本化，學好「課標」是基礎，是前提。因為只有正確理解「課標」，「校本化」才有明確的方向。反之，「校本化」又是學習落實「課標」的歸宿。因為「課標」是面向全國的，各地區、各學校情況不同，教學只有符合學生實際，才能取得更大效益。我校的校本課程是在「課標」實施前開發的，新課程標準的理念、內容、方法都有很大的改進，如何使國家課程校本化，如何根據新課程標准改進和完善我校的校本課程，這是我校的重要科研課題。為此，我們又做了以下工作： 首先，英語是我校的特色，如何既貫徹「課標」又解決好各段的銜接，本學期，我們從幼兒園、初小、高小、初中到高中，兩次召開了部校長、英語主任的研討會，重新審視了課本和校本教材，重新確定了各段的教材和進度，保證了各部的順利銜接。 其次，各部深入學習課程標准，認真鑽研新教材，調研並統計了各學科的活動課，為下學期與校本課程（綜合能力課、個性特長課）的整合作好准備。 第三，調整我校綜合能力課和個性特長課，使之更符合新課標精神，更切合學生實際，更有利於學生的發展。 總之，一學期學習課程標準的教研、科研活動其收獲是巨大的，但由於時間較短，對「課標」的理解還有膚淺、片面的缺點，怎樣處理「內容與形式的關系」、「主體與主導的關系」、「基礎知識與教學活動的關系」等問題，還需要在今後的教學實踐中進一步探索。 幼兒園在全面貫徹落實《教育指導綱要》的基礎上，改革課程設計，適當刪減了部分專業課程，進一步將計算、音樂等活動融入主體探究活動中；加大寓言、童話等文學作品在主體探究活動中的運用，老師們積極收集了一大批孩子們喜歡的寓言、童話、故事、兒童詩等，開展了豐富多彩的主體探究學習活動。 四、加強校本培訓，提高教師素質。 「建立一支科研型的教師隊伍，實現教師隊伍專業化」是我校師資隊伍建設的目標。本學期各部門都組織教師認真學習了反映楊董事長辦學思想的3篇文章：《做一個對社會有貢獻的人》、《我對教育的思考》和《注重素質教育，創辦名牌學校》。楊董事長高瞻遠矚的辦學思想，使大家深受啟發和感動，促進了教師思想觀念的轉變。 我們利用一切機會，組織教師外出學習，借鑒外地教改經驗。本學期我校先後派教師66人次到外省、465人次到外市參觀學習。有3位部門校長到山東考察學習，9位主任到香港學校參觀學習，幼兒園幹部到南京各大名牌幼兒園參觀學習，小學語、數、英骨幹教師到蘇州參加了「新課程、新理念、新教法」觀摩會，中學語文教師到大連、上海參加了「全國省會城市優秀中青年語文教師教學」現場會和「新世紀第一屆全國語文教師年會」，中學英語老師到蘇州、上海參加了「新課標下的中小學英語教學」研討會，全校英語骨幹教師到廣州參加了劍橋出版社舉辦的劍橋教材培訓活動，國際部教師7人參加了在北京舉行的亞太地區IB培訓會，信息中心教師到北京參加了中國教育信息化論壇、觀摩了上海第四屆全國「能力風暴」機器人比賽，高中部組織教師220人次參加了廣州、佛山等地舉行的各項教研活動。還有一些教師到深圳、中山、肇慶、韶關、廣州等地參加各種網路教育、數字技術應用、信息技術與課程整合、省數學學術年會、青年特級教師閱讀教學觀摩展示活動等。此外，我們也積極參加佛山市、順德區、北滘鎮組織的各類課改活動。 每次參觀學習回來之後，各部大都進行專題匯報和展示課，讓部門的全體老師從中受到啟發。初中部四位老師前往江蘇洋思初中考察學習，回來後按照洋思的教學模式分別上了語文、數學、英語匯報課，課後老師進行了集體評議，加深了對「先學後教，當堂訓練」教學模式的理解。 一系列的參觀學習，廣泛吸收新思想，學習新經驗，指導自身的教學活動，使我校的教學質量得到不斷提高，使我校教師始終走在全國教改的前列。 本學期，教師參加區級以上學科教學大賽共有47人次獲獎。2003年12月，我校教師徐志丹參加「廣東省中青年教師初中語文閱讀教學競賽」，以課堂教學第一名、總分第二名的優異成績，獲得廣東省一等獎。在此前的佛山市選拔賽中，徐志丹老師代表順德區參賽，贏得評委一致而高度的評價，以絕對的優勢奪得全市第一名。教改專家高度贊譽，徐志丹老師的獲獎，標志著我校課程改革特別是課堂教學改革，走在全省的前列。 五、營造模擬環境，突出英語特色。 英語學習活動、英語教學改革和雙語教學實驗，是我校英語環境建設的重要特色。本學期，我們大面積開展英美傳統文化課、聽力口語比賽、聖誕英語歌會、雛鷹英語大放送、英語系列劇表演、英語故事比賽等活動；堅持每天聽英語廣播，收看英語電視節目，閱讀英語刊物；深化英語課堂教學改革，改革聽力和口語考試方法，繼續推進雙語教學實驗，使英語教育園地取得大豐收。 幼兒園加強了「幼兒教師英語化、英語教師幼教化」工作；改進了習得模式，參照香港、新加坡等地的雙語教育理論，將「先後習得」轉變為「同步習得」；自編的第二版英語教材更多地吸收了國外原版的英語學習內容，更加原汁原味，從結構、內容、方法上都更加豐富，為保證幼兒英語的「量」與「質」奠定了基礎。 初小部學生參加「劍橋少兒英語」等級考試，一二年級119名學生參加一級考試，聽力成績100%優良，115人過關，87人獲聽力滿分，73人獲口語滿分，55人獲聽力、口語或讀寫雙滿分。二年級7名學生參加二級考試，口語成績100%優秀，7人全部過關，6人獲口語滿分。與歷年世界20多個國家、地區劍橋少兒英語同級考試成績對比，我校參加考試學生雖然小於世界平均年齡2歲多，但聽力和口語成績，卻居世界前列。 高小部學生參加全國英語等級考試，28名同學順利通過了一級考試，3人一級口語獲得滿分；2名學生通過了三級考試，達到了大學英語四級水平；學生自己編導和演出的英語小品《Stories about Edison》在北滘鎮比賽，技壓群芳，勇奪一等獎第一名。 我校學生首次參加中央電視台第五屆「希望之星」英語風采大賽，在廣東賽區順德分賽區的決賽中，國際部潘靜雯和初中部翁盈同學獲得初中組一等獎，初中部的曾嘉欣和陳建宇同學獲得初中組二等獎；高中部的梁汝琪同學獲得高中組一等獎，霍慧蘭同學獲得高中組二等獎。 六、發展國際教育，增強競爭優勢。 在激烈的市場競爭中，我們需要不斷尋求新的競爭力，新的經濟增長點，開發新產品。面向世界和發展國際教育是我校可持續發展的需要。 本學期我校創辦了小學六年級「IB預備班」。消息既出，應者雲集，許多有意將子女送到國外深造的家長們紛紛報名，不出多日，報讀英語強化班的學生已經超過了原定的計劃開設班數。「IB預備班」使用原版的英文教材、每周有10節課由外籍教師授課，開設有精讀、聽力、口語、寫作等英語課程，並特別加強英語閱讀與英語寫作的訓練。學生在強化學習結束後，英語水平將會有一個較為明顯的長進，這也為直接進入國際部IB班打下堅實的英語基礎，為將來更成功地出國深造作好准備。 本學期，國際部加強了對學生參加托福、雅思和SAT考前的個別輔導，還請來了廣東外語外貿大學的老師，對學生進行考前強化；請來了澳大利亞的Giles Jacobs先生，為DP三年級學生進行申請澳大利亞大學的培訓；請來了英國駐廣州領事館的留學工作負責人，進行申請英國大學的培訓；請來了美國微軟公司的工程師孫展波先生做出國知識講座。這一切，為同學們申請國外大學提供了幫助。目前首屆DP畢業生中已有14人獲得國際文憑，12人獲得了領館的簽證。 我校國際部與香港李寶椿書院、香港漢基學校建立了親密友好關系，校際間經常開展學生的文化交流活動，推進了國際部的國際化的進程。公司還在香港電視台投放招生宣傳廣告，吸引香港學生報讀國際部。開放日後，已有一批香港學生來我校國際部考察。 為了滿足更多的家長送子女出國讀書的需求，我校除了繼續辦好國際部IB項目外，還准備開辦多種模式的出國留學項目，本學期我校先後與英國牛津商學院、澳大利亞昆士蘭州教育部、加拿大多倫多國際學院商談合作舉辦高三畢業生出國留學班，與英國波恩茅斯皇家學校商談舉辦小學六年級和初一年級英語課程班。 我校還積極開拓招收外國學生的途徑，目前招收外國學生的申請已經過順德教育局的同意上報了佛山市教育局。 七、活動課程豐富，成果顯著喜人。 在我校的課程改革成果中，綜合能力課程和個性特長課程將傳統的課外活動規范化、課程化，因而課外活動內容豐富，成果喜人。 本學期，藝體活動普及與提高相結合，提高性培訓三十多項，參訓的學生近700人次，涌現出鋼琴特長生近200名。舉行了全校性的鋼筆書法和毛筆書法比賽。 成功舉行了第十屆中小學生運動會。這屆運動會，除繼續開設16項田徑比賽外，還開設了24項體育游戲，如小學部的「心向奧運」、「釣魚」，中學部的「兩人三足」和「球類明星賽」，等等，將傳統體育與現代體育、競技體育與趣味體育有機結合在一起。16項田徑比賽，參賽人數達到2426人次；24項體育游戲，參賽人數高達11590人次，充分體現了我校體育「全員參與、多姿多彩」的特色。運動會上，各部除展示了規定的廣播操外，還分別展示了「部操」，有韻律操、PAPA舞、武術操、太極拳、搏擊操。各部的「部操」設計，突出部門特色，符合學生愛好。 本學期，我們以「神舟五號」圓滿飛行為契機，組織學生開展了車模、船模、航模、水火箭、電子製作等豐富多彩的科技活動，在佛山市航空模型賽中，遙控飛機項目獲得集體一等獎，胡宸曦同學獲得個人一等獎第一名，於宜航、楊子江、何迪智同學獲二等獎；陳科同學獲得直升飛機項目一等獎。 本學期，學生社團活動更加自主、積極，展示了學生的個性和風采。其中「桃李園」文學社歷史久、范圍廣、影響大、成果多，備受關注和好評，被專家評為順德區首屆「十佳文學社」。 我們組織學生參加區級以上各類學科競賽活動，本學期共獲得獎項88個。其中參加首屆全國青少年化學大賽粵港澳賽區決賽，高中部李旭鳴同學獲得第2名，劉志敏、宋翔並列第3名，下學期將代表粵港澳賽區進京參加全國總決賽；參加全國高中學生化學競賽，團體成績名列順德區第二。 八、家長開放活動，全面展示素質。 全校教職工齊心協力，12月27日成功地舉辦了 「家長開放日暨出國留學咨詢」活動。各部門精心安排了「新課標、新教法、新學法」觀摩課和學生才藝表演，展示了小學生車模比賽、初中生車模障礙賽、遙控船繞標比賽、遙控飛機滑翔表演、機器人滅火和機器人足球比賽、國際部學生英語風采大賽、初三學生古詩詞背誦比賽、中小學生美術書法作品、中小學生科技陶藝作品，以及中小學元旦文藝匯演、幼兒園聖誕親子表演會等活動，前來參觀的家長、業主有2847名。家長、業主對此次活動所展示出的我校教育教學成果給予很高評價。 本學期，各部門充分利用家長會，宣傳我校取得的教育成果，利用校報、開放日、媒體廣告，擴大我校影響，做好招生宣傳工作。期末學校還制定了招生工作獎勵制度。 九、提高服務質量，用好辦學經費。 本學期，舍務部本著「一切為學生著想，一切讓家長滿意」的原則，配合班主任做「個性心理健康教育輔導」和「閑暇生活」、「學習方法」指導工作，組織新教師認真學習《工作程序三十條》，召開「個性心理健康」教育經驗交流會，開展「青春期女生教育」活動，開展「美化生活環境，營造溫馨家園」評比活動，聽消防安全講座，進行滅火演習，採用消毒粉拖地、通風、熏醋、紫外線消毒等措施，預防「非典」等疾病。圓滿、順利完成了本學期的八次接送工作，無重大責任事故。家長合理投訴率為零。 電教組服務質量再上台階。本學期電教組教師做了大量的維修、錄像、錄音、攝像等工作；積極配合部門錄制和播放「探索與發現」和「傳奇人物」節目；更換了高中部教師的舊電腦，完成了綜合館燈光改造工程、教工飯堂和幼兒園辦公室的網線安裝工程。目前正在規劃和調試學校獨立的數字電視系統。 本學期學校調整了圖書館的歸屬，增加了開放時間，搬遷了小學閱覽室，使圖書館更好地服務一線。 本學期總務部繼續強化服務一線、服務教學的意識，使學校的後勤工作得到保障。總務部完成了大量的基建任務，使校園面貌煥然一新。實行了在網上公布教師住房情況以及教師宿舍水電使用情況。開設了網上生活論壇，及時聽取教職工的意見，改進了後勤保障工作。學校根據教師的意見，想辦法改善教師的伙食，安裝了教師宿舍的路燈，重鋪了教師宿舍的道路，加強了滅鼠等方面的工作。 在各部門的大力配合下，本年度的後勤費用總體實際開支開沒有超過預算。 本學期學校對周邊民辦學校的生均成本、教師編制進行了調查，也學習了廣州市最新的中小學教職工編制文件，正在醞釀我校的機構設置、人員編制、崗位工資等改革方案，下學期將逐步推行。 第二部分 各部門的閃光點 本學期，各部門在全面貫徹和落實學校工作報告精神方面，都做了大量的工作，在這里只向大家介紹他們的一些閃光點。 一、幼兒園的閃光點 第一個閃光點：積極學習——請進來、走出去。 本學期，幼兒園開展了「請進來、走出去」的活動，邀請了家長鄺頌謙先生給老師們做《家長教育期望講座》；九月份組織了全體英語老師到廣東省外語藝術職業學院聽香港英語教育專家講座；到初小部聽英語觀摩課。組織幹部、教師到南京各大著名幼兒園、華南碧桂園幼兒園、花城碧桂園幼兒園、祈福幼兒園參觀學習，開闊了視野，增長了見識。 第二個閃光點： 密切聯系——親子教育合力育兒。 本學期幼兒園在搞好全方位的家園聯系方面又作了一些新的嘗試。開學後一個月對新生家訪，組織幼兒到社區進行探究活動，邀請家長給老師們作教育講座，收集和反饋孩子在家、園的「童言童趣」，等等。值得一提的是，非常成功的組織了親子開放日活動，160多名家長與孩子、教師一起表演，720多名家長和嘉賓與孩子一同游戲，家長們有了參與權，熱情高漲，興致勃勃。 第三個閃光點：： 家長贊揚——戒驕戒躁再接再厲。 小四班一學生家長來信說：「『慶聖誕、迎新年』親子系列活動向家長們展現的不只是孩子們的多才多藝多能多德，同時也向家長們展示了浸透老師們心血與汗水的辛勤勞動的成果，更讓家長們受到啟示，領悟到教育孩子親情參與的重要意義！」 大五班一學生家長來信說：「孩子從去年的小淘氣進步為今年的小明星小班長，從去年的打架小霸王變成今天的小哥哥小榜樣，從以前的病秧子鍛煉成體育小冠軍，一點一滴都是老師的汗水在澆灌在培育。」 大四班一學生的奶奶說：「我今天能參加幼兒園的親子演出非常的興奮，我雖快60歲了，和老師小朋友們在一起好像年輕了許多，發現自己童心未泯，同時體會到在歡天喜地、歡歌笑語的精彩節目中蘊藏著老師們的辛苦。」 二、初小部的閃光點 第一個閃光點：德育之花在孝心中綻放 初小部「孝心獻父母」活動開展有聲有色。堅持以習慣教育為支點，以孝心活動為載體，以家校互動為橋梁，開展「孝心獻父母」專題活動經驗交流，邀請家長參與「孝心小標兵」評選，隆重舉行「百名孝心小標兵表彰大會」，編輯《孝心獻父母專集》，張榜公布「百名孝心小標兵」事跡，挑選「讓愛住我家」班會主題曲，舉行「迎新年、獻孝心」展示課。家長開放日上，每個學生做到：向自己的父母倒一杯水，說一句感謝話，鞠一個躬，獻一支花。各種親子活動，濃縮了孩子們對父母的愛意和謝意，架起了家長與孩子的心靈之橋。 「孝心獻父母」活動得到越來越多家長的支持和贊揚。孝心已逐漸在內化為孩子們的一種心理品質。學生「學孝、行孝、勸孝、送溫暖、獻愛心」，蔚然成風。 第二個閃光點：劍橋少兒英語考試首戰告捷。 初小部本學期126名學生參加劍橋少兒英語一二級考試，成績驕人。一二年級119名學生參加一級考試，參加考試學生雖然小於世界平均年齡2歲多，但聽力和口語成績，卻居世界前列。 初小部使用自編英語教材，堅持「聽說領先，讀寫跟上」教學理念，著重培養學生的英語聽說技能、學習興趣。與那些以指定劍橋少兒英語考試教材為藍本，進行專門培訓的學生有著質的區別。首戰告捷，再次證明了，我校英語教學理念先進，自編教材科學，學生英語聽說功底扎實。 第三個閃光點：雙語文化氛圍不斷增濃。 本學期，初小部繼續加大了雙語文化氛圍的營造力度。英語堅持「大量輸入，交際輸出；滲透文化，自然習得」；堅持「歌曲熱身，故事引入，中操調節，游戲貫穿」。推出「英美傳統文化」等專題研討課；開展「英語小明星」和「英語星級班」評選活動；舉行「學生聽力口語比賽」、「第三屆聖誕英語歌會」、「雛鷹英語大放送」、「英語《西遊記》系列劇排演」活動；參加廣州市「希望之星英語風采大賽」；要求學生每日聽英語廣播、看英語電視、大禮拜回家進行英語展示。改編《初小部自編英語教材》，增加英語韻文、英語歌曲、英語故事背誦篇目，三年共172篇。目前有一半教師參加全國公共英語考試，過了一級。 堅持開展中文誦讀經典活動。除《古詩一百首》、《新三字經》每日誦讀外，又增加了《論語——學而第一》的誦讀。堅持每天10分鍾的寫字。舉行「誦詩·閱讀·識字」期末考試。推出《京劇臉譜》、《千年筷箸千年文化》等「中國傳統文化」專題觀摩課。分年級舉行「誦千古美文，做少年君子」賽詩會；三年級將「誦詩大王爭霸賽」搬到「南海影視城」，與秋遊活動結合，生動活潑。 三、高小部的閃光點 第一個閃光點：「我能行」，德育品牌深入人心 高小部以「我能行」為突破口，提出了「相信自己行，才會我能行」等八句內容齊全的活動口號，召開了形式多樣的「我能行」主題班會，利用學科課堂進行有機滲透，開展了行為習慣專項訓練活動，落實「小學生日常行為規范」以及高小部「在家六主動、在校五

『貳』 怎樣運用多種教學方法組織物理教學校本教研

一、 ①上級精神傳達
②集體備課
③參加市、縣級活動
④學習有關理論和實踐經驗
⑤開展教學研究
⑥學校間、學科間的教學交流活動等
二、1．理論學習
（1）個人自修與培訓講座相結合。
（2）校內培訓與校外訪問學習相結合。
（3）走出去，就是有計劃地安排教師外出學習，尤其讓青年教師出去參加一段時間的學習，回校後進行展示。
（4）請進來，就是學校邀請名師、專家，來校進行全校性培訓。
2．集體備課
「主題單元合作式備課」，教研組內合作，集體研究，加以優化整合，並在課堂實踐操作中，予以完善修補，反思總結，最終形成共性與個性有機結合的教學設計。
3．教學反思
既可以隨時記下教學中的教育機智、教學感語，彌補教學中的「缺陷」與「遺憾」，也可以為今後的經驗總結、進行行動研究提供鮮活的素材，還可以促使教師有效地進行自評、
4．課例研究
課例研究是以一兩節課例展示的形式開展的一種教研活動。遴選出體現新課程理念、落實新課程三維目標較好的課例，以校內「公開課」、「研究課」和「示範課」的形式組織學習觀摩，學校還及時組織執教的老師開展說課活動，讓他們就一節課的指導思想、設計思路、資源開發與利用、教學過程與評價、設計特色等進行說課，在這種廣泛的評議中，不論是上課教師還是聽課教師，其收獲已遠遠超出了對一節課的經驗分享、而更多的是一種教學價值的構建過程，是學科教學到學科教育思想的飛躍過程。
5．校內合作
在校內，我們著重開展新老教師傳幫帶活動。（1）採用新老掛鉤師徒結對子的方式。（2）成立校學科指導組。校長任學科指導組組長，副校長與教導主任任學科指導組副組長，全面負責各學科的教學指導工作。
6．網路教研
藉助網路優勢，加強信息交流，資源共享，從而提高教研工作效率。
7．總結提煉

『叄』 姜堰市二附中的學校

一路風雨一路歌
——江蘇省姜堰市二附中創建江蘇省「最具影響力初中」巡禮
刁 平
該校創建於1942年抗日烽火之中，距今已有70年的歷史。更是進入了發展的快車道：學校從一所瀕臨撤並的學校，已發展成為一所佔地100多畝，歐式建築3萬多M,集標准田徑場、大型報告廳、學生公寓、圖書館、實驗室、微機房、多媒體教室、校園廣播電視台、教學網路等現代化設施於一體的新型的現代化學校。現有師生員工3000多人。（校園環境，不要出現誠篤石碑）
多年來，該校秉承傳統，以「誠篤」為校訓，以「師生共進」作為基本辦學理念，以「成就教師今日，造就學生明天」為辦學目標，追求建設「誠信為人，認真做事，快樂生活」的師生共同體，努力將學校打造成為具有「特色明顯有文化魅力的現代化學校」。
「誠篤」之「誠」就是誠信，做人之根本。「篤」就是篤實。旨在教育師生認認真真做學問，踏踏實實做事情，堂堂正正做真人。
「師生共進」就是要師生共同發展。一般觀念而言，學校是以教育培養學生為職能的場所，學校必須全心全意地為學生服務、對學生負責。於是，「一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生」的口號，就自然被認為是十分到位、全面的辦學理念。但是在我看來，學校是一個以教師（泛指教職員工）和學生為主體、以開展教育和學習活動為基本生活方式的特定社會共同體，教師和學生都是發展中的人，在這里得到教育培養、發展的不光是學生，也包括、而且一定包括教師。因此，當我們以「師生共同體」的視角來觀照學校生命意義時，必然會強烈地意識到，學校應當是一個成就教師今日、造就學生未來，即師生共同發展的生命家園。
「誠信為人，認真做事，快樂生活」。誠信為人，指的是做人的准則，認真做事是要求二附中的全體師生不管能力如何，工作、學習都要認真，只有認真才有可能把事做好。「快樂生活」是我們的追求目標，要讓我們的教師在這里享受到家的溫暖，體驗到工作的快樂；要讓我們的學生享受到校園生活的美好，體驗到學習的快樂。
「特色明顯有文化魅力的現代化學校」。特色明顯，指的就是該校關注學生的文化成績，但更關注取得文化成績的背後（也就是取分數的過程），更關注除了文化成績而外的其他學生的綜合素質的培養，所以我們的科技教育、體育、藝術等等都已成為我們的特色。
文化魅力，就是指我們所有的教育者都已形成教育的自覺，教師、學生在這里都能主動要求發展。
現代化，不僅指教育裝備的現代化，更指我們辦學思想、行為的現代化，讓我們的辦學和師生成長，來得更加自如、瀟灑、酣暢、大氣。
（誠篤石，誠信為人的金字，讓認真成為習慣橫幅，師生共進的橫幅）
在獲得江蘇省示範初中，江蘇省園林式單位、中央教科所德育實驗基地，泰州市未成年人思想道德建設先進集體，姜堰市教科研基地、教師培訓基地，新教育實驗學校，泰州市文明單位等榮譽或稱號後，2008年以來，學校又先後獲得省文明單位、省實施教育現代化工程示範初中、省素質教育先進學校、省健康促進學校、省平安校園、省「五四紅旗團委標兵」學校，省青少年科技活動先進單位，省「巾幗示範崗」學校，省「工人先鋒崗」學校，省物理教材建設基地，省物理教學實驗基地等榮譽或稱號。（各種榮譽）
我們在辦理想學校的道路上，主要抓三個關鍵點：
一、堅持 「知行合一」，德育重在收獲「成人、養成、內化」實效。
圍繞「立遠志、求進取；樹典範、揚正氣；重感悟、強自律」工作原則，追求德育活動收到「重成人、重養成、重內化」的實效。
1.圍繞「八好」常規，培養良好行為習慣
結合學生學習、生活，提出了「寫好字、走好路、上好課、做好操、唱好歌、讀好書、行好禮、掃好地」等「八好」日常規范要求，並努力養成習慣。通過務實各種細節管理和活動，引導學生「成人」、「養成」，做文明人，形成好習慣。新生進校，即拿到一本學校自編的日常行為道德規范的《學生手冊》供學習對照。利用班會課和結合「文明班級體」、「文明學生」評比，檢驗、推動文明生活、學習環境形成。定期舉行班主任例會，交流常規管理經驗，分析共性與個性問題，相機開展引導。
例如，掃地該怎麼做？俗話說「掃地不到邊，一天掃一千（遍）」。我們讓學生從培養耐心、方法上做起，學會掃好地。新生進校常常由班主任帶頭做，在落葉滿地時，懂得從上風往下風掃，垃圾多分小堆，合理分工，提高效率。又如寫字方面，在教師悉心指導下，學生利用課余時間按照自行選擇的範本書寫，通過現場學生寫字方法分析、書法展覽、手抄報展示，激發寫好字的積極性培養好的書寫習慣。
2.突出「感恩」教育，開展主體德育實踐
常年以「感恩」教育為主線，融入其它德育實踐，引導學生帶著感恩之心去盡好自己的義務，主動為父母、老師、同學乃至國家和社會著想，在積極主動回饋他人的現實生活中，綻放出燦爛的人性文化光輝。
學校2011年在「感恩」活動中先後組織了「愛心無限，感恩永恆」主題演講比賽，「愛心伴我成長，感恩回報社會」手抄報比賽，母親節、父親節期間學生給父母寫感恩卡片，「手拉手，關愛留守兒童」結對儀式，少先隊員帶著禮物零食等到市特殊教育學校向殘疾兒童傳遞快樂、共慶「六一」，參與「紅十字博愛萬人捐」獻愛心捐款活動，組織學生志願者為社區居民、孤寡老人做家務、送上了器樂演奏、快板、舞蹈等精彩的節目，參與遠離網吧、拒絕毒品教育簽名儀式。在教師節前舉行「我心中永遠的紅燭」手抄報比賽表達對老師的感謝之情。最讓學生受到心靈震撼的是5月5日下午，師生及家長5000餘人聆聽全國感恩教育心靈成長教育專家孫雲老師的現場演講，讓不少學生做人的良知、責任和感恩意識似噴泉流涌，在台下真情互動時，很多孩子在父母、老師懷里淚水漣漣，甚至出現多處母子、母女抱頭痛哭的場景，三個小時的活動高潮迭起，扣人心弦，在場的每一位家長和師生感動不已。
3.豐富社會實踐，追求情感「內化」成效
德育工作特別強調通過各種社會生活實踐，讓學生面臨真正的而不是虛擬的道德沖突，幫助學生將道德實踐活動中形成的情感體驗，內化為自覺行為。先後組織開展的「讓愛心撐起一片藍天」、「地球是我們共同的家園」、參觀著名企業和「全球生態五百佳」河橫村及溱湖濕地、「長大後我就成了你」，以及清除城市「牛皮癬」、學做家務事、向災區兒童獻愛心等活動，都強調將道德活動內化為學生自願自覺的行動作為最高追求。同時在「成人」、「內化」的引導上，還不斷強化榜樣的示範作用增強學生自我成長的自信心和自豪感。
打開《姜堰教育網》屬於二附中學校的《文集》，每年以全校學生或以年級組為單位組織開展的規模性德育活動，記載都在20次以上，並且注重根據學生的認知、心理水平和行為能力，各年級開展的活動具有層次性。
二、立足「智慧課堂」，在實踐反思和研究互助、互動中提高專業化素養。
聚焦以「高度思維、高度注意、高度情感」為特徵的「智慧課堂」建設和校本研究，大力推進此策略指導下的各學科「引導生成式」教學，讓教師在教學互助互動中，思想和專業能力得到快速、健康成長。
1.課堂引領教學實踐和反思
強化教師集體備課環節。在關注書本知識時關注學生的精神世界和可持續發展；使教材整合符合學生學習方式轉變的要求，讓教材成為開放的資源，成為備課設計的基點，同時又是生長點。
強化課堂教學環節。引領學生與教材文本交流，並從中獲得生命成長所需要的精神營養；注重教材整合，讓教師所執行的課程成為動態的、生長性的「生態系統」，讓學生在學習生成中得到主動發展。
強化教學反思和教學督導。突出做好對教師的「一聽、一評、一查」的工作，教學管理人員聽課後立即評課，查看被聽課的教師日常文案工作，選擇典型課例或專題「解剖麻雀」。圍繞「高效學習」，引導教師對自己課前把握目標、處理教材和課堂方法展開研討。
在有效作業設計研究中，注意有利於引導學生自主學習，自主探索，教師加強學習效果的檢查反饋，指導學生掌握學習方法。
定期舉行「三高課堂論壇」，積極推進「大集體公開評課」的校本研究與培訓模式，加強學術交流，不局限於把「高效」僅僅認為是學生會做題目、會應試，引導學生會思考、想像、提問、創造。
2.教學互助促進專業共同成長
教研組集體備課和承擔教研任務，都成為教學沙龍會談形式的活動，人人暢談感想和困惑，分享他人的收獲、體會和經驗，而不是來幾句「你好，我好，他也好」走過場。不少學科組集體備課時「吵吵嚷嚷」，爭論不休，甚至為一個問題爭執得面紅耳赤，共同研究、參與意識以及集體智慧發揮到了極致。
一個教師上校內、外公開課和賽課，學科組全體教師參與「磨課」，達到一人上課，眾人光榮，提高一片的效果。教師中有上百人次承擔市（縣）、地級市和省級公開課、觀摩課、研究課的教學任務，各類課堂教學評比中收獲省級獎的有28人次、地市級獎的有31人次，縣市級獎的有81人次，在一次次成功中，每個人都不是「獨來獨往」，而是有一群人為他們出謀劃策、鼓勁加油，不辭辛勞、不求回報。該校年級學科組無論有多少教師，都團結得象一個人一樣，這種教學文化影響力成了質量不斷攀升的根本動因。
正是基於以教學為核心的「親師愛生、敬業樂群、合作競爭、和諧發展」的校園人文精神形成，使該校所有學科組，都基本建設成為泰州市優秀學科組。學校每年多次承辦泰州、姜堰教學研究活動，還先後承辦了省初中物理名師大賽、省化學課例展評、省數學綜合實踐活動、省初中物理考試評價、省寫作年會等活動。由該校物理組開發出的物理校本實驗教材，成為江蘇省初中物理實驗教材。
3.教師專業化發展成為自覺
在收獲教育教學成功的過程中，該校始終把教師的專業化素質提高放在學校發展的突出位置。定期組織校內各學科「春蕾杯」青年教師課堂教學大賽，組織「青年教師成長論壇」和「人生因事業而精彩」的演講，每年讓名師、優秀教師話成長經歷，引導青年教師提高專業、道德素養。可以說，這么多年以來，所有青年教師進入該校都能得到迅速成長，在剛剛結束的青年數學教師解題、說題比賽中，泰州市前10名中該校有3人，分別獲得第一、第二和第四名的成績，顯示了較強的專業實力。
在不斷豐富的教學實踐研究中，不少教師早就看到自己在新課程實施面前存在的「本領危機」，主動參與各種學歷層次提高進修學習。教師本科率達99%以上；4人參加研究生班學習已畢業，13人參加在職學習，又有10多人參加了考試等待研究生班入學。該校的「教壇新秀-教學能手-學科帶頭人-名教師-特級教師」的教師專業成長梯隊已經形成。
三、解放教育思想，讓學生在多種能力培養和自我展示中持續發展。
我們不斷豐富素質教育內涵，涵養學生的綜合素質，追求讓每個學生在校都至少形成除學習水平之外的一個特長，讓學生帶著對學校教育的滿足感和自豪感，走向高一級學校，健康、充滿活力地走向社會。
1.課堂強化素質教育
基礎年級堅持語文、英語課前三分鍾演講，各年級一學期三次開展經典誦讀活動報告會。在組織學生讀書時，讓學生輪流領讀、自主讀，邊讀邊做摘抄筆記、寫感悟隨筆。持續開展故事會、演講比賽、手抄報展評、讀書筆記展覽、經典閱讀作文競賽等活動，引導學生在自主讀書的情境中展示自我，克服對老師的依賴性。
音樂、美術、體育課程以及理化生實驗、科學活動課，成為二附中學生最喜愛的課程，學生在課堂上和課外充分發揮自主學習的空間，在這里學藝、學技，陶冶情操，增強體質，培養自我發展綜合素養。年級集體舞曾多次受到來校檢查、視察工作的上級領導的贊揚。學生男、女籃球隊多年蟬聯泰州市聯賽第一，多年連獲姜堰市田徑運動會總分第一。
2.社團發展自主能力
根據學生特長、愛好，成立了書法、繪畫、舞蹈、籃球、乒乓球、車模、圍棋等15個學生社團組織，拓展學生成長的廣闊天地。小記者站、廣播站、校園電視台的活動基本由學生組織，適時播出校園新事和科技、生活常識。「鳴柳文學社」是最大的學生社團組織，學生在這里自主快樂地閱讀、思考、寫作、展示。學生每年參加省「中學生與社會」作文競爭都能獲得獎項，在泰州市初中學校一直處於領先地位。由文學社學生習作為主體編寫的《聆聽花開的聲音》、《總道花開是平常》兩本書，成為該校和兄弟學校的校本作文教材。
3.「舞台」展示成長自信
結合誦讀活動開展的「卓越口才」培養研究，以能說、會說、善說為評價標准，讓學生學會自我展示，大氣地面對他人，充分、大方表達，將讀、思、說有機統一。以辦好間年舉行的「藝術節」「英語節」提供實踐表演的舞台，每個學生都至少曾經有過一次登上校際舞台展示的機會，學生在泰州市中學生才藝展示中每年都收獲較高層次獎項。
利用各種校園文化載體彰顯學生精神風貌。學生在各種競賽和社會公益活動中取得成績時，通過校園簡報或展板及時予以祝賀表揚。校內展板、牆報、黑板報、校園電視台成為學生展示成長成果的基本平台。學校創辦的《鳴柳》成為全國「百佳」 學生刊物，不斷激勵學生向更高目標攀登。
國家級示範高中、省四星級高中姜堰中學和姜堰二中的校長們認為，進入他們學校的二附中學生各方面能力較強。省姜堰中學畢業生中有7名學生黨員，4名來自該校；學校獲得的全省文、理科第二名學生都是該校畢業的；在25名400分以上的學生中，13人來自該校；在各種競賽中獲獎人數，畢業於該校的學生的比例和層次都是最高的。他們將之稱為「二附現象」，正在准備做研究。
該校的辦學成效曾經受到媒體的廣泛關注。《揚子晚報》先後在顯要位置，分別刊載了該校在師資隊伍建設、構建和諧學校、質量立校品位辦學方面的專題報道；《江蘇科技報》《中國教師報》以整版刊登了來自該校的德育、教學方面的報道；《初中教學研究》、《學校黨建與思想教育》、《江蘇教育》等雜志對該校的發展進行了長篇文字、圖片專題報道，《人民教育》則對該校進行了《長風催雲帆破浪正有時》的長篇報道。
近幾年來，先後有湖南省韶山市3位校長、陝西省寧強縣2位校長來該校掛職鍛煉，泰州市內知名學校常來該校參觀、交流；上海寶山區、湖南省韶山市黨政、教育代表團在考察後，對該校發展也表示了高度贊賞。
「有志者，事竟成」。該校將以創建「省最具影響力初中」為新的起點，矢志不渝地追求辦出更加理想的學校。

『肆』 校本課程開發有哪些

校本課程開發有課程選擇、課程改編、課程整合、課程補充、課程拓展、課程新編，具體內容如下：

1、課程選擇：課程選擇是校本課程開發中最普遍的活動，是指從眾多可能的課程項目中決定學校付諸實施的課程計劃的過程。

2、課程改編：課程改編是指針對與原有課程准備對象不同的群體進行的課程上的修改。

3、課程整合：課程整合是指超越不同知識體系而以關注共同要素的方式來安排學習的課程開發活動。

4、課程補充：課程補充是指以提高國家課程的教學成效為目的而進行的課程材料開發活動。

5、課程拓展：課程拓展是指以拓寬課程的范圍為目的而進行的課程開發活動。

6、課程新編：課程新編是指全新的課程單元開發。例如，突出學校特點的「特色課程」、地方性專題課程即我們所說的「鄉土教材」以及時事專題課程，就可以歸為這一類型。

根據基礎教育課程改革的基本要求，學校基於本校實際，推進校本課程建設，值得鼓勵，但要科學地完善課程結構，規范有序地開發相關的校本教材，努力構建具有學校特色的校本課程體系。

『伍』 初中物理校本教材如何編寫如何編寫每章每節的內容

最好能結合本地學生的特點，並且適合學生年齡的特點。可以也分力熱聲光電章節。

『陸』 初中物理校本課程教學設計

三人行物理網:
http://www.srxe.net/

這里應該有你想要的回東答西

『柒』 高中物理校本教材

你網路，這里沒什麼用