物理講課
（一）概念建立過程中應注意的問題
1．准確性
一個概念，如果在建立的過程中，教師講得准確、生動、形象、學生易於接受，並且能留下深刻的印象，不容易遺忘。其中特別重要的是准確性，如果學生第一次接受某概念時，模糊不清，將會影響他對概念的理解、記憶和應用。
2．直觀性
物理概念是從直觀的感性認識經過抽象上升到理性認識而形成的。直觀性是相對於抽象性而言的，人的認識來源於人的感覺，來源於人的感覺器官對外界的直接反映。直覺能使學生獲得感性認識，教師要把學生的感性認識與概念的抽象的理性認識聯系起來，建立橋梁，就能激發學生對物理概念的學習興趣，發展學生的認知能力， 把握住概念的基本屬性。
3．簡潔性
一個物理概念的定義的表述應該具有科學性、准確性及簡潔性。應該用最簡潔的文字表達完整的物理意義，少一字就不準確，多一字顯得 嗦。如：力是物體對物體的作用。短短的幾個字就能闡明力的本質。 「力是作用。」力是什麼作用呢? 由「物體對物體的」幾個字揭示出力的物質性。 有人認為有兩個「物體」不是重復嗎?這里兩個物體，說明了力的相互性，至少要有兩個物體才能產生力的作用。
（二）物理概念的定義方法
1．直接定義法
物理概念中有相當一部分是根據物理現象直接給它下定義的。如：力是物體對物體的作用；物體所含物質的多少叫質量；等等。
2．比值定義法
物理概念的定義式是一比值。如密度（ ）、速度（ ）、加速度 、電阻（ ）、電場強度（ ）等等。這類概念一般來說是從某個側面反映事物的特性， 這些比值的大小是由事物本身的屬性所決定的，而與比式中的各量無關，並且在一定條件下， 這些比值必然是一個恆量。
3．乘積定義法
物理概念的定義式是幾個物理量的積。如電功（W=UIt）、電功率（P=UI）等等。對於這類物理概念應從它所能產生的效果去認識它的特性。
4．差值定義法
物理概念的定義式是幾個物理量的差。如位移（S=x2－x1）、電勢差（UAB= A－ B）。
5．和值定義法
物理概念的定義式是幾個物理量的和。如合力（ +……）、總功（W=W1＋W2+……）等。
6．極限思維定義法
物理概念的定義式是幾個物理量的數學極限表達式。如瞬時速度（ ），瞬時加速度（ ）等。
7．函數定義法
物理量的概念的定義式是物理量的函數表達式。 如正弦式電流瞬時表達式（ ）、正弦式電壓瞬時表達式（ ）等。
B. 網上怎麼才能看到大學物理講課的視頻
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C. 物理講課開場白
第一節課吧
物理是一門簡單的自然科學，為什麼說？大家看書名，物理----就是牛勿理，牛都內不理，它為什麼不理這門自然科學，牛天天沐浴在大自然中，觀察自然，耳聽目睹，已非常熟悉，不用學了。這就告訴我們學習物理，要多觀察生活各種自然現象，跟自然界多打交道，學以致用，物理就容非常容易了。
D. 高中人教版物理講課視頻
只有一些網站，下面是直接可以看的但不多，參考的網站很全面對你學習有專幫助，但是要注屬冊，不過你放心，大多數視頻是不花錢的
http://www.tudou.com/home/item_u41852502s0p1.html
http://v.youku.com/v_playlist/f2809773o1p1.html
E. 如何進行物理概念教學
一、克服前概念對學習物理的影響.
二、設置恰當情景引入概念，是學生體會概念的引入的重要性和形成過程.
1、充分利用學生所熟悉的現象引入概念。
2、利用學生的日常生活經驗或者親身經歷引入概念.
三、正確理解概念的內涵和外延.
對於物理概念教學，應該根據就不同的概念採用恰當的方法，掃清學生學習障礙，促進學生對概念的理解和掌握，為物理知識的構建打下堅實的基礎。
F. 科教版）））物理講課視頻或者自學視頻！
http://uei2.szxce.com/physource/show.asp?id=9694
G. 為什麼我喜歡物理課，但一看到物理老師，他一講課我就很生氣╰_╯，感覺他很可惡
那是因為你覺得自己物理學得好，卻沒有被他認可，所以你心裡不平衡。記回得初二的時候答我們換了一個物理老師，我雖然成績好但是很喜歡上課的時候跟老師唱反調（那時候覺得是新老師來了擠走了舊老師，實際上不是），有一次上課講到安培表的大量程和小量程要選不同的介面，我帶著一臉不屑故意為難老師說，那我們怎麼知道一個電流是大是小？沒想到老師居然對我豎起大拇指，還說，這個同學的問題問得很好，說明她很善於思考。。。從此，我感覺到了認可，喜歡上了那個老師
H. 初中物理老師講課差怎麼辦
你可以找家教或輔導班老師補，那個畢竟是你們班物理老師，講課在怎麼差起碼也有個重點在內，不管什麼老師，只要是講課，必說重點，如果你記住重點，對物理使勁下工夫，多做題，做大量題，老師講得只是其中的一部分，竟然講課差，你要記得課後溫習一下當堂課講的重點，俗話說，不管老師怎樣，就看學生干不幹，也就是師傅把你領進門，修行在個人，老師就算趕上嚴的，學生什麼都不會，都不學，都不聽，嚴也是沒用的