高中物理甲種本
1. 您好,您已經下載到高中物理甲種本了嗎在哪兒下載到的,能告訴我嗎我是高中物理教師非常想要啊, 謝謝
我有第三冊的，據說是修訂版的。上面解釋說根據甲種本改編。
外觀上沒有特殊的分別，是甲種還是乙種都有明確的字寫著呢。
內容上，普及性的東西東西是乙種，比方說《甲骨文知識入門》比較深的學術性的是甲種，比方說《甲骨文祭祀卜辭語言研究》 （這兩個書名只是打個比方，未必是甲種或者乙種）
還有一類過去政府擔心一般讀者看了思想會受毒害，但是對專業學者又有研究價值的也是甲種，例如鴛鴦蝴蝶派研究資料，金瓶梅研究等
3. 2008年全國高中物理聯賽的決賽的詳細程序
這是國家物理競賽大綱！！參考一下吧！
全國中學生物理競賽章程
第一章 總則
競賽程序
第八條 凡報名參加全國中學生物理競賽的學生均在地方 競賽委員會指定的地點參加預賽(筆試)由全國競賽委員 會統一命題和制定評分標准,各地方競賽委員會組織賽場和評 定成績．競賽時間為3小時.
第九條預賽成績優秀的學生可參加復賽；復賽的筆試題 由全國競委會統一命題和制定評分標准，滿分為140分,筆試時間為3小時。復賽實驗由地方競賽委員會命題和評定成績，滿分 為60分，實驗時間為3小時,復賽實驗的日期、地點和組織辦法 由各地方競賽委員會根據實際情況自行決定，參加復賽的人數不得少於本省、自治區、直轄市參加決賽人數的5倍.
第十條 各地方競賽委員會根據學生復賽的總成績，擇優推薦3名學生參加決賽．對於在上屆競賽中成績較好的省、自治區、直轄市給予獎勵名額,凡有1名學生獲一等獎，就獎勵1名．在當年舉行的國際物理奧林匹克競賽中獲金、銀、銅獎的學生所在省、自治區、直轄市，凡有1名學生獲獎，也獎勵1名．一省所得獎勵名額總數以4名為限.承辦決賽的省、自治區、直轄市參加決賽的名額可增加3名．
地方競賽委員會如認為有必要,可在復賽之後以適當的方式進行加試，以復賽和加試的總成績作為推薦的依據．加試滿分不超過30分，加試人數不得超越本省、自治區、直轄市應推薦人數的2倍．決定進行加試的省、自治區、直轄市的加試辦法應經地方競賽委員會討論通過，上報全國競賽委員會備案，並在復賽前向全體參賽學生明確公布。若參加決賽的最後一個名額有兩名以上的學生成績相同，則地方競委會可對他們採取臨時加試，選取成績最好的1名.
決賽由全國競賽委員會命題和評定成績.決賽包括理論和實驗兩部分，競賽時間各3小時．理論筆試滿分為140分，實驗滿分為60分．在評定一等獎時，可對部分學生增加口試，口試滿分為40分．在評選二等獎和三等獎時，口試成績不計入總分．
第四章 命題原則
第十一條 競賽命題要從我國目前中學生的實際情況出 發,但題目的內容不必拘泥於現行的教學大綱和統編教材．競賽 題目既包括理論筆試題，也包括實驗操作題；既要考查學生的基 礎知識，又要著重考查學生的能力，以利於促進學生用正確的方 法習物理．
第十二條 預賽、復賽和決賽命題均以全國競賽委員會制 定圍(全國中學生物理競賽內容提要》為依據．
第五章 報名手續
第十三條 全國中學生物理競賽每學年舉行一次．在校中學生可向學校報名，經學校同意，由學校到地方競賽委員會指定的地點報名.
第十四條 各地方競賽委員會按全國競賽委員會的要求書面向全國競賽委員會辦公室集體報名．
第六章 獎勵辦法
第十五條 全國中學生物理競賽只評選個人獎，不搞省、地、市、縣或學校之間的評比．根據決賽成績，每屆評選出一等獎15名左右、二等獎30名左右、三等獎6D名左右，由全國競賽委員會給予獎勵．在舉行決賽的城市召開授獎大會，頒發全國中學 生物理競賽獲獎證書、獎章和獎品．
第十六條 對於在預賽和復賽中成績優異的學生，全國競 賽委員會設立賽區(以省、市、區為單位)一、二、三等獎，委託各 地方競賽委員會根據本地區實際情況進行評定；獎勵名額根據 參加預賽的人數按全國競委會規定的比例確定．賽區一、二等獎 的評定應以復賽成績為准，對於賽區一、二、三等獎獲獎者均頒 發由中國物理學會全國中學生物理競賽委員會署名蓋章的「全 國中學生物理競賽××賽區獲獎證書」．
地、市、區、縣及學校，對在預賽中成績較好的學生可以通過 一定的方式給予表揚，以資鼓勵；也可以頒發有紀念意義的獎 品.
第十七條 對優秀學生的獎勵應以精神鼓勵為主，物質獎 勵要適當，不宜過多．
第十八條 對在決賽中獲獎和獲賽區十、二等獎的學生的 指導教師，由各地方競賽委員會確定名單，以全國競委會名義給予表彰，發給榮譽證書．
第七章 經費
第十九條 學生參加預賽和復賽所需食、宿、交通費用原則 上由學生自理．有條件的地、市、區、縣或學校，對參加復賽的經濟確有困難的學生可適當給予補助；
參加決賽的學生的食、宿、交通費用，由地方競賽委員會與有關方面協商給予補助．
第二十條 各省、自治區、直轄市組織競賽活動所需經費由地方競賽委員會、教委(教育廳、局)、地方科協及有關方面協商解決．報名費收入全部由地方競賽委員會留用，預賽和復賽試卷費及組織預賽和復賽所需經費由地方競賽委員會負擔．
第二十一條 復賽實驗以外的命題費用及組織決賽活動所需經費由承辦決賽的省、自治區、直轄市負責籌措.全國競賽委員會給予適當的補助.
第二十二條 經費開支應貫徹勤儉節約的原則．
第八章 附則
第二十三條 本章程經中國物理學會常務理事會討論通過 後施行.本章程的個性權及解釋權屬中國物理學會常務理事會.
考試內容：
全國中學生物理競賽內容提要
一、理論基礎
力 學
1、運動學
參照系。質點運動的位移和路程，速度，加速度。相對速度。
矢量和標量。矢量的合成和分解。
勻速及勻速直線運動及其圖象。運動的合成。拋體運動。圓周運動。
剛體的平動和繞定軸的轉動。
2、牛頓運動定律
力學中常見的幾種力
牛頓第一、二、三運動定律。慣性參照系的概念。
摩擦力。
彈性力。胡克定律。
萬有引力定律。均勻球殼對殼內和殼外質點的引力公式（不要求導出）。開普勒定律。行星和人造衛星的運動。
3、物體的平衡
共點力作用下物體的平衡。力矩。剛體的平衡。重心。
物體平衡的種類。
4、動量
沖量。動量。動量定理。
動量守恆定律。
反沖運動及火箭。
5、機械能
功和功率。動能和動能定理。
重力勢能。引力勢能。質點及均勻球殼殼內和殼外的引力勢能公式（不要求導出）。彈簧的彈性勢能。
功能原理。機械能守恆定律。
碰撞。
6、流體靜力學
靜止流體中的壓強。
浮力。
7、振動
簡揩振動。振幅。頻率和周期。位相。
振動的圖象。
參考圓。振動的速度和加速度。
由動力學方程確定簡諧振動的頻率。
阻尼振動。受迫振動和共振（定性了解）。
8、波和聲
橫波和縱波。波長、頻率和波速的關系。波的圖象。
波的干涉和衍射（定性）。
聲波。聲音的響度、音調和音品。聲音的共鳴。樂音和雜訊。
熱 學
1、分子動理論
原子和分子的量級。
分子的熱運動。布朗運動。溫度的微觀意義。
分子力。
分子的動能和分子間的勢能。物體的內能。
2、熱力學第一定律
熱力學第一定律。
3、氣體的性質
熱力學溫標。
理想氣體狀態方程。普適氣體恆量。
理想氣體狀態方程的微觀解釋（定性）。
理想氣體的內能。
理想氣體的等容、等壓、等溫和絕熱過程（不要求用微積分運算）。
4、液體的性質
流體分子運動的特點。
表面張力系數。
浸潤現象和毛細現象（定性）。
5、固體的性質
晶體和非晶體。空間點陣。
固體分子運動的特點。
6、物態變化
熔解和凝固。熔點。熔解熱。
蒸發和凝結。飽和汽壓。沸騰和沸點。汽化熱。臨界溫度。
固體的升華。
空氣的濕度和濕度計。露點。
7、熱傳遞的方式
傳導、對流和輻射。
8、熱膨脹
熱膨脹和膨脹系數。
電 學
1、靜電場
庫侖定律。電荷守恆定律。
電場強度。電場線。點電荷的場強，場強疊加原理。均勻帶電球殼殼內的場強和殼外的場強公式（不要求導出）。勻強電場。
電場中的導體。靜電屏蔽。
電勢和電勢差。等勢面。點電荷電場的電勢公式（不要求導出）。電勢疊加原理。均勻帶電球殼殼內和殼外的電勢公式（不要求導出）。
電容。電容器的連接。平行板電容器的電容公式（不要求導出）。
電容器充電後的電能。
電介質的極化。介電常數。
2、恆定電流
歐姆定律。電阻率和溫度的關系。
電功和電功率。
電阻的串、並聯。
電動勢。閉合電路的歐姆定律。
一段含源電路的歐姆定律。
電流表。電壓表。歐姆表。
惠斯通電橋，補償電路。
3、物質的導電性
金屬中的電流。歐姆定律的微觀解釋。
液體中的電流。法拉第電解定律。
氣體中的電流。被激放電和自激放電（定性）。
真空中的電流。示波器。
半導體的導電特性。P型半導體和N型半導體。
晶體二極體的單向導電性。三極體的放大作用（不要求機理）。
超導現象。
4、磁場
電流的磁場。磁感應強度。磁感線。勻強磁場。
安培力。洛侖茲力。電子荷質比的測定。質譜儀。迴旋加速器。
5、電磁感應
法拉第電磁感應定律。
楞次定律。
自感系數。
互感和變壓器。
6、交流電
交流發電機原理。交流電的最大值和有效值。
純電阻、純電感、純電容電路。
整流和濾波。
三相交流電及其連接法。感應電動機原理。
7、電磁振盪和電磁波
電磁振盪。振盪電路及振盪頻率。
電磁場和電磁波。電磁波的波速，赫茲實驗。
電磁波的發射和調制。電磁波的接收、調諧，檢波。
光 學
1、幾何光學
光的直進、反射、折射。全反射。
光的色散。折射率與光速的關系。
平面鏡成像。球面鏡成像公式及作圖法。薄透鏡成像公式及作圖法。
眼睛。放大鏡。顯微鏡。望遠鏡。
2、波動光學
光的干涉和衍射（定性）
光譜和光譜分析。電磁波譜。
3、光的本性
光的學說的歷史發展。
光電效應。愛因斯坦方程。
波粒二象性。
原子和原子核
1、原子結構
盧瑟福實驗。原子的核式結構。
玻爾模型。用玻爾模型解釋氫光譜。玻爾模型的局限性。
原子的受激輻射。激光。
2、原子核
原子核的量級。
天然放射現象。放射線的探測。
質子的發現。中子的發現。原子核的組成。
核反應方程。
質能方程。裂變和聚變。
基本粒子。
數學基礎
1、中學階段全部初等數學（包括解析幾何）。
2、矢量的合成和分解。極限、無限大和無限小的初步概念。
3、不要求用微積分進行推導或運算。
二、實驗基礎
1、要求掌握國家教委制訂的《全日制中學物理教學大綱》中的全部學生實驗。
2、要求能正確地使用（有的包括選用）下列儀器和用具：米尺。游標卡尺。螺旋測微器。天平。停表。溫度計。量熱器。電流表。電壓表。歐姆表。萬用電表。電池。電阻箱。變阻器。電容器。變壓器。電鍵。二極體。光具座（包括平面鏡、球面鏡、棱鏡、透鏡等光學元件在內）。
3、有些沒有見過的儀器。要求能按給定的使用說明書正確使用儀器。例如：電橋、電勢差計、示波器、穩壓電源、信號發生器等。
4、除了國家教委制訂的《全日制中學物理教學大綱》中規定的學生實驗外，還可安排其它的實驗來考查學生的實驗能力，但這些實驗所涉及到的原理和方法不應超過本提要第一部分（理論基礎），而所用儀器就在上述第2、3指出的范圍內。
5、對數據處理，除計算外，還要求會用作圖法。關於誤差只要求：直讀示數時的有效數字和誤差；計算結果的有效數字（不做嚴格的要求）；主要系統誤差來源的分析。
三、其它方面
物理競賽的內容有一部分要擴及到課外獲得的知識。主要包括以下三方面：
1、物理知識在各方面的應用。對自然界、生產和日常生活中一些物理現象的解釋。
2、近代物理的一些重大成果和現代的一些重大信息。
3、一些有重要貢獻的物理學家的姓名和他們的主要貢獻。
參考資料
1、全國中學生物理競賽委員會辦公室主編的歷屆《全國中學生物理競賽參考資料》。
2、人民教育出版社主編的《高級中學課本（試用）物理（甲種本）》。
4. 重量（計量單位）英文縮寫和轉換表，急求
重量的縮寫是W。
一、質量單位換算：
1長噸（long ton）=1.016噸（t） 1千克（kg）=2.205磅（lb）
1磅（lb）=0.454千克（kg）[常衡] 1盎司（oz）=28.350克(g)
1短噸（sh.ton）=0.907噸（t）=2000磅（lb）
1噸（t）=1000千克（kg）=2205磅（lb）=1.102短噸（sh.ton）=0.984長噸（long ton）
二、微克的換算（英語：microgram）：
1,000 微克 = 1毫克
1,000,000 微克 = 1克
1,000,000,000 微克 = 1千克
三、毫克的換算：
1 毫克 = 1 000 微克
1 000 毫克 = 1 克
1 000 000 毫克 = 1 公斤
四、克的換算：
1 噸= 1,000,000 克
1 公斤 = 1,000 克
1 毫克 = 0.001 克
1 微克 = 0.000 001克
(4)高中物理甲種本擴展閱讀：
「質量」和「重量」的辨析：
一、認為重量就是質量。
在日常生活中，我們購買一些東西，常說它們的重量是多少公斤或斤。這里所說的重量，實際上是質量。因為售貨員使用的台秤或桿秤，跟天平一樣都屬於杠桿類量具，只能測量物體的質量。
另外，我們買一些東西往往關心的也是所含物質的多少。也就是關心質量的大小，況且公斤和斤也都是質量的單位，所以說日常生活中所說的重量，實際上是質量。
二、把重量直接定義為地球對物體的萬有引力如美國《PSSC物理》一書中規定：「一個物體所受地球的引力的大小叫做物體的重量。」在中國，沒有把重量直接定義為萬有引力，但把重量當作萬有引力在應用，仍是十分普遍的。
比如說重力（即重量）充當人造衛星的向心力，又比如說，物體在月球上的重量是它在地球上重量的六分之一；上述各用語中講到的重量，實際上都是萬有引力。
三、認為「重量就是重力」高中物理甲種本第一冊P10指出：「地球上一切物體都受到地球的吸引作用，這種由於地球的吸引而使物體受到的力叫做重力。重力也常常叫做重量」。全日制十年制高中物理課P11也指出：「重力就是重量。」
重量的最初概念來自於人們日常生活的感受，手提物體，手會感到沉重；繩子下端系一物體，細繩會被拉直；兩頭支起的水平簿板，中間放上物體會變彎，該板彎得越厲害，說明板上的物體越重。
人們習慣上把這種向下的沉重作用叫重量，蘇聯物理學家C·哈依金的《力》中就是這樣定義重量的：「物體作用於相對地球靜止的懸點或台上的力，叫做物體的重量。
5. 高中物理教材甲種本
這本教材 是20年前的老教材了，我上高中時就是用這本教材。對高中物理競賽沒什麼幫助，內容和現在學的差不多，就是有些稍微難點。
6. 設有n種物品，每種物品有一個重量及一個價值。
有N種物品和一個容量為V的背包，每種物品都有1件可用。
第i種物品的體積是c，價值是w。求解將哪些物品裝入背包可使這些物品的體積總和不超過背包容量，且價值總和最大。此方法是動規的題目，動態轉移方程不難求出：f[x]:=max(f[x],f[x-w]+c);
for(i=0;i<=m;i++)
can[i]=0;//全部重量不可以構成
can[0]=1;//無重量初始設定為可以用1樣物品構成
for(i=1;i<=5;i++)//枚舉僅用前i種重量
{
for(j=m-1;j>=0;j--)
{
if(can[j]>0)//若當前這個重量可以構成，則看累加該樣物品後的重量
{
for(k=1;k<=n[i];k++)
{
if(can[j+k*i]==0 || can[j]+k<can[j+k*i])//第一種情況，尚未構成該重量；第二種情況，新構成方式用的物品數少於已知的數量。
(6)高中物理甲種本擴展閱讀：
認為「重量就是重力」高中物理甲種本第一冊P10指出：「地球上一切物體都受到地球的吸引作用，這種由於地球的吸引而使物體受到的力叫做重力。重力也常常叫做重量」。全日制十年制高中物理課P11也指出：「重力就是重量。」
重量的最初概念來自於人們日常生活的感受，手提物體，手會感到沉重；繩子下端系一物體，細繩會被拉直；兩頭支起的水平簿板，中間放上物體會變彎，該板彎得越厲害，說明板上的物體越重。
人們習慣上把這種向下的沉重作用叫重量，蘇聯物理學家C·哈依金的《力》中就是這樣定義重量的：「物體作用於相對地球靜止的懸點或台上的力，叫做物體的重量。」這種講法比較容易為人們所理解和接受，按這種講法，重量作為一種力，屬於接觸力，是彈性力。
7. 哪兒以下載到高中物理甲種本，聽老教師說這個版本的物理很好
甲種本並不好，太難，內容太全面，什麼都講一點，沒有探究過程，比不上新教材。甲種本對於現在的學生復習迎考沒有益處，不要找它了，它是被淘汰的東西。
8. 高中物理【兩等量異號電荷連線的中垂線上的每一點電勢大小為什麼都等於KQ比R】
輔導書錯了，除非它硬要說那裡的電勢是這個值。
首先根據電力線可以明顯看出這中垂線上，所有電力線都與中垂線垂直，也就是說如果放一個電荷上去，它不會被電場力推動沿著中垂線走的，因此沿著中垂線方向上不會有電勢能的降落，所以整個中垂面是等勢面。你查查甲種本上對於點電荷產生的電勢的描述，這正負電荷在中垂面上產生的電勢恰好大小相等正負相反，代數和為0，這是個0電勢面。