『壹』 《普通高中化學課程標准(2017年版)》(WORD版)
請談談《普通高中化學課程標准（2017年版）》中教學與評價建議
『貳』 高中化學有什麼課程
你不必擔心高中化學難，只要上課認真聽講，課下做題，將發現的問題搞明白，其專實化學就這么簡單。屬
如果你非要做個事前諸葛的話，你還是到書店看看高中的輔導資料，那種書會把課本上的內容講的很明白。反正比我說的強。
你是想多學習一些東西啊。你要全弄懂也是不可能的，畢竟那是三年的知識。你如果想做難題的話，可以做一些初中的競賽題目，那些都很有趣，也能鞏固知識！既然你不擔心高中的知識，就多看看課外書吧，不要總是走在課本裡面，課本外面的化學知識才是更多！有一本雜志不錯《大科技.科學之謎》。那裡面很多不錯的課外知識。
總之知識要全面，也要精通！！！
『叄』 學高中化學，有哪些好的網課
我當年的經抄歷是，從歷年的襲真題入手，把題目大概進行歸類，比較數列，解析幾何，三角函數等等，分類好了再以專題形式來學習，如果你對於某個類錯誤率比較高的話，再進行特訓。同時做題時做好筆記，答題規范，養成好的書寫寫過，思路嚴謹，這樣你將會有很大的收獲！最後祝願你如願以償！！
『肆』 高中化學課程
明年？那你現在高二了，就一點做題多動點腦子、分析清楚未知與已知條件的關聯，有什麼聯系！高二第二學期是加強化學的好時期，祝你好運
『伍』 求高中化學全套課程
具體的課程沒有，但是不管怎麼說都的要有自己的一套復習方法，以下一些復習技巧希望對你有幫助：
一、回歸課本為主， 找准備考方向
學生根據自己的丟分情況，找到適合自己的備考方向。 基礎差的學生，最好層層追溯到自己學不好的根源。 無論哪個學科， 基本上都是按照教材層層關聯的， 希望基礎不好的同學以課本為主，配套練習課本後的練習題，以中等題、簡單題為輔、 逐漸吃透課本，也漸漸提高信心。只要把基礎抓好， 那麼考試時除了一些較難的題目， 基本上都可以憑借能力拿下，分數的高低僅剩下發揮的問題。
二、循序漸進，切忌急躁
在復習的時候， 由於是以自己為主導， 有時候復習的版塊和教學進度不同，當考試時會發現沒有復習到的部分丟分嚴重。導致成績不高。 但是已經復習過的版塊，卻大多能夠拿下。這就是進步,不要因為用一時的分數高低做為衡量標准，復習要循序漸進，不要急躁。復習就像修一 條坑坑窪窪的路， 每個坎坷都是障礙，我們只有認真的從起點開始，按照順序慢慢推平。哪怕前面依舊溝整，但是當你回頭的時候，展現在你眼前的是一條康莊大道。基本上， 如果純做題的話， 1 -2個月時間就能把各科的試題從第一章節到最後一個章節摸得差不多。
三、合理利用作業試題、 試卷
簡單題、中等題一方面可以印證、檢驗自己的基礎知識體系， 又一方面可以提升我們復習的信心。在選擇作業上，簡單題、中等題尤其是概念理解應用題一 定要自己動手做，還要進行總結。 難題可以參考答案， 但要認真思考其中的步驟推導思想和轉化思想，這些都是考試所考察的。語文要充分利用試卷，其中的成語、病句要注重收集，文言文虛實詞記得要摘錄。英語單詞注意把正確選項帶人念熟。 同時思考閱讀、完型題是如何找到有效的原文信息，他們有何特點和提示點? 要這么去利用每一次作業和試卷，那麼成績將會短期內提高。
四、建立信心， 不計一時得失
有些學生自認為自己是差生， 無可救葯了。但是事實上往往不是這樣。有些學生認為自己天生比別人笨， 不如別人聰明。也許在某一方面上確實是有自身的缺陷，但是卻忽略了自己的優勢所在。為了自己心中那份或許並不是十分確定的夢想，一定要打起精神。前面也說過，考試不要記一時得失，而是要不斷的總結歸納。中等生，只要你不放棄，找到自己的缺陷，嚴格給自己定下復習要求並認真執行，就能達到。
『陸』 淺談如何學好高中化學課
課堂教學是「一個動態的人——人系統」。 課堂教學雖以傳遞認知信息為中介，且又時時離不開人所固有的情感因素，是一個以情感為動力，涉及師生、生生認知、心智、情感等多種因素的動態的人——人系統。在課堂教學中，情感最為活躍，最為敏感的因素。學生的情感需求，既表現為對師生、生生之間的真誠、和諧、理解和受納的歡愉氣氛的追求，也表現為參與和自我表現的慾望，以及由於參與而來的成功的喜悅和滿足；還表現為由師生真誠情感引發的對教師的信賴與崇敬，進而產生對化學的熱愛。教師的情感需求，則表現為對教學成功的期望和對教學相長氛圍的追求，而這種期望和追求出自對教師職業、對化學學科、對學生的熱愛，教師人生價值的體現。
『柒』 如何上好高中化學第一次課
一年之計在於春.但對學校而言,卻是一年之計在於秋,秋季一開學,學校就進入了一個新的學年,新陳代謝已經完成,一批新教師走上工作崗位,一撥新學生升入高一級學校讀書,這時,對教師來說,最重要的是第一節課,而對學生來說,最盼望的也是第一節課,那麼,如何上好第一節課呢?我認為,對於高中化學的第一節課來說,關鍵的是設計好三個精彩的亮相.
一．為自己設計一個精彩的亮相
師生見面,第一印象非常重要,因為一個好的開始就是成功的一半,所以,教師對於自己的亮相一定要精心設計,力圖給學生留下一個最深刻的第一印象.
一般來說,教師的亮相首先要注意的就是外表,一定要干凈利落,顯得精神飽滿.但僅有外表是不夠的,還要把自己最突出的教學優勢表現出來,盡量在第一次上課就能贏得學生的尊敬甚至崇拜,這能為將來的師生合作奠定良好的基礎.
那麼,該如何設計下一步的亮相呢?最重要的是分析自己的長處,根據自己的特點量身定做.比如,有的老師,尤其是現在剛畢業的年輕老師,英語功底不錯,那麼,你就可以用英語設計自己的開場白,讓學生從佩服你的流利英語開始,對你和你所教的科目感興趣；有的老師,擅長繪畫,那就可以事先畫上一張化學家的頭像或者火箭升空、陶瓷寫生的作品,從精美的圖畫開始講述化學發展的歷程從而引入話題；還有的老師,寫得一筆好字,那就可以在黑板上龍飛鳳舞地寫上自己的大名或自己最想與學生分享的一句話,從與學生的交往開始進入課堂教學；如果沒有別的特長,也可以就從學科本身的特點出發,設計幾個引人入勝的實驗,把學生對化學的興趣激發起來等等,這些都是很好的亮相設計.
有這樣一位老師,字寫得不怎麼樣,但電腦水平不錯,他就用電腦製作了一個漂亮的課件,帶著學生到多媒體教室上了第一節課,精緻的畫面、悠揚的音樂、豐富的內容都讓學生大開眼界,興致勃勃,他成功地揚長避短,給了學生一個最佳的第一印象,後來再上課的時候,他在寫字上的缺陷也被淡化了很多.對他來說,這就是最聰明最精彩的亮相設計了.
二．為高中化學知識設計一個精彩的亮相
教師自身的亮相雖然重要,但卻不應該是第一節課的重頭戲,而僅是一個引子,接下來要完成的,則是為高中化學知識設計一個精彩的亮相了.
學生從初中進入高中學習,不論是從心理上還是學習方法上,都有一個逐漸適應的過程,那麼,在第一節課里,教師就要讓學生對高中的化學知識有一個大體了解,使他們在心理上做好准備,然後才能在學習過程中有意識地調整自己的學習方法,加速適應過程的完成.
高中化學知識主要是分成無機和有機兩大塊,而無機化學又是以元素周期表為主線來編排的,對於每一主族的元素,又研究了它們的性質變化規律等,再穿插一些理論知識,形成了一個立體交叉的網路,那麼,要讓學生對這個知識網路有個初步的了解,就必須藉助一些輔助教學手段,比如多媒體課件、錄象帶、VCD碟等,條件有限的可以自製一些圖片和幻燈片等,幫助學生在頭腦里構建一幅知識網路圖.
這個網路圖不宜設計得太復雜,因為學生畢竟還是剛剛從初中升上來的,此時他們的思維特點還是以具體為主,如果把圖設計得太復雜,就容易使學生產生厭煩情緒,反而不可能對高中化學知識有多少了解,這樣是費力不討好的.
在講解這個化學知識網路時,還要注意對學生的學法進行初步的指導,比如：學元素化合物知識時,要注意實驗現象與化學性質之間的關系,靈活記憶；在學習物質的量時,要抓住概念和公式,勤思多練等.避免學生在以後摸索學習方法的過程中走太多彎路.
三．為研究性學習設計一個精彩的亮相
在新一輪的課程改革中,研究性學習是一個亮點,而且從試點地區近年的高考來看,研究性學習的地位越來越重要了,但現在的學生因為小學初中並沒有這方面的鍛煉,所以,在第一節課里,教師為研究性學習設計一個精彩的亮相就顯得尤為重要.
研究性學習既是一門課程,也是一種學習方法,那麼,在前一個部分對知識網路的介紹中,就要對作為課程的研究性學習和作為一種學習方法的研究性學習進行一點說明.在這一部分里,則可以側重在以一個課題為例,闡述一下如何對它進行研究性學習,這個課題可以很小,主要是讓學生體會一下什麼是研究性學習.比如,你可以說：現在我們來研究紙,那麼,可以研究些什麼呢?可以查找資料研究紙的種類、用途,可以去調查居民生活中用得最多的紙是哪幾種、平均月耗紙量多大,可以去工廠了解造紙原料的來源、成本、原料與紙質的關系,還可以去造紙廠檢測污水排放的情況等等,從很多方面來進行研究,可以做出很多不同的課題,也要運用到很多科目的知識以及各種能力.整個過程,包含查資料、調查、實驗、數據分析等等常用的研究方法,象這樣以研究的形式進行學習的過程就叫做研究性學習.這樣,學生對研究性學習就有了最初步的認識.
最後,教師應該趁熱打鐵,就緒言中的相關內容,留一個小的研究性課題,比如,你可以從化學史的角度,讓學生去查找中國化學發展對世界化學發展的影響的資料,目的主要是讓學生學會運用網路、圖書館等得到需要的資料；還可以讓學生從生活中尋找材料的實物或拍攝材料的照片,然後編輯成冊,目的在於鍛煉學生的交往能力、取證能力和審美能力等.
在高中化學的第一節課上,如果上述三個亮相都很精彩的話,可以想像,將來的化學教學就會較順利地走上師生和諧協作的道路,而學生們也大多會回報給教師一個同樣精彩的亮相.
『捌』 高中化學教案
建議用"VCM模擬實驗"，看演示、做實驗、練習題、問問題，比較全面滿足需求 ，做到學習，應用，復習一體化。
一、初中化學常見物質的顏色
（一）、固體的顏色
1、紅色固體：銅，氧化鐵
2、綠色固體：鹼式碳酸銅
3、藍色固體：氫氧化銅，硫酸銅晶體
4、紫黑色固體：高錳酸鉀
5、淡黃色固體：硫磺
6、無色固體：冰，乾冰，金剛石
7、銀白色固體：銀，鐵，鎂，鋁，汞等金屬
8、黑色固體：鐵粉，木炭，氧化銅，二氧化錳，四氧化三鐵，（碳黑，活性炭）
9、紅褐色固體：氫氧化鐵
10、白色固體：氯化鈉，碳酸鈉，氫氧化鈉，氫氧化鈣，碳酸鈣，氧化鈣，硫酸銅，五氧化二磷，氧化鎂
（二）、液體的顏色
11、無色液體：水，雙氧水
12、藍色溶液：硫酸銅溶液，氯化銅溶液，硝酸銅溶液
13、淺綠色溶液：硫酸亞鐵溶液，氯化亞鐵溶液，硝酸亞鐵溶液
14、黃色溶液：硫酸鐵溶液，氯化鐵溶液，硝酸鐵溶液
15、紫紅色溶液：高錳酸鉀溶液
16、紫色溶液：石蕊溶液
（三）、氣體的顏色
17、紅棕色氣體：二氧化氮
18、黃綠色氣體：氯氣
19、無色氣體：氧氣，氮氣，氫氣，二氧化碳，一氧化碳，二氧化硫，氯化氫氣體等大多數氣體。
二、初中化學溶液的酸鹼性
1、顯酸性的溶液：酸溶液和某些鹽溶液（硫酸氫鈉、硫酸氫鉀等）
2、顯鹼性的溶液：鹼溶液和某些鹽溶液（碳酸鈉、碳酸氫鈉等）
3、顯中性的溶液：水和大多數的鹽溶液
三、初中化學敞口置於空氣中質量改變的
（一）質量增加的
1、由於吸水而增加的：氫氧化鈉固體，氯化鈣，氯化鎂，濃硫酸；
2、由於跟水反應而增加的：氧化鈣、氧化鋇、氧化鉀、氧化鈉，硫酸銅；
3、由於跟二氧化碳反應而增加的：氫氧化鈉，氫氧化鉀，氫氧化鋇，氫氧化鈣；
（二）質量減少的
1、由於揮發而減少的：濃鹽酸，濃硝酸，酒精，汽油，濃氨水；
2、由於風化而減少的：碳酸鈉晶體。
四、初中化學物質的檢驗
（一） 、氣體的檢驗
1、氧氣：帶火星的木條放入瓶中，若木條復燃，則是氧氣．
2、氫氣：在玻璃尖嘴點燃氣體，罩一乾冷小燒杯，觀察杯壁是否有水滴，往燒杯中倒入澄清的石灰水，若不變渾濁，則是氫氣．
3、二氧化碳：通入澄清的石灰水，若變渾濁則是二氧化碳．
4、氨氣：濕潤的紫紅色石蕊試紙，若試紙變藍，則是氨氣．
5、水蒸氣：通過無水硫酸銅，若白色固體變藍，則含水蒸氣．
（二）、離子的檢驗.
6、氫離子：滴加紫色石蕊試液／加入鋅粒
7、氫氧根離子：酚酞試液／硫酸銅溶液
8、碳酸根離子：稀鹽酸和澄清的石灰水
9、氯離子：硝酸銀溶液和稀硝酸，若產生白色沉澱，則是氯離子
10、硫酸根離子：硝酸鋇溶液和稀硝酸／先滴加稀鹽酸再滴入氯化鋇
11、銨根離子：氫氧化鈉溶液並加熱，把濕潤的紅色石蕊試紙放在試管口
12、銅離子：滴加氫氧化鈉溶液,若產生藍色沉澱則是銅離子
13、鐵離子：滴加氫氧化鈉溶液
