生物的介紹

㈠ 傳說中的生物的介紹

《傳說中的生物》是一款策略卡牌游戲。

㈡ 全面介紹常見的生物

1
、無
細胞結構
的生物：
--------
病毒（主要由
蛋白質
和
核酸
組成）

①病毒

②亞病毒：類病毒、擬病毒、朊病毒

（特點：與病毒相比結構不完整，僅由核酸或者蛋白質構
成生命體，如引起瘋牛病的阮病毒就是蛋白質構成的機體）

按照宿主細胞將病毒分類：

①動物病毒：
RNA
類
（
SARS
病毒、
禽流感病毒、
H1N1
、
腮腺炎病毒、
流感病毒、
艾滋病病毒、

口
蹄疫病毒、腦膜炎病毒、脊髓灰質炎病毒、狂犬病毒、麻疹病毒、）

DNA
類（痘病毒、腺病毒、皰疹病毒、虹彩病毒、乙肝病毒、天花病毒）

②植物病毒：
RNA
類（煙草花葉病毒、馬鈴薯
X
病毒、黃瓜花葉病毒、大麥黃化病毒等）

③
細菌
病毒：噬菌體（
DNA
）

2
、有細胞結構的生物：

<1>
真核生物：

①動物：高等動物（人等）；
低等動物
：
瘧原蟲
、
變形蟲
、
草履蟲
等

②植物：高等植物（玉米等）；低等植物：
黑藻
、團藻、
小球藻
、
水綿
等

③
真菌
a
、
酵母菌
；

b
、
黴菌
（毛霉、根霉、
麴黴
、
青黴
、赤黴菌、白僵菌、脈胞菌、木霉等）

c
、
食用菌
：（
香菌
、蘑菇、
平菇
、
金針菇
等

<2>
原核生物
：
（具細胞結構，但細胞內無核膜和核仁的分化，也無復雜的細胞器）

①細菌：名字中含有桿、酸、球、螺、線、弧等的細菌）

②
藍藻
（包括藍球藻、顫藻、
念珠藻
、魚腥藻）

③
支原體
、衣原體、立細菌克次氏體、螺旋體。

4
、微生物代謝類型：

微生物的分類范圍：所有原核生物、真菌、原生生物（指由一個細胞構成一個生物體的動物和植
物的總稱）、病毒

同化類型：

①光能自養：光合細菌、藍細菌（水作為氫供體）紫硫細菌、綠硫細菌（
H
2
S
作為氫供體，嚴格
厭氧）

2H
2
S
＋
CO
2
→（
CH
2
O
）＋
H
2
O
＋
2S (
備註：紫硫細菌和綠硫細菌光合作用中不產生
O2
）

②光能
異養
：以光為能源，以
有機物
（甲酸、乙酸、丁酸、甲醇、異丙醇、
丙酮酸
、和乳酸）為
碳源與氫供體營光合生長。陽光細菌利用丙酮酸與乳酸用為唯一碳源光合生長。

③化能自養：
硫細菌、
鐵細菌、
氫細菌、
硝化細菌、
產甲烷菌
（厭氧化能自養細菌）
CO
2
＋
4H
2
→CH
4
＋
2H
2
O
④化能異養：寄生、腐生細菌。

異化類型

⑤好氧細菌：硝化細菌、谷氨酸棒狀桿菌、黃色短桿菌等

⑥厭氧細菌：乳酸菌、破傷風桿菌等

⑦中間類型：紅螺菌（光能自養、化能異養、厭氧
[
兼性光能營養型
]
）、氫單胞菌（化能自養、
化能異養
[
兼性自養
]
）、酵母菌（需氧、厭氧
[
兼性厭氧型
]
）

5
、能固氮的生物有：

①固氮細菌：共生固氮微生物（根瘤菌等）、自生固氮微生物（圓褐固氮菌）

②部分藍藻（藍藻中部分不能固氮、（如魚腥藻、念珠藻）；固氮藍藻與紅萍（又叫滿江紅）共
生）分能固氮

二、生物的分類和代謝類型歸納

生物種類

新陳代謝類型

動物

一般

多數動物：高等動物和低等動物（瘧原蟲、變
形蟲、草履蟲等
原生動物
）

異養需氧型

特殊

動物體內寄生蟲（蛔蟲、線蟲、血吸蟲）

異養厭氧型

綠眼蟲（屬於原生動物，具葉綠體）

兼性營養需氧型

植物

一般

高等
綠色植物
（玉米、小麥、大豆）

低

低等植物：
黑藻、
團藻、
小球藻、
衣藻、
水綿等

自養需氧型

特殊

寄生植物（菟絲子）

異養需氧型

食菌植物（天麻）

食腐植物（蓯蓉）

食蟲植物（豬蘢草）

兼性營養需氧型

真菌

一般

食用菌（香菌、蘑菇、平菇、金針菇等）

黴菌：青黴、麴黴等

異養需氧型

特殊

酵母菌

異養兼性厭氧型

原

核

生

物

細菌

一般

多數細菌：金黃色葡萄球菌、放線菌、根瘤菌、
圓褐固氮菌、枯草桿菌、土壤農桿菌、肺炎雙
球菌、超級細菌、谷氨酸棒狀桿菌、黃色短桿
菌、綠膿桿菌、霍亂弧菌、結核桿菌

異養需養型

特殊

（體內寄生菌）、反硝化細菌、鏈球菌（一般
厭氧型）、

產甲烷桿菌（嚴格厭氧型）、乳酸
菌、

異養厭氧型

乳酸菌、破傷風桿菌

硝化細菌、鐵細菌、硫細菌、氫細菌

（化能）自養需氧型

紅螺菌

兼性營養厭氧型

綠硫細菌、紫硫細菌

（光能）自養厭型

其它

藍藻（包括藍球藻、顫藻、念珠藻、魚腥藻）

（光能）自養需氧型

支原體、

異養需氧型

㈢ 生物講的是什麼

整個高中生物講述的主要就是3大塊：動物，植物，微生物。書上的知識介紹的並不是很詳細，只是要求我們掌握一些常識，了解一些現象和生物學近年來的成就以及對未來的展望。
a.動物方面：介紹了動物細胞結構，成分；動物細胞的常見生理功能呼吸作用（具體是以人的呼吸作用為例）；動物細胞的能量來源以及消耗（具體是以人的營養物質來源以及轉化為例）；細胞分裂（有絲和無絲）和分化；遺傳和變異（重難點）（主要了解一些常見的遺傳病和生殖問題）。
b.植物方面：介紹了植物細胞的結構，成分；植物細胞常見的生理作用（以綠色植物的光合作用和呼吸作用為例）；植物細胞的分裂和分化；常見植物激素對植物的影響；遺傳和變異（重難點）（具體過程）；生態系統；生物鏈。
c.微生物方面（比較簡單）：微生物結構（以細菌為主）；微生物的呼吸作用；細胞分裂以及生殖方式；遺傳部分介紹的是微生物的遺傳物質；微生物在現代生活的應用。
從縱向來看，依次講述：生命起源→低等植物→高等植物→動物（微生物）→3者共同作用的自然界→生物學的未來。
高中學習比較枯燥，生物是一門有意思的課程，介紹自然，認識自然，從微觀的角度認識自己，了解生命，因此也是一門非常有意義的學科。建議選，帶著興趣去學，相信自己能學好！

㈣ 生物分類的簡介

生物分類也稱生物分類學。
分類系統是階元系統，通常包括七個主要級別：界、門、綱、目、科、屬、種 。種（物種）是基本單元，近緣的種歸合為屬，近緣的屬歸合為科，科隸於目，目隸於綱，綱隸於門，門隸於界。
隨著研究的進展，分類層次不斷增加，單元上下可以附加次生單元，如總綱（超綱）、亞綱、次綱、總目（超目）、亞目、次目、總科（超科）、亞科等等。此外，還可增設新的單元，如股、群、族、組等等，其中最常設的是族，介於亞科和屬之間。 1859年達爾文出版了《物種起源》一書，進化論的確立及生物科學的發展，使人們逐漸認識到現存的生物種類和類群的多樣性乃是由古代的生物經過幾十億年的長期進化而形成的，各種生物之間存在著不同程度的親緣關系。分類學應該反映這種親緣關系，反映生物進化的脈絡。
現代生物分類學研究生物的系統發育，特別強調分類和系統發育的關系。在研究分類的過程中，分類學家追求的是劃分的分類單元應是「自然」的類群，提出的分類系統力求反映客觀實際，也就是說要符合系統發育的原則。因為系統發育的親緣關系是生物進化過程的實際反映。因此，研究各生物類群的分類學家，都把組建該類群的系統發育作為主要目標，以便在此基礎上按照生物系統發育的歷史，編制生物的多層次分類系統，即自然分類系統。
植物的自然分類法是以植物的形態結構作為分類依據，以植物之間的親緣關系作為分類標準的分類方法。從生物進化的理論得知，種類繁多的植物，實際上是大致同源的。物種之間相似程度的差別，能夠顯示出它們之間親緣關繫上的遠近。判斷植物之間的親緣關系的方法，是根據植物之間相同點的多少。例如，菊花和向日葵在形態結構等方面有許多相同點，如它們都具有頭狀花序，花序下有總苞，雄蕊5枚，花葯合生。於是就認為它們的親緣關系比較接近；而菊花與大豆相同的地方就比較少，如大豆花是大小和形狀都不相同的蝶形花瓣，二體雄蕊(花絲9枚合生，一枚離生)，於是就認為它們的親緣關系比較疏遠。
隨著科學的發展，植物的分類已經不僅以形態結構為依據，而且得到了生理學、生物化學、遺傳學和古植物學等學科的密切配合。各國植物學家正在這方面繼續展開深入的研究，以便使植物分類的方法更加完善。
動物的自然分類方法更加復雜，主要是根據同源性進行分類。分類學家必須考慮多種多樣的特徵，這些特徵包括：結構、功能、生物化學、行為、營養、胚胎發育、遺傳、細胞和分子組成、進化歷史及生態上的相互作用。特徵越穩定，在確定分類時就越有價值。

㈤ 關於生物的資料

1、生物能新陳代謝，例如排汗反應、排泄反應；
2、生物能生長發育和繁殖，例如酵母菌的出芽；
3、生物能對外界刺激做出反應，例如單細胞生物趨利避害；
4、生物能適應環境和改造環境，例如苔蘚生長在磚牆上，將磚塊化為紅土；
5、生物具有細胞結構，例如草履蟲是由單個細胞構成的。

㈥ 介紹生物——人

社會的定義，在哲學裡面，我們可愛的馬克思同志說過：「人的本質不是單個人所固有的抽象物，在其現實性上，它是一切社會關系的總和」（《馬克思恩格斯選集》第1卷，第56頁）」。

生物的定義，人（拉丁文學名Homo sapiens）是地球生態系統中的一種普通動物，是生物進化的結果。人屬於真核域，動物界，後生動物亞界，後口動物總門，脊索動物門，脊椎動物亞門，羊膜總綱，哺乳綱，獸亞綱，真獸次亞綱，靈長目，真靈長半目，直鼻猴亞目，人猿次目，狹鼻下目，真狹鼻小目，人猿超科，人科，人亞科，人族，人屬，人亞屬，智人種（模式種），但並非生物進化的終點。

㈦ 生物的介紹

《生物》是由人民教育出版社出版的教材，共四冊，供七年級和八年級學生使用。

㈧ 生物學簡介

生物學定義
生物學是研究生命系統各個層次的種類、結構、功能、行為、發育和起源進化以及生物與周圍環境的關系等的科學。
研究對象
動物學、植物學、微生物學、古生物學等；依研究內容，分為分類學、解剖學、生理學、細胞學、分子生物學、遺傳學、進化生物學、生態學等；從方法論分為實驗生物學與系統生物學等體系。

㈨ 生物界的介紹

在自然界中，生物是多種多樣的。生物界究竟應該分成幾個界，長期來，隨著科學的發展，學者們有著不同的看法。瑞典博物學家林奈（Carolus Linnaeus，1707—1778）在18世紀就將生物界分成植物和動物兩界，這種兩界系統，建立得最早，也沿用得最廣和最久。

㈩ 生活中的生物學的介紹

《生活中的生物學》是2004年中國社會出版社版出版的圖書，作者是各亞玲。