化學無生試講

⑴ 無聲試講十分鍾

無生試講一般是教師招聘的面試方式，無生試講一般是十至十五分鍾，主要來說，在試講中要注意以下幾點：
一、板書，板書要主次分明，要井井有條。要有層次，試講題目現在黑板正中最上邊，字體略大。內容要充實，板書設計要合理。
二、語言，聲音要洪亮，要突出授課重點。
三、表情，保持微笑給人留下良好印象。
四、試講要有引言，或者回顧之前知識點，介紹本節課要講的大綱。

⑵ 人教版初三化學教師招聘無生試講時一般會考哪些課題希望考過的見過的列舉一些，作為參考，謝謝！

形象、發音、知識點的掌握、與學生的交流

⑶ 無生試講的導入有哪些

一、談話導入
談話導入好用，而且不管任何活動都可以用，也不需要大家花費時間精力去思考，但它太單調，不建議使用，不能讓你脫穎而出，一般建議在大家實在想不出什麼好用的導入的情況下使用。使用時也盡量用在中大班，談話的內容可以斟酌下，選擇一些有趣的、貼近幼兒生活實際的談話。
二、謎語導入
謎語導入有新意，但不好用，因為在考試時考生不一定能夠想出貼近主題的謎語。如果大家有的話，使用也是較好的一種導入方式。但需要注意的是不建議使用在小班活動中，特別是一些有難度的謎語，可以使用在中大班。在「演」的時候可以使用語音和語調營造出懸念的氛圍，加上一些動作就更好了。
三、情境導入
情境導入好用，也是比較有新意的導入方式，通過一個小故事創設一個情境，自然而然的引出主題。但在使用情境導入時需要注意，創設的情境要有趣、是符合孩子的興趣和需要的，在「演」的時候要在語言語調上進行加工，也可以加入一些動作表演，情境導入之後，建議繼續將情境貫穿到你整個活動中，使整個活動更為連貫和自然。
四、律動導入
律動導入也是一個有新意的導入方式，但也需要大家去積累一些好用的律動，也可以准備幾個通用的律動，比如「小火車開啦開啦開走了，坐火車實在是最奇妙，窗外的風景這么好，不知跑到哪裡去了?」接著說跑到了你的主題里去，引出主題。當然也是需要加上動作表演，還可以加上旋律，唱出來，這樣既有了聽覺刺激也有視覺刺激，一下就把考官的眼球吸引了過來。
五、圖片導入
如果你的繪畫技能很好，你也可以在備考時准備一幅與主題相呼應的繪畫作品，使用圖片導入，展現你的特點，這也是個不錯的方法。
以上是比較常見了的導入。當然，導入的方法還有很多，但不管大家使用哪種導入一定要「表演」到位，盡量使用自己的擅長的方式，體現自己的長處，避開自己的不足，從而使面試獲得高分。

⑷ 化學試講

先要了解你所講的內容是在中學課本的什麼位置，注意聯系教材的前後內容，兼顧到學生的年齡層次和知識水平；再來看看你要講的內容是不是符合；這倆個課題都可以加入實驗演示或探究實驗設計·······正式講之前可以先讓同學充當你的學生，試講幾次讓他們提點意見，同時也可以提高熟練程度，不至於緊張。
呵呵····就說這些吧。
不要太緊張，教態自然比較重要···

⑸ 教育機構化學老師試講，要講些什麼內容呢，跟學校上課的方式一樣嗎

你所掌握最拿手的一節簡單的課，最好是那一節有很容易記住的東西 是用你的方法，或者別人發現的方法，這樣學生，領導會滿意的，撿重點講，正常是一樣的但是速度稍微會快一些

⑹ 求老師面試試講內容，化學。急！！！

面試時最重要的是教態、板書、語言和設計思路。教態要自然，不要有小動回作，板答書要有並且簡潔條理，語言要詳略得當不能有口頭禪，要熟悉教案，思路清晰。
我不同意wangminnannan 的觀點。我做過面試考官，也出過面試題，不管是初試還是最終階段，考官都想聽理論課，因為這才能聽出面試者的真實水平。而且元素化合物的內容必然要做實驗，如果不具備試驗條件那麼課堂生動性和吸引力大打折扣，不會給人很好的印象。
建議講原電池、電解質等內容。
另外，不論你選了什麼題目，都一定要找你高中化學老師或者成為化學教師的學長給你改改教案，聽聽你的試講。很多時候自己獨立備的課比較不系統，沒有明確的思路。
最後，建議你做一做你所准備內容的習題，以備面試時考官提問。

⑺ 無生試講怎樣才能出彩

試講又稱為微型課程、教學片段教學、無生課程等。主要就是截取講課的一個片段在規定的時間內進行展示。現場沒有幼兒，因此要求考生在考場內模擬講課，將考官當成幼兒，進行幼兒園課程的教學，以此展示自己綜合的教學能力和教學方法。

當我們在試講時，應當通過這幾個方面加以注意：

首先外在上，應當符合一名幼兒老師的形象。儀容上，頭發應當扎一個高馬尾，展現朝氣和活力，並淡妝出現在考場，笑容滿面，目光堅定，不隨意搖晃，不出現首飾。儀表方面，穿著不出現正裝，可以褲裝也可以裙裝，裙裝長度應當適宜，膝蓋附近即可，不可太短至大腿也不可太長至腳踝。所有服飾的選擇，顏色都盡量清爽、淡雅，不應過分花哨，忌過緊、過短、過透、過露。儀態方面，即教姿教態。首先，語言上幼兒的接受能力有限，語速不能太快。其次語調上不能太平，應誇張一些，能夠抑揚頓挫，能夠吸引幼兒，音量要適中，不能太大聲震破耳膜，也不可太小聲致考官聽不見。同時還要保證語言的流暢度，這是面試考試中至關重要的一點。若出現卡殼情況，可展開師幼互動掩蓋卡殼。然後是我們的肢體動作上，由於是試講，因此對考生的教姿教態有一定的要求，如不能用「一陽指」指幼兒，也不可在與幼兒談話時使用蘭花指，應當四指並攏，掌心彎曲，手臂斜向上45度，通過活動手臂與幼兒進行互動，充分體現對幼兒的尊重。

然後是內在上。試講時，由於是無生課程，因此考生必須「演起來」，即將考官當成幼兒進行試講，與「幼兒」進行師幼互動。此時，在備考室內，考生就應當對自己試講當中需要進行師幼互動的地方進行預設，並合理去預設答案，將整個試講行雲流水連貫起來。除此之外，教師招聘的試講面試，注重各個領域內容的設計，在考試時，試講題目通常是按照學前五大領域進行的，即語言、健康、社會、科學、藝術領域，當我們拿到一個題目時，就應當立足於每個領域的特點，設計出符合該領域要求和教育要求的活動，體現自己的專業性。環節設置要環環相扣，循序漸進。並建議在設計活動時設計一個情景貫穿始終，增加活動的趣味性。

所以我們在進行試講內容設置的時候一定要明確相應的知識內容對我們自身發展的要求，之後再結合子領域的特點以及不同年齡班孩子的身心發展規律，對我們傳達的內容加以適當的刪減、更改或補充。只有通過這樣細致入微的方式，我們在進行練習時，才會做到胸有成竹，將知識點融會貫通。同時，我們也希望大家可以通過自己的努力並結合系統的知識梳理，早日通過教師招聘考試，取得理想的成績。

⑻ 教師面試時無生試講怎麼辦

教師面試時都是沒有互動的，怎麼體現裡面的互動環節就需要考生能夠通過語言，手勢、眼神以及對時間的停頓表演出來。
1、以自問自答的方式表現出對課堂的把握，中途可以加入適當的眼神，比如，請這位同學回答下……，（停頓個幾秒），哦，這位同學說……，說的對，看來聽的很仔細呢，有沒有學員還有其他回答？（眼神環視下）。
2、可以用手勢增加感染力，比如，請這位同學來說（上身微微轉向靠前或側前方跨一步，同時自然的伸出右手，五指不要張開，然後收回，同時身子和腳也收回），中途好的，請坐！（手掌下壓）；
3、注意對表情，語氣的把握，問的時候要用期待的神情，聽到回答要表示肯定及鼓勵。
4、最後一點也是很重要的一點，要全程帶有微笑，始終面對評委，要自信，大方。

⑼ 求教師招聘考試面試的初中化學無生試講（模擬講課）的

教師招聘考試面試的初中化學無生試講《溶解度》教案

一、教學目標

【知識與技能】

了解溶解度的定義;初步繪制和分析溶解度曲線。

【過程與方法】

通過溶解度曲線的繪制，體驗數據處理的過程，學習數據處理的方法。

【情感態度與價值觀】

通過溶解度定義及溶解度曲線的繪制，養成嚴謹的科學態度。

二、教學重難點

【重點】固體物質溶解度的含義。

【難點】利用溶解度曲線獲得相關信息。

三、教學過程

環節一：導入新課

【提出問題】在之前的實驗中我們已經知道了20 mL水中能溶解的氯化鈉或硝酸鉀的質量都有一個最大值，這個最大質量是什麼呢?

【學生回答】是形成它的飽和溶液時所能溶解的質量。

【教師引導】這說明，在一定溫度下，在一定量溶劑里溶質的溶解量是有一定限度的。那麼在化學上，我們如何來定量地表示這種限度呢，我們引入了「溶解度」的概念，今天我們就一起來學習有關溶解度的知識。

環節二：新課講授

1.溶解度

【提出問題】閱讀教材，回答什麼叫做溶解度，又如何表示固體物質的溶解度?

【學生回答】某固態物質在100g溶劑里達到飽和狀態時所溶解的質量。

【提出問題】描述溶解度的時候限定了溫度、溶劑量、飽和狀態，為什麼?溶解度的單位是什麼?

【學生回答】溫度改變，物質在一定量溶劑中溶解的量會發生改變;溶劑的量不同，能夠溶解的溶質的量也不同;溶解度的定義就是規定100g溶劑里所能溶解的溶質達到的最大值，因此限定了飽和狀態。溶解度的單位是g。

【提出問題】在20℃時，100g水裡最多能溶解36g氯化鈉(這時溶液達到飽和狀態)，那麼在該溫度下，氯化鈉在水裡的溶解度是多少?

【學生回答】在20℃時，氯化鈉在水裡的溶解度是36g。

2.繪制溶解度曲線

【學生活動】根據表格「幾種物質在不同溫度時的溶解度」，嘗試繪制NaCl、KCl、

⑽ 應聘化學老師，讓准備一個十分鍾的試講，講什麼好，怎麼講啊知道的請幫幫忙！謝謝！

十分鍾的試講，這是考察你的語言表達能力。第一要做到別緊張 ，放鬆、自然，充滿自信，這是很重要的。內容要嚴謹，表達有條有理。如有演講天才，那就更好了。