歷史筆記初一
1. 求初一到初三完整的歷史筆記
初一歷史復習提綱 第一課 祖國境內的遠古居民 文化代表 距今時間 體質形態 工具製造 火的使用 觀念 社會組織 生產活動 元謀人 約170萬年 打制石器 會使用火 採集、狩獵 北京人 約70-20萬年 保留猿特徵 打制石器 會使用火保存火 原始群居 採集、狩獵 山頂洞人 一萬八千年 和現代人基本一樣 打制石器 磨光、鑽孔 人工取火 審美 氏族 採集、狩獵、捕魚 1、我國境內已知的最早的人類是元謀人 2、人和動物的根本區別是製造工具 3、我國歷史最早可以上溯到170萬年前 第二課 原始的農耕生活 原始居民 地域 距今時間 生產工具 房子 畜牧 手工業 河姆渡居民 長江流域 約七千年 磨製石器 耒耜 干欄式 家畜 紡織 陶器 半坡居民 黃河流域 約五六千年 磨製石器骨箭頭 半地穴式 豬狗 紡織 彩陶 1、我國較早種植粟的是半坡居民 2、我國較早種植水稻的是河姆渡居民 3、我國早期文字的雛形源於半坡彩陶 3、河姆渡原始居民用耒耜耕地，種植水稻； 半坡原始居民用石刀收割莊稼，主要糧食作物是粟。 第三課 華夏之祖 炎黃部落聯盟—→華夏族—→漢族——→中華民族 黃帝——→人文初祖 1、我國原始社會結束在禹時期 2、我國奴隸社會開始於公元前21世紀 3、部落聯盟民主推選首領的制度叫「禪讓」制。首先實施該制度的是堯推選舜為繼承人，結束該制度的是禹。夏朝的建立，標志著奴隸制度開始了。 第四課 夏、商、西周的興亡 夏的都城在陽城，統治中心地區，在今河南西部和山西南部一帶。 夏朝的國家機構，是奴隸主階級壓迫平民和奴隸的工具 朝代 暴君 亡國之君 夏朝 夏桀 夏桀 商朝 紂 紂 西周 周厲王 周幽王 西周為什麼要實行分封制？分封制的內容是什麼？起了什麼作用（見《課課練》126頁 ） 商朝曾幾次遷都，直到商王盤庚遷都到殷，統治才穩定下來。後來又稱商朝為殷朝。 約公元前1600年，湯戰勝桀，夏滅商建。公元前1046年，商周在牧野大戰。商滅，武王建立周朝，定都鎬，又稱鎬京，歷史上叫西周。 第五課 燦爛的青銅文明 1、夏、商、西周是以農業為主的社會。那時候，農業上以知道選種、施肥和治蟲害。 2、、於商周同期，我國西南地區的成都平原，也盛行一種獨特的青銅文化，這就是舉世聞名的「三星堆」文化。 3、、我國古代稻、黍、粟、麥、豆被稱為五穀。 時期 青銅器鑄造情況 原始社會晚期 出現青銅器 夏 朝 青銅器種類逐漸增多 商 朝 青銅器生產規模大，品種多，工藝精美 西 周 青銅器種類更豐富，大量用於祭祀 第六課 春秋戰國的紛爭 公元前770年，周平王東遷洛邑，史稱「東周」。東周分為春秋和戰國兩個時期。 齊桓公任用管仲為相，積極改革內政，發展生產；同時改革軍制，組建強大的軍隊，以「尊王攘夷」。 公元前7世紀中期，齊桓公成為春秋時期第一個霸主。 公元前7世紀後期，晉楚雙方在城濮大戰，晉軍勝。晉文公成為中原霸主。後來，楚莊王做了中原霸主。 戰國七雄按東南西北到中間的順序排列為齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓. 發生於公元前260年，秦、趙之間決定性戰役是長平之戰。 第七課 大變革的時代 鐵農具：春秋出現，戰國推廣 牛耕：最遲春秋末年使用，戰國推廣。 1、戰國是我國封建制度的確立時期。 2、我國農業發展史上的一次革命是指牛耕。 3、戰國時期，李冰為秦國修築的都江堰是舉世聞明的防洪灌溉工程。 都江堰修建後，獲得「天府之國」美稱的是成都平原。 戰國時期，秦國經過商鞅變法，發展成為戰國後最富強的封建國家。 戰國時期各國為什麼會開展變法運動？（見《課課練》127頁）。 商鞅變法的內容和歷史作用是什麼？內容是：①國家承認土地私有允許自由買賣。②獎勵耕戰，生產糧食布帛多的人，可免除徭役；根據軍功大小授予爵位和田宅，廢除沒有軍功的舊貴族的特權。③建立縣制，由國君直接派官吏治理。經過商鞅變法，秦國的經濟得到了發展，軍隊戰鬥力不斷增強，發展成為戰國後期最富強的封建國家。 第八課 中華文化的勃興（1） 1、我國有文字可考的歷史，從商朝開始。 2、商朝人刻在龜骨或獸骨上的文字，稱為「甲骨文」。 3、商周青銅器上鑄刻的文字，叫 「金文」，也稱「銘文」。西周晚期，有人將文字整理成「大篆」。 4、今天的農歷又稱「夏歷」，據說來源於夏朝。 5、扁鵲是春秋戰國之際的名醫。他能用針刺、按摩、湯葯治療疾病。他總結出來的望、聞、問、切四種診斷疾病的方法，一直被中醫沿用。 6、屈原代表作《離騷》，離：遭遇 騷：憂愁 7、春秋戰國盛行「鍾鼓之樂」，其中以整套編鍾最為珍貴。 8、《詩經》記載公元前776年9月6日發生日食，這是我國歷史上第一次有確切日期的日食現象。 第九課 中華文化的勃興（2） 姓名 時期 著作 主要思想 備注 孔子 春秋晚期 《論語》 提出「仁」的學說，主張「愛人」，「為政以德」 《論語》由孔子弟子整理編寫 老子 春秋晚期 《道德經》 一切事物都有對立面，對立的雙方能夠相互轉化。 由戰國時期道家學派整理而成 墨子 春秋戰國時期 「兼愛」「非攻」，反對以大欺小、以強凌弱，支持正義戰爭 孟子 戰國 「春秋無義戰」，反對一切戰爭。「仁政」治國，輕徭薄賦，保護環境 韓非 戰國末期 主張改革，反對空談仁義，提倡法制 孫武 春秋晚期 《孫子兵法》 知彼知己，百戰不殆 第十課 「秦王掃六合」 1、從公元前230年至前221年，秦王嬴政陸續滅掉六國，建立起我國歷史上第一個統一的中央集權的封建國家——秦朝，定都咸陽。 2、規定我國的最高統治者稱皇帝始於秦朝。 3、秦朝興建的溝通長江水系和珠江水系的工程是靈渠。 1、創了封建專制主義的中央集權制度 4、秦始皇為了 2、統一貨幣、度量衡、文字 鞏固統治 3、焚書坑儒 4、北築長城，抵禦匈奴 5、南鑿靈渠，開發南疆 5、秦統一後在地方上推行郡縣制度。 6、秦長城西起臨洮，東到遼東。 7、秦朝疆域廣大，東至東海，西到隴西，北到長城一帶，南達南海。 8、秦統一六國的年代是公元前221年。 第十一課 「伐無道，誅暴秦」 秦的 1、徭役繁重 1、陳勝、吳廣起義，公元前209，大澤鄉 暴政 2、賦稅嚴重 引發農民起義 在陳建設政權，陳勝為王。 3、刑法殘酷 起義失敗 4、秦二世更加殘暴 2、項羽取得巨鹿之戰（前207）勝利 3、劉邦進逼咸陽，秦朝滅亡 秦末農民起義爆發的時間是公元前209年。 秦滅時，正式接受秦朝統治者投降的農民軍領袖是劉邦。 公元前202年，劉邦建立漢朝，定都長安，歷史上稱為西漢。劉邦就是漢高祖。 第十二課 大統一的漢朝 文景時期，重視「以德化民」，國家富裕，歷史上稱這一時期統治為「文景之治」。 被皇帝譽為「強項令」的東漢敢於執法的廉吏是董宣。 我國封建社會歷史上的第一個盛世出現在西漢。 西漢的首都在長安，東漢的首都在洛陽。 為鞏固中央集權，漢武帝接受董仲舒的「罷黜百家，獨尊儒術」的建議，把儒家思想作為封建統治的正統思想。漢武帝還大力推行儒家教育，在長安興辦太學。 第十三課 兩漢經濟的發展 西漢時比較徹底地治理黃河是在漢武帝時。 王景治理黃河是在漢明帝時。 地方鑄幣權收歸中央始於漢武帝時。 「水排」是一種鼓風冶鐵工具。 東漢時，南陽太守杜詩發明水排，利用水力鼓風冶鐵。 第十四課 匈奴的興起及與漢朝的和戰 1、匈奴的傑出首領冒頓單於第一次統一了蒙古草原。 2、公元前119年，漢武帝派大將衛青、霍去病出擊匈奴。 3、經過漠北戰役的沉重打擊，匈奴無力再與西漢對抗。 漢元帝時，王昭君出嫁呼韓邪單於，促進了漢匈友好。 漢武帝時，開始反擊匈奴，奪取了河套和河西走廊地區。 第十五課 漢通西域和絲綢之路 西漢時期，人們把今甘肅玉門關和陽關以西，也就是今天新疆地區和更遠的地方，稱為西域 公元前138年，張騫第一次出使西域。 公元前119年，張騫第二次出使西域。 公元前60年，西漢設置西域都護歐洲的古羅馬帝國被中國稱作「大秦」。
2. 歷史復習筆記（初一的）
初一歷史復習提綱
第一課 祖國境內的遠古居民
文化代表 距今時間 體質形態 工具製造 火的使用 觀念 社會組織 生產活動
元謀人 約170萬年 打制石器 會使用火 採集、狩獵
北京人 約70-20萬年 保留猿特徵 打制石器 會使用火保存火 原始群居 採集、狩獵
山頂洞人 一萬八千年 和現代人基本一樣 打制石器 磨光、鑽孔 人工取火 審美 氏族 採集、狩獵、捕魚
1、我國境內已知的最早的人類是元謀人
2、人和動物的根本區別是製造工具
3、我國歷史最早可以上溯到170萬年前
第二課 原始的農耕生活
原始居民 地域 距今時間 生產工具 房子 畜牧 手工業
河姆渡居民 長江流域 約七千年 磨製石器 耒耜 干欄式 家畜 紡織 陶器
半坡居民 黃河流域 約五六千年 磨製石器骨箭頭 半地穴式 豬狗 紡織 彩陶
1、我國較早種植粟的是半坡居民 2、我國較早種植水稻的是河姆渡居民
3、我國早期文字的雛形源於半坡彩陶 4、河姆渡原始居民用耒耜耕地，種植水稻；半坡原始居民用石刀收割莊稼，主要糧食作物是粟。
第三課 華夏之祖
炎黃部落聯盟—→華夏族—→漢族——→中華民族
黃帝——→人文初祖
1、我國原始社會結束在禹時期 2、我國奴隸社會開始於公元前21世紀
3、部落聯盟民主推選首領的制度叫「禪讓」制。首先實施該制度的是堯推選舜為繼承人，結束該制度的是禹。夏朝的建立，標志著奴隸制度開始了。
第四課 夏、商、西周的興亡
夏的都城在陽城，統治中心地區，在今河南西部和山西南部一帶。
夏朝的國家機構，是奴隸主階級壓迫平民和奴隸的工具
朝代 暴君 亡國之君
夏朝 夏桀 夏桀
商朝 紂 紂
西周 周厲王 周幽王
西周為什麼要實行分封制？分封制的內容是什麼？起了什麼作用
商朝曾幾次遷都，直到商王盤庚遷都到殷，統治才穩定下來。後來又稱商朝為殷朝。
約公元前1600年，湯戰勝桀，夏滅商建。公元前1046年，商周在牧野大戰。商滅，武王建立周朝，定都鎬，又稱鎬京，歷史上叫西周。
第五課 燦爛的青銅文明
1、夏、商、西周是以農業為主的社會。那時候，農業上以知道選種、施肥和治蟲害。
2、、於商周同期，我國西南地區的成都平原，也盛行一種獨特的青銅文化，這就是舉世聞名的「三星堆」文化。
3、、我國古代稻、黍、粟、麥、豆被稱為五穀。
時期 青銅器鑄造情況
原始社會晚期 出現青銅器
夏 朝 青銅器種類逐漸增多
商 朝 青銅器生產規模大，品種多，工藝精美
西 周 青銅器種類更豐富，大量用於祭祀
第六課 春秋戰國的紛爭
公元前770年，周平王東遷洛邑，史稱「東周」。東周分為春秋和戰國兩個時期。
齊桓公任用管仲為相，積極改革內政，發展生產；同時改革軍制，組建強大的軍隊，以「尊王攘夷」。
公元前7世紀中期，齊桓公成為春秋時期第一個霸主。
公元前7世紀後期，晉楚雙方在城濮大戰，晉軍勝。晉文公成為中原霸主。後來，楚莊王做了中原霸主。
戰國七雄按東南西北到中間的順序排列為齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓.
發生於公元前260年，秦、趙之間決定性戰役是長平之戰|。
第七課 大變革的時代
鐵農具：春秋出現，戰國推廣
牛耕：最遲春秋末年使用，戰國推廣。
1、戰國是我國封建制度的確立時期。 2、我國農業發展史上的一次革命是指牛耕。3、戰國時期，李冰為秦國修築的都江堰是舉世聞明的防洪灌溉工程。
都江堰修建後，獲得「天府之國」美稱的是成都平原。
戰國時期，秦國經過商鞅變法，發展成為戰國後最富強的封建國家。
戰國時期各國為什麼會開展變法運動
商鞅變法的內容和歷史作用是什麼？內容是：①國家承認土地私有允許自由買賣。②獎勵耕戰，生產糧食布帛多的人，可免除徭役；根據軍功大小授予爵位和田宅，廢除沒有軍功的舊貴族的特權。③建立縣制，由國君直接派官吏治理。經過商鞅變法，秦國的經濟得到了發展，軍隊戰鬥力不斷增強，發展成為戰國後期最富強的封建國家。
第八課 中華文化的勃興（1）
1、我國有文字可考的歷史，從商朝開始。
2、商朝人刻在龜骨或獸骨上的文字，稱為「甲骨文」。
3、商周青銅器上鑄刻的文字，叫 「金文」，也稱「銘文」。西周晚期，有人將文字整理成「大篆」。
4、今天的農歷又稱「夏歷」，據說來源於夏朝。
5、扁鵲是春秋戰國之際的名醫。他能用針刺、按摩、湯葯治療疾病。他總結出來的望、聞、問、切四種診斷疾病的方法，一直被中醫沿用。
6、屈原代表作《離騷》，離：遭遇 騷：憂愁
7、春秋戰國盛行「鍾鼓之樂」，其中以整套編鍾最為珍貴。
8、《詩經》記載公元前776年9月6日發生日食，這是我國歷史上第一次有確切日期的日食現象。
第九課 中華文化的勃興（2）
姓名 時期 著作 主要思想 備注
孔子 春秋晚期 《論語》 提出「仁」的學說，主張「愛人」，「為政以德」 《論語》由孔子弟子整理編寫
老子 春秋晚期 《道德經》 一切事物都有對立面，對立的雙方能夠相互轉化。 由戰國時期道家學派整理而成
墨子 春秋戰國時期 「兼愛」「非攻」，反對以大欺小、以強凌弱，支持正義戰爭
孟子 戰國 「春秋無義戰」，反對一切戰爭。「仁政」治國，輕徭薄賦，保護環境
韓非 戰國末期 主張改革，反對空談仁義，提倡法制
孫武 春秋晚期 《孫子兵法》 知彼知己，百戰不殆
第十課 「秦王掃六合」
1、從公元前230年至前221年，秦王嬴政陸續滅掉六國，建立起我國歷史上第一個統一的中央集權的封建國家——秦朝，定都咸陽。
秦始皇為了鞏固統治創了封建專制主義的中央集權制度
2、統一貨幣、度量衡、文字
3、焚書坑儒
4、北築長城，抵禦匈奴
5、南鑿靈渠，開發南疆
5、秦統一後在地方上推行郡縣制度。
6、秦長城西起臨洮，東到遼東。
7、秦朝疆域廣大，東至東海，西到隴西，北到長城一帶，南達南海。
8、秦統一六國的年代是公元前221年。
第十一課 「伐無道，誅暴秦」
秦的1、徭役繁重、 暴政 2、賦稅嚴重 3、刑法殘酷 4、秦二世更加殘暴
導致1、 陳勝、吳廣起義，公元前209，大澤鄉引發農民起義，在陳建設政權，陳勝為王。
起義失敗
2、項羽取得巨鹿之戰（前207）勝利
秦滅時，正式接受秦朝統治者投降的農民軍領袖是劉邦。
公元前202年，劉邦建立漢朝，定都長安，歷史上稱為西漢。劉邦就是漢高祖。
第十二課 大統一的漢朝
文景時期，重視「以德化民」，國家富裕，歷史上稱這一時期統治為「文景之治」。
被皇帝譽為「強項令」的東漢敢於執法的廉吏是董宣。
為鞏固中央集權，漢武帝接受董仲舒的「罷黜百家，獨尊儒術」的建議，把儒家思想作為封建統治的正統思想。漢武帝還大力推行儒家教育，在長安興辦太學
元謀人 約170萬年 打制石器 會使用火 採集、狩獵
北京人 約70-20萬年 保留猿特徵 打制石器 會使用火保存火 原始群居 採集、狩獵
山頂洞人 一萬八千年 和現代人基本一樣 打制石器 磨光、鑽孔 人工取火 審美 氏族 採集、狩獵、捕魚
1、我國境內已知的最早的人類是元謀人
2、人和動物的根本區別是製造工具
3、我國歷史最早可以上溯到170萬年前
第二課 原始的農耕生活
原始居民 地域 距今時間 生產工具 房子 畜牧 手工業
河姆渡居民 長江流域 約七千年 磨製石器 耒耜 干欄式 家畜 紡織 陶器
半坡居民 黃河流域 約五六千年 磨製石器骨箭頭 半地穴式 豬狗 紡織 彩陶
1、我國較早種植粟的是半坡居民 2、我國較早種植水稻的是河姆渡居民
3、我國早期文字的雛形源於半坡彩陶 4、河姆渡原始居民用耒耜耕地，種植水稻；半坡原始居民用石刀收割莊稼，主要糧食作物是粟。
第三課 華夏之祖
炎黃部落聯盟—→華夏族—→漢族——→中華民族
黃帝——→人文初祖
1、我國原始社會結束在禹時期 2、我國奴隸社會開始於公元前21世紀
3、部落聯盟民主推選首領的制度叫「禪讓」制。首先實施該制度的是堯推選舜為繼承人，結束該制度的是禹。夏朝的建立，標志著奴隸制度開始了。
第四課 夏、商、西周的興亡
夏的都城在陽城，統治中心地區，在今河南西部和山西南部一帶。
夏朝的國家機構，是奴隸主階級壓迫平民和奴隸的工具
朝代 暴君 亡國之君
夏朝 夏桀 夏桀
商朝 紂 紂
西周 周厲王 周幽王
西周為什麼要實行分封制？分封制的內容是什麼？起了什麼作用
商朝曾幾次遷都，直到商王盤庚遷都到殷，統治才穩定下來。後來又稱商朝為殷朝。
約公元前1600年，湯戰勝桀，夏滅商建。公元前1046年，商周在牧野大戰。商滅，武王建立周朝，定都鎬，又稱鎬京，歷史上叫西周。
第五課 燦爛的青銅文明
1、夏、商、西周是以農業為主的社會。那時候，農業上以知道選種、施肥和治蟲害。
2、、於商周同期，我國西南地區的成都平原，也盛行一種獨特的青銅文化，這就是舉世聞名的「三星堆」文化。
3、、我國古代稻、黍、粟、麥、豆被稱為五穀。
時期 青銅器鑄造情況
原始社會晚期 出現青銅器
夏 朝 青銅器種類逐漸增多
商 朝 青銅器生產規模大，品種多，工藝精美
西 周 青銅器種類更豐富，大量用於祭祀
第六課 春秋戰國的紛爭
公元前770年，周平王東遷洛邑，史稱「東周」。東周分為春秋和戰國兩個時期。
齊桓公任用管仲為相，積極改革內政，發展生產；同時改革軍制，組建強大的軍隊，以「尊王攘夷」。
公元前7世紀中期，齊桓公成為春秋時期第一個霸主。
公元前7世紀後期，晉楚雙方在城濮大戰，晉軍勝。晉文公成為中原霸主。後來，楚莊王做了中原霸主。
戰國七雄按東南西北到中間的順序排列為齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓.
發生於公元前260年，秦、趙之間決定性戰役是長平之戰|。
第七課 大變革的時代
鐵農具：春秋出現，戰國推廣
牛耕：最遲春秋末年使用，戰國推廣。
1、戰國是我國封建制度的確立時期。 2、我國農業發展史上的一次革命是指牛耕。3、戰國時期，李冰為秦國修築的都江堰是舉世聞明的防洪灌溉工程。
都江堰修建後，獲得「天府之國」美稱的是成都平原。
戰國時期，秦國經過商鞅變法，發展成為戰國後最富強的封建國家。
戰國時期各國為什麼會開展變法運動
商鞅變法的內容和歷史作用是什麼？內容是：①國家承認土地私有允許自由買賣。②獎勵耕戰，生產糧食布帛多的人，可免除徭役；根據軍功大小授予爵位和田宅，廢除沒有軍功的舊貴族的特權。③建立縣制，由國君直接派官吏治理。經過商鞅變法，秦國的經濟得到了發展，軍隊戰鬥力不斷增強，發展成為戰國後期最富強的封建國家。
第八課 中華文化的勃興（1）
1、我國有文字可考的歷史，從商朝開始。
2、商朝人刻在龜骨或獸骨上的文字，稱為「甲骨文」。
3、商周青銅器上鑄刻的文字，叫 「金文」，也稱「銘文」。西周晚期，有人將文字整理成「大篆」。
4、今天的農歷又稱「夏歷」，據說來源於夏朝。
5、扁鵲是春秋戰國之際的名醫。他能用針刺、按摩、湯葯治療疾病。他總結出來的望、聞、問、切四種診斷疾病的方法，一直被中醫沿用。
6、屈原代表作《離騷》，離：遭遇 騷：憂愁
7、春秋戰國盛行「鍾鼓之樂」，其中以整套編鍾最為珍貴。
8、《詩經》記載公元前776年9月6日發生日食，這是我國歷史上第一次有確切日期的日食現象。
第九課 中華文化的勃興（2）
姓名 時期 著作 主要思想 備注
孔子 春秋晚期 《論語》 提出「仁」的學說，主張「愛人」，「為政以德」 《論語》由孔子弟子整理編寫
老子 春秋晚期 《道德經》 一切事物都有對立面，對立的雙方能夠相互轉化。 由戰國時期道家學派整理而成
墨子 春秋戰國時期 「兼愛」「非攻」，反對以大欺小、以強凌弱，支持正義戰爭
孟子 戰國 「春秋無義戰」，反對一切戰爭。「仁政」治國，輕徭薄賦，保護環境
韓非 戰國末期 主張改革，反對空談仁義，提倡法制
孫武 春秋晚期 《孫子兵法》 知彼知己，百戰不殆
第十課 「秦王掃六合」
1、從公元前230年至前221年，秦王嬴政陸續滅掉六國，建立起我國歷史上第一個統一的中央集權的封建國家——秦朝，定都咸陽。
秦始皇為了鞏固統治創了封建專制主義的中央集權制度
2、統一貨幣、度量衡、文字
3、焚書坑儒
4、北築長城，抵禦匈奴
5、南鑿靈渠，開發南疆
5、秦統一後在地方上推行郡縣制度。
6、秦長城西起臨洮，東到遼東。
7、秦朝疆域廣大，東至東海，西到隴西，北到長城一帶，南達南海。
8、秦統一六國的年代是公元前221年。
第十一課 「伐無道，誅暴秦」
秦的1、徭役繁重、 暴政 2、賦稅嚴重 3、刑法殘酷 4、秦二世更加殘暴
導致1、 陳勝、吳廣起義，公元前209，大澤鄉引發農民起義，在陳建設政權，陳勝為王。
起義失敗
2、項羽取得巨鹿之戰（前207）勝利
秦滅時，正式接受秦朝統治者投降的農民軍領袖是劉邦。
公元前202年，劉邦建立漢朝，定都長安，歷史上稱為西漢。劉邦就是漢高祖。
3. 初中所有歷史筆記。
中國歷史大事年表
一 、原始社會（約170萬年前到約公元前21世紀）
約170萬年前 元謀人生活在雲南元謀一帶
約70-20萬年前 北京人生活在北京周口店一帶
約1.8萬年前 山頂洞人開始氏族公社的生活
約0.5-0.7萬年前 河姆渡、半坡母系氏族公社
約0.4-0.5萬年前 大汶口文化中晚期，父系氏族公社
約4000多年前 傳說中的炎帝、黃帝、堯、舜、禹時期
二、 奴隸社會（公元前2070年到公元前476年）
夏 公元前2070年到公元前1600年
公元前2070年 禹傳予啟，夏朝建立
商 公元前1600 年到公元前1046年
公元前1600年 商湯滅夏，商朝建立
公元前1300年 商王盤庚遷都殷
西周 公元前1046年到公元前771年
公元前1046年 周武王滅商，西周開始
公元前841年 國人暴動
公元前771年 犬戎攻入鎬京，西周結束
春秋 公元前770年到公元前476年
公元前770年 周平王遷都洛邑，東周開始
三、 封建社會（公元前475年到公元1840年）
戰國（公元前475年到公元前221年）
公元前356年 商鞅開始變法
秦（公元前221年到公元前206年）
公元前221年 秦統一，秦始皇確立郡縣制，統一貨幣、度量衡和文字
公元前209年 陳勝、吳廣起義爆發
公元前207年 巨鹿之戰
公元前206年 劉邦攻入咸陽，秦亡
公元前206年—公元前202年 楚漢之爭
西漢（公元前202年到公元8年）
公元前202年 西漢建立
公元前138年 張騫第一次出使西域
公元8年 王莽奪取西漢政權，改國號新
東漢（25年到220年）
25年 東漢建立
73年 班超出使西域
105年 蔡倫改進造紙術
132年 張衡發明地動儀
166年 大秦王安敦派使臣到中國
184年 張角領導黃巾起義
200年 官渡之戰
208年 赤避之戰
三國（220年到280年）
220年 魏國建立
221年 蜀國建立
222年 吳國建立
230年 吳派衛溫等率軍隊到台灣
263年 魏滅蜀
265年 西晉建立，魏亡
西晉（265年到316年）
280年 東晉滅吳
316年 匈奴攻佔長安，西晉結束
東晉（317年到420年）
317年 東晉建立
383年 淝水之戰
南北朝（420年到589年）
420年 南朝宋建立
494年年到 北魏孝文帝遷都洛陽
隋（581年到618）
581年 隋朝建立
589年 隋統一南北方
605年 開始開通大運河
611年 隋末農民起義開始，山東長白山農民起義爆發
唐（618年到907年）
618年 唐朝建立，隋朝滅亡
627年-649年 貞觀之治
713年-741年 開元盛世
755年-763年 安史之亂
875年-884年 唐末農民戰爭
五代（907年到960年）
907年 後梁建立，唐亡，五代開始
916年 阿保機建立契丹國
北宋（960年到1127年）
960年 北宋建立
1005年 宋、遼澶淵之盟
1038年 元昊建立西夏
11世紀中期 畢升發明活字印刷術
1069年 王安石開始變法
1115年 阿骨打建立金
1125年 金滅遼
南宋（1127年到1276年）
1127年 金滅北宋，南宋開始
1140年 宋、金郾城大戰
1206年 成吉思汗建立蒙古政權
元（1271年到1368年）
1271年 忽必烈定國號元
1276年 元滅南宋
明（1368年到1644年）
1368年 明朝建立，元朝結束
1405年-1433年 鄭和七次下西洋
16世紀中期 戚繼光抗日倭
1553年 葡萄牙攫取澳門居住權
1616年 努爾哈赤建立後金
1628年 明末農民戰爭爆發
清（1636年到1911年）
1636年 後金改國號為清
1644年 李自成建立大順政權，農民軍攻佔北京，明亡
1662年 鄭成功收復台灣
1673年 三藩叛亂開始
1684年 清朝設置台灣府
1689年 中俄簽訂《尼布楚條約》
1771年 土爾扈特部重返祖國
1839年 林則徐虎門銷煙
1840年-1842年 鴉片戰爭
1842年 中英《南京條約》簽訂
19世紀四五十年代 中國無產階級產生
1851年 金田起義、太平天國建立
1856年-1860年 第二次鴉片戰爭
1858年 《愛琿條約》《天津條約》的簽訂
19世紀六七十年代 中國民族資產階級產生
1860年 《北京條約》的簽訂
19世紀60到90年代 洋務運動
1864年 天京陷落、太平天國運動失敗
1883年-1885年 中法戰爭
1894年-1895年 甲午中日戰爭
1895年 中日《馬關條約》簽訂
19世紀90年代 帝國主義在中國強占「租借地」劃分「勢力范圍」
1898年 戊戌變法
1900年 義和團運動高潮,八國聯軍侵略中國
1901年 《辛丑條約》簽訂
1905年 中國同盟會成立
1911年 黃花崗起義、保路運動、武昌起義
四、 近代史
民國（1912年到1949年）
1912年 中華民國建立
1913年 二次革命
1915年 新文化運動、護國運動開始
1916年 袁世凱恢復帝制失敗
1919年 五四運動爆發
1921年 中國共產黨成立
1923年 京漢鐵路工人大罷工
1925年 五卅慘案、五卅反帝運動爆發
1926年 國民革命軍出師北伐
1927年 南京國民政府建立，南昌起義
1928年 井岡山會師
1931年 九·一八事變
1934年 紅軍長征開始
1936年 西安事變
1937年 盧溝橋事變，日軍南京大屠殺
1940年 百團大戰
1941年 皖南事變
1947年 發動「反飢餓、反內戰、反迫害」的愛國運動
五、 現代史
1949年 中華人民共和國成立
1950年 中國人民志願軍赴朝作戰
1951年 西藏和平解放
1952年 徹底廢除封建剝削制度
1953年 第一個五年計劃開始
1954年 中華人民共和國憲法誕生
1966年 文化大革命開始
1976年 四五運動，文化大革命結束
1978年 改革開放
1992年 鄧小平講話，加快改革開放
1997年 香港回歸
1999年 澳門回歸
世界歷史大事年表
大約三百萬年前 地球上出現人類
公元前3100年左右 埃及形成統一的奴隸制國家
公元前3000年左右 兩河流域出現奴隸制城市國家
公元前3000年代中期 印度河流域哈拉帕文化
公元前2100年左右 埃及奴隸河貧民大起義
公元前1894年 古巴比倫王國建立
公元前1000年左右 努比亞建立奴隸制國家
公元前594年 雅典的梭倫改革
公元前六世紀 居魯士統一波斯，佛教在印度產生
公元前539年 波斯佔領巴比倫
公元前525年 波斯滅埃及
公元前509年 羅馬成立貴族專政的奴隸制共和國
公元前330年 波斯被馬其頓滅亡
公元前三世紀 摩揭陀國統一印度大部分地區
公元前73-71年 斯巴達克起義
公元前27年 屋大維建立羅馬的元首制，共和國轉為帝國
公元前後 朝鮮半島出現高句麗奴隸制國家
公元初 東非阿克蘇姆奴隸制國家興起
公元一世紀 基督教產生
公元三世紀 日本大和奴隸制國家興起
313年 基督教在羅馬取得合法地位
四世紀 北非發生「阿哥尼斯特」運動
378年 西哥特人在阿德里亞堡擊敗羅馬軍隊
395年 羅馬分裂為東西兩部
410年 西哥特人一度佔領羅馬
476年 西羅馬帝國滅亡，西歐奴隸制度崩潰
六世紀初 法蘭克王國建立
622年 穆罕默德從麥加出走麥地拉，伊斯蘭教紀元
八世紀中葉 阿拉伯帝國形成
646年 日本大化改新
676年 新羅統一朝鮮
九世紀早期 英吉利王國形成
843年 查里曼帝國分裂，法蘭西、德意志、義大利雛形產生
九世紀 封建制度在西歐確立
962年 神聖羅馬帝國建立
1054年 基督教會分裂
1066年 法國諾曼底公爵征服英國
十一世紀中葉 迦納王國全盛時期
1192年 日本幕府政治建立
十三世紀 衣索比亞封建國家興起
十四世紀 馬里王國全盛時期，義大利出現資本主義萌芽
十四至十六世紀 歐洲文藝復興運動
1337年 英法百年戰爭開始
1358年 法國農民起義
1381年 英國瓦特。泰勒起義
1453年 東羅馬帝國滅亡，英法百年戰爭結束
十五世紀 桑海興起
十五世紀晚期 英法中央集權國家形成，圈地運動開始
1480年 俄羅斯擺脫蒙古控制
1487年 迪亞士到達好望角
1492年 哥倫布初次航行到美洲
1497-1498年 達加馬開辟西歐到印度的新航路
1517年 馬丁。路德發動宗教改革
1519-1522年 麥哲倫船隊環航地球
十六世紀 葡萄牙和西班牙殖民者在亞、美強占殖民地
1524-1525 德意志農民起義
1588年 英國海軍擊敗西班牙「無敵艦隊」
1592-1598年 朝鮮軍民抗擊日本侵略的衛國戰爭
1600年 英國東印度公司建立
十七世紀初 法國殖民者開始在北美拓殖
1607年 英國殖民者開始在北美拓殖
1632年 沙俄在西伯利亞修建侵略擴張的基地—雅庫次克
1640年 英國資產階級革命開始
1649年 英國王查理一世被處死
1660年 英國斯圖亞特王朝復辟
1688年 英國政變，資產階級和新貴族的統治確立
1689年 中俄簽定「尼布楚條約」
十八世紀中期 英國打敗法國，成為最強大的殖民國家
十八世紀 罪惡的奴隸貿易達到最猖獗的地步
十八世紀六十年代 英國工業革命開始
1773-1775 俄國普加喬夫起義
1775-1783 北美獨立戰爭
1776年7月4日 北美大陸會議發表「獨立宣言」，美國成立
1785年 詹姆士。瓦特改良蒸汽機作為紡紗機的動力
1789年7月14日 巴黎人民攻佔巴士底獄，法國資產階級革命開始
1792年8月 巴黎人民起義推翻法國君主政體
1792年9月 國民公會宣布成立法蘭西共和國—法蘭西第一共和國
1793年5月-6月 巴黎人民起義推翻吉倫特派政權
1793年6月-1794年7月 法國雅各賓派專政
1794年7月 法國熱月反革命政變，法國資產階級革命結束
1799年11月9日 拿破崙發動熱月政變
1804年元旦 海地宣布獨立
1804年 拿破崙稱帝，法蘭西第一帝國開始
十九世紀早期 聖西門、傅立葉和歐文宣傳空想社會主義
1807年 富爾敦製造第一艘汽船試航
1810-1826 拉丁美洲反對西班牙殖民統治的獨立運動
1818年5月5日 卡兒·馬克思出生
1820年11月28日 弗里德里希·恩格斯出生
1825年 史蒂芬孫製造的第一台蒸汽機車試行
1831和1834年 法國里昂工人起義
1836-1848年 英國憲章運動
1844年 法國西里西亞工人起義
1847-1852年 共產主義者同盟
1848-1849年 歐洲革命
1848年2月 法國二次革命
1848年6月 法國巴黎工人六月起義
1853-1856年 俄英法克里木戰爭
1857-1859年 印度民族起義
1858年 「中俄愛暉條約」簽定，沙俄佔領我國領土60多萬平方公里
1860年 「中俄北京條約」簽定，沙俄又強占我40多萬平方公里領土
1861年 俄國農奴制改革
1861-1865年 美國內戰
十九世紀60-80年代 沙俄侵佔我國西北地區40萬平方公里
1864年9月28日 第一國際成立
1866年 第一國際日內瓦大會，反對蒲魯東主義的斗爭
1867年 《資本論》第一卷出版
1868年 日本明治維新開始
1869年 第一國際巴塞兒大會，反對巴枯寧主義的斗爭開始
1870-1871年 普法戰爭
1871年3月18日-5月28日 巴黎公社
1876年 第一國際宣布解散
1881-1899 蘇丹馬赫迪反英大起義
1882年 德、奧、意三國同盟形成
1883年3月14日 馬克思逝世
1886年5月1日 美國工人舉行爭取11小時工作日的總罷工
1889年 第二國際建立
1892年 俄法簽定軍事協定
1894年 朝鮮甲午農民戰爭
1895-1896年 衣索比亞抗意衛國戰爭
1903年 俄國社會民主黨第二次代表大會，布爾什維克黨形成
1905年 俄國爆發資產階級民主革命
1905-1908年 印度民主解放運動高漲
1907年 英法俄協約最後形成
1910-1917年 墨西哥資產階級革命
1914-1918年 第一次世界大戰
1917年11月7日（俄歷10月25） 十月革命勝利
1918-1920年 蘇俄粉碎外國武裝干涉和國內反革命叛亂
1918年11月 德國11月革命爆發
1918-1922年 印度民族解放運動高漲
1919年1月 德國柏林起義
1919-1922年 土耳其基馬爾資產階級革命
1919年3月1日 朝鮮「三。一」人民起義
1919年3月 埃及人民武裝起義
1919年3月-8月 匈牙利蘇維埃共和國時期
1919年3月 共產國際成立
1919年1月-6月 巴黎和會
1921年 蘇共第十次代表大會通過過渡到新經濟政策的決議
1921年7月1日 中國共產黨成立
1921年11月-1922年2月 帝國主義爭奪遠東和太平洋地區的華盛頓會議
1922年10月 義大利墨索里尼上台
1922年12月 蘇維埃社會主義共和國聯盟成立
1923年10月 土耳其共和國成立
1926年10月 洛加諾會議
1929年-1933年 資本主義世界經濟危機
1931年9月18日 日本開始侵略中國東北地區
1932年4月 朝鮮抗日游擊隊誕生
1933年1月 德國希特勒上台
1933年3月 羅斯福就任總統，實行「新政」
1935年10月-1936年5月 衣索比亞反義大利侵略的民族解放戰爭
1936年7月-1939年3月 西班牙反法西斯的民族革命戰爭
1937年七月七日 中國全面抗日
1938年9月 英法德意宰割捷克斯洛伐克的慕尼黑會議
1939年9月3日 第二次世界大戰全面爆發
1940年 法國投降
1940年9月 德意日三國同盟條約簽定
1941年6月22日 蘇聯衛國戰爭開始
1942年7月-1943年2月 蘇聯斯大林格勒保衛戰
1943年12月1日 中美英發表「開羅宣言」
1943年11月-12月 蘇英美德黑蘭會議
1944年6月6日 諾曼底登陸，歐洲第二戰場開辟
1945年2月 蘇英美雅爾塔會議
1945年5月8日 德國簽定無條件投降書
1945年7月-8日 蘇美英舉行波茨坦會議
1945年9月2日 日本簽定無條件投降書
1945.10聯合國建立
1948 美國開始實行「馬歇爾計劃」
1949 北大西洋公約組織成立
1949.10.1 中華人民共和國成立
1950--1953 美國侵略朝鮮的戰爭
20世紀50年代初--70年代初 資本主義經濟發展史上的「黃金時期」
1959 古巴革命取得勝利
20世紀60年代初--1973 美國侵略越南的戰爭
1967 歐洲共同體成立
1968蘇聯出兵佔領捷克斯洛伐克
1971 中國在聯合國的合法席位得到恢復
1978 中國共產黨十一屆三中全召開
1979 中美建交
1991 蘇聯解體
1992 北美自由貿易區形成
1993 歐洲聯盟建立
1997年 東南亞爆發金融危機
1999年 北約轟炸南斯拉夫聯盟共和國
中國歷史大事年表
一 、原始社會（約170萬年前到約公元前21世紀）
約170萬年前 元謀人生活在雲南元謀一帶
約70-20萬年前 北京人生活在北京周口店一帶
約1.8萬年前 山頂洞人開始氏族公社的生活
約0.5-0.7萬年前 河姆渡、半坡母系氏族公社
約0.4-0.5萬年前 大汶口文化中晚期，父系氏族公社
約4000多年前 傳說中的炎帝、黃帝、堯、舜、禹時期
二、 奴隸社會（公元前2070年到公元前476年）
夏 公元前2070年到公元前1600年
公元前2070年 禹傳予啟，夏朝建立
商 公元前1600 年到公元前1046年
公元前1600年 商湯滅夏，商朝建立
公元前1300年 商王盤庚遷都殷
西周 公元前1046年到公元前771年
公元前1046年 周武王滅商，西周開始
公元前841年 國人暴動
公元前771年 犬戎攻入鎬京，西周結束
春秋 公元前770年到公元前476年
公元前770年 周平王遷都洛邑，東周開始
三、 封建社會（公元前475年到公元1840年）
戰國（公元前475年到公元前221年）
公元前356年 商鞅開始變法
秦（公元前221年到公元前206年）
公元前221年 秦統一，秦始皇確立郡縣制，統一貨幣、度量衡和文字
公元前209年 陳勝、吳廣起義爆發
公元前207年 巨鹿之戰
公元前206年 劉邦攻入咸陽，秦亡
公元前206年—公元前202年 楚漢之爭
西漢（公元前202年到公元8年）
公元前202年 西漢建立
公元前138年 張騫第一次出使西域
公元8年 王莽奪取西漢政權，改國號新
東漢（25年到220年）
25年 東漢建立
73年 班超出使西域
105年 蔡倫改進造紙術
132年 張衡發明地動儀
166年 大秦王安敦派使臣到中國
184年 張角領導黃巾起義
200年 官渡之戰
208年 赤避之戰
三國（220年到280年）
220年 魏國建立
221年 蜀國建立
222年 吳國建立
230年 吳派衛溫等率軍隊到台灣
263年 魏滅蜀
265年 西晉建立，魏亡
西晉（265年到316年）
280年 東晉滅吳
316年 匈奴攻佔長安，西晉結束
東晉（317年到420年）
317年 東晉建立
383年 淝水之戰
南北朝（420年到589年）
420年 南朝宋建立
494年年到 北魏孝文帝遷都洛陽
隋（581年到618）
581年 隋朝建立
589年 隋統一南北方
605年 開始開通大運河
611年 隋末農民起義開始，山東長白山農民起義爆發
唐（618年到907年）
618年 唐朝建立，隋朝滅亡
627年-649年 貞觀之治
713年-741年 開元盛世
755年-763年 安史之亂
875年-884年 唐末農民戰爭
五代（907年到960年）
907年 後梁建立，唐亡，五代開始
916年 阿保機建立契丹國
北宋（960年到1127年）
960年 北宋建立
1005年 宋、遼澶淵之盟
1038年 元昊建立西夏
11世紀中期 畢升發明活字印刷術
1069年 王安石開始變法
1115年 阿骨打建立金
1125年 金滅遼
南宋（1127年到1276年）
1127年 金滅北宋，南宋開始
1140年 宋、金郾城大戰
1206年 成吉思汗建立蒙古政權
元（1271年到1368年）
1271年 忽必烈定國號元
1276年 元滅南宋
明（1368年到1644年）
1368年 明朝建立，元朝結束
1405年-1433年 鄭和七次下西洋
16世紀中期 戚繼光抗日倭
1553年 葡萄牙攫取澳門居住權
1616年 努爾哈赤建立後金
1628年 明末農民戰爭爆發
清（1636年到1911年）
1636年 後金改國號為清
1644年 李自成建立大順政權，農民軍攻佔北京，明亡
1662年 鄭成功收復台灣
1673年 三藩叛亂開始
1684年 清朝設置台灣府
1689年 中俄簽訂《尼布楚條約》
1771年 土爾扈特部重返祖國
1839年 林則徐虎門銷煙
1840年-1842年 鴉片戰爭
1842年 中英《南京條約》簽訂
19世紀四五十年代 中國無產階級產生
1851年 金田起義、太平天國建立
1856年-1860年 第二次鴉片戰爭
1858年 《愛琿條約》《天津條約》的簽訂
19世紀六七十年代 中國民族資產階級產生
1860年 《北京條約》的簽訂
19世紀60到90年代 洋務運動
1864年 天京陷落、太平天國運動失敗
1883年-1885年 中法戰爭
1894年-1895年 甲午中日戰爭
1895年 中日《馬關條約》簽訂
19世紀90年代 帝國主義在中國強占「租借地」劃分「勢力范圍」
1898年 戊戌變法
1900年 義和團運動高潮,八國聯軍侵略中國
1901年 《辛丑條約》簽訂
1905年 中國同盟會成立
1911年 黃花崗起義、保路運動、武昌起義
四、 近代史
民國（1912年到1949年）
1912年 中華民國建立
1913年 二次革命
1915年 新文化運動、護國運動開始
1916年 袁世凱恢復帝制失敗
1919年 五四運動爆發
1921年 中國共產黨成立
1923年 京漢鐵路工人大罷工
1925年 五卅慘案、五卅反帝運動爆發
1926年 國民革命軍出師北伐
1927年 南京國民政府建立，南昌起義
1928年 井岡山會師
1931年 九·一八事變
1934年 紅軍長征開始
1936年 西安事變
1937年 盧溝橋事變，日軍南京大屠殺
1940年 百團大戰
1941年 皖南事變
1947年 發動「反飢餓、反內戰、反迫害」的愛國運動
五、 現代史
1949年 中華人民共和國成立
1950年 中國人民志願軍赴朝作戰
1951年 西藏和平解放
1952年 徹底廢除封建剝削制度
1953年 第一個五年計劃開始
1954年 中華人民共和國憲法誕生
1966年 文化大革命開始
1976年 四五運動，文化大革命結束
1978年 改革開放
1992年 鄧小平講話，加快改革開放
1997年 香港回歸
1999年 澳門回歸
世界歷史大事年表
大約三百萬年前 地球上出現人類
公元前3100年左右 埃及形成統一的奴隸制國家
公元前3000年左右 兩河流域出現奴隸制城市國家
公元前3000年代中期 印度河流域哈拉帕文化
公元前2100年左右 埃及奴隸河貧民大起義
公元前1894年 古巴比倫王國建立
公元前1000年左右 努比亞建立奴隸制國家
公元前594年 雅典的梭倫改革
公元前六世紀 居魯士統一波斯，佛教在印度產生
公元前539年 波斯佔領巴比倫
公元前525年 波斯滅埃及
公元前509年 羅馬成立貴族專政的奴隸制共和國
公元前330年 波斯被馬其頓滅亡
公元前三世紀 摩揭陀國統一印度大部分地區
公元前73-71年 斯巴達克起義
公元前27年 屋大維建立羅馬的元首制，共和國轉為帝國
公元前後 朝鮮半島出現高句麗奴隸制國家
公元初 東非阿克蘇姆奴隸制國家興起
公元一世紀 基督教產生
公元三世紀 日本大和奴隸制國家興起
313年 基督教在羅馬取得合法地位
四世紀 北非發生「阿哥尼斯特」運動
378年 西哥特人在阿德里亞堡擊敗羅馬軍隊
395年 羅馬分裂為東西兩部
410年 西哥特人一度佔領羅馬
476年 西羅馬帝國滅亡，西歐奴隸制度崩潰
六世紀初 法蘭克王國建立
622年 穆罕默德從麥加出走麥地拉，伊斯蘭教紀元
八世紀中葉 阿拉伯帝國形成
646年 日本大化改新
676年 新羅統一朝鮮
九世紀早期 英吉利王國形成
843年 查里曼帝國分裂，法蘭西、德意志、義大利雛形產生
九世紀 封建制度在西歐確立
962年 神聖羅馬帝國建立
1054年 基督教會分裂
1066年 法國諾曼底公爵征服英國
十一世紀中葉 迦納王國全盛時期
1192年 日本幕府政治建立
十三世紀 衣索比亞封建國家興起
十四世紀 馬里王國全盛時期，義大利出現資本主義萌芽
十四至十六世紀 歐洲文藝復興運動
1337年 英法百年戰爭開始
1358年 法國農民起義
1381年 英國瓦特。泰勒起義
1453年 東羅馬帝國滅亡，英法百年戰爭結束
十五世紀 桑海興起
十五世紀晚期 英法中央集權國家形成，圈地運動開始
1480年 俄羅斯擺脫蒙古控制
1487年 迪亞士到達好望角
1492年 哥倫布初次航行到美洲
1497-1498年 達加馬開辟西歐到印度的新航路
1517年 馬丁。路德發動宗教改革
1519-1522年 麥哲倫船隊環航地球
十六世紀 葡萄牙和西班牙殖民者在亞、美強占殖民地
1524-1525 德意志農民起義
1588年 英國海軍擊敗西班牙「無敵艦隊」
1592-1598年 朝鮮軍民抗擊日本侵略的衛國戰爭
1600年 英國東印度公司建立
十七世紀初 法國殖民者開始在北美拓殖
1607年 英國殖民者開始在北美拓殖
1632年 沙俄在西伯利亞修建侵略擴張的基地—雅庫次克
1640年 英國資產階級革命開始
1649年 英國王查理一世被處死
1660年 英國斯圖亞特王朝復辟
1688年 英國政變，資產階級和新貴族的統治確立
1689年 中俄簽定「尼布楚條約」
十八世紀中期 英國打敗法國，成為最強大的殖民國家
十八世紀 罪惡的奴隸貿易達到最猖獗的地步
十八世紀六十年代 英國工業革命開始
1773-1775 俄國普加喬夫起義
1775-1783 北美獨立戰爭
1776年7月4日 北美大陸會議發表「獨立宣言」，美國成立
1785年 詹姆士。瓦特改良蒸汽機作為紡紗機的動力
1789年7月14日 巴黎人民攻佔巴士底獄，法國資產階級革命開始
1792年8月 巴黎人民起義推翻法國君主政體
1792年9月 國民公會宣布成立法蘭西共和國—法蘭西第一共和國
1793年5月-6月 巴黎人民起義推翻吉倫特派政權
1793年6月-1794年7月 法國雅各賓派專政
1794年7月 法國熱月反革命政變，法國資產階級革命結束
1799年11月9日 拿破崙發動熱月政變
1804年元旦 海地宣布獨立
1804年 拿破崙稱帝，法蘭西第一帝國開始
十九世紀早期 聖西門、傅立葉和歐文宣傳空想社會主義
1807年 富爾敦製造第一艘汽船試航
1810-1826 拉丁美洲反對西班牙殖民統治的獨立運動
1818年5月5日 卡兒·馬克思出生
1820年11月28日 弗里德里希·恩格斯出生
1825年 史蒂芬孫製造的第一台蒸汽機車試行
1831和1834年 法國里昂工人起義
1836-1848年 英國憲章運動
1844年 法國西里西亞工人起義
1847-1852年 共產主義者同盟
1848-1849年 歐洲革命
1848年2月 法國二次革命
1848年6月 法國巴黎工人六月起義
1853-1856年 俄英法克里木戰爭
1857-1859年 印度民族起義
1858年 「中俄愛暉條約」簽定，沙俄佔領我國領土60多萬平方公里
1860年 「中俄北京條約」簽定，沙俄又強占我40多萬平方公里領土
1861年 俄國農奴制改革
1861-1865年 美國內戰
十九世紀60-80年代 沙俄侵佔我國西北地區40萬平方公里
1864年9月28日 第一國際成立
1866年 第一國際日內瓦大會，反對蒲魯東主義的斗爭
1867年 《資本論》第一卷出版
1868年 日本明治維新開始
1869年 第一國際巴塞兒大會，反對巴枯寧主義的斗爭開始
1870-1871年 普法戰爭
1871年3月18日-5月28日 巴黎公社
1876年 第一國際宣布解散
1881-1899 蘇丹馬赫迪反英大起義
1882年 德、奧、意三國同盟形成
1883年3月14日 馬克思逝世
1886年5月1日 美國工人舉行爭取11小時工作日的總罷工
1889年 第二國際建立
1892年 俄法簽定軍事協定
1894年 朝鮮甲午農民戰爭
1895-1896年 衣索比亞抗意衛國戰爭
1903年 俄國社會民主黨第二次代表大會，布爾什維克黨形成
1905年 俄國爆發資產階級民主革命
1905-1908年 印度民主解放運動高漲
1907年 英法俄協約最後形成
1910-1917年 墨西哥資產階級革命
1914-1918年 第一次世界大戰
1917年11月7日（俄歷10月25） 十月革命勝利
1918-1920年 蘇俄粉碎外國武裝干涉和國內反革命叛亂
1918年11月 德國11月革命爆發
1918-1922年 印度民族解放運動高漲
1919年1月 德國柏林起義
1919-1922年 土耳其基馬爾資產階級革命
4. 七年級上冊歷史的筆記和復習資料
求求你選我吧！！！！！！！！
第一單元 中華文明的起源（1—4課）
[知識與能力]
以教材中課文出現的基本人物、事件、時間和提示為對學生
應掌握知識的要求；其他只要求一般了解。
[過程與方法]
1、以多種角度來訓練學生的歷史唯物主義觀點、方法的初步運用能力；
2、將閱讀、聽講、識記三方面材料綜合起來的思維能力及獨創、靈敏是思維品質的培養；
3、口頭表達能力的鍛煉。
[情感態度與價值觀]
1、正確認識人類歷史的起源；
2、了解國家興衰、個人成就、個人成敗的原因。
[重點] 我國的原始人類
[難點]歷史人物的作用與人民是創造歷史的動力相互關系。
[課時]5課時
[課型]新授課、活動課、講評課
[方式與方法]綜合啟發式教學
[教具]地圖冊、我國原始人類相關多媒體、考古新發現圖
----1----
第1課 祖國境內的遠古居民
[教學目標]
知識與能力目標：
（1）了解人類歷史的起源；（2）掌握我國主要的遠古居民元謀猿人、北京人和山頂洞人的生產、生活情況、距今年代，氏族生活的特點。（3）培養學生的讀圖和識圖能力、比較分析歷史事物的能力。
過程與方法目標：總結出我國主要的遠古居民的代表，讀懂圖表、文字材料並從中總結規律。
情感態度與價值觀目標：（1）中國是世界上最早的文明起源地之一，增強民族自豪感。（2）正確認識人類歷史的起源。
[教學重點、難點]
重點：我國最早的人類、北京人和山頂洞人的生活和生產狀況
難點：遠古居民的生存方式
[教法、學法]應用多媒體課件，運用啟發式和問題目標教學法。
[教學手段]多媒體課件
[課時]1課時
[課型]新授課
[教具]地圖冊、我國原始人類相關多媒體、考古新發現圖
----2----
板書設計：
第1課 祖國境內的遠古居民
一、元謀猿人：最早、170萬年
二、北京人：時間：70---20萬年
生活方式：群居生活
發展水平：用天然火
三、山頂洞人：時間：1.8萬年
生活方式：氏族生活、工具進步
發展水平：人工取火
[授課過程]
教學內容 教法、學法
導入新課：
一、 我國最早的人類
元謀人 距今170萬年 中國最早的人類 多媒體展示女媧造人的民間故事,詢問學生：誰能講一講民間故事女媧造人的傳說，以此導入。可問學生：西方人類起源的傳說。
展示多媒體圖片：閱讀教材第一段，同學們得到了哪些歷史信息？材料中提到了什麼人、什麼時間、什麼證據？
鼓動學生爭先回答，根據實際情況決定是集體回答還是單人回答。
簡單介紹考古的一些知識，如化石、定年方法等。
教學內容 教法、學法
二、 北京人
發現時間：1929年
發現地點：北京西南周口店
生存年代：20—70萬年
體貌特徵：手腳分工明顯、殘留猿的某些特徵
生活狀況：群居生活
生產水平：能製造和使用工具，使用天然火
三、 山頂洞人：
時間：1.8萬年
生活方式：氏族生活、工具進步
發展水平：人工取火
小結：總結本節課學習的三個遠古居民的代表。
鞏固練習：（見課件）
作業：（見課件） 多媒體展示北京人頭部復原圖和思考題：讀課文找一找北京人發現的時間、地點、生存年代、體貌特徵。
學生共同回答時間、地點、年代，分組討論根據頭部復原圖得出的體貌特徵。
多媒體展示北京人生活想像圖和閱讀要求：北京人過怎樣的生活？為什麼？要求學生分組討論。
多媒體展示問題：想像一下，北京人的一天是怎樣生活的？提示可以按時間順序，也可以按衣、食、住、行的順序。
多媒體展示問題：想一想，北京人是怎樣得到火的？
問：讀第5頁小字，你能得出什麼結論？
多媒體展示：我國遠古人類主要遺址的分布圖。說明了什麼問題？學生回答。
讀第5頁最後一段，找出山頂洞人的生存年代和體貌特徵。學生回答。
多媒體展示：山頂洞人的頭部復原圖和北京人的頭部復原圖，比較兩種居民的差別。
讀第6頁第一、二段，多媒體展示：山頂洞人的生活復原圖及其使用的骨針和裝飾品。分析山頂洞人的生產和生活情況。學生回答。
多媒體展示問題：動腦筋，海蚶是生活在海里的。在山頂洞人人的洞穴中發現海蚶殼說明了什麼問題？你是怎樣看的？學生分組討論後回答。
多媒體展示：本節課的主要知識點。以此為本節課的板書設計。在展示的過程中，要求學生共同回答。
多媒體展示：設計的練習題，可以採取分組搶答的形式。
多媒體展示，鼓勵學生自己動手。
----4----
第2課 原始的農耕生活
[教學目標]
知識與能力目標：
通過本課學習，使學生了解在中華文明起源中我國原始農耕經濟的主要情況，使學生了解中華文明處於起源階段時原始農耕經濟的發展水平，進而認識其發展對中國遠古時代社會進步的重要意義。
2、過程與方法
本課教學用具是多媒體教學課件，教學方法是啟發式的談話法，設計探究問題與學生質疑相結合。
3、情感態度與價值觀
通過本課學習，使學生認同創造出我國原始農耕文化的先民們在自己勞動成果中體現出的智慧與淳樸的情感，進而促發或增強學生對祖國歷史和文化的認同之心，對中華民族祖先的尊敬之情。
[重點和難點]
教學重點是河姆渡、半坡原始居民的農耕生活。
難點是大汶口文化時期出現的私有財產和貧富分化這些概念和結論。
[教法、學法]應用多媒體課件，運用啟發式和問題目標教學法。
----5----
[教學手段]多媒體課件
[課時]1課時
[課型]新授課
[教具]地圖冊、我國原始人類相關多媒體、考古新發現圖
[教學設計]
1導入新課
課本「引言」中伏羲氏教民熟食、結網捕魚和神農氏教民播種五穀的故事，然後學生帶著問題預習課文，進入學習狀態。
2．探究過程
（1）教師出示探究問題：假如你是一個生活在原始社會的人，僅靠在野外「採集」食物為生有哪些不便之處？（受季節變化和天災影響大，食物來源不充足，需要不斷遷徒，等等），然後引出獲得固定的食物來源怎麼辦的問題，從而得出開始農耕生活是原始人類改善生存狀態的關鍵的認識。
（2）學生閱讀教科書上的《白虎通》引文，看看能得出什麼結論。展示圖片，讓學生觀察、比較河姆渡的原始居民建造的干欄式住房、半坡原始居民半地穴式房屋復原圖，並讓學生分小組討論、分析這兩種房屋建築有什麼不同？
----6----
（3）展示歷史圖片：觀察在河姆渡、半坡原始居民的農耕成就中，有哪些農耕經濟現象？各種因素的內在聯系如何：原始農業中的生產工具與產量的關系，原始農業與漁獵的關系，原始農業與飼養業、手工制陶和紡織的關系，生產、生活與原始藝術和早期文字的關系，原始陶器和紡織與定居生活的關系等。
（4）利用《我國原始農耕時代主要遺址圖》，學生指出河姆渡、半坡、大汶口的具體地點後，啟發學生觀察、分析該時代文化遺址分布的情況，尋找分布特點。
（5）在了解了大汶口原始居民農耕生產的內容後，讓學生閱讀課文的最後一段小字，然後鼓勵學生發表自己的意見，討論大汶口晚期的墓葬里，為什麼有了隨葬品？應怎樣看這一現象？
（四）鞏固小結
1．出示話題：我國的原始居民過著什麼樣的生活？你願意生活在那個時代嗎？為什麼？（根據老師展示的歷史實物圖片，學生發揮想像力，任意選擇一種居民設計、表演他們一天的生活）
2、 小製作：看看誰能在最短的時間內設計出一個經濟實用的表格，對所學知識進行歸類，明確農耕經濟中的勞動分工。
----7----
（五）推薦作業
1、製作與本課農耕經濟有關的自由閱讀卡，可以是神化傳說、歷史故事，詩歌，也可以是農耕小知識。
2、有條件的學生，可以到農村感受一下農民耕作的苦與樂。
附：板書設計
一、河姆渡的原始農耕
1、時間---距今7千年 2、生活位置：河姆渡居民位於長江流域
3、農業：河姆渡居民種植水稻，我國是世界上最早種植水稻的國家。
4、河姆渡居民會建造房屋，還會開挖水井。
二、半坡原始居民的生活
1、時間---距今五六千年
2、生活位置：半坡居民位於黃河流域
3、農業：半坡居民種植粟。我國是世界上最早種植粟的國家。
4、半坡居民會製造彩陶。
三、大汶口居民
1、時間---距今四五千年 2、地點---山東大汶口
3、在後期，出現了私有財產和貧富分化。
----8----
第3課 華夏之祖
[教學目標]
1、知識與技能：
通過學生了解遠古傳說時代中華文明起源的基本概況，培養學生搜集信息的能力、快速閱讀歷史知識的能力及歸納概括的能力等。
2、情感、態度與價值觀
通過學習認識到我們的祖先對人類文明的演進作出了巨大的貢獻，黃帝是華夏族的人文初祖，從而激發學生的愛國之情，增強民族意識。
方法：採用講述、合作、探究相結合的方法
[重點和難點]
重點：黃帝對人類的貢獻；夏朝的建立
難點：為什麼說黃帝是「人文初祖」？「禪讓制」的含義
突破重點、難點的方法：
讓學生列舉大量的遠古傳說，展現黃帝對對中華文明的傑出貢獻，揭示「黃帝是人文初祖」。
[教學資源] 結合本課主題自製幻燈片若干張教學掛圖等。
[課時]1課時
[課型]新授課
----9----
教師活動 學生活動
導入新課：
同學們，中華民族是一個重視歷史的民族，我們向來有炎黃子孫的稱謂，那麼你們知道我們的祖先是哪些人嗎？我們為什麼稱他為「人文之祖」？ 讓學生在回顧上節課內容的基礎上進行思考教師導入時提出的問題。
講授新課
一、炎黃戰蚩尤
出示問題：
1、「涿鹿之戰」是怎麼回事？
2、華夏祖是怎樣形成的？
在學生回答的基礎上教師簡要的總結。教師出示孫中山的一段話要求學生齊聲朗讀，並有其中內容過渡到下一目
認識「黃帝像」，對「黃帝」有個初步的感性認識
閱讀教材中的小字內容小組
討論「涿鹿之戰」的雙方、過程及其結果；在此基礎上思考華夏祖的形成。
二、黃帝----「人文初祖」
觀察教材中的插圖《傳說中黃帝對中華文明的貢獻》提出設問：「後人為什麼稱黃帝是『人文初祖』 ？
教師引導學生相互交談，要求各組推選代表回答。
各個小組根據《傳說中黃帝對中華文明的貢獻》及其課本中的文字內容，小組相互合作
三、堯、舜、禹的「禪讓
出示問題：你能說說堯、舜、禹的故事嗎？除了課本上的外你還知道哪些？
你能根據課本內容說說「禪讓」的含義嗎？
教師設問：「談一談什麼樣的人才能被選為部落聯盟首領？」教師簡要總結說明
各個小組推選代表把自己在日常生活中或文學作品中搜集到的材料相互交流，相互講述，增強歷史課堂的趣味性。
舉出實例說明（德才兼備，以身作則，沒有特權，是社會的公僕。大禹治水的故事）。
----10----
課堂小結：在學生總結的基礎上教師點出只因為炎黃對中華文明的演進作出了重大貢獻，所以我們稱他為 「人文之祖。
課堂檢測： 課外延伸：遠古傳說和歷史事實有什麼聯系和區別？ 課外作業：從你得到的尋找歷史的途徑中選擇一個最有趣的事例，講給同學聽。
讓學生自我總結本節課的收獲及其所得看書整理筆記。
1、 P16頁的練一練
2、 我國第一個奴隸制國家建立的時間（ ）名稱（ ）思考回答
記錄在預習本上要求：課後通過查找有關的資料，精心篩選、整理，記憶，選擇自己認為最好的。
板書設計：
堯舜禹
炎黃戰蚩尤 華夏族形成
禪讓制
黃帝的貢獻 人文初祖
夏朝
禹時
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第4課 活動課 尋找歷史
[知識與能力]
以教材中課文出現的基本人物、事件、時間和提示中對學生應掌握知識的要求。
[過程與方法]
1、以多種角度來訓練學生的歷史唯物主義觀點、方法的初步運用能力；
2、將閱讀、聽講、識記三方面材料綜合起來的思維能力及獨創、靈敏是思維品質的培養；
3、口頭表達能力的鍛煉。
[情感態度與價值觀]
1、批判地繼承古代歷史任務的道德、精神；
2、了解國家興衰、個人成就、個人成敗的原因。
[要求]
1、開動腦筋，解放思想，大膽發表自己的看法；
2、觀點鮮明，論據充分，史論結合，有理有據；
3、不同觀點的交鋒要以理服人，要講究辯論的技巧。
[課時]1課時
[課型]活動課
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[方式與方法]以討論為中心的綜合啟發式教學
[教具]地圖冊、多媒體資料
[授課過程]
介紹老師去旅遊暑假，我們有的同學常外出旅遊，旅行社都會為遊客精心設計旅遊線路。如果老師外出旅遊，你們能否設計一條最佳的旅遊線路呢？那麼，請你們開始行動吧！
【找一找】 利用節假日，搜集自己家鄉或居住地的歷史名勝古跡的有關資料，設計出「XX地名勝古跡一日游」的線路，帶著老師去旅遊。
【講一講】 每組選出一名學生擔任「導游」，可一邊講解，一邊展示搜集的圖片、拍的照片、錄制的錄像或製作的網頁，讓老師及全體同學一起來了解家鄉或居住地的歷史名勝古跡。
【議一議】 讓學生就「如何保護好家鄉或居住地的名勝古跡」展開討論，自由發言，提出合理建議。
【評一評】 由學生投票評選出「家鄉一日游」或「X X地一日游」 的最佳設計線路。最後，由教師來評議出最佳線路設計和最佳導游。
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講 評 課
講評第一單元測試題
[教學目的]
1、 分析學生掌握知識的情況，矯正錯誤，查缺補漏，鞏固提高；
2、 抓住共性問題進行點評，從實際出發，培養能力。
[教學方法]講授法
[教學課時]1課時
[教學類型]講評課
[教學重點]中國古代人類主要生產生活、情況
[教學過程]
1、 組織教學。
2、 總評：本次測驗存在的主要問題有：
1） 在作選擇題時，個別學生審題不清；
2） 在作填空題時，有少數學生寫錯別字。
3） 有些學生在回答問答題時，答案不全。
採取補救措施：
1） 培養學生仔細審題的習慣；
2） 加強對學生「寫」的訓練；
3） 培養學生分析問題、解決問題的能力。
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3、 點評：
分析試卷，按選擇、填空、問答的順序有重點的講解。
在選擇題中，重點講解第1、3、8 、11、15題
在填空題中重點講解第1、4、5題。
（其他詳見附頁---單元測試題）
4、 留出時間讓學生改錯、鞏固
5、 練習（使用微機）
1）元謀人發現的時間_____；地點：_____；地位：_____；人和動物的根本區別是______。
2）、北京人發現的時間______；發現地點_____；河姆渡的原始農耕距今時間是______ ；生活位置：_____流域；
3）「人文初祖」是_____；___發明了文字。
6、作業：整理試卷，鞏固所學內容。
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第二單元 國家的產生和社會的變革（5—11課）
[知識與能力]
以教材中課文出現的基本人物、事件、時間和提示為對學生
應掌握知識的要求；其他只要求一般了解。
[過程與方法]
1、以多種角度來訓練學生的歷史唯物主義觀點、方法的初步運用能力；
2、將閱讀、聽講、識記三方面材料綜合起來的思維能力及獨創、靈敏是思維品質的培養；
3、口頭表達能力的鍛煉。
[情感態度與價值觀]
1、正確認識人類歷史的起源；
2、了解國家興衰、個人成就、個人成敗的原因。
[重點] 我國的夏、商、西周主要制度、興衰過程。
[難點]歷史人物的作用與人民是創造歷史的動力相互關系。
[課時]7課時
[課型]新授課、活動課
[方式與方法]綜合啟發式教學
[教具]地圖冊、我國的夏、商、西周相關多媒體、考古新發現圖
----16----
第五課「夏、商、西周的興亡」
[教學目標]
一、知識與能力
（一） 知識目標
了解夏、商、西周的更替的脈絡，對每個朝代的建立時間、建立者、滅亡時間、亡國者等有一個基本的認識，掌握西周分封制。
（二）能力目標
學習本課培養學生查閱資料，識別歷史地圖，合作的能力。通過引導學生學習和掌握基礎知識，分析得出結論：夏、商統治者的統治態度直接影響著國家的存亡。培養學生綜合分析和概括、歸納的能力。
二、過程與方法
通過分組，鍛煉學生的合作能力；通過搜集整理資料、製作示意圖、編寫和表演歷史劇、講故事的過程，培養學生主動學習的習慣；通過抒發感想，開發學生的發散性思維；通過製作比較表、分組討論等方法，引導學生進行探究性學習；多媒體輔助教學手段的運用，提高學生的學習興趣，增加課堂容量。
[度價值觀]
通過夏、商、西周歷史的學習，認識到國家統治者的殘暴統治激起人民的反抗，最終推翻其統治，人民群眾有權利通過一定的形式和手段達到目的，樹立民族責任感和法律意識。
[重點] 我國的原始人類
[難點] 通過奴隸制國家與原始社會對比，分析奴隸制度的進步性。
[課時]1課時
[課型]新授課
[方式與方法]綜合啟發式教學
----17----
[教具]地圖冊、我國夏、商、西周相關多媒體、考古新發現圖
[教學思路]
課前導學
1據學生的特點、能力、基礎水平合理分組；學生以組為單位，查閱書籍、雜志、網站，搜集有關夏、商、西周的文字、圖片、及視頻資料。
2．夏、商、西周朝代更替情況表格。
3．有能力、有條件的學生可以製作相關的手抄報、課件等。
二、教學滲透
1．上網查詢、搜集和剪輯相關影視資料，滲透信息和多媒體技術的運用。
2．可用多種生動活潑的文藝形式加深理解和掌握歷史知識、總結知識要點，如編演歷史短劇等以加深對本課內容的理解，使文、史融為一體。
[教學過程]
1、導入新課
復習上節課所學內容，導入新課。「前面學習了原始社會的有關內容，到原始社會末期，公元前2070年，禹建立了中國歷史上第一個國家——夏。從此奴隸制在我國建立。」
2、學習新課
學生通過預習已經對夏、商、西周三朝的內容有了一個大體的了解。再通過填充歷史再現表格從整體上有一個脈絡清晰的掌握。
一、夏朝
1、建立時間：公元前2070年 2、都城：陽城 3、建立人：禹
4、禹死後，傳位給啟，從此世襲制代替了禪讓制。
5、夏朝最後一個國王是桀
二、商湯滅夏和武王伐紂
1、在公元前1600年部落商在湯率領下滅夏
2、商朝最後一個國王：紂（暴君），酷刑「炮烙」
----18----
3、周武王繼位，在公元前1046年，周、商在牧野大戰，商朝滅亡，西周建立。
三、西周在政治上實行分封制。西周後期，政局混亂，發生了國人暴動，趕走了周厲王，公元前771年西周滅亡。
3、課堂小結：多媒體顯示歷史坐標圖，對本節課內容作一個概括總結。
4、開發思維
這是本節課的重點內容。夏桀、商紂的殘暴統治引起了人民的強烈反抗。就「夏桀、商紂的殘暴統治，人民的反抗。」在教師的引導下，學生先分組討論。同學們還可繪制漫畫，講故事，寫詩以及一切可以表現自己觀點的形式都可以用來為自己服務，在形式問題上可以大膽探索，要百花齊放，百家爭鳴。
5、自我測驗
利用選擇題和材料題兩種題型對學生的掌握情況作一個了解。所以，選擇題主要是基礎知識的再現，材料題是一個知識拓展題。向學生提供了奴隸制下奴隸的悲慘處境，加深對討論問題的理解。這部分採用搶答的方式，使學生有興趣參與進來，主動思考，發現問題，解決問題。
附：板書設計
一、夏朝
1、建立時間：公元前2070年 2、都城：陽城 3、建立人：禹
4、地位---我國歷史上第一個奴隸制國家
5、禹死後，傳位給啟，從此世襲制代替了禪讓制。6、夏朝最後一個國王是桀
二、商湯滅夏和武王伐紂
1、在公元前1600年部落商在湯率領下滅夏 2、商朝最後一個國王：紂
3、周武王繼位，在公元前1046年，周、商在牧野大戰，商朝滅亡，西周建立。
四、 西周在政治上實行分封制。西周後期，政局混亂，發生了國人暴動，趕走了周厲王，公元前771年西周滅亡。
5. 初一的歷史的重點筆記有哪些
七上歷史筆記整理
註：所有劃線文字請自己寫在書上。
第1課 祖國境內的遠古居民
1. 元謀人部分（第2頁）
（1） 時間：距今約170萬年 （2） 地點：雲南省元謀縣
（3） 歷史地位：我國境內目前已確認最早的古人類。 （4） 生產生活：他們已經能夠製造工具，知道使用火。 （5） 注意：我國是世界上發現古人類遺址最多的國家。
會不會製造工具，是人和動物的根本區別。
2. 北京人部分（第3—5頁）
（1） 時間：距今約70萬—20萬年。 （2） 地點：雲南省元謀縣。
（3） 體質形態：第4頁第一段括起來。
（4） 工具製造：能夠製造打制石器；使用這種打制石器的時代，叫做
舊石器時代。
（5） 生產生活/食物來源：獵取動物，採集植物果實； （6） 社會組織：群體生活； （7） 用火情況：已經會使用天然火，會保存火種；
（8） 用火作用：北京人用火燒烤食物，防寒、照明、驅獸，從而改善
了生活條件。
（9） 用火意義：學會用火是人類進化史上的里程碑。 （10）「北京人」發現的歷史意義：第5頁第1段。 3. 山頂洞人的生活：第5頁知識拓展部分 4. 化石的形成：第2頁下面注釋部分
第2課 原始的農耕生活
1．河姆渡原始居民和半坡原始居民（在6—9頁把重點詞句圈起來）
原始人類 地點 距今時間 生產工具 生產活動 建築 手工業
河姆渡原始居民 （8—9頁）
長江流域 浙江餘姚 距今約7000年左右
磨製石器 骨耜 水稻 家畜以豬狗水牛為主 干欄式建築；木結構水井 會製造陶器、玉器和簡單的樂器。 （第9頁第1段）雕
刻；天然漆。
半坡原始居民（6—8頁）
黃河流域 陝西西安 距今約6000年
磨製石器
粟
飼養豬狗等家畜
半地穴式圓形房屋 （第7頁第2段）生活用具主要是陶器，
彩陶；樂器；紡織、制衣
2．河姆渡原始居民和半坡原始居民相同點：（補充在第6頁空白地方） （1）都以農耕生活為主，種植農作物；（2）都使用磨製石器； （3）都過定居生活，建造房屋；（4）都製作陶器； （5）飼養家畜。
3．原始農業的發展：（第9頁）
（1）興起地區：長江、黃河、淮河流域;
（2）發展變化：由「刀耕火種」到耒耜等翻土工具耕種;
（3）發展的標志：農作物種植、家畜飼養、聚落、磨製工具發展； （4）意義：原始農業為古代文明社會的形成奠定了重要的物質基礎。 （5）（補充在第9頁空白處）我國是世界上最早種植水稻和粟的國家。
第3課遠古的傳說
1.阪泉之戰：炎帝和黃帝（12頁第3段第一句） 2.涿鹿之戰：炎黃聯盟和蚩尤（12頁第3段第二句） 3．華夏族的形成：（12頁—13頁）炎黃部落聯盟以後逐漸成為華夏族。因此後人尊崇炎帝和黃帝為中華民族的人文始祖。海內外華人也以「炎黃子孫」自稱。
4.炎帝發明：13頁第1段 5. 黃帝發明：13頁第2段
6. 遠古傳說的意義：14頁中間一段
7．禪讓制：（第15頁第1段）即將部落首領之位傳給賢德之人。用「禪讓制」推舉出的首領有堯、舜、禹。
第4課 早期國家的產生和發展
1．夏朝的建立和滅亡（18頁—19頁） （1）時間：公元前2070年 （2）建立者：禹
（3）地位：這是中國歷史上第一個王朝，標志著中國早期國家的產生。
（4）世襲制：禹的兒子啟憑借強大的勢力，在禹死後繼承了他的位置。 從此，世襲制代替禪讓制。（補充在18頁空白部分：世襲制代替了禪讓制，「公天下」變成了「家天下」。）
（5）國家機器：建立軍隊，制定刑法，設置監獄，制定「夏歷」。 （6）統治范圍：（19頁第一段第一句）山西南部，河南中西部。 （7）末代暴君：（19頁第二段重點標記）夏王桀 2.商湯滅夏：（20頁第一段） （1）時間：公元前1600年。 （2）建立者：湯 （3）都城：亳（圈起來） （4）盤庚遷殷：（第二段第三行劃起來）到商王盤庚時遷都到殷，此後保持了相對的穩定。
（5）國家機構：設置監獄，制定酷刑，加強對奴隸和平民的控制。
（6）末代暴君：（重點標記）商紂王
3.武王伐紂：（第20頁第二三段，在空白處寫上：西周的建立） （1）時間：公元前1046年 （2）重要戰役:牧野決戰（20頁倒數第二行，重點標記）
（3）建立者：周武王 （4）都城：鎬京
4.西周分封制：（第21頁）
（1）目的：為了穩定周初的政治形勢，鞏固疆土。
（2）內容：周王根據血緣關系遠近和功勞大小，將宗親和功臣等分封到各地，授予他們管理土地和人民的權力，建立諸侯國；諸侯具有較大的獨立性，但需要向周王進納供物，並服從周王調兵；受封者可以在自己的封地內進行再分封。
（3）作用：（補充在21頁最下面）積極作用是保證周王朝對地方的控制，同時穩定政局，擴大統治范圍；消極作用是後期諸侯勢力強大，威脅周王的統治。 5.西周的滅亡（第22頁）
（1）末代暴君：周幽王（重點標記）
（2）東周建立：周平王東遷洛邑，史稱東周。
第5課 青銅器與甲骨文 一：青銅器的高超工藝 1.發展歷程：（24頁）
（1） 出現：在原始社會末期 （23頁第一段第一句）
（2） 發展：商朝以後，青銅器的數量增多，種類逐漸豐富。（23頁第
一段第二句）
（3） 燦爛時期：商周時期的青銅器不僅種類豐富，數量眾多，而且制
作工藝高超。（24頁第一段第一句）
（4） 到商代後期，青銅器不僅規模宏大，而且組織嚴密，分工細致，
能夠鑄造出大型器物。（24頁第一段第四句）
2．功能：（23頁第一段）
主要用於飲食、祭祀及軍事等方面，功能也由食器發展到禮器。 3．代表作：（24頁第一段）
商朝青銅器的著名代表有巨大的司母戊鼎，是迄今世界上出土的最重的 青銅器和造型奇特的四羊方尊。 二、甲骨文
1．甲骨文定義：（24頁第二段第一句）
中國商周時期刻寫在龜甲和牛羊等獸骨上的文字。 2. 甲骨文的內容：（25頁第一段第一句）
甲骨文記載的內容十分豐富，涉及祭祀、戰爭、農牧業、官制、刑法、 醫葯、天文歷法等。
3．甲骨文地位/意義：（25頁第一段第二三句）
6. 初一初二歷史筆記
《初中歷史學習手冊》初一歷史筆記，初二歷史筆記，初三歷史筆記都有！
1西周的建立：BC（即公元前）1046 周武王—牧野之戰
2禮樂文明的完善：[1]分封制{含義
諸侯的義務：
P70
作用
[2]宗法制：1含義：血緣關
系2作用：P71
2本質：等級制
度
【3】禮樂制
（其中的一小部分）
7. 初一歷史筆記
七年級歷史 第三四單元復習提綱(上)
我國歷史上第一個統一的中央集權的封建國家是什麼？由誰何時建立？都城定在何處？
答：我國歷史上第一個統一的中央集權的封建國家是秦朝。由秦王贏政在公元前221年建立。都城定在咸陽。
2列舉秦始皇鞏固統一的措施（包括政治、經濟、文化、思想、軍事方面）。
答：（1）政治上：創立專制主義中央集權制度；（2）經濟上：統一貨幣，規定在全國統一使用圓形方孔銅錢；統一度量衡，對尺寸、升斗、斤兩，作出統一的規定；（3）文化上：統一文字，把小篆作為全國規範文字，後來又推廣隸書；（4）思想上：加強思想控制，分布焚書令，實行「焚書坑儒」；（5）軍事上：北擊匈奴修長城，開發南疆修靈渠。
3秦始皇創立的封建專制主義中央集權制度的主要特徵是什麼？此制度的基本內容如何？秦始皇推行這一制度對鞏固統一有什麼重要意義？
答：重要特徵是皇帝總攬全國一切軍政大權。內容：（1）規定最高統治者稱皇帝；（2）中央政府設丞相、太尉、御史大夫，分管行政、軍事和監察，最後由皇帝決斷：（3）在地方推行郡縣制。意義：加強了封建統治。促進了全國大統一。
4秦朝修築的「萬里長城」的主要目的及其東西起止點是什麼？
答：主要目的是為了安定北邊，維護國家的統一。起止點：西起臨洮 ，東到遼東。
5列舉出秦朝疆域的四至。
答：東至東海，西到隴西，北至長城一帶，南達南海。
6中國歷史上第一次大規模農民起義爆發的原因、領導人、時間、地點、起義軍建立權政的地點及歷史作用各是什麼？
答：爆發的原因是（1）根本原因：a.秦的暴政 b.徭役繁重 c.賦稅沉重 d.刑法殘酷 e.秦二世更加殘暴。（2）直接原因：陳勝、吳廣等九百多個窮苦農民，被征發到漁陽戍守長城途中遇雨而誤期，按照秦法，誤期者要被處斬，被迫舉行起義。時間：公元前209年。地點：大澤鄉。政權的地點：陳建；歷史作用：他們的革命首創精神，鼓舞了後世千百萬勞動人民起來反抗殘暴的統治。
7秦末農民戰爭擊敗秦軍主力的是誰領導的何戰役？最後推翻秦朝的是哪支農民起義軍？秦朝共存在多少年？
答：是項羽領導的巨鹿之戰。最後推翻秦朝的是劉邦的農民起義軍。秦朝共存在15年。
8「壯士不死則已，死即舉大名耳。王侯將相寧有種乎？」這句話是誰說的？這句話是在什麼情況下講的？在當時起了什麼作用？
答：這句話是陳勝說的。這句話是在公元前209年（或秦朝末期）陳勝、吳廣等九百多個窮苦農民，被征發到漁陽戍守長城途中遇雨而誤期，按照秦法，誤期者要被處斬的情況下由陳勝提出的。在當時起了振奮人心，號召大家起義的作用。
9列舉五個與秦漢有關的成語及該成語有關的歷史人物。
秦漢時期有關的成語
該成語有關的人物
焚書坑儒
秦始皇、李斯、儒生
巨鹿之戰
項羽
狼狽為奸
秦二世和趙高
指鹿為馬
秦二世和趙高
揭竿起義
陳勝和吳廣
10西漢是誰建立？定都何處？「文景之治」是我國封建社會的第一個盛世局面。那麼，它產生的原因是什麼？
答：西漢是劉邦於公元前202年建立。定都長安。「文景之治」產生的原因是（1）西漢初年，經濟蕭條；漢高祖和他的後繼者漢文帝、漢景帝等，吸取秦亡的教訓，減輕農民兵役和賦稅負擔，注重發展農業生產；（2）文帝、景帝獎勵努力耕作的農民，勸誡百官關心農桑：（3）他們提倡節儉，並以身作則；（4）文景時期，重視「以德化民」。
七年級歷史 第三四單元復習提綱(中1)
漢武帝大一統局面形成的原因、措施和意義各是什麼？
答：原因 （1）客觀上：景帝後期的經濟繁榮（為後期的大一統打下基礎）
（2）主觀上：汗武帝雄才大略，善於用人
措施：（1）政治上：削弱諸候國的勢力，諸候國越分越小；（2）思想上：接受董仲舒的建議，「罷黜百家，獨尊儒術」，就把儒家學說作為封建正統思想，持法家，道家等各家學說的讀書人，均受到排斥；（3）文化上：在長安舉辦大學，以儒家的五經為教材，大力推行儒家教育；（4）軍事上：反擊匈奴，鞏固了三國的大統一。
意義：武帝時候，西漢王朝在政治、經濟、軍事和思想上實現了大一統，開始進入鼎盛時期。
12試比較秦始皇「焚書坑儒」和漢武帝「罷黜百家，獨尊儒術」的異同點。
答：相同點：目的相同，都是為了加強中央集權；實質相同，都是文化專制的表現。
不同點：方式和結果不同，秦始皇採用法家思想，對其他思想文化進行極其粗暴野蠻的破壞，結果未能鞏固統治反而加速了秦的滅亡。漢武帝獨尊儒術，以儒學為正統。促進了大一統局面的形成和鞏固。
13匈奴族是我國北方蒙古草原的古老民族。該族最高首領的稱號是什麼？秦漢之際該首領是誰？他有什麼行為？該族在我國古代歷史上作出了哪些貢獻？
答：該族最高首領的稱號是單於。秦漢之際該首領是冒頓單於。他第一次統一了蒙古草原，建立起強大的國家。貢獻：（1）匈奴族人民用勤勞的雙手，開發了祖國的北疆；（2）首次實現了蒙古草原的統一，為以後全國性的南北統一創造了條件；（3）他們創造的民族文化豐富了祖國的文化寶庫。漢匈人民密切的政治、經濟和文化聯系，共同締造著祖國歷史。
14西漢初期，對匈奴實行「和親」政策；漢武帝時期，對匈奴展開了大規模的反擊。為什麼會發生這樣的變化？漢武帝是怎樣取得出擊匈奴的勝利的？
答：西漢出期，經濟蕭條，無力對匈奴展開反擊。漢武帝時期，國力強盛，有能力對匈奴展開大規模的反擊。漢武帝組織了強大的騎兵部隊，對匈奴發動大規模反擊，奪取了河套和河西走廊地區；公元前119年又派大將將匈奴經過漠北戰役的沉痛打擊，匈奴無力再與西漢雕對抗，部隊匈奴人開始西遷。
15《中國歷史填充圖冊》P20第2題。
16閱讀下列材料：
邊城晏閉，牛馬布野，三世亡（無）犬吠之警，黎庶無干戈之役。
請回答：
（1）材料描述的景象應發生在什麼事件之後？
答：應發生在昭君出塞之後。
（2）當時的匈奴單於是誰？西漢皇帝是誰？
答：當時的匈奴單於是呼韓單於。西漢皇帝是漢元帝。
（3）材料所描述的景象說明了什麼問題？
答：材料所描述的景象說明了漢族和匈奴族的友好相處，推動了漢匈的經濟文化交流。
17漢初對匈奴實行的「和親」政策與漢元帝實行的「和親」政策有什麼相同點和不同點？你能說明原因嗎？
答：相同點：目的相同，即都是通過「和親」政策換取漢匈兩族之間的和平友好
關系；
不同點：不同的是前者是被動行為，後者是主動行為。
原因：因為汗初經濟蕭條，國力不強，無法在軍事上與匈奴抗衡；漢武帝時，匈奴分裂為南北兩部，南匈奴歸附漢朝，願意與漢朝和親。
18、兩漢時期的西域指的是什麼地方？張騫兩次出使西域的目的、時間及其歷史作用各是什麼？
答：兩漢時期的西域指的是今新疆地區和更遠的地方。
第一次：（1）目的：聯絡大月氏人，共同夾擊匈奴。
（2）時間：公元前138年。
歷史作用：張騫返回長安，向漢武帝報告了西域的見聞，以及他們想和漢朝往來的願望，為漢朝和西域各國的交流打下基礎。
第二次：（1）目的：與西域各國通好。
（2）時間：公元前119年
（3）歷史作用：漢朝和西域的交往從此日趨頻繁，促進了雙方經濟文化的交流，並使西漢在公元前60年開始隸屬中央政府的管轄，成為我國不可分裂的一部分。
19、絲綢之路的開辟，對漢代社會有什麼影響？這條中通道在我們今天的現實生活中有什麼價值和作用？
答：影響：絲綢之路的開辟，有力地促進了中西方的經濟文化交流，對促成漢朝的興盛產生了積極作用。
價值和作用：這條絲綢之路，至今仍是中西交往的一條重要通道，在我國當今的對外經濟交流中仍然發揮著重大的作用，我們應該很好地加以利用。
20、如果你生活在漢武帝時期的中原地區，張騫出使西域後，你的生活會有什麼變化？如果你想去西亞商，從中原地區帶什麼物品，應該怎麼走？
答：如果我生活在漢武帝時期的中原地區，張騫出使西域後，我會吃到來自西域的葡萄、石榴、核挑、苜蓿 ，還可看到汗血寶馬等良種馬。如果我想去西亞經商，從中原地區帶些絲，應該從長安通過河西走廊，今新疆地區，運往西亞，再轉運到歐洲。
21、秦漢時期，我國有哪些突出的科技成就？其中領先世界水平的有哪些？
科技成就
造紙術
數學
天文學
醫學
領先世界水平
造紙術
數學
地動儀
華佗的麻沸散
七年級歷史 第三四單元復習提綱(中2)
《中國歷史填充圖冊》p22第2題的（2）p23面第3題。
23、從時間、地點、教義、傳播、影響等方面去了解佛教的傳入。再從時
間、人物、主張、影響等方面去了解道教的興起。
（1）佛教傳入
時間：西漢末年。
地點：傳入我國中原地區。
教義宣揚人死後能夠轉生來也，人的今生如果能忍受苦難，虔誠地信教，來世可以得到幸福。
傳播：東漢明帝時，有的地方興建起佛寺。
影響：佛教的傳播，對我國文化的發展有深遠影響。
（2）道教興起
時間：東漢時期。
人物：創始人（張陵）、教主（老子）。
主張：主張修身養性，煉制丹葯，以求得道成仙。
影響：迎合封建統治者追求長生不老的慾望，對我國文化也有深反影響。
24、《中國歷史填充圖冊》p24第5題。
25、「人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛。」這句話出自於哪部史學著作？作者是誰？該著作的記述內容和特點各是什麼？有何價值？作者有哪些可貴的精神品質值得你學習？
答：這句話出自於《史記》。作者是司馬遷。
記述內容：從黃帝到漢武帝時期的史事；
特點：是我國第一部紀傳體通史；
價值：成為後世界傳史書的典範。
26、秦漢時期的雕塑藝術水平很高。那麼，這個時期雕塑藝術的傑作是什麼？該雕塑有何特點？有什麼價值？
答：這個時期雕塑藝術的傑作是秦始皇陵兵馬俑。
特點：造型精美，生動傳神，形象地展現了兩千多年前秦軍橫掃六國的磅礴氣勢。
價值：是世界藝術寶庫中的璀璨明珠。
27、為什麼說漢武帝是位有作為的皇帝？
答：（1）政治上：漢武帝允許諸王把自己的封地分給子弟，建立較小的侯國，進一步削弱侯國的勢力；重視選拔和重用人才。（2）思想上：實行「罷黜百家，獨尊儒術」，以儒家思想作為封建正統。（3）文化上：在長安舉辦太學，以儒家的五經為主要教材，大力推行儒家教育。（4）軍事上：派衛青、霍去病夾擊匈奴，使匈奴從此不能再與西漢抗衡。（5）民族關繫上：派張騫出使西域，密切了西漢與西域的聯系，開辟了著名的「絲綢之路」。由於漢武採取了以上各方面的措施，西漢在政治、經濟、軍事和思想實現了大一統，上進入鼎盛時期。所以說，漢武帝是位有作為的皇帝。
28、請列舉出你所學過的歷史上著名的以少勝多的戰役（包括戰役名稱、時間、交戰雙方、結果、影響等方面）。
戰役名稱
時間
交戰雙方
結果
影響
巨鹿之戰
公元前207年
項羽 秦軍主力
項羽以少勝多，大敗秦軍主力。
為最後推翻秦朝奠定基礎。
官渡之戰
200年
袁 曹
曹操以少勝多，打敗袁紹。
奠定了統一北方
的基礎。
赤壁之戰
208年
曹 孫劉聯軍
孫劉聯軍以少勝多，大敗曹操。
為後來三國鼎立局面的形成奠定了基礎。
淝水之戰
383年
前秦 東晉
東晉以少勝多，大敗前秦。
淝水之戰以後，前秦的統治瓦解，北方地區重新陷入割劇混亂的狀況。東晉在南方取的暫時穩定，為經濟發展提供了有利條件。
七年級歷史 第三四單元復習提綱(下)2007-10-27 16:26
29、閱讀下列材料：
「老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。」
——曹操
請回答：
（1）這首詩抒發了曹操的遠大抱負和雄心壯志。想一想，他當時的雄心壯志是什麼？
答：他當時的雄心壯志是統一中國。
（2）為什麼曹操在官渡之戰中以少勝多，而在赤壁之戰中卻失敗了？
答：因為在官渡之戰中善於用人，戰術得當。在赤壁之戰中卻驕傲輕敵，麻痹大意，孫劉聯軍利用曹軍不習水戰，連鎖戰船的弱點，用火攻大敗曹軍。
（3）曹操為什麼能統一北方？
答：（1）政治上：把漢獻帝迎到許，「挾天子以諸侯「，取得政治上的優勢；（2）經濟上：招募流亡農民墾荒，組織士兵耕田，實力不斷增加，使北方的經濟得到恢復和發展；（3）軍事上：在官渡之戰以少勝多，大敗袁紹，為其統一奠定了基礎。
( 4)兩次戰爭中的不同結局，給我們哪些啟示？
30、《中國歷史填充圖冊》p26第2題和第3題。
31、閱讀下列材料：
西晉統一了南北，結束了三國紛爭的局面，似乎很興旺，但是個短命王朝。
請回答：（1）西晉建立者是誰？何時建立？
答：西晉建立者是司馬炎。266年建立。
（2）西晉何時滅亡？被哪個民族所滅？
答：西晉316年滅亡。被匈奴族所滅。
（3）你能歸納出西晉統一的原因嗎？
答：三國時期，魏國力量最強大是基礎，人民也希望統一。
（1） 西晉為什麼是一個短命的王朝？
答：（1）西晉統一以後，統治集體迅速腐朽；（2）第二代皇帝晉惠帝智力低下，無力治理國家。西晉的皇帝紛紛起兵爭奪皇帝，耗竭了西晉的國力；（3）內遷各族趁西晉內亂，起兵反晉。總之，西晉的滅亡是因為階級矛盾，民族矛盾和統治階級內部的矛盾交織在一起，不斷激化而發生的。
32、江南地區在魏晉南北朝時期為什麼能得到開發？開發的情況怎麼樣？有何影響？
答：原因：（1）江南地區雨量充沛，土地肥沃，具有發展農業的優越條件；（2）從東漢末開始，許多人為了躲避北方的戰亂，逃往江南地區帶去了勞動力、先進的生產技術和不同的生活方式；（3）江南地區的戰爭相對較小，社會秩序比較安定；（4）經過南北方勞動人民的辛勤努力，江南的經濟迅速發展起來。
情況：（1）修建了許多水利工程，大片的荒地被開懇為良田；（2）江南以種植水稻為主，稻田裡開始使用綠肥，你牛耕和糞肥也得到推廣；（3）小麥的種植，推廣到江南；（4）東晉、南朝時期，長江中下游一帶的農業發展迅速。福建、廣東等地也得到一定的開發。
影響：江南地區的開發對我國經濟產生了深遠影響，為濟重心逐漸南移奠定了基礎。
33、《中國歷史填充圖冊》p27—28的練習題。
34、《中國歷史填充圖冊》P29—30的練習題。
35、魏晉南北朝時期，著名的科學家有哪三位？他們有哪些科技成就？他們取得成就的主要原因有哪些？他們最值得你學習的品質是什麼？
答：著名的科學家有祖沖之、賈思勰、酈道元。
科技成就：
祖沖之：在數學、天文學、機械製造等方面都有很大的成就，其中最突出的是利用並發展人創造的「割圓術「，在世界上第一次把圓周率的數值，計算到小數點第7位數字，領先世界近一千年。
賈思勰：總結了我國北方勞動人民長期累積的生產經驗，提倡改進生產技術和工具，是我國現存的第一部完整的農業科學著作，在世界農業史上佔有重要地位。
酈道元：寫出綜合性的地理學專著，以注錄水道系統為綱，詳細地介紹了江河經地區的山川城鎮，地形產物、風土人情、歷史古跡等。
七年級第二單元復習提綱 (上)
掌握宋元時期民族政權建立存亡的情況.
民族名稱
政權名稱
建立時間
建立者
都城
存亡中的大事
契丹族
遼（契丹國）
10世紀初
阿保機（遼太祖）
上京（今內蒙古巴林左族）
與北宋簽訂澶洲之盟，此後雙方保持長時間和平局面；後被金滅亡。
漢族
北宋
960年
趙匡胤（宋太祖）
東京（今開封）
1127年被金滅亡。
黨項族
西夏
11世紀前期
元昊
與北宋議和；後被蒙古軍滅亡。
女真族
金
12世紀初期
阿骨打（金太祖）
興慶（今銀川）
後被蒙古軍滅亡。
漢族
南宋
1127年
趙構（宋高宗）
會寧（今黑龍江阿城）
與金議和，雙方以淮水至大散關一線劃定界線，宋金對峙局面形成；後於1276年被元軍滅亡。
蒙古族
蒙古國
1206年
鐵木真（成吉思汗）
元
1271年
忽必烈（元世祖）
大都（今北京）
元滅南宋後不久統一，結束了唐後期以來長期的分裂局面；1368年被明軍滅亡。
女真族
後金
1616年
努爾哈赤
赫圖阿拉（後遷盛京）
滿洲
清
1636年
皇太極
盛京（後遷北京）
1644年入關，逐步建立起對全國的統治。
七年級歷史 第二單元復習提綱(下)2007-10-27 16:02
5元世祖發展農業生產的措施有哪些?
答：農業：（1）多次下令禁上蒙古貴族圈佔農田做牧場;(2)治理黃河;(3)推 棉花的種植。
6元朝為什麼要實行行中書省制度這一制度的內容如何?有何影響?
答:內容:(1)在中央設中書省,地方設行中書省,簡稱「行省」;(2)加強對西藏的管轄; (3)加強對琉球的管轄。
影響:我國省級行政區的設立,始於元朝。從此,行省成為我國的地方行政機構,保留至今。
6為什麼說元朝的統一促進了民族融合?元朝民族融合主要表現在哪些方面？
答：元朝統一後境內大規模的人口流動，促進了各族經濟、文化的發展與融和。
(1)許多漢族人來到邊疆,為那裡的開發作出貢獻;
(2)邊疆各族包括蒙古族,大量遷入中原和江南,同漢族等雜居相處;
(3)原先進入黃河流域的契丹、女真等族,經過長期共同生活,已同漢族沒有什麼差別;
(4)形成一個新的民族—回族。
7我國古代的「四大發明」(包括名稱、時間、發明過程和影響)是什麼?宋元時期我國有哪些領先世界的科技成就?
名稱
時間
發明過程
影響
造紙術
西漢
用麻做的紙，也是世界上已知最早的紙。
是中華民族對世界文化發展的重大貢獻。
東漢
宦官蔡倫總結西漢以來的經驗，用樹皮、破布、麻頭和舊魚網做原料造紙，改進了造紙術。
印刷術
隋唐時期
已有雕版印刷術
北宋
雕版印刷術出現之後，我國刊登了大量精美的書籍。北宋時，畢升又發明了話字印刷術。
指南針
戰國
人們已發現磁石指示南北的特性，製成「司南」這是世界上最早的指南儀器。
北宋
製成了指南針，並開始用於航海事業。
火葯
唐代中期
唐朝中期的書籍里，已有火葯配方的記載。
唐朝末年
火葯開始用於軍事上。
宋元時期
火葯武器廣泛用於戰爭，主要有突火槍、火箭、火炮等。
領先世界的科技有：火葯、印刷術、指南針（「十二氣歷」）
8列舉宋元時期文學藝術方面的成就.
答：（1）史學：《資治通鑒》；（2）悲劇：《竇娥冤》；（3）繪畫：《清明上河圖》、《秋郊飲馬圖》；（4）詞人：蘇軾、李清照、辛棄疾；（5）「宋四人」：蘇軾、黃庭堅、米芾、蔡襄；（6）書法家：元代：趙孟、蘇軾。
9.《資治通鑒》一書的書名含義是什麼?它的作者和內容各是什麼?請結合所學過的歷史知識,舉一件值得我們今天借鑒的事,並說明理由.
答：含義：在這本書里，編者總結出許多歷史經驗教訓，供統治者借鑒。作者：司馬光。內
容：敘述了從戰國到五代的歷史，將近三百卷。
值得今天借鑒的事:例如唐朝的繁榮強盛就值得借鑒.唐初的統治者能夠吸取隋朝滅亡的教訓,注意發展生產,勵精圖治,虛心納諫,實行開明的民族政策及開放的對外政策等,在在今天。
2列舉我國古代經濟重心難移的主要原因及表現.
答：原因：（1）南方戰亂少，許多中原人南遷，帶去了先進的技術，增加了那裡的勞動人手；（2）自然條件的變化，使南方更加適宜農業發展，江南地區的農業發展較快，逐漸超過北方。
表現：（1）為提高糧食產量，從越南引進的優良品種占城稻，很快在江南地區推廣；（2）太湖流域的蘇州、湖州，成為重要的糧倉，民間流傳著「蘇湖熟，天下足」的諺語。水稻在宋
朝躍居糧食產位，主要產地在南方；（3）棉花的種植，由兩廣、福建擴展到長江流域；（4）茶樹的栽培也有很大發展，江南的丘陵地區，新辟了許多茶園。
3宋代人民的衣食住行等習俗有哪些變化?這些習俗的變化和熱鬧的「瓦子」的出現,節日的歡樂說明了什麼問題?請你用所學過的知識加以分析.
服色方面：
宋代
官員
百姓
初年
衣帽上不得綴飾珠玉，對各級官員的服色都有嚴格規定
只能穿黑白兩色的衣服
末年
衣飾精美華麗
多穿小袖狹身的短衣
（婦女纏足出現）
飲食方面：
那時的飲食相當豐富。東京城裡的食品有二百多種，夜市上的小吃很多，夏季還有冷飲。北宋的肉食中以羊肉為多，南方人吃魚多。宋代時，北方以面麵食為主，南方以稻米為主，南北方都有喝臘八粥的習俗，飲茶、鬥茶。
房類型：
農村住房的特點：
（1）百姓：住房較簡陋，多為低矮茅屋；
（2）稍富人家：以茅房和瓦房相組合，構成一組住宅。
城市住房的特點：
（1） 平民：平面多為長方形，屋頂以草或瓦覆蓋；
（2） 稍富的：外建門屋，內為四合院，院內還種花草；
（3） 貴族官僚：宅地相當宏麗，前堂後寢，以穿廊相連，兩側還有耳房和偏院。
出行方面：
（1） 主要交通工具：牛車.驢車.驕：
（2） 使用交通工具的差異：①達官貴人：乘驕；
②士大夫：騎驢.騾；
（3）邸店的出現
4為什麼不能稱岳飛為民族英雄?對於北宋軍民抗擊遼、西夏的侵擾及南宋軍民抗擊金的侵擾的歷史作用你有何看法?
答：因為他不是在對外的戰爭中抵禦外政，全是我國少數民族建立的政權。遼.西夏及金的南侵都是掠奪性戰爭，北宋軍民抗擊遼和西夏的南侵及南宋軍民抗擊金的南侵是正義的，維護了中原和南方地區的相對穩定，有利於人民生活安定和社會生產的發展。
追加給分。。要不對不起偶發的手抽了
8. 歷史怎麼學該記什麼筆記該怎麼做初一的
（2）學生該如何做好歷史筆記呢？（可針對高二、高三的學生或普遍高中生，可多角度分析，也可引申出學習歷史的方法或技巧） 「好記性不如爛筆頭」，做好課堂筆記好處是多方面的。第一，有助於抓住難點、重點和主要方法，便於課後再次回味教師的思路，掌握科學的思維方法，深化對課堂講授內容的理解。第二，有助於眼、耳、腦、手密切配合，協調活動，培養和提高感知、記憶、思維和寫作、速記的能力。第三，有助於把教師概括總結的知識提綱挈領地記下來，積累大量寶貴的資料，使所學知識系統化、條理化。第四，有助於課堂聽講全神貫注，提高學習效率和質量。記聽課筆記要做到三點： 1.注意聽講，處理好聽、記的關系，是做好筆記的前提。作聽課筆記，學生處於一種較被動的地位，往往因「聽」誤了「記」，或因「記」誤了「聽」。為處理好「聽」與「記」的關系，要做到「三記三不記」，即：重點的問題記，疑難之點記，教材上沒有的記，次要的不記，教材上有的不記，易懂的不記。由被動轉為主動。 聽課要集中注意力，全神貫注地跟著教師講課的思路走。務必把老師講的問題聽清楚，這樣你才知道哪些是重點問題，哪些是疑難之處，哪些內容書上沒有直接涉及到。例如：在講到法國大革命中法蘭西第一共和國建立時，老師就會把共和制和法國大革命中的君主立憲派所建立的君主立憲制兩個概念做比較和解釋，對此，學生就應把這些內容記到筆記上。 2.聽、想、記結合，認真記錄，以想（思維）為主要手段。從上課到下課，埋頭死記，一股腦兒充當錄音機和記錄器，課堂上沒認真聽，更無暇思考，無暇消化，筆記雖記得很多，但腦子里卻是一片空白，勢必影響聽課效果。其實，在課堂上，同學們不一定非得記下教師的全部板書內容，比如書上有的知識點就不用再做記錄。另外，筆記不一定非要記在筆記本上，要視具體情況而定，有些內容，比如小標題、序號、概念、對文中某句話的補充說明等都可直接記在課本的空白處，而對一些很重要的知識點或總結到一塊的知識點都應記在筆記本上。為抓住理解這一關鍵，做筆記的方法是：課前預習有重點的記，詳略得當選擇記，結合理解靈活記，抓緊時間迅速記，不懂問題特殊記。 3.定期整理筆記，可以升華為單元歸納、主題歸類等。一堂課45分鍾下來，教師既要按大綱要求完成教學任務，又要求每個學生聽懂、記住。這需要大量的時間。因此，在老師講到某個需要記到筆記上的問題時，不可能照顧到每個學生，而學生之間確實存在著差異，有的記得快，有的記得慢，這樣在課堂上有部分學生來不及詳細記，就可用符號表示，也可用熟悉的標志表示，課後再做整理。當然在復習中定期對筆記要加以補充整理。整理筆記的過程是個分析、歸納、綜合、邏輯思維的過程，不僅有利於知識的條理化、理論化，而且便於鞏固記憶和培養提高自學能力。總之，學生要做好歷史課堂筆記，是一個長期的工作。它的養成一方面要靠任課老師慢慢誘導，另一方面學生自己要有意識地養成自己記筆記的習慣。在做筆記時要做到重難點突出，一目瞭然，真正地使課堂筆記成為學生日後復習功課的一個得力助手。