如何小學生

『壹』 如何做一個合格的小學生

小學生守則

熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產黨。

遵守法律法規，增強法律意識。遵守校規校紀，遵守社會公德。

熱愛科學，努力學習，勤思好問，樂於探究，積極參加社會實踐和有益的活動。

珍愛生命，注意安全，鍛煉身體，講究衛生。

自尊自愛，自信自強，生活習慣文明健康。

積極參加勞動，勤儉樸素，自己能做的事自己做。

孝敬父母，尊敬師長，禮貌待人。

熱愛集體，團結同學，互相幫助，關心他人。

誠實守信，言行一致，知錯就改，有責任心。

熱愛大自然，愛護生活環境。

附件2：

小學生日常行為規范（修訂）

尊敬國旗、國徽,會唱國歌，升降國旗、奏唱國歌時肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮。

尊敬父母，關心父母身體健康，主動為家庭做力所能及的事。聽從父母和長輩的教導，外出或回到家要主動打招呼。

尊敬老師，見面行禮，主動問好，接受老師的教導，與老師交流。

尊老愛幼，平等待人。同學之間友好相處，互相關心，互相幫助。不欺負弱小，不譏笑、戲弄他人。尊重殘疾人。尊重他人的民族習慣。

待人有禮貌，說話文明，講普通話，會用禮貌用語。不罵人，不打架。到他人房間先敲門，經允許再進入，不隨意翻動別人的物品，不打擾別人的工作、學習和休息。

誠實守信，不說謊話，知錯就改，不隨意拿別人的東西，借東西及時歸還，答應別人的事努力做到，做不到時表示歉意。考試不作弊。

虛心學習別人的長處和優點，不嫉妒別人。遇到挫折和失敗不灰心，不氣餒，遇到困難努力克服。

愛惜糧食和學習、生活用品。節約水電，不比吃穿，不亂花錢。

衣著整潔，經常洗澡，勤剪指甲，勤洗頭，早晚刷牙，飯前便後要洗手。自己能做的事自己做，衣物用品擺放整齊，學會收拾房間、洗衣服、洗餐具等家務勞動。

按時上學，不遲到，不早退，不逃學，有病有事要請假，放學後按時回家。參加活動守時，不能參加事先請假。

課前准備好學慣用品，上課專心聽講，積極思考，大膽提問，回答問題聲音清楚，不隨意打斷他人發言。課間活動有秩序。

課前預習，課後認真復習，按時完成作業，書寫工整，卷面整潔。

堅持鍛煉身體，認真做廣播體操和眼保健操，坐、立、行、讀書、寫字姿勢正確。積極參加有益的文體活動。

認真做值日，保持教室、校園整潔。保護環境，愛護花草樹木、莊稼和有益動物，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑等廢棄物。

愛護公物，不在課桌椅、建築物和文物古跡上塗抹刻畫。損壞公物要賠償。拾到東西歸還失主或交公。

積極參加集體 活動， 認真完成集體交給的任務，少先隊員服從隊的決議，不做有損集體榮譽的事，集體成員之間相互尊重，學會合作。積極參加學校組織的各種勞動和社會實踐活動，多觀察，勤動手。

遵守交通法規，過馬路走人行橫道，不亂穿馬路，不在公路、鐵路、碼頭玩耍和追逐打鬧。

遵守公共秩序，在公共場所不擁擠，不喧嘩，禮讓他人。乘公共車、船等主動購票，主動給老幼病殘孕讓座。不做法律禁止的事。

珍愛生命，注意安全，防火、防溺水、防觸電、防盜、防中毒，不做有危險的游戲。

閱讀、觀看健 康有益的圖書、報刊、音像和網上信息 ，收聽、收看內容健康的廣播電視節目。不吸煙、不喝酒、不賭博，遠離毒品，不參加封建迷信活動，不進入網吧等未成年人不宜入內的場所。敢於斗爭，遇到壞人壞事主動報告。

『貳』 如何教小學生

給小學生做家教，要有雙重身份，教給小學生知識時是老師，其他時間，是好朋友。
1、小學教育注重的是全方位發展，不有偏科傾向，為以後的學習打好基礎。
2、第一次上課注意要自然，不要過於緊張，教授知識要表達不清楚。
3、備課，要先看教的小學生的教材，有個整體的思路，教的時候抓住知識點，然後其他時間練習，再適當的擴展知識面。
4、注意事項：保持住自己的身份，講課時，要讓學生敬佩老師，而不是害怕老師，和孩子在一起時，要給孩子一定的自由空間，可以從孩子的愛好出發，相互展開討論或是其他活動。

『叄』 如何教育好小學生

1、根據小學生年齡特點，上課時多採用新鮮、有趣、生動、形象的事物來吸引學生的注意力。如小動物、童話、實物等會使課堂生動活潑。另外也可適當增加活動性的內容，讓學生參加，會使他們的注意力集中到課堂上。
2、培養小學生的學習興趣。通過評價、外部獎賞來激發小學生的學習動機，並給予及時、積極的反饋；鼓勵小學生提各種問題等來激發學習動機。
3、上課前調整好情緒。有良好的精神狀態，是聽好課的基礎。
4、養成良好的聽課習慣。課前預習，把不懂的問題記下來；在課堂上帶著問題聽課，尋找答案。為了不分散注意力，將與上課無關的東西放在書包里。在聽講時，思考哪些是重點，認為重點的就記下來，准備課後復習。同時，對一些沒聽懂的也要記下來，以便下課問教師或同學。
5、對於不認真聽講的小學生，平時應給予較多的關注。小學生都希望得到教師的關注，比如，平時交往中，摸摸學生的頭，拍拍學生的肩膀，都會讓他們感到自己在教師心目中是有位置的。在上課的時候，可以經常提問，讓他們回答問題可以有三個好處：一是可以使他們集中注意力聽課；二是可以促使他們思考問題；三是經常受到教師提問的學生，不會以不注意聽講或搞小動作而吸引教師的注意。

『肆』 小學生怎樣教育

1、教育過程中避免過多強調物質獎勵：

過多的物質獎勵可能會使孩子原本對學習的興趣，變成為了獲得物質獎勵而學習。當學習變成為了獲得獎勵而不得不付出，學習就會變成一件苦差事。

此外，獎勵物要適當，物質獎勵不宜過多，物質獎勵過多會削弱內部驅動力，精神獎勵也很重要，比如一個愛的抱抱。獎勵物不選貴的，要選對的。如：對於喜歡畫畫的孩子，當他學習表現好的時候，獎勵他一盒好的油畫顏料，獎勵喜歡看書的孩子一套心儀已久的叢書都是非常好的。

2、教育過程中，孩子做的對的事情要及時獎勵：

及時獎勵更容易讓嬰幼兒將該行為與獎勵結果結合起來，從而達到增加該行為頻率的目的。當然，變化的獎勵頻率不僅能使兒童某種行為頻率增高，而且還有抵禦行為消退的能力。

不過，一味地表揚和過於吝嗇表揚都不利，在使用獎勵的時候多一點過程取向，多一些積極心理狀態，養成積極心理行為。

3、及時鼓勵孩子：

在遭遇挫折時，過程取向的表揚,使兒童的自我評價更積極、對自己在任務中的表現評價更客觀、情緒狀態更佳、也更願意堅持。表揚事實，拒絕虛假表揚。可以提供具體反饋信息的表揚有助於提高兒童的自信心和自我評價。

4、給孩子適當提高要求：

為了避免孩子的水平停留在原來的高度，家長在肯定孩子、給孩子表揚的同時，也可以恰當地給孩子提出一點要求，讓還在原來的基礎上得到提高。

5、讓孩子養成習慣：

習慣是不遺傳的。用平常心來養育孩子。「我小時候也是這樣。」不能用個例來代替全部，用這樣的理由來縱容孩子的壞習慣。習慣培養有關鍵期。語言語匯培養關鍵期就在中班大班，要多聽規范的語言，進行大量的語言刺激。

『伍』 作為一個小學生應該怎樣做

1．尊敬國旗、國徽，會唱國歌，升降國旗、奏唱國歌時肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮。

2．尊敬父母，關心父母身體健康，主動為家庭做力所能及的事。聽從父母和長輩的教導，外出或回到家要主動打招呼。

3．尊敬老師，見面行禮，主動問好，接受老師的教導，與老師交流。

4．尊老愛幼，平等待人。同學之間友好相處，互相關心，互相幫助。不欺負弱小，不譏笑、戲弄他人。尊重殘疾人。尊重他人的民族習慣。

5．待人有禮貌，說話文明，講普通話，會用禮貌用語。不罵人，不打架。到他人房間先敲門，經允許再進入，不隨意翻動別人的物品，不打擾別人的工作、學習和休息。

6．誠實守信，不說謊話，知錯就改，不隨意拿別人的東西，借東西及時歸還，答應別人的事努力做到，做不到時表示歉意。考試不作弊。

7．虛心學習別人的長處和優點，不嫉妒別人。遇到挫折和失敗不灰心，不氣餒，遇到困難努力克服。

8．愛惜糧食和學習、生活用品。節約水電，不比吃穿，不亂花錢。

9．衣著整潔，經常洗澡，勤剪指甲，勤洗頭，早晚刷牙，飯前便後要洗手。自己能做的事自己做，衣物用品擺放整齊，學會收拾房間、洗衣服、洗餐具等家務勞動。

10．按時上學，不遲到，不早退，不逃學，有病有事要請假，放學後按時回家。參加活動守時，不能參加事先請假。

11．課前准備好學慣用品，上課專心聽講，積極思考，大膽提問，回答問題聲音清楚，不隨意打斷他人發言。課間活動有秩序。

12．課前預習，課後認真復習，按時完成作業，書寫工整，卷面整潔。

13．堅持鍛煉身體，認真做廣播體操和眼保健操，坐、立、行、讀書、寫字姿勢正確。積極參加有益的文體活動。

14．認真做值日，保持教室、校園整潔。保護環境，愛護花草樹木、莊稼和有益動物，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑等廢棄物。

15．愛護公物，不在課桌椅、建築物和文物古跡上塗抹刻畫。損壞公物要賠償。拾到東西歸還失主或交公。

16．積極參加集體活動，認真完成集體交給的任務，少先隊員服從隊的決議，不做有損集體榮譽的事，集體成員之間相互尊重，學會合作。積極參加學校組織的各種勞動和社會實踐活動，多觀察，勤動手。

17．遵守交通法規，過馬路走人行橫道，不亂穿馬路，不在公路、鐵路、碼頭玩耍和追逐打鬧。

18．遵守公共秩序，在公共場所不擁擠，不喧嘩，禮讓他人。乘公共車、船等主動購票，主動給老幼病殘孕讓座。不做法律禁止的事。

19．珍愛生命，注意安全，防火、防溺水、防觸電、防盜、防中毒，不做有危險的游戲。

20．閱讀、觀看健康有益的圖書、報刊、音像和網上信息，收聽、收看內容健康的廣播電視節目。不吸煙、不喝酒、不賭博，遠離毒品，不參加封建迷信活動，不進入網吧等未成年人不宜入內的場所。敢於斗爭，遇到壞人壞事主動報告。

『陸』 如何教育小學生

1家長切不可先灰心,即便是灰心, 也不可在孩子面前表現出來, 家長 要一直堅信自己的孩子是可以的! 2要經常鼓勵孩子, 切不可在孩子面前說令孩子灰心的話,如"你怎麼這么笨呀!"" 這么簡單的題也能錯""你看***考的多好!" 類似這樣的話當免即免,不要在孩子面前說, 這樣的話只會讓孩子感到自卑,自覺不自覺地就想到" 我為什麼會怎麼笨......這對孩子今後的影響是不容忽視的. 要幫助孩子樹立自信,當然不能一味地誇贊, 否則小孩子會有高人一等,盛氣凌人的感覺,對今後與同學. 同事相處是一大弊端,可以適當的讓孩子受點委屈, 在家受委屈總比在外受委屈強吧! 3馬虎是 學習 中的一大忌,會的題做錯那就是不會, 這話可以這樣想,但最好不要對小孩子說,他們理解不到這種程度, 不妨換個語氣,如"這道題既然會就要把它做對, 要不然老師以為你不會呢!沒准老師會以為你是一個笨小孩呢!" 要抓住重點,小學生在意的是自己在老師心中的形象! 也可以採取懲罰措施,如馬虎一道題罰做5道,再馬虎再罰, 讓他不敢馬虎 有些孩子總拿馬虎當借口,有時,他根本不會做這道題, 可他卻說成是馬虎了,這樣大人也就無話可說了, 千萬不要讓他有機可乘,馬虎就是不會,要證明自己會,就別馬虎! 4對於小學生來說,他們還不適應 學習 學到很晚, 一坐坐很久的 學習 環境,你可以很明確地告訴他, 這幾道題40分鍾做完,做完後就可以玩半個小時, 半小時的誘惑對小學生來說應該是不小的吧!之後再學40分鍾, 再玩半小時,反正時間多的是, 這樣總比一坐坐幾個小時卻不愛學或學不進去要強! 但事先要和他講明,要麼選擇一直學,愛學進去不學進去, 嚴密選擇學40分鍾,玩30分鍾. 如果在40分鍾內學完該時段所學科目,如20分鍾就學完, 而且做的很不錯,那就玩50分鍾,把剩餘時間都用在玩上, 家長 千 萬不要吝惜玩的時間,我認為對於小學生,玩應該是第一位, 學習 是 其次!玩的時間要和 學習 的時間差不多! 5可以不必在學生身邊看著他 學習 ,給他40分鍾, 讓其自己想,不管會不會,都只有40分鍾,之後再幫他檢查, 給他講他不會的. 不要一發現他做錯就給他糾正,讓他獨立做完,自己先檢查, 認為無誤後,再給 家長 看.(鍛煉獨立)

『柒』 如何提高小學生思維能力哦

一、創設問題情境，要生動有趣，能引起學生思維。

學生的學習過程既是一個認知過程，也是一個探究過程。教師在教學中，要根據教學內容和學生的心理特點，創設能引起學生質疑的問題情境，把學生置於研究新的未知的問題氣氛之中，才會進一步思考問題，才能有所發現，同時使思維得到發展。

二、要多給學生留些思考的空間給學生的思維留有餘地，教師絕不能包辦代替，看學生一下子想不出來就急著幫學生說出答案，這樣會剝奪學生的思考機會。

三、讓學生多表達自己的思考過程。

課堂上讓學生大膽說、講、議、辯，給其充分表達的機會。通過講，理清自己的思路，從不同角度考察概念，感受數學思維方法，新課標也指出：教學時不僅要使學生獲得知識，還要重視獲取知識的思維過程，以培養學生的創造性思維能力，因此，讓學生通過理解和分析，說清分析過程，就能把舊知識通過同化和順應，納入原有的認知結構之中，使所學知識真正得以「融會貫通」。

四、教師要合理調節自己的情感。

教師在教學中要善於控制自己的情緒，使之處於愉快、振奮的良好情緒狀態，因為教師是情感教學的具體實施者，其喜怒哀樂在教學過程中很自然地影響學生的學習情緒，舉手投足之間都將給學生帶來一定的影響，所以教師的情感也會直接影響學生的思維。

五、要讓學生親自動手操作、感受，來發展思維

動手操作是創新能力的一個重要體現。動手能激發學生的思維興趣。思維始於動作。動手操作可以獲得感性認識，為學生進行思維提供支柱。

『捌』 如何教好小學生

小學是教育的關鍵期，美國心理學家、哲學博士塞德茲告訴我們：「人如同陶瓷器一樣，小時候就形成一生的雛形。幼兒時期就好比製造陶瓷器的黏土，給與什麼樣的教育就會成為什麼樣的雛形」，所以我們要牢牢把握住這個關鍵期，給與孩子正確的教育，才能讓他們更好的成長。下面分享五種正確教育小學生的方法：

1、你說話的語氣決定孩子對你的態度。

中國人民公安大學教授李玫瑾曾說過：你什麼語氣，孩子就是什麼態度。所以我們在與孩子講話時一定要注意，語氣不要過於激動，因為多半這種語氣也會讓孩子接收並反過來用在你的身上。
2、溝通代替訓斥。
把說教變成和孩子的一次溝通、談話。家長在遇到孩子做錯事的情況時，通常第一反應就是訓斥，好像這樣可以讓孩子知道自己做錯了，但這不僅會給孩子的心理帶來一定的傷害，還會激起孩子逆反心理，更好的做法是和孩子溝通，知曉他這樣做的理由然後再糾正錯誤的想法並告訴正確的做法。
3、以身作則，樹立榜樣。
孩子是家長的一面鏡子，家長是什麼樣很大程度上就決定了孩子是什麼樣。在媽媽洗腳的廣告里，媽媽給姥姥洗腳被孩子看到了，於是也有樣學樣的端水給媽媽洗腳，孩子的模仿能力是很強的，所以如果你想要你的孩子成為一個什麼樣的人，自己就要先變成那個樣的人。
4、尊重並信任孩子。
孩子們在上了小學之後，可能會慢慢有自己的一點小隱私，這些都是正常的，家長們要學會尊重，尊重孩子，同樣的孩子也會尊重你。小學也是青春期開始的時期，孩子多半會產生逆反的心理，這時候我們要學會尊重並信任孩子，給他足夠的空間，可以避免很多正面的沖突和矛盾。
5、拒絕溺愛，培養孩子獨立意識。
不要什麼事情都想著替孩子去解決，要知道，溺愛不等於愛，一個不能獨立的人是沒有辦法適應以後的社會生活的。在孩子需要幫助時給予一定的幫助即可，培養孩子獨自解決問題的能力，對他以後的學習、工作和生活都大有裨益。
希望以上幾種方法可以給你帶去一些感悟和思考。

『玖』 如何培養小學生能力

1．激發學生閱讀的興趣
興趣是人樂於接觸、認識某事物，並力求參與相應活動的一種積極意識傾向。它能推動學生去尋求知識，開闊眼界，激勵學生用心去鑽研、學習，提高學習質量。對學習感興趣的學生，學習會更加主動，積極，產生愉快緊張的情緒和主動的意志努力狀態，從而提高自己學習活動的效率和效果。為此，在教學過程中，採用下列辦法來激發學生自學的興趣：
以疑激趣：學生在學習過程中遇到疑問時，教師因勢利導，激起他們自學的慾望和興趣，所以，在指導學生自學課文是，我強調學生要一邊讀一邊想，尤其在「想」字下工夫，學會設疑，釋疑。
2．樹立閱讀的信心
要真正使學生成為學習的主人，就必須想方設法讓學生擺脫「你講我聽」的思想束縛，在堂上安排充足的時間讓學生自學。我要求學生查字典，解決字、詞、句、篇的一些誤問題，閱讀相關的課外書，補充一些必要的知識。還讓他們自己去自已去分析課文，理解課文，提出問題，再從反復的讀書中回答自己提出問題，讓學生主動地、自覺地看書，積極動腦思考，在課堂上，對可講可不講而學生通過自學不能解決的問題，教師要適當加以引導，扶一扶，讓其通過自學解決。要讓每個學生都有均等的學習機會，人人動手、動口、動目、動腦。要創造條件，讓不同程度學生均有成功的可能。對在學習上取得成功的學生，及時加以肯定、表揚，讓他們把成功的喜悅變成閱讀的動力，牢固地確立起閱讀的信心。
3．教給學生閱讀的方法
為了提高學生的自學的能力，教師必須在閱讀教學中適時地把「鑰匙」——自學的方法交給學生，讓學生自己手執鑰匙，去打開語文的知識大門，讀懂各類文章。
除了教會學生對不同的課文採用不同的學習方法外，還教學生通過對重點詞或重點段落的理解來理解文章內容，還教會學生通過對重點詞句或重點段落的理解來理解文章內容，還教會學生給文章分段，概括段意，歸納主要內容和中心思想等。