寫一篇作文怎麼寫

⑴ 作文怎麼寫

在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。如何寫一篇有思想、有文採的作文呢？以下是小編為大家整理的如何寫好作文的寫作方法，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、把握中心，審清題意對作文來說，第一步就是審題。
審題是作文的關鍵，題目清楚了，就會寫得切題，就可以不走或少走彎路。否則，拿到題目草率動筆，急於寫作，還沒有搞清楚題意就信馬由韁，一發而不可收拾，寫跑了題還不知道原因呢。
怎樣審題呢?拿到題目後要仔細閱讀，確定題目的重點和中心，把握題目的深層含義。所謂重點和中心，往往要求同學們認真分析題目的每一個字詞，抓住重點詞語，也就是「題眼」。申清題意，從而確定作文的內容和重點。
審題時，還要搞清文章要寫的范圍和角度，不按規定的范圍寫就會跑題。總之，審題的關鍵是確定重點，把握范圍角度，掌握了這兩點，就能打開思路，邁出寫作的第一步。
二、命題作文的定體每一篇作文是由內容和形式的結合，體裁是作文表現形式。
所謂定體，就是拿到試題後，弄清楚試題要求寫成什麼文體。小學生主要學習的是記敘文、說明文、議論文，文體表現主題的方式不同，寫作的方法就有很大的差異。
從題目的文字來定體，一般來說題目中有「記」字的多為記敘文，如《記一件有意義的活動》《記我的一位朋友》等，還有不太明顯的，如「訪」「觀」等，題目中有「論」「說」「談」「議」「駁」等字的是議論文，如《談實事求是》《小議人生價值》等。說明文比較明顯，如《水的用途》等，一看就是說明文。
從題目的范圍來定體。在題目中，對要求寫某個時間里的人和事，那是記敘文，如《我的星期天》《勞動的一天》等。在題目中有地域空間范圍，要求考生寫中國范圍內發生的事情和人物，那也是記敘文，如《我在北京的日子》《春到校園》等。從題目要求的對象和內容來定體。《我和我的老師》一看就明白，寫作對象是「我」和「老師」，這是要求寫人的;《實驗成功》這是寫事的;《故鄉的山》這是寫景的。
這都是要求寫成記敘文。而《樹葉的作用》寫作內容是事理;《我的鋼筆》寫作對象是實物，應當寫成說明文。文體確定了，思考時就會有明確的目標了。
如果題目是寫記敘文，就立即從寫人記事兩方面思考，把主題表現出來。如果是說明文，就從說明事物特性狀態、功能等方面思考，如何揭示事物的本質和特性。
如果是議論文，就從建立論點、尋找論據上下手，思考論證的方法。只有確定了文體，就可以確定文章的寫作方向，同學們一定不可輕視它啊！
三、命題作文的立意立意就是確定文章的主題，也就是我們平時說的確定文章的中心思想。
主題是文章的靈魂，是貫穿文章的主線，文章的選材、結構、語言表達都受主題的`約束，圍繞著主題，為主題服務。立意過程就是寫作時經過審題來確定文章應表達的基本意思。
主題並不是憑空而來的，也不是每個人頭腦中固有的，它是學生對社會生活的提煉與概括，來自社會實踐，是學生對客觀事物的認識。因此，確定主題時，一定要從同學們的生活經驗、社會實踐出發，選擇具有社會意義的角度去立意。
立意不明確，不合題目要求，那就偏離了主題(跑題)，或者寫到中間發現不對，既浪費了時間，又由於慌亂，影響寫作質量。所以，立意是寫作前的總體設計，它是對作文成敗起著關鍵作用。立意一般從這樣兩方面著手努力：
1、首先要新：要使文章立意新穎，就必須經過認真分析，找出事物的本質，抓住事物的特點。
2、立意要正確、鮮明、深刻。要做到立意深刻，就要把反映的對象所蘊藏的本質挖掘出來。
四、命題作文的選材作文最主要的內容就是題材，也就是一般同學們常說的寫作材料。
文章的立意要以材料為依據，主題思想的表達也要靠每人材料來完成。一篇文章的主題確立後，要想寫好，就必須認真選擇材料。命題作文的選材應從以下幾個角度著手：
1、要選自己熟悉的材料。只有自己熟悉才認識得清，也才最能說透。命題一般考慮到每個學生都有話可說，有時可敘，有理可議，有情可抒，有感而發，命題范圍往往不會超越同學們的生活圈子。同學們在選材上一定要沉著、鎮定，不要舍近求遠。就從自己身邊發生的事中找素材，只有自己最熟悉繁榮人和事，寫起來才真實、親切，能寫出特色。
2、要選擇具有典型意義的材料。典型意義的材料就是那些最有代表性、最能揭示事物本質的材料。這種材料最有說服力，在文章中起決定作用。
3、要選擇新鮮的材料：一篇文章中有無新鮮材料就可以看出它的立意是否新穎。材料的選擇，說到底只有一個准則，那就是一切為文章的中心服務，要選擇那些最有代表性、說服力，最能突出中心的東西來寫。切記要符合文章題目的要求，要緊扣文章所表達的中心。與中心關系緊密的多選，與中心關系不大的少選或不選。
五、命題作文的結構結構就是文章的內容構造。
文章的結構因體裁的不同而形式不同。記敘文以寫人記事為主，常用事物發展的時間順序、空間順序、事物的邏輯順序來結構文章;說明文一般要求把事物的形狀、構造、特點和功用等方面說清楚，常採用按事物結構順序、說明對象的邏輯順序、事物發展進程來結構文章;議論文通常是按照提出問題、分析問題、解決問題的順序結構文章。不管什麼文體，也不管採用哪種方式來結構，都必須符合以下要求：
1、結構嚴謹：應根據文章主題的需要，把開頭、結尾、層次段落、過渡、照應、詳略安排好。還應該做到「意在筆先」，動筆之前，先要進行總體規劃、全面設計、緊扣主題選好材料，安排好層次，打好腹稿。希望同學們養成打腹稿和列提綱的好習慣，以便能合理安排文章的結構。
2、結構自然：每一件事物都有前因後果，有它的發生、發展和結局的過程。文章應遵循這些客觀事物的規律，正確反映客觀事物的規律，順理成章。
3、結構完整：文章要有頭有尾有主體，每一部分都不可缺少，並且每部分要勻稱，既不能虎頭蛇尾，也不能頭尾大，而主體小，要成比例。這就要同學們在布局謀篇時應當充分意識到文章的整體性。在立意後要考慮好怎樣開頭，如何結尾。
文章主體部分劃為幾個層次，這些都在全文中佔多大比例，搞清楚會再下筆。文章的結構對於寫好作文至關重要。人們常說主題是文章的靈魂，材料是文章的血肉，而結構則是文章的骨架。文章有了勻稱的骨架，才可以使內容充分體現，主題思想完美地表達。

⑵ 如何寫一篇作文呢

「擇要深入」：仔細描寫人、事、物，而不是提一下而已；與草草的提一大堆事物，不如精細的描寫幾樣就好。例如說別人胖，就別提他頭發很長這些不相關的事。
二、「善用比喻」：把眼睛所看到的、耳朵所聽到的、鼻子所聞到的、嘴巴所吃到的、皮膚所接觸到的、心所感覺到的，用「……好像什麼……」的方式，來取代呆板的直述。例如，「他很高。」不改成「他那過人的身高，幾乎要摩擦天花板，再長的床都不夠大，簡直是個人形高塔。」
三、「成語俗話」：可以豐富文章。適時的加入成語或者俗話，有畫龍點睛之效，當然切記不要太過火，整篇引用個沒完沒了，而能在文中加入成語的方法無它，就是勤背成語、俗話、名人語錄、靜思語、詩詞等等。
四、「善用舉例」：說明了一大堆，不如舉一個實際的例子。例如：形容完小明是多麼多麼會吃之後，馬上舉一個例子：「有一次，我和小明吃完晚餐後，一起去逛夜市，不料他竟又吃了三盤臭豆腐、一碗豬血湯、一杯綠豆沙、一包雞蛋糕……。天啊！回到他家，他媽媽問要不要吃消夜，他竟然點點頭說：『好好好……，我又餓了！』」
這樣一來，文章肯定生動有趣多了！

⑶ 怎麼能寫出一篇好作文

寫好一篇作文，基本構思如下：
一、題目
俗話說「題好一半文」，一個好題目，等於是一篇好作文的開端，題目要新穎，與眾不同才能引人注目！
二、開頭、結尾
文章的開頭是龍頭，結尾則是鳳尾。開頭多種多樣，一旦想出好開頭，筆頭的文思就會源源流出。常見開頭有以下幾種：1、開門見山。2、提問引人關注。3、概括揭示。4、描寫環境。5、倒敘，製造懸念。這樣，才會製造一個好開頭，才是一篇好文章的開端。
「編筐編簍，全在收口」。文章中的結尾也是其文章精華之處，有的結尾發人深思，有的結尾自然收筆，有的結尾刁鑽古怪，耐人回味，還有的結尾，要挑選一種比較與文章相配的結尾來寫，收筆也美觀大方。

三、用詞妥當，修辭正確
用詞妥當，會使文章顯得更豐滿、具體。一篇文章，平淡無奇，加上幾個修飾詞，才會使文章錦上添花，同時要注意庫存，把好詞好句印在腦子里，才會活學活用，還可以加一些合理的想像，使文章收到畫龍點睛的效果。
四、條理清楚，合乎邏輯
在一篇文章里，一定要注意條理，文章不能文不對題，雜亂無章，最好的辦法就是列提綱，腦子里有這么一個輪廓，再細細描繪。描繪過程中，要現實，不能寫什麼「公雞下蛋」之類的，否則會鬧笑話。還要注意標點，不能亂點，標點也有標點的規律，該停頓就停頓，該省略就省略。
五、巧設布局，詳略得當
一篇文章到手，就得定個布局，這怎麼寫，那怎麼寫。這個布局好比一個豬肚，很多很大，但也有詳略，如果沒有詳略，文章就顯得乾巴巴的，只有一個骨架，像流水帳，因此，不能犯這個毛病。
這就是作文的五點，我概栝了一下。

⑷ 怎樣寫好一篇文章

一篇好文章的核心必須要有閃亮的思想。這個閃亮的思想是用故事、數據和事實，以及一系列的觀點闡述出來。
1、文章開頭
要開宗明義、開門見山，不拖泥帶水，直擊主題，千萬不要繞來繞去。開頭的字數不能太多，100字左右就差不多了。開頭的文字里還要留下「勾子」，勾引讀者要有急匆匆地讀下去的沖動。
2、文章主題
一篇文章只要做到「3波9折」就是好文章。文章里一定要描寫「沖突」，沖突才能引人入勝。一個「沖突」就是一個「波折」。而平鋪直敘的文字味同嚼蠟，讓人失去閱讀感。
3波，就是3大部分；9折，就是每一「波」里有3小「折」，共9折。波折太少不夠精彩，太多又拖沓。
3、文章結尾
第一、結尾要簡潔明快，總結點亮文章的主題，和開頭遙相呼應。對一個中小學生來說，要把作文寫好，首先要把文章的架構學好。這個又是最容易學的。
第二，就是多讀多寫，把自己的文字功夫練好，詞彙豐富起來，文字流暢起來。
第三，最難的就是思想。沒有思想的文章是沒有生命力的，是文字的堆砌，是死的。獲得思想的辦法就是多實踐，多經歷痛苦，多感悟，在此基礎上多閱讀去吸取思想，再在好老師的指導下深刻感悟思想。

⑸ 寫一篇作文怎麼寫，要分為幾個步驟

作文的寫作步驟以一次習作來說,應該特別注意以下幾步：（一）審清題意：審題,就是動筆前,認真讀題,對題目中每一個字和標點（有的題目中含有標點）都要認真閱讀.每一個作文題目對作文內容都會有一定的限制,我們在習作時要弄清這種限制,也就是要弄清范圍.一般有這樣幾種范圍.1、時間范圍.有的題目,從時間上規定了寫作范圍,我們審題時就應該審請時間范圍,這種規定大體有三種情況：一是取材的時間界限如《暑假中的一件事》.二是啟示了所寫的內容時間跨度,如《午飯前後》.三是限定了所寫內容的特定時間背景,如《童年趣事》.2、地點范圍.作文題目中常常出現一些表示空間（方位）的詞語,它們往往對所寫內容的地點背景作了明確的限定.如《農貿市場》《上學路上》.3、對象范圍.如《我熟悉的人》、《我的同桌》、《我的同學》、《我的夥伴》.4、內容範圍.這是指對事件的限制.如《一個難忘的事》、《 老師二三事》.5、數量范圍.有些題對所寫人和事物都作了數量上的限定,我們要確定它的數量范圍,按照題目規定的數量要求去寫作.如《暑假中的一件事、《學校生活二三事》.其次就是要找准「題眼」.我們把它找出來,也就是找到了寫作的重點.如《一件難忘的事》這個題目, 「難忘」就是題眼.有的題目比較含蓄,我們更需注意什麼是關鍵詞,把意思領會清楚.比如《我的「傻」爸爸》,這個「傻」字是反語,表面是傻,實際上是不傻的意思.找「題眼」有一定規律.如果題目是一句話.「題眼」多數在回答「誰?什麼?」的部分詞語中.如《我愛我的老師》的「愛」.如果題目是一個片語,「題眼」多是修飾部分.如《快樂的節日》的「快樂」.但是並不是所有的標題都有「題眼」,如《我的同學》.第三,確定體裁.記敘文包括記事、寫人、寫景、狀物等四種主要體裁.如果碰到半命題作文,我們可以根據自己的寫作習慣先填充,再一步步來.審題練習1、看看下面的作文題,說說題目的意思,並找出「題眼」,在它的下面劃上「～～～～」線.①最愛我的人 ②小學生活中的一件樂事 ③可愛的家鄉 ④園丁贊2、比較下面每組作文題,說說它們有哪些共同點,每個題目又有什麼不同要求：①我們做了一件事 ②難忘的日子 ③我愛老師我做了一件好事 難忘的一天 我的老師這件事做得好 難忘的時刻 我和老師④節日的夜晚 ⑤春遊XX記 ⑥記一次運動會歡樂的節日 游XX記 運動會的一角3、仔細審題,確定下面這些習題目的體裁（記事、寫人、寫景、狀物、讀後感）重點和范圍.⑴第一次游西湖 ⑵班上好事多 ⑶讀課文《XX》有感⑷閑不住的奶奶 ⑸不平靜的夜晚 ⑹校園一角（二）定好中心1、中心要有意義的健康的.一篇文章贊揚什麼（或歌頌什麼）,批評什麼（或揭露什麼）,或說明一個什麼道理,都應該使別人讀了以後受到教育或啟發.如果能達到這個目的,那麼這篇文章就是有積極意義的.2、中心要集中.一篇文章必須圍繞一個中心來寫,不能分散,不能有二個（或多個）中心.3、中心要新穎.要善於從多層次、多角度、多方面來考察材料,做到以小見大,由表及裡,從中深深地挖掘出他人從未曾發現的新的思想內容.確定中心思想,有的可直接從題目中看出,如《勤儉節約的奶奶》、《我愛家鄉的秋天》等題目作文,確定中心思想必須符合題目的要求.有的作文題目設有直接規定中心思想,但是規定了確定中心思想大致的范圍,如《一次有意義的活動》、《這件事教育了我》等題目,確定中心思想比前一種情況有較大的自由,但也必須受規定的范圍的限制.有的作文題目完全沒有涉及中心思想,而只規定了在什麼范圍里選擇寫作的材料,如《課間十分鍾》《我的爸爸》等題目,但要避免中心思想不明確的毛病.1、給下面的作文題目分類,看看哪些題目直接規定了中心思想；哪些題目規定了中心思想的大致范圍；哪些題目完全沒有涉及中心思想.（1）一個助人為樂的人 （2）春遊南北湖 （3）記一次公益勞動（4）書,我的好朋友 （5）生日 （6）我的小黑板2、根據下面所給材料,請你確定文章的中心思想.李明在運動會比賽的前一天身體不舒服,老師、家長、同學都勸他不要跑了,可他堅持參加.比賽中,李明被其他運動員遠遠地甩在後邊,但他仍頑強地跑完了全程.（三）選好材料寫一篇作文,在審清題意、定好中心之後,就要按照中心思想的需要選擇合適的材料.凡是與中心關系密切的材料要抓住,凡是與中心無關的材料要舍棄,凡是能夠深刻表現中心的材料是我們選擇的重點.選取作文材料,還要注意幾點：1、材料要真實.我們作文要盡量寫自己親眼所見、親耳所聞、親身經歷的事情,這樣方能寫出有真情實感的好文章.當然,要求內容真實,並不排斥文章中合理的想像和聯想.2、材料要典型.有時候可以選用的材料很多,我們就要通過比較進行分析,從這些都可用的材料中挑選出最能反映中心思想的材料來寫,這樣的材料一般都是十分典型的材料.3、材料要具體.寫作文時,一定要把所寫的人（抓住人物的語言、動作、神態、心理活動寫）、事（把事情的起因、經過、結果寫清楚）、物、景等寫具體寫生動.因此,我們所選的材料內容一定要具體、豐富、周詳,這樣寫文章時才能達到寫具體寫生動的目的.選擇材料練習.按照作文題《我的老師》所提供的材料,想一想為了表達下面的中心思想可以選取哪些材料.⑴XX老師是一位頭發花白、衣著樸素、和藹可親的老教師.⑵他酷愛學習、學識淵博.家中書架上放滿了書,晚上常常讀到深夜.⑶他備課十分認真,常到深夜.⑷他講課抑揚頓挫,生動有趣,善於啟發同學們思考.⑸他批改作業從不馬虎,學生優秀的作業常常受到鼓勵,發現有錯誤的作業,常找學生來當面批改予以指點.⑹他指導我們辦《紅領巾》文學報.⑺他常和學生家長聯系,把學生們取得的成績和進步告訴家長.（1）中心：我非常敬愛我的老師,他是一位教書育人的好老師.准備選取的材料（只寫序號）：（2）中心：我非常敬愛我的老師,他是一位事業心很強、十分盡職的老師.准備選取的材料（只寫序號）：（3）中心：我非常敬愛我的老師,他是一位熱愛學生、關心學生的好老師准備選取的材料（只寫序號）：（四）列好提綱確定好中心,選擇好材料以後,還應該對材料精心組織、合理安排先寫什麼,後寫什麼,哪些詳寫,哪些略寫,怎樣開頭、結尾和過渡,都需要認真構思,進行整體設計,這就是布局謀篇.為了防止寫作時疏漏、零亂,我們就需要把構思的內容編寫出寫作提綱,然後按照寫作提綱一段段地寫.寫作提綱一般包括以下幾部分：作文題目、中心思想、重點、段落層次等.編寫提綱練習1、根據提供的作文題目和有關材料,試按雪後歡樂、助人為樂的不同中心,寫出不同的寫作提綱.題目：下雪以後材料：雪景：地面、房頂、樹上、天空； 行人：衣著、神態、語言車輛：自行車、汽車、大卡車； 掃雪：老人、孩子玩雪：滾雪球、堆雪人、打雪仗； 拍照：取景、拍照扶人：高年級的大同學、低年級的小朋友2、下面的這分寫作提綱有什麼毛病,請你改一改.題目：春遊動物園段落層次：①我興奮得半夜裡就醒來. ②早晨五點鍾就起床.③六點鍾趕到學校. ④七點半乘車出發.⑤十點鍾我們到了動物園.⑥我們看到了猴子、金魚、熊貓、長頸鹿、老虎、大象. ⑦中午,我們吃東西、玩耍.⑧下午兩點半,我們乘車回家.（五）撰寫初稿完成上述四個步驟後,頭腦中已經形成了一篇文章的大致輪廓,把它寫出來就是文章的初稿.動筆寫好初稿時應注意以下四點：1、要按照寫作提綱一步一步地寫,注意開頭、結尾、過渡、詳略等.2、怎樣想就怎樣寫,盡量一氣呵成,遇到用詞造句有困難,可先空開,繼續寫下去.3、文句要朴實、明白、通俗,有真情實感.注意用好標點符號.4、作文中注意照應文題,恰當地點明中心.寫一篇作文怎麼寫，要分為幾個步驟

⑹ 怎樣才能寫一篇好作文

01

看：（形狀、顏色+像什麼）

仔細觀察一下物品的形狀、顏色，然後按照一定的的順序（從上到下、從左至右等）表述出來。
要點：

1.一定要按照順序來寫看到的形狀、顏色，這樣會給閱卷老師很條理、很清晰的感覺。

2.很多物品並不是光禿禿的圓柱形或者長方形，而是有很多小部件。比如上面的鉛筆就包括小橡皮、鐵圈圈、鉛筆桿，這些細節都要寫具體。

3.最後一句「像什麼」，其實就是一句比喻，非常重要，一定要根據物品特點，找一個貼切的比喻。
02

聽：（聲音+像什麼）

仔細聽聽這個物品所能發出的聲音，詳細寫出來，然後說說這個聲音像什麼。
要點：有些物品能自己發出悅耳的聲音，比如鬧鈴、八音盒等，會比較好寫；但是有些物品自己不能出聲，比如樹葉、鉛筆等。不過不用怕，我們有辦法讓它們發出聲音，比如風吹樹葉就有聲音了，用鉛筆寫字就有聲音了。
03

聞：（氣味+像什麼）

聞一聞這個物品，然後把它的氣味描述出來，然後說說這種味道像什麼。

要點：

因為並不是所有的物品都適合去聞、去嘗，所以這一步有時候需要適當取捨。比如花朵、水果的味道很濃，但是鬧鍾、文具盒、書包卻沒有多少味道。
04

摸：（觸覺+像什麼）

這一步，就是把觸摸物品時的感覺寫出來，然後說說這種感覺像什麼。
要點：

1.觸摸的感覺包括冷|熱、光滑|粗糙、柔軟|堅硬等，只要細致地把所要寫的物品撫摸一邊，基本都能感覺出來。

2.平時要多積累一些關於形狀、顏色、味道、觸覺的詞彙，這樣在寫物時才能更順暢。比如寫一個物品很涼時，詞彙積累多的孩子能用「涼絲絲」「涼爽」「透心涼」等詞彙來描述，而詞彙貧乏的孩子就只知道一個字「涼」。
05

想：（概括物品特點，把物品人格化）

除了物品說明書、科普文章以外，很少有文章是單純介紹一個物品的，一般都會加入一點個人的情感，要麼表達對這個物品的喜愛，要麼是懷念跟這個物品有關的人。

這是一篇文章的結尾，作文格調高不高，就看這一段了。所以這一步的重點就是，寫出自己每天都用這件物品干什麼，然後把這件物品想像成一個人，贊美一下它身上的優良品質。

⑺ 怎麼樣才能寫好一篇作文

■ 收集資料

確定選題以後，就圍繞著選題方向去收集資料。對於比較簡單、要求不高的文章，可以選擇一般性資料。即通過簡單的搜索就能夠發現的資料。因為這類文章一般只要求闡述清楚即可。

如果是嚴肅內容的文章，對於內容質量有高要求，那麼就盡可能地從深度、廣度兩個方面去找資料。為自己的文章做最充分的准備。

找資料，不是單純地從題目中的關鍵詞去搜索。你還可以根據自己已有的想法，找到一些關鍵詞。另外就是從已找到的資料中，去拓展關鍵詞。比如你打算寫一篇關於「KPI績效考核」的文章，在資料中了解到一個詞叫「BSC考核法」。因為與績效考核有關，所以你可以去搜索「BSC考核法」的資料。在文中，你也許會用到兩者之間的比較。

■ 整理資料

收集來的資料往往是雜亂無章的，每一份資料都有自己的主題。它們就像散亂的文件一樣堆放在我們的辦公桌上，讓我們無從下手。想要快速弄清楚手中的這些資料都說了些什麼，最好的辦法就是整理好它們，也就是進行合理的分類。

首先，根據資料的內容分類。注意，這里是按「內容」來分，而不是按「一份」來分。因為一份資料里可能包含多個內容。而且兩份資料里很可能有重復的內容。將具有相同內容的資料放在一起，合並為一個。

其次，為每一個整理好的內容，擬定一個小標題或者關鍵詞，並把它們記錄下來。你也可是直接標注在內容的上方，也可以放到思維導圖里。對於比較簡單的文章，適合用前者。如果文章難度大，信息量多，那麼放在思維導圖里更方便一些。

這里補充說明一下，如果收集的資料龐大，為了方便查找，你可以事先給每一個內容寫上編號。比如1-1，1-2，1-3……2-1，2-2，2-3……這樣的。前面的數字代表一個大的分類，後面的數字代表一個小分類或者內容點。然後在思維導圖里做記錄的時候，帶上這些編號。這樣你就可以很快地知道標記的內容是指哪部分資料了，就如同圖書的目錄索引一樣。

■ 梳理大綱

在資料整理好以後，我們就需要梳理大綱了。大綱就是文章的邏輯，是你要寫作的先後順序。一般來說，資料歸類整理好以後，你就能夠看出這些資料之間的內在關系了。也就是說，文章的邏輯出來了，它們可能是並列的、遞進的等等。邏輯順序就是我們將要寫作的順序。

■ 填充大綱

知道了文章的寫作邏輯，文章基本上就等同於完成了一半。接下來，你只需要將大綱的每一部分闡述清楚就可以了。寫起來困難的地方，就多看兩遍資料，理解之後再寫。

這里要額外說的一點是，由於我們大部分資料來源於網路，而網路信息的發布沒有「驗證」機制，所以有些資料會與事實不符。舉一個很常見的例子，網路上經常會有「古人說過……」「先哲說過……」這樣的引用。而事實上，有些句子就是現代人自己寫的，可能是運用了古體的表達方法。這個古人是誰，先哲叫什麼名字，根本就沒有出處。因此，我們在參考的時候，不能盲目，需要有自己的思考，需要有質疑精神，尤其是在寫一些比較嚴肅的內容的時候。

■ 檢查兩次

將大綱填充完，整個文章的初稿也就寫完了。接下來，認認真真地將自己的文章檢查兩遍。一是查看結構上是否需要調整、優化，分段是否合理；二是查看遣詞造句是否有問題，是否存在錯字、別字的現象；三是看整體排版是否美觀。檢查最好是大聲朗讀，這樣最容易發現問題的所在。

不要小看這些細節。處理好這些細節，才能將你的文章質量又向上提升一步。哪怕是很小的一步。要知道，不積跬步無以至千里呀！

補充說明：

寫好一遍作文要有格式。

寫作文的格式：

1、題目，題目要寫在第一行的正中間。

2、正文，正文開頭要頭兩格。

3、內容和中心思想。

4、結尾，在文末加上標點符號。

⑻ 如何寫好一篇作文

1、選擇一個話題進行討論

選題是至關重要的，在你寫一篇文章的時候你就得構造好思路寫什麼，也可以瀏覽互聯網找到題材，列一個清單，最後選擇你感興趣的話題。選擇一些你感興趣的東西是很重要的，因為在這種情況下，你有動力深入討論這個話題。在開始寫作之前，閱讀至少10-15個信息源。創建3-5個主題，然後選擇其中一個。

2、使用簡單的寫作風格

有時學生更喜歡使用復雜的單詞、短語和表達來吸引讀者。然而，這不是正確的策略，因為讀者傾向於選擇簡單的文本來閱讀，而不是在復雜的表達中沉思。例如，你可以用「幫助」而不是「促進」或「使用」而不是「利用」。把復雜的單詞留給教授，用簡單易懂的語言與人交談，而不用讓讀者花很多時間去閱讀。

3、製作短句和段落

簡短的句子和段落易於閱讀和理解。根據科學的說法，復雜性多了會造成混亂，但是讓讀者感到困惑並不是您最初的目標。在寫段落時遵循同樣的原則:試著閱讀報紙上的一篇文章，你會明白在閱讀短段落時更容易處理信息。如果你在寫一篇文章或一篇博客文章，你可以使用一種非正式的風格，但是在一篇學術文章中製造短句和段落並不容易。因此，要記住你的論文是寫給誰看的

4、內容簡明而具體

作為一名作家，內容盡量簡明扼要，但是要具體。我們都珍惜時間。因此，不要浪費你的時間或你的讀者的時間，並用一個清晰和簡潔的方式表達你的想法。我們保證，通過這種方式，您可以吸引許多忠實的讀者。但是，不要錯過任何重要的細節。不是說你在花園里種了很多水果而不認識它們就沒事，如果你能詳細說明這些水果的名稱就更好了，比如李子、蘋果和梨。

5、避免被動語態

在主動語態中使用動詞的句子更容易閱讀，因為被動語態在很大程度上使閱讀復雜化。最好的句子結構如下:主語、動詞和賓語。講英語的聽眾習慣了這個句子結構。有時使用被動語態是不可能的，但是你應該盡量減少它。

6、緊扣主題

有時讀者會被作家的思想和想法所迷惑。在這種情況下，作家傾向於使用太多的細節，而且非常具體，這不是讀者所需要的。盡量給讀者提供他們真正需要的細節，為了避免混淆，不要涉及過多的細節。此外，作者可以使用大量的過渡詞來增加字數，你需要在簡潔和過多的細節之間取得平衡。

7、避免多餘的短語

在一篇文章中多次討論同一個思想或觀點不是一個好主意。重讀課文中多餘的短語，去掉或改寫它們。如果你發現重復的想法，把它們排除在最後的草稿中。如果你的讀者一遍又一遍地讀到同樣的短語，他們很快就會感到厭煩。

⑼ 怎樣能寫出一篇好的作文

其一,不要寫浮華的文章.空洞而沒有內涵的文,是無病呻吟.文章內在的品質才是一個寫手所追求的理想,而這種品質也是一種責任,既是自己的文章的責任,也是對欣賞者的責任.假、大、空是對文字的一種褻瀆,這時有人會問,如果是一個初出茅廬的新人呢.其實這個問題很簡單,用不用心寫的文章,我想地球人都知道.

其二,抓住內心對事物的感知.這讓我想到了雜文和說明文,說明文是對一件事物全方面的了解；而雜文的本質就是對一件事物進行深入的剖析,挖出其內在的本質.但我所要說不是這兩種文體,是對一件事物的敏感性.比如說一個杯子,我觀察它,可以從顏色、質地、均勻程度、年代、價值、用途等想到關於它的很多事情.這也就是對一件事物的敏感,當你可以抓住這種感覺的時候,剩下來的工作就只是完成而已.

其三,仿寫.寫作的積累是一個漫長的過程,沒有人可以保證第一次下筆就可以寫的驚天動地.這時候有兩個方向,一是自己摸索,把自己的感悟用自己的言語表達出來；二是仿寫,找一個與你性格相符合人,模仿他(她)的筆風.我個人認為,一定量的訪寫是必要的,因為你可以從中找到寫作的經驗.比如說,哪裡下筆重些,哪裡需要一筆帶過,這需要經驗的積累.訪寫,能更快的找到寫作的捷徑,達到事半功倍.但要聲明一點,杜絕抄襲!

其四,創意.寫作離不開創意,這讓我想到了徵文.最能打動讀者和評委的是什麼,首先是創意,其次是文筆.創意來自於構思,也就是構思的獨特性.我記得我給人當評委的時候,其中有一篇是寫狐狸的,構思巧妙,立意獨特,結果她拿了第一.其實比她文筆老辣的人有很多,只是他們輸在了創意兩個字上.這等同與在社會交往中的第一印象,往往成敗的關鍵在於此.

其五,假想.當你發現周圍的東西實在沒有興趣寫的時候,需要的就是假想.你可以把黑的想成白的,紅的的想成綠的,無所謂,只要你敢想!不有一句話嘛,人有多大膽,地有多大產.雖然這話說的不十分正確,可是從中我們也可以學到一樣東西,假想的可怕.比如寫瓷器,大家都寫,寫的天花爛綴,可寫的人多了,也就成了路,沒新意.你大可以杜撰出一個故事來,比如說某某人80天環游地球一圈,這就是很好的假想.

其六,腳踏實地.寫文章要塌實,也是就說不要濫用語句.老舍先生曾經說過,他很少用成語.當然,我所說的並不是反對用名言警句,這些只是使得文章升華的可選品.我說的是寫文章的一個態度,不要剛寫三兩句就弄出一個什麼名言來,有時候這不是一個好習慣,你需要的是自己去想,去思索.塌塌實實的寫,不要刻意的追求華麗,弄些華而不實的東西出來.

其七,回首往事.對於從前寫過的文章,不要隨手仍掉,要好好的保管著.過了幾天後,當你再回頭看的時候,會發現有很多不足.而當時為什麼沒有發現呢,因為你已經進步了,你現在需要做的就是把這些不足記錄下來,敲著警鍾.不斷的完善自己,很多天以後你會發現,已經不用再買橡皮了.

其八,吹毛求疵.我這個人比較喜歡挑毛病,也喜歡別人挑我的毛病.挑毛病的好處在於,可以及時的了解到自身的不足.對待自己的文章,一要認真,二要挑剔.雞蛋里挑骨頭,那就是最好的方法.我認識一個朋友,就是是喜歡挑錯別字,挑的我眼淚汗水一把一把的.不過這就是這人的可取之處,多挑毛病少恭維,這樣才能進步.

⑽ 要寫好一篇作文應該怎麼做

要寫好作文要做好以下幾個點：
①行萬里路，讀萬卷書
寫好作文的第一秘訣——多讀。精讀與泛讀相結合，深度與廣度相結合，變他人所知為自己所知，充實自己的頭腦，豐富自己的情感，好的文章讀多了，學生自己也會耳濡目染，懂得適合自己的寫作手法。多閱讀的同時也要掌握學習閱讀方法，理解慢、閱讀慢、沒有讀書的興趣等一些情況會嚴重消耗閱讀效率，對此，要改變傳統逐字逐句的閱讀方法，學會快速閱讀法，簡單來說就通過快速的閱讀文章、材料，快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做題效率，可以詳見「精英特速讀記憶」軟體，還有在線老師進行一對一的指導，覺得這方面欠缺的同學可以嘗試一下。
②表達自己的情感
「好腦子不如爛筆頭」。清朝唐彪寫過《文章惟多做始能精熟》，穩重強調了多做文章的妙處：「多讀乃藉人之功夫，多做乃切實求己功夫，其益相去遠矣。」由此可見，多寫，把生活中的點點滴滴記錄下來，才能鍛煉出良好的表達能力。
③寫好作文的最大秘訣——多寫，寫得多，自然熟能生巧，寫出好文章。
行游的、玩耍的、閱讀的、冥想的，如實地記錄下來，真情地抒發，言辭上再稍加修改，就成了好作文！語文素養與能力的培養，一定要注重培養孩子閱讀理解和寫作能力。