如何和

『壹』 怎樣才能和別人說話有話題

克服膽怯心理和恐懼心理.怎樣和陌生人說話 人都說一回生、兩回熟。「兩回」不難，要說難就難在頭「一回」。難在哪兒呢？難在面對的是陌生人，不知該從什麼話說起，不知該說什麼話，不知該說的話會不會讓人聽了感覺不悅…… 我在一家公司搞人力資源管理時，招收過一批新員工。讓我感到不解的是：他們在應聘時一個個都是侃侃而談，對我的各種提問都應答如流，可是進入公司後，很多人不善言談的弱點「原形畢露」，即便讓他們說些迎言送語式的話，也是面紅耳赤，羞澀得不得了。後來，我找他們談話，問他們是不是對新環境感到不適應，他們大多低著頭，小聲囁嚅：「不習慣和陌生人說話。」倒是其中有一個人反問我：「我也不知道該怎樣做才能把自己融入集體？」 我笑了。隨後問另一個把嘴管得死死的新員工：「你是不是每次跟人說話都像趕考？」他點頭表示「是」。我說：「你這是患了語言怯生憂郁綜合症了。」 語言怯生憂郁綜合症大多在陌生人面前表現出來。戴爾·卡耐基在他的《人性的弱點》中提到了人際關系的抑鬱症。是什麼導致抑鬱？是怯生。因為怯生，所以就會出現舌頭打滾、語無倫次，越想把話說得盡善盡美，越是說得言不達意。這就像一個初次登台的演唱者准備得越充分，演唱效果越是打折扣一樣——怯場所致。 怯生是一種思想狀態。自卑是這種狀態的源頭。很多人到一個陌生的環境大感不適應，其主要原因就是害怕在與生人進行語言溝通時說錯話而被人恥笑。這種自卑心理自然會使他們經常無端地默默地指責自己某個時刻某句話說得唐突了，因而破壞了與人溝通的氣氛。有些人想起自己在陌生人面前戰戰兢兢地偶說一兩句話居然還是沒有管好自己的嘴，真是恨不能咬掉自己的舌頭。可是，這種「自恨」只能使自己更緊張，絲毫無助於自己人際關系能力的提升。越是提醒自己下次不可再說錯話越說錯話。 怎樣避免因為怯生而給語言交流造成的尷尬呢？我這里提供幾種方法，不妨一試： 問話探路法 把對方假設成一般過路人，然後像問路一樣，找一些自己心裡有數卻佯裝不知的問題請對方來回答，這樣你就取得了語機上的主動。無論對方的回答對與錯，你均需認真地洗耳恭聽，即使對方說錯了，你也應該「將錯就錯」地表示謝意。因為，這種問話探路的目的並不是要找到什麼答案，而是為了打開你和對方語言交流的閘門。 一旦雙方對話的閘門被打開，順流而下，原先那種陌生感就會自然消失。 通常情況下，沒有人會惡意地拒絕一個虛心請教者。只要對方願意搭你的話，你所預期的社交方案便已經成功了一半。當然，這種方式聽起來好像有點兒虛偽，但對怯生者來說，不失為樹立自己說話自信心的有效辦法。 問話探路法只適用於和一個陌生者搭話，若和一個團隊接觸，則不適用。 輕松探微法 和一個陌生人初識，有時只需抓住對方工作或生活的某個細節，就會很順利地叩開雙方溝通之門。 仔細觀察一下你身邊的陌生人，看看他們是否有比較特別的地方，比如對方穿著上是否有異族風情的配飾，比如對方使用的手機款式讓你非常青睞，比如對方所抽香煙的牌子……談論這些細節很可能立刻吸引對方的興趣。聊天的話題最好選擇節奏感比較輕松明快的、無需費盡思量的，這樣就不會讓人對你的搭話產生反感。有時候，即使無語，只需向對方抱以會心的一笑，也會拉近彼此的距離。 第一次搭話順利過關，就給第二次見面的進一步溝通做好了鋪墊；到了第二次，你就不妨直呼對方的名字，講一些無傷大雅的笑話。但不管講什麼，話都宜少不宜多，話一多，露了怯，你就贏不得對方的尊重了。 當對方有意和你溝通時，無論對方的話是對是錯，切忌否定對方，因為畢竟你們還不熟，一旦被否，餘下的溝通就很難繼續，前面你所做的一切細節探微的努力也會因此而徒勞。 開門見山法 如果你經人介紹和一個群體初識（或你剛到一個團隊上班），你所面對的是許許多多陌生的面孔。你不知道他們，他們也不了解你，你的心跳會不會比參加應聘面試時還要快？盡管這些新面孔都和藹可親地紛紛圍上前來，主動和你搭話，但你依然緊張得手心出汗不止，搜腸刮肚也找不到一句恰當的話。這可如何是好？ 逢此情況，心裡不要有顧慮，更不要迴避大家的提問。俗話說：「一回生，兩回熟。」第一回你就怯生而不語，何來第二回的相熟？要想盡快和一個群體相熟，不說話是不行的，但說話也要看怎麼說。面對你一言我一語的探問，你可千萬別忙著去應答任何一個問題，這樣你就很容易失去語機，因為你還沒答完一個問題，第二個、第三個問題又在等著了。那麼怎樣才能把握好與陌生群體對話的語機呢？有幾種開門見山的「開場白」，你可以試著用。比如「初來乍到，請大家多關照」；比如「今後我們要一起共事了，我有什麼不妥之處，還請各位包涵」；比如「作為新人，能得到大家的如此熱情，真讓我感動不已」；比如「認識大家很高興」…… 對一個陌生的群體而言，故意迴避或有問不答，均被視做對這個群體的拒絕；說話太多也難以讓陌生的群體所接受，而且還會讓人感到害怕。第一印象是帶有根本性的。

『貳』 怎樣和朋友交流溝通

第一；明白信任對於朋友的重要性，古語有雲「信人者，人恆信之。」就說明要想處理好朋友之間的關系，要想讓朋友信任你就要首先去相信朋友，真正作的以「誠」為本才是和朋友相處的根本; 第二：做人要大度，特別是在和朋友相處時一定要作到大度，正所謂「人非聖賢，孰能無過乎」朋友也是人，他也會犯錯誤，我們不能總是抓住朋友的錯誤和缺點不放，要真正做的嚴於律己，寬已待人，才能真正和朋友相處，也才能交到真正的好朋友； 第三：患難之中才能見真情，朋友之間的友誼不是靠甜言蜜語來維系的，真正的友誼是經得起時間和環境的考驗的，平時只有肉麻的吹捧，大難臨頭卻各自飛的友誼是我們該唾棄的，能在關鍵時刻給我們一個切實的支持的朋友才是真正的朋友，在關鍵的時候把你推向火坑的人是假朋友，真小人，能夠勸你懸崖勒馬的人才是真朋友，真君子； 第四：友誼是該靠感情來維系的，而不是靠金錢、禮物來維持，正所謂「千里送鵝毛，禮輕情誼重」能過在你開心的時候給你送來一句簡單的祝福，能夠在你煩惱的時候給你一句淡淡的問候，這樣的朋友才是交心的好友！ 盡可能鼓勵別人。你要稱贊他獲得的成果――即使是很小的成功。稱贊如同陽光，缺少 它我們就沒有生長的養份。你的稱贊永遠都不會多餘。 2.你要在任何時候都讓別人保留臉面。不要讓任何人感到難堪，不要貶低別人，不要誇大別人的錯誤。 3.在別人背後只說他的好話。如果你找不到什麼好話說，那你就保持沉默。 4.仔細觀察別人，那樣你就會發現他做的好事。當你表示贊許的時候，你要充說明理由，這樣你的稱贊就不會有諂媚之嫌。 5.你要經常引用別人高尚的思想和動機。每個人都希望被別人認為是寬宏而無私的。如果你希望別人有所改善，那麼你就做出彷彿他已經擁有了這些優良品質的模樣。那樣，他會盡一切可能不讓人失望的。 6.你盡可能不要批評別人，不得不批評的時候也最好採取間接方式。你要始終對事而不對人。你要向對方表明，你真心喜歡他也願意幫助他。你永遠也不要以書面形式批評別人。 7.你要允許別人偶爾自我感覺良好。你不要吹噓，而要承認自己也有缺點。你要謙虛謹慎戒驕戒躁。如果你想樹敵，你就處處打擊別人。如果你想得到朋友，你要得饒人處且饒人。 8.當你犯了錯誤的時候，你要及時道歉；當你要受到指責的時候，你最好主動負荊請罪。 9.你要多提建議，而不是發號施令。這樣做，你可以促進合作關系，而避免引發矛盾。 10.當別人發怒的時候，你要表示理解。他人的怒火常常只是為了引起你的注意。你要給予別人足夠的同情和關注――他們需要這些。 11.你要盡可能少說話。你要給別人訴說的機會，而自己甘做一個好的聽眾。 12.你要讓別人相信，主意來自他自己。好主意不在乎其主人是誰，而每個人都情願相信在按照自己的意願行事。海洋是溪流的國王，因為它可以廣納百川。 13.你不要打斷別人的話，即使當他說錯了的時候。當他心裡還有事的時候，是不會耐心聽你述說的。 14.你要試著從別人的立場上分析事情。印第安人說過：首先要穿別人的鞋走上一段路。你不要忘了問自己：他這樣做是出於什麼原因？理解一切意味著寬恕一切。 15.你不要總是有理。你可以比別人聰明，但是你不要告訴對方。你要承認也許是自己錯了――這樣可以避免一切的爭吵。 16.常常贈送一些小禮品――可以沒有任何理由的，尋找讓別人快樂的途徑。在禮物上花費的精力表明了你在他身上花費的心思。 17.在發生矛盾的時候，你要保持鎮靜。你首先要傾聽對方的意見，努力尋找雙方的一致之處，你還要用批評的眼光看待自己，向對方保證考慮他的意見，並對他給予自己的啟發表示謝意。 18.你要對別人表示真正感興趣。你要將此作為自己的口號：對別人感興趣，而不是自己顯示出有趣。你要表示自己正在思考幫助對方的方法。 19.保持微笑。沒有比那些從不對人微笑的人更需要微笑的了。 20.要始終稱呼對方的全名。這表明你對他的尊重。每個人都願意聽到自己的名字，這比聽到任何一個名字的代替品都更讓他高興。當然，為此你要努力記住對方的姓名。 21.你要學會從對方的角度來看待事物。你要問自己：真正需要的是什麼？我如何能夠讓他得利？ 22.你要想辦法使自己在和每一個人談話時，包括在電話中，都讓對方有好的感覺――首先是對他自己，然後是對你的行為，最後是對你。 23.要盡快寬恕別人，不要記仇。 24.當你想到對方時，要給予他你最好的祝願

『叄』 怎麼樣和別人相處

如何與人相處？

成事不易，做人更難，人要想得到地位或尊重，必先從自我為人、自我修養開始，不斷實踐不斷總結，方能運用自如。看看智慧成功網精供的4篇「如何與人相處？（談談怎麼與人相處）」的文章，一定會有收獲！
* 與人相處精典31條：
1.無論發生什麼事情，都要首先想到自己是不是做錯了。如果自己沒錯（那是不可能的），那麼就站在對方的角度，體驗一下對方的感覺。
2.讓自己去適應環境，因為環境永遠不會來適應你。即使這是一個非常非常痛苦的過程。
3.大方一點。不會大方就學大方一點。如果大方真的會讓你很心疼，那就裝大方一點。
4.低調一點，低調一點，再低調一點（要比臨時工還要低調，可能在別人眼中你還不如一個幹了幾年的臨時工呢）。
5.嘴要甜，平常不要吝惜你的喝彩聲。（會誇獎人。好的誇獎，會讓人產生愉悅感，但不要過頭到令人反感。）
6.如果你覺得最近一段時間工作順利的不得了，那你就要加小心了。7.有禮貌。打招呼時要看著對方的眼睛。以長輩的稱呼和年紀大的人溝通，因為你就是不折不扣小子輩。
8.少說多做。言多必失，人多的場合少說話。
9.不要把別人的好，視為理所當然，要知道感恩。
10.手高眼低。
11.遵守時間，但不要期望別人也遵守時間。
12.信首諾言，但不要輕易許諾。更不要把別人對你的承諾一直記在心上並信以為真。
13.不要向同事借錢，如果借了，那麼一定要准時還。
14.不要借錢給同事，如果不得不借，那麼就當送給他好了。
15.不要推脫責任（即使是別人的責任。偶爾承擔一次你會死啊？）。
16.在一個同事的後面不要說另一個同事的壞話。要堅持在背後說別人好話，別擔心這好話傳不到當事人耳朵里。 如果有人在你面前說某人壞話時，你要微笑。17.避免和同事公開對立（包括公開提出反對意見，激烈的更不可取）。
18.經常幫助別人，但是不能讓被幫的人覺得理所應當。
19.說實話會讓你倒大霉。
20.對事不對人；或對事無情，對人要有情；或做人第一，做事其次。
21.經常檢查自己是不是又自負了，又驕傲了，又看不起別人了。（即使你有通天之才沒有別人的合作和幫助也是白搭）
22.忍耐是人生的必修課。（要忍耐一生的啊，有的人一輩子到死這門功課也不及格）
23.新到一個地方，不要急於融入到其中哪個圈子裡去。等到了足夠的時間，屬於你的那個圈子會自動接納你。
24.有一顆平常心。沒什麼大不了的，好事要往壞處想，壞事要往好處想。25.盡量不要發生辦公室戀情，如果實在避免不了，那就在辦公室避免任何形式的身體接觸，包括眼神。（如果你或者對方已婚，——恭喜你，兄弟。你，死，定，了！！！）
26.會拍馬屁（這是和頂頭上司溝通的重要途徑之一），但小心不要弄臟手。切忌用舌
頭去舔馬屁。
27.資歷非常重要。不要和老傢伙們耍心眼鬥法，否則你回死得很難看的。
28.好心有時不會有好結果，但不能因此而灰心。
29.待上以敬，待下以寬。
30.如果你帶領一個團隊，在總結工作時要把錯誤都攬在自己身上，把功勞都記在下屬
身上。當上司和下屬同時在場時要記得及時表揚你的下屬。批評人的時候一定要在只有你們兩個人的情況下才能進行。
31.如果你看到一個貼子還值得一看的話，那麼你一定要回復，因為你的回復會給人繼續前進的勇氣，會給人很大的激勵。同時也會讓人感激你。* 與人相處十條：
+少批評別人，嚴於律己，寬以待人。
+言辭溫和，少與人爭辯，盡量去了解對方的觀點。
+使用禮貌用語，與人握手時，力量要適中。
+保持愉快的心情，把心扉打開。
+笑臉常在。因為微笑是人際關系最佳的潤滑劑。
+欣賞別人的優點，特點。有一顆關注別人的心。
+專心傾聽對方講話，並注視對方。
+常贊美別人，林肯說過：『每個人都喜歡被恭維。』
+對自己充滿信心。懂得在適當的時機推薦自己，
+不崇拜偶像，做出真的自我。* 怎樣與人相處？
不論與什麼人同處，總要定意寧可使人虧負我，我總不虧負人。
不論與什麼人同處，總要凡事真誠。存真誠的心，說真誠的話，作真誠的事。說謊作偽是人和人中間許多糾紛的起源。越是聰明人越需要注意這件事。
不論與多少人同處，總要存心公正，一視同仁，不可特別與一兩個人親近，卻與其他的人疏遠。尤其不可袒護自己所愛的人，一有這種情形，勢必引起別人的嫉妒，許多糾紛就因此發生了。父母對子女，師長對學生，上司對屬員，兄弟，姊妹，同學，同事，彼此中間都必須謹防這種情形。
不要以自己的長處驕人，也不要輕看那些多有短處的人。
與人同處，要多顧念別人的事。竭力體恤別人，幫助別人，服事別人，甘心作別人的僕役。
不可向比你軟弱或比你地位低的人輕易發怒，叱喝他們，給他們難堪。這不只使他們受痛苦也使你自己受損害。要心寬量大。無論別人怎樣虧負你，怎樣藐視你，怎樣批評你，怎樣忌恨你，怎樣損害你，總不要介意，不要放在心中。要樂意饒恕他們，容忍他們，不要輕易聽信別人所說批評論斷毀謗的話，自己更不可說這樣的話。人和人中間許多糾紛事故都是由人的嘴造出來的。
總不要想站在別人的上面，叫別人尊重你；要甘心站在別人的下面，尊重別人。只有甘心站在別人下面的人才配站在別人的上面；只有肯尊重別人的人才配得人的尊重。
自己有了什麼錯失，應當坦白承認，切不可設詞遮掩；有人責備勸導你的時候，要存著謙卑感謝的心領受，切不可羞惱拒絕。
有什麼好處利益，讓別人去得；有什麼危險患難，要自己來擔。
性情暴躁言語激烈的人應當特別留意改正自己這種缺點。有些人在其他的事上都可愛，就因為有這一樣缺點，與人同處，就總使人受痛苦，總與人不能和睦。這真不是一件小事。
與人同處不可有虛偽的客套，但總要彬彬有禮，舉止中節，使人在你的動作舉止上沒有可挑剔的地方。不要以你個人的生活狀況作為標准去批評別人。人的體健不一樣，習慣不一樣，家境不一樣。你可以吃得很粗的飯食，但你不能斷定人都該吃這種飯食。你可以穿破舊的衣服，但你不能斷定人都該穿這種衣服。你可以住草房睡土炕，但你不能斷定人都該住這樣的房，睡這樣的炕。你的身體忍受得了的，別人也許忍受不了。你習慣了這種生活，別人也許一點都不習慣。別人的生活按你看是奢侈的了不得，在他也許已經是極大的犧牲，極大的舍己。同時你的犧性也許還遠不及你所批評的人。用自己的生活狀況作標准去批評別人，不只是極無知的行為，也是使你總不能與人和睦的一個原因。
愛別人，要看作自己當盡的本分。得人的愛，受人的幫助，要看是別人待自己的恩情。自己待別人有好處不要記念，別人待自己有好處不要忘記。
要愛惜別人的東西比愛自己的東西更甚。好好幫助別人愛護保守。不可粗心損壞，不要輕易借用，更不可向索取，連貪愛的意念都不可起。許多人與人同處發生糾紛，就是因為在這一點上遭了失敗。別人如果損壞了你的什麼東西，不要為此難過生氣，更不要為此與別人爭吵不和。損失了東西是小事，心靈受損害，使別人受痛苦，傷了別人對你的愛心和感情，這種損失是無法補償的。
若是你願意藉著你與別人共營的生活榮耀神，幫助人，你必須准備著舍棄你的尊榮，你的財物，你的安逸，你的愛好，你的個性，你的成見；
不可輕易信任人，輕易信任人不免受人的欺哄。但也不可輕易猜疑人，許多的禍患糾紛就起源於猜疑。其實本來什麼事情也沒有，就被那些自作聰明的人從自己那多疑的心境中造出無窮的禍患來。頭腦簡單的人容易信任人，頭腦明敏的人容易猜疑人。輕易信人的結果不過是自己受些外面的損失。猜疑人的結果卻使自己心中充滿了苦惱不安，還使別人受到無窮的痛苦連累。比較起來還是頭腦簡單的人少受些苦少害些人呢。聰明卻不輕易猜疑人的人才真是智慧人。當愛人，也當接受別人的愛，才能使人更多愛你。比方說，一個人出於愛心留你吃飯，你恐怕虧負人，便不肯吃，或是一個人送你一件禮物，你恐怕虧負人，便立時回送他一件禮物，這都無異於告訴他說：「我不接受你的愛」。這樣便傷了那個人的心，使他再不能愛你。你的存心也許是好，但你卻作了一件無知的事。希望得人的愛是不好的事，拒絕人的愛也不好。存心想虧負人是不好的事，不肯接受人的愛也不好。
性情急躁的人無論說什麼話作什麼事，要遲緩一些，恐怕別人趕不上你。性情遲慢的人無論說什麼話，作什麼事，要加快些，免得使人因為等候你以致著急。
你得了好處的時候肯與別人同享，你遭遇禍患的時候別人才肯與你同當。
與別人同處總當尊重別人的自由，不然你便永遠不能同人和睦。有些愚妄的人與別人同處總願意干涉別人，叫別人在一切事上都服從他，甚至與他毫無關系的事，他也要去干涉別人，指揮別人。結果弄得人人厭惡，人人遠離，真是糊塗到極點的事。無論見別人得什麼好處；總不可存嫉妒的心。嫉妒人的人永遠不要希望能與人同處得好。
與人同處如果有一個時期過分的親熱，將來一定有一個時期要特別的疏遠，要避免將來的不幸，還是現在不要過分親熱。「人情淡始長」，「友如畫梅須求淡」，都是這個道理。
頭腦簡單模模糊糊的人多數都能和人同處得來。惟獨那些聰明機警的人倒總是同什麼人都處不好。這並不是他們的聰明害了他們，乃是他們的驕傲，狂妄，自私，虛偽，猜疑，嫉妒，害了他們。如果他們肯謙卑，誠實，真摯，慈愛，他們一定能比其他的人與人處得更好，也更多得人的敬愛。
多愛人才能多得人的愛，多敬人才能多得人的敬，多寬容人才能多得人的寬容，多體恤人才能多得人的體恤。你發出去的是什麼，你得回來的也是什麼。這是與人同處最重要的一個原則。
看自己的時候要多看自己的短處，看別人的時候要多看別人的長處。
用責備別人的心來責備自己，用寬恕自己的心去寬恕別人。
「無論何事，你們願意人怎樣待你們，你們也要怎樣待人。* 如何與人相處？
成事不易，做人更難，人是一種群居的生物，在群體中，要想得到地位或尊重，必先從自我的為人開始。也就是要從培養自我接納他人的雅量、自我服務他人的態度、自我愛護群體的情操、自我對事物是非的正確分析開始，亦即是要培養自我的領導能力。
領導能力的顯現隨時隨地都可能發生，只要有處理二個人以上的共同事務時，領導與被領導的關系就會發生，究竟誰當領導者，那就要看個人的修養工夫了。以下是筆者的看法。
一、 對事物之觀察角度：
常人總以自我好惡作為判斷是非善惡的標准，其實對事物之觀察，可有無限角度，因此會產生無限的結果。所以判斷好壞、是非、善惡等的標准，必須先要有關系人共同的認同，否則就會公說公有理婆說婆有理，牛頭不對馬嘴了。（一）判斷好壞、是非、善惡的標准
1.以多數意見來取決：事務之是非曲直，以關系人的共識為依歸，因此處理人我關系，應多尋求他人意見或看法，采擇多數共識的標准，用作評比的依據，這也就是民主的歷程。因此同樣的事物在不同族群中會有不同的評比結果。例如搶劫殺人，在正常社會是罪大惡極，但在黑幫里，卻被認是英雄好漢。
2.依時空因素而改變：同一個評比標准，在不同時空里，也會有不同的認同結果。因此擇訂評比標准，宜隨時空之不同而有所改變。例如『牛』，在台灣農民不吃牛肉，在印度視牛為神，在歐美卻是主要肉品來源。這是因空間的不同；又如『情愛』在台灣男女間，由授受不親到自由戀愛以至色情泛濫，這是因時間的不同，所造成的結果。（二）凡事從正面去看：
對事物之觀察雖有無限角度，但大略言之可概分為正反兩面的觀點，正面是積極、進取、樂觀；反面是消極、退縮、悲觀，如下：
1.積極與消極：是面對問題態度，應鼓起勇氣，面對問題，致力於解決問題，不要逃避現實，萎縮不前。
2.進取與退縮：是指參與事務的心態，應主動的參與，不要被動行事。
3.樂觀與悲觀：是指心態的反應，逢逆境、遇挫折、應以感謝給我磨練機會之心相待，不要埋怨他人，不要悲觀氣餒，不要退縮委過。
二、待人處世原則
（一）忍耐：人我相處，觀點不一，沖突磨擦是所難免，能忍一時之氣，即可保百年之身，凡遇不如意事，逆來順受，遇無理要求，以柔克鋼，再大的問題，都可*時間來解決。能堅此百忍，把解決方法推給時間，相信日久必能沖出浮現，迎刃而解。否則沖動一時，成事不足，敗事有餘。（二）尊重：人際關系植基於彼此的相互尊重，對他人有所請求時，宜誠懇洽商，遇有疑問或意見時，宜虛心請教，即使是下屬晚輩亦然。如此當使對方感覺受到尊重。人在受到尊重的情況下，什麼都好談，感情的建立也由此開始。當然相互磨擦的情事也就消滅於無形了。良好人際關系之建立，即從相互尊重開始。
（三）真誠：在人際間若一味的『忍耐』、『尊重』而壓抑了自我，又會顯示自我的懦弱退縮，因此有需要把己見表達出來。表達己見宜出於真誠，不眩耀、不吹噓、不作秀，讓對方感受到親切有誠意而予以接受。
（四）捧場：財富要在他人面前才能顯示
價值，地位要在他人面前才能顯出高貴，如果沒有他人相陪襯，就有如紅花缺綠葉。因此人我相處，自我吹噓、相互捧場、拍拍關系人馬屁等虛偽動作，是有其需要，但應適當，不可過份。否則將會適得其反。
三、自我修養
（一）放開眼界，站穩自己：
人常在自我生活圈內打轉，對外界事物了解未盡周延，因此有如在迷宮內尋找出路，而事實上整個人
生就是在迷宮內碰撞，路線長者碰撞機會少，所謂路線長，即指眼光要看得遠，勿求急功近利。腳跟要站穩，勿好高鶩遠，慎防前程有拌腳石而碰壁。（二）不怨天尤人：
人常以自我之長與他人相較，少有取他人之優點與己比較，因此總感我優於他人。社會新鮮年青人，常胸懷大志，但初入社會總是屈就基層，甚感懷才不遇，認為『滿腹經綸無處發，各級主管都是大傻瓜』。其實社會新鮮人，觸角未深，思慮常有欠周，怨天尤人無濟於事，以腳踏實地，穩住前進為宜。否則基礎不穩，爬得愈高，跌得愈重。
（三）他人的臉孔是我的鏡子
馬不知臉長，鏡中之我，有時也會感到陌生。我之為人，反映在他人臉龐。為人處世，多借『鏡』他人，將會更認識自己，藉以調適自己。一味的我行我素，以自我為尊，將為人不齒。現今人類社會，講求團隊合作，能得人緣者才能成功。
四、緣份來自於天定
人際關系要做好，須先培養自我廣結人緣的能力，而人緣來自周遭之緣份。天下芸芸眾生，只要隨著自我成長過程，與周遭有緣之人，相處得宜，則此生就成功了。有緣之人是天註定的，要之如下：
（一）親屬：是家庭生活方面，在成長過程中，陸續出現的關系人，包含父母、兄弟、姊妹、夫妻、妯娌、宗親等。（二）朋友：是社會生活方面，在人際發展過程中，陸續出現的關系人，包含同學、鄰居、同事、同業、同夥、同好、顧客等。
（三）師長：是學習生活方面，隨著環境之不同，而陸續出現的關系人，包含長輩
老師、長官、老闆等。
（四）部屬：成為長者、領導者時，對被領導者而言，包含兒女、晚輩、學生、員工、部下等。
五、可利用工具
做好人際關系，前述緣分僅是可供使用之線索，循此線索利用以下工具，多方熱心參與，良好的人際關系之建立，有如水到渠成。
（一）參與社團活動：如政黨、公會、工會、宗親會、同學會、同鄉會等
（二）廣結同好：如運動、游戲、學習、藝術、休閑旅遊等。
（三）切磋嗜好：如棋藝、牌局、飯局等。（但要把握好度--適可而止，有益為要！）

『肆』 怎麼和怎麽用法

貌似沒有怎麽這個詞。。。正確的讀音只有me吧。。

『伍』 如何與他人愉快相處

第一是親切。愛擺架子的人，人人看見都會敬而遠之。能夠隨時隨地放下身份地位，和其它人愉快相處，這樣的人才讓人由衷喜愛。不論是大官、大老闆、大人物、大明星，樂於接近周圍的人，隨時保持快活的心情，願意說些家常話，這種和自己家人一樣的親切態度，往往使人樂於接近，而且發自真心地受到吸引。 第二點是開朗。每天開開心心的人，誰見了都會喜歡。臉上帶著笑容，與他見面也會覺得自己變愉快，這種樂觀的態度心情不自覺的就會感染到身旁的人，大家不由自主的就會想找他接近。 第三點是熱心。在團體中熱心的人，總會得到別人的尊敬。很多人為了一些小事，怕麻煩，只會一味的推託，總是覺得為什麼是我來做，總是怕吃虧，這樣的人是不易受歡迎的。熱心的人，很多大家正需要幫忙時，他會挺身而出來做；有時會不計較自己損失的利益來造福大眾，這樣的人，我們往往會對他的所作所為感到感謝，感到敬重他。 第四點是幽默。會說笑逗大家開心的人，去哪兒都佔了上風。人人都喜愛開心果，誰愛愁眉苦臉呢？雖然或許他們背後有滿腹苦水，但是面對大家時還是把歡笑帶出來，誰能不愛他們呢？ 第五點是好看。醜陋的人裡面，也有討人喜歡的，不過生得好看，到處都佔一點便宜吧！這是不可否認的事實。詩人說：「美是永恆的喜悅。」喜歡美好的事物，本來是人的天性，美麗的人，到處被人簇擁著，也就是這種天性的反映。外表、打扮、穿著能讓人覺得賞心稅目，也是吸引人的重要條件呢！ 而另外兩個很重要的條件就是「人緣」與「親和力」。總是會有一些人生來就帶有一種特質，人緣就是特別好，大家提到他時就會有不一樣的反應，所以如果你擁有一身好的條件，但人緣不好的話，還是失敗的。而一些大官、明星，如果沒有親和力，只會擺架子，那樣的人，雖然地位高或者知名度高，還是不算成功的。 上述的特質，都是受歡迎的人的特質，你做到了哪些點呢？多多觀察你四周擁有這些特質的人，在你遇到任何狀況時，想想這樣的人會怎麼處理事情，相信你也會變成一個很受人歡迎的人喔..!!!! 被關心、被照顧的感覺最能使人感到溫暖，最能叫人感動，也最能拉近人與人之間的距離。 所以多些關心你的朋友們吧。 比如朋友生病了，你馬上看看自己身邊是不是帶了葯，或者幫他去買回來。 朋友失戀了，或者遇到了挫折，需要人陪伴在身邊聽他傾訴時，好好陪著他，適當給予安慰。 真誠的去對待他們，在他們需要你的時候更用心的去關心，當他們遇見困難的時候，想辦法去幫助他們。在他們需要你的時候，你總陪伴他們，要有我為人人的思想哦！呵呵相信朋友一定很感動，才讀了篇文章，外國的，一個母親總喜歡去幫助身邊的朋友，他兒子就很奇怪，當他目前生病了，卻有很多陌生人來幫他的目前。其實呢，人與人都是相互關懷的，你對他們好，他們一定會對你更好~ 將心比心，真誠相對，不關朋友是怎麼對我，我只管做好自己作為朋友該做的就可以了，我相信這樣朋友也吧會對我太差的 最重要的就是要誠信待人,心胸狹窄是弊端,要真心實意,要包容,要適當的忍讓,不必太爭強好勝,不與他人計較得失(一般情況下),等到忍無可忍的時候再忍一次!還有就是要有足夠的自信及面帶微笑,這樣我想就會處理好的! 當然最好是要幽默點,這樣會比較容易融入到群體之中或者個人之中去!

『陸』 怎樣和女朋友聊天才會讓她開心

1，我對你沒什麼話可說，就想親幾口

2，你那天說的話讓我開心了一天，你是興奮劑嗎

3，今天有點熱，要不要來我房間吹空調

4，你這人有毒，害的我不能專心工作

5，剛有隻小蟲子從我頭上飛過，嚇死寶寶了

6，我想好了，從後年開始我打算夢里不再有你

7，你要是會飛多好，馬上過來幫我撓癢癢

8，小寶貝吃好點，然後有力氣想我，嘻嘻

9，躺在被窩里不想起來，要不要過來一起賴床

以前我也不會撩妹子聊天，情商不高，對女生噓寒問暖，無數次跪舔和討好，卻被當成好男人，根本換不來女生對我的喜歡。我也嘗試過每天頻繁聊天，死纏爛打，結果一無所獲。後來在「高山戀網」里系統學習了很多攻略，一星期的時間就可以確定關系，快速讓我成為情聖，強烈建議大家去網上找。女人不是追來的，而是需要各種聊天套路，讓她倒追你。

10，昨晚你的夢里有沒有我，我對你做過分的事情了嗎？

11，今天我想吃個饅頭賭賭氣，必須成為億萬富豪

12，有位美女竟然問我有女朋友嗎，嚇得我趕緊跑了，不喜歡和陌生人說話

13，和女生聊天第一句可發送一些搞笑幽默的表情包

14，你怎麼總是發自拍啊，害得我看了無數遍，手都酸了

15，遇到閃電的時候記得微笑，那是天空在給你拍照

16，我這人比較現實，改天能不能請我吃碗拉麵

17，原本我有兩條腿，看見你後有三條。

18，今晚來我家，我爸媽不在。

19，請你認真向風學學，怎麼往我懷里鑽。

20，我覺得你太自戀了，說實話就長成你這樣，村裡選美比賽最多拿前三。

『柒』 如何和人交流技巧

一、大膽主動積極與別人說話，說了總比不說好，說多幾次自然不用怕：
1
說話緊張的時候，努力使自己放鬆。靜靜地進行
，在使氣息安靜下來，在吐氣時稍微加進一點力氣，這樣心就踏實了。笑對於緩和全身的緊張狀態有很好的作用。微笑能調整呼吸，還能使頭腦的反應靈活，說話集中。
2
平時練習一些好的話題。在平時要留意觀察別人的話題，了解吸引人的和不吸引人的話題，在自己開口時，便自覺地練習講一些能引起別人興趣的事情，同時避免引起不良效果的話題。
3
訓練迴避不好的話題。應該避免自己不完全了解的事情，一知半解、是懂非懂說一遍，不僅不會給別人帶來什麼益處，反而給人留下虛浮的壞印象。若有人就這些對你發出提問而你又回答不出，則更為難堪。要避免你不感興趣的話題，自己不感興趣又怎能期望對方隨你的話題而興奮起來。
4
訓練豐富話題內容。有了話題，還得有言談下去的內容。內容來自於生活，來自於你對生活觀察和感受。這樣的人總是對周圍的許多人和事物充滿熱情。
二、
些書，多參加戶外活動，這樣可以多和人溝通交流，性格自然會慢慢的變得開朗的同時豐富你的閱歷。
1
和不熟的人講話先禮貌客氣點（起初談話時不同和朋友那樣的語氣），先了解對方的性格，了解了對方才知道如何（用哪種方式）和對方溝通交流。先看這個人是否和自己是同一類人（思考方式、社會觀念、價值觀念等），若這個人和你觀念差不多就很容易相處，因為大家觀念同想法同，也可以找些樂觀性格的人做朋友。和人相處需要真誠、友善，主動，你主動和別人溝通啦！
2
若缺乏思想交流，聽別人說話是一種很好的交流，要用心聽，不是
入，右耳出。
3
找話題跟人家聊，首先學會做個聆聽者，多去聽講座，什麼內容的講座就你自己喜歡，去圖書館或者大學校園也有講座的資料；在和朋友長輩溝通過程中多點聽聽別人的，從而每一天收集可以表達的素材，也能學習別人的語言表達技巧。可以做現場觀眾，辯論比賽、英語口語、主持人等比賽，學習別人的語言表達。當一個人聽的事情多了，腦袋裡面的東西也會豐富了，自然，自己和別人溝通的時候，語言無論在修辭、前後邏輯、表達的語氣等方面都能有所提高。語言系溝通的橋梁，表達好語言，溝通就好了，做起事情也了。不知說什麼，首先要學會找話題，以上方法，會有一種適合你的，努力啦！人與人之間相互了解，最重要是多點溝通，交流雙方的想法，在語言和行為上做到相互關心幫助，彼此要真誠真心對待。
的相處在乎真誠真心、信任寬容、友善、相互關心相互支持。
三、讓自己變得很幽默:
1
當你敘述某件趣事的時候，不要急於顯示結果，應當沉住氣，要以獨具特色的語氣和帶有戲劇性的情節顯示幽默的力量，在最關鍵的一句話說出之前，應當給聽眾造成一種懸念。
2
當你說笑話時，每一次停頓、每一種特殊的語調，每一個相應的表情、手勢和身體姿勢，都應當有助於幽默力量的發揮。重要的詞語加以強調，利用重音和停頓等以聲傳意的技巧來促進聽眾的思考，加深聽眾的印象。
3
語言的滑稽風趣，一定要根據具體對象、具體情況、具體語境來加以運用，而不能使說出的話不合時宜。
4
不要在自己說笑話的時候，自己先大笑起來，這樣最不受歡迎的。在每一次講話結束後，最好能激發全體聽眾發自內心的笑容。
四、自信很重要，相信自己，放開心情，平常心處事，讓自己樂觀一點。多微笑，笑容使人心情輕松。
綜上所述：自信、大膽、主動、積極、堅持、幽默、微笑
做到以上幾點，隨著時間的積累，就會覺得自己有所變化，變得開朗健談樂觀，這需要一個過程！

『捌』 如何和怎樣（或怎麼樣）在任何情況下都是一個意思么如果不是，請舉例

「如何」偏向第一人稱，比如「你要我如何是好？」而不說「你要我怎樣是好？」

「怎樣」偏向非第一人稱，如「你想怎樣？」而不說「你想如何？」

總之這兩個詞的區別非常細微，一般只需留意一些固定說法就可以了

『玖』 如何和別人溝通.

學會有效的傾聽 有效的傾聽能增加信息交流雙方的信任感，是克服溝通障礙的重要條件。要提高傾聽的技能，可以從以下幾方面去努力： (1)使用目光接觸。 (2)展現贊許性的點頭和恰當的面部表情。 (3)避免分心的舉動或手勢。 (4)要提出意見，以顯示自己不僅在充分聆聽，而且在思考。 (5)復述，用自己的話重述對方所說的內容。 (6)要有耐心，不要隨意插話。 (7)不要妄加批評和爭論。 (8)使聽者與說者的角色順利轉換。 信息傳遞鏈過長，會減慢流通速度並造成信息失真。-因此，要減少組織機構重疊，拓寬信息渠道。另一方面，團隊管理者應激發團隊成員自下而上地溝通。例如，運用互動式廣播電視系統，允許下屬提出問題，並得到高層領導者的解答。如果是在一個公司，公司內部刊物應設立有問必答欄目，鼓勵所有員工提出自己的疑問。此外，在利用正式溝通』渠道的同時，可以開辟非正式的溝通渠道，讓領導者走出辦公室，親自和員工們交流信息。坦誠、開放、面對面的溝通會使員工覺得領導者理解自己的需要和關注，取得事半功倍的效果。 總之，有效的溝通在團隊的運作中起著非常重要的作用。成功的團隊領導把溝通作為一種管理的手段，通過有效的溝通來實現對團隊成員的控制和激勵，為團隊的發展創造良好的心理環境。因此，團隊成員應統一思想，提高認識，克服溝通障礙，實現有效溝通，為實現個人和團隊的共同發展而努力。 怎樣才能做到與同學更廣泛的交往呢？ 一般來講品質好、能力強或具有某種特長的人容易受到他人的喜愛和尊重，所以在與他人接觸的過程中要熱情、真誠、坦率、友好、有責任感、真誠地贊美他人（比如：「您太棒了！」「您的這個建議對我啟發很大，謝謝您！」「我在這方面有欠缺，我拜您為師」）等，同時在抓緊學習的前提之下適當施展自己的才華，表現自己的特長，使同學接納、信任和尊重您。 在承認、理解、接納和尊重他人基礎上，才能贏得他人的承認、理解、接納和尊重，所以以換位思考、將心比心、以誠換誠的心態和行為來與他人相處，這樣才能達到心靈的溝通和情感的共鳴。只有這樣，才可能獲得他人的支持、鼓勵、認可和肯定；也只有這樣，才能感受到愉悅、快樂、幸福與和諧的情緒體驗而體現出自我價值來。 通過觀察和模仿，您漸漸地會發現，自己的人際交往能力會有意想不到的改進。 很多在事業上有所建樹的人都不是只會閉門造車的獃子，他們大多都有自己的興趣和愛好。業余愛好不僅是人際交往的一種方式，還可以讓大家發掘出自己在工作以外的潛能。例如，體育鍛煉既可以發揮您的運動潛能，也可以培養您的團隊合作精神。 充分尊重對方的內心秘密或隱私； ②會話交談時，目光注視對方； ③在聽到對方的內心秘密後不要把內容泄露給他人； ④不在背後批評別人，保住對方的面子。 承認「真實的自我」，並將它展示在眾人的面前，即老老實實地承認自己反映在別人心目中的形象。心理學研究表明：人們並不喜歡一個各方面都十分完美的人，而恰恰是一個各方面都表現優秀而又有一些小小缺點的人最受歡迎。所以您不用太在意自己的缺點，對這點要有足夠的信心。 ⑵要時時處處站在他人的角度來考慮問題，經常要與別人合作，在取得成績之後，要與他人共同分享；給他人提供機會，幫助其實現生活目標；當他人遭遇到困難、挫折時，伸出援助之手，給予幫助。 ⑶要胸襟豁達樂於接受他人及自己。當別人取得成績時，要不失時機的給予贊揚和祝賀。這種贊美的話語會給被贊揚者帶來快樂，引起積極的情緒反應。情緒具有傳染性，即也會傳染給周圍的人給周圍所有人帶來快樂。「快樂」則會消融人際關系的僵局，使人際關系變得融洽。 ⑷要掌握溝通的技巧。與人溝通時，要注意傾聽，傾聽的時候，要面帶微笑，最好別做其他的事情，並給予以表情、手勢、點頭等方面適當的反饋，特別是當對方有怨氣和不滿需要發泄時的傾聽，更能顯示一個人的素質和修養水平；在表達自己思想時，要講究含蓄、幽默、簡潔、生動，給他人提意見、指出錯誤時，要注意場合，措詞要平和，以免傷及他人自尊心；與他人談話時要有自我感情的投入，這樣才會以情動人 ⑸爭取多溝通多交流。不要因為大家有些誤解而避免交流和溝通，而應主動與大家溝通，參與大家的討論與活動。只有這樣才能更好地了解自己和他人，消除彼此之間的誤會，加強相互的理解和信任。 ⑹多吸收別人的優點，對他人的缺點，應多加理解和包容。平時對一些生活中出現的雞毛蒜皮的糾紛，不要太耿耿於懷，該忘的忘，該原諒的原諒，該和解的和解，不要太放在心上。所謂「大事聰明，小事糊塗」，把有限的精力用在做主要的事情上。 ⑺要抽時間多參與集體活動。這樣既可以培養自己多方面的興趣愛好，以愛好結交朋友，也可以互相交流信息、切磋思想和體會，達到廣泛交往與融洽人際關系的目的。 新員工與老同事由於生長的環境和時代不同，在某些方面相互不理解是正常的。而且，每個人的性格脾氣都不會完全一樣。因此，即使你的適應能力很強，也要注意跟老同事的溝通，以避免無謂的摩擦和誤會。 歸納起來，讓人頭疼的老同事一般有以下幾類： 症狀：這類人有一個習慣：凡是新來的人都要排擠或役使一下，以顯示自己在這個地盤上的重要地位。他們不是對你一個人，而是帶「新」字頭的一類人。 對症下葯: 對待這類人，要學習黃牛的堅忍執著。這些人喜歡支使新人做這個做那個，其實也沒什麼惡意。只要對集體有利而且不以完不成本職工作為代價，你不妨去做一下，可以熟悉一下環境並打開自己的交際圈。如果他說的話可行，就去試一試；如果毫無道理，也不必和他斤斤計較，只管按照自己的思路去做。工作成績是誰也抹殺不掉的。當你逐漸融入這個大環境時，這類人就會轉移目標。 症狀：他們並不是專門與新來者作對，只是在性格、行為上與常人有些不同，或許缺乏熱情，或許不善交流，或許愛發脾氣，但本身並無惡意。 對症下葯: 對待這類人，要學習猴子的機智應變。對待這樣的老同事，首先應做到尊重對方，千萬不要有任何先入為主的偏見。更重要的事，你要在交往中了解他的內心世界，應對他特殊的性格採取不一樣的交往方式，機智靈活，沉著應付，才會收到良好的效果。如果他被你的誠心感動，或許他會比別人更容易成為你事業上的好幫手。 症狀：這類人自以為是，認為自己在什麼方面都比別人強，因此高高在上，目中無人，可一旦新人工作有成績，就會擔心取代自己的地位，進行打壓。 對症下葯: 對待他們，要學習大象的腳踏實地。大象走路，一步一個腳印。如果你受到這類人物的攻擊，與他們爭辯毫無意義，你不妨一笑而過，全身心投入到自己的工作中，腳踏實地地作出成績，用事實說明一切。其實領導心裡也有一個小算盤，誰的能力強，誰的功勞大，自然會看得八九不離十。 溝通是需要相互之間的尊重，不是一方來完成的，這也是任何交流和人際關系的准則。用心去傾聽彼此的觀點，從更多的角度去思考，愛是在保存自己的尊嚴和個性前提條件下感情的交流行為。真正的愛就是對所愛對象的生命和成長的積極關心，愛具有的品質：尊重、關心、理解、謙和、勇氣、真誠、自製和責任感。這才是愛的真正定義，而不是凌駕在孩子之上，父親要懂得欣賞和贊美孩子具備的優點和特點。彼此之間要避免、抱怨和指責對方，因為中傷了對方的同時也是中傷自己。不能忽視孩子的內心需要，對孩子的成長非常不利，有時甚至會影響孩子一生的成功和失敗。 一、首先，尊重父親，因為只有尊重一個人，尊重他的所有想法，比方說，父親對事物的看法、價值觀。父親以他那麼多年走過的豐富經驗，對問題的角度和看法自然比做兒子的強。兒子尊重了父親，才讓父親覺得兒子願意聽他的想法，彼此之間的溝通才不會有疙瘩。 二、然後，態度誠懇、謙虛，能夠耐下心來聽得進父親的話。當一個人對長輩或者對其他人有這種態度的話，那麼對方就更願意和你溝通，講他的看法和意見，那麼做父親的也不例外。 一、插話，在父親還沒把話說完，你就插話進去。這是一種不禮貌的做法。 二、急躁，可能有時父親的說法、看法刺激到你，你馬上就情緒波動很大，很著急去辯解一些事，覺得父親的觀點不對。 三、爭論，當父親提出觀點、建議時，做兒子的就覺得現在時代不一樣了，我不同意你的做法或是看法。 四、不就事論事，有的時候，本來就談這件事情的但又轉到了另一件事情。不能討論真正的論點，確是轉移到別個論點中。 五、用禁語，在平時的討論中，做兒子的可能突然就冒出一句：「你這小子！」，這是一種太隨意的做法，畢竟你跟你父親永遠都不可能是平輩，給你父親最起碼的尊重還是需要的。 一、作為父親，也要尊重兒子，因為兒子是個完全獨立的個體，他是屬於他自己的，不屬於父母的附屬品，這是做父親必須要知道的重點。 二、兒子不是替自己完成自己沒有完成夢想的人。 三、承認和尊重兒子有自己的的人生和理想，屬於他自己的生活，他有自己對事物的看法、自己的經驗，作為父親尊重兒子的這些獨特的、獨一無二的特點。 四、發自內心的無所求的給予自己對兒子的這份愛和永遠的支持。 一、不要有老子自居的想法，凡事都是以自己為中心。 二、不能總是責備兒子的意見，提供自己的意見出來，覺得自己的才是真理，這種責備會傷了彼此之間真正的溝通和交流。 三、輕視和蔑視，就是覺得兒子還是個孩子，他的觀點沒有什麼重要的，算不了什麼。會傷了彼此之間的溝通慾望。 四、指責對方的錯，覺得自己是正確的，兒子是錯的，兒子必須得聽父親的話。這樣的話會傷害兒子的自尊心，引起兒子的抵抗、反感。 五、冷淡，態度很冷淡、冷漠。就是對孩子漠不關心，讓孩子失望，會覺得在父親心裡自己不重要，不愛自己。 許多研究發現，教師的一些駕輕就熟、脫口而出的語言，成了「殺手」式的語言信息，阻礙了師生溝通的效果，導致了師生之間的誤會和沖突；所隊提高師生溝通的效果，首先應從分析教師錯誤的溝通語言著手。 湯瑪斯·高登①和克里斯·科爾②等心理學家曾經把錯誤或不當的溝通語言分為三大類。參照他們的分類，以及我國教師的實際狀況，這里把師生溝通中教師常見的語言錯誤劃分為四類。 發號施令型語言總是告訴學生：作為一個學生，他（她）「應該」怎麼做、最好」怎麼做。 發號施令型的教師認為，通過這樣的語言可以向學生傳遞解決問題的辦法，期望學生最好能無條件地接受。它也是許多教師最喜歡使用的一種語言。 發號施令型語言可以分為四種，根據教師使用的頻率排列為： 例如：坐下！不許動，現在輪不到你說話，等到你得到了原諒再說。 不許再哭，這里不是你家！ 你給我離開教室！ 這種語言使人感到：學生的感受、需求或問題並不重要，他們必須順從老師的感受與需要，並有可能產生對教師權威的恐懼感。這是教師單方面發出的語言信息，學生的情感或需求沒有得到尊重，因此學生有可能對教師產生怨恨、惱怒和敵對的情緒，比如頂撞，抗拒，故意考驗教師的決心，發脾氣等。 例如：如果你們這次不交齊作業，我就要罰你們再抄十遍書！ 如果你再不改，我就打電話給你的家長，叫你的家長來見我！ 這種語言與命令很相似，只是再加上告訴學生不服從的後果是什麼。這種語言可能使學生感到恐懼和屈從，也可能引起學生的敵意。學生有時還可能對此做出與老師期待的相反反應：「好啊，不管你說什麼，我都不在乎，看你能把我怎麼樣！」更有甚者，做一做剛才被警告過的事，好看看教師真的是否言出必行。 有時老師真的採取了叫來家長等措施，學生的態度一般也不會有所改變。他們只會更加反感，起碼也會保持消極狀態的沉默，與教師、家長不做任何交流。 例如：昨天晚上你有沒有照我的話去做功課？你知道如何來安排時間嗎？讓我來告訴你…… 又如：今天找你來，是要與你討論你這次考試失誤的事情。經過我對你的試卷分析，我發現你存在的問題是粗心。你說是嗎？記住：下次考試要細心！ 好，我的話講完了，你可以回去了！千萬要記住我的話，別再粗心！ 其實，這個學生考試失誤未必是因為粗心，也許還有更多的原因。老師找這個學生來談話，目的是為了幫助他找到這次考試失誤的原因，提高學習的成績，但因為沒有互動和交流，導致了他們之間的談話毫無效果，並讓學生感到老師並不想、也確實不了解自己。 「強加於人」實際上也是微妙地下命令，但是它可以更巧妙地隱藏在貌似很有禮貌的、富於邏輯的陳述中，但講話的這一方只有一種心態：「你是我的學生，所以必須接受我的觀點。」 因為不給對方發表自己意見的機會，因而這類談話會進行得很快，學生也根本沒有時間表達自己的想法，從而會感到自己的權利被剝奪。長此以往，學生還會產生一種「老師總是認為我不行，有改也改不完的許多缺點」等壓抑感。 例如：如果我是你，肯定不會像你這么做。 考試的時候一定要先做容易的題目，再做難的題目。 這樣的語言信息是在向學生證明：老師不信賴他們自身解決問題的能力。其後果往往會使學生對教師產生依賴心理，削弱他們獨立判斷的能力和創造力。 過度忠告也意味著教師的一種自我優越感，容易引起追求獨立的學生的反感。 有時這種語言信息還會使學生感到被誤解，甚至這樣想：「如果你真正了解我，就不會給我出這種又餿又笨的主意。」 發號施令型語言是教師平時使用得最多的一種語言。許多教師認為它是見效最快的語言。它的優點是教師可以快速解決學生存在的一些問題。它的缺點是使用過度就會失效。因為： ①容易造成學生反感。這種語言的後面常常隱藏著這樣的意思：「你太笨了」，「你太差勁了」，「你要聽我的」，「我是權威」等等。這讓學生聽後很反感，隨之出現逆反心理或頂撞情緒。有經驗的教師會發現，當一個學生接受這樣的語言時間較長後，會變得煩躁、自卑，或對以後類似的語言漠然，以至於有許多教師和家長總是抱怨：「為什麼孩子越被教育卻越不聽話？」 ②容易使學生順從，卻不容易產生積極的行為。 ③它所表達的信息僅涉及學生而不涉及教師本身。由於學生不知道他的行為對教師有什麼影響，只知道老師要求他對某些行為進行改變。在這種單方面的溝通渠道中，學生也會單方面地對教師作不正確的推測，比如：「這位教師偏心，心胸狹隘，脾氣壞，專門拿我們出氣，對我們要求太高」，等等。學生有了這樣的負面心態，就不會從正面來接受老師原本良好的用意了。 傲慢無禮型語言可以分為三種： 例如：你是個初中生了，應該知道什麼是對的！否則你得回到小學里去回回爐了！ 你應該很清楚寫字必須用什麼樣的姿勢。 這種語言表達了一種預先設定好的立場，使學生感受到與老師之間地位的不平等，感受到老師在運用老師的權威，導致學生容易對老師產生防衛心理。當教師運用這種語言模式的時候，常會使用這些短語： 「你應該…… 「如果你聽從我的勸告，你就會……」，「你必須……」等。 這類語言在向學生表達：老師不信任你們的判斷能力，你們最好接受別人所認為的正確判斷。對於年級越高的學生，「應該和必須」式的語言越容易引起抗拒心理，並導致他們產生更強烈地維護自己的立場。 例如： 我發現班上一有麻煩，總有你的份！ 我早就知道你不行！因為你太懶惰。 你就喜歡做這種下三濫的事！我看你永遠改不好了！ 這種語言一下就把學生打入了「另類」，最容易令學生產生自卑感或「破罐子破摔」式的消極心態。 面對教師這樣的標記語言，學生會感到自尊心受到了損害。為了維護自己的形象，他們以後就會在老師面前盡量掩飾自己的想法和情感，不願將內心世界向老師打開。 一些調查表明：學校中最得不到學生尊重的老師是經常給學生打標記的老師。所以，教師對此必須特別注意。 例如：你這樣對抗老師無非是為了出風頭！ 你心裡想什麼我還不知道，在我面前你別想玩什麼花招！ 說幾句認錯的話就想矇混過關？其實是害怕我給你爸爸打電話吧？可我今天偏要給你爸爸打電話！ 其實，教師讓學生知道「我知道為什麼」、「我能看穿你」並不是件好事。因為如果教師分析正確，學生會由於被揭穿而感到窘迫或氣惱。而如果教師分析不正確，學生也會由於受到誣賴而感到憤怒。他們常常認為老師是在自作聰明，自以為能像上帝一樣居高臨下地洞察所有學生的內心，感覺莫名其妙地好。 傲慢無禮型語言在不同程度上都有明顯貶損學生的意味。它們會打擊學生的自尊心，貶低學生的人格，並在明確地表達下列意思： 「你是問題學生」。 「你不好」。 「我不喜歡你、甚至討厭你」。 「我對你沒有信心」，等等。 學生如果經常聽到這類語言，就有可能形成「我是一個差勁的人」等自卑心理，長此以往會對學生的身心發展造成較大的傷害。 由於這種語言常常使學生的自尊心受到傷害，他們也可能隨之出現反攻擊的心態。這時，師生之間可能出現更大的沖突。 更重要的是，傲慢無禮型語言給教師的形象蒙上了粗魯、教養差等陰影，給學生造成負面影響，對他們的成長十分不利。 諷刺挖苦型語言可以分為兩種： 例如： 你講話的水平真高啊，也許以後會有人請你當我們學校的校長。 臨近高考你還在玩，真是胸有成竹啊，看來你一定會考上名牌大學。 《西遊記》剛剛演完，我們可以開始上課了。 這類語言雖然相對說來比較溫和，但效果往往很差。 原因之一：由於學生年齡較小、注意力不夠集中或認為不關自己的事等，大多數孩子並不能夠透徹地理解這些暗示，所以有時教師會感到自己是在「對牛彈琴」。 原因之二：哪怕有些學生明白了教師話語的部分含義，也會覺得教師說話如此拐彎抹角而有失坦誠，覺得教師「大做作了」，從而失去了對教師的信任。 原因之三：即使學生聽出了教師的「話中之話」，也只會對教師的說話動機和人品作出鄙夷性的評價。 例如：你的字寫得太好了，龍飛鳳舞啊。我的水平太差，實在看不懂！看來要請你的爸爸來教我看。 你以為你是愛因斯坦嗎？不要自以為懂得很多了！ 怎麼這么熱鬧，看來全班同學都缺鈣啊！ 這類話語一出口，就流露出對學生的明顯鄙視，還帶有一些人格侮辱的成分在內。 對這類中傷性的語言，學生會非常反感。他們即使當面不敢說，心裡卻會反擊：「你有什麼資格來消遣我。看你說話的樣子，哪像個老師！」 教師在使用諷刺挖苦型語言的時候，是希望學生聽懂這些話中的弦外之音。他們認為這是一種較為溫和、較為「高雅」的表達方式。這類語言的潛台詞是：「如果我把話挑明你們就會不喜歡我」，「跟你們坦白大危險了」。「我是有水平的教師，不會像你們這群傻瓜那樣直筒子式地說話」。 不要以為僅僅是發號施令型和傲漫無禮型語言才有許多不良的後果，諷刺挖苦型語言對學生的傷害也非常大。因為這類語言的深處隱藏著的是對學生的厭惡和輕視。 隔靴搔癢型語言主要有兩種： 例如： 不要難過！太陽每天都是新的，明天你就會好起來。 不要著急，你還年輕，人生之路長著呢。 回去休息休息，一切都會好起來。 在這些並不能解決實際問題的、沒有意義的安慰中，隱含著一絲「哀其不幸」式的憐憫感。因此，學生會感到雙方並沒有站在平等的地位對話，而自尊心越強的學生越不喜歡教師這樣的講話方式。 例如：總的看來，你是一個好孩子。 我也不知道對你說什麼好，你自己好自為之吧。 你需要發揚優點，改正缺點。 這種泛泛而論的評價過於簡單，對於學生的成長根本無益。而學生也會懷疑教師是否真正關心自己。 當教師安慰一個痛苦中的學生、或學生急切地要求教師對自己有所幫助時，隔靴搔癢式的語言會讓學生非常失望。進而他們就會對教師產生無能、自私、冷漠等不良印象。 如果學生經常聽到老師說此類話，還會懷疑老師是否一直在敷衍自己，對自己毫無愛心。長此以往，師生關系就不會融洽，隔閡日益加深。 （一）課上教室里。課上師生活動有空間基本上以教室為主，在時間上以授課為主，用以師生溝通的時間十分有限，，但卻是師生溝通的主陣地。從時間上來看可分為以下三個階段： 課前教師應早幾分鍾到教室，利用這寶貴的幾分鍾與學生進行溝通，如詢問學生課前准備工作有沒有做好，上課時要准備哪些東西等等，這樣不僅能幫助學生提前進入角色，又能拉近師生之間的距離，上好一堂課就有了保證。 上課時以教學為主，教師也應不失時機地與學生進行溝通，課堂上師生能溝通好的話，將起到事半功倍的效果，不過一定要注意溝通的技巧。教師要尊重學生，上課提問應和藹可親，學生回答完問題應請其座下，即使回答錯了也要多用鼓勵性的語言，尤其學生上課違反了課堂紀律，也不要輕易辱罵學生更不能體罰學生，有時一個善意的微笑，一個小小的玩笑，能起到意想不到的效果。如上課時同桌的兩個學生揮拳相向，互相推搡，我們可以相信他們決不是真的在打架，他們可能是在鬧著玩，但卻違反了課堂紀律，我們可以讓他倆站起來，說：「如果你們真想一決高下，我很高興做你們的裁判，相信同學們也很願意做一下觀眾吧。」在學生們的笑聲中我們可以說「上課認真聽課好嗎？」，我相信這樣下來，這堂課這兩位學生一定會聽得很認真。 下課後教師不要馬上急著就離開教室，應讓學生先離開，這一點有很多教師可能並未在意，殊不知這小小的一個舉動會讓學生覺得是老師對他們的極大的尊重，會引起學生對老師極大的信任，師生之間的溝通會變得自然而然，有水到渠成的感覺，同時教師可以詢問一下學生這節課聽得怎樣，還有什麼地方沒有聽懂，哪些地方需要老師作進一步改進等等，這些對於教師來說都是有益的，所謂「教學相長」就是這個道理。 利用課余時間與學生進行溝通會讓人感覺更自由一點，因為課余時間受時間和空間的制約相對要小得多，溝通的話題可以更廣泛一些。在球場上、在食堂里、在宿舍中、在勞動時都是師生進行溝通的好機會，學校、社會、家庭、朋友、同學都是師生溝通的話題，只有在這些時候，教師才能發現學生身上不易覺察的閃光點，學生也可以了解到老師除了上課以外的另一面，這樣的溝通更自然也更親切，容易拉近師生之間的距離，自然也就增進師生之間的友誼。可惜的是，除了班主任以外，能在課余時間和學生進行溝通的課任老師卻並不是很多，這很值得廣大課任老師們注意。 師生進行溝通的途徑可以多種多樣，特別是信息技術日益發達的今天更是如此，不同的溝通途徑可以採取不同的方法。 在室外只能是師生共站，在室內最好是師生共同坐下溝通較好，即使這樣還有許多位置關系，如是面對面還是並排坐，師生保持多遠的距離等都有講究，都會影響溝通的效果。 這種溝通教師可能會了解到學生中平時不易掌握的情況，可能能直面學生的內心世界，而作為學生也會得到教師更為完備的幫助和指導。其實班主任寫在成績報告單上的評語也是書信交流的一種，家長則可以通過回執來反饋學生在家裡的表現等等。 需要教師要有一定的敏感性，能透過學生周記中的字里行間及時捕捉信息，然後進行必要的溝通，如寫一段鼓勵性的語言，提出幾點具體的要求，講講教師心裡的一些感受等等，都可能引起學生的共鳴，。當然，任課老師在批改作業時也不應就滿足於對和錯，作業本也可以成為師生溝通的重要途徑，如教師可在作業本上寫道：「做得真不錯」、「希望你繼續努力」等等，也許會起到良好的效果。 隨著當今互聯網的日益發展，上網也就成了學生業餘生活的一部分。我們大可以利用網路的優勢來與學生進行溝通，學生不是喜歡上網聊天嗎？那好，我們就建一個聊天室，讓喜歡聊天的學生都進來，我們教師陪你們聊，當然我們教師也應取一個好聽一點的昵稱，這樣師生溝通是不是更自然一點呢；學生不是喜歡玩游戲嗎？那好，我們就規定一個時間，在這段時間里，師生可以共同玩游戲，在游戲時師生的溝通還有沒有困難了呢？這個問題應該迎刃而解了吧。

『拾』 如何與他人更好地溝通

這個了解了現狀了，自己要盡量改善，要不然怎麼辦呢？有些事不改善，就一直那樣，是不會自然化解的。社會對交流有一些要求的。我因為普通話不是很好，在一群人中我是很少講，一般聽的多，也在一步步的改善中，因為這個不是很優點，也失去了不少的機會，也因為這個不足，也讓人對我的印象不是很好，但我還是想寫出來，讓看到的人有所收獲。

三、為了能聽懂大部分的講話，自己要有一定的見識，不要人家講的大部沒有聽過，這樣也不好交流的，怎麼談呢?一個人與人交流最好是與人保持相當的水平。

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