校園火災圖片
迅速撤離法
校園火災逃生是爭分奪秒的行動。聽到火災警報或意識到自己被煙火圍困時，千萬不要遲疑，要立即設法脫險，切不可貪戀財物延誤逃生良機。在現實生活中，就有人已經逃離險境，又返回火場搶救財物，導致喪生火場的悲劇。一般地說，火災初期，煙少、火小，只要迅速撤離，是能夠安全逃生的。
毛巾保護法
校園火災中產生的一氧化碳在空氣中的含量達到1.28%時，即可導致人在1—3分鍾內窒息死亡。同時，燃燒中產生的熱空氣被人吸入，會嚴重灼傷呼吸系統的軟組織，也會造成人員窒息死亡。許多火災的受害者就是因有毒有害氣體窒息而死。逃生者多數要經過充滿濃煙的走廊樓梯間才能離開危險區域。逃生時，可把毛巾浸濕，疊起來捂住口鼻，無水時，干毛巾也行，身邊沒有毛巾，餐巾、口罩、帽子、衣服也可以替代。（經過實驗8層濕毛巾在3—5分鍾可以過濾60%的一氧化碳氣體）穿越煙霧區時，即使感到呼吸困難，也不能將毛巾從口鼻上拿開，否則就會有危險。
通道疏散法
發生校園火災時，應根據火勢情況，優先選用最便捷、最安全的通道和疏散設施逃生，如疏散樓梯、消防電梯、室外疏散樓梯等。從濃煙彌漫的建築物通道逃生時，可用濕衣服、濕床單、濕毛毯等將身體裹好，低勢行進或匍匐爬行穿過險區。如無其它救生器材，可考慮利用臨近建築的陽台、平台、屋檐、樹木、屋頂、避雷線、落水管等脫險。
繩索滑行法
當各通道全部被濃煙烈火封鎖時，可利用結實的繩子或將窗簾、床單、被褥等撕成條，擰成繩，用水浸濕，然後將其拴在牢固的暖氣管道、窗框、床架上，被困人員逐個順繩索沿牆緩慢滑到地面或下到下一個樓層而脫離險境。
❷ 安全知識火災的手抄報的圖片
一、 教學目標：
1、通過對火災事件的了解，知道發生火災的主要原因，提高學生的防火意識，明確防火自救的重要性。
2、認識各種滅火設備，掌握一些消防安全常識及滅火、防火自救的方法。學會本領，化險為夷。提高學生的自救意識，培養應變能力。
3、學習利用各種方法查閱、收集、處理信息資料，培養學生搜集和處理信息能力、獲取新知識能力、交流與合作能力。培養學生積極主動的參與意識及認真負責的科學態度與科學道德。
二、 教學時間：四課時
三、 教學過程：
（一）圖片展示，引入新課。
1、展示各種火災現場圖片，師：看了這些圖片，你想說什麼？你在哪裡還看到過這樣慘不人睹的場面？有什麼感受？（指名後小組交流。）
2、展示另一圖片，圖中一個男孩子以矯健的身手，協助森林中的動物們從容逃離森林火場等情境。讓學生在教師的引導下提出值得探討的問題，採用指名、小組合作或者同桌交流等方式反饋。如：
（1）為什麼會發生森林火災？
（2）圖片中有幾種動物？他們有哪些不同的神情？
（3）那個男孩是怎麼樣協助動物們逃生的？
(4)其它 ……………
3、小結：是呀！天有不測風雲，人有旦夕禍福！生命如此美麗，但又是如此脆弱。我們要珍惜寶貴的生命，提高防火意識，象圖片中的英勇男孩一樣掌握一些自救逃生的方法。
（二）引導研讀，歸納整理。
1、教師引導學生利用各種途徑收集有關「火」的書籍、期刊、報刊雜志等，並加以研讀。
2、以小組為單位歸納整理出自己收集到的資料，並製作成防火手冊或編一份防火宣傳手抄報。如：「火」的可怕，「火」的預防，滅「火」的方法，逃生常識及發生火災時如何撥打求助電話。
3、手冊、手抄報完成後，請老師或家長予以簽名、鼓勵，並於適當的時間在校園內展示。
（三）競賽活動，游戲激趣。（設立主持人，四小組記分比賽。）
1、搶答題。（老師提供部分問題，學生可適當補充。）
（1）生活中的哪些因素會引起火災？
（2）一旦發生火災，要迅速撥打什麼電話號碼？
（3）撲救時是先救人還是救物？先斷電還是先救火？
（4）電話報警時要注意報清、報全哪些信息？
（5）列舉幾種逃生方法。如：關門求生、從窗戶逃生、安全出口逃生等。
2、判斷題。（學生也可補充題目。）
（1）禁止學生攜帶煙花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。
（2）有一天，某小學四年級學生到某山林去野炊。
（3）報警時報警人的姓名和電話號碼可以不說明。
（4）發生火災時，不要盲目開窗開門，用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦，尤其是口鼻部。
（5）家用電器起火，應馬上關掉電源開關，千萬不要往電器上潑水。
❸ 校園火災的特點有哪些
校園火災特點及消防管理淺析
2013-05-15 953人 2頁
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校園火災特點及消防管理淺析
近年來，隨著我國社會經濟的迅速發展，特別是隨著教育事業的發展，各種高教園區的建立，校園火災隱患日益突出，全國各地校園火災頻繁，嚴重干擾了學校正常的教學秩序，對國家造成了重大的經濟損失和社會影響。加強校園消防安全工作，對預防和減少校園火災的發生，具有十分重要的意義。現結合自己的消防工作經驗，就目前校園消防安全管理做粗淺的探討。
校園火災的特點及常見火災類型：
學校是培養人才的地方，是祖國的未來，歷來都是消防部門重視的重點單位，不論是大學、中學還是小學都存在著較大的火災危險性。由於校園設備、物資存儲較為分散、火源多可燃物多，有人為原因也有自燃的可能。多發生在實驗室、圖書館、學生公寓等部位。
校園火災常見類型是電氣火災和生活火災, 宿舍區由於電源插座較多違章私拉亂接現象比較嚴重，造成超負荷用電，成為電氣火災的一大隱患。教學區域電視、電腦等長時間不斷電容易引起局部過熱都很容易引起電氣火災。生活區域特別是食堂由於加工量大排油煙機管道積油長時間不清洗火苗上穿很容易導致發生火災。現在學生抽煙現象比較嚴重，到處亂扔煙頭也是火災隱患。
此外機房、教室、餐廳、影視廳、圖書館等處，學生流動數量多、室內裝飾使用可燃物多、有毒材料多、用電量高、大功率照明設備多、空間大、亂扔煙頭、火種現象多等諸多因素都是嚴重的火災隱患
❹ 常見校園火災事故類型有哪些
常見的校園火災事故類型有以下幾種：
使用明火不慎，引起火災；
電氣火災；
違反實驗室操內作規程引發容火災。
❺ 校園常見火災類型有哪些
一、生活火災
生活用火一般是指人們的炊事用火、取暖用火、照明用火、點蚊香、吸煙、燒荒、燃放煙花爆竹等，由生活用火造成的火災稱為生活火災。
隨著社會的全面進步發展，炊事、取暖用火的能源選擇日益廣泛，有燃氣、燃煤、燃油、燒柴、用電等多種形式。學生生活用火造成火災的現象屢見不鮮，原因也多種多樣，主要有：在宿舍內違章亂設燃氣、燃油、電器火源；火源位置接近可燃物；亂拉電源線路，電線穿梭於可燃物中間；違反規定存放易燃易爆物品；使用大功率照明設備，用紙張、可燃布料做燈罩；躺在床上吸煙、亂扔煙頭；在室內燃放煙花爆竹；玩火等。
二、電氣火災
目前大學生擁有大量的電器設備，大到電視機、電腦、錄音機，小到台燈、充電器、電吹風，還有違規購置的電熱毯、熱得快、電爐等電熱器具。學生宿舍由於所設電源插座較少，大學生違章亂拉電源線路現象普遍，不合安全規范的安裝操作致使電源短路、斷路、接點接觸電阻過大、負荷增大等引起電氣火災的隱患增多。電器設備如果是不合格產品，也是致災因素。尤其是電熱器的大量不規范使用，極易引發火災。
三、自然現象火災
自然現象火災不常見，這類火災基本有兩種：一種是雷電，一種是物質的自然。雷電是常見的自然現象，它是大氣層運動產生高壓靜電再行放電，放電電壓有時達到幾萬伏，釋放能量巨大。當作用於地球表面時，具有相當大的破壞性。它產生的電弧可為引起火災的直接火源，摧毀建築物或竄入其他設備可引起多種形式的火災。
預防雷電火災就必須合理安裝避雷設施。自燃是物質自行燃燒的現象。如黃磷、鋅粉、鋁粉等燃點低的一類物質在自然環境下就可燃燒；鉀、鈉等鹼金屬遇水即劇烈燃燒；不幹的柴草、煤泥、沾油的化纖、棉紗等大量堆積，經生物作用或氧化作用積聚大量熱量，使物質達到自燃點而自行燃燒發生火災。對自燃物品一定要以科學的態度和手段加強日常管理。
四、人為縱火
縱火都帶有目的，一般多發生在夜深人靜之時，有較大的危害性。有旨在毀滅證據、逃避罪責或破壞經濟建設等多種形式的刑事犯罪分子縱火，還有旨在燒毀他人財產或危害他人生命的私仇縱火等。這類縱火都是國家嚴厲打擊的犯罪行為。
另外，還有精神病人縱火，是由於病人對自己的行為無法控制而產生的，所以，精神病的監護人一定要履行好自己的監護職責。
❻ 什麼是校園火災
校園火災常見類型是電氣火災和生活火災, 宿舍區由於電源插座較多違章私拉亂版接現象比權較嚴重，造成超負荷用電，成為電氣火災的一大隱患。教學區域電視、電腦等長時間不斷電容易引起局部過熱都很容易引起電氣火災。生活區域特別是食堂由於加工量大排油煙機管道積油長時間不清洗火苗上穿很容易導致發生火災。現在學生抽煙現象比較嚴重，到處亂扔煙頭也是火災隱患。
❼ 校園火災
2000年3月27日，吉林省松原市扶余縣萬發鄉中學一棟400平方米的磚瓦結構的平房學生宿舍發生火災。大火燒毀了間學生宿舍，共415平方米。四名初中生在火災中喪生，11名學生被燒成重傷。這是近十年來，吉林省傷亡最慘重的一起校園火災。
2001年5月21日晚，位於英國倫敦市中心的市立大學發生嚴重火災，這座建於1894年的建築被大火燒毀。幸好當時參加考試的60多名學生及時逃離，才未被埋在坍塌下來的樓頂之下。據倫敦消防隊發言人說，大樓中的一名保安發現了火苗，曾試圖將其撲滅。但不久火勢便失去了控制。當時有60至70名學生在該樓的主廳參加考試。火警一發出，這些學生及大樓內的工作人員馬上全都撤離了出去，因此未造成人員傷亡，但教學樓已毀於一旦。大火直至22日凌晨才被撲滅，樓內設施全部燒毀，大樓的部分樓項坍塌。
2001年5月16日，韓國京畿道廣州市的一所寄宿學校發生火災，造成8名正在准備高考的學生死亡，25人受傷。這是韓國自1999年發生夏令營火災並造成19名兒童死亡以來發生的另一起校園火災慘劇。這所簡陋的寄宿學校坐落在市郊的一片稻田裡，屬非法建築。火災發生在這所寄宿學校的大樓樓頂一間由倉庫改建而成的教室中，教室的窗戶被鐵條牢牢封死。大火發生後，在教室里埋頭苦讀的學生們根本無法脫身。警方在現場調查後分析說，火災可能是未熄的煙頭引燃了一間休息室的沙發後引起的，也可能是亂拉的電線引起的。由於教學樓是磚木結構，火勢蔓延得很快。消防部門的官員稱，這幢建築里的火警裝置和滅火器都不能正常使用，校方和有關當局應對此負責。
2001年12月17日深夜，四川大學東區一座學生宿舍樓發生火災。一研究生寢室內電腦、電視等所有物品全遭焚毀。據該校宿管辦當晚巡值人員張某講，當晚11時他和一名同事突然聽到3樓有學生大叫起火，便沖了上去，當時樓道里充斥著嗆人的濃煙，303室內可見到明晃晃的火苗。隨後，經趕來的數十名大學生及學校工作人員一起滅火，11時20分左右火被撲滅，未禍及周圍寢室。
2002年3月11日早7時，沙特麥加的第31女子中學宿舍因電線老化短路，引燃了木製天花板而突發大火。剛開始上課的女學生們驚慌失措，紛紛奪路逃生。由於學生們在逃生過程中過於擁擠，致使14名年齡在11歲到15歲之間的學生死亡，50多名學生在火災中受傷。
2002年6月9日晚23時半，雲南省昆明市尋甸縣羊街鎮三元庄村小學發生火災。尋甸縣公安局接報立即出動派出所民警和消防大隊官兵趕到現場撲救。由於起火房屋為土木結構舊房，過火較快，撲救工作難度較大，至次日2時半大火才被撲滅，從火場中救出9名學生。大火將住宿在該校同一宿舍內的8名男學生燒死，燒毀面積約330平方米的教室4間，學生宿舍7間。
2002年7月21日下午4點，北京市燕京華僑大學的一間學生宿舍發生火災。著火的是4層的一間學生宿舍，由於當時正放暑假，宿舍里沒有學生，只有一名管理宿舍的老師被燒傷，大火很快被撲滅。
2002年12月1日晚，位於南京老虎橋附近的南大成教院宿舍樓發生大火，數百名學生紛紛跳樓逃生，9輛消防車趕到現場奮戰半小時才將大火撲滅，宿舍內的學生衣物等貴重物品均被付之一炬，損失慘重。著火的大樓共有5層，每層有10個房間，住有300多名學生。據住在該幢樓的部分女生介紹，她們住的房間牆壁是用木板做成的，有的房間竟放著10個床鋪。她們是先聞到電線被燒焦的味道後才看到火光的，估計是宿舍內電線老化引起的。這些女生強調說，平時宿舍里禁止使用大功率的用電器，一旦有人用就會跳閘。不少同學在對火災痛心不已的同時，也對宿舍樓的管理提出質疑。一名已經喊啞嗓子的女生說，幸好是星期六，很多同學回家去了，否則，僅靠一個不足1米寬的樓道來疏散300多人恐怕就困難了，萬一是同學都睡著後再起火，後果將更加不堪設想。
2003年2月20日凌晨5時，武漢大學測繪校區一男生宿舍4棟三樓一寢室突發大火，火借風勢瞬時吞噬了整個三樓22間寢室。一學生介紹，凌晨5時許，他突被"噼里啪啦"的聲音吵醒，接著聞到嗆鼻的煙味，"失火了"，他馬上跳下床，將同學叫醒，隨後發現是東邊的304寢室失火，而該寢室的學生已到宜都實習，裡面無人居住。隨即，門衛聞訊沖上來組織學生撤離，學生安全撤走後，門衛又將電閘拉掉。7時10分，大火基本被撲滅，3樓燒得只剩下斷壁殘垣。據了解，該樓建於上世紀50年代，為磚木結構，每層有30間寢室，共住有600多名男生。因許多學生在外實習，失火時，裡面只有200多名學生。經學校初步清查，無學生傷亡。
2003年3月11日，中南財經政法大學南湖校區行政樓失火。當日下午3點左右，大火被消防官兵撲滅。火災是因6樓廢棄暖氣管脫落，產生的火花引燃了樓上的文印室所致。師生均及時撤離，沒有造成人員傷亡.
❽ 怎樣預防校園火災
1、學校應教育孩子不要玩火，不要在教學區域內使用打火機、火柴等，不能讓孩子燃放煙花。
2、學校的過道里不要堆放物品，安全出口不要上鎖。
3、室內供電線路應套管保護，教室內不要擺放易燃、有毒物品。
4、教育孩子不要在教學區域中焚燒物品。
5、平時多開展安全教育，讓孩子們了解火災的危害。另外也可以教孩子們如何使用滅火器。
6、應該教會孩子在遇到火災時保持鎮靜，在撥打火警電話時准確說出自己學校。同時，家長平時要教會孩子基本用電常識和基本逃生常識。
(8)校園火災圖片擴展閱讀：
校園管理責任：
一、要進一步落實學校管理工作機構，配備專門人員負責中小學安全和管理工作。
二、要將加強學校管理和安全工作納入各地教育事業「十一五」發展規劃，加大投入，加強力量，健全制度，從思想上、組織上和制度上形成更為有力的保障。
三、要重點加強農村寄宿制學校、民工子弟學校安全工作。要指導學校進一步健全校內安全管理制度，建立安全預警機制和防險救災應急預案，落實安全防範措施。
四、要在當地政府領導下，及時與有關部門共同研究解決寄宿制學校建成後出現的治安、衛生、飲食、交通等新情況和新問題，要對農村寄宿制學校的宿舍、食堂等建築用房建設和使用標准嚴格把關，不留建築上的安全隱患。