中學生的行為習慣
1.尊師敬長，尊老愛幼
2.不隨意吐痰，亂丟紙屑
3.不罵人，大架，向同學挑釁或鬧事
4.對人有禮，說話文明
5.上課保持安靜（這是對老師的基本尊重哦），上課積極發言（要主動幫老師帶起學習的積極氛圍）
6.做什麼事都要認真。。。。。。
② 中學生日常行為習慣有哪些啊
一、自尊自愛，注重儀表
1. 維護國家榮譽，尊敬國旗、國徽，會唱國歌，升降國旗、奏唱國歌時要肅立、
脫帽行注目禮。
2. 2.穿戴整潔，樸素大方，不燙發，不染發，不化妝，不佩戴首飾，男生不留長發，女生不穿
高跟鞋。
3. 講究衛生，養成良好的衛生習慣。不隨地吐痰，不亂扔廢棄物。
4. 舉止文明，不說臟活，不罵人，不打架，不賭博。不涉足未成年人不宜的活動和場所。
5. 情趣健康，不看色情、兇殺、暴力、封建迷信的書刊、音像製品，不聽不唱不健康歌曲，不參加迷信活動。
6. 愛惜名譽，拾金不昧，抵制不良誘惑，不做有損人格的事。
7. 注意安全，防火災、防溺水、防觸電、防盜、防中毒等。
二、誠實守信，禮貌待人
8. 平等待人，與人為善。尊重他人的人格、宗教信仰、民族風俗習慣。謙恭禮讓，尊老愛
幼，幫助殘疾人。
9. 尊重教職工，見面行禮或主動問好，回答師長問話要起立，給老師提意見態度要誠懇。
10. 同學之間互相尊重、團結互助、理解寬容、真誠相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同學，不戲弄他人，發生矛盾多做自我批評。
11. 使用禮貌用語，講活注意場合，態度友善，要講普通話。接受或遞送物品時要起立並用雙手。
12. 未經允許不進入他人房間、不動用他人物品、不看他人信件和日記。
13. 不隨意打斷他人的講話，不打擾他人學習、工作和休息．妨礙他人要道歉。
14. 誠實守信，言行一致，答應他人的事要做到，做不到時表示歉意，借他人錢物要及時歸還。不說謊，不騙人，不弄虛作假，知錯就改。
l5. 上、下課時起立向老師致敬，下課時，請老師先行。
三、遵規守紀，勤奮學習
16. 按時到校，不遲到，不早退，不曠課。
17. 上課專心聽講，勤於思考，積極參加討淪，勇於發表見解。
18. 認真預習、復習，主動學習，按時完成作業，考試不作弊。
19. 積極參加生產勞動和社會實踐，積極參加學校組織的其他活動，遵守活動的要求和規定。
20. 認真值日,保持教室、寢室、校園整潔優美。不在教室、寢室和校園內追逐打鬧喧嘩，維護學校良好秩序。
2l. 愛護校舍和公物，不在黑板、牆壁、課桌、布告欄等處亂塗改刻畫。借用公物要按時歸
還，損壞東西要賠償。
22. 遵守宿舍和食堂的制度，愛惜糧食，節約水電，服從管理。
23. 正確對待困難和挫折，不自卑，不嫉妒，不偏激，保持心理健康。
四、勤勞儉朴，孝敬父母
24. 生活節儉，不互相攀比，不亂花錢。
25. 學會料理個人生活，自己的衣物用品收放整齊。
26. 生活有規律，按時作息，珍惜時間，合理安排課餘生活，堅持鍛煉身體。
27. 經常與父母交流生活、學習、思想等情況，尊重父母意見和教導。
28. 外出和到家時，向父母打招呼，未經家長同意，不得在外住宿或留宿他人。
29. 體貼幫助父母長輩，主動承擔力所能及的家務勞動，關心照顧兄弟姐妹。
30. 對家長有意見要有禮貌地提出，講道理，不任性，不耍脾氣，不頂撞。
31. 待客熱情，起立迎送。不影響鄰里正常生活，鄰里有困難時主動關心幫助。
五、嚴於律己，遵守公德
32. 遵守國家法律，不做法律禁止的事。
33. 遵守交通法規，不闖紅燈．不違章騎車，過馬路走人行橫道，不跨越隔離欄。
34. 遵守公共秩序，乘公共交通工具主動購票，給老、幼、病、殘、孕及師長讓座，不爭搶
座位。
35. 愛護公用設施、文物古跡，愛護莊稼、花草、樹木，愛護有益動物和生態環境。
36. 遵守網路道德和安全規定，不瀏覽、不製作、不傳播不良信息，不進入營業性網吧。
37. 珍愛生命．不吸煙，不喝酒，不濫用葯物，拒絕毒品。不參加各種名目的非法組織，不
參加非法活動。
38. 公共場所不喧嘩。瞻仰烈士陵園等相關場所保持肅穆。
39. 觀看演出和比賽。不起鬨滋擾，做文明觀眾。
40. 見義勇為，敢於斗爭，對違反社會公德的行為要進行勸阻，發現違法犯罪行為及時報告。
③ 中學生好習慣有哪些
學生的學習習慣在長期的學習過程中逐步形成的一種本能。不同的學習習慣對於思維能力與數學能力的提高起著不同的作用。良好的學習習慣不僅可以提高學習效率，而且有利於自學能力的培養。因此，培養小學生良好的學習習慣，是小學階段教學的一項重要任務。那麼，在小學數學教學中，應該培養學生哪些良的學習習慣呢？
1、預習與復習的習慣。
當前，有的教師沒有注意培養學生的預習習慣，新課上完後，學生才知道學習了什麼，這樣無准備的教學，是不可能取得最佳效果的。預習好比火力偵察，能使學生明確本節課的學習目標，了解重、難點在哪裡，帶著疑問上課，從而可以提高課堂學習效率。教學實踐表明，課堂上學生學會了的東西，課後還會忘記，這是大腦遺忘規律的表現。因此，只有及時復習，才能降低遺忘率，鞏固所學知識，而且還可以幫助學生把平日所學的零散知識系統化，條理化，彌補學生知識的缺陷。
2、勤於思考與全神貫注的學習習慣。
數學是思維的體操」。如果不能積極動腦思考，就不能學好數學。在課堂教學與課後輔導中，要注意培養學生勤於思考的習慣，對於學習中遇到的問題，要使學生盡量自己解決，而不依賴他人。
在課堂上，如果學生「人在曹營心在漢」，不可能學習好，課堂教學任務也不可能很好地完成。教學時，要注意培養學生全神貫注學習的習慣，課外學習時，也要幫助學生克服邊學習邊玩，邊學習邊吃東西等不良習慣。
3、參與課堂學習活動的習慣。
在傳統的教學模式中，教學過程中的關鍵問題往往由教師進行小結或優等生作答，大部分學生失去了思考、交流的機會。素質教育要求，應讓學生全員主動參與課堂學習活動，提高學生對學習活動的參與率。所謂"課堂學習活動"是指為完成課堂學習任務而設計的，由學生自主參與的各種學習形式。要培養學生"主動參與"的習慣，教師就要適時組織有效的學習活動，使學生在課堂活動中主動思考，主動操練，主動交流，激起思維的火花，激發學習興趣，逐步形成"主動參與"的學習習慣。
4、多動腦，勤動手的習慣。
小學生抽象概括能力的發展尚在起步階段，掌握概念的過程一般以認識具體實物為起點，先形成表象，然後抽象概括得到概念。針對學生這一思維的特點，在教學過程中，不僅要引導學生多觀察，多思考，遇事問個為什麼，更要把得到的結論記錄下來動手演練，進行驗證，在實踐中體驗獲取知識的規律和樂趣，這樣長持以久，"勤思勤動"的習慣就會在"樂"中逐步形成。
5、大膽發言，敢於質疑問難，敢於表達自己見解的習慣。
在數學學習中遇到疑難是正常現象，有的學生善於質疑問難，能請教老師或他人，有的學生則遇到疑難不吱聲，怕別人笑話，這是不良習慣。解決疑難的過程，就是學習的過程，許多的科學發現和發明就是在這一過程中實現的。教學中，要多創設讓學生表現自己的機會，鼓勵學生大膽發言，敢於質疑問難，培養學生敢於發表自己見解的習慣。
6、獨立完成作業與自我評價的習慣。
完成作業是學習過程中重要的一環，要培養學生養成良好的作業習慣：做作業前要准備好一切學慣用品，如書、本、筆、尺等，而且應先復習當天的功課或復習與作業有關的內容，然後再獨立完成作業，不抄襲別人的。做作業時精力要集中。如果是做假期作業，應先制訂做作業的計劃，每天完成一定數量的作業，不能拖拉，做完作業之後，應認真檢查，發現錯誤及時更正，做作業要字跡工整，答卷時卷面要潔凈。
許多學生做完題目，讓老師和家長檢查，這有好的一方面，同時也容易養成依賴思想。在學生的學習中，應把這種積極性逐漸引導到自我評價上來，使他們養成自我評價的習慣。做完作業，先驗算，發現問題再看書，看例題對照檢查，做出正確與否的評價，及時總結經驗教訓。教師和家長長期這樣要求，就能形成良好的作業習慣。
7、課外閱讀的習慣。
要學好數學，光靠課內是不夠的，還必須閱讀一些課外讀物，開闊眼界，增長見識。教學中，要有計劃地介紹一些課外讀物，指導學生閱讀，要教給學生讀書方法和使用工具書的方法，指導學生寫讀書筆記，要教會學生如何從眾多的課外讀物中選擇適合自己情況的書來學習，養成課外閱讀的習慣。
總之，要培養學生良好的學習習慣，首先教師和家長要引導學生辨清是非。由於學生年齡小，往往分不清習慣的好壞。因此，教師和家長，要經常引導學生分清哪些是好習慣，哪些是不良習慣，懂得該做什麼，不該做什麼，引導學生丟掉學習上的依賴思想，養成自主學習和自我評價的好習慣；引導學生克服課堂上注意力不集中的壞習慣，養成全神貫注的好習慣；引導學生丟掉粗心大意的壞習慣，養成認真仔細的好習慣
④ 中學生應該具備怎樣的行為習慣和學習習慣
行為習慣與學習習慣在《中學生行為守則》、《中學生日常行為規范》中都有，是教育局發的，權威的。說實在的，能遵守的人幾乎沒有。我個人認為啊：
行為習慣只要1、不打架、不抽煙、不喝酒；2、不撒謊、不徇私舞弊3、做錯了及時說「sorry」、受到幫助記得說「thanks」切忌對幫助你的人抱怨（你可以偷偷的，但不要當面說）
要想在班中有好的人緣以上是基礎，以下是重點：有好東西要稍稍分享一下，有責任要稍稍承擔一下，*****千萬不要當叛徒，打小報告*****
學習習慣只要多買一些筆記本最好每門功課都備一兩本（理科：一本草稿一本錯題；文科：一本就夠，譬如語文記一些文學常識，英語整理一些重點片語、句型）總而言之，做筆記是很重要滴！好處嘛，做了就知道了~~~~~~~`(*∩_∩*)′
⑤ 中學生的八大習慣是什麼
中學生「八大習慣」養成教育主要內容
一、培養良好的文明禮儀習慣
1、經常使用「您好」、「謝謝」、「請」「對不起」「沒關系」等禮貌用語，在校在家都用普通話。
2、待人有禮貌。見了客人主動打招呼，起立讓座，沏茶倒水，客人走時要送出門外，並說「再見」。見到老師要問好，行少先隊隊禮或鞠躬禮。
3、每天佩戴
、胸卡、穿校服，少先隊幹部要佩戴標志，衣冠整齊、干凈。
4、在走廊內要輕聲慢步，上下樓梯要靠右邊，不在樓道內大聲喧嘩，追逐打鬧。
5、不欺負、不侮辱小朋友，不給別人起綽號，也不叫別人的外號。
6、不帶禁帶物品。
二、培養良好的學習習慣
1、讀書聲音要洪亮，充滿感情，使用普通話。
2、讀書、寫字做到「頭正、身直、足平、臂開」，姿勢正確，書寫工整，卷面整潔。
3、上課前做好課前准備，准備好本節課所需書與文具。
4、課堂上積極回答問題、提出問題。
5、認真完成老師布置的各種作業、書寫要工整、規范。
6、寫完作業至少從頭到尾檢查一遍，確認沒有錯誤後才可收拾，要讓家長檢查、自己改正，嚴肅、虛心、認真、負責。
三、培養良好的健體習慣
1、能早起晨練，為一天的學習生活提供充沛而旺盛的精力。
2、按時上兩操，做操態度認真，姿勢正確，做到「快、靜、齊」。
3、排隊上操、升國旗，上下學的路隊要整齊有序。走路抬頭、挺胸，步伐有力，精神面貌良好。
4、擠時間以各種方式鍛煉，堅持每天「陽光體育一小時」。
四、培養良好的衛生習慣
1、早晚刷牙，飯後漱口，飯前便後及時洗手，睡前洗腳。勤剪指甲，勤洗頭，勤洗澡。保持個人衛生。
2、不隨地吐痰，不亂扔垃圾，主動撿拾廢物，能自覺維持教室和衛生區的環境衛生。
五、培養良好的閱讀習慣
1、每天利用午讀時間讀書，並且每天堅持
二十分鍾，多讀書，讀好書，與圖書交朋友。
2、讀書時，勤做筆記，注意積累材料，養成不動筆墨不讀書的好習慣。
3、按時借閱圖書，並做好讀書筆記。
六、培養良好的勞動習慣
1、在家裡，幫家長收拾飯桌、掃地、抹桌凳，擇菜等，干一些力所能及的事。
2、在學校，認真做好值日，服從組長分配，與其他組員合作，共同完成清掃教室、衛生區的任務。
3、自己洗手、洗臉、洗手絹和小衣服。自己削鉛筆，自己疊被子，疊衣服，自己收拾床鋪，整理書包，自己的事情自己做。
七、培養良好的生活習慣
1、在家裡不任性，自己的行動應事前告訴家長，外出前及回家後和家長打招呼。
2、未經允許，不亂動亂翻別人的東西，進入他人房間先輕敲房門，別人同意後才可以進入。
3、按時作息，早睡早起，每天保證八個小時的睡眠時間。
4、注意關心國家大事，每天收聽、收看新聞。
5、每日三餐按時進食，不挑食，不偏食，不吃零食，不暴飲暴食，樸素節儉，不亂花錢。
6、不過早到校，計算好到校所需時間才離家；
不在校內逗留，及時回家。
7、謙虛、誠實、待人誠懇，與人交往重信用，答應別人的事要盡力做到，說做一致，不說謊話，不騙人，有錯就改，
八、培養良好的安全習慣
1、遵守交通規則，上下學靠右行，不闖紅燈，不在路上追逐打鬧。
2、注意安全，不玩火，不玩電，不亂動家用電器，不做有危險的游戲。
3、注意飲水安全衛生，不喝生水。
4、學會如何預防傳染病，學會防騙，學會地震和各種災難來臨時時如何保護自己。
5、不進營業性網吧、歌廳、
館。
⑥ 中學生應具備的10種行為習慣
一、熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨，努力學習，准備為社會主義現代化貢獻力量。
二、按時到校，不遲到、不早退、不曠課。
三、專業聽講，勤於思考，認真完成作業。
四、堅持鍛煉身體，積極參加有益的文娛活動。
五、積極參加勞動，愛惜勞動成果。
六、生活儉朴，講究衛生，不吸煙，不喝酒。
七、遵守學校紀律，遵守公共秩序，遵守國家法令。
八、尊敬師長，團結同學，對人有禮貌，不罵人，不打架。
九、熱愛集體，愛護公物，不做對人民有害的事。
十、誠實謙虛，有錯就改。
⑦ 中學生日常行為習慣有哪些啊拜託了各位 謝謝
一、自尊自愛，注重儀表 1. 維護國家榮譽，尊敬國旗、國徽，會唱國歌，升降國旗、奏唱國歌時要肅立、 脫帽行注目禮。 2. 2.穿戴整潔，樸素大方，不燙發，不染發，不化妝，不佩戴首飾，男生不留長發，女生不穿 高跟鞋。 3. 講究衛生，養成良好的衛生習慣。不隨地吐痰，不亂扔廢棄物。 4. 舉止文明，不說臟活，不罵人，不打架，不賭博。不涉足未成年人不宜的活動和場所。 5. 情趣健康，不看色情、兇殺、暴力、封建迷信的書刊、音像製品，不聽不唱不健康歌曲，不參加迷信活動。 6. 愛惜名譽，拾金不昧，抵制不良誘惑，不做有損人格的事。 7. 注意安全，防火災、防溺水、防觸電、防盜、防中毒等。 二、誠實守信，禮貌待人 8. 平等待人，與人為善。尊重他人的人格、宗教信仰、民族風俗習慣。謙恭禮讓，尊老愛 幼，幫助殘疾人。 9. 尊重教職工，見面行禮或主動問好，回答師長問話要起立，給老師提意見態度要誠懇。 10. 同學之間互相尊重、團結互助、理解寬容、真誠相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同學，不戲弄他人，發生矛盾多做自我批評。 11. 使用禮貌用語，講活注意場合，態度友善，要講普通話。接受或遞送物品時要起立並用雙手。 12. 未經允許不進入他人房間、不動用他人物品、不看他人信件和日記。 13. 不隨意打斷他人的講話，不打擾他人學習、工作和休息．妨礙他人要道歉。 14. 誠實守信，言行一致，答應他人的事要做到，做不到時表示歉意，借他人錢物要及時歸還。不說謊，不騙人，不弄虛作假，知錯就改。 l5. 上、下課時起立向老師致敬，下課時，請老師先行。 三、遵規守紀，勤奮學習 16. 按時到校，不遲到，不早退，不曠課。 17. 上課專心聽講，勤於思考，積極參加討淪，勇於發表見解。 18. 認真預習、復習，主動學習，按時完成作業，考試不作弊。 19. 積極參加生產勞動和社會實踐，積極參加學校組織的其他活動，遵守活動的要求和規定。 20. 認真值日,保持教室、寢室、校園整潔優美。不在教室、寢室和校園內追逐打鬧喧嘩，維護學校良好秩序。 2l. 愛護校舍和公物，不在黑板、牆壁、課桌、布告欄等處亂塗改刻畫。借用公物要按時歸 還，損壞東西要賠償。 22. 遵守宿舍和食堂的制度，愛惜糧食，節約水電，服從管理。 23. 正確對待困難和挫折，不自卑，不嫉妒，不偏激，保持心理健康。 四、勤勞儉朴，孝敬父母 24. 生活節儉，不互相攀比，不亂花錢。 25. 學會料理個人生活，自己的衣物用品收放整齊。 26. 生活有規律，按時作息，珍惜時間，合理安排課餘生活，堅持鍛煉身體。 27. 經常與父母交流生活、學習、思想等情況，尊重父母意見和教導。 28. 外出和到家時，向父母打招呼，未經家長同意，不得在外住宿或留宿他人。 29. 體貼幫助父母長輩，主動承擔力所能及的家務勞動，關心照顧兄弟姐妹。 30. 對家長有意見要有禮貌地提出，講道理，不任性，不耍脾氣，不頂撞。 31. 待客熱情，起立迎送。不影響鄰里正常生活，鄰里有困難時主動關心幫助。 五、嚴於律己，遵守公德 32. 遵守國家法律，不做法律禁止的事。 33. 遵守交通法規，不闖紅燈．不違章騎車，過馬路走人行橫道，不跨越隔離欄。 34. 遵守公共秩序，乘公共交通工具主動購票，給老、幼、病、殘、孕及師長讓座，不爭搶 座位。 35. 愛護公用設施、文物古跡，愛護莊稼、花草、樹木，愛護有益動物和生態環境。 36. 遵守網路道德和安全規定，不瀏覽、不製作、不傳播不良信息，不進入營業性網吧。 37. 珍愛生命．不吸煙，不喝酒，不濫用葯物，拒絕毒品。不參加各種名目的非法組織，不 參加非法活動。 38. 公共場所不喧嘩。瞻仰烈士陵園等相關場所保持肅穆。 39. 觀看演出和比賽。不起鬨滋擾，做文明觀眾。 40. 見義勇為，敢於斗爭，對違反社會公德的行為要進行勸阻，發現違法犯罪行為及時報告。
⑧ 如何培養中學生良好的行為習慣
養成教育是中小學教育永恆的主題，在中小學教育中佔有非常重要的位置。養成教育就是通過有效的培養和訓練，使學生養成良好的行為習慣。冰凍三尺非一日之寒說明人的行為習慣的養成是日積月累的，並非是一蹴而就的。尤其在中學階段是孩子生理、心理急劇發育、變化的重要時期，正是增長知識，接受良好道德品質和行為習慣養成教育的最佳時期。學生良好行為習慣的養成是形成良好班風的基礎，是建設良好班級的保證。因此，我們要扎扎實實地抓好學生的養成教育。 隨著經濟社會的發展，如今的孩子大多數都生活在無憂無慮、衣食富足的家庭里，他們除了爸爸媽媽的疼愛外，還有爺爺奶奶、外公外婆的溺愛，使他們養成了貪玩，不思進取的不良習慣。生活上只圖舒適，缺乏目標，學習上懶惰，沒有吃苦精神，多數孩子自私、任性、以自我為中心，缺乏一種推己及人，推己及物，愛人愛自然的博愛精神。養尊處憂，有一種強烈的優越感，甚至具有某種破壞欲和攻擊欲。對人態度冷淡，缺少愛，不關心別人，對長輩不夠尊重，沒有禮貌，這些孩子情緒波動大，想幹啥就得幹啥。不顧及別人，為所欲為，我行我素。學習生活中，不善於控制自己的情緒，約束自己的言行。做事不認真，懶懶散散，隨隨便便。缺少責任感，他們怕臟、怕累、怕苦，做事常常虎頭蛇尾，半途而費沒有較好的養成良好行為習慣。行為形成習慣，習慣決定品質，品質決定命運。中國教育鼻祖孔子對從小養成習慣的重要也作了很好的解釋：少成若天性，習慣成自然。從小養成良好習慣，優良素質便猶如天性一樣堅不可摧。教育的核心是培養人的健康人格，而培養健康人格應從培養良好行為習慣入手。所以對於孩子們的種種不良習慣，作為教師的我們應義不容辭地承擔起培養學生良好行為習慣的重任。 初中階段是學生身心發展的動態變化時期，具有較大的可塑性。因此可以說初中階段也是養成學生良好行為習慣的最佳時期。錯過這個年齡段，再加以培養學生的良好習慣，往往事倍功半，難以奏效。對於初中生良好行為習慣的養成我認為可以從以下幾方面進行考慮： 一、榜樣示範 榜樣的力量是無窮的。榜樣示範是以他人的高尚思想、模範行為、優異成就教育影響受教育者的一種方法。榜樣示範包括教師的言傳身教、優秀學生的榜樣效應以及英雄的楷模激勵。如教育學生遵守校紀校規，可講述邱少雲的事跡，再如展示學生中涌現出來的遵守行為規范的先進個人的事跡。此外，教育者的言傳身教作用也不可低估，身教重於言教是長期以來教育實踐所得出的至理名言，由於教育者與受教育者朝夕相處，再加上教育者的威信影響，教育者的言行舉止很容易成為受教育者模仿的對象。因此，教育者要時時處處注重言行、舉止、儀態，使之起良好示範作用。 二、制度約束 制度約束指通過執行學習和生活等方面的規章制度使學生受到鍛煉。依據學生活動的情況，可相應制訂和執行學校規章制度、班級集體制度等。各種規章制度要切合學生學習和生活實際，要善於抓住某段時期學生行為存在的共同問題，提出相應的要求。如我們班上有四位學生沉湎於上網，怎麼說都不行甚至還寫過保證書都沒用。這時班級制度可制訂出對進網吧有一定限制的規定，對違反規定的行為要提出批評和懲戒。只有長期持久地執行制度，學生才會不斷矯正錯誤和不良的行為習慣，依據正確行為導向，形成良好的行為習慣。 三、強化訓練 紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行。行為習慣的培養不能只停留在內容上、宣傳上，更重要的是落實到行動上。百說不如一練，學習良好行為習慣的養成離不開訓練。要讓學生真正養成良好的行為習慣，反復進行行為訓練。班主任應從頭抓起，從小事抓起。根據學生的實際，充分利用班會加強對學生行為的訓練。如：集中注意力的訓練，讀寫姿勢的訓練，不亂丟垃圾的訓練又如：培養讀寫姿勢的訓練，很多學生坐的都不端正，多數都是趴在桌子上。像這種情況老師可以利用班會課的時間先給學生講清楚不正確姿勢的危害並且以後及時提醒，見到一次糾正一次。次數多了學生自然就形成正確讀寫姿勢的好習慣。 四、個別談話，因材施教 良好行為習慣的形成過程中，學生的實際情況是存在差距的。對於習慣較差的學生，可以採用個別談話的方法，了解學生的思想實際，了解學生的困難，幫助學生盡快形成好習慣。如：我們班的魯雨林對做作業要認真、及時、正確完成作業這個要求總是達不到，他告訴我，很難做到。我根據具體情況，把這個目標化為三級具體的小目標，第一階段為認真完成作業，等他達到後，我請他認真、按時完成作業，到第三階段為認真、及時、正確完成作業。這樣一來，呈階梯式上升，魯雨林踏著這一個個階梯，不斷進步。 五、自我教育 自我教育因素對於成才有著重大作用，過去一直被人們所忽視。自我教育是指人通過認識自我、要求自我、調控自我和評價自我，自己教育自己。自我教育是在一定的遺傳的基礎上，在環境和他人教育的條件下形成和發展的。但它一旦形成，就積極地反過來發生作用，極大地影響著個人的成長，而且隨著人的成長，它的作用占據著越來越重要的地位。最終，它在人的成才的各種因素中，成為重要因素。蘇霍姆林斯基強調指出：只有能夠激發學生進行自我教育的教育，才是真正的教育。對於這一理論的理解，我們應清晰的認識到，我們應結合初中生心理特點，注重對學生自我教育意識的培養，不斷創造德育情境，讓學生針對具體行為習慣問題，通過自我教育養成良好的行為習慣。 六、必要懲罰，糾正不良行為 著名學者孫雲曉教授說過：沒有懲罰的教育是不完整的教育。對個別學生的不良行為進行恰如其分的懲罰行為，也是一種行為訓練的方式。比如要獨立完成作業的習慣，有個別的學生通過教育仍然是抄襲他人的作業，自己總是懶得思考。這時就要在進一步教育、講道理的基礎上，進行行為懲罰。如讓學生自己重做作業一次，或者讓他把書上所學過的知識全部抄一遍。這樣學生就會長記性知道不能抄作業了。所以通過行為懲罰，也可以教育學生養成良好的習慣。 七、重視表揚 我們都知道好學生是誇出來的。 鼓勵是一種積極的強化手段，良好行為的強化物，是一種有利的教育方法，對學生要堅持表揚為主。當一個以前經常違反班級班規的學生，在一段時間內都可以遵守班級班規，這時，教師千萬不能吝嗇表樣。表揚可以是口頭表揚，也可以是實物獎勵（如一些文具）。比如我們班上的邱程亮平時上課總是喜歡插嘴或是做小動作或是講私話，從來都不認真聽課。有一天要大家寫作文，發現他寫的有點創新，雖然錯誤很多但經過修改後我還是拿到班上表揚並把它念出來給大家欣賞。一開始他剛聽到自己的名字時感到很驚訝，後來我發現他上課時的很多壞毛病都改了，上課也會認真聽了。所以通過表揚一些人，同樣可以促進學生養成良好的行為習慣。 總之，學生良好習慣的養成需要教師不斷探索，不斷努力，通過多種途徑採取各種方式，持之以恆，一步一個腳印地去抓好它。這樣，才能使學生懂得沒有規矩，不成方圓的道理，從而自覺養成守規范的好習慣。