幼兒園校園文化牆
互動牆，說白的就是校園文化的文化牆，但是幼兒園的文化牆要展現幼兒教育文化又要體現幼兒園的功能性，能給孩子提供更好的動手能力的地方。
Ⅱ 校園文化創建活動可採取哪些形式
聲明一下：是粘貼的，希望對你有幫助。
開展校園文化活動是校園文化建設的有效途徑。校園文化活動在內容上包括思想品德教育活動、文化藝術活動、課外學術科技活動、體育活動、社會實踐活動、創業活動、志願服務活動、文明校園創建活動等。下面介紹一下各項校園文化活動的具體內容和開展這些活動的形式。
一、開展思想品德教育活動
思想品德教育包括政治思想教育和道德品質教育兩部分。政治思想教育主要是教育學生熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛人民、熱愛社會主義、擁護四項基本原則和改革開放政策，引導學生認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和「三個代表」重要思想，學習黨的路線方針政策，對學生進行愛國主義、社會主義、集體主義教育，增強學生的政治理論水平、政治敏感性和辨別是非的能力和對社會主義現代化建設的信心和決心。對學生進行政治思想教育可以採取的形式有：黨校團校培訓、政治理論課堂教學、時事政策教學、國內外熱點問題報告會、每周團員政治學習日、鄧小平理論和「三個代表」知識競賽、國慶或黨建徵文、革命歌曲比賽、參觀愛國主義教育基地、組織學黨章小組開展活動、社會實踐活動、政治理論學習交流會等等。道德品質教育是指對學生進行中華民族傳統美德、社會公德、家庭道德教育，使學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高學生的社會主義道德修養和品質，自覺做到勤奮好學、艱苦奮斗、表裡如一、誠實守信、關心集體、遵守紀律、熱愛勞動、講究衛生、團結同學、尊敬師長、愛護公物、勤儉節約、助人為樂、見義勇為、自覺樹立和模範遵守社會主義的職業道德和社會公德。採取的形式主要有學生宿舍精神文明創建活動、《公民道德建設實施綱要》學習宣傳活動、為希望工程愛心捐助活動、義務獻血活動、青年志願者義務服務活動、義務植樹活動、大學生自律委員會在校園做好自查自糾工作、以道德建設為主題的大學生辯論賽、「愛護綠色家園」演講賽、文明教室和文明考場評比等等。
二、舉辦文化藝術活動
豐富多彩的校園文化藝術活動有助於形成良好的校園文化環境，活躍校園文化氣氛，是提高學生全面素質和綜合修養的有效途徑。舉辦寓教於文、寓教於樂的校園文化藝術活動有助於培養學生的審美情趣、團隊精神、藝術水平、文學修養和積極向上的生活態度，同時使學生的組織能力、管理水平、寫作能力、語言表達能力、處理人際關系能力得以提高。舉辦文化藝術活動的形式有：1、舉辦迎新生或送畢業生文藝晚會、元旦聯歡會、校園歌手大賽、挑戰主持人大賽、時裝表演、戲劇小品大賽、書畫展、攝影比賽、舞蹈比賽、舞會等文藝類活動。組建舞蹈隊、曲藝隊、合唱團、樂隊等學生文藝團體，並指導他們開展工作。2、舉辦文化藝術節、演講賽、禮儀大賽、辯論賽、板報評比、文學知識講座、專題電影節、專題徵文等文化活動，組建文學社、校園記者站、校園廣播站等文化傳播陣地，引導學生辦好各種刊物，寫出精美的文學作品，從而在校園形成濃厚的文化氛圍。
三、組織開展課外科技活動
高校的根本任務是培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。「四有」中，有文化是很重要的要求，今天的青年學生是21世紀國家各行各業的骨幹人才，是科教興國戰略得以實現的保證。他們是否具有扎實的科學基礎和較強的創新能力，在很大程度上決定著我國社會主義現代化建設的前景，而開展大學生科技活動是培養創新人才的有效途徑。開展大學生科技活動必須突出育人主題，要有相應的組織體系，更重要的是要有指導教師隊伍、經費、物質等方面的保障，要建立激勵機制和評估機制。大學生課外科技活動不同於一般的學生活動，應視為學校培養人才的重要渠道，在開展大學生課外科技活動中要重視一下幾項工作：
1、建立學術氛圍濃厚的校園文化環境。校園文化環境能反映一個學校的品位、格調、風氣和氛圍，是一個學校的文化精神，它對學生無疑起著潛移默化的熏陶作用。因此，要培養和提高學生的科研能力，一定要注重對高層次校園文化環境的建設，使學生在崇尚科學、求實創新、勇於進取、樂於奉獻、團結友愛的校園文化環境中主動積極地探索真理。在建立學術氛圍濃厚的校園文化環境中，高校共青團可以從以下幾個方面著手：第一，經常舉辦學術科技講座。邀請國內外著名專家、學者、企業家來校講學，讓學生了解吸收國內外科學技術研究的新動向、新進展和新觀點，真正理解和探索科學的人文精神和人文價值觀念。第二，充分利用校內資源。邀請校內在對某一方面有成就的院士、教授就全校范圍作專題講座，可以是某一領域的內容，也可以是科學研究的方法方面，能夠開闊學生的視野。第三，組織專業性較強的學術講座。這種講座對學生的受益最直接，也是最可行的。
2、引導建立和支持學生科技類社團開展活動。對於這類社團，共青團組織應盡可能給會員提供更多的服務，一是給他們提供活動場地，開展內容廣泛的科技活動；二是提供宣傳陣地，包括宣傳窗、網路宣傳等；三是鼓勵社團骨幹帶領全體成員開展力所能及的科學研究、發明創造等；四是幫助他們聯系指導教師，使他們的科技活動上層次。
3、廣泛開展學術研討活動。廣泛的學術研討活動和濃厚的學術氣氛能夠有力促使廣大學生提高學習科學文化和科學技術的積極性，增強科學研究能力。在學術研討活動的開展中要突出以下幾點：（1）目的的針對性。主要目的在於營造寬松環境，激發創新意識，提高學生學術水平。從廣大學生的學術實際出發，理論和實踐緊密結合。（2）組織的先導性。這是區別於學術研討活動的自發性和自覺性的重要標志，是提高質量、保證效果的重要保障。它蘊含在學術研討活動的構思、策劃和實施的全過程。（3）內容的層次性。是指其內容和主題不能千篇一律，應因人而宜，因時而宜，不斷變化。比如，低年級的學生以普及型的科學報告、學術動態傳遞、知識難點討論為主。高年級本科生和研究生以前沿信息交流、跨學科學術討論、本專業課程設計為主。（4）參與的廣泛性。這首先取決於學術研討活動的主題和內容本身的吸引力，其次取決於組織工作的水平。（5）效果的拓展性。顯性效果表現為學生能夠准確把握科研方向、拓展知識面、優化知識結構。隱形效果也稱拓展效果，使學生培養健全的人格、積極進取的治學態度、群體協作精神。這種拓展效果也是校園文化意義上對人才培養的導向、激勵、凝聚、陶冶作用。（6）形式的多樣性。採取豐富多彩的活動形式，增加趣味性，增強吸引力。常見的形式有學術報告、講座、討論辯論、科技創新、科學研究、參觀、實驗、調查研究、知識競賽、播放科教影片、網路沙龍、模擬表演、舉辦科技節等。
4、組織學生參加高層次的學生學術科技競賽。高層次的學生學術科技競賽主要有 「挑戰杯」全國大學生課外學術科技作品競賽、大學生創業計劃大賽、全國大學生數學建模競賽等。高校共青團應該做好組織和准備工作，如：做好大學生學術科技創新課題立項工作、建立大學生學術科技競賽的激勵機制和獎勵制度、每年舉辦大學生科技競賽等。
四、開展體育活動
高校開展體育活動的目的在於：1、提高學生的體育素養。在開展體育活動中提高學生對待身體素質，保持身心健康，提高學生對體育重要性的認識和對體育知識的掌握。同時，激發學生的進取心、磨練意志，培養學生的自信心和公正、誠實、友誼、團結的道德品質。2、激發體育興趣，提高運動技能。通過開展融健身、娛樂為一體的體育活動，促使學生熱愛體育運動積極投入到體育鍛煉和體育技能訓練中去。開展體育活動的形式有：體育課教學、全校集體出早操、組建各類球隊開展活動、舉行各類體育競技比賽、組織體育健美操學習班等。
五、廣泛開展社會實踐活動
校園文化不是在校園封閉狀態下形成的，校園文化建設也應貫徹教育為社會主義事業服務，教育同社會實踐相結合的教育方針。社會實踐是校園文化建設的一個重要環節。高校社會實踐活動的主要內容和形式很多，如軍訓、公益勞動、專業實習、暑期社會實踐、課外科技活動、勤工助學活動等。
六、深入開展志願服務活動
開展志願服務是以青年志願者為主體，以服務經濟社會發展為內容，以培養合格人才為目標。它是一項嶄新而又高尚的事業。開展志願服務活動以青年志願者協會為主要載體，堅持自願參加、量力而行、講究實效、持之以恆的原則。志願服務活動的內容有：為城鄉建設、社區建設、農村扶貧開發、搶險救災、具有特殊困難以及需要幫助的社會成員、公益事業等提供志願服務。活動的形式有學生個人或集體開展志願服務和志願者協會組織開展的大規模、多層次的志願服務。
七、開展文明校園創建活動
文明風氣、清潔的環境、禮貌的言行、良好的風度和秩序是校風的重要內容，也是育人的軟環境之一。高校共青團組織應從教育管理、制度建設、日常檢查如手，開展文明教室、文明宿舍的檢查評比，在教室布置名言警句標語，在宿舍創建健康、高雅的宿舍文化。組織校園環境的定期清掃，發揮學生會、自律委等學生組織的作用，開展文明行為的自查自糾工作。團幹部經常深入宿舍、食堂了解學生的思想情況、遵守校規校紀和公共道德情況，及時教育處理違紀學生。發揮團組織的協調者角色，同各部門齊抓共管，共同搞好校園精神文明建設。
八、實施大學生素質拓展計劃
「大學生素質拓展計劃」是由教育部、團中央、全國學聯等中央有關部委聯合推行的一項素質教育的重大舉措。旨在全面貫徹黨的教育方針，按照「三個代表」重要思想的要求，以培養大學生的思想政治素質為核心，以培養創新精神和實踐能力為重點，普遍提高大學生的人文素養和科學素質，造就德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。 「大學生素質拓展計劃」以開發大學生人力資源為著力點，進一步整合並深化教學主渠道外有助於學生提高綜合素質的各種活動和工作項目，在「思想政治與道德素養」、「社會實踐與志願服務」、「科技學術與創新創業」、「文體藝術與身心發展」、「社團活動與社會工作」、「技能培訓」等六個方面引導廣大學生完善智能結構，幫助同學們全面成長成才的素質教育工程[2]。
「大學生素質拓展計劃」的實施主要圍繞職業設計指導、素質拓展訓練、建立評價體系、強化社會認同四個環節展開。學校實施「大學生素質拓展計劃」有五項原則：自主性原則、開放性原則、普遍性原則、多樣性原則、柔性原則。「大學生素質拓展計劃」的組織機構按照三級體系設置，即學校「大學生素質拓展中心」[校（院）級組織]、學院「大學生素質拓展中心」[院（系）級組織]和「團支部」（班級組織）。這三級組織之間呈領導與被領導、指導與被指導、監督與被監督的關系。「大學生素質拓展計劃」不是一個階段性的活動，而是一項具有長期規劃、長期目標、需要長抓不懈的系統工程。它有四個鮮明的特徵：全員性、全程性、導向性、系統性。重點實施《大學生素質拓展證書》，《證書》以客觀認證為主，一般不含主觀評價，所列大學生素質拓展的內容包括：1、思想政治與道德修養；2、社會實踐與志願服務；3、科技學術與創業訓練；4、文化藝術與身心發展；5、社團活動與社會工作。
實施「大學生素質拓展計劃」要注意統一品牌、協調行動、形成合力；要因地、因時制宜，兼顧地區、學校、專業和學生之間的差異性；要與時俱進，不斷適應形勢發展的需要，大膽探索新的工作內容和工作方法；要注重機制建設，通過建立健全操作機制、評價機制和對學生的激勵機制確保這項工作取得扎實成效。
校園文化活動的內容和形式不是一成不變的，必須隨著時代的進步不斷更新。高校共青團組織要審視度勢，進行更新決策；要發動群眾，形成更新共識；要大膽實踐，塑造塑造嶄新模式。從而使校園文化繼承優良傳統而不僵化，發掘符合時代精神的嶄新內容，圍繞培養德智體美等全面發展的社會主義建設者和接班人目標，充分發揮校園文化的教育、熏陶、規范、激勵、凝聚等作用。
Ⅲ 幼兒園彩繪公司，幼兒園牆壁畫裝飾 校園文化牆設計
（南寧牆繪）（南寧手繪牆）（南寧彩繪）（南寧牆繪）（南寧手繪工作室）（南寧別墅 手繪壁畫）南寧心境藝術設計有限公司，是一家以手繪牆體彩繪為主題的專業繪畫機構.擁有獨立優秀的設計繪畫團隊，我們憑著對藝術的熱誠和執著，立志將藝術融入生活的每個角落，讓一幅幅感動您的藝術作品，走進您的生活空間，營造藝術的生活氛圍。 牆體彩繪服務分類： 1．公司承接：校園文化藝術長廊、幼兒園、文化廣場、歌舞廳、KTV包房、酒吧、咖啡廳、影劇院、旅遊景點、賓館大廈、寺廟、別墅、酒店、洗浴中心、寫字樓、網吧、、城市立面牆、等大型場所繪制高難度高質量和高精度存手繪牆畫牆體彩繪和立體壁畫、浮雕。 2．南寧家裝室內牆畫：電視背景牆、沙發背景牆、玄關背景牆、兒童卡通牆，卧室、走廊、陽台、廚房、衛浴間點綴廚衛彩繪。 3.油畫作品繪制：手繪和臨摹各種牆掛式油畫、裝飾畫和油畫人像。 4.其他手繪：手繪鞋帽，T血衫，器具，傢具等
Ⅳ 廣西幼兒園壁畫公司 廣西校園文化牆 廣西牆繪公司
廣西海之藍牆繪公司
Ⅳ 淺析「文化立園」從幼兒園組織文化寫
幼兒園文化是新時期對幼兒園改革提出的新任務,是幼兒園尋求長期良性發展的必須品,更是顯現幼兒園特色的最有效途徑,一句話,園所要發展,文化建設是根本。校園文化構成可以分為「物質文化」、「制度文化」、「精神文化」和「行為文化」四個層面。精神文化,即由校園文化創設的思想與心理氛圍,主要包括幼兒園的歷史傳統和被多數人認同的文化觀念、價值觀念、生活信念等;制度文化,即由校園文化的組織、機構及其規章制度確定的制度文化;物質文化,即由校園文化的物質條件構造的教育教學設施、校園環境、師生生活設施等;行為文化,即由校園文化倡導的一所幼兒園的組織成員共同遵守的行為准則。
幼兒園文化建設不僅僅停留在「漂亮的園舍、溫馨的布置、優雅的園服」上。文化的深入滲透,應該包含引領目標與價值觀的理念文化;,維持正常教育教學秩序、公平、和諧並理性的制度文化;引導團隊工作常規的行為文化;給予大眾感知沖擊力、陶冶師生、家長情趣的環境文化。在文化立園實踐中,幼兒園可以從校園文化建設的四個層面努力營造和建設深層次的、富有感召力的幼兒園文化。
1 加強精神文化建設,提煉滲透引領目標
1.1 加強理念文化建設,明確辦園理念的整體定位。
辦園理念是一所幼兒園長期辦園經驗的積累和提煉,它體現著幼兒園的辦學策略和方向。它的確立能讓管理者辦園思路更清晰、管理目標更具指向性;也可以讓全體教師對幼兒園的發展方向和未來規劃有明確認識,對幼兒和自身的發展有明確定位,更好地促進幼兒園、教師、幼兒的共同發展。結合幼兒園的辦園經驗積淀下來的優秀傳統,提煉並整理立園文化,它應該包括:辦園理念、辦園宗旨、辦園目標、管理理念、辦園特色、幼兒培養目標、師資培養目標等內容。
理念的確立可以使全園教職工明確奮斗目標,達成了對教育的共識,從宏觀上了解了幼兒園歷史、發展現狀、發展規劃、辦園特色、人才培養目標、師資發展規劃等一系列引領目標,很好地凝聚教職工的價值取向。
1.2 加強校園活動文化建設,開展豐富的校園文化活動。
校園文化建設必須通過豐富多彩的實踐活動才能得以實現,必須滲透於整個幼兒園活動中。在師生文化活動中實踐和宣傳辦園理念,展示辦園特色成效,促進師幼發展是幼兒園活動文化建設的主要目標。
幼兒園可以通過節日慶祝、家園、社會實踐等多種形式的活動滲透幼兒園文化。
(1)利用各種節日,設計不同規模、不同形式的慶祝活動,在節日教育的同時,展示學校和師生的發展成果,宣傳辦園理念。比如: 「我給媽媽送禮物」、「植樹光榮」、「祖輩在我心中」、「快樂六一慶祝活動」、「九九重陽老幼同樂聯歡會」、「慶中秋、喜團員,月餅品嘗會」、「祖國媽媽我愛你」等節日主題慶祝活動。
(2)結合辦園特色開展一些特色家園活動,促進家園交流,向家長宣傳正確的教育觀、人才觀、育兒觀等,引導家長理解和認同幼兒園辦園理念。
(3)選擇重要且適宜的國際國內新聞,開展教育宣傳活動。比如,結合美伊戰爭、世界小姐選美、禽流感病毒等,對幼兒進行思想品德、審美觀念、行為習慣等方面的教育;利用一些有意義的重要日,開展教育宣傳活動,增強幼兒的社會責任感,實現我園的人才培養目標,如:地球日開展「拯救地球媽媽」畫展,世界糧食日開展「珍惜糧食、杜絕浪費」的主題活動等;結合辦園特色設計特色文化實踐活動,例如,某藝體特色幼兒園每年組織「小百靈幼兒歌手大獎賽」。
其次,幼兒園還可以積極開展或組織教師參加一些有益身心健康的文化活動緩解教師工作壓力,展示教師團隊風采。
2 加強物質文化建設,環境彰顯文化氛圍
環境文化是校園物質文化中最重要的部分,環境是幼兒園留給外界的第一印象,能夠使公眾迅速感受到學校的文化和特色。因此,在不斷完善設施設備的基礎上,應高度注重「幼兒園環境文化」這一物質文化載體。力求實現環境文化創設的凈化、綠化、美化、教育化、特色化目標。
2.1 實現校園凈化、綠化和美化。
(1)重視校園衛生工作。明確衛生保潔要求,實行晨掃和臨時保潔相結合,確保校園一日的整潔
(2)統一規劃校園綠化設施。使其布局合理,力求達到整潔美觀的效果。綠化區、綠化帶、綠化樹劃到各班,實行責任管理,統一維護和修剪,確保校園四季常青。
(3)重視幼兒園教室、功能室的文化營造。教室、功能室的整體色彩搭配要協調美觀,讓幼兒園每間教室、功能室都能傳遞溫馨的文化氛圍。
2.2 統一幼兒園形象標識。幼兒園應該在理念形成的基礎上,統一CI形象識別系統,設計包含本園特色和理念的園徽、園服等。
2.3 實現環境教育化、特色化。
充分利用校園環境資源,立體布局,努力營造讓牆壁說話,讓花草樹木賦詩,讓文化設施啟智的人文環境。
(1)精心設計校園文化牆,傳遞校園辦園理念。
幼兒園文化牆的內容可以從教育理念、德育宣傳、辦園理念、繪畫藝術等方面入手整體設計和布局校園文化牆。充分利用文化牆向家長宣傳園所辦園理念、展示教學特色和成效。
(2)重視班級環境創設,讓環境與幼兒對話。
各班根據教學主題、季節變化的需要,設計班級主題牆飾;開設豐富的活動區, 滿足幼兒多元化的發展需求,讓幼兒在具有教育功能的環境中汲取成長所需營養。
3 加強制度文化建設,維護正常教學秩序
「一套好的制度就是一所好的幼兒園」。在制度文化建設方面,應積極倡導以人為本的理念,在民主討論、整理完善的基礎上,形成了全面科學的管理制度,並在管理中認真落實,形成了人本民主、科學規范的制度文化。
4 加強行為文化建設,倡導正確行為傾向
幼兒園行為文化建設目標就是在全園教師、家長、幼兒當中建立良好的行為准則,倡導正確的行為傾向。
幼兒園應該明確展示教職工、家長、幼兒行為准則,給大傢具體的、正確的行為導向。建立校園光榮榜,張榜受表彰各級各類優秀教師和小朋友,為師幼樹立榜樣。
本著促進幼兒一生良好發展的宗旨,堅持班級設置幼兒評比台,開展周評價、月評價、期末評價,根據幼兒特點,設置評價項目和標准,展示評價過程,促進幼兒養成良好行為習慣。
Ⅵ 校園文化內涵應該包括哪些
校園文化內涵包括三部分，即學校物質文化、制度文化、精神文化。
1.屬學專校物質文化的有：教學樓屬、實驗樓、圖書館、文娛體育活動設施，以及優美綠化的環境等；
2.屬學校制度文化的有：校訓、校紀、校規、班規、學生守則、入隊入團條件、勞動制度、清潔衛生制度，以及考試規則、休息制度等；
3.屬於學校精神文化的有：校風、教風、學風、班風，師生員工的價值觀念、精神狀態、群體心理、人際關系，以及英雄雕塑、升旗儀式、文娛體育科技活動等。
拓展資料：
校園文化滲透著社會文化和民族優秀文化。學生有旺盛的精力和強烈的求知慾，在校園里有意識地開展一些健康的文化活動，可以使學生了解社會，認識人生，認識改革開放帶來的新氣象，了解和學習中華民族的優秀文化傳統和勤勞勇敢善良的美德，了解、認識中國國情。開展校園文化是使學生全面發展的有效手段，有利於學生提高素質、豐富閱歷，有利於學生形成科學的人生觀、價值觀。
校園文化建設是全面實施素質教育的有效載體，大力加強和建設校園文化是學校管理的一個重要內容。校園文化能規范學校成員的思想行為，賦予學校以活力機制，進而促進整個社會文化的發展。
Ⅶ 徐州地區有哪些個學校或幼兒園需要做校園文化牆的
關於文化牆是什麼
意思，一般人不
知道是做什麼的
Ⅷ 我是學校的文化委員，求一些下載校園文化牆素材的網站，而且聽人說我圖網不錯，有人去過嗎
我在學校也是負責抄這方面的，我們也是在我圖網下載的，這個網站的素材還是不錯的，有以下一些內容：
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而且省時省力的，網站的具體內容還是你自己上網路去搜索吧！
Ⅸ 提供一些【校園文化牆】的詩歌或小散文。
門前那彎寂寞的風景
常常一個人坐在陽台上，或許佇立在長滿青苔的院牆門口，平靜的看著門前的那彎風景，無心的點燃一支煙，靜靜的望著、望著，悠然而又神傷。
偶爾會有一兩只不知名的小鳥，落在橋頭叫兩聲後無心的飛走，空留我一個人看著橋上的流水,曰曰的西去。偶爾那彎拱橋頭也會走過兩三個行人，但也是行色匆匆，誰還會注意這彎落寞的風景呢?
無情的楊槐樹在風里招搖，一不小心就散落了一地的葉和子；只有橋頭那棵蒼老的黃果樹依舊在哪裡張望，還有我這個落魄的人在哪裡佇立。對岸那蔥綠的翠竹，四季不變的顏色，這鮮艷的綠竟成了單調的裝飾。
或是在某個有月的夜，河裡的水也淺了許多，露出了沙渚的時候，倒也是別有一番風味。斑駁的竹樹影子，映在蒼白的牆上，也似有些古墨山水畫的韻味。只不過遇上了我這個傷心的人，卻覺得它峭楞楞如鬼一般，張牙舞爪，竟有些生厭。
裸露的灘頭，偶爾也會招來一兩只白鶴棲息，和河中嬉戲的水鳥相映成趣，倒也有幾分生機。只不過鳥有飛走的時候，水也有上漲的時候，那種情景又能持續到幾時呢?頂多也只有冬季里的那十多天吧！但在這隆冬的季節，凍得人都如同冬眠的蛙不願出來的時候，除了我這個閑人在這里抽悶煙，還會有誰呢?不免又是倍顯單調，多了幾分冷寂而已。
布滿星輝的夜晚，我總是習慣於一個人伏在台燈下，埋首寫些關於心情的文字。當月色趴在我窗檯的時候，不免也會惹起我的思念。但思念得越深，心總是越疼。在感情的世界裡，我總是處於落魄的流浪者，幸福也只不過是彈指一揮間的煙雲，卻留下了永遠的傷痕。
無奈的我只有無心的坐在陽台，看這彎寂寞的風景。知了總是吵得有些讓人心煩，於是便堵上耳朵呼呼大睡。來個高卧勁草軒，不聞窗外事。但事實哪裡允許？風景再寂寞也是風景，只不過都是人的心而已！景由心生罷了。
Ⅹ 我是一家幼兒園，想做一個網站
中國校園壁畫第一品牌，專業繪制幼兒園牆體壁畫、中小學校園、校園文化牆等各類大型牆體壁畫專業手工噴繪、手繪壁畫。承接全國幼兒園裝飾繪畫業務，業務范圍：中學、小學、幼兒園、酒店、賓館、醫院等其它娛樂場所。