簡述校園足球的意義

㈠ 發展校園足球有怎樣的意義

關於中國足球水平現狀已無須贅言，不要說走向世界，就連在亞洲目前也已淪為三流水平。中國足球落後的原因到底出在哪裡？足球的普及應該是一個值得關注的問題。考察中國現實，一是中國足球場地太少，踢球的人不多；二是中國缺少從校園走出來的少年足球天才，導致中國足球運動「先天不足」；三是中國足球需要更多的人才，但很多獨生子女家庭不願意讓孩子去踢球，中國孩子踢球的越來越少，缺乏一個激勵、約束機制。這些問題都極大地影響了中國足球的發展。

現在國家開始重視校園足球，教育部表示將完善政策，形成校園足球激勵機制；把學生足球特長水平納入學生綜合素質評價，寫實記錄，形成檔案，供上一層學校招生參考。這是富有遠見的重大舉措。毫無疑問，從娃娃抓起，在全國的校園中推行足球新政，對於推進校園足球普及，促進青少年強身健體、全面發展，夯實國家足球事業人才基礎，具有極其重要的戰略意義。

可以肯定地說，把足球納入學校體育課程教學體系，作為體育課必修內容，必將為學生提供更多學習足球的機會。我國有數萬所中小學校，如果人人踢足球，無疑為中國足球開辟了巨大的足球人才來源。中國的乒乓球為什麼好？一個重要原因是乒乓球比較普及。當然，不是說足球作為體育課必修內容，中國足球就可以在世界盃處於領先地位了，但是如果從小學、初中、高中一直到大學咬定足球不放鬆，中國足球成績一定會有很大的提高。

㈡ 校園足球對於學生有什麼積極的意義

職業球員就是在足球聯賽一步步成長起來的，足球聯賽對於青少年成長的幫忙也是一樣的。用比賽檢驗自身的能力，加強團隊意識，都是有積極的作用，但前提是在足球聯賽要有足夠多的上場時間進行鍛煉。

㈢ 論述我國校園足球的開展情況及建議

一、開展「校園足球」的時代背景
隨著社會發展，我國體育事業蒸蒸日上，唯獨足球的現狀不甚理想，我國足球已經成為體育界一個亟待解決的問題。
當下我國青少年足球人員極少、足球後備人才匱乏，要想提高足球運動水平，青少年這支年輕而富有朝氣的隊伍無疑是最關鍵的力量，我們必須從中培養優秀的足球後備人才，以此來提高整個國家的足球運動水平。
二、何謂「校園足球」
「校園足球」是指以小學為起跑線，將足球（包括足球文化、足球技能、足球訓練等）引入教學，以培養青少年的足球興趣為重點，讓學生在快樂足球中強身健體，鍛煉意志品質，在發揮個人天賦的同時培養團隊合作意識和頑強拼搏的精神。「校園足球」對現代學生意義非凡，與我國未來的足球事業息息相關。
三、開展「校園足球」的必要性
首先，它是我國體育發展中非常值得重視的一項活動。胡錦濤書記曾提到：「體育發展的目標是從體育大國向體育強國邁進」，由此可以看出國家對足球發展十分重視。青少年足球的發展是我國足球可持續發展的基石和源頭，不僅如此，中國足球協會還特別制定了中國青少年足球「十二五」發展草案（徵求意見稿），可以看出我們國家對青少年足球運動的高度重視。
其次，開展「校園足球」為傳統的體育教學模式注入新的活力。在傳統的體育教學模式中，運動技術教學是體育課程的中心，過分強調課堂結構使之不能和素質教育所要求的教學目標相適應，無形中也影響了教師的創造性，使課程形式變得單調，限制了學生求知、求學的主動性，而開展校園足球卻在體教結合方面走出了一個創新之路。
最後，歸根結底在於促進廣大青少年的全面發展上。長期開展足球項目的活動和競賽，以豐富多彩的體育活動、競賽為杠桿，潛移默化的使學生形成運動意識和健康意識，養成良好的生活習慣，不僅全面提高了學生體質健康水平，也促進德、智、體、美、勞和諧發展。
四、我對開展「校園足球」的幾點認識和看法
在我們看到開展「校園足球」積極的方面時，更要看到開展「校園足球」的工作還存在問題和不足，如：運營機制不完善，培養體系不健全等。之所以有這樣的不足，我認為主要是以下幾方面的原因：
（一）「校園足球」缺乏足夠的關注和必要的扶持政策
缺乏關注就缺乏重視，這嚴重阻礙了青少年足球的普及力度，足球人才的金字塔嚴重萎縮。沒有足夠的經費、便利的場地、齊全的設施，校園足球的發展便會停滯不前變成空談。
（二）體育師資的數量和業務水平還不能適應開展校園足球活動的需要
我國曾對青少年足球教練員的現狀進行過調查和分析，從119名青少年足球教練員（來自全國各足球俱樂部的二、三線教練員）對足球的理解認識上，在學歷、崗位級別、外語水平及專業訓練的研究上，調查結果顯示，大部分青少年足球教練員的理論、實踐水平亟待提高。
（三）家長觀念較保守
家長只注重孩子的學習成績，而忽視了體育活動的重要性。要麼擔心受傷，要麼擔心耽誤學業，除此之外，應試教育、重文輕武思想、獨生子女現狀等也都不同程度上制約了「校園足球」的發展。
綜上幾點，我再淺談幾點措施：
1.加大政府投資力度，加強組織建設
在過去一段時間開展的「校園足球」工作實踐表明，政府的重視程度是開展「校園足球」的關鍵，我們應結合青少年足球運動發展的現狀，一並運用政策杠桿和經濟杠桿，加強宣傳力度和宏觀調控力度，體育局也應該從體彩公益金中劃撥一部分合理的資金用於「校園足球」的經費開支上。所以，我們需要各級政府、教育部門、學校乃至社會給予更多的支持。
2.廣納足球專業人才，加強培訓，全面提升教練水平
2011年1月19日「2011全國青少年校園足球業精英教練員培訓班」正式開班。此次培訓的精英教練回到當地後將負責各校園足球布局城市業訓網點的培訓任務，意在全面提升校園足球基層教練訓練水平，讓同學們得到專業的訓練指導。這項活動的開辦對「校園足球」有著較大的影響力，同時也提醒我們定期或者不定期的對足球教練進行理論課或者實踐課的培訓的同時也是在為培養優秀的足球人才奠定了厚實的基礎。
3.借鑒國外體育教學的方法
美國充分體現以人為本的原則，以「終身體育」和「健康體育」的思想來指導教學，注重學生身心得到愉悅的滿足，讓學生按照適應性原則去自主地學習、進行體育鍛煉。德國等西歐發達國家體育教育中有著健全的體系特徵，對於體育教學條件以及場地設施的建設強調實用性，一切從有利於青少年健身出發。同時，配置高水平的教師隊伍，外聘教師多於全職，充分體現在崗教師的競爭性。如果我們將國外的教學方法，取其精華，去其糟粕，運用到我們的「校園足球」上，會不會產生更好的效果？
4.改變家長的陳舊觀念
要得到家長的支持，我們應該在思想上與家長溝通好，讓他們知道體育活動的必要性和孩子身體發展的重要性，逐漸改變家長對足球運動的偏見。
五、開展「校園足球」活動的前景
青少年足球發展，必須從實際出發，實事求是，借鑒足球強國的成功案例和經驗，廣泛開展校

㈣ 什麼是校園足球校園足球的定義

校園足球是一項在校園發展足球的政策：
「校園足球」是指以小學為起跑線，將足球（包括足球文化、足球技能、足球訓練等）引入教學，以培養青少年的足球興趣為重點，讓學生在快樂足球中強身健體，鍛煉意志品質，在發揮個人天賦的同時培養團隊合作意識和頑強拼搏的精神。「校園足球」對現代學生意義非凡，與我國未來的足球事業息息相關。

拓展資料：

發展校園足球的政策一經提出，立刻引起外界熱議——方向是對的，體現了讓足球回歸教育的宗旨，不過，外界對如何開展校園足球也有各種擔心。華商報記者昨天采訪了志丹校園足球的發起人丁常保、西工大退休體育教授葉保增以及部分家長。從中不難發現，外界對校園足球的擔憂既有對政策的誤讀，也有對教育界自身問題的思考。

升級計劃：

清華大學：

全國進一步推進「校園足球」升級計劃，清華大學今年也有大動作。2015年，清華新增男子足球項目(B類)招生測試，從中選拔品學兼優、足球水平突出的高水平學生運動員。

男子足球的招生人數擬認定不超過12人。5日—15日，考生可登陸清華大學本科招生網報名。

報名學生年齡要求不超過22周歲，學歷和足球運動成績達到下列條件之一：(1)高級中等教育學校畢業，獲得國家二級運動員(含)以上證書且高中階段在省級(含)以上比賽中獲得集體項目前六名的主力隊員;(2)具有高級中等教育畢業同等學歷，獲得國家一級運動員(含)以上證書，(3)具有高級中等教育畢業同等學歷，近三年內在全國或國際集體項目比賽中獲得前八名的主力隊員。

高水平運動員的選拔和認定會經過考生申請、初選、文化課考試、體育專項測試、認定和公示等程序。

文化課考試將於3月21日下午在清華大學舉行，考試科目包括語文、數學、英語(課程)。體育專項測試在第二天舉行。專項測試內容包括：專項技術和專項素質(顛球、繞桿射門、40米距離踢准、30米乘4折返跑，佔35分)；教學比賽(實戰中的表現，佔65分)。守門員專項測試內容包括：基本技術(正面接地滾球、半高球、高球;側面接地滾球、半高球、高球，佔35分);教學比賽(實戰中的表現，佔65分)。

獲清華大學高水平運動員認定的學生，必須經過當地高水平運動員測試並獲得通過。被認定的考生在高考(課程)錄取中可以享受如下優惠政策：當高考實考分數不低於當地同類科目第一批次最低控制線下20分時，予以錄取。

廣東廣州：

愛好踢足球又踢得棒的「足球小子」，有機會在升學方面獲得持續發展的通道了。2014年12月4日，廣州市副市長王東到部分足球特色校視察，為2014年國家、省青少年足球賽榮獲冠軍的學校頒獎，王東現場表示，足球進校園不搞應試，旨在提高青少年體能並培養興趣。對於足球特長生的升學方面，他表示廣州將提供持續發展的通道，同等條件，優先錄取足球特長生。同時，在足球師資相對緊缺的情況下，考慮體育教師招聘不搞一刀切，吸收引進退役運動員到校當教練。

㈤ 校園足球的研究意義是什麼

如果能再給我一次機會，我會大喊：「你們tmd一個個別逼著我踢球，老子要背書！」

牟xx：「孩子，你會什麼？」
煤夕：「我會踢球」
牟xx：「還會什麼？」
煤夕：「盤帶」
牟xx：「還有別的嗎？」
煤夕：「我想過誰就過誰，想進多少球就進多少球。」
牟xx：「給我站後面去。」

校園足球的研究意義就在於發掘人才！
如果要問到巴薩的崛起，人們都會想到，他是巴薩的領路人，拉瑪西亞是他帶給巴薩最大的財富。阿森娜當之無愧的冠軍教練溫哥就是一個熱愛年輕球員的代表，從他手下，不知道培養出多少青年才俊，他們擁有堅實的體魄，他們不畏對抗，他們勇敢而頑強，他們是英格蘭沖擊世界盃的希望！ 早年的曼聯92班的校園6天王足以證明了他們的實力，他們的老師是個暴躁的老頭，但是這幾個孩子沒有過早的丟下學業，而是由他們的隊長的帶領下，在偉大的校長大人的幫助下，一步一步的達到世界巔峰。
校園足球勢在必得！！！！！

㈥ 足球進校園的意義

足球進校園的意義就是讓足球這項運動在校園中普及推廣，讓足球青訓工作在校園紮根，足球是圓的，一切皆有可能，足球場上瞬息萬變

㈦ 足球的意義是什麼

1、沒有那項體育賽事，能夠向世界盃一樣將充配的體能與冷靜的智慧，戰斗的狂熱與謀略的狡黠，個人的奮斗與集體的合作實現如此完美的結合；沒有那項體育賽事，能夠向世界盃一樣將政客顯要、巨商名賈、平民百姓，甚至酒鬼賭棍、三教九流各色人物都吸引凝聚到它的腳下。
足球運動走到今天早已超越了自然地理意義上的疆域界限，超越了國家、種族、膚色、性別、年齡的隔閡，甚至超越了人們所想想得到的對人生信仰崇拜的極限。誰能夠忽視它那美妙絕倫的飛行軌跡，所給生活生活帶來的多姿多彩；誰能夠無視飛旋的足球破網而入的剎那，所給世界帶來的大悲大喜；又有誰，能夠如它一樣，一次又一次，讓無數人或癲或狂、如痴如醉、忘乎所以、失去理智......
2、足球確實能代表一個國家，但不一定要從成績上反映，要不然美國就早拿世界盃了。足球風格，球員在球場上的氣質等等，反映一個國家的民族風格，甚至反映了一個國家的民族素質，更反映了一個國家人民的性格。這在所有運動中只有足球能做到，因為在體育中足球最近接戰爭。
關於中國足球，足球代表一個國家是客觀現實，不是國民樂不樂意所決定的。中國人因足球成績差而對其冷嘲熱諷，不是正能說明一個國家一個民族的性格嗎