校園欺凌含義
就是學生間的欺負凌辱事件。
❷ 什麼叫校園欺凌
校園欺凌是指同學間一方（個體或群體）單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網路等手段實施欺負、侮辱，造成另一方（個體或群體）身體傷害、財產損失或精神損害等的事件 。
校園欺凌多發生在中小學。校園欺凌分為單人實施的暴力，少數人數暴力，和多人 實施暴力。實施環境地區多為校園周邊或人少僻靜處。
2018年7月5日北京為解決校園欺凌，教育部首先發布北京市中小學欺凌治理方案公布：發生校園欺凌須限時上報。
校園欺凌不一定在校園內發生，放學後同學間的欺負行為也算在內。
其主要表現是身體強壯的學生欺負弱小的學生，令其在心靈及肉體上感到痛苦。校園欺凌通常都是重復發生，而不是單一的偶發事件。有時是一人欺負一人；有時集體欺負一人。
通常欺負者不覺得自己不對，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告發欺凌者。因此，惡性循環導致受害者的身心深受煎熬。
(2)校園欺凌含義擴展閱讀：
欺凌形式
肢體欺凌
推撞、拳打腳踢以及搶奪財物等，是容易察覺欺凌形式。
言語欺凌
當眾嘲笑、辱罵以及替別人取侮辱性綽號等，是不容易察覺的欺凌形式。
社交欺凌
孤立、杯葛以及令其身邊沒有朋友等，是不容易察覺的欺凌形式。
網路欺凌
在網路發表對受害者不利的網路言論、曝光隱私以及對受害者的照片進行惡搞等，是容易察覺欺凌形式。
❸ 如何看待「可憐之人必有可恨之處」在校園霸凌中含義
可憐的人，他之所以可憐，是由他自身的原因導致的。比如闖紅燈被車撞。
而校園欺凌，明顯不適合用這句話。絕大多數校園欺凌，可恨的都是那些惡霸，而不是被欺負的人。很顯然，大多數惡霸欺負人只是因為他們想欺負人。
所以，不要對「可憐之人必有可恨之處」斷章取義。大多數被欺負的人，絕對是無辜的。
我看過很多漫畫作品、文學作品，這些作品中的某一些會刻意去刻畫一些童年不幸的角色，而這些角色無一例外都成了作品裡的悲情反派。我覺得有必要說一下，這個套路只是文學作品的創作套路之一而已，不能說明現實中童年遭受不幸的人心理有問題。
❹ 校園暴力的定義
校園暴力的定義：
發生在學校校園內、學生上學或放學途中、學校的教育活動中，由老師、同學或校外人員，隨意濫用語言、軀體力量、網路、器械等，針對師生的生理、心理、名譽、權利、財產等實施的達到某種程度的侵害行為，都算作校園欺凌（暴力）。
在世界的各個國家，每天都會發生校園欺凌的事件，並不時有校園學生暴力案件的報道，其中還有一些性質相當惡劣的案件。案件中那些心靈被扭曲的孩子們作案手段之殘忍，令人觸目驚心。
任何形式的欺凌行為都是不可接受的，因為欺凌不但對「受傷者」造成傷害外，而且對「欺凌者」和「旁觀者」同樣造成傷害。「欺凌者」由於長期欺負別人，內心得到極大滿足，以自我中心，對同學缺少同情心，而「旁觀者」會因為幫不到受害者而感到內疚、不安，甚至惶恐。
「校園欺凌」對受害者的傷害也不可小視，受欺凌的學生通常在身體上和心靈上受到雙重創傷，並且容易留下陰影長期難以平復。同時「校園欺凌」也會影響到學校的整體紀律和風氣。所以，學校須正視並加以制止和預防欺凌事件的發生。並且同學和家長的努力也非常重要的。
(4)校園欺凌含義擴展閱讀：
校園暴力的規定
1、叫受害者侮辱性綽號；指責受害者無用、侮辱其人格等。
2、對受害者進行重復性的物理攻擊。拳打腳踢、掌摑拍打、推撞絆倒、拉扯頭發；使用管制刀具、棍棒等攻擊受害者。
3、干涉受害者的個人財產、教科書、衣裳等，損壞，或通過他們嘲笑受害者。
4、欺凌者明顯地比受害者強，而欺凌是在受害者未能保護自己的情況下發生。
5、傳播關於受害者的消極謠言和閑話。
❺ 校園欺凌的基本定義
發生在學校校園內、學生上學或放學途中、學校的教育活動中，由老師、同學或校版外人員，蓄意濫用權語言、軀體力量、網路、器械等，針對師生的生理、心理、名譽、權利、財產等實施的達到某種程度的侵害行為，都算作校園欺凌（暴力）。
❻ 校園暴力的含義如何
主要指師生或學生之間的暴力行為，比如老師體罰學生，學生打架等等都算是校園暴力
❼ 什麼是校園欺凌
校園欺凌是指同學間一方（個體或群體）單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網路等手段實施欺負、侮辱，造成另一方（個體或群體）身體傷害、財產損失或精神損害等的事件 。
校園欺凌多發生在中小學。校園欺凌分為單人實施的暴力，少數人數暴力，和多人 實施暴力。實施環境地區多為校園周邊或人少僻靜處。
2018年7月5日北京為解決校園欺凌，教育部首先發布北京市中小學欺凌治理方案公布：發生校園欺凌須限時上報。
對受害者影響：
欺負同學會對同學構成心理問題，影響健康，甚至影響人格發展。
身心影響：恐懼、消沉抑鬱、創傷後遺症、憂慮、胃痛、吸毒、酗酒、自殘、自殺，自己也成為欺凌者，可能是校園槍擊案的原因之一。
其他影響：常常缺席、對老師不恭敬。
(7)校園欺凌含義擴展閱讀：
欺凌行為：
1.叫受害者侮辱性綽號；指責受害者無用、侮辱其人格等。
2.對受害者進行重復性的物理攻擊。拳打腳踢、掌摑拍打、推撞絆倒、拉扯頭發；使用管制刀具、棍棒等攻擊受害者。
3.干涉受害者的個人財產、教科書、衣裳等，損壞，或通過他們嘲笑受害者。4.·欺凌者明顯地比受害者強，而欺凌是在受害者未能保護自己的情況下發生。
4.傳播關於受害者的消極謠言和閑話。
5.恐嚇、威迫受害者做他或她不想要做的，威脅受害者跟隨命令。
6.讓受害者遭遇麻煩，或令受害者招致處分。
7.中傷、譏諷、貶抑評論受害者的體貌、性取向、宗教、種族、收入水平、國籍、家人或其他。
8.分派系結黨：孤立、杯葛或排擠受害者。
9.敲詐：強索金錢或物品。
10.畫侮辱畫，寫侮辱性的文字。
11.網上欺凌(Cyberbullying)，即在網志或論壇上發表具有人身攻擊成份的言論。
❽ 校園欺凌是什麼
校園欺凌是指同學間欺負弱小的行為，校園欺凌多發生在中小學，由於很多國家實行多是九年制的義務教育制度，受害者會長期受到欺凌。欺凌過程，蘊藏著一個復雜的互動狀態，欺負同學會對同學構成心理問題，影響健康，甚至影響人格發展。
❾ 什麼是校園欺凌
校園欺凌，英文是School bullying，指在校園內外學生間一方（個體或群體）單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網路等手段實施欺負、侮辱，造成另一方（個體或群體）身體傷害、財產損失或精神損害等的事件。
校園欺凌多發生在中小學。校園欺凌分為單人實施的暴力，少數人數暴力，和多人 實施暴力。實施環境地區多為校園周邊或人少僻靜處，甚至是明目張膽的在校園公共區域進行欺凌，對學生的身心造成傷害。
2018年7月5日，北京為解決校園欺凌，教育部首先發布北京市中小學欺凌治理方案公布：發生校園欺凌須限時上報。11月12日，廣東出台治理校園欺凌方案，起侮辱綽號屬欺凌。11月21日，天津市第十七屆人大常委會第六次會議表決通過了《天津市預防和治理校園欺凌若干規定》，自公布之日起施行。
(9)校園欺凌含義擴展閱讀
校園欺凌幾乎存在於任何一個時期，小學，初中，高中，大學，其中以小學和初中最為嚴重，可以說在學生的任一時期都存在或多或少的校園欺凌事件。校園欺凌不僅對學校管理帶來弊端，更是對受欺凌者造成嚴重的身心傷害，更有甚者會毀掉一個人的一生。我曾經見過你個新聞，因為一次惡作劇，導致一個孩子疑神疑鬼，不敢再去學校，最後抑鬱而終。
校園欺凌帶來的影響是一生的，甚至可以影響一個人的心境，讓孩子的心靈受到傷害，影響前途甚至是生命，校園欺凌不僅僅是一件小事，那更是關乎我們祖國未來的一件大事。盡管在學校的校規校紀的約束下，校園欺凌事件有所收斂，但任然不能杜絕此事的發生。