建書香校園樹文化新人

『壹』 高中作文建設書香校園,弘揚中華文化2000字

中華民族是世界上最古老、最優秀的民族之一，有著悠久而光輝的文明歷程。自古以來傳統文化就是一本集修身、治國、平天下的網路全書。且不說朱子「溫恤」治家、陸游「國仇」示兒、文天祥浩然正氣照汗青、范仲淹心憂天下，單說林則徐虎門銷煙、康有為戊戌變法、孫中山辛亥革命、魯迅棄筆從戎等等，真是數不勝數。
在五千年文明的歷史中，中華傳統文化跨越長江黃河，讓中國歷經榮辱悲歡和興衰成敗後仍然屹立在世界東方之林!在磨礪中她變得更加美麗、更加堅強。她展示著千年文明古國的大國風范。
隨著社會不斷進步，市場經濟和文化多元化，人人都向「錢」看的時代。怎樣傳承中華文化已成為我們現如今面臨的新課題。「哈韓族」「哈日族」，愚人節、情人節、聖誕節搶先過，對李敏鎬、灌籃高手如家數珍，信手拈來;而問他們「王孟組合」「唐宋八大家」支吾半天都說不上來。我們該怎麼做?在五千年文明的歷史中，中華傳統文化跨越長江黃河，讓中國歷經榮辱悲歡和興衰成敗後仍然屹立在世界東方之林!在磨礪中她變得更加美麗、更加堅強。她展示著千年文明古國的大國風范。

『貳』 以建書香校園送詩意人生為主題的詩歌

轉帖，供參考：

一個人走,迎著陽光
煙,眼鏡,校服擦肩而過
眯起的眼睛
青春如水般安靜

冬梅倒了
黃土路上有如夢的暗香
男孩走過
女孩走過
偶爾上去下來自行車
淺黃的梅瓣又在哪裡
夕陽中二十多層的大樓成就了一片蔭涼

詩意和月夜的浪漫飛了
光禿禿的樹干站成兩行
空盪盪一顆心跌進塵埃
一滴淚完成了一次祭奠
2. 春天，你播下了希望。

秋天，你獲得了豐收。

你，並不奢求什麼。

只是默默地耕耘。

當我們取得成績時，

你的臉上寫滿了笑意。

當我們做錯事時，

你總是耐心地教育我們。

當我們失去信心時，

你便用那充滿希望的眼光

激勵我們奮發向下。

上蒼為我們插上通往夢想的翅膀，

我們在歡呼中奔跑，

而您卻在心裡

默默地為我們祝福祈禱。

換來了我們的健康成長。

也許您也不知道自己耕耘了多少個春秋，

但歲月卻悄悄爬上了你的臉龐。

您無怨無悔的付出，

培養了一代又一代新人。

啊！——

老師我贊美你，

您的青春為『四化』付出，

您的形象在建設的隊伍里閃光。

您是照亮黑暗的蠟燭，

是燃燒在冬天裡的火把。

鳥兒為你歌唱，

花兒為你開放。

在為祖國強盛而富強的道路上，

我們一迅跑。

3.織夢

冥冥的天空中
我在找你凄凄的笑容
它幽幽地飄盪在草叢
訴說你金色的夢
這個夢是你唯一的珍重
可惜它消逝得太匆匆
惟獨剩餘你憂傷的面容
在那裡將希望聚攏
別再把眼睛哭紅
別再把願望看得這般朦朧
學學那折斷翅膀卻堅強要飛的小蟲
完成你今生美麗的夢
4.惜緣

看那天空中彌漫的蒼黃
冷冷的風帶來離別的凄涼
再沒有比離開你更感覺惆悵
讓悲傷的思緒就這么地飄盪
相聚的日子總令人神往
總叫人為之幻想
可是分別的時光卻那樣悲傷
孤獨的你我怎捨得將友誼埋葬
盡管離別迷惘而茫茫
我們卻該盡心去闖
更別忘記
將這段歲月好好珍藏
5.當蜘蛛網無情地查封了我的爐台
當灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀
我依然固執地鋪平失望的灰燼
用美麗的雪花寫下：相信未來

當我的紫葡萄化為深秋的露水
當我的鮮花依偎在別人的情懷
我依然固執地用凝霜的枯藤
在凄涼的大地上寫下：相信未來

我要用手指那湧向天邊的排浪
我要用手掌那托住太陽的大海
搖曳著曙光那枝溫暖漂亮的筆桿
用孩子的筆體寫下：相信未來

我之所以堅定地相信未來
是我相信未來人們的眼睛
她有撥開歷史風塵的睫毛
她有看透歲月篇章的瞳孔

不管人們對於我們腐爛的皮肉
那些迷途的惆悵、失敗的苦痛
是寄予感動的熱淚、深切的同情
還是給以輕蔑的微笑、辛辣的嘲諷

我堅信人們對於我們的脊骨
那無數次探索、迷途、失敗和成功
一定會給予熱情、客觀、公正的評定
是的，我焦急地等待著他們的評定

朋友，堅定地相信未來吧
相信不屈不撓的努力
相信戰勝死亡的年輕
相信未來、熱愛生命

6.秋日的校園
賴子
當我的目光游移於兩棵玉蘭
與兩位少女之間
天性讓我更貼近詩歌
秋天的影子
一種難以描述的隱痛
秋風正緊
過道上落葉紛飛
繆斯離這兒只有一米
少女走過樹下
兩片落葉在她們身後
神的目光在墜落
在詩歌的背後

秋風正緊
幾個歹徒已沖進校園
少女如驚弓之鳥
傷害是無形的
即使我站在歹徒面前
詩歌何以面對
現實的一雙雙鐵手
白玉蘭呀，臨空的一摘
脆弱的響聲
我們的命運如此相似

秋風正緊
兩位少女跌入秋天的深處
詩歌何為
我緊閉雙眼，兀自獨立
7.我想，該把說剩下的話活埋了
用嘴一般大的棺材
不是無話可說
是要說的太多
有時說出的話
像多年失修的電風扇
一圈圈裹著時光的塵埃
有時剛說的話
就被一陣鳥鳴打斷
我承認，對於學生
它說的遠比我動聽
而此時，燈光顯然重了
孩子們的隱私
像閃電迅速透過牆角
可惜掃把再也擋不住
少女瘋狂的曲線
而當我們都閉上嘴
那些文字、符號
莫名其妙的圖象
吵吵嚷嚷要分家
怎麼辦
我試著在微型地球儀
尋找祖國，和方向
我努力證明：
孩子，我們不是敵人
我們要一起打回老家

『叄』 如何建設書香校園

如何推進書香校園等建設？可以從以下一些方面入手：
第一是環境和氛圍。我們知道，做任何事情，一個好氛圍還是很重要的。很多學校，一進大門，就可以看到「一個人的精神發展史，就是他的閱讀史」、「今天你閱讀了嗎」、「閱讀，讓師生精神起來」等警句。通過環境的布置，創造校園的整個氛圍。很多學校，甚至連一花一草一木都給它配上詩歌，整個學校的閱讀氛圍創造得很好。所以環境氛圍的創造，在我們這個推進閱讀的過程中還是非常重要的。
第二是物質載體。讓每個師生擁有自己的藏書架，或藏書箱，每個人都應該有一部分自己最喜歡的書，這些書會伴隨我們的一生。每個班級里要有圖書櫃，學校可以配上好書，如果學校沒那麼多錢買，就鼓勵學生帶兩本好書，放在這個圖書架上，一個月一換，這樣一方面讓學生的圖書架慢慢形成，學生一個月帶兩本書來充實這個架子，來換這個架子，可以跟大家分享和交流。另外，可以建立年級圖書廣場。下課了，休息的時候，中午的時候都可以到這個廣場來閱讀，晚上回家，也可以把學校圖書廣場的書帶回家去看。
第三是活動。要推動孩子的閱讀，搞活動是非常非常重要的。通過活動，激發學生對書的熱愛。比如寧波的一個學校，做了一個活動叫感動接力，每一個學生，每一個老師推薦一本曾經感動過自己的書，寫上這本書為什麼感動我，然後把這本書捐給學校，學校做了一個長廊，陳列這些書， 任何老師、學生都可以任意取架子上的書閱讀。這些活動的目的是什麼？就是推動閱讀。還有把作家請到學校，讓作家和學生面對面。跳蚤書市，主題閱讀等等，各種各樣的活動，設計得五彩繽紛。關於閱讀，你只要用心去做，就會想到很多很多辦法。精彩閱讀，創造精彩人生。
第四是組織載體。閱讀也需要各種各樣的組織，如學校讀書俱樂部、讀書會等，讓老師和學生自己來建立這樣的團隊，不一定強制每個老師參加讀書會，自願報名參加，但是報名的時候都要簽合同，就是說，參加讀書會，就要明白自己的權利、責任、義務是什麼，每個月要讀多少書，個人作出計劃，然後才有資格參加教師讀書會。當然他有權利，權利就是得到學校無償送給他的書，不參加讀書會的老師，就拿不到這個書。在我們推薦的書目里有一本《兒童發展》，這是非常好的一本書，是關於兒童的最好的教科書。但是這本書不太好讀，為什麼？一千頁。有一個學校的讀書會就採取每人一章交流讀書等辦法，一個學期就讀完了。這樣，每個老師認真讀一章，進行交流，他就知道這本書的主要內容是什麼了，最精彩的片斷他都知道了，再回頭，再去讀書，就很方便了。集體閱讀的方式，對於調動教師的積極性和凝聚力有很大的作用。有的時候我們一個人讀，讀不下去就丟在一邊了，但當你要講的時候就一定要讀很多，很多你讀不懂的地方，你真正用心讀進去，就能把它讀懂。平時不感興趣，但當你要寫論文，真正讀的時候，你發現可以讀得懂。過去沒有時間的，因為有壓力，也可以讀了。所以讀書沙龍、讀書俱樂部是很好的組織形式。總而言之，書香校園建設還是需要行政的力量去推動的，也需要非正式組織來推動。
第五是課堂。我們知道，閱讀要進入課本，這是很重要的。目前在我們的課程體系下，如果沒有專門的閱讀課，對於閱讀技能的養成，對於閱讀行為習慣的訓練，是非常不利的。比如快讀，我們需要快讀的時候，一天一本書輕輕鬆鬆能讀完，因為他有快讀的技能。有些書需要精讀，有些書需要快讀，需要快讀的就快讀，需要精讀的就精讀，我覺得這些都是通過課堂的方式能夠解決的，那麼就要發揮我們語文老師的作用，比如說通過閱讀課來推動閱讀。當然閱讀不僅僅是語文，還包括科學，科學書的閱讀指導也很重要。我們很多學校的其他學科的老師，特別是數學，有些學校的數學閱讀，做得非常非常精彩，學生通過大量的數學書的閱讀以後，寫的數學日記很漂亮。
第六是評價。怎麼樣有效地評價讀書的情況，這個也很重要。比如我們很多學校評選讀書之星，他會因為一顆星而激動。比如書香班級的評選，我們很多學校，為了推進讀書，搞了書香班級的評選，書香班級的牌子是流動的，每個年級只有一個或是兩個，那麼大家通過爭這個書香班級來推動讀書。包括書香家庭，我們現在在很多學校還推進親子活動，讓母親和孩子一起來讀，親子共讀，對學生的成長是非常重要的。親子共讀，在我們的很多實驗學校推動以後，我覺得效果非常好，帶動了很多家庭的學習，父母的學習，又會帶動孩子的學習。
摘自 朱永新：《新教育》，北京：文化藝術出版社2010年版，第55-57頁

『肆』 文化校園書香徵文

活動將圍繞「建書香學校,樹文化新人」 這一主題,按照「學生主體、全員參與、以校為主、輻射家長」的思路和「內容充實、形式多樣、鼓勵創新、持之以恆」的要求,大力開展讀書活動,引導教師、學生共同參與,優化閱讀環境,讓校園處處彌漫書香氣息,構建學生素質和諧發展、教師隊伍充滿活力,具有濃郁校園文化氛圍的學習型校園.
在活動開展過程中,學校除了積極倡導學生和教師一起讀書,營造「書聲朗朗,書香滿園」的良好氛圍外,還將組織力量編印與之有關的校本教材,將打造書香校園與創建特色項目有機結合起來,開展建設書香校園課題實驗.
學校表示,在活動期間,會在校園內外懸掛讀書活動標志及標語,樓梯、走廊張貼師生詩文書畫作品,教室、辦公室張貼經典詩詞,文化牆上刊刻歷史名人肖像及其詩文,讓校園處處聞書香,聲聲皆書韻.另外,還將進一步改進圖書室建設,克服空間不足等困難,科學管理,合理利用,全方位多渠道開放圖書室、閱覽室,讓「沉澱」的圖書「流動」起來,使之成為師生借書、讀書的開放港灣.學校和班級將根據讀書主題,結合學生實際,開展美文誦讀比賽、讀書演講（講故事）比賽、讀書報告會、古詩擂台賽、讀書筆記展評、讀書手抄報展覽等各類讀書活動,並且發揮upridiou廣播台和學校網站的作用,開辦好書介紹、讀書心得、每周一詩（詞）等欄目,引導學生誦讀經典.
據悉,學校每年要進行一次「閱讀明星（教師、學生）」、「書香家庭」、「書香班級」、「書香組處」的評比活動,並給予表彰獎勵.並且把「書香班級」建設情況和特色項目創建工作納入對班級的評估項目,對獲得「書香班級」稱號和特色項目一等獎的班級班主任、語文老師給予適當的獎勵.

『伍』 寫以「建書香校園,樹文化新人」為主題的作文該寫哪些內容

書香,是生命永恆的味道.書香,是書籍淡淡的油墨味,是作者內心靈魂的閃光,更是書籍內在的味道.書香中,有「青海長雲暗雪山」的壯美,有「雲深不知處」的悠然,有「作別西天雲彩」的惆悵,有「白雲無盡時」的曠達.單單一個「雲」字,在不同的書香里竟大不相同,這無不令人感嘆：書中的世界是多麼絢麗多姿!書香,從遙遠的歷史中飄來.自古以來,書是人們生活中不可或缺的部分,古人愛書,也敬重書.古人常介紹文人為「飽覽群書」,可見書在古人心中有著至高無上的地位.古人當然也愛讀書,正因為如此,才有了陸游「奇文共欣賞,疑義相與析」的愉悅,杜甫「文章千古事,得失寸心知」的感慨,蘇軾「發憤識遍天下字,立志讀盡天下書的壯志情懷.伴隨著他們的詩句,淡淡的書香飄過悠悠歲月；伴隨著他們的感慨,縷縷的書香流過華夏大地；伴隨著他們的情操,春風般的書香落入我的心田.漸漸地,我的書房也縈繞著淡淡的書香.漸漸地,我也愛上了書.高爾基曾說過 「書是人類進步的階梯.」確實,書教會了我很多.我從書中懂得了愛,從書中懂得了美.無論是書香里的波濤風雨,還是書香里的酸甜苦辣；無論是書香里的悲歡離合,還是書香里的雲卷雲舒,一切都是那麼令人陶醉,就這樣沉醉,就這樣任其心潮起伏.還記得看得次數最多的書就是《紅樓夢》.小時候看的是連環畫版的,裡面形形色色的人物吸引了我的眼球,甚至有時照著它自己臨摹,對於其中的內容,只知道主人公很可憐.稍微長大了些,看少年版的,漸漸了解到林黛玉和賈寶玉凄慘的愛情故事,也認識了一群多才多藝的女子.小學畢業後,第一次看了原著版的《紅樓夢》,才發現了一點點紅樓的氣息：表面「花柳繁華地,溫柔富貴鄉」的大觀園,背後暗藏著多少鮮為人知的勾心鬥角……今年暑假,我又一次翻開這本裝幀精緻的《紅樓夢》,依舊是繁華的榮國府,依舊是熟悉的那些人,依舊是黛玉含淚悲吟的葬花,依舊是寶玉如醉如痴的幻境,依舊是寶釵香汗淋漓的撲蝶……但一切,讀起來都與以前不同.歲月悄悄流逝,書香未變,可看書的人卻悄然變化.一本紅樓,伴我走過童年,也會伴我走向另一個階段.不經意間,發現書櫃里的書已「改頭換面」,不再是以前的童話,也不再是以前的作文,飄過的是一絲平實而又飽含哲理的書香,它帶領著我跟隨余秋雨踏上《文化苦旅》,去見證歷史的悄然變遷；它陪伴著我與冰心一同凝望《繁星·春水》,去感受天真無邪的童心；它引領著我同徐志摩回首《再別康橋》,去聆聽他內心的萬千離愁……「一杯清茶道漢唐,一卷經書寫春秋」,書香帶領我目睹滄海桑田,書香伴隨我感悟事態變遷,書香教會我感受生活,書香引導我傾聽心聲,書香也讓我發現：讀書,是一種快樂.從春花讀到秋月,從夜雪初霽讀到朝暾甫上,在春秋默然交替里,在歲月寂然運行中,心靈因書感動,時而喜,時而憂,時而感嘆,時而領悟,一波三折,起起伏伏,都不失為人生快事.讀書,是一種改變.常言道：書中自有黃金屋,書中自有顏如玉.確實,讀書可以引領人走向更智慧的彼岸.不讀書的人,一生迷茫,莽莽撞撞,永遠在雲里霧里徘徊,只能在晚年為自己的碌碌無為而後悔；讀書的人,書是心中永恆的明燈,引領自己時時清醒,步步睿智,最終走出完美人生!讀書,更是一種需要.人可以一天不睡覺,一天不吃飯,但決不能一天不讀書!歐陽修晚年自號「六一居士」,其中的一個「一」就是擁有「一卷經書」,可見大文學家對書的需求.就像蘇軾說的 「腹有詩書氣自華」一樣,書不但可以讓人消遣時光,也可以將知識的雨露撒向讀者心田,更可以陶冶人的情操.其實,每一本書都有著自己獨特的書香.書香不是花色,一眼灼人,卻如梅花,暗香浮動；書香不是風雨,油然而來,沛然而去,卻是高天,底色常青.讓我們捧起手中書,抿一口清茶,感受悠悠歲月,品味淡淡書香!

『陸』 《書香校園我建設》演講稿

這一篇應該多與600字.
尊敬的老師，親愛的同學們：
你們好，我講話的題目是：書香校園
在炎炎夏日，有一種東西能為你送去清涼；在那寒冬臘月，有一種東西能帶給你無限溫暖；快樂時，它與你一起歡舞；悲傷時，它撫平你心中的傷痛。它是誰？它就是承載著人類歷史的代代文明，傳播著古今中外的人文風情的書，一種沒有浮華的外衣，卻用它獨特的觸角——文字，鐫刻歷史，凝聚智慧，一直魅力四射的精神食糧！
讀書是我生命的泉水，使我單調孤寂的生活變得豐富生動，如我忠實有趣的朋友伴我成長。隨著年齡的增長，我對讀書的興趣越來越大，工作之餘，開始有意識的讀一些世界名著和教育書籍，每讀到一本好書時，就像有一股股溫暖而滋潤心扉的氣流，在不知不覺中慢慢沐浴著我，牽動了我的心，讓我在不知不覺中陶醉，在悄然無聲中領略教育真諦。
美國詩人狄金森說過：「沒有一艘船能像一本書，也沒有一匹駿馬能像一頁跳躍的詩行那樣，把人帶往遠方」。是啊！書給了我們每個人不同顏色的天空，一千個人讀《哈姆雷特》就會有一千個哈姆雷特的形象，書的廣褒是任何傳媒途徑也不能比擬的。
讀過夏洛蒂·布朗特的《簡愛》，折服於Jane對愛情的執著，這也是一種信仰，一種為了實現自我的堅持。由此我聯想到我們的現實生活，我們在實現自我時的狀態，虎頭蛇尾是經常，半途而廢也不稀奇。我們離成功有時只有一步之遙的堅持。《簡愛》教會我，堅持自己的信仰，不畏艱難一步步實現它。透過美國女作家米切爾的《飄》，再現了百年前那烽火連年的時代，人們對戰爭前後的態度。是怨天尤人，還是努力適應；是死守舊制，還是嘗試改變；是做舊制的俘虜，還是做新制的勇士。態度問題，態度決定了一切。我們的生活是由自己來創造的，我要學習郝思佳做生活的強者，勇敢的面對改變。《誰動了我的乳酪》系列及《窮爸爸富爸爸》等都是把新鮮的處事態度帶給我們，讓我們更好的生活，更好的把握機會。書，讓我懂得了生活是自己的，用自己積極態度贏得好生活。
與書為舞，我感慨一滴水就是一片海；與書為舞，我驚嘆整個世界就是一本書；與書為舞，我頓悟我們的教學是一門藝術，是一項偉大的工程。《發展與教育心理學》讓我明嘹了學生的成長過程，各個年齡階段學生在思維、情感、認知等方面的發展水平，在平時的教學中，可據此來結合學生的具體情況，選擇合適的教學活動，運用能激發兒童興趣的教學語言等；《教學現場與教學細節》中的課堂實錄和理論剖析，讓我領會到優秀教師的風采，深感教學的藝術性，從而明確了自己教學之路的方向，嘗試著為孩子營造藝術和學術相結合的課堂教學；《給教師的建議》為我解開了許多教學中的困惑，教會了我如何和孩子相處，在課堂上如何調控，如何為孩子創造自由健康成長的空間；與書為舞，我一天天變得充實，一天天懂得人生的真諦，一天天實現教師的使命。
書籍中，那些大文學家、大教育家、大藝術家充滿生命激情和智慧的言語，大哲學家、大思想家、大宗教家們超脫的情懷，甚至平民百姓、推車賣漿之流的可貴的品質和真誠的愛心，都會我們的生命變得特別開闊、靈動、開放、樂觀、曠達、鮮亮；使我們的感情特別豐富和細膩，特別飽滿和高貴；使我們永遠不滿現狀、不斷進取、大膽創造、革新自我，永遠追求那種令學生激情滿懷的生命境界；使我們的教學產生那種令人盪氣回腸的藝術魅力。
我想，如果沒有書香滋潤，我們的生命將是何等乏味與孱弱，我們的教學將是何等的死板與無趣。人的靈魂，也許只有經過書香沐浴熏陶後，才能充實豐盈我們健康的生命和一顆恆抱希望的心，我感謝這么多年書籍對我的滋養與磨煉，它是我人生道路上一個不可多得的知己。在寧靜中，讓我從那字里行間讀出一種無言的神聖與庄嚴，讓我有一種擺脫了世俗的喧鬧的踏實與坦然。給人生鋪砌了一條五彩斑讕的路途。那飄逸的夢想，時時溫暖著我的人生。

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